小学班级管理创新论文提纲

论文题目：小学低年级班级自主管理策略的研究

摘要：随着我国经济发展,教育观念也随之改变。学校的载体是班级,班级管理作为学校管理的基础,其重要性也越来越不可忽视。班级管理的好坏影响到每一位学生的身心健康、学习成绩,以及品行的形成。因此,班级管理对于学校的教育及国家的教育来说都非常重要。由于低年级学生年龄小,心智尚未成熟等自身因素,他们处于养成良好行为习惯和意志品质的关键时期,所以更应该重视小学低年级的班级自主管理问题。结合对武汉市H小学低年级学生、家长和老师相应问卷的调查与访谈,找出现实中存在的问题,分析问题中有哪些影响因素。针对问题的形成原因,笔者提出了小学低年级班级自主管理的实施策略,为学生的自主发展提供了条件。学生在实践的过程中,自主管理能力都得到不同程度的提高。本文的研究主要分为以下四部分:第一部分,绪论。笔者从研究的背景和意义出发,对国内外研究现状进行了解和查询,将相关资料进行整理,提出了本研究的拟创新之处。笔者继而对研究题目中的关键词作了概念上的界定,为本文的研究提出了基础的理论依据,并通过研究的目标和思路、内容和方法进行分析与阐述。第二部分,小学低年级班级自主管理现状调查。笔者采用了问卷调查和访谈法,对所在班级的学生、家长进行问卷调查,对低年级班主任、本班学生进行访谈,掌握了实证资料。第三部分,小学低年级班级自主管理问题及成因。从班级组织建设、常规管理、教学管理、自我管理四个方面提出实施小学低年级班级管理所存在的问题,从教师因素、学生因素、家长因素分析导致问题的成因。第四部分,小学低年级班级自主管理的有效策略。从激发学生的班级自主管理意识开始,随后建立起班级自主管理制度,从而培养班级自主管理能力,提升班级学生自主管理的素养,并落实班级自主管理的评价五个方面来实施小学低年级班级自主管理。

关键词：小学低年级;自主管理;策略

学科专业：教育管理学（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

(一) 研究背景

(二) 研究意义

二、国内外研究现状综述

(一) 国内研究现状

(二) 国外研究现状

三、核心概念的界定

四、研究的目标和内容

(一) 研究目标

(二) 研究内容

五、研究的思路和方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第二章 小学低年级班级自主管理现状调查研究

一、问卷调查

(一) 问卷设计

(二) 问卷结果

二、访谈

(一) 访谈方式

(二) 访谈内容及结果

第三章 小学低年级班级自主管理问题及成因

一、存在的问题

(一) 班级组织建设中存在的问题

(二) 班级常规管理中存在的问题

(三) 班级教学管理中存在的问题

(四) 学生自我管理的问题

二、成因分析

(一) 教师因素

(二) 学生因素

(三) 家长因素

第四章 小学低年级班级自主管理的有效策略

一、激发班级自主管理意识

(一) 让学生以班为家

(二) 创建和谐的师生关系

(三) 注重对学生行为的引导

(四) 发挥班级科任教师团队的作用

二、建立班级自主管理制度

(一) 设置岗位,明确职责

(二) 竞选岗位,促进发展

三、培养班级自主管理能力

(一) 进行思想沟通

(二) 锻炼管理能力

(三) 充分的鼓励和支持

四、提升班级自主管理素养

(一) 学习上做好自我管理

(二) 交往上提高思想认识

(三) 值日中增强责任意识

五、落实班级自主管理评价

(一) 建立家校反馈机制

(二) 建立长效激励机制

结论

参考文献

附录1: 小学低年级班级自主管理现状调查前测问卷(学生卷)

附录2: 小学低年级班级管理现状调查前测问卷(家长卷)

附录3: 小学低年级班级自主管理现状调查后测问卷(学生卷)

附录4: 小学低年级班级自主管理现状调查后测问卷(家长卷)

致谢