完善公安实验教学新体系的探讨

2022-09-29

新形势条件下在关于构建的公安实验教学新体系方面各公安院校都做了积极的探索, 关于此方面的科研论文也有不少, 并取的了一定的成果, 大部分公安院校在进行实验教学过程中一方面积极吸收接纳公安实验教学新体系, 一方面结合实际积极探索、创新符合实验教学规律, 有自身特点的实验教学改革之路。

1 公安实验教学新体系的构成要求我们制定出与之相符的实验教学计划

公安实验教学的改革是符合“培养新形势条件下适应经济发展需求, 培养实践能力强的高级应用型人才”的人才培养目标, 公安实验教学新模式的创建也有了初步的模型, 然而接下来的问题是如何有效组织实施公安实验教学新体系中的具体实验环节。创建一套科学规范的实验教学新体系是非常困难的, 要想使科学规范的实验教学新体系在实践中发挥最大功效, 更需要我们教师在具体实施实验教学过程中, 科学合理的安排组织, 在实践过程中不断的充实完善实验教学新体系, 同时在完善的实验教学新体系下制定出与实验教学计划同步的实验教学实施方案, 合理利用现有的实验资源, 组织学生进行科学实验, 既提高了实验设备的利用率, 又使学生的实践操作能力得到了提高, 使公安实验教学走上永续的发展之路。

2 新的公安实验教学体系下, 按其构成分模块、层进式制定公安实验教学大纲和实验指导

关于公安实验教学体系的构成, 虽然大家各有见地, 然而对于公安实验教学新体系构成的框架主线却是基本一致, 归纳起来公安实验教学新体系中包含:传统实物实验模块、虚拟实验模块、模拟综合演练模块这三大部分构成。在实施公安实验教学新体系的三大模块教学时, 我们采用层进式教学方法, 按照从实物实验→虚拟网络实验→模拟综合实验的步骤来开展, 在各实验模块中我们开设的实验教学内容应从简单→复杂→综合, 我们采用的实验手段应从常规→新技术。以刑事摄影为例, 在新体系的实物实验教学模块中我们把照相机原理实验项目、普通黑白摄影项目、暗房技术实验项目、彩色胶片摄影项目、普通数码摄影项目等化归到同一个实验模块中, 在新体系的虚拟实验教学模块中我们把模糊图像处理实验项目、图像复原实验项目、人像识别实验项目等化归到同一实验项目中, 新体系的模拟综合演练实验教学模块中我们把以真实案例为背景的模拟盗窃现场勘查实验项目、模拟杀人实验现场看勘查项目、等化归为同一实验模块中, 对于盗窃、杀人现场又可根据案发现场的不同划分为多个子项目。在具体制定实验大纲和实验指导时就可按此顺序设计从简单→复杂→综合的实验内容。

3 按实验教学计划科学合理安排实验, 充分利用现有实验仪器, 有效组织学生完成实验教学计划

新的实验教学体系对实验教学模块的划分层次分明, 对于每一个具体的实验模块我们在组织实施时, 总结以前的实验教学经验, 改革传统的实验安排, 有效组织学生完成实验教学内容。

3.1 将实验项目分为必做和选做两大类

按照实验教学大纲首先开满计划内的所有必做实验项目, 在课时允许的前提下选开一些紧贴教学内容的实验项目, 帮助学生拓展专业知识, 提高学生的实验动手能力。

3.2 按照实验教学计划, 紧跟专业理论课的进程, 将实验教学与理论教学穿插进行

传统的实验教学大多数是在该门专业理论课学习到一定阶段后才开设, 这样进行实验教学的弊端使得大部分学生在后期进行实验时, 忘记以前所学得的专业知识, 在新的公安实验教学体系下, 我们要改进这种模式, 根据需要, 灵活的安排实验计划, 以刑事摄影为例, 当我们在讲照相机的原理时, 我们就可以上随堂的照相机原理实验课, 这样当教师在讲到照相机原理时, 我们不但能知道照相机各部分的构造名称, 而且可以看到照相机的快门工作原理以及体会到景深、光圈大小、快门和光照强度大小给照片所带来的奇妙效果。公安专业的各门专业课程对实践操作能力的要求很强, 我们必须要将各专业实验课程和专业理论课程紧密结合起来, 培养学生要有较高的实践动手能力。

3.3 组织学生分小组实验, 提高实验教学的质量

关于学生实验时是分小组进行实验还是全班同时进行实验, 各个学校的具体实施方法均不一致, 从好处来说, 组织大批学生同时实验可以有效节省课时, 对教师来说也比较方便, 便于管理。然而从实验效果来看, 这种“大锅饭”存在太多的弊端, 我们大家都知道实验室的布局不像教室, 大部分时间我们需要站着做实验, 教师在讲解时大家都围靠在周围听教师讲解实验仪器构造、原理以及实验步骤和实验中应注意的事项, 一个班四十多名学生真正能听到看到的也就是前面几排学生, 后面的学生听不到看不到, 做实验的效果可想而知。其次在实验过程中不同的学生会遇到不同的问题, 一个老师在同一趟实验课很难回答所有实验小组的问题, 随着实验课的结束, 学生会慢慢忘记在实验中所遇到的问题, 以后如果在工作中遇见此类问题, 还是束手无策。鉴于这些弊端, 我们将学生分成12人或16人一小组进行实验, 就可以避免此类问题的发生, 有效提高实验教学的质量。

3.4 创建实验兴趣小组, 培养实验动手能力

强的学生个体, 帮带实践能力差的学生, 使所有学生的实验动手能力都能在原有的基础上有所突破

在条件允许的情况下创建每一门专业实验课的课外兴趣小组, 教师利用课余时间帮助培养这些学有余力的学生拓宽知识、增强技能, 尽而达到培养一批具有创新能力的高级应用型人才。在上实验教学计划内的实验课时, 就可以让这些动手能力强的学生在完成自己实验的同时协助实验教师帮带那些动手能力差的学生共同完成实验, 最终使不同能力的学生在实验过程中都有所收获, 即完成了实验教学计划, 又使不同能力的学生在各自原有的水平上有所提高。

4 建立开放的实验教学环境, 使实验教学新体系在实施过程中不断的完善和发展

新的实验教学体系要在一个良好的实验教学环境中实施、发展, 现有的实验管理机制已相对滞后, 现代化的实验室应该是一个开放的, 以服务教学、科研为主要功能的实验基地。实验室开放, 为学生提供了更多的实验机会, 同时也提高了实验仪器的使用率, 使教学资源得到最大共享, 实验室的开放不是简单的开放实验, 我们对学生、对社会、对兄弟院校、科研院所实行“大”开放, 不单单开放实物实验资源, 网络资源也可以达到共享, 条件许可时, 我们还可以通过网络与兄弟院校实现警务实战电子对抗, 其次在开放的过程中我们还要注重吸收所有“外来”的、优秀的实验管理经验和实验教学模式, 在开放中不断的学习, 博采众长, 使我们的实验教学新体系在实施过程中不断得到完善和发展, 为公安队伍培养更多的实践能力强的高级应用型人才。

摘要：构建公安实验教学新体系的研究已取得进展, 传统实物实验模块、虚拟实验模块、模拟综合演练模块共同组成了实验教学新体系的框架, 在新体系下合理安排实验计划、制定实验教学大纲和实验指导, 有效组织学生进行实验教学。同时建立实验考核评价标准, 创造开放实验环境, 使公安实验教学新体系在改革中不断完善和发展。

关键词：实验教学,教学体系,教学环境