第一篇：射击技巧范文
实弹射击的注意事项及技巧
(一) 据枪
1、 依托物的利用利用依托物射击，能获得更好的射击效果，特别是连发射击时，应正确利用依托物， 依托物应软硬适度，高低适体，一般高约25——30厘米左右，内侧坡度尽量陡些，在紧急情况下应善于利用高度不同的依托物实施射击，在可能的情况下，尽量改造依托物，以求得较好的射击效果。
2、 单发据枪单发据枪的核心是提高命中精度，因此，据枪的要点是回拉式动作突出静的形式。动作要领：将枪下护木放在依托物或沙袋上，右手腕内旋下塌，虎口对正握把后端，以手掌肉厚部分和手指形成合力握住握把，食指第一节贴在板机上，内侧与枪留有空隙，右肘由内外撑，肘皮控制在内侧，大臂约与地面垂直，左手托握下护木后端(也可握弹匣)手背紧靠依托物，左肘尽量里合外撑着地，肘皮控制在内侧，两肘保持稳固，两手正直向后适当用力(右手力大于左手力)将枪托确实抵于肩窝，头由上向下微向前倾自然贴肋于枪托上，右眼平视缺口和准星，确保瞄准时眼睛不斜视，不上翻，以提高瞄准精度，两腿自然分开，两脚开度约与肩同宽，身体与射向成15——30度角。射手据枪内在的感觉是：枪姿势合适、自然、整体稳固，静态效果好。
(二) 瞄准
1、 选择瞄准点对不动目标射击，通常选定表尺1和3表尺1在100米距离上弹道高为0，瞄准点应该选择在10环中央，表尺3在100米距离上弹道高为27厘米，瞄准点选择在靶纸下白边中央。
2、 瞄准要领：枪面要平，右眼通视缺口和准星，使准星尖位于缺口中央并与上沿平齐，指向瞄准点，若据好枪后瞄准线不能指缶瞄准点时，尖左右移动整体调整依托高低(也可两肘里合外张)来调整方向和高低瞄准，切忌迁就和强扭枪身。
3、 正确的瞄准景况准星与缺口的平正关系看的清楚，目标看得模糊，若将主要精力集中于目标或10环上，就会忽视准星与缺口的平正关系，使射弹产生偏差，如果准星在缺口内偏差1毫米在100米距离上弹着点相差32厘米，而瞄准点偏差多少则实际弹着点将偏差多少，为了解决主要矛盾，所以在瞄准时，一定要时时刻刻将主要精力集中于准星与缺口的平正关系上，第一练习射击的瞄准景况是表尺1准星上方10环朦胧露出一个小白点，表尺3。
(三) 击发
用右手食指第一节均匀正直地向后扣压扳机(食指内侧与枪应有不大的空隙)，余指力量不变。当瞄准线接近瞄准点时，开始预压扳机，并减缓呼吸。当瞄准线指向瞄准点时，应停止呼吸，继续增加对扳机的压力，直至击发。击发瞬间应保持正确一致瞄准。若瞄准线偏离瞄准点或不能继续停止呼吸时，既不啬也不放松对扳机的压力，待修正或换气后，再继续扣压扳机。操纵点射时，应稳扣快松，扣到底松开为2—3发。在扣扳机的过程中，应始终保持姿势稳固，操枪力量不变，以提高连发射击命中精度。据枪、瞄准、击发是互相联系和互相影响的整体动作。稳固持久的据枪，正确一致地瞄准，均匀正直地击发，三者正确地结合是准确射击的关键。因此，必须反复训练，才能熟练掌握。
实弹射击常犯的毛病及纠正方法：
1、 抵肩、贴腮位置不正确射击时，射手若不能正确地抵肩、贴腮，会使射弹的生偏差。在通常情况下，抵肩过低易打低;抵肩过高易打高。贴腮用力过大易打左高。纠正时，要反复体会正确的抵肩位置，并通过他人摸、推的方法检查抵肩位置是否正确;强调贴腮要自然。
2、 两手用力不当射击时，射手为了命中目标，往往以强力控制枪的晃动，造成肌肉紧张、用力方向不正、姿势不稳，使枪产生角度摆动，增大射弹散布。纠正时，应强调据枪时正直向后适当用力，使用力与后坐方向一致实施点射时，应保持姿势稳固。据枪力量不变。
3、 击发时机掌握不好无依托射击时，有的射手常为捕捉瞄准点，造成勉强击发或猛扣扳机。纠正时，应强调首长选择好瞄准点，并指出瞄准线的指向在瞄准点附近轻微晃动时，应达到适时击发。练习时，可让射手反复体会在保持准星与缺口平正关系的基础上，自然指向瞄准点的景况。不断摸索枪的晃动规律、掌握击发时机。
4、 停止呼吸过早射击时，停止呼吸过早，易造成憋气，使肌肉颤动、据枪不稳或猛扣扳机。纠正时，应使射手反复体会在瞄准线指向瞄准点或在瞄准点附近轻微晃动时，自然停止呼吸的要领。在剧烈运动后，无法按正常情况停止呼吸时，应进行深呼吸后再停止呼吸。
5、 耸肩、眨眼和猛扣扳机射击时，由于射手过多地考虑枪响时机、点射弹数、射击成绩等原因，造成心情紧张，产生耸肩、眨眼和猛扣扳机等错误动作，影响射弹命中。纠正时，应强调按要领操作，把主要精力、视力集中在准星与缺口的正确关系上，达到自然击发。
6、 枪面倾斜瞄准时，如枪面偏左(右)，射角减小，枪身轴线指向瞄准点左(右)边，射击时，弹着偏左(右)下。纠正时，强调射手据枪应保持枪面平正。
第二篇：射击教案
手枪的击发
授课提要
题目：手枪的击发
目的：使同志们了解掌握手枪的击发动作 内容：
一、手枪射击的特点
二、讲解手枪击发动作要领
三、击发与心理的联系
四、常见的错误动作和纠正方法 方法：讲解、实验、讨论、练习 时间：10分钟 要求：
1、 遵守纪律，集中精力，认真听课。
2、 开动脑筋，认真思考，大胆提问，掌握原理。
3、 练习时要认真细致，反复体会。 教学保障：手枪一支
授课进程
授课准备。
1、 准备教具、清点人数。
2、 宣布授课提要。
3、 阅读教材。
授课实施
一、手枪射击的特点
(先提问战士“大家知道手枪和步枪有什么区别吗?”)
1、 单臂据枪，枪身晃动比较大
手枪通常是以无依托单臂据枪实施射击。单臂无依托据枪，支臂长，重心在前方，因此，枪身晃动较大，尤其是上下晃动更为明显，造成瞄准线不能稳定地指向瞄准点。
2、 瞄准基线短，容易产生瞄准误差
例如64手枪瞄准基线长度仅117.2毫米，与步枪、冲锋枪相比短二至四倍。瞄准基线短的武器，瞄准时容易产生误差，且瞄准误差造成的射弹偏差量也大。
3、 扳机拉力大，击发时易破坏瞄准线 手枪扳机的拉力按要求是2-5千克，实际上个别枪有6千克的，其他枪通常在1-3.2千克内。
4、 手枪射击受心理作用影响大
射击时，射手会产生一些心理活动，控制不好就会影响射击动作，影响射击效果，且影响程度在不同条件不同场合是不一样的。
二、讲解手枪的击发动作
击发是手枪打得准的关键。如果据枪稳固，瞄准正确，而击发不正确，也会前功尽弃。 击发的要领是：食指均匀正直地向后扣压扳机，余指力量不变直至枪响，正确击发的关键是扣压扳机的力量要均匀正直。其要点是：
1、 压力是缓慢增加的，不是用爆发力的;
2、 压力是均匀加重逐步增大直至枪响，不是忽大忽小;
3、 食指压力的方向要正，与虎口行成合力。
在瞄准、击发的过程中，枪的晃动是绝对的，静止不动是相对的。要抓住它的特点，打出它的规律，在动中求稳完成击发，就是要掌握击发时机。当瞄准线接近瞄准区时，开始扣压扳机，减缓呼吸。当瞄准线指向瞄准区时，应停止呼吸，并继续对扳机增加压力直至击发。击发不可苛求瞄准点，只要瞄准线指向瞄准区域内，都可以击发。在击发瞬间应保持正确一致的瞄准，从上到下(或从下到上)一条线，屏住呼吸一瞬间，扣动扳机要自然。
三、常见错误动作和纠正方法
1、 由于射手精神紧张和苛求瞄准点，形成食指用力过猛突然加大压力一扣到底。造成枪身摆动，射弹多数是偏左、下或脱靶。
纠正方法：击发时，把主要精力集中在缺口与准星的平正关系上，练习在晃动中边瞄边扣，达到有意识扣，无意识响。
2、 食指用力不当，由于射手手指和虎口没有形成合力，或是食指贴扳机护圈过紧和压力不均匀，引起余指也同时用力，使枪身向左或向下摆动，造成射弹偏左或偏低甚至脱靶。 纠正方法：食指贴扳机的部位，应视射手食指长短而定，食指较长的射手可用第一节与第二节之间，食指较短的用第一节前端扣压扳机，但食指与枪身之间一定要留有不大的空隙，食指用力必须是逐渐的、正直的、均匀的，使之与虎口形成合力。
3、 扣手腕，多数是由于苛求瞄准点猛扣扳机引起的。枪响前的瞬间，射手右手腕突然向左下或向右上扭动，射弹偏差很大。 纠正方法：要求射手要胆大心细、沉着，集中精力于缺口与准星的平正关系上，边瞄边击发，不去想枪响，同时要有意识地挺住手腕。
射击从表面看是极具杀伤力的项目，但从专业角度来讲，她蕴涵着射手对掌控自身心境平和的内力。这种内力是智与神的凝结，是感与知的融合，是稳定情绪的自我的控制。
谈到“自我控制”，是一名射击运动员要修炼的最高境界。竞赛中，谁若能控制“自我”谁就能理想的控制结局。但是，这种境界需要将几种感觉结合。
第一感是封闭自我。在90分钟的时空里，60发子弹，运动员需要高度集中身体的能量，供给大脑三区——注意力的使用。注意力是射击运动员在竞赛中消耗的最大能量，它要掌控射击的整个过程都处于一种状态，一种从外界环境撤退到内心深处，并将外部的一切都化为乌有，完全超脱于外界，不受影响的集中状态。然后，专注于过去成功的动作体验，尽可能地将每发子弹都在自己最熟悉的动作模型状态中击发。此时，视觉是回收的，把缺口——准星——靶子，三点形成一线，这是很多打过枪的人都知道的要领，也是射击“准”字的前提。换句话说，做到这一点,八九已不离十了。
说起“准”字，记得有位朋友曾问过我“练射击的人是不是枪法都要准到打一个人的黑眼珠，不能打到他的白眼珠上呀?”他的问话虽然有些滑稽，因为射击运动员是无论如何也不会用一个人的身体来练靶的，但有一点是肯定的，就是射击运动员的枪法确实要“准”到以微毫米的精确度来计算，否则就很难在“枪手如林”的射击时代中，以几点几环的优势击败对手。
第二感是把“稳”字摆在心中。将呼吸与心跳整合，犹如单行的隧道，流畅且宁静，深沉而富有节奏。此时，已进入了九环瞄区，听觉便更加细腻，呼吸的气流和跳动的脉搏吻合起来，发出“嗒，嗒，嗒……”的声音，平稳而又匀称……
喜爱射击的选手千万不要忽略对呼吸的调节。如果你不能平静地调和呼吸的节奏，就有可能出现肌肉僵持，即使遇到了“枪稳”，那也只是虚假的现象，若在此时扣动了板机，弹着大多数会在好九环上落座，离十环很近，却赖不上十环，这种感觉出现两三发就足够叫人心烦意乱，灰心丧气的了。如果你能技高一筹，在脉搏的跳动之间，微屏呼吸，压响板击，结果应不会令你失望。
随即是第三感的到来，也是“命中”十环的一刻。此时，知觉是犀利的，协调着身体内感与外感的和谐一致，枪稳身先稳，身稳心亦静，动静平衡，踏实准确。动觉极其敏锐，意志可以自由地支配食指尖，一触即发，恰到好处。是的，十环的动作就是这种精细的“本体感受”，是身心合一，是快速、准确、平稳的灵感跳跃。
如此美妙的感觉，我把它深深地记忆在了脑海里。只因它不是一个十环的偶然巧合，而是60个十环的得心应手。它需要射击运动员自始至终的精心调控，耐心等待，分辨准确，收放自如，平稳果断。如能做到这些，就会应了射击运动员经常讲的那句顺口溜“感觉好时，枪左晃左十环，右晃右十环，不晃中心十环”。
其实，“自我控制”感不仅适宜射击项目的运动员，对许多闭锁型(个体性)和开放型(对抗性)项目的运动员也应提倡和修炼。另外，在现代社会中，对杰出者的判断，也认为最有力的证明就是他们能够做到“自我控制”。
再谈“自我控制”感，一般是建立在放松的状态。我国知名的女作家毕淑敏曾把射击的放松的状态描写为好似“抖落的烟灰”，轻缈而又松散。但这种放松不是放任自流，而是一种运筹帷幄的淡定和思想情绪的收放自如，更是对“自我”的高度信任。
反之则是紧张。每个人都可能有因紧张而遭惨败的经历。记得有一次，我为了在全国锦标赛中扬眉吐气，一鸣惊人，思想便承担了过高的期望，结果一上场就缩手缩脚，心如兔跃，气如浮云，身体与思想无法融合，各奔东西，撇下食指尖，任其抖擞，“啪”的一声，出现了“走火”的现象，好在老天照顾我，那一发只跑了个七环，但神魂已出壳，暂露头脚的期望，也只能再次束之高阁了。
对运动员来讲，高度紧张是他们在竞赛中的祸患。因为过度紧张的运动员，大脑会出现一片空白，眼光散乱，难于集中。呼吸急促，肌肉痉挛，怀里如同揣了个定时炸弹，慌恐不安。技能也如魇羁绊，屈服于恐惧，丧失了“王者”的威力。在这种状态下，他们只能用5%的能力，负载着100%，甚至更高的压力，那又怎么能在竞赛中心定智谋，化险为夷呢?
如何克服紧张呢?运动员可将胆小化为勇气。因为勇气是建立自信的前提，而自信又是发挥技能的主要条件。不是有一句话讲“艺高人胆大，胆大人艺更高吗?”
运动员如果选择了勇气，血液就会沸腾，浑身充满力量，呼吸深稳，思路清晰，随即挺起腰身，昂起自信的头颅，瞪起背叛失败的眼神，大胆迎战善意的困难。如此的坚定，逆境又怎能不被你征服?如果谢绝勇气，放弃的思维就会强大，血液则会凝固，肌肉开始僵硬，畏缩着拳脚，低垂着脑门，唯有期待着幸运光临，殊不知幸运往往是强者的宠儿。话到此，是选择勇气还是选择放弃，聪明的人，当然知道自己该选择什么
3 心理训练的重要性
3.1 射击运动员要有以下几方面品质:①自信、沉着、果敢和顽强的拼搏精神;②思维要有独立性、灵活性、创造性;③需具有良好心理承受力和抗干扰能力;④高度注意集中能力,有效的注意分配能力;⑤热爱射击事业,树立自身的奋斗目标。
3.2 心理训练的目的。从技术和战术来说,要在训练和比赛中得到充分发挥,更需要进行心理训练,因此运动员必须能够根据临场情况的变化当机立断的采取行动,这更要求运动员不但要有注意高度集中的训练,而且还要有思维敏捷和灵活性的训练,如果心理因素出现问题即使身体、技术、战术水平较好,但在竞赛中也难以取得好成绩,所以心理训练目的是使运动员在具备身体和技术方面优势的同时,也要具备心理优势,这样才能以弱制强出奇制胜之功效。
3.3 心理训练的手段方法。
3.3.1 暗示训练的作用。这是用语言、思想或者表情对心理活动施加影响的方法,当前很多国家都非常重视暗示调节和研究,它是调节运动员临阵状态的一种行之有效的方法。实验证明,人的生理活动和心理活动是相互影响、相互作用的。暗示所以能够对人的躯体和心理行为产生巨大影响,是因为暗示是一种人类所固有的普遍的心理特性,通过言语的联想过程转化为情绪状态,并产生心理冲动,直接作用于机体的各种机能和行为活动而发挥其作用。镇静下来一定会取得胜利,射击运动员在实弹前多数选择心理反复默念准星、缺口、准星、缺口这在手枪项目上可以有效提高稳定性和准确度。
3.3.2 思维控制训练。研究证明,运动员在运动比赛中表现如何,是受生理兴奋程度影响。有时运动项目要求低的生理兴奋,有时却要求高的生理兴奋程度,目的都是有利于发挥运动水平,因此队员要学会兴奋程度的自我控制。如果运动员在比赛之前认为自己太兴奋,可以采用放松法、冥想,听听柔和的音乐,或是回想一些恬静的风景画面等,如果队员兴奋程度太低,可以做点热身练习,如可以做些体操动作,或听一些激昂的乐曲等。
3.3.3 表象训练。“表象”是指形象化的东西在头脑中的反应。表象训练是有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾、重复、修改、发展和创造动作形象的技巧。它是射击教学和训练中的一种行之有效的方法和手段。为了提高运动员的心理素质,促进技术动作的掌握及运动水平的提高,我认为表象法对加快训练进度,缩短训练时间,保证训练质量,起到了一定作用。
3.3.3.1 表象训练能够帮助运动员学习和掌握技术动作。在射击运动员训练初期,可借助视觉表象,通过示范动作、照片、镜子、正确动作的图像,让该图像印刻在运动员的头脑中,使其在大脑中初步建立起正确动作的表象。
3.3.3.2 在每天的实际练习前后进行表象训练,可以巩固和强化运动技能,促进成绩的提高。表象训练要与实际的训练相结合,每天训练之前用语言诱导运动员身体放松,降低紧张程度,同时要求运动员对整套射击动作的全过程进行表象训练,并按表象的顺序指导实际动作的操作。通过表象训练使射手多余动作明显减少,技术动作更加准确、熟练。
3.3.3.3 表象训练不受时间、地点等条件的限制,随时可以进行。对于基层来说训练时间较少,而表象训练可以在大脑中反复操作“据枪、瞄准、击发、保持”的运动技能,加深了对正确动作的掌握和记忆,减少了实际练习的时间。如晚上临睡前,躺在床上,闭上眼睛在脑子里象过“电影”似的重复好的动作要领,使正确的动作概念浮现于脑中。
3.3.3.4 表象训练可以提高射击运动员本体感觉能力。通过表象训练运动员能更加清楚地感觉到各部位动作肌肉状态保持不变的表象,使整个动作过程象机械操作一样程序化、稳定化。
第三篇：射击心得
大二这学期我们开了射击课，当时我和同学们都不知道有多兴奋，是啊!上警校最想学的就是这门课了!早就盼着呢，刚入学的时候每次看到学校的师哥师姐上射击课时摆弄枪支的英姿，就羡慕不已，现在终于等到这天了，也轮到咱可以秀 一把了， 开心啊!
可是学习射击也并没有想象中的那么简单，潇洒，学习不是一开始就让你拿着枪就打的，首先要学习的是基础的理论课程。先教你枪械的相关知识，我们学习的主要是**式手枪，经过好几周的理论学习我们对该枪的构造，原理，维护，一些数据都知识有了充分的了解后，老师才把我们带到了射击靶场!
开始发枪了，哈哈好爽啊，当一支支乌黑的手枪发到同学们手里的时候大家都很雀跃，是啊，这可比玩具枪过瘾多了。但是老师又给我们浇了盆冷水，原来我们现在拿的枪都是经过处理的枪，也就是不能射击的。我们现在要学的是枪械的组装和射击的基本动作。什么东西都是需要基础的，也是没有好的基础还谈什么实践了!于是我们又在老师的指导下练习起要领来，其实枪械的组装还是很容易的，大家经过几堂课程的学习，实践就已经掌握了。
学习射击最苦，最累的还是练习射击动作，举枪瞄准。这些个动作要反复的重复练习。别看这小小手枪，可是我们练习瞄准，一瞄就是大半个小时，中间动作不能有丝毫变形，手和身体都不允许有晃动，要求绝对的稳。我们进行练习的时候正是在夏天，在烈日下这样站着，还真是累，汗水经常搞的浑身透湿，每次练完动作下课去吃饭，手经常是连拿筷子都拿的直发抖……
就这样又不断的枯燥的练习了几周时间，我们终于可以开始进入学校的地下靶场进行实弹射击的练习了!
第一次开枪没有太多心理准备，只觉得压满子弹上了膛的手枪比平时更加的重了，但是没想到开枪的时候手枪的后坐力有那么强!砰的一下，一声巨响，打的人一楞，打之前明明是瞄好了，但是由于后坐力开枪瞬间我的枪由于后坐力，枪口抬了起来，没压住，我竟然脱靶了……平时看枪战电影里面的英雄人物开枪的时候真是潇洒，没想到自己第一次开枪竟然如此的狼狈。我的第一次实弹射击训练就这样以零蛋的成绩交了作业。
因为是第一次所以这课的效果很多同学都和我一样不够理想，课后老师对我们每个人的成绩都进行了总结，对每个人的优缺点都进行了详细的评定，为了提高我们的士气对我们进行了鼓励，我们同学之间也进行了相互交流，大家都把自己射击的心得拿出来同大家一起分享!课后为了弥补我们在射击课上的不足，我和几个寝室同学也有真对性对自己进行的缺点进行了单独的课外练习。还对先前练习了那么多次的姿势进行反复练习，这都有一个目的，要想提高成绩，只有在平时付出更多的汗水!
到了第二次实弹射击训练课，因为我们开枪后对手枪的性能也有了更充分的了解，心理素质有所提高，也因为我们平时在课下的刻苦练习，第二实弹射击训练成绩我们班有了很大提高，老师对我们的成绩和平时做出的努力进行了充分的肯定!同学们都很高兴，对自己也更加有信心，在以后的课前课后的练习也就越发的刻苦。这样一下子起到了良性循环的效果，在以后的每次打实弹练习中我们都会有所进步!在这门课的最后考试上，我的成绩还打了个优秀!为自己的射击学习打了个完美句号!
每次和以前同学聚会聊天的时候，聊起我们的警校生活，聊起我们以前在学校学习的时候酸甜苦辣，还是很另大家怀恋的，毕竟我们有过这些，和其他同龄人不同的难忘经历!!!
第四篇：实弹射击方案
公安局2008年枪支培训及实弹射击工作方案
为尽快解决我局部分枪支无枪证和民警无持枪证的问题，地区公安局拟向公安厅申请办理一批枪证和持枪证，按《公安机关公务用枪管理使用规定》要求：持枪人员必须参加培训和考试，合格方可办理持枪证。根据我局“三基”工程培训计划，为保证枪证和持枪证的制作。高标准完成全警的公务用枪培训，进一步规范公务用佩带、使用、保管，提高民警警务实战技能，我局拟进行一次公务用枪理论培训和实弹射击考核工作，为确保培训质量和实弹射击安全，特制定本方案。
一、领导机构
组 长：
副组长：
成 员：
二、培训方法
采取“理论联系实际、边学边练、学用结合”的方法，为不影响目前的正常工作，拟分七期组织培训，培训期间各部门均有人在岗。每期培训班一天，每日上午理论培训，下午实弹射击。培训结束全局统一组织理论考试，实弹射击成绩计入年终考核项目。
三、职责分工
(一)枪支培训
小教官由刘永清、马建荣担任。培训内容《人民警察使用武器和警械条例》、《中华人民共和国枪支管理法》、《公安机关公务用枪管理使用规定》、《公安民警违反公务用枪管理使用规定行政处分若干规定》。
(二)实弹射击
负责实弹射击现场指挥、具体实施;
负责后勤保障;
负责枪弹管理维护、子弹装填、弹夹分发工作;
负责实弹射击考核监督、报靶、计分工作。
三、时间：
四、地点：
五、实弹射击考核内容和评分标准：
实弹射击采用“五四”、“**”、“九二”式手枪、 “七九式”轻冲、“五六式”冲锋枪、“五六式半自动步枪”“81-1”式突击步枪：
考核项目：“九二”式手枪精度射击，距离25米，子弹5发;总分为50环。考核全体民警。
“五四”式手枪精度射击，距离25米，子弹5发，快速射击距离10米，子弹1发，3秒内射击，超时不计成绩。以上两项总分为60环;考核全体民警。
上述考核项目考核前各打一组体验弹。
“**”手枪精度射击，距离25米，子弹5发，总分为50环。考核全体民警。
“七九式”轻冲精度射击，距离为50米，子弹5发，总分为50环。考核全体民警。
“五六式”冲锋枪、“五六式半自动步枪”、“81-1式”突击步枪精度射，距离为100米，子弹5发，总分为50环。考核全体民警。
评分标准:45环以上为优秀，45环—35环为良好，35环—25环为及格，25环以下为不及格。
成绩优秀者可继续参加阻击步枪射击练习。
六、要求
1、即日起各科、所、队要充分结合工作实际，每日自行组织民警开展射击技能训练，确保安全和实效。
2、各部门人员按照培训计划按时参加，同时安排好本部门值班备勤工作。培训结束后，参加培训人员应立即返回工作岗位。
3、参加培训人员应遵守培训纪律，无故不到者成绩计零，取消评先评优资格。
附： 2008年公务用枪培训及实弹射击培训班名单
第五篇：射击游戏实例
第七讲 射击游戏实例
学习目标: 设置显示图标的属性
运动图标中Direct to Grid类型的使用 Goto、Test函数的使用 使用交互图标的按键响应 声音图标的使用
利用Random函数随机定义显示位置
1 程序功能
飞机每4秒移动到一个随机位置，利用方向键移动瞄准器。瞄准器套住飞机后，可以按键射击，飞机被击中后爆炸。 2 主要操作步骤
拖入计算图标，名为“初始化”，在计算窗口中输入： x:=50 y:=50 ——(x,y)为瞄准器的坐标 x1:=Random(1,100,1) y1:=Random(1,100,1) ——(x1,y1)为飞机的坐标
拖入显示图标，名为“瞄准器”
打开菜单命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，设置Positioning为On Screen，Movable为On Screen，并设置Layer为3 拖入显示图标，引入飞机的图片
打开菜单命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，设置Positioning为On Screen，Movable为On Screen 拖入运动图标，双击打开属性窗口，选择Type为Direct to Grid，选中被射击物，拖动图片定义Base和End，定义Destination为x1和y1，并设置Concurrency为Perpetual 拖入运动图标，设置瞄准器的运动图标同上，Destination为x和y 拖入交互图标，再拖入计算图标到交互图标右侧，名为“4秒后移动”，选择Time Limit响应类型
双击响应类型符号，设置Time Limit为4，取消Show Time Remaining的选择，设置Branch为Continue 打开计算图标窗口，输入以下内容： x1:=Random(1,100,1) y1:=Random(1,100,1)
1 GoTo(IconID@"移动飞机") —— GoTo为系统函数
拖入计算图标到交互图标最右侧，双击响应类型符号，选择Type为Keypress，设置Key(s)为leftarrow
注：leftarrow为系统指定的键盘左键的名称
打开计算图标窗口，输入以下内容： x:=x-5 Test(x<0,x:=0)
——Test(条件，表达式1，表达式2)是系统函数，条件成立时，执行表达式1，否则执行表达式2 同理，拖入三个计算图标，Key(s)分别为rightarrow、uparrow和downarrow
在rightarrow计算窗口中输入： x:=x+5 Test(x>100,x:=100) 在uparrow计算窗口中输入： y:=y-5 Test(y<0,y:=0) 在downarrow计算窗口中输入： y:=y+5 Test(y>100,y:=100)
拖入群组图标到交互图标最右侧，双击响应类型符号，设置Key(s)为Tab，Branch为Exit Interaction，在Active If中输入ABS(x-x1)<20 & ABS(y-y1)<20
打开群组图标，在二级流程线上拖入显示图标，引入爆炸图片
打开菜单命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，设置Positioning为In Area，Movable为In Area，拖动图片定义Base和End，设置Initial为x1和y1
在二级流程线上拖入清除爆炸画面的擦除图标