综合实践教案九年级

2022-09-10

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《综合实践教案九年级》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：综合实践教案九年级

九年级综合实践课教案计划

综合实践教案 ( (2013 —2014 学年度第二学期)

王王寨寨初初级级中中学学

班级：

九年级一班班教者：李志雄

2014.3.1

九年级综合实践课教学计划

一、指导思想

为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：

1、情感目标：

(1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

(2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

2、知识目标：

(1)研究性学习、社会实践活动一些常识。

(2)进行参与、合作、研究、能力。

3、能力目标：

(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

(2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

4、过程目标：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析

九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。

四、具体工作：

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“学习园地”、“关注社会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。

五、教学策略以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的 “中考”问题及与社会密切联系的“社会热点问题”为切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。

六、课程评价注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

2013——2014 学年度第二学期九年级综合实践教学工作教学进度

周次课时 ( 节)

内容备注 1 1 身边的科学

2 2 可怕的火灾

3 2 设计、制作一个组合的简单机械

4 2 生活中的标志

5 2 生活中的标志

6 2 生活中的标志

7 2 机动黄金周 8 2 制作可调节亮度的小台灯

9 2 有关“家 ”的常识

10 2 有关“家 ”的常识

11 2 有关“家 ”的常识

12 2 简单电路的设计

13 2 电给我们的生活带来些什么

14 2 安全用电的基本常识

15 2 做家用电器的主人—电视机

16 2 做家用电器的主人—电饭煲和微波炉

17 2 做家用电器的主人—洗衣机

18 2 走进蔬菜世界

19 2 蔬菜的分类及营养成分

20 2 中学生森林防火

综合实践活动——身边的科学

【教学目标】

1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。

2、学会运用研究方法研究课题。

3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。

4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。

【教学重难点】

学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。

【课时安排】

1 课时【教学准备】

课前准备的调查资料【教学过程】

一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗? 原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。

二、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗?好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。

三、讨论与交流 (一)讨论 1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗? 2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢?下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。

(二)发表交流 1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。

2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。

综合实践活动——可怕的火灾【教学目标】

1.指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。

2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3.培养学生的合作能力及实践能力。

【课时安排】

2 课时【方法引导】

研究方案的要求和撰写;问卷调查法。

【学科整合】

与化学、思想品德、物理等学科整合。

【教学流程】

(一)创设情景，引出课题引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣 1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用?

2.课件显示："114、120、110、119"，引出"119"火警电话。

3.老师：消防叔叔接到"119" 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。

4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书："可怕的火灾"。

(二)学生质疑，生成子课题 1.老师：你们想进一步了解火灾哪些知识? 2.分组交流讨论。

3.集体交流。

4.老师疏理学生问题。

归纳：

(1)火灾发生的原因

(2)有关灭火的方法

(3)怎样自护自救

(4)怎样预防火灾的发生 5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

(三)学生自选课题，根据兴趣分组老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。

(四)合作讨论，制定研究方案引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。

2.分小组汇报讨论的情况。

3.学生讨论平时获取知识的方法。

4.集体分流，先说出各种方法。

5.老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。

6.老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。

(五)班级交流，补充完善方案 (六)课堂感悟，总结研究 1.老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法? 2.学生：(1)如何提问题。

(2)如何制定计划。

(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3.老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

教学内容九年级物理上册第十章综合实践活动

课题综合实践活动设计、制作一个组合的简单机械课型：

新授

课

程

标

准

三维目标知识与技能 1.学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。

2.学会拟订科学探究的计划和实验方案。

过程与方法通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。

情感态度与价值观通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。

教学重点设计制作组合的简单机械教学难点学会设计制作组合的简单机械学会拟订科学探究的计划和实验方案教具学具杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏导入师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。

设计并制作一个组合的简单机械。

实践应用指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。

提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械?你能简述一下它的工作原理吗? 探究：绞车运用了哪些简单机械的组合?你能简述一下它的工作原理吗? 提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识? 实践操作 1.要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。

出示评价项目和评价标准：

达到活动的基本要求的程度模型设计新颖提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率

阅读课本相关内容

小组讨论、回答

小组内交流后回答

积极思考、相互交流

吃透标准

教师引导学生活动

模型制作的工艺水平活动成果展示 2.学生小组合作，自由探究出示活动评价表格：

提问：你们准备用哪些简单机械进行组合?需要用到哪些器材?画出设计方案图。

自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。

班上展示各组的工作成果。

根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。

讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点?还存在什么问题和需要改进的地方?

序号评价项目得分备注

自行设计

小组讨论解决

展示设计成果

自我评价

小组交流后全班交流，提出改进方案

课堂总结

提问：今天你有什么收获?

学生小组内讨论后汇报

作业设计

自行设计一个你最喜欢的简单机械组合，并测试一下它的机械效率。

独立完成

教学反思

综合实践活动课教案

活动主题

生活中的标志历经时间六课时

活动背景：

在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

知识与技能:

通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

情感态度与价值观：

培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

活动准备：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料。

活动过程设计教师指导设计一、准备阶段 (一)

引出主题 1、导入

2、确定主题

3、提出问题

4、分组活动

5、汇报交流

1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗? 2、板书主题：主题九《生活中的标志》。

3、说说关于标志你想了解哪些问题? 归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组 (1)推选小组长 (2)确定要研究的问题 (3)填写并修改活动计划表二、实施阶段 (一)收集资料

(二)、选择整理材料

(三)拟定汇报方式

三、总结阶段

(一)成果展示

(二)活动拓展

1、指导学生搜集资料的方法。

(1)

调查采访。

(2)

查阅书籍。

(3)

上网查找。

(4)

社会调查。

2、指导学生整理出最有价值的资料。

3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。

活动记实：

第一课时

在教师的指导下确立主题和子课题 1、导入，引出主题 2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》 3、提出问题：

(1)

现实生活中都有哪些常见的标志? (2)

各种标志有什么意义和作用? (3)

各种标志与人们的生活有什么关系/ (4)

安全标志有哪些? (5)

汽车的标志有哪些? (6)

机场、火车站有哪些标志?等等 4、归纳问题 ‘5、自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。

综合实践活动——制作可调节亮度的小台灯【教学目标】

1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。

2、小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、总结第三课时：指导收集资料

一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢? 二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

1、为学生提供相关的网站及有关书籍。

2、指导学生掌握搜集的方法。

三、总结。

第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。

二、学生把搜集到的资料进行组内整理。

三、把搜集到的标志进行分类。

四、学生设计，制作标志卡。

五、拟定汇报方式。

第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。

二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。

三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。

四、谈谈活动感受。

活动支持：

一、学校方面

1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。

如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。

2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。

活动支持：

二、信息技术方面

为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志

汽车标志

安全标志

活动支持：

三、社会调查 1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。

2、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

活动反思：

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

【教学重点和难点】

1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

【教具和学具】

教具：实物投影仪。学具：小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

【课时安排】

2 课时【课前准备】

为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

【教学过程】

教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入 (5 分钟)

我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?

出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型)

大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

观察。

可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。

可以制作一个小台灯，放在小桌上。

学生能过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

二、设计与制作 (30 分钟)

刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

你是用什么方法来调节电流大小的? 你准备用什么材料来制作滑动变阻器? 设计你的电路图。

对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办?你的设计中并没在这方面的安全措施。

这个阻值的大小你如何确定? 决定产品名称和应具有的功能。

用滑动变阻器来调节电流大小。

用铅笔芯。

设计电路图。

可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。

修改电路图并展示。

接在干路上。展示其电路图。

使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。

轨道接触不好是学

此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何? 答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方? 答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题? 提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。

巡视指导。

我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。

生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

三、交流与评价 (10 分钟)

要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

要求每组课后写出作品功能使用说明。

介绍作品：

例 1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。

例 2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。

例 3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学资源]本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

[教学评析]

综合实践活动——有关“家 ”的常识【活动目的】

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情;锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识;美化自己的家，提升自己的审美能力。

【活动目标】

了解家的发展演变历史。

增强对家的感情，对亲人的感情。

锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

美化自己的家，提升自己的审美能力。

认识中外家庭伦理的差异。

【历经时间】

6 课时【活动准备】

1.思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么? 家的发展尽自己的一份力。

2.材料准备

①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。

②找一些房间布置方面的书籍研究。

③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。

④上网查询与“家”有关的网址。

【活动建议】

1.采取个体活动与集体活动相结合的方式。

2.请求父母给予大力支持，积极配合。

3.请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。

4.活动结束后要进行评价和总结。

5.在活动过程中要注意安全。

【活动过程】

我爱我家

打开轻纱窗

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜;门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子;祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……

昨天——今天——明天过去的家

听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。

老照片：

现在的家：

现在你家是什么模样呢?请画一下你家住房的平面图。

未来的家

再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。

构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。

高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业动动手 1.打扮自己家的小院或阳台。

假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。(提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等)

2.营造属于自己的个性空间——你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。

①小工艺品名称 ②墙上装饰画名称 ③小床的摆放 ④书桌的摆放

⑤台灯的式样 ⑥闹钟的式样 ⑦小书橱内的书名 3.尝试做下面的几个“一” ①为父母做一次饭 ②给父母洗一次衣服 ③和父母一起到田间干活一回

④和父母进行一次促膝谈话 ⑤给父母唱一支歌 ⑥在学校时给父母写一封信 ⑦有月光的晚上和父母一起散步大家一起来 1.反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情?乌鸦尚知反哺，何况我们人呢?父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。

母亲的目光母亲的目光母亲的目光是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线无论何时何地我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光母亲的目光是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路无论天寒地冻踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。

感想：

2.在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等奖 6 名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者 3.举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：

萨克斯曲《回家》王杰的《回家》费翔的《故乡的云》潘美辰的《我想有个家》陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》童安格的《把根留住》…… 4.举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。

巴金的《家》

朱自清的《儿女》老舍的《四世同堂》傅雷的《傅雷家书》高尔基的《童年》艾芜的《南行记》冰心的《冰心小说选集》

萧红的《呼兰河传》叶圣陶的《小蚬的回家》

马尔克斯的《百年孤独》林语堂的《京华烟云》《唐诗三百首》曹雪芹的《红楼梦》

余秋雨的《乡关何处》 5.讨论：

中外家庭观念的差异根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。

中国：

美国：

日本：

英国：

法国：

新加坡：

【活动结语】

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，

每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情;锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识;美化自己的家，提升自己的审美能力。

综合实践活动——简单电路的设计

【教学目标】

1.会用各种开关和多个开关改变电路通断的原理制作可控电路。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

【教学重点和难点】

1.开关选择和设计电路的目的性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

【教具和学具】

【课时安排】

2 课时【课前准备】

设计简单电路的模型准备自己所需要的材料。

【教学过程】

探究活动探究一：病房呼叫电路的设计 1.需要的实验器材：

2.如果只有一张病床，灯和电铃应该如何连接? 3.如果有两张病床，灯和电铃如何连接? 4.开关应该如何连接到电路中? 5.将你设计的三张病床电路填入虚线框中。

探究二：分组活动

(注意：将学生电源调至 3V。)

第一组：

设计与操作：制作选答器模型：一个问题有两个可选的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。

第二组：

设计与操作：楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计一个“聪明”的电路——晚上有人走动发出声音，灯亮;白天无论发出多大的声音，灯都不会亮。

第三组：

设计与操作：小慧和父母三人想采用投票的方法决定国庆假日是否外出旅游。如果父母中至少一人同意，同时小慧也要去的话，他们就决定去旅游。为此小慧用三只开关，两节干电池和一只灯泡制作了一个投票机。三人各自控制一个开关(闭合表示同意，断开表示不同意)，表决后只要灯亮就

去旅游。请按上述要求在下面虚线框中设计此投票机的电路。(请在开关旁注明控制开关的人)

课后探究：

1.火车车厢后面有两个卫生间，只有当两个卫生间的门都关上时(每扇门的插销相当于一个开关)，车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”的字样，提醒旅客两个卫生间内都有人，请你把图中的各个原件符号连接成符合上述要求的电路。

2.某人民公园景观优美、花草相间。为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响;有人畜闯入花园时，碰到栅栏会拉断细导线，灯亮同时铃响，请画出电路图。

反思总结综合实践活动——电给我们的生活带来些什么

【教学目标】

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

【教具准备】

1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2 电的来源及发电方式的录像片。

3 拍摄一些家用电器照片。

【课时安排】

2 课时【教学过程】

(一)

激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样? (引导学生依据自身的认知经验提出各种假设)

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

(二)

学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如：随手关灯，出门关掉电视机等)

5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

(三)

学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。

2 小组内合作完成课文中的统计表。

3 小组内合作完成课文中的填空题。

4 引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

(四)

因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

综合实践活动——安全用电的基本常识【教学目标】

1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

【教具准备】

1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

【课时安排】

2 课时【教学过程】

(一)导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。

(二)练习中思考，思考后完善。

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。

3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

(三)结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

(四)预防为主，消防结合。

1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了 3 条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话(119，120，110，122)以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

做家用电器的主人—电视机

【教学目标】

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

【教具准备】

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成 6 组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

【课时安排】

2 课时【教学过程】

(一)、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

(二)、读读、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归

纳出：(1)电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2)了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

(四)做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适?讨论后，教师和学生共归纳：(1)电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内;(2)远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方;(3)不要放在厨房附近，以避免油烟。(4)不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全?让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：(1)雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头;(2)放下天线;(3)不要去触摸电视机的任何部位。

(五)评评，学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

做家用电器的主人—电饭煲和微波炉【教学目标】

1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。

【教具准备】

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。

【课时安排】

2 课时【教学过程】

(一)谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

(二)议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。

学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些?(如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴)，再请学生谈谈怎样使用微波炉? 〔三〕小结总结用微波炉的操作要领。

(四)课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

做家用电器的主人—洗衣机【教学目标】

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

【教具准备】

准备若干份洗衣机的说明书。

【课时安排】

2 课时【教学过程】

(一)激发兴趣，导入新课上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

(二)看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

(三)学学做做，明确步骤 1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书， 2、洗衣前准备工作：

(1)按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。(2)把白色衣物和深色的衣物分开。

(四)议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶;(2)纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

综合实践活动——走进蔬菜世界【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【课时安排】

2 课时【教学过程】

一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。

(板书课题：走进蔬菜世界)

二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

(1)你家的菜篮子里一般是什么菜?你的家人喜欢吃哪些蔬菜? (青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)

(2)我们经常食用的菜有哪些?其中哪些是蔬菜?怎样的菜是蔬菜? (3)你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点? (露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)

(4)什么是“净菜”?净菜有什么特点?购买净菜有什么好处? (干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处)

(5)人们常把蔬菜分为哪几类?根据是什么? (蔬菜生长发育的习性和栽培特点)

(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的? 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本 P1—P4 内容。2、引导学生完成 P3 和 P4“看一看”。

3、引导学生完成 P5“试一试”。

四、布置作业回答下列问题 (1)

我们经常食用的蔬菜有哪些? (2)

蔬菜市场有哪几种主要类型? (3)

蔬菜可分为哪几种类型?依据是什么?

综合实践活动——蔬菜的分类及营养成分【教学目标】

1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点; 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。

【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【课时安排】

2 课时【教学过程】

一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。

(板书课题：蔬菜的分类及营养成分)

二、知识探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类?依据是什么? 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题：

(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

(2)各类蔬菜各有什么特点?生长发育习性和栽培特点是什么? (3)根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类? (放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)

(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点?检测的标准是什么? (5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分? 三、实践巩固 1、指导学生阅读课本 P52—P56 的内容 2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业回答下列问题 (1)

简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

(2)

蔬菜的营养主要体现在哪几方面? 综合实践活动——中学生森林防火【活动目标】

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

【课时安排】

2 课时【活动过程】

(一)图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

(1)为什么会发生森林火灾? (2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的? 3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾? (2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码? (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息? (5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

第二篇：九年级下综合实践教案1[精选]

九年级第二学期

综合实践活动教案

九年级第二学期综合实践活动计划

2016——2017学第二学期

综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

一、活动目标：

1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

二、主要工作任务

1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。

2、根据班级实际开展综合实践活动。

3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。

三、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

(1)开发学校资源。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察;二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查;三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、丰富综合实践活动中学生活动的方式

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样

化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

3、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

四、教学方法及措施

1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

九年级第二学期综合实践活动教案

课题：我爱学校

一、活动目标：

1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校

2、能力目标：

(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程

(一)导入：同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

(二)美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)

师小结：你们知道吗?我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

3、介绍学校设施。

(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

(2)老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

(3)学生讨论回答。

(4)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)

4、我爱美丽的校园

(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、

环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(华侨、政府、热心人士„„)

(三)我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉

(四)唱《校园的喜悦》结束全课。

小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。

作业：收集学校的校史。

课题：我们的学校

教学目标：

1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

2、能力目标：(1)培养学生发现问题提出问题的能力。

(2)培养筛选问题，分类问题的能力。

(3)通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

3、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

教学过程：

导入新课：

教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。(放幻灯片)。

(解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。)

活动过程：

师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况?先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。

师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题?生说问题。教师记录。

师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。

师：那些同学想要研究?

师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。

师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。

师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。

师：各小组进行汇报。

师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。

师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。

小结：熟悉校园，了解学校的校史。

作业：课后继续完善活动计划表。

课题：我是班级小主人

教学目的：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学重、难点：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

独一无二的班名

师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧!

生：好注意!我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

1、我们眼中的班级。

师：我们班与众不同的地方在哪?小组讨论，全班汇报。

生：我们也听听班主任老师的看法。

老师发言。

师：我还希望我们班能够做到以下几点„„。

2、取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。

3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。

4、选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。

课题：安全关系你我他

教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。教学重、难点：展示交流活动。教学过程：

导入新课：

同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠„„现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学!让大家和你一起共同分享。

1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》

学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”， “在学校应如何避震?”

师：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。

学生：老师，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢?

老师：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下;低矮、坚固的家具旁边;内墙墙角、墙根;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。

学生：老师，地震来临时我们应注意那些问题呢?

老师： 1)是跑是躲不要犹豫。 2)寻找安全的地方。 3)采取安全的姿势。 4)震后要迅速的撤离。

真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。

2、对话访谈：

学生： “在火灾中如何逃生”

老师：(1)泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内;同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援;另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。

(2)低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。

(3)结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿;然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。

(4)借助外物。在特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。

(5)暂时避难。如卫生间、走廊未端等。

学生：在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢?

老师：①要注意热烟气对人身的危害。②要注意逃生过程中的自我保护。

课题：走进蔬菜世界

【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】

一、情景导入

同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。

二、知识探讨：出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

(1)你家的菜篮子里一般是什么菜?你家人喜欢吃哪些蔬菜?(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)

(2)我们经常食用的菜有哪些?其中哪些是蔬菜?怎样的菜是蔬菜?

(3)菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点? (露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)

(4)什么是“净菜”?净菜有什么特点?购买净菜有什么好处?(干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处)

(5)人们常把蔬菜分为哪几类?根据是什么?(蔬菜生长发育的习性和栽培特点)

(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的?

三、回答下列问题

(1)我们经常食用的蔬菜有哪些?

(2)蔬菜市场有哪几种主要类型?

(3)蔬菜可分为哪几种类型?依据是什么?

课题：蔬菜的分类及营养成分

【教学目标】

1、进一步了解蔬菜的种类及特点;

2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。(板书课题：蔬菜的分类及营养成分)

二、知识探讨

1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类?依据是什么?

总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题：

(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

(2)各类蔬菜各有什么特点?生长发育习性和栽培特点是什么?

(3)根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类?(放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)

(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点?检测的标准是什么?

(5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分?

三、实践巩固

出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业

回答下列问题：(1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

(2)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?

课题：蔬菜的来源与生长

【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢?这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗?蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢?今天我们就来探讨探讨。

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的?

(蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培)

引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组讨论下列问题：

(1)种好蔬菜的关键是什么?(了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、

低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。)

(2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢?(土壤、水分、温度、肥料、光照等)

(3)适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求?(厚、肥、柔、温、润)

(4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同?

(耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱)

(5)常见蔬菜对温度的要求有什么不同?

(6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分?(需肥量、耐肥性、吸肥能力)

(7)要种好蔬菜需要了解哪些情况?

三、实践巩固

回家后向自己的父母请教蔬菜的来源与生长的有关知识

四、布置作业

回答下列问题

(1)种好蔬菜的关键是什么?要种好蔬菜需要了解哪些情况?

(2)影响蔬菜生长的因素有哪些?各个因素的特点是什么?

课题：电给我们的生活带来些什么

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：

1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2电的来源及发电方式的录像片。

3拍摄一些家用电器照片。教学过程：

(一)激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样?(引导学生依据自身认知经验提出各种假设)

2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

(二)学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

(三)学习课文，评议学生家里的家用电器。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3小组内合作完成课文中的填空题。

4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

(四)因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。

课题：安全用电的基本常识

教学目标：

1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。教具准备：

1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：

(一)导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。

(二)练习中思考，思考后完善。

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。

3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

(三)结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

(四)预防为主，消防结合。

1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话(119，120，110，122)以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

课题：做家用电器的主人—电视机

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

(一)、导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

(二)、读读、说说、了解屏幕尺寸含义让学生说一说，让学生展开充分的交流，然后归纳出：

(1)电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2)了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

(三)做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机。

课题：做家用电器的主人—洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。教学过程：

(一)激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

(二)看看说说，了解发展过程。

出示洗衣机的插图，请学生认一认分别是什么型号的洗衣机，认后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

(三)学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作：

(1)按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。 (2)把白色衣物和深色的衣物分开。

(四)议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：

(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶;(2)纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)实践活动：回家后给自己的父母经常洗衣服

课题：抓紧时间，努力学习，力争上游

一、教学目的

通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要

性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。

二、活动准备

1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

2、积累关于学习的格言

3、搜集中华勤学故事

4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

三、教学过程

1、导语：同学们，距期中考试只有一周的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢?前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。

2、学生谈如何提高自己的成绩

讲评：以上同学谈得都很好，其中提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢?只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想!

3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。

格言：天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

话语只是叶子，行动才是果实。

有了知识不去用，等于耕耘不播种。

4、同学讨论关于“勤学”

5、讲述中华勤学故事：

6、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

要求同学们作到“五要”：

1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;

2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;

3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;

4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;

5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;

[作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

四、教学总结

我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他(她)看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始!方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的!同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己!当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功!我是最棒的!我一定要努力超过某某某!这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己!记住：成功=99%勤奋+1%天资。

课题：

知荣辱，树新风

活动过程：

一、

全体同学齐读胡锦涛总书记的“八荣八耻”。

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

以服务人民为荣、以背离人民为耻，

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

以团结互助为荣、以损人利己为耻，

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

二、

我们的骄傲当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高!请看这一串光辉的名字：

周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。

钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。

李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。

李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。

焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。

孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。

邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。

这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下。

三、

我们的自省：

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。” 现在，“八个为荣、八个为耻”恰似一面镜子，每一个同学都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。目前中学生身上有哪些不文明行为?面对这些不文明行为我们该怎么办? 不文明行为

1、出口成“脏”，语言粗俗、不文明。

2、乱扔乱丢垃圾，随地吐痰，缺乏公德。

3、在教室、走廊、寝室等公共场所，大声喧哗、疯赶打闹，影响他人学习和休息;在食堂就餐插队，不注重秩序。

4、在课桌上乱写乱画;不注意关水关电，不爱护公物。

5、顶撞、背后恶意评价老师，不尊重老师和长辈。

6、给他人取侮辱性绰号;歧视有缺陷的同学，讽刺挖苦，甚至以强凌弱;随意乱动他人物品;与同学开过分的玩笑，不尊重他人。

7、打架斗殴，遇事不冷静，解决问题简单冲动，缺乏法律意识。

8、不遵守课堂纪律，讲话、吃东西，纪律观念淡薄。

9、有吸烟、喝酒、打牌赌博等不良嗜好和陋习，缺乏生活品味。

10、不注意个人卫生，衣着不整洁;走路勾肩搭背，上下楼梯推推攘攘;缺乏个人修养。

四、

我们的行动：我们是学校的主人，我们每一个同学都应当主动参与，积极实践，做文明的使者。愿这春光雨露注入我们的心田，化作三粒文明的种子，播撒校园，服务社会。

第一粒种子是美好的语言。请自觉使用文明礼貌用语，在早上见面问一声：“早上好”;见到老师、同学说一声：“您好”;与他人分别时说一声“再见”;打扰别人，或做错事，真诚说一声：“对不起”;接受别人帮助时，说一声：“谢谢你”„„用美好的语言，塑造你良好的形象。你一定会成为一个高尚的、受人欢迎的人。第二粒种子是美好的行为。请爱护草坪，不随意践踏;保护环境，不乱丢垃圾;买东西、上公共汽车、参观展览、进电影院等，都要排队，不乱挤;讲究卫生，不随地吐痰;不在公共场合大声喧哗;衣着整洁，落落大方„„你们美好的行为就能换来优美的环境、良好的秩序、和谐的社会。第三粒种子是美好的心灵。当别人有困难时，要乐于伸出热情的双手。对待同学充满友爱之情。对待师长充满尊敬之情，对待父母充满孝敬之情，对待集体充满热爱之情。用你们美好的心灵架起爱的桥梁!

五、齐唱 “八荣八耻”童谣

你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记

你拍二，我拍二，为了祖国要出劲

你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿

你拍四，我拍四，做人不能自顾自。

你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱

你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼

你拍七，我拍七，崇尚科学属第一

你拍八，我拍八，诚实守信人人夸

课题：太阳能应用的研究

教学目标

1、指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。

2、指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。教学准备

1、人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。

2、内部涂上黑色的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料、食品袋、细棉线、水、胶带纸、黑纸。(学生课前备好)

3、大碗、铝箔、剪刀、胶水(或双面胶)、塑料吸盘挂钩、马铃薯(或其他块状食物)。

教学过程设计

一、导入新课

二、学习新课

谈话：同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是一种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就一起来研究太阳能的利用。(析书课题)

(1)提问：请同学们讨论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的?(学生充分讨论后回答)结合学生的回答，通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。

(2)小结：人们晒粮食、制盐、晒衣服、用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器、电池、发电厂等。

(3)提问：同学们想了解一下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗?让我们通过观察来了解它们的基本构造及工作原理。教师用挂图、投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。

(4)谈话：太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤、石油、天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能居室，用太阳能取暖、供水、制冷、照明、烧饭等。太阳能发电卫星也正在研制中。

(5)学习观察几种利用太阳能的装置。教师对其工作原理作简单说明。

(1)谈话：有的同学认为太阳能装置肯定都很复杂，其实并不都是这样的，我们可以利用身边的东西来做一个简单的太阳能热水器，你想试试吗?

(2)讲解：怎样来制作太阳能热水器呢?我们首先应该搞清制作的方法和步骤，看课本第17页图示制作步骤，不懂的地方提出来和老师、同学们研究。(学生阅读并提问)(具体步骤可阅参考资料)

(3)学生制作，教师巡视指导。

(4)谈话：制作好的同学就可以把这个装置放到阳光下去试验效果了，注意试验的时候，盒面应该适当倾斜，使阳光能直射玻璃面上。(学生到室外试验效果) (5)汇报试验结果。课后感受

本课主要是使学生了解人类是如何是利用太阳能的。大多数同学对太阳能的利用有了一定的认识。

课题：鸟----人类的朋友

教学目标

认知：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。

2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

情感：

1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。

2、对伤害动物的行为感到气愤。

行为：

1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。

教学建议

教材分析：

本课是根据 “遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生，从正面对他们进行爱护动物的教育。

教法建议：

1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。

2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：(1)象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。(2)动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。(3)珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。

教学设计示例

《教学目标》

认知：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。

2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

情感：

1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。

2、对伤害动物的行为感到气愤。

行为：

1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。

教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。

教育过程：

一、谈话导入、揭示主题。

1、同学们，你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗

小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

板书：朋友

2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。

动物真是数不胜数、千奇百态。

3、大自然中如果没有了动物会怎样?

小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗?

板书：保护人类的„„

二、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。

(1)捕鼠能手----猫头鹰(录像片)

(2)森林医生------啄木鸟(录像片)

(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。

2、你还知道哪些?请你跟周围的同学说一说。

小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

录像资料片：《鸟小作用大》。

3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢?

(1)活化石----国宝大熊猫(录像)(2)金丝猴录像(3)丹顶鹤录像

4、你认识图中的珍稀动物吗?为什么称他们是珍稀动物?

(1)丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。

(2)金丝猴——全国只有60多只。

(3)扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。

(4)丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。

小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地;环境污染，破坏它们的生活环境;还有人类的大量捕杀„„现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

课题：节能小窍门

教学目的

1.常识性了解什么是能源利用率.

2.常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.

3.常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步. 教学过程

1.告诉学生，这节课主要采取自学和分组讨论的方式来学习节约能源的问题.要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备.

(1)举例说说什么叫能源利用率?(2)提高能源利用率、节约能源的重要性?

(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么?(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里?

(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量?(标准煤的燃烧值为2.93×10焦/千克)

2.组织学生分组讨论

3.教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结

(1)节能的重要性和紧迫性.

由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能.因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染.例如，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值;而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘.可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义.

现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距.据报纸公布的资料介绍：近几年，全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上.另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题.例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤.据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加.因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说，是既重要又紧迫的事情.

(2)自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.

能源问题与我们每个人的生活息息相关.节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情.因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯，从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献.

4.布置作业

(1)调查了解本地开发和利用能源的情况.

(2)对学校、家庭提出节能的建议.

风卷云舒话阴晴导入新课

每天晚上坐在家里看气象预报节目，只短短几分钟就对全国各地的阴晴冷暖了如指掌。这时我们常会叹服气象科学的发达，一改古人感喟的“天有不测风云”而为“天下风云可测”了。上节课读《气候的威力》，我们初步了解到南极气候对全球(包括我国)气候的巨大影响。本课继续研讨有关问题。

(一)明确目标

1.把握本文重点说明的内容：南极对全球气候形成影响的几个因素。

2.理清说明顺序，品味本文语言特色。

3.本文在说明的过程中，列举了大量数字，有何作用。

(二)整体感知

指名6～8个学生，把自己对本文知识理解最准确，了解最多的地方，扩展整理后，讲述给大家听。请大家作评委，对他们讲述的准确性、条理性和运用说明方法、词句表达等多方面做出评判，评出优劣。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1.你认为本文重点说明的内容是什么?

讨论明确：

本文重点说明的是南极气候对全球气候变化的影响。这种影响有三个因素：一是南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。二是南极冰盖将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。三是南极对全球的海洋和大气循环系统控制作用极大。这与影响全球性气候变化的三个关键性因素有关，这三个因素分别是地球从太阳所吸收的能量的变化;从地球表面反射回太空的能量的多少;大气对流和海洋环流的相互作用。

南极大陆对这三个关键性因素都有着很大的控制作用。

2.从本文的写作思路入手，研讨本文的说明顺序。

学生讨论明确：

本文从人类的文明史是在与人类自身、在与大自然的反复较量中发展起来的这一科学论断入手，告诉读者人类在与大自然的较量中最直接、最经常的对手是气候，而且南极的气候尤为突出。这就自然地引出对南极恶劣气候的介绍：风速常常可达55.6米/秒，有时甚至可达300多千米/小时!气温最低记录是-94.5℃。有时暴风变幻莫测，常常出人意料，防不胜防。所以南极气候的威力令人谈虎色变。这就引起人们对南极气候成因和南极气候对全球气候影响的极大关注。接着说明影响全球性气候变化的三个关键性因素：一是地球从太阳所吸收的能量变化;二是从地球表面反射回太空的能量的多少;三是大气对流和海洋环流的交互作用。而南极大陆对这三个关键因素都有很大的控制作用。其体现在：首先，南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。列举科学家们通过大量观测结果估计的数字为证。其次，南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反光镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。而且南极冰盖季节性的胀缩又把上述的这种效应放大了。这是一种至关重要的制约因素。还有，南极还是全球性大气和海洋环流的中心，它对全球气候的影响并不是以赤道为界的，北半球夏季的环流形势以及中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。至此，将南极掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”的奥秘解开了。随后又提到南极巨大的固体冰盖对于人类的生存暗含着某种危机，使读者愈加关注南极的方方面面。

综上所述，本文从南极气候恶劣的现象入手，分析说明其本质原因，这是一种逻辑顺序。

3.本文的说明方法，除了举例子、打比方、作比较，还列举了大量的数据。数据说明涉及到哪些方面的知识，起了什么作用?

讨论明确：

(1)南极风狂，对人类的生存是一种严重威胁：“12级台风的风速不过是32.6米/秒”，南极“风速常常可

达到55.6米/秒，有时甚至可达三百多千米/小时”——对比列举的数据足以让读者明白南极被称为“风极”的原因。

(2)“1960年8月24日„„-88.3℃的极低温度”

“1983年7月21日„„-89.6℃的低温”

“1967年„„-94.5℃的最低气温”

——南极的极度寒冷在一连串的数字面前显示得很清楚。

(3)“科学家们„„估计，如果太阳辐射出来的能量减少1%，南极冰盖就会往外延伸1100千米，这将导致地球表面的温度下降5℃，„„而如果太阳辐射出来的能量减少1.6%，则整个地球就将被冰层所覆盖，„„——充分说明南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化敏感的程度。

(4)“南极大陆95%以上的面积都为冰川所覆盖，全球95%以上的永久性冰川都储存在南极，这些冰川占全球淡水总量的72%”——由“具有诱惑力的数字”说明南极冰盖对人类生存暗含的危机。

(5)“地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范围以内的地区。而在16个1000万人口以上的大城市中，有13个是沿海城市。因此，如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90%以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。”——清楚地说明了南极“储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的‘武器’!”

此外，还有举例说明中所兼及的数字说明。

经过归纳分析可知，数据本身缺乏形象性，但读者能从数据上去想像开去，能既科学又具体的感知被说明的事物。

(四)总结、扩展

1.课文开头说：“自从人类来到这个世界上，就一直面临着两种挑战，一是来自人类自身，一是来自大自然。”试联系你熟悉的人类破坏环境的事例，谈谈对这句话的理解。

2.研讨下列加粗词语的作用，谈谈你从中意识到了什么。

(1)人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!

(2)这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。

(3)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁就可想而知了。

(4)它不仅掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”，而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的“武器”!

(5)如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90%以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。到那时，全球的陆地面积将会大大减少，耕地面积几乎为零，工厂淹没，那将是一种多么

可怕的情景!

3.我国的气候变化受南极影响因素是什么?这说明了什么?

4.南极有如此恶劣的气候，科学家何以纷纷前去进行科学考察?你有什么看法?

提示：1.人类本身：大气污染、滥砍滥伐、猎捕野生动物等。

2.这些词语带给读者很大震动，令读者结合文章所说明的事理，去思考人类赖以生存的环境问题，进而探索科学知识，解开更多的疑团，关注自身在自然界中趋利避害的方法。

3.“中国气象学研究家研究发现，南极地区积雪量的多少，与中国长江流域的梅雨多少及东北地区夏季温度的高低有着明显的对应关系。”“中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。”以中国气候受南极地区积雪量，南极大陆温度状况等因素的影响为例，说明南极对整个地球气候变化的影响是不以赤道为界的。

4.科学家对人类生存与发展的责任感，对事业的执着和不畏艰险的探索精神，正是我们这些青年学生应该学习和效仿的。

(五)布置作业

1.当堂完成课后练习第一题、第二题。

2.查阅资料，向人介绍你所知道的南极。

课题：营造安全舒适的居家环境

(一)教学的重点与难点

重点：居室的布置设计方案。

难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

(二)学习材料

本课采用的学习材料应根据学生设计的主题灵活自主选用。例如：用绘画方式表现，可选用水彩、水粉、单线白描、马克笔及综合几种工具材料完成。用工艺方式表现可以选用纸、布、卡纸、特殊肌理的纸、小竹棍、绳、吹塑板等材料用拼、贴的方法完成，也可在此基础上加以彩绘及其他手法装饰，使效果更好。

二、教学过程

(一)教学活动的方式与方法

设计一

模拟装饰装修公司为乙方设计家居布置方案，以增加本课的情趣性和可行性。

教师：模拟公司经理。

学生：50%模拟公司设计师，50%模拟委托人，实际形成每两人一组设计一个单位效果图的组合。

教师活动学生活动教育教学目标

提出问题：

生活中，我们停留时间最长的地方是哪里?回答问题：家。导入正题。

一提到家，想到最多的是哪些词汇?

(学生说的同时)板书。温暖、温馨、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹、灯光、炉火、餐桌、关爱、休息、放松、节假日、„„引导思索。

这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛„„进一步切入主题：家居设计包括哪些因素。

联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的?你喜欢什么样的家庭环境?讨论一下。学生讨论。引导学生探究。

家居设计的基本目标：功能与美化的协调统一。

每组推举发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。学生发言。(可以各抒己见，不一定准确。)广泛引发兴趣，逐步接近正确理论。

教师引导学生逐步归纳出正确的结论。

(可出示课件文字)在教师引导下逐步归纳出正确结论。经思考、讨论，提高对家居美化的认识和了解。

课件及课本作品欣赏。

可做少量点评或提问某个学生，对范例加以评述。欣赏、评述。从具体实例中印证家居美化布置的知识和方法。

分组。(每2人一组，一人为设计师，一人为甲方。)

每组设计一个单元方案。

(可选择一间居室、一个单元居室，均可辅导、答疑解难。)开始实施设计：两人商量方案并确定制作方法，

制作效果图。居室布置效果图。

设计制作。

提出问题：应从哪几方面进行评价?讨论，直至总结出若干可行的评价点。深入认识居室美化的要素，能提出独立见解。

评价。评价：自评、互评，发表自己的见解。提高学生审美能力和对隐性目标的辨识能力。

小结。展示优秀作品。赏析。进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生实际生活。

设计二

实例研讨式。在上周课后布置学生回家将目前居室摆放情况做一简单草图，本周全班分析。在分析、学习、提高的基础上重新为自己的房间或全家设计一幅家居平面布置效果图。

(二)解决重点与难点的要点

作为探究性学习模式，本课重在启发学生联系生活实际，学习用智慧美化自己的生活。有关环境艺术的知识，如居室布置的审美原则等，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一方面引导学生思索，一方面帮其总结归纳，师生互动将重点、难点解决。另外，允许学生虚拟家庭状况，因为学生未来发展是不可估量的，只要学生能做出有创意、功能合理、制作精美的效果图来，都应予以肯定。

(三)学习中可能出现的问题及解决办法

本课学习中最容易出现的问题有两个方面。

1.尺度方面。学生平时可能不太清楚一般居室规格与家具规格，教师应在预习中布置学生测量，并提示以自己和家长的身体为依据，也从人体工程学方面帮助学生入门，避免出现尺度与实际不合的笑话。也可以把居室按实际尺寸比例先做成一个图版，上面只标门窗位置。然后将大小家具按同一比例做成二维卡片，在居室中摆放、变换位置，直至满意为止。最后再用粘接剂固定即可。

2.主题墙面的设计容易出现不会默写家具电器的问题。教师可在预习布置时，提醒学生事先将自家的电视、书柜、盆栽、花架或沙发、壁灯等物作一些单线速写，课上作业时把这些资料画到设计图上即可，以采用二维方式表现较好。教师可在辅导时给予帮助。

迷人的七巧板

一、教学目标：

1、通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力。

2、通过七巧板的拼摆、比较，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，进一步加深对平移和旋转知识的理解、应用，积累数学活动的经验。

3、能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力。

4、通过活动，发展空间观念，丰富想象力，感受数学美，培养发散思维和创新意识。

二、教学准备：

多媒体课件、七巧板、练习纸等。

三、教学过程：

一、认识七巧板，了解它的历史：

1、今天老师给每一位同学准备了一副七巧板，你知道七巧板是哪个国家的人发明的吗?

2、介绍七巧板的历史：

七巧板是咱们中国人发明的。早在一千多年前，就有人发明了一种由7张小桌子组成的“宴几”(请客吃饭的桌子)，可以根据人数的不同，把桌子拼成不同形状。比如3人拼成三角形，四人拼成四边形等等，这样用餐时人人方便，气氛更好。

后来，有人把“宴几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。因为它巧妙好玩，所以人们都叫它“七巧板”。

二、研究七巧板，认识它的组成：

1、可别小看了这简简单单的七块板，其中蕴藏着许多数学知识呢。请你仔细观察，找找有哪些我们已学的数学知识。

2、学生回答，教师整理： 1)线：平行线、垂线 2)角：45°、90°、135°。

3)形：5个等腰直角三角形、1个平行四边形、1个正方形。

3、这七巧板果真不简单!用它能拼出各种各样的图呢。(欣赏)

4、象这样由一些基本图形拼合而成的图形叫做组合图形。

三、拼图游戏：

1、自由拼：想拼吗?请你自由的拼一拼。(选择2—3幅作品集体展示，要求说清是由哪几个基本图形拼成的。)

2、多种方法拼同一个图：

1)出示图1，请同学们猜一猜，它可能是由哪几个基本图形拼成的?动手试试，汇报不同拼法。老师把同学们的拼法用添辅助线的方法表示出来，能理解吗?(黑板贴出分割图) 2)展示汇报，其余同学和老师一起验证。 3)你喜欢哪种方法，为什么?

3、合作拼：

1)同学们真能干!接下去，我们要以四人小组为单位，请同桌合作，来进行一个同桌与同桌的对抗赛。我们比比哪些同学能在活动中发挥集体的智慧，取得最后的胜利。 2)比赛规则：

①两对同桌各自合作，用一副七巧板拼图(内容不定)，然后将拼好的图用笔描画在白纸上(要求尽可能的标准)。

②交换描画好的拼图，两对同桌各自合作完成对方的拼图，先拼好的一对同桌为胜。 ③注意：

⑴要求所拼的图必须七块板全用。

⑵如果没有能力拼出对方的图，在放弃的同时可以要求对方给出正确拼法，若对方也拼不出，则为平局。 ⑶如果时间允许，可进行多轮比赛，以获胜次数的多少决定最后的胜负。

四、课堂小结：

1、这节课同学们有什么收获吗?谈谈你的感受。

2、是的，中国人很聪明，发明了这么奇妙的东西。我觉得同学们比我们的古人更聪明，相信大家在将来一定能创造出更多更美的东西。

用插花美化我们的生活

教学目标：

1、知识目标：进一步了解装饰布的功能和特点，掌握装饰布的设计方法和步骤，完成一幅装饰布的设

计。

2、能力目标：培养学生的想象、思维能力，大胆创新实践的精神;培养学生的审美和语言表达及交流合作能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，学会用自己的双手去美化生活;培养学生蹋实、认真的品质。教学重点：

装饰布的设计步骤。教学难点：

设计一幅整体色调协调、美观实用、体现个性特点的装饰布作品。教、学方法：

合作学习法、调查法、展示法、讨论法、讲授法等。教具准备：

课件，绘制工具。学习材料：

学生根据自己的喜好选择下列或其他工具：

水粉画工具：水粉颜料、笔、水罐、水粉纸、单色布等;油画棒工具：纸、单色布等; 水笔工具：纸、单色布等。

剪贴画工具：剪刀、彩色画报、彩色卡纸、双面胶等。

拓印工具：马铃薯、藕片、花菜、红薯、萝卜、刻刀、水粉颜料、印泥等。少数擅长缝纫的学生带针线、剪刀等工具。教学过程：

一、汇报、交流调查结果。

教师作为引导者，主持学生将上周完成的装饰布的调查情况作简要汇报。

1、同学们，课前老师请大家走近生活，仔细观察居室中正在使用的装饰布，进一步理解装饰布的纹样和色彩设计的规律。下面就以合作小组为单位，将调查过程中印象最深刻的(最喜欢的，最不喜欢的，色彩最协调，色彩最不协调的等等)一幅装饰布介绍给大家。

2、

2、学生以小组为单位汇报、展示。

二、装饰布的设计步骤。

3、听了大家的介绍，老师感觉到同学们已掌握了装饰布纹样和色彩设计的基本规律，并在生活中得到验证。在这里，对同学们付出的努力表示感谢!送给大家一首歌。(播放钢琴曲《飞的理由》)

4、希望在接下来的学习中，思绪和音乐一起放飞。请边听音乐边思考：如果让你来设计一幅装饰布，你认为需要经历怎样的过程?

5、学生讨论交流。

6、老师是这样设计的，大家看一看，和自己的说法、想法有没有不同。(教师边演示课件，边讲解) 1)先根据用途设计排列组合的形式。 2)设计一个单位纹样(或基本形)。根据单位纹样(或基本形)的大小画好相应骨格线。将单位纹样逐一拷贝。

3)色彩设计，选择一种配色方法(同种色、类似色、对比色)，并选择一组颜色。上色，分别填上设计好的色彩。

7、在前面的演示中，老师以水粉颜料和纸作为设计的主要工具。那还可以用什么材料，什么手法法来设计装饰布?

8、学生自由发言、讨论。(剪贴画、拓印、染色等;剪刀、布、餐巾纸、水彩笔等)

三、欣赏装饰布作品。

9、我看有的同学已经跃跃欲试了。为了让大家学得更好，请跟随老师去参观几家生产装饰布的厂家，好吗?这里有不同纹样、不同色彩、不同风格的装饰布，希望能给同学们以启发和灵感。(师生共同欣赏)

四、作业。

10、大家想不想也为自己的居室设计一幅装饰布?(想)

下面就请运用手边的工具，采用自己擅长的方法进行设计。要求请看屏幕。

五、作业要求：

11、纹样的排列组合方式新颖、有创意。色彩搭配协调。体现居室的整体格调与个性特点。

12、学生作业，教师参与创作，适当点拨。(播放轻松音乐《久远，光与波的记忆》)

五、评价。

13、采取自评、互评、师评结合的评价方式。将每组的优秀作品展示。

六、拓展。

14、上节课，同学们讨论了装饰布与普通服装面料的区别，大家有很多不同意见，甚至有许多同学将裁缝店里做衣服的下脚料作为装饰布带到课堂里。这说明随着人们生活水平的提高，审美观念的更新，装饰布和服装面料的差异已越来越小，但两者的发展到底会呈现出怎样的趋势呢?请同学们以小组为单位对此进行调查、研究，将结果撰写成调查报告或论文，下节课交流。

七、结束。

15、感谢同学们积极参与本课的学习。下课。

课题：认识身边的垃圾

一、活动目标：

1、请注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上

2、画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。

3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

4、请将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用?哪些没用，

二、了解废品的再利用方法

1、带领幼儿将废品放到回收站。

2、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。三活动分析：

学生们纷纷将自己家的生活垃圾带到学校，通过说一说，想一想，分一分，了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，能够亲身感受到了物品的再利用。另外， 5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……学生们的想法和行动从一个侧面反映了对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。新闻栏目的开设对主动学习提供了一个很好的空间。

四、活动过程：

1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生“3R”思想。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

课题：聚焦校园意外伤害

一、课题设计的背景

综合实践活动课应该关注学生的安全与健康，引发学生对校园意外伤害的关注，从而为学生的健康发展奠定基础，增强对校园意外伤害的防范意识。

二、活动具体目标

1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。

2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验。

3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。以及学生收获相关信息，对信息进行加工整理和应用的能力

三、活动重点：多角度、最恰当的方式展示自己的活动成果，有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。

四、活动难点：制定适当的活动方案。

五、活动方法：把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。

六、活动过程

1、提出问题，引起关注

分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，

进一步反省自我行为。

A什么是意外伤害?

B你了解哪些校园意外伤害?

C造成意外伤害的原因有哪些?

D这些意外伤害给了我们怎样的启示?

E你遭遇过哪些语言暴力?当时的心情是怎样的?反思自我，你有没有用语言去伤害过别人? F面对校园暴力，你应该怎样做?

2、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。

4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。

在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。

通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。

通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心，对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。教师反思

在这次综合实践活动过程中，我注意从学生身边的事物中选择活动主题注意让学生自己操作，自己探索，自己分析，自己归纳，而教师在这里只起了一个指导作用。充分体现了新素质教育下，学为主体、教为主导的教学理念。

课题：为父母做一件事

活动背景：“孝道”作为“中华民族传统美德”重点教育内容之一。如今的初中生大多是独生子女，从小娇生惯养,不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去关心和孝敬父母了。在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切和必要。

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，以实际的行动孝敬父母。

教学重点：回忆父母对自己的关爱，记录父母为自己做的有深刻意义的事。教学难点：动手为爸爸妈妈做一件有意义的事，表达自己对他们爱的方式。

教学过程：

一、创设情境：播放电视广告《妈妈洗脚》

二、导入主题：同学们，我现在问你们一个问题：谁是最爱你的人?

学生回答：妈妈，爸爸。。。。。。

那我再问大家：刚才我们放的那段短片，为妈妈洗脚，你做过吗?你为最爱你的人做过些什么事情?

三、通过故事让学生感受父母崇高、无私和伟大的爱

故事1：年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

故事2：下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。

一封辛酸父亲的来信

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我们的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成了我们家几代里出的惟一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票，甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。的确你考上了大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的，在你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题明确，通篇字迹了草，只有一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没有时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口走过，我和你妈看着熟悉的字体，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?

后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中女同学说，是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉ok酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天天荒地来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，2004年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情，没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然得知真相后我并没有发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却备感陌生的大学生儿子。

不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心?

一位辛酸的父亲

四、讨论

讨论主题：以上这两个故事说明了什么道理?

五、课堂作业

从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗? 现在，请你把他们关爱你的细节用笔记本记下来。

六、课外作业：

同学们，通过今天这节课，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，那现在，我给大家布置两个作业：第一个：周末回家，面对父母，把你今天记在笔记本上父母为你做的事念给你的父母听一遍; 第二个：在这个周末，你们要用实际行动来报答深爱你们的父母：可以是为父母唱一首歌，也可以是帮父母做一件家务事，或者是为年老的父母捶捶背，洗洗脚。

下次课，我们大家再来讨论，做了这几件事，你有什么感受，你父母又有什么感受。

第三篇：九年级(上)综合实践教案全套 (3000字)

九年级综合实践教案

第1课可再生能源探秘

教学准备：有关可再生能源方面的材料

活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验

在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新

开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。

现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。

活动准备

1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。

2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。

3、设计实验方案。预期实验结果。

4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。

5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。

6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。

参考案例

1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。

(1)准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。

(2)选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。

(3)自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。

(4)将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点

时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处!你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。

(5)将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快?你有什么办法将其更完善吗?

□ 活动过程

1、准备实验材料用具。

2、预期实验的结果。

第2课透视水、电涨价

活动一探究水电涨价的原因

活动准备：

1、同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。

2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近十年来水、电价格的“变化历程”。鼓励同学们通过外地的亲戚、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。

3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。

活动过程

1.走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，

水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。

2.通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。

3.通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。

活动小结

1.各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。

2.以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼;多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。

活动二了解我国能源状况

通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能

源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如何?可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢?在这个活动中，我们将进行深入地探究。

活动准备

1.组建活动小组(同活动一)。

2.确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是指导教师，也可以是调查活动

中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。

参考选题：

(1)中国的能源蕴藏状况。

(2)中国紧缺的能源有哪些?

(3)中国能源的使用状况。

(4)了解能源的种类。

(5)认识新能源：如太阳能、海洋能、风能、生物能、氢能、核能、垃圾能、地热能，等等。

(6)能源与环保。

(7)传统能源的替代问题。

同学们可合并或分解以上课题，也可根据自己的兴趣和所长确定研究题目，但要做好组际协调，以确保研究内容的广泛性。

3.通过多种渠道搜集资料。

活动过程

1.小组交流信息，研讨、确定展示的成果。成果中最好有自己的认识及收获。

2.运用多种手段制作展示研究成果。学习成果展示尽量使用形象化的图表，如能源分布

图、新能源一览表等。

3.每组选派1-2名同学在班级内交流、展示研究成果。

活动小结

1.将同学的学习、研究成果汇集，出一期板报，引导同学们对节约能源作进一步的探讨。

2.请各组聘请的顾问，评价小组同学们的学习积极性、学习态度、所运用的方法及获得的成果。

3.让同学们总结归纳图表形式表现数据的特点。

书面作业：

1、发展可再生能源的意义。

2、浅谈可再生能源的开发和利用。

第3课冲洗马桶节水的方法

抽水马桶是生活中必备的用具，各家各户使用了不同品种的抽水马桶，每种马桶的外观、

内部结构都有所区别，质量效果也不尽相同，平时人们只注意使用马桶，而很少注声与它相关的结构、功能，以及储水、用水，等等。要解决节水的问题首先要掌握马桶的基本设计，提出节水的设想需要有针对性。所以对马桶进行市场调查是解决问题的必要步骤。

活动准备

1、班级同学5—6人分为二组，分组时注意要根据思考问题、表达能力、体力强弱等进

行人员搭配，选一人作组长。

2、小组集体商议行动计划，确定什么时间去开展市场调查，去哪里，怎样去，交通工

具怎样解决。考虑如何搜集有关信息资料，携带哪些器材工具，等等。小组同学进行分工，明确每个人要做的工作。计划不能只体现在口头上，需要落实下来，写出完整的书面计划。

3、各组间交流计划，集体研究计划的可行性，重点研究如何与厂商进行交流，怎样询

问与表达。

4、请老师对行动计划提出意见和建议。

5、根据计划中设计要去的地点，分头进行踩点，了解基本情况。回来碰头后调整计划

中不可行的内容。要事前估计整个活动所需要的时间，可能出现的问题及解决问题的方法，等等。

活动过程

1、根据计划中预先选择的商家，各组分赴各自的目的地，与供货商进行交流。

2、记录小组所到的商家、地点，马桶的功能、特点，等等。

3、活动中要注意以下几点：

(1)出行中一定要注意交通安全，要集体活动。小组同学要互相提醒，路上尽量减少交谈，

预定好互相之间的联络方法，以便万一失散时进行联络。组长要切实负起组织带领的责任。

(2)活动中小组同学要按照事前的分工做事，也需要合作。

(3)与供货商交流时，要依次述说，互相补充，表达清楚、完整。

(4)负责记录的同学要认真仔细观察，记录各种信息资料。

(5)每与一个厂商接触后，小组同学应交流情况，简单总结经验后再进行下一项内容o

(6)遇到困难时小组同学要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情况可求助民警、

商场保安或负责人，或与老师联系。

活动小结

1、小组同学应回顾整个活动过程，畅谈活动中有意义、而且能够成为经验的内容。

2、同学之间谈自己对活动的个人感想与收获。

3、整理在活动中获取的信息资料，填写统计表格。

第4课社区绿化水平的评估

巴西首都巴西利亚人均绿地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓楼组成一

个居住山、区。每个小区被大绿化带环绕，大绿化带中包括绿篱、灌木墙、草坪、花园和各种树木。绿化带起到净化空气、阻遏噪声的作用，使居民生活在优美、安宁的环境中。这个1961年才建立的新都，这个没有围墙的城市，在1987年被联合国定为“人类文化遗产”。城市的琼化、人与环境和谐共存的特色，无疑是该城市获此殊荣的原因之一。

在这次活动中，我们测量围墙和绿地的地温、气温和干湿度，计算修建围墙的用料，比较绿篱与围墙的优劣。提出我们的建议：拆除围墙，建立绿篙。让我们居住的环境也鸟语花香，优美宜人。

活动准备

1.以小组为单位确定一个重点研究的问题，策划进行哪些调查、测量或计算活动。历史原因考察和人的心理因素调查;适于作绿篱的植物特点及造价;国内外拆除围墙、建立绿篱的实例对我们的启示??以及你们组感兴趣的任何问题均可。选择一段围墙o

2.根据本组的问题选择活动方式，制定活动计划。

3.把你们的活动计划写成提纲交给班长。

4.班长整理各组活动的主题、活动方式、活动计划的提纲，向老师汇报。

5.老师对各组活动计划提出改进意见，强调可能会出现的不安全因素及克服的方法。

6.小组修订活动计划。

7.小组准备皮尺或金属卷尺、记录本、笔、计算器，等等。

活动过程

1.根据各组研究围墙问题的重点不同，各组分开活动。

2.以调查活动为主的小组，要有调查表或调查问卷，对学校老师、同学，路人、陌生人，邻居、朋友，家庭成员进行调查。因调查的目的不同，调查表或调查问卷设计的侧重点可以不同。小组做好调查表或问卷的设计、打印和复印准备，2—3人一组，分头进行调查。小组汇拢各组调查数据或结果，进行综合分析，得出与围墙和绿篱有关的结论，并对结论进行讨论。

3.以测量、计算活动为主的小组，要根据本组的研究主题策划本组的活动。

把测量和计算的结果用表格或绘图表示出来，对这些数据进行分析，得出结论并对其进行讨论。

4.以考察修建围墙的历史原因或介绍国内外拆除围墙、建立绿篱的实例为主的组，则要广泛地搜集信息，到图书馆、阅览室查阅与此相关的资料，或上网查询有关资料。根据你们的选题，整理这些信息，将信息进行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同学们介绍信息。

5.各组进行活动成果的展示准备。

活动小结

就以绿篱替代围墙的问题，我们班各组选择了自己的研究主题，按照研究主题的需要，同学们分别采用了调查法、实验法、信息索取与分析的方法等多种方法，自主地开展了各种活动。我们在活动中关注学校和社区绿化的状况，关注我们居住的环境，对学校和社区以及自己的家乡有了更深的感情和增加了责任感;我们动脑、动手，学到了知识，长了本事，有了很大的收获。

作业：社区如何绿化?

第5课生活中的饮料包装

生活中饮料包装的容器、商标种类繁多。由于品种、形状、功能;生产厂家的不同，收集各种饮料包装，可以使同学们了解饮料事业的发展、人们对饮料的需求、生产与生活的关系、技术发展的趋势等社会现象，以及某种饮料为人们接受的程度。收集饮料包装的过程并不复杂，同学们随时、随地都可以做到，但是要把收集饮料包装的过程变为一种有意识的、有计划的行为，一种需要坚持不懈的活动，才能够获得更多、更有价值的信息。

活动准备

1、班上同学分组进行收集活动，可以自然组为一集体，选一名组长，负责登记造册，记录大家收集的饮料包装。

2、组内同学应在事前进行分工，对收集到的饮料包装分类进行保管。

3、饮料包装的种类比较多，需要事先考虑怎样存放，应有一个固定的存放地点。

4、首先考虑收集身边用过的饮料包装，在收集废弃物饮料包装时应准备好收集的工具，以及分析研究包装材料、容积的工具。

5、准备一些过氧乙酸或其他消毒用品。

活动过程

1、小组同学明确任务，各自分头，利用课余时间，收集各种饮料包装的样品。

2、小组同学将收集到的样品汇集、分类，组长填写记录单。

3、分组对饮料包装所使用的材料、容积等进行实验分析。

4、班集体一起交流收集的情况，以及对饮料包装使用的材料和容积进行研究的情况集体做出汇总表。

5、注意事项：

(1)在收集已经作为废弃物饮料包装时要确保卫生，收集时要戴上塑料或胶皮手套用夹子等工具收集，用大塑料袋等携带。

(2)研究前，应该先对样品进行消毒，然后再实验研究、统计分类。

(3)对于已经发现被污染的饮料包装不要：再收集和研究。

活动小结

1、填写饮料包装收集、分类表。

2、设计分类统计图，用条形、饼形等统计图，统计收集情况供研究饮料消费的状况。

3、集体议论：人们大多消费哪些种类的饮料?哪些材料在饮料包装中使用得比较多?

第6课生活中固体废弃物的调查

固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质。如采矿业的废石，工业的废渣，废弃的塑料制品，以及固体生活垃圾。

应当认识到，固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值，实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用，因此废弃物又叫“放在错误地点的原料”。

2 3废弃物总量。

活动一分析个人废弃的垃圾活动准备、个人准备。按照上面表格记录每个同学在三天中扔掉的东西。、小组准备。自愿结合成小组，每组4—5人。选出小组长。、在小组内交流每位同学的废弃物记录表。统计全组同学三天丢弃的活动过程、小组讨论：参考讨论题： (1)在我们丢弃的垃圾中，有没有不该成为垃圾的垃圾?

(2)我们丢弃的废物中，哪些是可以回收或可以再利用的?怎样回收?怎样再利用?

(3)在我们丢弃的垃圾中，哪些是有毒的物质?

2、小组根据讨论结果，提出小组要研究解决的一个实际问题。

3、小组研究解决这个保护家园或校园问题，每个同学需要做些什么?

4、小组将活动意向向班长汇报。

5、班长向全班公布名组活动意向。

活动小结

通过对个人丢弃的废弃物进行分析，我们对垃圾带来的各种各样的环境污染有了进一步的认识。原来我们在不经意中给自己和周围的人已经带来了垃圾的困扰。我们完全可以想办法减少丢弃的垃圾量，完全应该自觉地将垃圾分类，我们有责任为家园和校园的环境保护尽一点儿力。

第7课奇妙的材料

材料对于人类是必不可少的。我们可以毫不夸张地说，材料是科学技术和社会发展的物质基础，材料科学的发展不仅关系到人类的昨天和今天，而且还将直接关系到人类的明天。在21世纪，人类将进一步扩大自己的活动范围，从地上到空间，从地球到宇宙，有些活动环境的条件十分险恶，这就需要有一大批能经受各种考验的新材料。

我们作为21世纪的主人，是未来科学技术的创造者和掌握者，因些，懂得一点材料科学是非常必要的。

活动一不易碎的玻璃

活动准备

1、班级同学分为小组，每组5-6人。

2、调查生活中一些常见常用的特殊的玻璃材料，如夹层玻璃、钢化玻璃、压花玻璃、玻璃幕墙，等等。

3、对自己居住的城市地区所采用的玻璃材料提出一些建议。

活动过程

1、在班级中办一次展览，展示自己收集到的各种特殊玻璃以及文字资料。

2、随着时代的发展，信息传递方式不断变更，现有的电话、电报和传真设备已满足不了日益增长的信息传递的需要。例如，在一对电话线上，最多只能通用1800路电话，而且还要耗费大量贵重的铜等金属材料。光导纤维的出现从根本上改善了普通电线的通信能力。讨论光导纤维与玻璃材料有什么关系。

活动小结

1、通过本次活动，了解一些特殊玻璃材料的制作、功能及用途。

2、玻璃幕墙作为一种新型的建筑材料在城市建设中不断涌现。实地调查一下自己居住城市的玻璃幕墙，具体感受一下它的特点，思考这种玻璃建筑在城市整体建设中有无缺陷。

第八课测算世界人口的发展趋势

我国人口的最大容纳量为16亿。社会学家预计，21世纪20-40年代，我国将相继进入人口三大高峰：总人口增长高峰、老年人增长高峰和劳动适龄人口增长高峰。届时，我国将面队庞大的人口严厉、突出的老年人赡养问题和巨大的就业压力。

活动：世界人口的测算

地球的人口容纳量是指地球的资源、能源和空间等生存条件能维持人口生存的最大数量。一些社会学家认为，如食物是唯一的限制因素，地球能够养活的人口最多为70亿-80亿，有些专家则认为，从长远看，地球的环境条件甚至连现在的人都养活不了。与人口问题直接相关的一个测算指标是人口加倍时间(人口数量增加一倍所需要的时间叫做人口加倍时间)。令人担忧的是，世界人口加倍时间正在缩短。

本次活动我们将根据一些已知数据，测算和分析世界人口的发展趋势，对世界人口问题提出我们自己的看法和见解。

活动准备：

1. 分小组。3-4名同学自愿组成小组，选出小组长。

2. 个人准备。查阅报刊杂志、科普书籍、或上互联网查找与世界人口及我国人口问题

第四篇：九年级综合实践总结

滚马中学2011-2012第一学期工作总结

九年级综合实践教学工作总结

本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，经常与其他该科目任教老师加强交流和沟通，和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。对本学期的工作总结如下：

一、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。

我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了教师指导方案。在活动前，做好引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实活动过程，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展示活动成果并获得奖励时，他们才真正获得了参与实践的情感体验。

二、教学过程中取得的成绩：

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过多次的综合实践活动的开展，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。1

滚马中学2011-2012第一学期工作总结

我根据学生的年龄特点、个人经验、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感兴趣的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动积极性。同学们在活动中，既锻炼了身体，又获得了知识，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。

三、教学过程中存在的问题和不足：

1、学生对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。

2、进一步培养学生正确的人生观、价值观。

四、来期设想：

1、让学生正确认识综合实践课，愿意学，乐意学，主动学。

2、在活动中渗透对人生价值的正确理解。

3、继续加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素质而努力奋斗!

万政才

2012年1月6日

第五篇：九年级综合实践活动总结

2015-2016学第二学期九年级社会实践活动总结

我班在综合实践活动中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在综合实践活动工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我们在参与中学到了许多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。

一、实践方面

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，经过前一阶段的实践研究，同学们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们以九年级综合实践小组为龙头，带动其他组的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对九年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、九年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。再次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动

1 的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我班综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“中学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于九年级，能有效的指导学生开展活动。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“生物课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

张哲学 2016.6.25

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