班级管理德育论文提纲

论文题目：激励理论运用于高中班级德育管理的行动研究

摘要：长期以来,班级德育管理强调社会道德规范的灌输,却很少关注德育理论和学生特点相结合,导致德育管理实效性不高。本文从高中班级德育管理的现状和激励理论的特点出发,结合国内外的先进经验和作者的实践,论述了运用激励理论指导班级德育管理可行性和有效措施,对促进学生德育全面发展和班级德育管理的改革具有一定的理论价值和现实指导意义。本文以激励理论指导下的班级德育管理为研究的方向,内容分为五个部分,包括:第一部分是绪论。主要提出本文的研究背景和研究意义、文献综述以及概念界定、研究内容和研究方法。第二部分主要研究激励理论运用于高中班级的德育管理价值,阐明课题研究的可行性。第三部分通过调查研究的方式说明了当前高中班级德育管理的现状以及存在的主要问题,为合理运用激励理论于班级德育管理指明方向。第四部分是本文的重点,探索激励理论应用于高中班级德育管理中的具体有效的对策,详述如何运用情感激励、公平激励、目标激励等激励理论的中重要德育资源达到好的班级德育管理效果。第五部分是针对激励理论自身的局限性、管理者在运用时应注意避免的误区谈谈笔者的一些反思,以便对其他管理者运用激励理论于高中班级德育管理的一些参考。

关键词：激励理论;高中;班级德育管理;班主任

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究背景与研究意义

1. 研究背景

2. 研究意义

(二) 文献综述

1. 关于运用激励理论提高班级德育管理效能的研究

2. 关于运用激励理论激发学生主体性的研究

(三) 概念界定、研究内容和研究方法

1. 概念界定

2. 研究内容

3. 研究方法

二、激励理论应用于高中班级德育管理的价值

(一) 激励理论的概述

1. 激励理论的主要观点

2. 关于激励理论实践的基本方式

(二) 激励理论运用于班级德育管理的价值

1. 激励理论在班级民主管理中的价值

2. 激励理论在激发学生潜能中的功能

3. 激励理论在提供愉悦求学体验中的作用

三、高中班级德育管理现状的调查分析

(一) 高中班级德育管理现状的调查分析

1. 对教师的调查数据分析

2. 对学生的调查数据分析

(二) 高中班级德育管理问题及原因分析

1. 高中班级德育管理的主要问题

2. 高中班级德育管理问题的成因分析

四、激励理论用于高中班级德育管理的对策

(一) 选择激励的突破口

1. 了解需要是前提

2. 公平环境是保障

3. 目标激励是关键

(二) 制定恰当的激励策略

1. 在内容型激励中渗透情感教育

2. 在过程型激励中建构公平机制

3. 在综合型激励中推进目标管理

五、激励理论用于高中班级德育管理的反思和建议

(一) 激励理论的局限性

1. 重心理学而轻社会学

2. 重努力而轻能力

(二) 实施激励理论于高中班级德育管理应避免的误区

1. 激励不及时和不连贯

2. 激励对象和程度不当

3. 忽视横向现实性和纵向历史性

结语

参考文献

附录一: WJ区高中学生对于激励理论用于管理习得状况的问卷调查

附录二: WJ区高中班主任对于激励理论用于班级德育管理使用状况的问卷调查

附录三: 高中班主任访谈提纲

致谢