技工学校更应重视素质教育

1技工学校实施素质教育的重要意义

素质教育最早是针对基础教育中“重智轻德, 重知识轻能力, 片面追求升学率”的应试教育提出的, 目的在于改革应试教育的弊端, 使学生全面发展。技工教育虽不同于基础教台, 属于职业教育, 但它对提高劳动者素质同样负有不可推卸的贡任。随着时代发展和科技进步, 社会对劳动者的素质提出了越来越高的要求, “宽基础, 广适应”是时代对职业教育提出的育人新要求。

目前, 各国的职业教育都强调“通才教育”, 强调学校培养“复合型”和“创造型”人才, 而我国技术学校的学生受生源影响, 整休素质相对较低, 从长远看, 一定程度上会影响到未来我国工人队伍的整体素质。另外, 从毕业生的跟踪调查结果显示:技工学校教育让学生受益最大最久远的, 并不是某一项技能的精专程度, 而是学校所给予的人格意志的培养和知识能力素质的提高。对于今天的技校生来说, 他们面对的将是一个充满竞争和挑战的社会, 想凭一项技能终生从事某一职业已不可能, 整体素质的全面提高对于他们今后的生存和发展显得尤为重要。此外, 目前我国大力发展职业教育, 各类职业学校大量涌现, 招生市场已呈白热化竞争局面, 最后立足发展的, 必须是能够培养出高技能、高素质人才的学校。因此, 技工学校推行素质教育, 全面提高学生的素质, 具有十分深远的意义。

2技工学校应培养学生具备哪些素质

从社会对技术工人的需求来看, 技工学校应着重培养学生以下几种素质:

道德素质——素质教育的灵魂社会主义建设需要的是德才兼备的优秀人才, 历史实践证明, 有才无德者, 不但不能造福于人类, 反而会危害社会, 因此, 技工学校应培养学生良好的道德素质, 尤其要结合自身实际加强职业道德教育。

文化素质——素质教育的根本文化素质是一个人基本文化素养的体现, 也是继续深造的基础, 因而技工教育不是一劳永逸的终结性教育, 而应培养学生宽厚扎实的文化基础知识。

身体素质——素质教育的根本具备健康的休魄, 掌握现代科学保健知识, 养成健康、文明的生活方式和习惯, 是素质教育的根本。

职业能力素质——素质教育的核心技工教育不同于基础教育, 它是职业教育, 因此学生职业能力的培养是非常关键的, 尤其是学生创新能力的培养。

心理素质——素质教育的前提在充满竞争的新世纪, 一个人的知识能力固然重要, 但不具备适应变化、承受挫折的心理素质同样不能适应社会。

另外, 还要培养学生的政治素质, 审美素质等, 素质教育的目标就是要使学生德、智、体、美、劳得到全面的发展。

3技工学校实施素质教育的几点建议

素质教育是一种教育观念, 一种教育思想, 而不是一种现成的教育模式, 因此实施素质教育是一项综合工程。

(1) 转变思想, 提高认识, 是实施素质教育的基础要全面实施素质教育, 必须营造良好的舆论环境, 要让人们知道什么是素质教育, 为什么要开展素质教育, 提高人们对素质教育的认识·并将对素质教育的认识转化为自觉行动, 摒弃传统的陈旧的教育观念和教育思想, 积极迎接知识经济的挑战。

(2) 提高教师素质是实施素质教育的关键素质教育呼唤高素质的教师, 没有高素质的教师就没有高素质的学生, 这就要求教师转变思想, 树立坚定的政治方向, 具有高尚的职业道德, 做到奉献、敬业、律己、创新, 树立全新的教育思想, 形成自己合理的知识结构, 具有广博的文化知识, 扎实的专业素质, 强烈的创新意识, 精湛的教学艺术和健全的心理素质。

(3) 优化课堂教学是实施素质教育的核心实施素质教育要转变教育观念, 深人进行教学内容和教学方法改革, 在整个教育过程中实行创造性教学, 要树立以学生为主体的教学思想, 要运用一切有效的方法和手段, 激发学生的学习兴趣, 给学生以更多的独立思考与自我发展的机会, 要面向全体学生, 因材施教, 变“填鸭式”教学为“启发式”教学, 开发学生的创新潜能, 激发学生的刨新意识和创新精神。

(4) 科学的评估机制是实施素质教育的重要保证教育评估具有导向、激励功能, 因此应充分发挥评估在素质教育中的作用, 改变单纯的以学业成绩评价学生优劣的传统做法, 改革现有的考试制度, 采用多种评估方式。

推行素质教育并不是取消考试, 关键在于怎样对待考试, 技工学校没有升学压力, 更有利于考试制度改革, 在考试方法上可采取开卷与闭卷相结合, 笔试与口试相结合, 平日与期末相结合, 课内与课外相结合的评估方式。除考试这种定量评价外, 还可采取定性评价、模糊评价等多种评价方式。

综上所述, 技工学校大力推行素质教育, 重视素质教育与技能教育的齐头并进, 是一项对社会负责、为学生造福、使自身处于不败之地的重大变革举措, 各类职业学校同样应该关注这一问题。

在中国青少年违法犯罪的比例与日剧增, 一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明:近年来青少年犯罪总数已经达到了刑事犯罪总数的70%以上, 其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。这表明中国青少年犯罪率相当高。因此, 研究如何对其进行法制教育的问题巳迫在眉睫。对青少年进行法制教育要从其犯罪根源抓起, 那么什么是青少年犯罪的主要原因呢?我认为主要有以下儿个方面:

好奇心理青少年对外界事物充满了好奇, 这使他们比较大胆且由于他们的社会阅历浅辨别是非能力差, 有时候对事物缺乏正确的判断。在缺乏良性诱导的情况下, 就会在好奇心的驱使下随心所欲, 从而走向违法犯罪的道路。如:少女某某本是一位品学兼优、多才多艺的中学生, 因见到一些大龄青年吸食毒品, 在好奇心的驱使下也试了试, 结果一发而不可收, 最终走向犯罪的道路。

盲从心埋指青少午并没有完全认识自己的所作所为, 只跟随其他成员盲目干事。人云亦云, 没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团队6人中有3人不满12岁, 这3人跟一个1 6岁的“头”在两年内做案数十起。当问他们为什么犯罪时, 他们都说:“是头让我们干的”像这样的做案人数占总数的2 0%还多。

攀比、虚荣的心理近年来, 受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响, 一些青少年幼小的心里种上了爱慕虚荣的种子, 讲排场、讲穿戴、讲吃喝、好逸恶劳, 梦想一夜暴富。导致他们不择手段地侵犯公民和他人的合法权利。因爱慕虚荣而走向犯罪是近几年青少年犯罪最突出的特点。

逆反心理从生理角度讲, 青少年正当逆反心理强烈的时期。家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率、歧视差生的做法, 使一些青少年不堪忍受产生了强烈的抵制情绪, 他们甚至会采取暴力手殷进行反抗。如16岁的少年刘某, 因偷家里的钱玩电子子游戏受到母亲的责骂批评, 心生不满, 竟然活活勒死亲娘:一个12岁的初中生, 因违反学校纪律, 被老师罚站, 竟将老师打成重伤。青少年本是天真无邪的, 如此骇人听闻、丧大人性的案例, 也给家庭教育和学饺教育敲响了警钟。

报复心理蓄意报复是青少年故意伤寓、故恿杀人的主要幼机之一。由于青少年一直不坚定, 控制力不强, 容易冲动, 当遇到别人挑衅时往往表现得格外烦踩, 缺乏理性思考寻求刺激。由于一些腐朽精神文化产品的腐蚀和诱导, 一部分青少年对物质和精神生活有畸形的追求, 喜欢寻求一些所谓的刺激, 甚全超越了法律和道德的规范。如一个16岁的初中学生, 受一些黄色书刊、录像的影响用暴力手段将一个7岁的幼女奸污且将其杀人灭口, 犯罪手段特别残忍, 令人震惊, 发人深省。

青少年心理上的侠隘白私、唯我独尊、好占上风也堤吉少年上上把非通路的诱出, 父日离异、家挖贫闲术受过教合、缺乏适当的性教台及心州卫生教育等等都叼能导致花李少年走上危险之路, 而不良的社会环境呐熏闷和家庭教育的惜误万式又助长丁甫少年们心理缺陷。有的俱至此接促使两少牛走上违法卫罪的谊路这并不足赛。部好的法律或峙的数台机构川撤菏专家能够改变的, 解决青少年犯罪问题需要社会各界的努力。营造一种良好的社会文化氛围, 强化学校教育责任, 家长更要端正自己的教育态度和教育万法。青少年需要有人不断地阻止他, 需要有人不断指引他走向健康的轨道。近几年青少年犯罪的特点让我们这些教育者内心颤抖, 也给我们的社会带来了不小的震撼和影响。那么, 如何防止青少年犯罪呢?具体来说, 预防青少年犯罪需要从以下几点:保护性预防

保护性预防是指用家庭和社会各方面的力量以保护青少年健康成长为日的而采取的各种措施。这些措施主要包括:加强有关青少年保护的立法工作, 为青少年健康成长提供良好的物质条件, 防止青少年沾染不良习惯, 禁止侵蚀青少年思想品德病毒的传播, 严厉打击教峻、引诱, 胁迫青少年犯罪的行为, 这是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。

堵塞性预防堵寨性预防是指通过堵塞各万面工作的漏洞、减少和消除实施犯罪的条件, 达到预防犯罪的目的。主要包括:加强学校、家庭与青少年的教育、教育青少年树立正确的人生观、价值观、世界观、加强人口流动最大及人口密集区域与僻静、空旷地段的管理、加强青少年在闲暇时间段的管理:加强青少年的心理卫生教育, 净化其思想境界加强职业道德教育、避免其流于形式、有效防止涉世之初的青年走上职务犯罪或经济犯罪的道路。

控制性预防控制性预防是指各种针衬有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的青少年采取的帮助、教育挽救措施, 主要包括:成立帮教团体、加强少年法庭的工作、回访考察等。

改造性预防改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段, 通过思想政治教台、文化技术教台, 使违法犯罪的人改邪归正, 成为遵纪守法的劳动者。

摘要：当前国际社会的竞争已逐渐演变为人才的竞争, 特别是高技能人才的竞争。作为培养占中国总人口70%以上的技术大军的技工学校, 应改变教育观念, 从学生和社会的长远发展着眼, 一手抓技能一手抓素质, 两手都要硬.这既是时代发展的要求, 也是提高全民素质的重要任务, 更是技校自身发展的需要。

关键词：技工学校,素质教育