寄宿制小学班级管理论文提纲

论文题目：寄宿制小学班主任班级管理的问题与对策 ——以苏州市某寄宿制小学为例

摘要：小学班主任班级管理的成效是落实素质教育理念的重要因素。班主任班级管理,尤其是针对寄宿制小学的班级管理既会直接影响学生身心发展的情况,也会影响素质教育改革的实效。本研究以苏州市某寄宿制小学为对象,以问卷调查法、访谈法和案例研究法对寄宿制小学班主任班级管理问题进行研究。研究表明:现阶段苏州市某寄宿制小学在班级管理理念、班级管理模式、班级管理制度、家校合作等方面存在问题。为此,研究提出如下解决策略:1.建立完善的班级管理制度,包括班干部制度、班级管理激励机制和有效的监督与反馈制度;2.确立全面的班级管理目标,包括细化班级管理目标,使班级整体目标与学生个人目标相结合;3.营造民主的班级氛围,运用学生代表协商和民主投票制度;4.探索以情育人的管理方式,强调做好家校合作与师生沟通工作;5.树立“以生为本”的学校理念,为班主任的工作减负,改革对学生的考核方式。

关键词：小学班级管理;寄宿制小学;班主任班级管理;问题;对策

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 相关概念界定

1.3.1 寄宿制学校

1.3.2 班级管理

1.3.3 小学班级管理

1.3.4 班主任

1.4 研究综述

1.4.1 班级管理主体

1.4.2 班级管理理念

1.4.3 班级管理内容

1.4.4 班级管理方式

1.5 研究方法

1.5.1 问卷调查

1.5.2 访谈

1.5.3 案例研究

1.6 研究的理论基础

1.6.1 现代管理的人本理念

1.6.2 群体动力理论

第二章 寄宿制小学班级管理的现状

2.1 班级管理理念现状分析

2.2 班级管理制度现状分析

2.3 班级管理方式现状分析

2.4 班级管理内容现状分析

2.5 家长因素分析

第三章 寄宿制小学班级管理问题的原因分析

3.1 班级管理制度不全的原因分析

3.1.1 班级发展目标的制定存在问题

3.1.2 班级管理相关制度不完善

3.1.3 班级管理制度监督不完善

3.2 班级管理目标不全面的原因分析

3.2.1 功利教育思想的影响

3.2.2 对心理健康的忽视

3.3 班级管理观念落后的原因分析

3.3.1 班级管理主体单一化

3.3.2 班级管理策略不成熟

3.3.3 班级管理评价内容狭窄化

3.4 学生主体地位未被重视的原因分析

3.4.1 学生不能充分参与班级管理

3.4.2 学生自主管理能力的发展未被高度重视

3.5 家长教育角色缺失的原因分析

3.6 学校管理方式刻板的原因分析

第四章 寄宿制小学班主任班级管理存在问题的解决策略

4.1 建立完善的班级管理制度

4.1.1 建立健全的班干部制度

4.1.2 建立健全的班级管理激励机制

4.1.3 建立有效的监督和反馈制度

4.1.4 案例研究

4.2 确立全面的班级管理目标

4.2.1 班级管理目标细化

4.2.2 班级整体目标与个人目标结合

4.2.3 案例研究

4.3 营造民主的班级氛围

4.3.1 学生代表协商制

4.3.2 班级民主投票制

4.3.3 案例研究

4.4 构建以情育人的管理方式

4.4.1 加强家校合作

4.4.2 加强师生沟通

4.4.3 案例研究

4.5 树立“以生为本”的学校理念

4.5.1 为班主任减负

4.5.2 改革“只看成绩”的考核方式

4.5.3 案例研究

结语

参考文献

致谢