小组合作教学初中英语论文提纲

论文题目：小组合作学习在初中英语教学中的有效性研究 ——以华中农业大学附属学校八年级为例

摘要：在传统应试教育的影响下,初中英语教师往往将提升学生的语法、写作和阅读能力作为教学中的重点目标,从而忽视了口语交际在英语学习中的重要作用。但是在一门语言的学习中,口头交际是尤为重要的。特别是在当前经济全球化的影响下,英语在工作中的应用已经非常广泛。但是目前的英语教学中部分教师仍然在教学方法上遵循应试为主的原则,轻视英语口语的训练,也有部分教师不重视英语教学策略,使得学生英语考试分数较高,但是英语运用能力较低,学生的综合素质并没有得到较大的提升。本文希望通过在系统研究小组合作学习的基础上,探讨一种能充分体现素质教育的教学方式,系统利用教学中的动态因素,以促进学生提高学习能力以及高效完成教学目标为任务,希望使学生在小组活动中最大限度获取英语知识,提高自身素质和能力。本研究选取了华中农业大学附属学校八年级两个平行班的学生作为研究对象,进行了为期一学期的英语教学实验。在这一学期中,实验班采用的教学模式是小组合作学习,而对照班采用传统的教学模式。实验结束后对各项数据进行对比和分析,并得出研究结果。本次实验主要是为了研究两个问题,一是小组合作学习模式对学生成绩是否有显著提高作用;二是小组合作学习模式能否显著影响学生的学习态度。而研究表明:（1）小组合作学习能显著提升学生的学习成绩;（2）小组合作学习能影响学生的学习态度,并使得学习态度向更有利提升成绩的方向转变。最后还提出了小组合作学习模式运用在初中英语教学的建议,一是要建立科学的合作学习小组;二是要培养学生合作意识和合作技能;三是要整合合作教学的内容;四是要建立合理的评价机制。

关键词：小组合作;初中英语;英语教学

学科专业：学科教学（英语）

摘要

Abstract

第一章 引言

1.1 研究的背景

1.2 研究的意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述与理论基础

2.1 文献综述

2.1.1 小组合作学习的基本概念

2.1.2 小组合作学习模式的研究

2.1.3 小组合作学习的实证研究

2.2 建构主义学习理论

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.4 研究工具

3.4.1 研究工具之测试卷

3.4.2 研究工具之调查问卷

3.5 研究过程

3.5.1 前测阶段

3.5.2 建立合作小组

第四章 基于小组合作学习的初中英语课堂教学案例

4.1 小组合作学习模式教学设计路线

4.2 小组合作模式下的课堂教学

4.3 小组合作学习模式下的英语教学设计与教学评价

第五章 研究结果分析

5.1 小组合作学习模式对学生英语成绩影响的分析

5.2 小组合作学习对学生学习态度的影响分析

5.3 研究结果讨论

(1) 小组合作学习能提高八年级学生的英语学习成绩

(2) 小组合作学习能促进学生英语学习态度提升

第六章 结论

6.1 研究发现

6.2 小组合作学习模式应用在初中英语教学中的建议

6.2.1 建立科学的合作学习小组

6.2.2 培养学生合作意识和合作技能

6.2.3 整合合作教学的内容

6.2.4 建立合理的评价机制

6.3 未来研究建议

参考文献

致谢