八年级上综合实践教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《八年级上综合实践教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：八年级上综合实践教案

八年级上综合实践教案全套

八年级综合实 践课(上)教案

备课教师:

八年级综合实践课(上)授课计划表

授课教师：

综合实践活动计划

综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:

活动宗旨:

1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;

2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.

具体要求:

1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.

2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.

3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.

4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.

主要形式:

社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈. 总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.

第一课 sars与公共卫生

2002年12月，我国广东地区出现第一例非典型肺炎(sars)病例，此后sars在北京、山西、内蒙古、河北等地迅速漫延。sars一经出现，就表现出极强的传染性，成为威胁人类健康与生命的敌人，抗击sars成为一场全国性的没有硝烟的战争。在世界范围内，sars这种传染病也在泰国、新加坡、加拿大等国家出现患者或疑似患者，引起了世界卫生组织的高度重视。sars为什么具有那么强的传染性?人类能否最终战胜sars?sars的流行给我国的公共卫生建设带来了哪些启示?现在，让我们一同走进“sars与公共卫生”调查研究吧!

活动一 了解sars

自sars发生流行以来，不少人对之一度感到恐惧，一时间，大街上、公交车上戴口罩的人多了，医院、药店里板蓝根卖空了，商场里的醋也卖得格外快了。部分农村甚至出现了烧香、放炮、烧纸驱邪防sars究竟是一种什么样的疾病?这种疾病究竟能否防治?让我们首先来了解一下sars。 □活动准备

1、

2、

3、

4、

5、

6、

以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—6人。 教师在学生自愿组合的基础上，根据实际情况适当调整，各组选出小组长。

各组根据自己的兴趣确定本组的调查主题。 各组小组长代表本组反馈本组确定的调查主题。

老师就反馈情况，在充分尊重学生自定主题的基础上，就

做好组员的合理搭配。

下列几个应调查的主题予以调整。 (1)什么是sars?

(2)sars有什么症状?

(3)sars是通过什么途径传播的?

(4)sars为什么具有那么强的传染性，预防诊治sars的方法有哪些?

(5)面对sars病人或疑似病人应如何处理?

□活动过程

1、 根据自己和调查主题，以组为单位，通过到图书馆查阅、上网查询等方式，分别去调查、了解，然后整理出有价值的文字报告。

2、

3、 围绕各组的调查主题材，小组长代表本组做交流发言，达围绕各组的调查活动，各小组可讲一次奇遇、一个有趣的到资源共享。 发现，以供全班同学娱乐、享受，及为今后的调查活动提供经验或帮助。

4、 教师对调查活动做总结评价。

□活动小结

通过调查、交流、不仅培养了同学们课外搜集信息的能力，而且了解了有关sars的基本常识。sars虽然具有极强的传染性，会给人类健康与生命带来严重的威胁，但只要做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并非不可防治。

第二课 零花钱的学问

消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。由于社会大环境的影响，商品意识日益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配权。钱虽不多，但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至是生活态度。就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题吧。

活动一 调查与研究：零花钱使用面面观

□活动准备

1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题?大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。可以围绕以下问题展开。

(1)零花钱来自何方。

(2)零花钱流向何方。

(3)同学们手中到底有多少零花钱。

(4)家长希望孩子用零花钱做什么。

(5)中学生偏爱的消费品类型是什么。

(6)中学生消费档次分布如何。

2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。

3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。要打开思路，利用多种渠道获取信息。如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。

□ 活动过程

1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。

2、根据调查方案，走向社会，展开调查。组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。

3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理;数据加以统计，制成图表;音像资料进行编辑。

4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些思考，大家是怎么认识这些问题的。讨论时注意记录，最终形成调查报告。

5、班内进行成果交流展示，资源共享。

□ 活动小结

通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神。

第三课 连接友谊之环

生活在社会中，人总难免要与其他人打交道，可见交往在人们的社会生活中可算是一项重要内容。通过交往，人们之间进行信息交流和相互作用，由此使人逐步发展，逐渐成熟。人际交往是人际关系的基础，情感成分是人际关系的主要因素。回顾过去，经过一年的相互交往，班里不少同学已经结成了非常要好的朋友。在今后的两年初中生活里，还需要我们彼此携手共同度过。为此，请大家共同参加如下的活动，在活动中检验大家一年来相互了解的程度，经便进一步增进友谊，加强团结。

□活动一 让我们都成为好朋友

同学们，今天我们的任务是制作一个特殊的彩链，彩链上的一个环象征着我们当中的一位同学，连接好的彩链象征我们这个集体。制作时，同学们一个个上来从纸箱内摸一张纸带做成与彩链相连的彩环。不过在连接彩链之前，你要在不讲出纸带上标明的同学姓名的前提下，用友善而精确的语言或表演，向大家介绍出这个彩环象征的是哪位同学，然后其他同学可以进行补充，但不许重复。最佳介绍可获得“创意奖”，最佳补充可获得“发现奖”。注意：如果你摸到的是写有自己姓名的彩带，请你把它放回纸箱，然后重新摸。

□ 活动准备

1、发言准备

注意观察全班每一个同学，寻找他们的特长或明显特征，要求能在一分钟之内用语言或表演准确地向大家介绍你的一位同学，并求得大家的认同。

2、环境布置

在教室内把课桌椅围成一圈，教室中间放一纸箱。黑板上用彩色粉笔标明主题，上方设置几个小钩准备悬挂彩链，四周适当进行布置以烘托气氛。

3、物质准备

按班级人数为每个人准备一张彩色的纸带，在每个纸带背面注明一个同学的姓名或标记，然后统一放在一个大纸箱内，再准备一瓶胶水备用。

选择几首歌唱友谊的歌曲和适当奖品。

□ 活动过程

1、全班同学在主持人的调度下按顺序走到纸箱前担当介绍人。

2、介绍人首先在纸箱里摸彩带，然后按活动要求介绍彩带上标注的同学的情况。

3、介绍人介绍完情况后，在场同学可以申请补充，甚至修改。当介绍人的介绍被大家认同时，被介绍人应礼貌地向大家示意，大家可以鼓掌通过和祝贺。

4、介绍人将彩环粘连到彩环链上，然后退出。当介绍人的介绍不完整时，其他同学可进行补充。

5、主持人发表结束语

(1)对同学们在介绍中表现出的对班集体建设的关心程度进行评价。

(2)对同学们的观察能力进行评价、指导。

(3)对今后班集体建设，特别是同学间的友情投入提出积极建议。

□ 活动小结

1、根据发言(表演)情况，评出发现奖(倾听好，能认真了解所需的信息)和创意奖(表述好，积极地展示他人的风采)，以鼓励同学平时多多了现他人的优点，学习别人的长处。

2、友谊之树需要大家辛勤维护才能常绿，希望大家经常自省，看看自己友谊投入和状况如何。

第四课 相处的艺术

我们生活在一个集体中，交往已经成为必不可少的内容。人与人之间的交往，应当以相互对等或基本对等的亲近感情为基础。这是以理性作为指导，既有人格的共鸣，也有剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互相关心、互相帮助。尊重对方但不迁就对方的过程。而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得别人对自己的信任和好感，就放弃了原则。以这种方式与别人相处交往，最终的结果只会使自己失望。

真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。

活动一 学会倾听

如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。大概是要我们多倾听别人的意见吧。

人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话;另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听;即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过

程。能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。

□ 活动准备

1、 班级同学分成小组，每组4—6人。

2、 每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。

3、 各组注意观察自己身边的各种倾听行为。如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。

4、 组内讨论：合格的倾听行为是怎样的?不合格的倾听行为有哪些?

□ 活动过程

1、 每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情(讲述时间在1分钟左右)。

2、 由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。

3、 各组将本组观察到的种种不好的听众表现用小品的形式表演出来(也可以对大家讲述自己曾有过和一些倾听表现)。

4、 各组讨论：作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受?

□ 活动小结

1、 通过本次活动，大家应该懂得，做一名合格的听众不论对自己还是对对方都是非常重要的。许多人希望你聆听他们的诉说，远甚于希望你答应他们的要求。同时，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观察、多揣摩，以达到诚心、专心、耐心倾听的标准。

2、 结全本次活动内容，将自己认为合格或不合格的倾听行为记录下来。

第5课 学会学习

活动一

想像力是智力因素中的一个基本因素，很多发明创造是从想像开始的。想像力之所以重要，不仅在于它能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的成果。事实和设想本身是死的东西，是想像力赋予它们生命。创造性的学习当然也离不开想像力。

相了解自己的想像力吗：如何发展自己的想象力呢：在老师的指导下，认真参与下面的测试，你也许得出一个答案。

活动过程

下面是一组测试想像力的题目，请你如实回答，将备选答案填在()内。每题只选一个答案。在()后填上分数。每位同学参照测试分析标准自行评定。

想像力试(每小题20分)

1、你相信自己说的预言吗?( )

a、 相信

b、 不相信

c、差不多相信

2、你不经意而说了一个不怀恶意的诺言时：( )

a、 有些慌乱，结果总能让对方听出是在说谎

b、 编造得过于详细，反而引起对方怀疑

c、说话得恰到好处，令人信服

3、当别人在热烈地变论时，你一出现，他们骤然不语，你我认为(

a、 他们准是在谈论我

b、 这是谈话中的正常间断

)

c、他们是用这种方式跟我打招呼

4、你对别人倒霉、失意的经历反应是( )

a、 同情

b、 厌烦

c、无动于衷

5、你受到批评是( )

a、 完全拒绝

b、 认为这些批语是合理的、正确的

c、 觉得自己做事总是不对

第6课 改进学校食堂的管理

活动一 改换一次性不可降解餐盒

活动准备

1、分组准备同活动一。

2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。

3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。

活动过程

1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。

2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。

3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。

4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。

用。

5 (1) 自带饭盒。 (2) 使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。 (3) 建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。 (1) 知道此种餐盒不合要求，但成本低。 (2) 使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。 (3) 学生懒，不带饭盒。 (4) 节约洗饭盒的用水。 长期使

活动延伸

1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。

2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。

第7课 认识自己，塑造自我

活动一 认识自己

有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多;看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。这两种心态都是有问题的。我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定;同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。一个人只有客观全面地认识自己，

才能不断完善自己。

活动准备

1、班级分成小组，每组5~7人。

2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。同组成员可以做补充。

3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。

4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。 活动过程

1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。

2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。

3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。

4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。

活动小结

1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样

的不足。而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。

2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们的瓜。

第8课 谱好生命的乐章

活动准备

1、有条件的话，组织全班同学到医学院的停尸房或医院太平间参观，最好让学生亲手触摸一下尸体，感受生或死的差别。

2、教室略做布置。用彩色粉笔在黑板上写好活动题目，再画些漫画。然后把桌子围起来，使学生能面对面围坐。

3、教师事先准备一件真实的有关游戏厅毒害青少年的事例，或动员受过游戏厅毒害的学生做一下自我认识的发言准备，以此来教育全班学生。

4、有条件的学校可在活动中放映一些毒品对生命危害的录像，加强效果。

活动过程

同学们先谈谈如何保护和珍惜我们的生命。

1、谈谈你身边存在着哪些影响青少年身心健康的不安全因素。

2、你是否曾经遇到过暴力威胁的侵害，你是如何与他们进行智

斗的?遇到这事时如何把损失降低到最小最小，不妨介绍给大家，好让同学们在你身上得到启发并总结一些经验。

同学们再围绕着这位同学的遇难情境，想想，假如你今后遇上了这种情况，你该怎么处理?

1、我们应该在哪些方面注意保护自己，增强预防侵害的意识。同学们可以提出一些比较现实的假设，进行讨论，应该用什么方法来对付。

2、有些人很容易被熟人所骗、所害，而丝毫没有察觉，是犯罪分子的手段很高明吗?

3、在与同学聊天时，抽几口烟，你是如何看待的?

4、朋友、同学过生日或举行家宴时，是否可以喝点酒?

5、有人给你看手相，并且说行头头是道，你认为如何呢?

6、游戏厅对青少年学生身心危害的事情，你了解多少?可以举出实际例子。对经常出入游戏厅的同学，我们应该怎样来帮助他们?

7、你对毒品了解吗?毒品对生命的危害你又了解多少?

活动小结：

1、通过这交活动，你现在是否懂得生命的价值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

2、组织学生办一期板报。主要内容以黄色书刊、黄色录像、游戏厅给学生带来的危害等实例，教育学生远离黄毒，远离游戏厅。

第9课 把握情绪，展示青春风采

不知大家是否注意过，在不同情绪状态下，面对与同学发生的矛盾问题，你会做出不同的态度表现：当高兴的时候，你可能会很宽容地对待;而当你懊恼的时候，你会表现得不那么通情达理。可见，积极的情绪使人感到愉快，振奋，增加活力;消极的情绪使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情绪的主人呢?

口活动准备

1.活动前要求同学们通过查阅字典、词典找寻描写情绪的字、词和成语，准备参加竞赛。

2.每个小组准备一块黑板和一张白纸，在黑板，扣间划一条分割线，左上侧标明“积极情绪”，右上侧标明“消极情绪”;在白纸上平均划上

1、2个(也可多些)圆圈。

3.适当准备奖品或奖状，以对获胜者进行奖励;准备音乐，以适度活跃现场气氛。

4.活动场地按组分开安排座位。相互间应便利观察。

口活动过程

1.各组同学在黑板上先完成第一项比赛，由推举出的裁判统一发令，看哪个组能在规

定时间内想出更多的表现情绪的字、词和成语，并把它们分别准确地写在积极情绪或消极

情绪栏目中。 .

2.未上场的同学对本组提供帮助，对组外注意保密。裁判及时将各组完全相同的内容进行标识。

3.裁判下令停止(时间自定)。请各组选派一名代表到左侧相邻的组进行统计，看哪组写出的数字多(重复的不计)，由主持人公布成绩。

4.各组将画有圆圈的白纸张贴在黑板上，要求各组利用纸上的圆圈划出表达各种不

同情绪的脸谱(可用简单文字加以说明，但不得重复)，由主持人宣布开始并规定绘画时间，

各组组员协作完成“情绪众生相”的绘画。

注：关于绘画比赛内容也可以采用由各组组员现场表演的形式来进行。

口活动小结

1.通过本次活动，懂得情绪会极大地激发或压抑个人的积极性，影响着人的行为。持久的消极情绪会严重阻碍人走向成功。本次活动的目的就在于认识情绪对自己身心产生的影响，学会一两种调节消极情绪的有效方法，从而能以积极乐观的态度面对生活和学业，做情绪的主人，不做情绪的奴隶。

2.·结合活动的内容以及自己的情绪变化，试着填写下面的iij隋绪控制方法表”。

第10课 中国的茶文化

中国是茶的故乡，其历史悠久， 茶源自中国，喝茶早已成为国人生活中必不可少的内

容。想必同学们都喝过茶，

或者和家人一起分享过晶茶的情趣;或者在门渴时享受过它的清爽和舒适;或者在繁重的学习压力下品味过它带来的神清气爽??那么，你了解茶叶吗?你能区分茶叶的种自

叶的好坏吗?你知道晶茶的学问吗? 口活动准备

1.同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。

2.以组为单位确定每组重点搜集的资料，如绿茶组、红茶组、花茶组?，在此基础上，查阅有关茶叶知识及茶文化的资料，重点搜集有关茶的故事，了解茶的种类。

3、鉴别的基本方法，学习沏茶、饮茶、晶茶的常识。 ， 口活动过程

1.小组合作学习。

(1)在组内挛流各自搜集的资料，进行汇总，汇总可分为以下几个部分：有关典故;识茶、鉴茶;泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶叶，进行观察，总结其特征;将茶泡好，进一步观察其色等，总结特征;品茶，说出其特点，鉴别其优劣，感受品茶的文化;结合查阅的资料，介绍此茶的特点及功能，等等。

(3)结合搜集到的资料和走访茶庄、茶室等实践活动，在小组合作学习的基础上推选出1～2名代表准备在班级交流。

2.小组展示、交流学习成果。

每组推荐出来的代表综合介绍本组的学习过程和学习成果。汇报中应重点报告同学获取学习资料和实验材料的途径和方法、学习活动的主要内容、主要学习成会。汇报中应结合实物展示(茶样和沏好的茶)，提高同学们通过不同形态识别茶的能力，通过沏茶、品饮的具体示范，介绍有关的茶艺知识和茶文化。

3.自我反思，加深认识。

认真倾听其他组同学的汇报内容，学习好的学习方法，补充和完善自己的学习 口活动小结 。

1.汇集各种研究成果，将中国的名茶品种与其主产地、主要特点等列表总结。

2.通过活动初步了解一种或几种茶叶的品饮常识，掌握基本的泡茶常识和方法。

第11课 编织中国结

每逢佳节，人们都愿意悬挂一些象征吉祥的挂饰;中国结有着自己悠久的历史和浪漫的故事。结绳记事，记的不仅仅是事，还是“契”“约”。因此，“结”便有理由备受人们的尊重。如今，笔记本电脑方寸之间即可通古今、知中外，小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，即复活并续写着一个个古老而美丽的传说??让我们一起去探秘中国结!

口活动准备

1.以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—5人，自己制订调查方案、主题。教师在学生自由组合的基础上，根据实际情况进行适当调整，做好人员的合理搭配。

2.各组可根据自己的兴趣设计调查内容。参考内容有： (1)中国结的起源及其社会效益、实用性和装饰性。 (2)中国结的作用及应用场所。

(3)中国结在形式和内容上与其他民族工艺有何区别，有哪些独特之处? (4)中国结线的来源，赊特定的中国结线还可采取哪些材料来制作中国结? (5)简单绳结的名称和编织流程图。 (6)绳结的规格和用途。 口活动过程

1.根据自己的调查内容，走出课堂置身于社会实践之中，访问民间艺人;参观工艺美术工厂;上网查询;到图书馆查阅资料，然后写出有价值的社会实践调查报告或文件综述。

2.整理搜集的资料，图片可以制成展板，并进行小组成员间的交流，达到资源共享。

3.确定小组研究的编织结并准备样本、工具和材料。 教具：小组成员选定的编织结或教师提供的绳结;

工具：剪刀、打火机、大头针或珠针与牙签、泡沫塑料板、钩针、胶棒或胶水、镊子;

4.研究不同规格的丝绳可以编织或编制什么样的绳结。它们有什么特性。 口成果小结

同学们以小组的形式，开展了调查和搜集活动，得到了很多课堂上得不到的知识和感受。特别是同学们在各方面的能力上有了提高。对于中国结的历史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和顺序都有了新的认识和提高。因此，我们说实践出真知这句话是千真万确的真理。

第12课 奥运——中国

奥林匹克以运动竞技的形式，将不同肤色，不同文化背景的民族紧密地联系在一起，对人类的社会活动。对人类的文明产生了、深刻的影响。

2001.年7月13日，中画北京获得了2008年奥运会主办权，几乎在国际奥委会主席萨马兰奇宣布中国胜出的同时，长城内外，大江南北，整个中国成了欢庆的海洋，欢愉之情弥漫在神州大地的每一个角落：“中国赢了!北京赢了” 奥运和我们紧紧联系在一起了。

适动—了解奥运

1893年，在法国巴黎举行了讨论复兴奥委会问题的国际性体育会议。大会通过了《复

兴奥林匹克运动》的决议，成立了国际奥林匹克委员会，这标志着现代奥林匹克运动的诞生。翻开历史，现代奥林匹克运动至今已有一百多年，你了解奥运吗?对奥运知识你又了解多少呢?请你尝试着通过各种渠道去了解奥运，认识奥运吧!

口活动准备

1.教师提出研究任务，学生自愿结成研究小组，以4~5人为宜。确定研究方案并进行组内分工。

2.教师将学生选题进行归纳整理，筛选出操作性强的课题，再次请学生小组选择。 参考课题： (1)奥运的历史。

(2)奥运会有哪些比赛项目?

(3)历届奥运举办的时间、地点、举办国、会徽、口号、吉祥物及举办情况。 (4)我国运动员在历届奥运会上的成绩。 (5)2001年7月13日我国申奥成功的盛况。 (6)中国与奥运的历史渊源。

3.教师指导学生一些查阅材料的途径和方法。 口活动过程

1.教师宣布研究小组名单和研究课题，以备搜集材料时不同课题的小组互相交换材料。

2、以研究小组为单位，广泛搜集各种报刊。这时学生可将搜集的材料进行小组间的交流，达到资源共享，使各组的材料更丰富，更详实。

3.对搜集的材料进行筛选，各小组按不同主题分类整理，制成图片展板并配以文字说明，准备向大家介绍。此时小组同学间可交流搜集资料的体会。

4.学生小组按不同课题在全班范围内汇报研究成果，请所有任课教师参加，并给予各组鼓励性评价。汇报包括：(1)资料来源。(2)内容介绍。(3)制作过程。(4)收获体会。

5.利用校会在全校展示交流，扩大研究成果，增加全校师生的奥运知识，激发学生的爱国情怀。

口活动小结

1.研究中每个学生都有承担的任务和责任，在自己的努力和小组合作下，同学们学会了通过各种途径查找资料。

2.通过各课题组的交流汇报，学生对奥运知识有了较为完整的了解。

第13课 神圣的国度——中国

活动一 回顾与追思

勤劳、勇敢，这两个词再确切不过地把握了中华民族的本质特点，恰如其分地反映出中华民族的主流和气质。我们的先辈们生活在这样一个优越的自然环境和文化氛围中，用智慧和汗水浇铸了无数世界性的奇迹和科技成就，创造出不胜枚举的优秀文学作品和巧夺天工的艺术作品;

1、班级同学分成小组，每组4~6人。

2、以组为单位，搜集中华民族发展历史中有关的重要事件、重要成就、重要人物的资料，主要包括：

——中国历史上的著名的爱国人士及其事迹。]

——在中国历史上，出现过一些政治清明、经济繁荣、人民生活安宁的时期，史学家称之为“大治”时期。了解中国古代史上出现过的“大治”时期以及对形成这种“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中国历史上最著名的科学成就和文化成就以及与之有关的科学家。

3、搜集控史上与少数民族和外族交流、沟通、融合的重要史实。

4、小组内思考并讨论：近代中国的贫弱局面是怎样形成的? 活动过程

1、以“继承传统文化，发扬民族精神”为主题召开讨论会。各组分别列举本组搜集到的有关的资料，以此来展示中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2、通过分析搜集到的资料进行总结归纳：为什么说中华民族是勤劳勇敢的民族?什么是中国人的气度和精神?

3、集体讨论：为什么具有悠久的历史和灿烂的文化、一度十分强大的中华民族在近代史上屡受屈辱，在与外来侵略的抗争中屡遭失败。

活动小结：

1、人有人格，国有国格。国格是民族文化与精神的凝聚和结晶。本次活动正是要明确对国格和民族精神的认识，流行性爱国热情，唤

起同学们的国家忧患意识和振兴祖国的责任感。

2、制作一份“中国古代重大科学及文化成就一览表”张贴在教室里。

第14课 人防与疏散撤离

活动一 紧急撤离学习

防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。本活动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、组织纪律性的综合素质进行考察。

活动准备

1、组织同学学习有关人防知识。训练相关的防护技能，具体内容如下：

(1)核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。

(2)在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。

(3)人员在被困的情况下获取解脱的方法。

2 3布置。

4

1 2 (4)呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。 、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。 、确定学习场所与路线，注意活动安全。并根据学习的需要进行现场、请人防专业人员进行具体指导和指挥。 活动过程 、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。 、发现险情，迅速进行安全转移。

3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。

4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。

5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。

6、转移中进行伤员的救护。

7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。

活动小结

1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折的意志品质。

2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。

3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。

第15课 走近高技术武器

活动一 关于高技术空袭及防护的研讨

随着高技术空袭兵器的飞速发展，国家面临的空中威胁日益严重，人民防空已成为关系国家安危、战争胜负和人民生命财产安全的既紧迫又严峻的重大问题。大力驾驶人民防空建设，提高人民防空能力，对于全面增强国防实力、保障国家安全、夺取未来战争的胜利和促进经济发展都有十分重大的意义。生活在现代社会中的你，对现代高技术战争了解多少?你对防护高技术战争危害的知识和技能了解多少?掌握多少?请你把你所知、所为的事情讲给大家听。 活动准备

1、全班同学分专题小组到部队、军事院校调查、了解。

(1) 高技术空袭及防护的理论分析类。

(2) 高技术局部战争的占例分析类。

(3) 高技术空袭兵器类。

(4) 我国周边环境分析类。

(5) 加强人防工作，实施防护类。

2、各组将根据采访、学习得到的信息资料，整理出研讨会发言稿。

3、各组推选发言人，并为发言人设定军衔，其他人担任副手，军衔自定。

4

1

2

3 、邀请老师，专家等担任评委工作。 活动过程 、各组就现代战争中的高技术空袭及其防护问题依次发言。 、其他与会成员对主要发言人提出质疑，发言人现场答辩。 、评委点评。 活动小结

1、通过对高技术空袭及防护的研讨，可以看出，未来强国对我国实施空袭，很可能是以信息战为先导，以远程精确打击为主，使用多种空袭弹药打击我重要部位的模式而进行的。这就给我们提出了一个严峻的课题：如何提高我们的防护能力，挫败敌空袭企图，使我们在高技术空袭的情况下减少损失。

2、针对高技术空袭的威胁，作为一名国家的公民，你认为我们平时和战时应该做好哪些准备?请把你的妙计写出来，张贴出来。对最佳训练与防护方案，班级将以实施，并给表彰。

第16课 练就“铁人”的技能

活动一 “铁人”生存技能表演

人要想在极限善下奇迹般地生还，一定要有坚忍不拔的精神力量。但要在生活中做一个真正的“铁人”，不仅要有坚强的毅力，还要拥有各种娴熟的生存技能，特别是要掌握一些对付突民性事件的基本应变办法，以便赢得时间，抓住机遇，转危为安。现在让我们看看，在不同的危难中我们班这些“铁人”的生存技能表现。

活动准备

1、班级同学分成小组，每组4~6人。根据应对各自突发事件创设情景问题。如：

(1) 突然遭到核武器袭击时，你在室内应该如何防护?

(2) 面对现代高技术战争中敌方实施的心理战，你应该如何通过正

确渠道获取保护自己、战胜敌方的信息?

(3) 当火灾突然发生在你的身边时，你会采取哪些行动保护自己，

救助他人?

(4) 当人员被困时，你有什么好办法从危难中脱险?

(5) 如何保护饮用水、食品不被污染?如何在困境中为自己找到可

饮用的水?

2、每组可选择一种情况做准备，也可以选择多种情况做准备。各组针对自己选择的情景问题查找资料，也可求助于人防专业人员，找到合理有效的方法。

3、各组的准备形式力求多种多样，不拘一格。可以采用陈述、图示、角色扮演等多种形式。

4、为了有助于说明和宣传，可以搜集一些战争中或其他突发事件中人防救护、求生脱困的文字和图像资料，在活动中展示。 活动过程

1、各小组按顺序进行演示。演示应以“情景出现，人员自救，救助他人”的顺序逐步展开，力求动作简捷明了。小组成员或特邀专

家进行现场解说。

2、每一个小组演示结束后，其余同学可进行质疑，也可现场发表合理化建议。各组可以借助现实生活中具体的战胜灾难的事例做辅助说明。

活动小结

1、请专家为整个活动进行综合评述。

2、设置多项奖励指标。如评选最佳表演，最佳创意、最强铁人，给予奖励。

第二篇：八年级综合实践教案

八年级下

乌鲁木齐市第114中学

王静

1.青春的旋律----活动方案设计

教学目标：

知识与技能：

1、以“青春的旋律”为主题设计活动方案

2、知道一个完整活动方案的组成

过程与方法：学生讨论一个完整的活动方案有哪些部分组成，并以“青春的旋律”为主题将相应的方案补充完成。 情感态度与价值观：培养学生体验获得设计方案成功的愉悦，培养设计活动方案的兴趣和自信心。

教学重点：小组合作完成活动方案的设计 教学难点：活动方案的组成

教学准备：一份已完成的活动方案进行比较 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

人生犹如一片扁舟，飘过天真的童年，驶进青春的港湾。青春是什么?是坚定地意志、丰富的想象和饱满的情绪，它代表着蓬勃向上的朝气、勇于挑战的精神，是一段美好的时光，是人生的花季。仔细听，我们会听到青春的旋律。你了解你的青春期心理发展的各种变化吗?我们设计一个方案来一起探究下我们青春期的变化。

二、推进新课

1、什么是活动方案 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。

2、活动方案的组成

活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等。

3、小组讨论如何完成此次活动方案

如何让我们更加了解青春期身心发展的各种变化，学会调节自己的心理状态，设计一些活动让我们更加了解自己。

4、课前准备的完善的活动方案与学生合作完成的进行比较，让学生谈谈优缺点，逐步进行改善。

三、板书设计

“青春的旋律”活动方案设计

活动方案的组成：活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获?

2.青春的旋律----多彩的青春

教学目标：

知识与技能：

1、青春期需要补充哪些营养

2、谈谈自己的心里话，让学生接纳和喜爱自己，

相信自己的存在是有价值的。 过程与方法：学生查阅资料，了解青春期需要补充的营养，并通过游戏让大家更了解自己，通过心里话的环节，让学生接纳和喜爱自己，保持轻松积极的心态。 情感态度与价值观：培养学生积极轻松的心态，积极向上的人生观。

教学重点：让学生更了解青春期的自己，接纳自己喜爱自己。 教学难点：学生在青春期能够更好地成长 教学准备：卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

青春期在一生中是身体发育和心理发育十分重要的阶段：青春期是增长身体、知识、才干的黄金时期;青春期是自我觉醒、人格形成的重要时期;青春期时人生观、世界观形成的关键时期。我们正处在这样一个从幼稚到成熟的过渡阶段，也处于从未定型到定型的急剧变化时期，我们的青春像是一段激流，需要航标的指引。到底什么是青春期，青春期的我们都在发生些什么变化?

二、推进新课

1、什么是青春期 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。

2、青春期需要补充的营养

微量元素、水、碳水化合物、蛋白质、维生素、矿物质等。

3、游戏

(1)制作卡片介绍自己(突出自己的特征，但不要出现姓名) (2)将卡片收齐，随机发给每位同学一张

(3)持卡人按照片上的叙述，快速找到此人及算获胜。

4、心里话

你爱自己吗?你觉得你有哪些优势和长处?请写上理由。

三、板书设计

青春的旋律---多彩的青春

(一)、青春期

(二)、青春期需要的营养

(三)、游戏

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会。

3.青春的旋律----飞扬的青春

教学目标：

知识与技能：

1、青春期的情绪变化

2、谈谈自己的情绪体验，知道自己的情绪是好时

多还是坏时多，产生消极情绪的原因。

3、知道消极情绪会影响到自己的身心健康，要学

会及时调解和控制自己的情绪。 过程与方法：让学生提前一周记录自己的情绪变化，并谈谈自己的情绪体验。 情感态度与价值观：培养学生调解和控制情绪的能力，积极向

上的人生观。

教学重点：让学生更了解青春期的情绪变化。 教学难点：学生能够及时的调解和控制自己的情绪。 教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

青春是那么美好，一切都像一张白纸，等待我们去描绘人生的蓝图。青春期里一切都在悄悄地变化，我们渐渐发现自己在长大，思想上开始追求独立，父母和老师的叮咛与嘱咐变得令人厌烦。可当我们融入社会时又出现手足无措，来自各方面的问题也让我们彷徨、惊恐甚至恐惧。青春期的我们，内心还有一丝含涩的忧郁;青春期的我们，内心还充满无言的惆怅;青春期的我们，内心仍有童年时无忌的肆惮。我们需要一盏明灯，我们需要一对翅膀，我们更需要让青春自由地飞扬。

二、推进新课

1、了解青春期的情绪变化

(1)、尝试：了解词义，并归纳，对应与“怒”、“喜”、“哀”、“惧”四种情绪连线;

(2)、小组(4-6人为宜)分工，查阅字典、词典，在找出有关描述情绪的字、词和成语。

2、探究自己一周的情绪变化 在书中第11页图表中记录下来。

3、谈谈自己的情绪体验

完成课本第11页的问题并与同桌进行交流

4、访谈

访谈内容：

1、情绪好时多，还是坏时多?

2、消极情绪产生的原因?

3、情绪不好对学习有影响吗?主要表现在哪些方面?会有哪些严重后果? 4你有消极情绪影响到自己身体健康的体验吗?

5、你能及时调解和控制自己的情绪吗?说说自己的好方法。

三、板书设计

青春的旋律---飞扬的青春

(一)、了解青春期的情绪变化

(二)、探究自己一周的情绪变化

(三)、谈谈自己的情绪体验

课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会你今后应该如何控制你的消极情绪。 4.走进知识产权—商标权保护

教学目标：

知识与技能：

1、知道什么叫商标权

2、初步了解知识产权的一般常识

3、掌握收集整理分析资料的研究方法

4、自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的

意识。 过程与方法：让学生提前一周查找自己感兴趣的商标，并做一定的了解。 情感态度与价值观：培养学生掌握收集整理分析资料的研究方

法。

教学重点：初步了解知识产权的一般常识。

教学难点：学生能够自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的意识。 教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

“商标权是商标专用权的简称，是指商标主管机关依法授予上白哦所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权”，简单说，有商品就会有商标，有商标就需要保护，任何一个企业都想进一步发展，就需要有一个良好的商标法律保护环境。反过来说，只有商标权得到保护，商品更具可靠性。

二、推进新课

1、观察商标 (1)、观察书上的下列商标，看看你认识几个; (2)、小组(4-6人为宜)分工，查阅资料，找出不认识的商标;并在学校，商场等公共场合调查，把看到的各种商标的图案、文字记录下来。

2、收集商标

收集医学精美的中外商标，查询相关的资料，了解他们的历史，并整理到课本34页上。

3、探寻商标背后的故事

都有自己的故事，你知道新疆本土商标的故事吗?与大家分享。

4、交流

每个小组推荐两名成员，以自己最喜欢的形式，用精彩、简练的语言来展示自己的研究成果，比一比那个小组展示的做好。

三、板书设计

走进知识产权---商标保护权

(一)、观察商标

(二)、收集商标并整理

(三)、探寻商标背后的小故事，与大家分享。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享。

第三篇：八年级综合实践活动教案

八年级综合实践活动教案——爱护我们的眼睛

一、活动目标 ：

1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用;

2、 培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野;

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

二、活动准备：

1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士;

2、 根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导;

3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

三、活动过程：

(一)游戏导入：

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(眼睛)

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。(1)请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：“爱护我们的眼睛。”(2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。(3)比较两次书写有什么不同，说明什么?眼睛给我们带来光 明，让我们看见万物。(带来光明)

3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢?眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情

(二)调查了解： 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是“调查采访”。

1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人?(这次调查我发现得近视眼的都是儿童。)

2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3、调查学校同学的视力情况，把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么?(读一读这些数字) 得出结论：“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。

(三) 开展研究活动：结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题?对学生提出的问题进行归纳整理： (1)为什么会出现近视? (2)近视眼与正常的视力有什么不太一样? (3)近视之后怎么办? (4)怎样预防近视? 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢? 预设：

1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学 习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组，选出自己的小组长。

4、分组开展研究活动。

(四)成果展示交流：

分小组开展研究：为什么会出现近视眼呢?

(1)、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。( 讨论： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查?调查哪些同学? A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。)

参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： _

性别：_

年级： _

年龄： _

1、视力情况：

左眼视力： _

右眼视力： _

2、近视的原因(

)：A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不卫生

3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施(

)：A、有 B、无

4、你是否经常长时间看电视(

)：A、是 B、不是

5、每天完成作业的时间(

)：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时

6、有躺着看书的习惯吗(

)：A、有 B、无

7、读书、写字离眼睛的距离(

)：A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动(

)： A、是 B、 否

9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜(

)： A、是 B、不 是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适(

)： A、太强 B、太弱 C、 合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是(

)： A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃

调查人：_

2013年10月20日

(2)、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。 (3)、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：

(参考原因) (1)读写姿势不正确;(2)经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施;(3)喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线;(4)睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确;(5)视力下降时没有及时配合治疗。

四、作业：1、向他人做预防近视宣传;

2、做好自我正确用眼习惯，保护眼睛。

第四篇：2017--2018八年级上册综合实践.教案

八年级(上)册综合实践教案

2017-2018学年第一学期

桂胜国

1 主题一在游戏中体验合作的欢乐

教学目标：

一知识与能力：通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。

二过程与方法：了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。 三情感态度与价值观培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。 教学时数：1课时

教学方法：举例法;活动体验反思教学法;讨论法

教学内容设计：

教学过程 ：

一、激趣导入，揭示课题

1、歌曲导入，有一首歌，大家听说过，一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，大家听了这首歌，明白了什么道理?

2.、谈体会揭示课题：一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个巴掌拍是不会有响亮的声音，更不会感受到快乐。看来合作真的很重要!今天我们就一起来学习“我们的合作

二、在游戏中表现的合作(故事表演)

1、小组合作，抛球接球，要求，一人站在圈内，向后抛球，组内其他人，接住他抛出的皮球，得两分，如果没有接住是零分。从五喊到一在抛球。

2小组合作，一人单手在圈内拿住圈外的书本，组内其他人，拿拉住她的手，抱住他的腿，任何人不能离开圈外，不能摔倒，否则得零分。

3游戏三，按要求，跑入圈内，只给三秒钟时间，主持人说，大风吹，全体同学问吹到哪里?主持人接着说，吹到某些人(如穿黑鞋子，14岁以上)身上，只要符合条件的人，在三秒钟内赶紧进入圈内，一人加一分，不符合条件的进入圈内，倒扣一分。

2 4游戏四：盲人回家，每组移民同学用红领巾蒙住自己的眼睛，另外一名同学，扶住她按要求走路，在走路中按要求说出你走的具体的地点，说出触碰的具体的事物，符合条件加十分。

三说一说：通过以上的游戏，你明白了什么道理?

生活中处处有快乐，生活中处处有合作，我们离不开合作。

2(比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的„„如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的?(学生自由发言：游戏、拔河比赛 、打扫除、广播操比赛„„)

3.教师讲故事小结：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。­合作的作用可真大!一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能都获得成功，找到快乐。

四、让学生结合刚才所做的游戏谈感受：

1(在合作的过程中，我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功!才能画出多姿多彩的图画，让我们感受到生活的美好与幸福。)

2说出合作的谚语、名言警句：人心齐，泰山移。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。团结就是力量。人多力量大。

五、教师运用团结合作谚语总结 有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量!我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸!在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——团结合作就能感受到快乐，体验到成功! 六布置作业作业布置小组齐心做合作主题画，学会合作

画一棵枝繁叶茂的大树，画我们刚才活动的场面，或者画大家合作完成某件事。 活动时间：十分钟。活动要求：四个小组，每个小组选5位同学，按照先后顺序作画，每一位同学只准画120秒钟

教学反思：

3

《校园空间创意设计》教案

教学目标：

知识与技能：了解我校校园的绿化布局情况，掌握校园调查了解综合实践活动

过程和方法：小组合作交流，共同设计，教师引导参观学校布局。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识。

教学重点：校园文化空间造型设计与制作的基本方法。 教学难点：

校园文化艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。 教学时数：1课时 教学内容设计流程：

一导入课题《设计我们的校园》

校园是学生每天学习和生活的地方，每一所学校都有自己独特的文化氛围，每一个同学都想生活在，优美的，教学环境中，今天这堂课我们就来学习，校园文化设计，来实现大家的梦想。

二教师讲解我校的情况，学校的布局。

1、 若羌县中学可追溯至1958年的县民族中学，至今已有55年发展历程,几代人的呕心沥血,蕴育了若羌县中学深厚 4 的文化底蕴和教育传统，铸就了“育人为本，德育为先的”办学理念，形成了以“办人民满意的教育事业”为宗旨的精神。2008年9月，按照县委、政府的部署，将全县所有中学合并进若羌县中学，使之成为全县唯一一所民汉合校的完全中学。学校位于若羌县文化路, 学校占地面积79488.91平方米，校舍建设总面积19804.33平方米，运动场地面积22000平方米，现有教职工138人，基中专任教师133名(民族66人，汉族67人)，特岗教师27名，教辅工勤人员6名。学校现有教学楼三栋，一栋为图书实验综合楼，有实验室12间,微机室4间，有微机222余台，教师办公电脑121台。另有学生公寓两栋,容纳近400名学生住宿，建设学生食堂两座，满足了住校生就餐需求。已创建为“县级德育示范校”和“依法治校示范校”，开通了校园网站，设立校长信箱，为全校师生创设了交流沟通的平台。加快“特色化”发展，以学生综合素质发展为目标，开设街舞、跆拳道、民族器乐等体育、艺术第二课堂活动，组织文体艺术节。

三学生分组进行校园空间文化艺术设计，

2、 每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。

3、 有了规划草图，再进一步让学生用美术工具颜料画出学校的建筑，也可以用纸做出立体造型的方法。创意设计

5 校园建筑和雕塑。 四展示与讲评阶段

按照校园平面布局摆放建筑和纸立体造型，小组代表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。 五教师小结拓展延伸阶段

教师总结，鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情和爱心设计自己的校园。欢迎大家在课后想方设法把自己的教室装饰得更美丽。仔细观察几幅城市学校文化雕塑空间设计照片，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，我们若是学校规划者或建设者该怎么去做?

板书设计：

教后反思：

6 主题三《在沟通中认识自我〉教学设计

教学目标

知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质;既看到自己的优点，又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己;

能力目标：能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我;培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。

3.情感、态度与价值观目标：认识自我、悦纳自我;完善自我，注重自我整体形象。

教学重点与难点：

教学的重点：如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义。

(三)教学方式

以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我 教学内容设计： 一导入新课

故事引入一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。此病症十分惊人，因肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里念叨着模糊不清的词语。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件更别谈什么前途与幸福。但黄美廉靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?”在场的人都责怪这个学生不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“

一、我好可爱;

二、我的腿很长很美;

三、爸爸妈妈那么爱我;

四、我会画画，我会定稿;

五、我有一只可爱的猫;六„„”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”

二交流沟通活动，在沟通中认识自我， 活动一：猜猜我是谁(投影)让学生填写5至10句描写自己的句子“我是„„”，不必具名。写完后请学生随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。

活动二，答记者问，让某人上台当焦点人物，底下的同学当记者随意提问这个人物的一些问题，上台的同学大声回答这些问题。

活动三，班上同学才艺大比拼，可以唱歌，跳舞，朗诵，配音，绘画，书法，演讲，讲故事，多种形式来展现自己的才艺。

活动四，班上同学有苦恼，有困难说出来，其他同学想方设法出主意，当心理辅导员，帮他解决。

三教师总结，如期而至的青春期，带来了中学生生理、心理的不断变化，你们的自我意识开始增强，但由于受种种条件的制约，使你们对自我的认识发生偏差。你们要学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足，从内心发出要完善自我的呼声。听一曲《小小的我》结束。

7 五作业布置：做一幅关于自己帮助别人，自己在学习劳动中画像，反映自己的优点，来增加自信心，

板书设计：

教学反思：

8 主题四<<保护环境，从了解周边环境污染情况做起>> 教学目标

知识目标：了解我国的环境状况不容乐观;我县环境污染的情况，、保护环境的措施。

能力目标：培养学生的保护环境，实践能力、小组合作能力和对社会污染环境，事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、自觉开展保护环境的行动。

教学重点、难点

了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

教学课时 ：1 课时。

学法指导：

1、自主学习与讨论交流相结合。

2、情感体验与理解思考相结合

教学活动设计

一，借我国环境资源的情况，引入课文。

我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位; 我国的太阳能资源居世界第二位; 我国的煤炭资源居世界第三位。资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。 我国人均淡水量为世界平均水平的24%;我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%; 我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%; 我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%;我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4;我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后; 耕地面积：126位后; 草地面积：76位后; 森林面积：107位后; 淡水资源：55位后。

二引导学生思考问题：

1看了上述资料你又有什么感受? (小结：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。)我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重. 2一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子?(48 000 000 000 即480亿双!)

有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢?(960万棵)计算之后，你有什么感受?

9 我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重。我国的资源和环境的严峻形势，决定了我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。

活动二 ：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施? 学生分组讨论，交流自己的看法，教师小结。

三，调查了解我们若羌县，环境污染的情况，环保存在的突出问题，

2014年，全县林业用地面积436.52万亩，其中:天然林面积420.6万亩，防护林3.9万亩，经济林2.15万亩，森林覆盖率1.16%。人均公共绿地面积14.94平方米。全县废水排放总量达1175320吨，同比下降20.74%;其中：工业废水排放总量15320吨，同比下降8.86%;城镇生活废水排放量达1160000吨，同比下降19.44%;工业废水处理量58762吨，同比下降4.175%。全县工业废气排放量17008万立方米，同比增长2.69%。全县工业固体废物产生量达600180吨，同比下降2.42%;工业固体废物排放量达48918吨，同比下降1.63%;工业固体废物处理量达431980吨，同比下降2.15%。全县二氧化硫(SO2)排放量596.75吨，其中：工业源二氧化硫(SO2)排放量579.07吨，生活源二氧化硫(SO2)排放量17.68吨。全县新建污水处理厂1座，城镇生活垃圾填埋场1座。2014年若羌县浮尘天气92 次，扬沙天气26 次，沙尘暴天气 9 次，年平均气温均11.2 ℃，夏季35℃以上高温日达 52天，年平均降水量 7.8 毫米，年均日照时数2948.5小时，≥10℃积温4735.7℃，年平均无霜期260天，年平均相对湿度45%。<若羌县环境污染和生态破坏应急救援预案>八级以上大风达36.9天。一年中春季风大， 秋冬季小，全年盛行东北风。若羌县水利工程引水总量0.86亿立方米，总灌溉面积6.9万亩，有效灌溉面积4.3万亩。节水灌溉面积达6.5万亩。解决了0.7516万人的饮水安全问题，

相继开工建设了农村饮水安全工程、日本协力基金贷款若羌河干渠改建工程、水电农村电气化、南疆地下水开发利用机电井建设、农业高效节水灌溉工程、吾塔木渡槽改建工程、若羌河城区应急防洪工程、末级渠系量测水设施建设工程。完成水利建设投资达1.2亿多元(含投工投劳)，水利建设投资比“十五”期间增长了50%以上。全面实施生态环境破坏与修复补偿金制度，严格执行“谁污染、谁治理;谁破坏、谁修复;谁受益、谁补偿”原则，制定颁布突发环境事件应急预案;积极筹备建成若羌县环境监测站，不断完善环境监察、环境监测能力建设。应划定禁垦区、禁伐区或禁牧区，严格管护。对毁林、毁草开垦的耕地和造成废弃地，要按照“谁批准、谁负责，谁破坏、谁恢复”的原则，加强森林、草原防火和病虫害、鼠害防治工作，努力减少林草资源灾害性损。到2015年，若羌县城污水处理达标排放率达到100%。到2015年，实现县城集中供热，关闭所有个体和企业小燃煤锅炉。到2015年前完成生活垃圾处理厂配套工程，使城市生活垃圾处理率达到100%。，督促若羌县亿隆热力有限责任公司进行技术改造，消减二氧化硫9吨;拆除城镇小锅炉5个，消减二氧化硫0.886

10 吨;楼兰水务有限责任公司污水处理及排水改扩建项目，消减化学需氧量179.5吨;确保了主要污染物指标均控制在计划指标以内。

“十一•五”期间，我县工业废水化学需氧量得到有效控制;城镇生活污水排放的化学需氧量治理也正在逐步加大。

四，了解我县环境情况，思考一下，如何去保护环境，为我县创建全国文明城市作出贡献。

五教师总结：大家现在知道了我们若羌县环境保护的一些状况，环保局采取了积极的措施，为我们创造了优美的生活环境，我们也应该从点点滴滴一言一行做起，扎扎实实做好环境保护，为若羌县创建全国文明城市，贡献自己的一份力量。

六布置作业，写一份保护环境的倡议书，以实际行动积极的保护环境， 板书设计

教后反思

第五篇：陕师大版八年级综合实践教案1

陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

综合实践指南

八年级上册( 第一章 人与自我类

)(1) 授课人：

第

周

2014年 月 日

教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率;

重点难点

教学重点：学习类型测试;学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合;调查与测评;统计与归类

教法学法 自主、合作、探究;讨论、访谈;指导学生掌握问卷设计的程序 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习 结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题

板 书 设 计

人与自我类

一、主题背景——学习行为探索

二、提出活动主题——参考活动主题

1、学习习惯测试

2、学习方法展示

3、优等生的秘密

4、厌学情况调查

三、活动准备——

1、了解自己的学习类型 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

2、统计大家的学习类型

3、探究：学习方式的革命

四、活动总结 ——

1、汇报与展示

2、收获与体会 教学过程(分课时备课)

自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的?(若有，请这位同学起来介绍介绍)

所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。

从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗? 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

综合实践指南

八年级上册(第一章人与自我类 )(2) 授课人：

第

周

2014年 月 日 教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率;

重点难点

教学重点：学习类型测试;学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合;调查与测评;统计与归类

二、提出活动主题——参考活动主题

1、学习习惯测试

2、学习方法展示

3、优等生的秘密

4、厌学情况调查

师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。

具体方案内容参照课本P2 上的模板。

活动建议：

1、填写 P3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。 再根据P4 统分表对照自己的分值判断自己属于 A 视觉学习型 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

B 听觉学习型

C 动觉学习型

2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同?

总结：视觉学习型适合的学习方法

(1)、在书中用笔画出重要内容。

(2)、认真记笔记，并经常整理笔记

听觉学习型适合的学习方法：

(1)、把需要记忆的内容整理成录音。

(2)、对声音格外敏感，上课要认真听讲。

动觉学习型适合的学习方法：

(1)、 用肢体参与学习。

(2)、参与动手实践活动。

学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。

3、探究：学习方式的革命

步骤：(1)资料收集

a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么?

b.同学们认为科学的学习方法是什么

c.伟人们在中学时期是怎样学习的?

d.父母认为应该怎样学习?

P6 横线内陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

e.老师们认为那种学习方法最科学?

f.有关介绍学习方法的书籍有哪些?讲述重点各有什么不同?

参照P7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。

步骤：(2)编制问卷

要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。

步骤(3)归类统计

思考：a.有相同行为和观点的人有哪些?相同点是什么?

b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例?

c.同学们与父母的观点差异大么?主要有哪些?

d.同学们与老师的观点差异大么?主要有哪些?

步骤(4)经验推广

通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华! 同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧!让学习成为生命中的主动行为。记住：学习会使你终生受益!

陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

综合实践指南

八年级上册(第一章 人与自我类 )(3) 授课人：

第 周

2014年 月 日 教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率;

重点难点

教学重点：学习类型测试;学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合;调查与测评;统计与归类

三、活动总结：

1、 汇报与展示(板书) 小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。

(1)你的学习行为属于哪种类型?这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势?

(2)具体有哪些学习方法适合你的学习类型?

(3)你打算在哪些方面改进你的学习行为?

2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了?你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯?把你的收获写下来。

活动评价：参照P10 综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。

说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。 其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第

节

研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。

师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。

课堂巩固练习 搜集资料，并通过案例来设计问卷。

根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。

作业布置

(1)填写小组活动方案

(2)完成《测试表》有关自己学习类型的测试

(3)制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。

知识小结: 本探究活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。