报关与国际货运专业课程设置的几点思考

2022-09-10

1 课程设置原则

高等职业技术教育属于能力为本的教育, 目标是要培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型人才;培养的是“能工巧匠型的大学生、大学水平的能工巧匠。”因此高职高专院校的课程设置原则应以职业能力培养为核心, 以学生就业为导向, 以服务地方经济为宗旨。

高职教育的专业课程必须针对特定的社会职业岗位。因此在课程设置之前必须要对当地的用人企业做好市场调研, 明确报关与国际人才的就业岗位群。

2 课程设置的几点思考

2.1 职业岗位方向的确定

目前不少院校的《报关与国际货运专业人才培养方案》中的职业面向是外贸行业生产型、服务型企业从事报关、国际货运代理及国际商务单证制作等工作。培养方案设定的岗位如下:

(1) 主要就业岗位:国际商务单证员、报关员 (助理报关师) 、国际货运代理员。

(2) 其他工作岗位:报检员、跟单员、外销员、企业文员。

但由于各地经济发展的不同, 各地区的院校应该有各自的侧重点。例如江苏南通、连云港地区都具有良好的港口经济, 因此侧重于服务型企业人才的需求。苏州地区则由于有众多世界知名制造企业的落户, 更应该侧重于生产型企业的需求。

课程设置应该服务于岗位需求。港口地区的院校在国际商务单证、报关员、国际货运代理员的教育所占比重是比较均衡的, 甚至有关货运代理的课程可以多余其他岗位的课程。这正是因为港口地区的外贸行业生产型企业较少, 在课程设置上可以偏向外贸服务行业。

但在苏州地区, 根据我们的调研, 苏州地区的人才培养应更偏重于生产性企业, 苏州地区的外资企业数量众多, 大多数企业是属于外商投资的加工工厂, 部分物流公司的开办 (无论是国内还是国外的公司) 都是主要服务于这些外资生产企业。同时在我们的调研过程中了解到外资生产性企业对报关与国际货运专业需求人数远远大于国际货运代理公司。目前苏州地区的国际货运代理公司主要从事报关、报检、第三方物流 (仓储、运输) 等业务, 况且大部分国际货运代理公司规模较小, 人员相对较稳定、流动较缓慢, 因此这些国际货运代理公司关于报关与国际货运人才的需求量较少。苏州地区企业的报关大多数在上海口岸直接清关、部分采取苏州转关的方式, 因此很多空运和海运的操作都是在上海进行, 苏州的货运代理人员仅仅充当货主和上海货代的中间联络人。当然随着物流服务的进一步发展, 包括中国海关、苏州当地政府各项有利措施的出台, 未来的货运代理行业将不仅仅起到报关、报检、中间联系的功能, 它将会有更多的职能, 因此不容忽视。但从目前来看, 苏州地区的院校仍应把满足生产型企业的人才需求的教学任务放在首位。

2.2 与资格证书考试的结合

在课程设置时, 必须把所学课程与职业资格证书考核相结合。在没有实践检验的前提下, 职业资格证书在一定程度上代表了职业能力。因此对于应届学生来说, 职业资格证书是一块进入用人单位的“敲门砖”。学生在校期间要获得在特定的社会职业岗位就业的职业资格证书, 而目前在我国职业资格证书大多是通过各个主管部门考试获得的, 这就意味着课程的教学要为学生通过职业资格考试做准备。

我们通过市场调研确定了本专业毕业生应具备以下的职业资格证书 (必须具备其中一项) :报关员执业资格证书、国际货运代理职业资格证书、国际商务单证员职业资格证书、报检员职业资格证书。

在苏州地区, 其中报关员资格证书、报检员资格证书含金量更多, 因为目前在海关和出入境检验检疫局执行扣分制度, 国际货运代理企业更愿意拥有更多的报关员、报检员保证本企业业务活动正常运行。

因此在课程设置中, 要设置与这些考试相结合的课程, 比如针对报关员考试可设置《国际贸易实务》、《报关实务》、《海关法》、《商品编码》等, 针对货代员考试可设置《国际货运代理基础》、《国际海运及多式联运实务》、《国际空运实务》、《货运英语》等, 针对单证员考试可设置《国际商务单证实务》、《外贸英语》等。针对报检员考试, 可设置《报检实务》等课程。

2.3 对课程设置的部分建议

目前市场对单证员的需求很大, 这是因为无论在生产企业、还是物流公司, 大多工作都是从事单证方面的工作, 所以将来单证员的就业应该会比较良好。因此课程设置中应重视与单证员的教育有关的科目。

同时要加强对报关、报检实务的教学, 在苏州外资生产企业的关务通常是准备相关单证、如发票、装箱单、报关单等, 委托报关公司、报检公司办理报关、报检事宜, 即使公司内部有报关员也不会亲自去海关报关。因此对于国际货运代理公司人员要想做好服务, 必须做好报关、报检业务, 做到以客户利益至上。

目前在物流公司、货运代理公司的人才分为三大类:业务操作 (与海关、商检、船公司打交道) 、客服人员 (联系客户, 收集客户的资料, 主要从事单证工作) 、还有一类就是从有经验的业务操作转变成业务人员 (负责市场开发、市场营销、管理高级客户) , 因此应该在对将来在这类公司工作的学生加强市场营销、人际关系、口才、谈判技巧等素质的培养。

目前在企业工作的报关与国际货运人才主要从事两种工作:进出口的联系、海关保税物料的监控。进出口的联系, 主要是做为厂方与供应商或客户联系。这些工作有不少企业已经采取让国际货运代理公司派人驻厂的形式, 但保税物流是一个企业物料控制的核心, 也是一个企业运行成本的重要部分。因此对于企业来说一直是由公司内部人员完成。而苏州目前从事加工贸易的外资企业非常多, 因此我们还应该重视加工贸易的教育, 让学生能够了解保税手册的制作、申请、核销等工作。这样学生能够更全面的适应企业需求。同时如果学生将来在外资企业工作, 更需要对英语的掌握, 特别是听力与口语、英语阅读、函电等。目前很多外资企业作为投资方会派驻少量的外籍高管人员, 为了提高沟通效率、培养发展潜力, 需要加强学生的英语应用能力。

对于选修课程, 应分为专业限选模块和任选模块, 对于专业限选模块, 可设置《市场营销》、《国际结算》、《仓储与配运》等辅助课程, 辅助核心专业课程的学习和拓展。任选模块可设置为人文素质、知识拓展等课程, 如《心理学》、《应用文写作》、《商务谈判》等, 提高学生素质、拓展学生视野。

摘要：我国对外经济贸易的迅猛发展, 为报关与国际货运业的发展奠定了基础, 在经济全球化的宏观背景下, 报关与国际货运人才紧缺, 从业人员数量远远不能满足市场的需求。如何使人才培养方案即满足人才市场需求又符合本地经济发展需要, 这就要求该专业负责人员在课程设置方面多做些思考。本文笔者从苏州地区经济发展和当地人才市场需求的角度, 对报关与国际货运专业课程设置提出自己的几点思考。

关键词：高职教育,报关与国际货运专业,课程设置