小学班级学生管理论文提纲

2022-11-15

论文题目：小学高年级学生班级自主管理能力提升的行动研究

摘要：随着各级教育改革的广泛深入,自主管理也越来越成为班级管理中被关注的焦点问题,更多的人们开始关注到学生自主管理能力在学生个体发展中的重要作用,积极探索提高学生班级自主管理能力的方法。研究者所在学校也在鼓励班主任积极进行班级自主管理探索和实践,但是在实际操作过程中,大部分班级的自主管理往往被“班主任管理”所代替,学生的班级自主管理能力不能得到有效提高。因此,本研究采用行动研究的方式,选定研究者所带的X小学五年级X班55名学生作为研究的参与者和研究对象进行为期一年的行动研究,试图通过行动方案的实施,提升学生班级自主管理的能力,进而实现提高班级管理效率的目的。首先,通过《学生班级自主管理能力水平评估表》、访谈及观察对学生的班级自主管理能力进行评估。评估结果表明,目前班内学生在班级自主管理能力方面存在的主要问题有:学生参与班级自主管理的意识不强;班级目标及规章制度随意化;缺少具有执行力的班级自主管理团队;学生参与班级自主管理的主动性不足,以及学生参与班级自主管理的平台空间不足。其次,使用访谈法和观察法探索影响小学高年级学生班级自主管理能力的主要因素。本研究发现制约学生班级自主管理能力的因素主要有:学生、班主任及家长意识等认识不到位;学校环境和班级环境等环境因素;学生实践和培训机会的缺失;评价和考核机制不够成熟和完善。在此基础上依据相关的理论设计行动方案,从学生、班主任、家长等三个方面入手设计并实施行动方案。学生方面,提高学生对班级自主管理的认可和重视,培养班级自主管理团队,鼓励学生参与班级自主管理实践,建立合理的评价机制。班主任方面,转变班级管理观念,提高班主任的专业素养。家长方面,积极与家长沟通交流,转变家长观念,获取家长支持。行动后使用量表、访谈、观察等方法综合评估学生班级自主管理能力,发现最终行动方案实施效果较好,学生参与班级自主管理的意识提高,参与班级自主管理的主动性增强,学生的班级自主管理能力得到了提高。在对整个行动研究过程和结果进行反思的基础上,本研究认为可以从以下方面提升小学高年级学生班级自主管理能力:努力提高学生参与班级自主管理的意识和主动性,建立相对完善且固定的班级规章制度体系,重视学生参与班级自主管理团队的选拔、组织和培训,积极拓展学生参与班级自主管理的平台,争取班主任和家长的外部支持。

关键词：班级自主管理能力;行动研究;小学高年级

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

abstract

绪论

第一节研究缘起

一、宏观背景

二、个人经历

第二节选题意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节国内外研究动态