六年级综合实践课教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《六年级综合实践课教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：六年级综合实践课教案

六年级综合实践课教学反思

师生畅享思考和表达的乐趣

今天上午上六年级的综合课。课前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗?我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起来思考交流这问题。

上课时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一个选择，然后提出自己的理由，做法。我一再强调的是，做什么选择不重要，也没有谁对谁错，主要是要积极认真地投入思考，提出尽可能充分的理由。

学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。

最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加课外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，<莲~山 课件 >争取得到他们的同意。看得出来，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂课里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的课堂。

通过这节课，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此来提高学生参与思考讨论的积极性。在课堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在课堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。

私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上课不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年来，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为课堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上课不喜欢发言，我认为根源在于学生不喜欢思考或者不会思考。而这节课给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。

第二篇： 六年级综合实践课教学计划

一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、内容简析。 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展

1 研究探索活动，丰富知识，提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

2 第教学目标：

1课 剪纸 熊猫

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美?

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征) 怎样设计制作花纹?

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起!

反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。

第教学目标：

2课 剪纸 蝴

蝶

1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)

1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方?(花丛中)

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(同学们想象)

3、(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗?

1、蝴蝶的剪法

对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状)

2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。

2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。

四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

第教学目标：

1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方?(花丛中)

2、(出示教师范画)蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。

3课 剪纸蜻 蜓

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗?

1、蜻蜓的剪法 对折——蜻蜓画一半——剪刀剪(在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状)

2、荷花的剪法 (1)、折叠方法——

b、正方形折纸。 (2)、剪纸——中心剪去、剪边

(3)把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

第4课 剪纸 虎

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)

2、揭示课题 对称剪纸 虎

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征)怎样设计制作花纹?

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结

第教学目标：

5课 剪纸蝴 蝶

1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗? 前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗?

二、新课

1、折角剪蝴蝶的方法

长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状)

2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

五、小结 你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处?这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方?你更喜欢哪种剪法?

第教学目标：

1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。

2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。 教学重点： 体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点： 学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备： 教师：范画、刻刀、垫板。 学生：剪纸工具、深色纸张。 教学过程：

一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。

6课 剪纸 燕

鱼

二、新课

1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

2、师演示。 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品

三、作业：

让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。

六、小结

1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。

2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

第教学目标：

1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。

2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。

3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。 教学重点： 鸽子的对称纹样的剪法。 教学难点： 剪纸、线条连接与剪口的圆滑。

教学教具： 剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。

二、引入新课：

1、大家说说剪纸是什么样的作品?(学生讨论回答)

2、作品欣赏，激起学生兴趣。 老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸;《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢?想不想做呀?

三、剪纸活动：

1、交代学习任务。 我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。(板书：鸽子)

2、再次激励学生情感。

3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法(老师边讲边示范) 大家会不会剪鸽子啊?(学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做)

(1)剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。(板书：一折) (2)在折好的纸上画出鸽子的纹样。(板书：二画) (3)然后把鸽子剪下来。(板书：三剪)

(4)最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。(板书：四贴)

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，(板书：方法)大家看清了吗?学会了吗?试试看。

7课 剪纸 鸽 子

四、学生动手制作

1、指导学生制作

2、学生作业，教师巡视。

3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。

五、总结评议

大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢?我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好

第8课学会钉纽扣

一、教学目标：

1.

通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2.

通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

二、教学重难点：

重点：1. 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

三、教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。 学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

四、教学过程：

1、

1、 激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕。

师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方?看看谁的观察能力强?(自由答) 师：那就让我们帮他把扣子钉上。(学生操作)

2、

2、 激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子?

师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子? 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗?它的作用是什么?(出示实物)

师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具?(出示板书)工具：针、线 师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。 师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。 师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

钉扣子需要哪几步?(1) 纫针：(2)打线结：(3)钉纽扣

8 (学生研究实践，老师辅助指导)

4 师生共评：师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

第9课 煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。 工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程：

一、 谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、 学学做做

(一)高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

(二)用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、 想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢?

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第

10课 做酸泡菜

教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。 教学过程：

一、 谈话导入新课

二、 学学做做 学做酸萝卜：

(一) 洗菜、凉晒

1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。

2、切块(条)、晾干。

(二) 调制泡坛水

1、洗净、晾干坛子

2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少许糖

(三) 腌制

1、将萝卜夹住放入坛中

2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。

三、 想想练练

1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么?

2、说说图中的做法对不对，为什么?

第

11课铝制品去污

教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。

一、 谈话导入

铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。

二、 学学做做

(一)去油污

1、湿软布加洗洁精擦洗。

2、用清水冲洗2——3遍。

(二)去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水冲洗干净。

(三)去积炭

1、用去污粉反复擦拭。

2、用清水冲洗干净。

三、 想想练练

1、试着给铝制品去污。

2、铝制品不能用来盛放食盐;铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么?

第

一、教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结(实物、录象图片等)。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。(检查材料、工具的准备) 自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的?

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

12课中国结——鞭炮结

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它? ⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。 ⑶怎样收尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”? 学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时(可伴轻音乐)，小组内同学间互教互学;教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。 评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状?

⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后试试看!

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

第13课编网袋

一、教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

(一)展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)

3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)

(二)演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。

11 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)

⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结)。 ⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 ⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。

4、学生动手操作，教师巡回指导。

(三)总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

(四)拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

第14课 常见的金属制品和常用的金工工具

一、教学准备：

1、教师准备：金工工具一套。

2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。

二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。

三、教学过程：

(一)欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗?

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

(二)介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的?是用什么金属制作成的?你知道哪些金属?说

12 给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识(种类、特性、用途等)。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的?它又是怎么制成金属制品的呢?让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。(观看录象片断)

(三)自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢?

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗?

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

(四)总结

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

第一、教学目的：

1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、 教学重点、难点：

1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

三、教学准备：

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。

四、教学过程：

15课 纸编彩蝶

(一)激趣导入目标

1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢?

2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。(出示已完成的纸编图案)。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗?

3、板书：纸编彩蝶

(二)示范授知，指导方法

1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂?

3、板书：

一、设计画面。

二、切割编织线。

三、编织画面。

四、折叠画框。

4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

(三)组织训练，动手实践

1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

(四)作品展示，评议创新

1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2、小组评议纸编彩蝶的成败。

3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

第16课摹仿制作金属衣架

教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。 教学重点、难点：弯折成型。 教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。 教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀!

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书： ·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 ·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。 ·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、 教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、 同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗?画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

第三篇：六年级上册综合实践教案

一、茶与生活 教学目标：

1、初步了解茶文化。

2、开展茶文化的有关调查活动。

3、提高实践能力和综合素质。 课前预习：

上网查阅有关茶文化的知识。 课时安排： 6课时

第一课时 茶的初步认识

一、课题引入：

谁来说说什么叫茶文化?

二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。 1.茶叶—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶叶品牌：

龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁

四、探究广东省人喜欢喝的茶：

一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢福建的乌龙茶(也就是铁观英)，此茶提神、消滞。

五、指导怎样填写调查问卷。

一边讲述一边完成书第2页调查问卷。

六、作业：摘录关于茶的诗句。

第二课时 小组合作活动

一、谈话引入：

我们已经掌握了一些茶的基本知识，……继续探究。

二、讨论：什么叫小组合作活动?为什么要提倡小组合作探究活动?

一个问题依靠一个人的力量往往是不够的，为了更好地开展活动，更为了……

三、怎样组织合作探究小组?

1、就近原则。

2、兴趣相近。

3、有能力层次。

四、怎样开展小组合作探究活动?

1、组队，选出队长，明确职责。

2、讨论小组合作探究活动的课题。

3、分工，设计方案。

4、探究活动形式：参观、采访、调查、查阅、动手实践等。

5、小结，得出结论。提出意见或建议。

五、知识拓展：

书第8页资料学习。

第三课时 开展小组合作活动

一、引入：

你们小组有没有开展探究活动?探究的问题如何?抑或仍一塌糊涂不知怎样开展活动?抑是懒惰不愿开展活动?

今天我们继续探究怎样开展探究活动及怎样整理资料。

二、怎样参观?

1、确定茶场，联系人，联系电话。

2、设计调查问题。如茶叶什么时候采摘?茶树施什么肥?采茶人都是女人吗?1公顷地能产多少茶叶?制茶为什么叫炒青?……

三、怎样写采访卡。

按书11页范例进行。

四、实践尝试。

1、 学炒茶，并写出体会。

2、 亲身体验茶馆。

第四课时 亲历实践

一、检查引入：

1、检查完成采访任务情况。

2、了解亲身体验茶馆感受。

3、谈谈炒茶及体会。

二、了解茶馆。

1、环境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的学问。

5、饮茶(茶馆)的艺术。

三、谈谈茶馆给你感受。

第五课时 设计制作

一、倡议引入：

我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。

二、讨论茶具标准。 按要求填写P17页内容。

三、完成茶具设计图。

以小组为单位，(也可以自己独立完成)，完成一幅茶具设计立体图。

四、现场展示小组合作制作的茶具。

五、作业延伸： 了解更多的茶文化。

第六课时 整理资料(辅导课)

一、检查：

1、分成了哪几个探究小组?各小组的组长、组员情况。

2、每个小组探究的题目及设计的探究方案。

3、什么都没有做的同学接受批评及反省。

二、分类整理资料。

1、家庭饮茶习惯调查表2

2、探究方案。P5

3、探究成果小结。P6

4、采访卡制作。P11

5、参观记录。P13

三、提出问题及改进意见。

积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。

四、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。

第四篇：六年级综合实践活动教案

综合实践活动教案

六年级下册

范

娟

第一单元

春天的微笑

活动内容:

1、最美的笑容

2、如春的年华

3、春天的祝福

活动目的：

1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动课时：共7课时

主题活动一：最美的微笑

活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

活动过程：

第一课时

记录春天的微笑：

1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。

2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。

3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。

第二课时

微笑服务：

1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。

2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人;为孤寡老人献爱心;市容环保、社区文化、健康等。

3、“微笑服务”总结、交流。

主题活动二：如春的年华

5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

活动过程：

第一课时

难忘的回忆：

1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。

2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。

3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报

第二课时

绚丽的今天

1、开展一次批评与自我批评班级活动

组织学生讨论、交流，说出自己的心声。

如：自己目前的学习、生活状况;自己与父母的关系是否融洽;自己想要的生活方式;烦劳的事情;自己的奋斗目标与理想等真实想法。

2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。

第三课时

美好的明天：

1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，

2、设计、制作“理想之舟”小册子。

3、策划“让理想之舟远航”主题活动。

让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。

主题活动三

春天的祝福

活动目的：

1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动过程：

第一课时

情系母校：

1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。

要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。

第二课时

播下希望的种子：

开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。

第二单元

奇妙的食盐

活动内容：

1、了解食盐

2、食盐的用途

3、食盐的来源与精炼

活动目的

1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动课时：共3课时

主题活动一 了解食盐

活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

活动过程：

一、观察食盐

引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。

二、区别食盐与另一种物质的方法

1、白糖与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

2、沙与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

3、食盐溶液与洁净水的鉴别。

4、实验设计

引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。

5、学做实验评价

6、食盐与沙的分离。

主题活动二

食盐的用途

活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

活动过程：

一、人体为什么离不开食盐。

1、人体为什么离不开食盐?

2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害?

没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。

3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分?为什么要加入这些成分?

加入了碘、钾、钙等。

二、食盐与日常生活

三、食盐与工农业生产

主题活动三

食盐的来源与精炼

活动目的：

1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动过程：

一、食盐的来源

我国的主要食盐产地有哪些?

四川自贡市、盐源县、万州等;青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....

我国探明的食盐储量共有4075亿吨(指岩盐)。

二、食盐的精炼

介绍盐都自贡的取盐和炼盐史

三、制作盐蝴蝶。

第三单元

多彩的编织

活动内容:

1、我们身边的编织品

2、巧编织

3、美丽的壁挂

活动目的：

1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动课时：共6课时

主题活动一

我们身边的编织品

活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

活动过程：

第一课时

一、认识不同的编织品

1、展示学生搜集的各种编织品

2、课件展示老师搜集的各种编织品，

师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。

二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。

第二课时

1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么?

2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。

主题活动二

巧编织

6、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

活动过程：

第一课时

学编蝈蝈笼

1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，

2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。

3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。

第二课时

学编纸藤篮

1、教师讲解编织过程

(1)制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，

(2)编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。

2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，

3、学生制作作品

(1)学生设计作品

(2)列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。

4、作品展示交流。

主题活动三

美丽的壁挂

活动目的：

1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动过程：

第一课时

一、了解壁挂

壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。

1、引导学生观察壁挂

2、学生调查与了解：

(1)壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些?

(2)编织壁挂一般采用哪些原材料?

(3)编织壁挂的主要工具和针法?

二、学习编织壁挂

编织过程中老师进行指导，师生共同完成。

第二课时

壁挂设计与编织

1、自选主题，要求主题一定要鲜明。

2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。

3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。

4、展示作品，交流总结。

第五篇：六年级上综合实践教案

上学期六年级综合实践教案

1.听觉与声音 活动目的

1. 了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

2. 分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同培养学生留心观察，用心感受的习惯。

3. 通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。

活动过程

1. 把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。 2. 设计一些调查项目表格，收集一些有关生活中的声音素材，收集一些必须的教学用具，为课堂活动作好准备。

2.声音与健康 活动目的

1. 知道声音对人健康的影响。

2. 培养学生探究能力和组织活动能力。

活动过程

本科活动侧重于感受生意的音高对人的生理和心理的影响来判断噪音、乐音，应注重情景的点拔引导，在学生懂得听觉与声音的有关知识和相互关系的基础上，安排三个部分的实践活动。

3. 拒绝噪音

1. 认识噪音的主要来源和噪音的分类。

2. 引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中。

活动过程

1. 按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和生活社区的环境概况及噪音污染的第一手资料。

2. 课堂上组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查所得的原始资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。

二、多彩的艺术节

1. 让学生了解相关的少儿艺术界的活动，形成初步的感性认识。

2. 通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术界的基本操作，节目类型。 3. 在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。

3. 我们的舞台 活动目的

1. 通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成初步

1 的感性认识。

2. 懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。 3. 鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

活动过程

1. 本专题活动是为下一节“艺术节的策划与组织”做好调查、访问，教师要调动学生的积极性，通过大家讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。

2. 艺术节的策划与组织

活动目的

1在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力

2.积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

3. 运用所学过的知识和同学门一起设计、排演节目，培养团队精神。

活动过程

开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启事。可以通过说、唱、写、画等形式，展开出来。

三、从小学理财 1. 怎样得到零花钱

1. 调查家长的月收入及其主要来源，并做初步的统计。 2. 调查部分小学生每星期的零花钱数目，并填写调查表。

3. 通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。

活动过程

1设计三份调查表。表格1(单位：元)月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人数所占比例;表格2 (单位：元)月零用钱 50-100，100-150，150-200，200-250，人数所占比例;表格3 主要用途 学习用品，、零食，娱乐，其他人数所占比例。

2发调查表，分配调查任务。 3收集有关的事实材料。

2零花钱怎么花 活动目的

1让学生养成勤俭节约的习惯。

2让学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3培养学生实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

活动过程 1活动形式

与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习，探究学习，本课题的实施要发挥自主，探究，创造性提供空间营造宽松的环境。

2 主要做法：1个人，小组，班级活动相结合;2与家长一起活动 2实践形式

1收集资料;2参观，调查和访问;3研究，设计和劳动;4小组合作和交流;5规划，表达和反思。 2活动安排

建议安排两周，分5个步骤

(1) 准备阶段—确定课题和第一阶段—调查研究(1周) (2) 第二阶段—交流探讨和第三阶段—总结反思(1周) 3活动课程

(1) 确定课题

(2) 调查研究1零花钱数目调查2主要用途调查3零花钱来源调查 (3) 交流探讨1乱花钱的危害2怎样合理的使用零花钱 (4) 总结反思 3学会储蓄 活动目的

1让孩子从小就学会明智，科学的理财 2了解银行的标志和银行存取钱的操作流程

3培养学生三种意识，四种能力，让学生得到发展

活动过程 1活动组织

(1) 把学生分成小组，选出组长，对各小组提出要求，与各方面取得联系取得社会支持，对学生的活动给予方便。

(2) 以学生业余时间为主，以小组活动为主，在组长的带领下，合理分工，分散活动

2活动步骤

第一周：活动主题《银行知多少》

(1)主要银行的类别及业务经营范围 (2)银行对存钱利率的规定 (3) 存钱单与取钱单

(4) 调查利息税的有关情况。单据的样式及有关填写的要求 第二周：活动主题《模拟“小银行”》 (1) 整理有关资料

(2) 准备计算器，业务员标签，存钱单，取钱单 (3) 所需教具：录放像机、数字投影、数字展台等

活动过程

(1) 学生汇报

1汇报各银行对利率的规定

2汇报单据的样式，与填写要求等 3汇报存取钱的基本程序与基本要求 (2) 学生模拟存钱

1师生共同商定存钱本金与储种

2模拟存钱 各小组选好三名同学扮演业务员、其他同学扮演客户 3学生根据设想填写好存钱单，填好后到业务员储存钱

3 4学生模拟银行办理业务的形式，现场汇报表演 (3) 学生模拟取钱

1模拟取钱：学生填写取钱单，或用到期存折到业务员处办理取钱业务 2汇报：(取钱中遇到的情况)a 活期储蓄中：存满整年时取钱、存钱整月取钱、存满几个月零几天时取钱;b.定期存钱中：到期取钱、提前支取、过期取钱。

(4) 进行定期储蓄利息的计算 1实物投影出示相关的计算

2学生汇报。重点说明：a所利用的计算公式是什么;b银行对每月存钱时间的规定即每年存钱时间的规定c.如何跟据利率计算月利率、年利率。 (5)进行定期储蓄利息计算

1大屏幕出示相关习题并进行计算 2学生汇报. (6)有关利息税的问题 1学生汇报

2计算利息税并汇报

四 说纸

活动目的 1认识纸

2培养学生的实践精神和创新能力 3初步了解造纸的过程。

4.培养学生养成留心观察的习惯和能力。 5.培养学生发现问题和解决问题的能力。

活动过程

1.教师依据课程标准，根据身边环境年龄的特点。

2.教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。 3. 教师了解学生收集到的生活中的纸制品。

五、汽车与环境 活动目的

1. 营造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验。探索和学习。 2. 培养学生搜集资料的能力。 3. 渗透环保教育和安全教育。

活动过程

1. 按要求展开实际调查。

2. 汇报调查结果、总结实践经验。 3. 谈谈你对各种汽车的认识。