五年级综合实践教案下

五年级综合实践教案下（共6篇）

篇1：五年级综合实践教案下

1、自我形象设计 教学目标：

1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最好的，明确努力和改进的方向。

2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。

教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。教学过程：

一、讨论“自我形象”

1、什么是自我形象？

形象是指能够引起的思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品或者某个个人的整体印象。

首先从服饰上讲。小学生穿着讲究，不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现；不仅是个人文化修养的体现，也是社会发展和自我发展的要求，是一个人内在美的外在体现。俗话说：“人配衣裳马配鞍。”这大概是古人对形象的最直接、最朴实的理解，可见服饰在形象设计中的重要性。由于服饰是一种视觉感观的直接再现，所以表现得最为直观，能体现人的情操与修养，性格与品德，还蕴含着丰富的寓意。在生活中，每个人成长的环境不同，因而性格也就各异，审美倾向也就不同。小学生的着装修饰要尊重社会规范，要符合社会大众的审美观，不要奇装异服，关键是整洁、大方、朴素。

其次还可以从身体的其他部位入手，也就是从细节方面入手。比如发式、面部、双手等。当然，仅此还远远不够，因为自我形象设计不等于衣着加修饰，更重要的是行为举止与言语谈吐的辅助，这样才能更好地表现自己的气质和修养，取得好的效果。

良好的个人形象是人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？请你来向别人介绍自己。

2、出示照片，自我介绍。

二、搜索“自我形象”

1、什么样的学生形象是最美的呢？课前让同学们收集了全国优秀少先队员的资料，下面就请你们来介绍一下吧！

2、听了他们的事迹，你觉得要向他们学些什么？

三、设计“自我形象”

1、参照《小学生行为规范》和“全国、省、市十佳少先队员”的要求，设计一个“塑造自我形象”实施方案。努力是自己在服饰、言行举止、内心世界等方面变的更完美

2、演讲，评选“班级形象大使”

3、我们都有一个美好的理想，5年后，10年后你会是什么样呢？请你设计一下自己未来的形象。可以写一篇想象文《未来的我》，可以用画笔描绘一下重新打造的“我”。完成小学生自我形象设计问卷。

2.我来做导游

一、教学目标：

1、通过宣传宜兴的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。

2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。

3、通过活动，养成环境保护意识。

4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。

二、活动重点、难点：

懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

三、活动过程：

第一阶段：活动准备

1、确定主题

话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们宜兴也越变越漂亮了（课件播放宜兴美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到宜兴这个文明、开放的城市来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

学生发言，交流。确定主题：我来做小导游

针对这个主题请学生讨论提出子题

2、梳理研究课题

学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。

3、分组制定方案

对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。

附：关于我来当导游的研究方案

组名：

班级：

制定时间：

指导老师：

研究的课题

小组成员

小组任务分工

研究的方法

图书资料

其他

预期的成果形式

第二阶段：活动的实施

一、活动的准备：

（一）、你准备从哪些方面着手调查？

根据学生发言和思路引导分组：

宜兴历史调查组、宜兴文明古迹组、宜兴风景胜地组、宜兴特色小吃组

（二）、引导思考：

1、你们小组准备从哪里入手调查？

2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？

3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？

二、活动的实施：

（一）根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。

（二）分组明确任务。

1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。

2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。

3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。

我当小导游实践记载

（一）小组名称

活动主题

活动时间

指导人员

成员分工

活

动

表

现

姓 名

评价指标

乐于参与、主动承担主要任务

积极参与、能承担分配任务

务较少

参与被动、承担任活动收获

三、资料汇总，小组交流整理。

1、学生自己整理。

2、教师帮助指点整理的方法和技巧。

第三阶段：活动的总结汇报

1、我们对宜兴已经相当了解了，并进行了全面的调查。谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。

2、分组汇报：

3、交流感受：

通过对宜兴的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？

第四阶段：拓展延伸

同学们，宜兴风景优美，是一座名副其实的现代化大都市。假如要请你来当当宜兴小导游，让更多的外地游客认识宜兴走近宜兴喜爱宜兴，你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

（一）分组设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

（二）组内对“一日游”方案进行评议，修改。

（三）模拟表演，我是小导游。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。

（四）说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

（五）将自己发现到的旅游学问记录下来。

（六）写下自己的心愿。

（七）总结，评选最佳小导游。

3.我家的小绿化

一、教学目标：

1、初步认识各种可供绿化得花卉，了解绿化方面的有关常识。

2、亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。

3、进行展示交流，成果汇报。

二、教学重点、难点：

亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。

三、教学准备：

1、家庭、家乡绿化图片课件

2、学生成立活动小组

四、教学过程：

第一阶段：确定课题，制度活动计划

一、激发兴趣，引导关注绿化

1、谈话导课：你们知道每年的 3月12日 式什么日子吗？

关于植树的好处，你们知道些什么？

（1）我们的校园时怎样绿化的？

展示图片课件

（2）我们的家乡是怎样绿化的？

展示图片课件

欣赏后谈感受

（3）关于绿化，我们想知道些什么？做好记录。

2、你想绿化你的家庭吗？揭题：我家的小绿化

二、提出问题，梳理课题

关于“我家的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？

（1）小组讨论

（2）小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类整理后，写在黑板上。

（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示、指导。

三、指导分组，轮流活动。

指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。

1、采访街上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。

2、当一回绿化设计师，根据自家特点，拟定一份家庭绿化方案，以手抄报的形式展示。

3、在家里特意培育一盆花卉，以日记的形式记录下它的生长过程，以及自己的观察感受。

4、邀请同学参观你的家庭小绿化布置情况，共享辛勤劳动的成果，并提出一些合理化得改进建议。

（1）以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。

（2）按计划实施自己的活动方案，教师提出注意事项。

第二阶段：实施活动过程

一、指导各组选择最适合本课题研究的途径、方法。

组织讨论：你们每个研究小组为道道研究的目的，准备采取哪些方法，哪些措施？（采访、参观、查阅资料、拍摄等）

二、指导学生掌握采访、参观、查阅资料的一般方法。

1、组织学生交流怎样去完成？

2、组织讨论：怎样整理活动资料？

三、教师对活动方法提出合理化得建议并加强指导。

第三阶段：成果交流，总结活动

一、展示交流，了解绿化情况。

以小组为单位交流

1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。

2、把绿化方案设计的手抄报张贴到墙上，供大家观看、学习、交流。

教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。

3、图片摄影展览。

4、交流日记

二、拓展延伸。

1、做一名绿化家乡的小设计师

2、撰写绿化小论文

3、做好自我评价记录。

4、台风来了 教学目标：

1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。

2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。

3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。

4、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。

5、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。

教学时间：两课时

第一课时

一、教学目标：

1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。

2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。

3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。

二、教学重点、难点：

了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。

三、教学准备：

课前布置学生上网搜索有关台风的知识、图片

四、教学过程：

（一）芝麻开门

1、每年的7、8、9月，在北半球的热带海面上，气温常高达27℃以上，大量的海水被蒸发到了空中，会发展成一个低气压中心，使周围的冷空气不断流入下水补充其空位，形成一个逆时针旋转地空气漩涡，这就是热带气旋。此时，只要气温不下降，这个热带气旋便会越旋越强大，最后形成台风。

2、“台风”的称呼只适用于北太平洋西部及南海区，别的地方各有不同的称呼。例如，在印度洋上称“热带风暴”，在北美洲称“飓风”，大洋洲可是称它为“威利”的哦。

（二）观察在线

1、台风等级的标准，是根据气旋中心地面的最大风速来区分的。在气旋中心周围的最大风速，如果每秒不超过17.2米，就不能叫做“台风”，顶多称它为“热带气压”！

台风等级

近中心最大风速

米∕秒

风速

轻度台风

17.20~32.60

8~1中度台风

32.70~50.90

12~1强度台风

50.00以上

16级以上

2、我国的海南省、福建省、台湾省是台风多发地区，紧临南海、东海的广东、浙江以及江苏、山东等部分沿海地区也是台风经常“光顾”的区域，每次台风过境都会给上述地区带来很大的损失。出示台风过境后所形成的满目疮痍的画面。（书16页四幅图片）

（三）点击问号

1、了解“防台措施”

（1）由于台风过后，蔬菜水果的供应无法像平常那样充足，价格自然会上涨，所以可以请妈妈多买些根茎类蔬菜水果，这样就不用担心饮食不均衡了。

（2）不要随便外出，如在外，应注意避开危险的招牌和掉落在地上的电线。

（3）收起屋外悬挂的花盆、棚架等，以免落下打伤别人。

（4）住在地势低洼区的居民，应注意积水的情形，尽早迁移到地势较高的地方。

（5）台风离开后，立刻打扫房屋四周的卫生，以防止传染病菌的滋生。

2、怎样才能有效地减少台风带来的损失呢？献出你的良方妙策吧。

（1）外出旅行要收听„„

（2）台风过境的那两天„„

„„

（四）课堂延伸

台风无情人有情，每年政府都要在气象预报、防台抗台、抗洪救灾等方面投入较大的人力、物力和财力。尤其在灾害来临时人民子弟兵总是冲在抗灾的第一线。请你上网查一查，把你知道的有关这方面的科学知识以及抗灾救灾中的感人事迹，用小报的形式表现出来。

第二课时

一、教学目标：

1、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。

2、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。

二、教学重点、难点：

3、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。

三、教学准备：

风向标的材料、硬卡纸、剪刀

四、教学过程：

（一）制作风向标

利用提供的制作材料，用组装的方法完成风向标。

（二）制作风向表——风玫瑰

1、用剪刀裁剪硬卡纸，图样见书19页所示

2、记录方法：你可以根据风向，在长条格中涂色（颜色自选）。记住，要用不同的颜色来表示不同的风向哦！

5、饲养宠物要讲卫生

一、教学目标：

1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。

2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。

能力目标：

3、培养学生的观察能力，绘画能力和口头表达能力。

4、培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。

5、教育学生保护动物，科学饲养宠物。

6、培养学生讲究卫生的良好习惯。

二、教学重点、难点

1、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。

2、培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。

三、活动准备：

1、教师——准备有关宠物的投影片

2、学生——做好成果展示的有关工作

活动时间：四月份

第1课时开题课实施方案

第2-3课时过程性指导方案

第4课时结题课方案

四、教学过程：

第一阶段确定课题，制定活动方案

一、欣赏画面，导入课题

1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。

2、揭示课题：饲养宠物要讲卫生。

二、介绍宠物，组织讨论：

1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。

2、介绍有关宠物：（出示图片）

京巴犬贵妃犬鹿犬牧羊犬巴西龟水彩蛇荷兰鼠

八哥鹦鹉金丝雀大黄狗小花猫大公鸡„„

讨论：你还知道人们喂养了哪些宠物？

3、观察课本23页的插图

看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？

爸爸养的鹦鹉妈妈养的宠物犬小花猫是兰兰的好伙伴

结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。

4、观察课本24页的插图

讨论：你看见或经历过为样的事吗？

5、组织讨论课本5页中所提出的问题

指出：人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。

6、阅读文字部分

动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。

看图讨论回答：怎样做才能既快乐又安全呢？

小结：定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。

三、确定主题，组织分工：

1、教师导语

2、围绕“饲养宠物要讲卫生”，学生自由发言，教师事例子课题

（1）宠物名字及习性

（2）宠物传播疾病

（3）科学卫生饲养宠物

（4）宠物绘画竞赛

3、指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法

讨论开展活动的有效途径：

调查采访上网查资料，去图书馆查找等

4、组织分工

（1）对照以上子课题，学生根据自己的受好和兴趣，自由组合子课题研究小组

（2）建议同学们分成四个活动小组，各级推荐小组长

（3）各组长进行分工，具体到人，明确任务

5、学生提出质疑

四、教师小结谈话，布置任务，提出要求和注意事项

第二阶段研究问题，实施活动方案

一、指导各小组选择适合课题研究的途径和方法

组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法，哪些措施？

二、各研究小组明晰研究思路，教师给予方法指导

1、建议第一小组的同学调查了解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。加以整理。

2、建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。

3、建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法

4、建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。

三、教师小结谈话，提出下一阶段的注意点。

第三阶段成果交流，实践活动总结

一、激发兴趣，导入新课

二、小组汇报，展示成果

1、教师导语

2、各小组汇报研究的子课题

第一小组宠物名字及习性

第二小组宠物传播疾病

第三小组科学卫生饲养宠物

第四小组宠物绘画竞赛

3、各小组分别汇报研究成果

第一小组通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。

第二小组介绍宠物传播疾病的有关途径。

第三小组介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法

第四小组展示所画的宠物画

三、讲述感受，激励评估。

1、每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。

2、说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？

3、激励评价

（1）评出最佳演讲员

（2）展示欣赏宠物画，从形象逼真，涂色等方面进行评价。

四、教师小结谈话，肯定探究成绩，提出希望。

6、我与消防

一、教学目标：

1、认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2、了解消防器材的外形、名称、作用。

3、培养学生安全意识。

二、教学重点、难点：

1、认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2、培养学生安全意识。

三、教学准备：

课件：消防安全标志图片，消防器材图片，易燃、易爆物品图片

四、教学过程：

（一）芝麻开门

火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！

（二）观察在线

请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。

安全标志标志含义

说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？

（三）点击问号

访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些

如果发现火灾，应该怎样报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？

如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？

（四）巧手作坊

画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。

请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。

（五）手共享

调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。

向低年级小朋友发放“红色警报卡”。

举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。

7、我是社区小主人

一、教学目标：

1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。

二、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。

三、教学流程：

第一课时 教学目标：

1、认识什么是社区。

2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。教学流程：

一、导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。第二课时

教学目标：

1、了解社区中的生活环境。

2、开展有关调查，培养学生的实践能力。教学流程： 导入

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

8、小学生生日消费

一、教学目标：

通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。

二、教学重点和难点：

在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。

三、教学流程：

1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。

2、资料收集

（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。

（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。

3、调查访问

4、交流合作

5、举办集体生日

（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。（2）画一张贺卡，写一句祝福的话。

（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。

三、活动评价：

评选出“最佳生日之星”。

篇2：五年级综合实践教案下

教学目标：

知识与能力目标：了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。

过程与方法目标：通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

情感态度与价值观目标：通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。教学课时：

一课时 教学重点：

学会合理消费。教学难点：

树立绿色消费观。

教学准备：

物品图片。教学过程：

一、导入新课：

出示物品图片，问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？

二、教学新课：

1、教师：记得有一次，几个同学和我聊天。一个同学说：‚老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？‛还有一位同学说：‚唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？‛这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。提问：请你为这两位同学找找问题的答案。教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。

2、学会理财是我们必备的生活技能。看看他们的消费、理财故事。播放课件：消费、理财小故事

（1）世界首富比尔〃盖茨的理财点滴：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，所以找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位。‚噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。‛盖茨不同意。他的朋友说：‚我来付。‛盖茨坚持道：‚那可不是好主意，他们超值收费。‛由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。（钱要花得值！）

（2）英国首相夫人谢丽的故事：和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者。在商场，同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。（钱要花得精！）

（3）犹太人的故事：1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。然而，就在这些人等着看笑话的时候，他开始了清理工程。他组织工人将废料进行分类，把废铜熔化后铸成小自由女神像，并用木料做底座；废铝、废铅被加工成纽约广场的钥匙型饰物；水泥块被改制成小石碑；最后，他甚至还把从神像上扫下来的灰尘都包起来，出售给花店。结果不到3个月，他让这堆废料变成了350万美元的现金。（钱要花得巧！）

3、学会绿色消费、节俭消费。学生阅读教材中关于‚绿色消费‛的内容，了解绿色消费的相关知识。出示图片：标志（有机食品、绿色食品、无公害产品的标志）检测评价：

调查‚学校周围的垃圾食品‛，推荐未被污染或有助于身体健康的绿色产品。作业：

总结、制定‚消费宝典‛：（1）先作出预算，把钱花在关键地方；（2）在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不盲目攀比，不浪费金钱；（4）绿色消费，注意环保；适度消费，提倡节约；（5）注重自己的精神需求。请根据‚消费宝典‛，重新制定自己的零花钱使用计划。板书设计：

合理消费 学会理财

钱要花在关键点，消费水平提高。不与人盲目攀比，改变消费观念。绿色消费，精神需求。

教学反思：

主题二 生活与绿化

教学目标：

知识与能力目标：使学生了解绿化对环境的重要影响。

过程与方法目标：让学生结合自己的生活实际，说说怎样进行绿化。情感态度与价值观目标：使学生知道绿化环境对人类的作用，意识到环境保护的重要性。教学课时：

一课时 教学重点：

通过欣赏绿化图片和缺少绿化的图片，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。教学难点：

欣赏、感受绿色的美。教学准备：

绿化图片、缺少绿化的图片。教学过程：

一、导入

3月12日是植树节。在这一天前后，全国人民都要植树造林，广栽花草，为什么大家要这样重视绿化呢？

二、教学新课

1、联系身边感受讨论植物对环境的重要影响。

2、学生小组讨论后，全班交流。

3、讨论问题绿色对人的感觉有什么调节作用？为什么称森林为‚氧气工厂‛？绿化带和草坪为什么被称为是‚过滤器‛?我国出现特大沙尘暴和特大洪水的原因主要是什么？

4、学生阅读、讨论。

5、重点讨论：我国政府为什么提出以‚推进林业建设，再造秀美山川‛为主题的公益活动？

6、作为小学生，我们可以为绿化工程作出哪些贡献呢？

7、评比、推荐我们班在这方面谁做得比较好？

8、如果我们不注重保护树木，会有什么影响？

9、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对绿化与健康有了比较全面的了解，但关键在于平时的表现，我们可以比一比，看谁做得最好。

三、检测评价

学生分组，集体创作，用折剪方法剪树或画画，组合成美丽的大森林。

四、作业

完成‚校园绿化行动‛计划书。

五、板书设计

生活与绿化

绿 化——健康向上、感受生命、丰富多姿 绿化环境——自然享受、激发灵感、潜移默化

教学反思：

主题三 社区环境与我们的生活

教学目标：

知识与能力目标：帮助学生初步了解社区的概念。知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。开阔学生的视野，在学生对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的了解和认识。过程与方法目标：通过讨论、观察、调查等了解我们的社区环境。

情感态度与价值观目标：了解我们伟大的祖国在各族人民的共同努力下，已经成为了一个经济蓬勃发展、国际地位蒸蒸日上的社会主义国家。教学课时：

一课时 教学重、难点：

知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。教学准备：

在课前，将学生分成几大组，通过上网、查阅相关书籍、图片等方式从各种途径去搜集中国、美国、日本、瑞士、印度和巴西社区的相关资料。教学过程：

一、导入

情景导入 ：播放博湖县特产介绍短片，你知道这些是什么吗？它们代表着什么？师：博湖，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下吧!播放介绍博湖的短片。

二、教学新课

1.课题讨论：你们觉得我们生活的地方美吗?你家住在哪儿? 你家以前住的地方好吗? 看得出，同学们的居住环境都很美、很舒适，而且大家都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人进入博湖这个县城从事各种活动，同时，也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。

2.汇报讨论结果。

3.那么什么叫‚社区‛呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的。请你们按自己喜欢的方式阅读，并欣赏图片。

4.请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在社区的图片，再次交流汇报成果。5.请你们自由发表看法，说说什么叫社区。

6.师小结：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。其实，只要我们用心去观察，用心去体验，一定能感受到我们身边的巨大变化。

三、检测评价

出示自己的课前准备材料——世界各国特色鲜明的社区，让学生组成若干个学习小组，分别对这些问题进行了研究学习。并请各组派代表上台汇报。

四、作业

实践活动---调查社区的环境。1.初步了解社区环境的基本情况。

2.初步了解社区在建设过程中在环境方面有哪些好的做法或存在哪些问题？

3.针对这些问题，提出解决办法。

五、板书设计

主题三 社区环境与我们的生活

社区就是我们的家园 衣、食、住、行、文化

1、人们生活的哪些方面与社区有关？请说出身边具体的事例。

2、你认为社区还要做哪些改善？如何改善？

3、我们能为社区中做些什么？ 教学反思：

主题四 走进中国传统文化节日

教学目标： 知识与能力目标：通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

过程与方法目标：通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。

情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族文化，激发学生的爱国之情。教学课时：

一课时 教学重点：

让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴。教学难点：

通过传统节日这个窗口，让学生学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

教学准备：

活动前布臵学生搜集有关民族传统节日传说级习俗的资料：教师搜集相关的资料并制成多媒体课件。教学过程：

一、导入

1、师播放欢庆春节的课件。

2、喜欢过春节吗？说明原因。

3、谈话引出红包。师：看来同学们过春节最高兴的就是得到红包了，瞧，这是什么？（红包）想不想得到？（想）这可不是一般的红包，里面藏着秘密，来，每小组一个，现在可不许打开啊。

二、教学新课

活动一：传统节日知多少

课前各小组选择了自己感兴趣的节日作为子课题来研究，相信同学们对中国的传统节日有了很多的了解，现在就进入我们的第一关传统节日知多少。来看一下我们的闯关规则：

1、体现团队合作的精神，展现小组魅力；

2、一个小组展示，其他小组评委，得到三个笑脸的顺利过关，可以获得一百分奖励。我们就以时间为序，依次进行汇报

活动二：知识大冲浪

请同学们打开红包，咱们一起来分享其中的秘密。看看红包里有什么？（有一张卡片，卡片上有题）来看卡片上的题目。

活动三：传统文化我弘扬

1、为宣传我们的传统节日，各小组根据本组研究的节日特点设计一条节日标语。制作完后贴到老师提前制作的海报版面上。

2、小组讨论、设计节日标语

3、学生把标语贴到海报上。小结：太棒了，同学们！我相信看了这张海报会有更多的人喜欢上中国的传统节日，你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！

三、检测评价

我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。看课件，说说你知道的保护和弘扬非物质文化政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！

四、作业

分小组活动了解端午节及其节日特色，下节课展示。

五、板书设计

主题四 走进中国传统文化节日

合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等——春节

教学反思：

主题五 经济作物

教学目标：

知识与能力目标：了解经济作物含义及新疆最主要经济作物种类。

过程与方法目标：通过书籍和网络收集等方法了解新疆主要经济作物的相关资料。

情感态度与价值观目标：体验探究与实践的快乐，感受身为新疆人的骄傲与自豪。教学课时：

一课时 教学重点：

了解棉花的产销过程及其带动新疆地区经济发展的重大意义。教学难点：

了解新疆经济作物特点及优势。教学准备：

关于新疆主要经济作物的幻灯片。教学过程：

一、导入

观看幻灯片，说说你了解到了什么。

二、教学新课

1、新疆太阳总辐射和全年日照时数在全国仅次于西藏,但西藏高原因海拔高,热量不够,不能充分发挥光资源的作用,而新疆盆地内光资源与热资源相结合,有利于作物生长季节内光合作用的进行,尤其是在夏季,日温差大,有利于作物生长期内物质‚消耗少、积累多‛。因此,在新疆盆地内适宜的水、肥、土的条件下,北疆的糖甜菜,南疆和东疆的瓜果、棉花、葡萄等。

2、新疆制干辣椒的种植规模、效益、分布区域、适用品种介绍。介绍新疆制干辣椒的区域优势,经营销售及加工情况。

3、新疆拥有大规模发展葡萄产业的资源优势。介绍新疆发展葡萄产业的优势及对新疆地方经济的促进。

4、讲解新疆长绒棉的生产情况与质量状况。长绒棉是海岛棉、长绒陆地棉和陆海杂交棉的统称,它因纤维较为细长而得名。新疆是我国最大的长绒棉生产基地,产量占全国长绒棉总产量的95%以上,其品质可与世界著名的埃及长绒棉媲美,所以国内长绒棉研究一般选取新疆长绒棉为代表。

5、‚农夫番茄汁酸酸甜甜,全部采用的是新疆的新鲜番茄。‛中央电视台黄金时段播出的这句广告词,使得新疆盛产优质番茄的信息得以在全国传播。新疆有着得天独厚的种植番茄的优势:温差大,日照长,降雨量少。独特的自然条件为大规模种植番茄、加工番茄酱创造了有利条件。

6、经济作物又称技术作物、工业原料作物。指具有某种特定经济用途的农作物。广义的经济作物还包括蔬菜、瓜果、花卉、果品等园艺作物。葡萄、哈密瓜、长绒棉等都属于我们新疆特有的经济作物。

三、检测评价

任选一种新疆的经济作物给大家做简单的介绍。

四、作业

说说新疆番茄的优点。

五、板书设计

教学反思：

西红柿炒鸡蛋、炝白莲

教学目标：

知识与能力目标：了解家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法、营养价值及功效。

过程与方法目标：掌握家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法并能安全操作。

情感态度与价值观目标：通过了解家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白，了解父母为饭食操心的辛苦。教学课时：

一课时 教学重点：

掌握家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法。教学难点：

学会安全操作。教学准备：

西红柿炒鸡蛋、炝莲白的视频。教学过程：

一、导入

观看视频。你会做这两道菜吗？你是如何做的？

二、教学新课

1、西红柿炒鸡蛋，又名番茄炒蛋，是许多百姓家庭中一道普通的大众菜肴。它的烹调方法简单易学，营养搭配合理。在口感方面，它色泽鲜艳，口味宜人，爽口、开胃，深受大众喜爱。同时营养价值丰富，具有营养素互补的特点以及健美抗衰老的作用。

2、做法：

材料：西红柿，鸡蛋，葱花，配料：植物油，食盐，食糖。

注意：西红柿炒鸡蛋不用放鸡精或者味精，因为西红柿炒鸡蛋是吃的是新鲜，而西红柿炒鸡蛋的时候就有形成鲜味的物质析出，不需要再放提鲜的味精或者鸡精。这也是做这道菜的时候不放姜蒜的原因。

制作过程：

1）西红柿切成块（对不喜欢吃西红柿皮的朋友，可以事先用开水浸烫西红柿让果肉质与皮脱离或者用小汤匙刮西红柿外皮。前一种方法做出来的西红柿要略酸一点，后一种办法虽然麻烦，但能保持西红柿自然的味道。），要大小不一，什么形状无所谓，葱花切成菱形小片，鸡蛋打开放入碗中放入少许温水，打匀，放入少许的盐，怕味重的就不放盐。2）锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，我的经验是放相当于 鸡蛋液的2/5）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，再轻轻的把鸡蛋用铲子分开，不要刻意的捣烂，然后把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，加入葱花，煸炒出味，把切好的西红柿放入锅内，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，等到西红柿的水没完全出来的时候，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。

3、制作窍门

一般我们用两个鸡蛋配上同样大小的西红柿两个。鸡蛋和西红柿的比例很关键，如果西红柿少了，炒蛋吃起来会感觉味道不足、油腻、干涩；西红柿多了会太酸、汤水太多、不能尽兴吃到炒蛋。好的原料搭配不但是美味的基础，而且是营养均衡的保障。打鸡蛋的时候我们要注意方法，‚要狠狠的打‛ 打鸡蛋时，要用力多打一会，要逐渐加快速度，筷子尖要每一下都刮到碗底，要让筷子尽可能多地浸在鸡蛋里，直到每次筷子在碗口外运动时，几乎全部鸡蛋都跃出了碗口平面，并且停住打蛋时，鸡蛋表面有大量泡沫，这才能算鸡蛋打好了。炒鸡蛋时加油要适中，油要热。要在锅中倒入和鸡蛋一样多的油，等油烧热再把鸡蛋倒入锅内，倒鸡蛋前，把油锅摇一摇，让油敷满锅底，这样就不会让鸡蛋粘在锅壁上了。倒鸡蛋要延着油和锅壁的边缘大量倒入。鸡蛋入锅后要立即用铲子或筷子迅速翻炒。在炒西红柿的时候我们可以加点糖。这样可以中和西红柿的酸味，口感更好。而且要利用西红柿汁水的滋润，在切西红柿时，尽量切成橘子瓣大小的块，这样才能得到比较多的汁水。先关火，并且最后出锅时才加盐，正是西红柿炒鸡蛋的一个密技。您会发现，当您把菜端到桌上，番茄刚好释放出了足够的、恰到好处的、味道纯正的新鲜汁水！西红柿如果炒出来带着皮，厚厚的自然会降低食客的胃口，可以在炒西红柿之前做一下简单去皮处理，只需将洗好的西红柿用开水烫一下，皮立刻就张开，很容易剥掉了，这样炒出来不仅味道不减，连口感也变得更加好了。鸡蛋常常会粘碗，在鸡蛋打入碗中后不要着急用筷子搅拌，如果搅拌了又不立即放入锅中去炒那么鸡蛋就会粘在碗上，那一层就浪费了。我们可以在鸡蛋要下锅的时候再拿筷子搅拌，这样搅拌好之后直接放进锅里鸡蛋就不会粘在碗上了。鸡蛋常常一不小心就会炒老，而且如果放油少的话还会粘锅，我们可以在刚打的鸡蛋里放入少量的清水，待搅拌后放入锅里，就可以保证鸡蛋炒出来是鲜嫩的了，还有因为有一些清水在也不会那么容易粘锅了。葱花在这道菜中不应该被当成配菜。在鸡蛋搅拌的过程中加入葱花，在锅中炒完之后，鸡蛋自身会散发出诱人香味。在即将出锅之前，将剩余的葱梗倒入锅中，一起焖煮，整盘菜的口感会倍增。西红柿切成块，要大小不一，什么形状无所谓，鸡蛋打开放入碗中，打匀，放入少许的盐色拉油。锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，经验是相当于鸡蛋液的2/3）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，把西红柿翻进去，翻炒几下，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。4.炝莲白，又叫炝莲花白、爆炒莲花白、炝圆白，是我国各大菜系中较传统的一种家常菜，其做法有多种，有爆炒莲花白、糖醋莲花白、水煮莲花白、素炒莲花白、手撕包心菜等。莲白，俗称莲花白，是我国陕西、河南两省对圆白菜、卷心菜、洋白菜或包菜的一种地方性称呼，在中国各地普遍栽培，是中国东北、西北、华北等地区春、夏、秋季的主要蔬菜之一。

制作原料：圆白菜（卷心菜）、干川椒、花椒、陈醋、白糖、精盐、鸡精各适量，葱、姜、蒜少许。

制作方法：

1、先把它切成小片状（约5cm）

2、碗内放酱油、醋、盐、白糖、水淀粉、鸡精调成汁，备用。

3、把切好的圆白菜片放盆内用开水焯一下，捞出。

4、锅内放油，把莲白放进去炒至断生，然后把调好的汁放进去煮开，变得稠一些的时候，捞出。

5、锅内放油，爆香花椒和辣椒，浇在莲白上面就行了炝炒圆白菜要做到香辣脆嫩如斯，总结下来无非三条：锅热，油多，火猛。趁油热入锅，猛火颠炒几下即可，故菜中水分不及析出。

4、口味特点：鲜咸微辣，酸甜可口。

三、检测评价

说说西红柿炒鸡蛋、炝莲白的制作过程。

四、作业

回家在父母的监控下尝试这两道菜。

五、板书设计

西红柿炒鸡蛋、炝白莲

西红柿含有丰富的胡萝卜素、维生素C和B族维生素。鸡蛋含有大量的维生素和矿物质及有高生物价值的蛋白质。蛋黄中含有丰富的卵磷脂、固醇类、蛋黄素以及钙、磷、铁、维生素A、维生素D及B族维生素。教学反思：

土豆炖牛肉、制作抱枕

教学目标：

知识与能力目标：继续了解健康常识，了解土豆烧牛肉的营养价值及制作步骤；了解抱枕的作用及制作方法及步骤。

过程与方法目标：会用专正确地分析菜肴中营养成分，初步学习设计调配科学、合理饭食搭配；通过动手制作，学习如何制作抱枕。让学生通过学习，循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识和思维拓展。

情感态度与价值观目标：懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯；继续培养学生安全操作的能力。让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力。教学课时：

一课时 教学重点：

培养学生运用知识解决问题的能力。教学难点：

掌握安全操作的方法。

教学准备：

紧扣教学，熟悉教材内容，认真构思整个课堂教学设计方案，写详细的备课笔记及电子教案，多媒体设备，相关的图片资料的收集，动画制作。教学过程：

三、导入

看关于土豆烧牛肉、抱枕的图片，你知道这是什么吗？说说你了解的相关知识。

二、教学新课

1、土豆烧牛肉

1）土豆烧牛肉是中国东北地区和东北亚寒温带地区人民常用菜。可以算做是民间菜肴，这里主要以吉林地区做法为主进行介绍。主料选择土豆和牛肉，采用红烧的技法，色泽红润，口感咸香，秋冬两季食用最佳。

2）土豆烧牛肉做法：牛腩切小块洗净并控干，土豆、胡萝卜切滚刀块、洋葱切块，青红椒切块备用。锅中做凉水放入牛肉块，焯水；少许（鸡肉）肉绒吸尽血沫，捞出冲净。锅中油中火烧至六成热，放入葱、姜、八角爆锅，然后放入牛翻炒，片刻后加入，料酒和适量清水，大火烧开后转小火炖1小时后加白糖、盐、胡椒粉调味。加入老抽调色、并放入大枣大火收汁。锅中放少许油，烧热放入胡萝卜块、土豆块，洋葱块，青红椒块炒熟（千万不要放入牛肉锅一起炖，会很烂的）。最后将土豆、胡萝卜、洋葱、青红椒和牛肉放在一起炖5分钟即可出锅装盘。撒熟芝麻提香。

3）注意：牛肉大家也可以买街上现成的卤牛肉，土豆不要炸的太熟，因为最后还要跟牛肉一起烧。汤汁快靠干时，要勤翻锅，否则容易糊底。油炸不方便的时候，可以把油炸的步骤省略，多加点汤，煮的时间长一些。

4）营养功效：增长肌肉，增加免疫力，促进康复，补铁补血，抗衰老，留住岁月的脚步，瘦身，美容，吃出好性格，消除水肿，增强抵抗力，降糖降脂，明目，利膈宽肠，杀菌，促进消化 降血压降血脂，防癌抗癌，延缓衰老，补钙。

5）强调操作安全问题：注意用火、用刀安全，还要防烫伤。

2、制作抱枕

1）制作材料：抱枕按制作的材料还可分为棉质的、桃皮绒的、蚕丝等抱枕。不同材料的抱枕给人的感觉不一样，不同的人也会青睐不同材料的抱枕。一般认为桃皮绒的抱枕较为柔软舒适。而夏天来临，最好的抱枕应该算纯麻面料的，麻纤维的强吸湿性和透气性，在夏天可以称作是空调抱枕了，还有更高档的真丝香云纱抱枕，更是抱枕用料的极品，丝滑，凉爽。麻纤维面料和真丝香云纱面料制作的抱枕，在夏天用起来，尤其是南方的潮湿及湿热地区会倍感舒爽的，不像抱着普通棉或化纤抱枕那样有着热、潮、暖的感觉。

2）制作方法：

a.首先把平整的卡纸铺在画板上。然后将厚重的丙烯颜料用刷子涂抹在光滑的卡纸上，图像上大家可以随意发挥。把准备好的布料铺在画好的图像上。然后要用上擀面杖，不停的滚动。记得要在布料上铺一层纸。过两分钟后，就可以揭开布料了，看到图案已经印在布料上了。待图案颜色干了之后，就可以把印上图案的布料用针线缝合起来了。缝合后，塞入棉花，封好口，这样一个压花图案的沙发抱枕就完工了。

B.以抱枕成品尺寸是55*55CM（不含花边）为例。先裁布6.5CM和11.5CM的方块(含缝份），11.5裁了6片，6.5能裁多少裁多少。然后套布，分成几个区块先缝好，最后全部连起来，表布，铺棉和背布一起三层疏缝压线，压好以后把多余的铺棉和背布修剪掉，再裁抱枕背面的布，60*26CM一片，60*46CM一片，两片布的60CM的一边，分别做3CM的内折边，折2次，一共折进去6CM布，取一根够长的拉链，长点没关系可以剪掉，但是不要短。拉链先与60*26这片布连接，在距离边上3CM处粗缝一下，然后把车缝线外多出来的拉链剪掉，在抱枕表布上车一圈花边，车到转角的地方要打褶子，车好4个角都修成圆角，抱枕正面和拉链背布正面相对，车缝一圈，然后用多出来的咖啡色背布包边，从拉链那里翻到正面，装好枕芯。

3）注意事项：使用剪刀和针时要注意安全，不要拿着剪刀和针走动，以免伤到自己或他人。

三、检测评价

口述：土豆烧牛肉、抱枕的制作步骤和注意事项。

四、作业

回家给家人做土豆烧牛肉。

六、板书设计

土豆炖牛肉、制作抱枕

备料、按要求切好、准备肉、炒土豆、炒牛肉、炖

教学反思：

制作手机套、创意拼布

教学目标：

知识与能力目标：学会制作手机套和创意拼布。

过程与方法目标：通过动手制作，掌握安全操作的方法。

情感态度与价值观目标：学习手机套、创意拼布的功用，继续培养学生欣赏美、创造美的能力。教学课时：

一课时 教学重点：

在活动中安全操作。教学难点：

制作手机套的各个步骤。教学准备：

针线、布、麻布3片（1片做表布，2片用来做夹口页面），格子布1片（里子），薄面（可有可无），菱形碎布8片（2种花色各4片）。教学过程：

一、导入

看图片，欣赏手工制作的手机套和创意拼布。

二、教学新课 1.制作手机套。

①：准备好所需材料。②：裁一块方形的布。③：折一段布下来。

④：将折下的布缝合。⑤：将布两端修下。⑥：将长边折过来缝合。

⑦：接着缝合另一边。一个简易的手机套就做好了！

2.创意拼布雪绒花卡包。①.拼接两块菱形碎布。②.正面拼接好的样子。③.8片全部拼好。

④.把拼好的用藏针法贴缝在表布上。

⑤.在每个小尖角头上绣上法国结粒做点缀。温习法国结粒绣。

⑥.摆放好里子和两个夹口页面。

⑦.在07的摆放基础上，再在上面摆放01-06做好的表布，表布反面朝上。

⑧.在⑦的基础上，再摆放薄棉。⑨.用大头钉固定好。

⑾.从图中箭头处里把整个翻转过来。⑿.翻转过来的样子。

三、检测评价

至少完成一件作品。

四、作业

完成自己的作品。

五、板书设计

制作手机套、创意拼布

使用剪刀和针线的时候一定要注意安全，用完及时放回针线盒。

⒀.把翻转用的口子用藏针发缝合好。⒁.缝合以后的样子。

⒂.正面的样子。⒃.把卡卡塑料内页插好在夹口。这样一个卡包就做好啦。

⑩.红线的部位缝合好。留出一个开口不要缝合。四个角剪掉一点，这样方便稍后翻转。

教学反思：

用铁丝制作弹弓、自行车的简单维护

教学目标：

知识与能力目标：学会制作弹弓和自行车的简单维护。

过程与方法目标：通过动手制作，掌握安全操作的方法。

情感态度与价值观目标：学习弹弓的正确玩法，继续培养学生动手制作玩具能力。教学课时：

一课时 教学重点：

安全使用弹弓。教学难点：

如何简单维护自行车。教学准备：

‚人‛字形树杈一根、橡皮筋。教学过程：

一、导入

出示弹弓完成图，问：同学们，你们知道如何制作弹弓吗？

二、教学新课 1.自作弹弓。

材料制备： 为减轻污染，最大限度减少国家军事物资消耗，建议使用天然原料。弹弓控制系统：使用木制。到郊外寻找‚人‛字形树杈一根，要求粗细均匀，无断纹，无结疤，长度15公分左右； 弹弓动力系统：首选为高强度高韧性高弹力的橡胶条。也可以选用经过特殊工艺制作的牛腿部韧带。长度40公分左右，两根； 弹弓弹药发射系统：建议使用鞣制的牛皮，剪成3*8厘米的长方形，并在长度方向上的两端各剪出一个可以容纳动力系统穿过的小洞。

组装： 将动力系统固定在发射系统的小洞上，每洞一根，切记一定要牢固；动力系统的另一端固定在控制系统‚人‛字叉的两个叉顶端，当然也一定要牢固。另外还要注意两根动力系统要等长。至此组装完毕。

弹药： 首选直径1厘米左右的钢珠，其次是直径1.5厘米左右的圆形石子。从杀伤力角度讲钢珠更理想一些。2.自行车简单维护。〈一〉自行车的定期检修

1.必备基本工具：〈1〉活动扳手或开口扳手。〈2〉內六角扳手。〈3〉螺丝起子：有一字与十字两种。〈4〉拆胎杆：拆卸外胎時使用。〈5〉补胎胶与补胎片：补胎用。〈6〉打链器：拆卸链条使用。〈7〉钢丝扳手：调整轮圈钢丝张力用。〈8〉润滑油：维护時所必备准备黄油﹑链条油﹑及一般润滑油三种。

2.检查车轮：车轮承载全车重量及凹凸路面冲击，必须经常维修。抬起车轮并转动，转动时应稳定，如有晃动应调转螺栓或送修。胎压是否足够，检查胎壁是否有裂痕、割伤，胎纹是否已经過浅，如果必要则须更换外胎。

3.检查刹车：分別拉左右刹车把手，并将车往前推，检查刹车功能；刹车皮应平行与轮圈，并保持0.5公分的间隙；更新开叉煞车线，将刹车皮上的杂物加以清除，以保证其刹车力，若其磨耗已很严重，则需更新。

4.检查齿盘：齿盘是否摆正，齿尖是否弯折或缺损，齿盘正常才能顺利带动链条。调前变速把手，将链条调到最大齿盘，如果齿间会露出链条，表示链条磨损，应更新。

5.检查飞轮：飞轮的齿尖是否弯折或缺损；调后变速把手，一次调一格，转动曲柄，让每一段速飞轮转一段时间，检查是否会跳齿，可上润滑油增加运转灵活。

6.检查链条：链条在长期使用后会发生拉長，链条的节距为0.5英寸，测量24节链条，长度应为12英寸，若其长度已经超过正常长度1/8寸，则应更换链条。手放入螺栓插槽，顺时针转是锁紧，逆时针转是松卸。8.检查曲柄：踩踏时，松动的曲柄会有喀喀的声音：检查曲柄时，先将曲柄摆水平，两手同时下压，再转动曲柄180度，摆水平位臵，两手同时下压；若曲柄松动，应锁紧螺栓。9.检查轮胎：监视胎纹，磨损与裂纹严重的轮胎要更新。打气时，充气至胎压为标准

值（约40-60PSI，以轮胎标示为准）。

则应整修或更新。

〈二〉自行車的简易维修

1.上油维护的部位：潮湿会让爱车生锈，锈蚀会造成运转不顺，加速零件损坏；在雨后或洗车后，擦干车子，各部位分別使用黄油或润滑油维护，常保爱车光鲜亮丽。加润滑油于链条并以抹布轻握，向后转动曲柄，让油均匀分布；擦去多余的油，以免油渍黏灰尘磨损零件。全车的螺栓与金属导线都须上油防锈。操作刹车或变速时，在刹车把手支点或变速把手支点有互相摩擦，要上润滑油。

2.调整座垫：增加座垫高度时，要在座垫管的安全延长限度以內；先使用板手松开座垫管束环。然后拉高座垫调至骑乘者适合高度，使座垫面呈水平并与车身成一直线，再用

7.检查把手：双腿夹住前轮，扭动车把手，检查车把手是以平直且紧锁。使用六角板 10.检查踏板：转动踏板，应运转顺畅不会侧滑，若有卡紧、杂音、弯曲、松动、损坏，板手锁紧座垫管束环。

3.调整刹车把手：在把手的位臵，先用六角板手放松刹车把手螺栓。调整至个人手控4.调整把手：松开把手或龙头螺栓，调整把手、龙头正直，再将螺栓锁紧。5.调整链舒适位臵与角度，再将螺栓锁紧。

条：链条脱落时，立刻停车处理，检视脱落于齿盘或飞轮何处，调变速把手配合之，以工具撑起链条，倒转曲柄，完成链条归位。

6.调整刹车：将刹车把手的煞车线调至稍紧，然后锁紧它，再将刹车夹器的固定螺栓锁紧。

7.更新电池：夜间行车前，必须装备车灯，并确定电力充足。车灯可轻便地夹在把手上，不用时取下保存。

三、检测评价

说说自行车的简单维护有哪些步骤。

四、作业

完成自己制作的弹弓。

五、板书设计

用铁丝制作弹弓、自行车的简单维护

玩弹弓要在空旷的地方，不能对着人和动物发射，注意弹丸会反弹。

教学反思：

制作回力车

教学目标：

知识与能力目标：学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑预判能力。让学生体验到科学探究的乐趣，发展学生对劳动与技术课的兴趣和热情。

过程与方法目标：学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握合作、设计、分工、演示的基本方法，提高学生创新、合作、实践操作的能力。在动手动脑中，培养学生认识问题的能力，让学生理解所学知识，促进学生对新知识的理解，促进学生的思维发展，开发学生的创新潜能。

情感态度与价值观目标：在合作学习中培养学生的集体主义观念，提高学生相互交流、沟通、分工与合作的能力。通过学习，让学生了解回力车的基本原理。初步了解现实生活中有很多废旧物品内被在开发和利用。教学课时：

一课时 教学重点：

不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。教学难点：

学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。教学准备：

教师：做回力车若干辆。还有一辆外观相仿，但因不具备车心而没有回力的车。学生：橡筋、铁丝、铁钉、饮料瓶（罐）、硬板纸、、一次性纸杯、螺帽、牙签、废弃光盘、铅丝钳、剪刀等。教学过程：

一、激发兴趣，引出课题：

回力车表演。先玩一辆推出去之后就停下来的，再玩另一辆推出去自己又回来的。

二、引导学生自主探索

1、学生思索、猜测。这车推出去以后，自己又会回来是靠什么让它回来的？

2、引导探究。你认为表演过的这两辆车有什么不同？

3、揭开谜底。拆开来看个究竟。

三、带着问题，进行制作

1、材料分析。回力车的各个部件该选用所带的哪部分材料来制作。

2、设计方案。设计好制作方案，安排好制作步骤，根据材料、部件进行制作时的分工。

3、动手操作。教师巡回，了解、点拨。制作没有成功的要找原因，以及改进措施。制作成功后，边玩边调试，并作进一步研究，为什么这车推出去后会自己回来？也可以给车美化，还可以用不同的材料再制作。

4、注意：一次性纸杯做车身改成用塑料饮料瓶做车身，这样组装起来要容易，制作成的回力车也比原来的要坚固；把教材中的小电池改成小螺帽，是为了使重物更容易地固定在车内的橡筋上，这样可以有效地避免重物因扎得不够紧而滑脱。

四、发现原理

1、做一做：有些物体在外力消失后会怎样？

2、说一说：回力车是依靠什么回来的？

五、展示评价、小结

玩一玩、比一比、评一评、小结

六、延伸、拓展

1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（1）怎样可让回力车开得更远？（2）怎样可让回力车开得更直？（3）还可利用哪些废弃品来制作回力车？

2.演示升降棒（留给学生课后去探究）板书设计：

制作回力车 安全操作

篇3：五年级综合实践教案下

1. 梳理教学内容, 明晰教学目标

教材是学生进行数学学习的重要载体和基本资源。教师的首要任务是读懂教材。包括读懂问题的情境、教材内容的结构、教材的呈现方式。多向自己问“教什么”“为什么教”“怎样教”的问题。例如, 笔者在执教《粉刷围墙》之前确立了如下教学目标:

《粉刷围墙》:1.经历搜集粉刷围墙人工费、涂料规格、型号、价格、耐用期、用量等信息的过程;2.通过活动, 巩固长方体表面积的计算方法, 使学生能根据实际情况, 选择合理方案;3.培养学生分析、归纳、整理问题的能力, 体会数学在生活中的重要作用。

在明晰教学目标的驱使下, 教师继续考虑设计能有效达成目标的教学环节, 根据教学内容选择合适的教学策略, 统筹安排合理的教学流程, 在有效时间内高效地达到教学目标。

2. 经历活动过程, 积累学习经验

“经历过程”不仅仅是让学生经历知识产生的过程, 更是指探究、思考、抽象、预测、推理和反思的过程, 从而积累各种活动经验。例如, 笔者执教《粉刷围墙》, 提前一周布置了一个社会小调查, 内容大致如下:

调查内容1:内墙涂料调查, 包括型号、规格 (L/桶) 、价格 (元) 、耐用期 (年) 、单价 (元/L) (我的调查方法是______)

调查内容2:我们的教室长 ( ) 米, 宽 ( ) 米, 下面涂粉色的高度是 ( ) 米。每平方米人工费大约要 ( ) 元。 (我的调查方法是_______)

笔者采取给予学生充足的调查时间, 组建假日小队, 寻求家长的帮助等形式完成调查任务。一些老师提出质疑:这样兴师动众为了课堂上的40分钟有必要吗?其实, 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中体现, 而有些“做”和“思考”在课堂上无法完成, 因此很有必要与课外进行结合。

3. 借助图表分析, 揭示本质规律

考虑到小学生的年龄特点与数学知识抽象性之间存在着差异, 必须借助表象让学生理解和接纳抽象的数学知识。图表分析是一个很好的表象媒介。以下是笔者在执教《打电话》时的一个片段:

师:灾情指挥长需要尽快打电话通知A村、B村、C村的村长, 要他们组织群众迅速转移, 但是由于地势偏僻, 经济不发达, 指挥部和3个村各有一部电话, 且通知1位村长需要1分钟。请你设计一个快速有效的电话方案帮助指挥长。

交流展示:

教学中让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案, 有意让学生经历不断误试的过程。把“逐个通知”“接力通知”和“所有人不空闲”的三种方案利用图表的形式展现出来, 彰显了学生独特的思维方式与解决策略。

4. 改善教学方式, 提升数学思维

“综合与实践”的教学需要教师改善传统的教学方式, 诱发学生的学习兴趣, 使学生始终在一种“亢奋”的状态下进行探究。笔者在教学《铺一铺》时, 把教学地点搬到了多媒体教室, 充分利用了该教室的电子白板的交互功能。

猜测:选择一种图形来铺, 你认为哪些图形能密铺, 哪些图形不能密铺?

动手验证:小组合作, 动手操作, 把结果记录在表格中。

电子白板验证:根据学生汇报, 利用电子白板的交互功能, 现场复制多个基本图形, 通过旋转、拖动、平移、拼接等方式直观验证能否密铺的结论。

(学生惊呼:干老师, 您太有才啦!)

教师引导学生经历了猜想→动手操作验证→电子白板验证→寻找规律的过程。在如此丰富的教学方式的引导下, 学生充分感悟了数学知识的无穷魅力。在享受奇妙的密铺图案所带来的愉悦的同时, 主动探索了数学知识的奥秘。学生的思维活动在课堂中一次又一次地被激发。

5. 优化评价手段, 激发学生兴趣

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果, 激励学生学习和改进教师教学。在“综合与实践”的学习过程中, 过程的评价比结果的评价更重要。关注数学思考、问题解决和情感态度的评价, 其实并不是独立的, 教师需要分析学生在学习过程中不断变化的情况, 记录和积累学习的表现。例如, 笔者在执教《量一量, 找规律》的教学活动中, 设计了一张小组内的评价卡:

内容包括:材料准备、学具制作、动手操作、数据记录、交流表达、发现规律。制作成表格后, 每张表格有各组组员进行记录, 每项满分为10分, 取组员人数的平均分为最后的得分。

有了这样的评价标准, 学生就有了明确的方向和浓厚的兴趣。经过一段时间的积累, 对于学生平时数学学习的表现, 就会有一个较为清晰和具体的了解。

篇4：五年级下册综合实践活动

人教版五年级数学下册综合实践活动——打电话

【教学目标】

1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；

2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；

3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。

【教学重点、难点】

理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？

生举手：15分。

师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）

二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案

师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。

三、小组成果展示

师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？

（小组汇报，师适时进行评价点拨）

师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？

四、探究最优方案，并发现规律

结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。

这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？

生说：……

师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）

你发现了什么？还发现了什么？

如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？

我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？

师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。

五、实践运用

大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原蟲？

六、总结

通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？

【板书设计】

打电话

15人，每通知一人需要1分钟

逐个通知 分组通知 无空闲同时通知

费时 较省时 最省时

12

22×2

32×2×2

102×2×2×……×2（10个2）

n2×2×2×……×2（n个2）

篇5：五年级综合实践教案

交通安全教育教案

一、教学目的

1.通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全

教育与管理，确保学生安全。

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生

命，提升生命意义。4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制 5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护.二、过程

（一）、谈话观看图片引入：

同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首

先请大家欣赏一段小品《肇祸》）

（二）、1小品表演：（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件）

2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。

3、学生有感而发，谈看小品后的感想。

（三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。

《A》、行人过马路的方法： ①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）

②交通标志种类有哪些？有何含义？

交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。

交通信号灯分为以下三类十种。

（四）、交通事故的原因

1.人的因素

(1)从驾驶员方面分析。由于机动车驾驶员数量以及增长速度过高，群体文化素质不高，安全驾驶技术水平不高，部分驾驶员缺乏职业道德，交通违法行为严重，是发生交通事故的重要原因。驾驶员在行车过程中注意力分散、疲劳过度、休息不充分、睡眠不足、酒后驾车、身体健康状况欠佳等潜在的心理、生理性原因，造成反应迟缓而酿成交通事故。（2）从行人分析。不走人行横道、地下通道、天桥；翻越护栏、横穿和斜穿路口；任意横穿机动车道，翻越中间隔离带；青少年或儿童突然跑到道路上，对突然行进的车辆反应迟缓、不知所措；不遵守道路交通信号及各种标志等，从而导

致交通事故。

2、车辆因素

车辆猛增的势头剧增不减，特别是一些人图便宜购买一些大城市淘汰的、已近报废的车辆，使得交通安全形势变得复杂。有些本地的不符合标准，安全技术检测状况差以及报废的车辆仍在行驶，有些个体户的出租车昼夜兼程，多拉快跑，只用不修，导致车辆技术性能差，故障多，机件很容易失灵，引发交通事故。

（五）、我们中学生如何预防交通事故 1.放假回家或在校交通安全须知

第一，发现车辆破损，声音异常时；发现驾驶员精神状态不佳、酒后驾车时；发现车辆不正常运行、客货混载、违章超载时；发现客车有其他违反操作规

程时。

第二，不要搭乘无牌或超载车辆.屋内发生火灾如何脱险

一． 教学目的：

建筑物发生火灾时，为避免室内人员由于火烧烟熏和房屋倒塌而遭到伤害，必须尽快撤离。但是建筑物由于使用功能的多种多样，导致不同建筑物的火灾危险性也不相同，由此给身处其中的人员在危急时刻的撤离带来不同程度的困难，而且建筑火灾中产生大量的高温有毒烟气，给人员的安全疏散和逃生造成严重威胁。如何确保人员安全疏散和逃生就显得尤为重要。

建筑物内人员安全疏散路线一般可分为四个阶段：第一阶段是从着火房间内到房间门，第二阶段是公共走道中的疏散，第三阶段是在楼梯间内的疏散，第四阶段为出楼梯间到室外等安全区域的疏散。这四个阶段必须是步步走向安全，以保证不出现“逆流”。疏散路线的尽端必须是安全区域。二，教学过程：

（一）、冷静观察，稳定人员情绪，维护现场秩序

单位、居民发生火灾，作为组织指挥人员应保持镇静，立即通过广播、警铃、室内电话等音响以及喊话等方式，向火灾建筑物内的人员发出警报。通过宣传稳定人员的情绪，告喻最佳疏散路线、疏散方法及疏散中必须注意的事项；同时按分工，组织建筑内工作或熟悉建筑情况的有关人员维护现场秩序，尽快地组织有序疏散，防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。

（二）、能见度很差，带领人员鱼贯地撤离

疏散时，如人员较多或能见度很差，特别是夜间时，难以辨认疏散走道和方向，威胁就更大，应在熟悉疏散通道的人员带领下，鱼贯地撤离起火点。带领人可用绳子牵领，用“跟着我”的喊话或前后扯着衣襟的方法将人员撤至室外或安全检查地点。

（三）、烟雾较浓，做好防护，低姿撤离

在组织疏散撤离火场途中被浓烟所围困时，由于烟雾一般是向上流动，地面的烟雾相对地说比较稀薄，因此可采用低姿势行走或匍匐穿过浓烟区的方法；如果有条件的，可向被困人员提供毛巾、简易面罩等，可用湿毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出烟雾区。

（四）、楼房着火，切勿慌乱，寻找最佳撤离路线

着火时，楼上的人不要惊慌失措，应根据现场的不同情况采取正确的自救和疏散措施。如果楼梯间只是充满烟雾，可采取低姿势手扶栏杆迅速而下；如果楼梯已被烟火封住但未坍塌，还有可能冲得出去时，则可向头部、上身淋些水，用浸湿的棉被、毯子等物披围在身上从烟火中冲过去；如果楼梯已被烧断、通道被堵死时，要求被困人员通过屋顶上的老虎窗、阳台、沿落水管等处疏散逃生，或在固定的物体上（如窗框、水管等）栓绳子，也可将被单撕成条连接起来，然后手拉绳子缓缓而下。同时组织地面人员迅速找来绳子、竹梯、竹杆等简易救生器材，帮助被困人员逃生。如果上述措施行不通时，则应退居室内，关闭通往着火区的门窗，还可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，并向窗外伸出衣物或抛出小物件发出求救信号或呼喊引起楼外人员注意，设法求救。在火势猛烈时间来不及的情况下，如被困在二楼要跳楼时，可先往楼外地面上抛掷一些棉被等物，或地面人员在地上垫席梦思等软垫，以增加缓冲，然后手拉着窗台或阳台往下滑，这样可使双脚先着地，又能缩小高度。如果被困在三楼以上，则绝不能跳楼，可转移到其他较安全地点，耐心等待救援。

（五）、高层着火，沉着冷静，不可跳楼

高层建筑着火时，疏散较为困难，因此更应沉着冷静，不可采取莽撞措施，以避免造成次生灾害，首先要冷静地观察从哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及时进行疏散。疏散时应按照安全出口的指示标志，尽快地从安全通道和室外消防楼梯安全撤出。切忽盲目乱窜或奔向电梯，那样反而贻误逃生的时机或被困在电梯间至致死，这是因为火灾时电梯的电源常常被切断，同时电梯井烟囱效应很强，烟火极易向此处蔓延。如果情况危急，急欲逃生，可利用阳台之间的空隙、落水管或自救绳等滑行到没有起火的楼层或地面上，但千万不要跳楼。如果确实无力或没有条件用上述方法疏散自救时，可紧闭房门减少烟气、火焰进入，并用水浇湿房门，用湿毛巾堵塞缝隙，躲在窗户下或到阳台避烟；单元式住宅高楼也可沿通至屋顶的楼梯进入楼顶，或躲进避难层，避难间等待到达火场的消防人员解救。总之，在任何情况下，都不要放弃求生的希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客疏散。当烟雾弥漫走道或楼梯间时，要及时排烟，并尽可能引导客人从远离着火区的疏散楼梯疏散。

（六）、自身着火，就地快速扑打，不能奔跑

火灾时人身着火的应急措施。一旦衣帽着火，应尽快地把衣帽脱掉，如来不及，可把衣服撕碎扔掉。切记不能奔跑，那样会使身上的火越烧越旺，还会把火种带到其他场所，引起新的火点。身上着火，着火的人也可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭；在场的其他人员也可用湿麻袋、毯子压灭火焰；或者跳入附近池塘、小河中将身上的火熄掉。

（七）、保护疏散人员的安全，防止再入“火口”

火场上脱离险境的人员，往往因某种心理原因的驱使，不顾一切，想重新回到原处达到目的，如自己的亲人也被困在房间里，急于救出亲人；怕珍贵的财物被烧，想急切地抢救出来等。这不仅会使他们重新陷入危险境地，且给火场扑救工作带来困难。所以，火场指挥为员应组织专人安排好这些脱险人员，做好安慰工作，以保证他们的安全。

（八）、地下建筑的安全疏散

篇6：五年级综合实践教案

——商场探秘

第一课时 零用钱小调查

活动目标：

通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。活动过程：

一、激情引趣：

同学们，我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动，可以调查零花钱数目，调查零花钱的主要用途，调查零花钱来源，调查乱花零花钱危害，调查合理使用零花钱等等。

二、拟定活动方案

三、汇报展示

各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

四、课外延伸：

说说你对零花钱的看法

第二课时 买东西的学问

教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。

2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。教学过程

一、启发谈话

我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？

二、模拟购物表演，揭示课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题：介绍柜台的商品？你花了多少钱买了什么商品？你为什么要买这一件商品？

2、教师指导集体评议。

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。（板书课题）

三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？

2、过渡：买东西时怎么货比三家？

四、学习课文第二小节，理解内容

1、什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物

3、故事巩固，小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？

五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节 １、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装“三原则”，理解为什么要这样进行比较？

袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？

２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？

3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。

六、看商品，巩固导行 出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，这些食品只能什么时间饮用或食用？如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？

七、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？

3、小结：一看颜色，二闻味道

第三课时 商品交易会 教学目的：

引导学生走进市场、走进商店、走进超市，学会购物、学会与人打交道，在具体的实践活动中，提高生活能力和与人打交道的能力，收到初步的市场经济观念的教育。

教学流程

一、问价

1、激情导入

让学生说自己买东西的经历

2、师：回忆一下，如果我们看中了一件商品想买它，首先得问这件商品的——（生：价格、价钱等等）问价也是一门艺术，你们谁会问价？

3、活动——问价

教师扮演售货员，让学生来问价

二、讲价

过渡：买东西问价钱只是第一步，买东西，要想做到又好而不贵，还得学会——讲价。买东西为什么要讲价？

1、师：买东西最重要的就是讲价了，你们知道这是为什么吗？

师小结：为了能让商品价格卖得高，现在的售货员个个都是推销能手。他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道，让你心动。可见，当好一名推销员真不容易啊！谁最勇敢上来当一回推销员？

2、活动“当推销员” 找两名学生表演

师小结：由于我们都是第一次当推销员，各小组人选一件商品现在下面练练。小组长安排一下，要轮流说，注意要讲文明，不要吵，然后各组选派一名推销员上台来说，比一比，看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（小组练说，教师巡视指导）

4、再来当推销员

师：每组选派一名推销员上台说。比一比，看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（学生活动，教师相机指导）

5、活动“你来卖我来买”

师：要想成为一名优秀的推销员，光说不练不行，还要到下面去把商品推销出去。

几位推销员下去推销，教师要求：

（1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去，价钱还要尽可能高。（2）（对顾客）既要尽可能把商品买下来，价钱又要尽可能低。也就是要学会——“砍价”。

（学生活动，教师巡视指导）

教师小结：都成交了吗？多少钱成交的？

师：（问表演的同学）你对买到（卖出去）的东西满意吗？说说此刻你的心情怎样？

三、调换

师：如果你对买到的商品不满意，要求售货员给你调换，该怎么说？

1、活动调换（教师扮演售货员，一学生扮演顾客。）

2、找两名学生表演售货员和顾客，教师相机指导）

师小结：如果以客气、商量的语气去说，售货员不肯换，就要找理由，说出要求调换的理由。只要理由正当、合理，售货员一定会换的，咱们再来试试？（教师扮演售货员，一学生扮演顾客。）

探索月球奥秘》案例说明 活动二：人与自然类 ——揭开月亮神秘的面纱 教学目标：

1、初步了解月球的天文知识和月亮文化，培养科学探索精神和对天文知识的兴趣；

2、学习利用图书和互联网获取资料的方法；

3、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力;

4、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条件说话和写作。活动程序： 第一课时

教学内容：上网搜集资料 教学目标：

1.通过上网了解月球天文及开发知识； 2.搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。3.培养对天文和语文的兴趣。教学过程：

一、板书上网搜集内容和要求。

1．月球知识组：搜集月球的起源，地质构造、月貌、月相、月食、潮汐及观察天文现象的工具。搜集人类开发月球、登月、月球与人类的关系的知识；

2．月亮诗词组：搜集有关月亮的诗词，含古诗、现代诗。

3.月亮成语组：搜集月亮的成语；4.月亮谜语歇后语组：搜集月亮的谜语；5.月亮对联组：搜集月亮的佳对；6.月亮故事组：搜集月亮的故事传说；要求：注意组长分好组，且边搜边抄重要知识；二．学生搜集；三．学生交流整理所抄的资料；第二课时；教学内容：整理资料及活动准备；教学目标：；1.各组整理加工好各种资料；2.训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式；教学过程：

3.月亮成语组：搜集月亮的成语。4.月亮谜语歇后语组：搜集月亮的谜语。5.月亮对联组：搜集月亮的佳对。6.月亮故事组：搜集月亮的故事传说。要求：注意组长分好组，且边搜边抄重要知识。二．学生搜集

三．学生交流整理所抄的资料。第二课时

教学内容：整理资料及活动准备 教学目标：

1.各组整理加工好各种资料。

2.训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。教学过程：

一、整理好资料，确定展示形式。

Ａ、天文知识组：分类整理资料。或编成月亮天文知识问答题。Ｂ、月亮诗词组：要按类搜集整理，选好唱诗词、颂诗词的选手。Ｃ、月亮成语组：要记熟月亮成语，并对成语进行加工如编成语小品相声、写含月亮成语的片段等。

Ｄ、月亮谜语歇后语组：汇总分好类，记熟歇后语谜语，并进行此类的艺术加工创造。

Ｅ、月亮对联组：汇总分好类，记熟有关资料，并做好如何以艺术的形式展示出来的准备。

Ｆ、月亮故事组：搜集好有关月亮的故事传说，确定讲故事人。强调：要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。

二、课外训练好展示节目。教师分组了解并适当指导。第三课时

教学内容：展示课 教学目标：

1训练学生大胆发言的心理素质。

2.训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。教学过程

一．教师致开头辞。

同学们，前面我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料，后来又加工整理梳理。今天就让我们一起来揭开月亮神秘的面纱。

二．知识问答：

1.点幻灯片，出现知识问答幻灯片。

2.介绍有关天文知识制造探索天文知识的气氛：

月球和地球相距384401千米，它本身不发光，只能像镜子一样反射太阳的光。月球的引力很小，只有地球的六分之一。从1969年美国的阿姆斯特朗首次登上月球到今年我国发射的嫦娥一号绕月卫星，人类为登上月球而付出的努力是有目共睹的。

3.知识问答问题不宜过多，但尽量做到信息丰富，且应把嫦娥一号发射飞行有关时事引入增强学生爱国自豪感，促使养成关心时事大事的习惯。

你知道人类是什么时候第一次登上月球的？1969年7月二十一日 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?美国的阿姆斯特朗

今年我国发射的绕月卫星叫什么？嫦娥一号 月球和地球相距多远？38万多公里 我国登月计划叫什么？嫦娥计划

我国第一次登上月球的宇航员是谁？杨利伟 为何人站在月球上感到很轻？因为月球的引力只有地球的六分之一 天文台为什么建在山上？建在山上，视野更开阔，便于观察天文现象。月海是海吗？不是，是平原

三．课外延展：你们还了解些什么。活动三：自我发展类 ——成长的踪迹 第一课时 我的成长 教学目标

1．认识人在成长过程中，会有多方面的发展变化。2．学习收集证明人成长变化的资料。

3．通过交流资料，培养学生珍惜生命，感恩父母的情感。教学流程：

活动一：成长过程中的变化 活动目标：

1、初步了解人的成长变化过程。

2、通过观察、比较儿童成长变化的照片，初步认识人在成长过程中会有很多变化。

活动目标

1．通过交流资料，感悟自己成长过程中的变化。教学目标：

1、回望自己的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。教学过程：

一、听歌曲导入。

转眼间，我们已经度过了五年的小学时光，这几年对于我们每个人来说极其重要。今天我们一起来学习《我的成长足迹》。

二、忆一忆，比一比

1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。

2、交流（说出自己的成长、进步。）师及时点拨。

3、小结：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化。享受这童年的欢乐。

三、议一议，说一说

1、既然童年难忘，那用什么办法把你的成长记录下来呢？

2、班内交流。

3、小学五年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢？（思考回答）

4、师根据学生回答小结（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力，应该算是大事；一些失败与挫折让自己知道还存在不足，应该算是大事；自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，算是一件大事。??

四、想一想，写一写

1、五年来发生了不少值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的 足迹。（课件出示表格，范例。）

2、自己想一想，填写表格。师巡视指导。

3、请将写好的成长大事进行交流，简单向其他同学将将其中的故事。五、一句话感言

1、通过今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？

第三课时 保护眼睛 教学目的：

1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2、指导学生认识近视眼形成的原因。

3、培养学生良好地用眼卫生习惯。教学过程

一、导入新课

保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。

二、学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）出示图，分小组讨论：这图说的是什么？（2）全班讨论。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？

（2）提问：为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？

（4）提问：长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？为什么走路和躺着看书都不好？趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

（5）全班讨论：为什么要保护眼睛？ 少年儿童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

（6）小结：要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

3.巩固；（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？；（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书；

三、总结；活动四：劳动技术类；——风筝；教学目标：；

1、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法；

2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力；

3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱；活动过程：；第一课时；教学目标：；能结合课程要求合理制

3.巩固

（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

三、总结

活动四：劳动技术类 ——风筝 教学目标：

1、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。

2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。活动过程： 第一课时 教学目标：

能结合课程要求合理制定活动方案，并开展资料收集与整理，了解风筝的相关知识。

教学过程

一、激趣导入

在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师小结玩风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？

二、确定课题

提问：要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？

1、请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。

2、学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。

3、确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》

4、小组确定课题。

三、制定活动方案

1、小组针对小组选定课题确定人员分工。

2、确定收集、整理资料的方法。

3、小组调查，整理调查资料。

4、将收集到的资料制作成演示文稿。第二课时 教学目标：

1、了解风筝的相关知识，培养学生的收集信息的能力。

2、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。教学过程：

一、说一说：

请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。

本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

二、教一教

请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。

本环节为本科的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。

三、议一议

（一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。

1、风筝为什么会飞起来的？

2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？

3、风筝的尾巴是起什么作用的？

4、风筝的提线应该怎样扎？

5、怎样使风筝更美丽？

（二）、学生探究

学生小组探究以上五个问题，回答交流。

（三）、教师小结

老师小结以上五个问题的解决技巧。第三课时 教学目标：

1、了解风筝的制作方法。

2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。活动过程：

一、制作风筝

结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。

1、小组讨论确定风筝样式。

2、小组确定人员分工。

3、制作风筝。在制作中，要求各组同学要相互合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。

在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

二、放飞风筝

1、展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。

2、放飞风筝

带领学生到操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。

风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

3、交流感受

请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。

三、延伸

本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？

活动五：社务服务类 ——小小图书管理员 教学目标：

1、通过自主学习和合作学习，在实践活动中了解图书分类知识；

2、学会检索﹑选择﹑阅读﹑整理和处理信息的方法；

3、学会摘录和做读书卡；发展阅读兴趣。过程设计 一﹑谈话导入：

同学们，大家都知道，图书馆是藏书的场所，是学习的天地。走进图书馆，面对林林总总的图书，我们该怎样寻觅﹑选择图书呢？ 二﹑查找图书：

1、简介图书馆：图书馆一般分为三部分：借书处﹑阅览室和书库。

2、带同学们先到借书处检索书目，再四人一组展开比赛。（1）根据“索引”提示，找相应的作品。

（2）每人准备好自己的问题，运用最熟悉的检字方法，查检用关工具书，看谁查检得最快，解决得最好。

三、摘录，做读书卡片：

1、什么叫摘录？

摘录就是把文章中有价值、有意义的内容摘录下来。

2、摘录的方法有哪些？

3、做读书卡片的方法是什么？

（1）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。（2卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。

（3）盒内要有分类导片，卡片要定期整理。

四、谈学习收获。

五、总结： 这次活动，大家都得到了一定的锻炼，希望大家今后持之以恒，养成经常读书、制作读书卡片的好习惯。

家乡的民俗文化 活动目的：

1、通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。

2、通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。

3、通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每个公民应尽的义务和责任。教学过程：

一．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

二．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

三．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考： ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》等。②写广告词，宣传自己的家乡。

四.总结；可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内；教学设计；年级：五年级科目：综合实践；执教者：孟秋菊；

四.总结