九年级上综合实践教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《九年上综合实践教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：九年上综合实践教案

九年上第六单元资本主义制度的初步确立汇总

第六单元

资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国

内容要点：

英国议会、1640年革命、《权利法案》

重点：

英国资产阶级革命爆发的原因

《权利法案》

知识结构

知识要点

1.议会和王权;《大宪章》,议会制度,詹姆士一世“君权神授”查理一世《权利请愿书》

2.爆发：1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权，查理一世挑起了内战。

3.发展：查理一世被推上断头台 4.结束：1688年，光荣革命 5.《权利法案》1689年 /目的：为了限制王权/内容：(1)重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。(2)国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。(3)今后任何天主教徒都能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。/历史意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。

第18课 美国的独立

内容要点：

美国独立战争、《独立宣言》、1787年宪法

重点：

美国独立战争

1787年宪法

知识结构：

知识要点：

1.原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 2.导火线：波士顿倾茶事件

3.开始：1775年，来克星顿的枪声标志着美国独立战争爆发。

4.建军：1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军，并委任华盛顿为总司令。

5.建国：1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地独立。(7月4日也是美国的独立日、国庆日)

《独立宣言》内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利;②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。地位/评价：①意义：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为第一人权宣言,标志着美国成立了。②但是，宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

6.转折：1777年，萨拉托加大捷是独立战争的转折点。

7.胜利：约克镇战役：1781年，美法联军在约克镇战胜英军; 8.结束：1783年,英国被迫承认美国独立。

9.性质：既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

10.1787年宪法，华盛顿主持召开制宪会议制定。/内容：①宪法依据分权制衡原则，设计了一个联邦制共和国：行政、立法 、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;②联邦政府与地方政府分享权力;③总统和议员由选举产生。影响：1787年美国联邦宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

11. 华盛顿的主要活动(1)大陆军总司令(2)美国第一任总统(3)美国国父(4)主持制定了1787年宪法(5)领导萨拉托加大捷取得胜利

第19课 法国大革命和拿破仑帝国

内容要点：

法国大革命、拿破仑帝国

重点：

法国大革命和《人权宣言》

拿破仑和拿破仑帝国 知识结构

知识要点

一、法国大革 1.根本原因：封建专制制度阻碍了法国资本主义的发展。 思想原因：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 2.导火线：1789年5月，三级会议的召开

3.开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。

4.发展：1789年8月，制宪会议通过《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

5.初步胜利:1792年，成立法兰西第一共和国;1793年将国王路易十六送上断头台。

6.革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，打退了反法联军。

7.历史意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。

二、拿破仑帝国

1.夺权：1799年，拿破仑政变夺权。

2.建立：1804年，建立了法兰西第一帝国。

3.措施：对内：1804年颁布实施《拿破仑法典》，巩固了资产阶级统治;对外：多次打败欧洲的反法联盟，扩大了法国的疆域。

4.灭亡：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。

第二篇：综合实践教案

第一课《我们的校园》

一、活动目标：

1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2. (1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、活动计划：

1.调查时间：一周

2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式：实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行调查。

4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

三、活动准备：

1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3.指导学生进行采访。

四、活动过程：

(一)导入

同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗?这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

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(二)走近我们的校园。

1.检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生)。

2.介绍学校历史。

·历史悠久： 3.介绍学校规模。 ·规模宏大：

4.介绍学校师资。 ·师资雄厚： 5.介绍学校设施。

·设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫;教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂、高规格的学生公寓为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。

6.师小结：的确，我们学校是大足县规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

7.学生讨论回答(我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化)。

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8.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。 你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

9.学生讨论回答(树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃„„)

10.学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

11.学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识„„)

(三)盛赞我们的的校园。

(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件……课件、照片)

(2)小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢?(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!)

(3)介绍学校优秀学生。

我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。

·简介---肖秧、周畅、赵早、鄢利清等数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料。)

(四)美化我们的校园。

作为龙岗一小的学生，你们不感到很自豪呢?准备用什么方式来表达对学校的爱呢?( 学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)

(五)：我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!这节课大 3

家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们将沿着前辈的坚实足迹，同心共创，追求卓越，再铸辉煌!

附：板书设计：

我们的校园

历史悠久

设施齐全 师资雄厚

教学领先 学生优秀

第二课《老师，您好》

1、节日里的微笑

教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

教学重点：

让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。

教学难点：

能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。

教具准备： 祝贺老师的卡片一张。

教学方法：实践法。 教学时数：1课时 教学时间：第 8周 教学过程：

1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。

2、问：你了解老师节的来历吗?

3、根据学生回答，老师来总结：

1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。

教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。

4、 导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么?给他们 配上全适的话语。

5、指导学生看图填写老师的工作。

内容看书上30项。

(1)老师在( )。

(2)老师在( )。

6、 教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

7、 让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。

8、 让全体学生交流。

4

9、 指导学生做一个小调查：

内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。(看32项的表)

10、 让学生讨论。

三代人的教师的生活和社会地位有什么不同?这样的变化说明了什么?

指名学生说一说。

教学后记：

指导学生写好感谢恩师计划。

2、向退休老师致敬

教学目的：

教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。

教学重点：

让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。

教学难点：

尊敬退休老师

教学方法：讨论法、自主学习法等。

教学准备：了解自己学校近几年退休教师情况。 教学时数：1课时 教学时间：第 9周 教学过程：

1、向学生说说我校的退休老师的名单。

2、指导学生填写退休教师的情况表。(内容看33项的表)。

3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，体长细填写看书本34项。

4、让学生讨论：

当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日. 让学生讨论后,指名学生说一说..

(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康

家庭幸福)

5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式最有创意.

教学后记：

教育学生不仅要尊敬在职的教师，也要尊重退休的教师。

3、为了保护好的嗓子老师

教学要求：

让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。

教学重、难点：

让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。

教具准备：投影片。 教学方法：讨论法等

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教学时数：1课时 教学时间：第9周

教学过程：

一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。

二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。

三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。

四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。

五、让学生写下讨论结果。

上课时：( )

平时做到：( )

希望老师：( )

六、 让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。

第三课《我和我家》

单元目的要求：本单元的学习内容涉及到艺术与生活,环境与资源,健康与安全,经济与生活,劳动与技术,心理教育等各方面.具有较强的综合性,实践性,活动性,让学生在活动中认识自己的生活环境,感受与家人相处的温馨和幸福,学习一些排除苦恼的方法,懂得爱家里的每个人,激发学生对生活的热爱之情. 教时：5节

1、这是我的家 2节

2、我在家里 2节

3、我爱我家 1节 教学过程:

1、这是我家

活动目的: 通过调查,了解家和家里人的一些简单情况,培养学生收集资料,整理资料的情能力. 通过图片和图画展示自己的"小天地",画出其平面图让学生认识自己的生活环境,知道应该收拾整理好家居,尽可能是家居整洁,美化,培养学生热爱家,热爱生活的情感. 通过与同学分享家人关爱自己的体验感受与家人相处的温馨和幸福,激发对家人的热爱提高与人交往的能力和表达能力. 活动过程: 活动准备: 课前布置学生回家向父母和家人了解他们的出生年月日,学历,爱好与特长等各方面想知道的资料,并做好记录. 拍摄或画出自己的小天地. 利用废物制作一件自己喜欢的小饰物摆在(小天地)中. 活动安排

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1) 利用多媒体展示课件并谈话. 2) 向小伙伴介绍自己的家和家人的情况. 3) 展示图片或照片. 4) 让学生欣赏

5) 学生动手制作小饰物.. 6) 谈感想和获.

2、我在我家

活动目的: 通过活动,让学生知道自己是家庭成员之一,懂得在家里自己应充当什么角色和负有什么责任. 学会合理安排在家里的时间. 学会与家人相处,懂得尊敬,关心,孝顺前辈,多做一些力所能及的事情. 树立自我保护,安全防范的意识,懂得处理在家中遇到的事情. 活动过程: 谈话导入:同学们，你的家中都有谁?家给你的感觉怎样?家里有那个地方你最喜欢的?为什么?

小组交流做一做：把“我的一个休息日”用表格填写下来。比一比，谁一天的安排更合理。

大家说说心里话. 齐动脑筋想一想

设计一顿饭的菜谱,尝试煮一顿饭给父母品尝.

3. 我爱我家

活动目的: 通过角色扮演,模拟演习等活动,让学生体会家庭生活的欢乐和幸福,学会关心父母,爱亲敬长.帮助家人做力所能及的家务活. 通过引导学生讨论做法,交流心得,让学生认识自己作为家庭的一员.应当承担相应的职责,培养对家庭的责任感,学会主动关心别人,以实际行动报答家人对自己的关爱与照顾. 通过小组学习和学生间的互相评价,发展讨论学习的技能,培养合作意识,从而扩展到能用自己的方式与家人交流,学习与人沟通的方法和技能. 活动过程: 激情导入:展示课件(学生的全家福)学生谈自己的家庭生活.如何帮助父母做家务. 模拟表演:一,妈妈今天生日 ;二,奶奶今天生病了 我该怎么做

谈收获.

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第四课《秋天到了》

一、活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

二、活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

三、活动难点：学生创作是本课难点

四、活动课时：一课时

五、活动准备：

老师准备课件、录音机

学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

六、活动过程：

一、导入

(出示课件)同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节?(秋季)，你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?

师：今天，我们就一起走进秋天。(板书课题)

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧!

各协作小组自由创作。

(1)知识小组

(2)收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋

秋风过耳

秋扇风捐

多事之秋

秋高气爽

秋毫之末

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(2)美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

(3)手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

(4)朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

(5)舞蹈小组

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

四、小结

第五单元. 生活中的规则

单元目的要求: 让学生认识到:在生活中,在学校里,在社会上都有一些必须遵守的规则,只有遵守各项规则,才能保障正常的秩序,才能达到自我保护的目的.教育学生要做个讲文明,手规范的小学生,讲公德,守秩序的合格小公民. 教学时间:6节

1. 生活有规则 2节 2. 守规范的小学生 2节 3. 守秩序的小公民 2节 教学程序:

1、生活中有规则

活动目的

通过看游戏,玩游戏,对社会生活的调查和辨论,使学生知道玩游戏需要规则.生活中的数许多事情也是需要规则的,人们只有遵守共同的规则才能愉快地相处. 通过各种活动,培养学生从小遵守生活规则的意识和习惯,同时培养学生从小观察社会生活,热爱生活,激发孩子们勇于实践,敢于创新的 精神. 活动过程: 谈话导入

看游戏,玩游戏

动手设计规则:小组制定规则和游戏表演,然后评选一份优秀的游戏规则,让学生畅谈看法:为什么需要这些规则 守规则和不受规则有什么不一样

生活调查: 让学生寻找生活中的规则,在记录卡写上. 学生汇报调查的生活中守规则的事例. 展开交流,说说自己遵守规则的情况

教师补充一些生活中的规则(如: 交通规则,公园游览规则,乘车规则,看电影,

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戏剧听音乐规则...)

2. 守规范的小学生

活动目的: 通过活动让学生知道规范是社会生活中必须共同遵守的最起码的到得规范. 通过自我检测的活动使学生懂得守规范试车会公民的基本要求. 通过自我评价,让学生都从行为实践上做个讲文明,守规范的学生. 活动过程: 活动准备:准备好《学生生日常行为规范》和《小学生日常行为规范三字歌》 看课件:小明发烧生病了,到地上不上课呢 情同学们谈谈看法. 什么是"规范" 对不规范的行为怎样看 辨析行为 检测行为

3. 守秩序的小公民

活动目的: 通过观察和调查,引起学生对在公共场所不讲公德,不守秩序现象的关注,并亲身感受由此带来的危害. 角色表演:帮助学生明辨是非,使 学生掌握正确的行为规范. 通过交流和设计行动计划提高学生的认识,增强学生自觉遵守社会公德,做合格小公民的意识. 教学程序: 1学生以小组为单位,到社会调查不守秩序的行为,然后把调查结果制成表.拍成录像,照片或画成漫画进行汇报. 2,组织学生各抒己见,谈体会,逐步提高认识. 3,让学生针对不良现象提出就真的办法,通过活动,让学生明辨是非,把握争取了的行为. 在此基础上,举行一个"怎样才算是个 合格小公民"的演讲.让学生执行设计自己的行动计划,然后写成倡议书,激发学生的社会责任感,促使学生自觉地把认识转化为行动.

第六课垃圾分类 第一课时 家里的垃圾

教学目标：

通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。在制作的过程中培养学生的创造的思维和动手能力。 教学重、难点：

通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。 教学准备：废物。 教学方法：实践法等 教学时数：1课时 教学时间：第10 周

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教学设计：

一、制作我家一周产生的垃圾的统计表。

二、讨论：家里的垃圾哪里去了?

三、利用家中废弃的彩色纸制作手工。

四、利用家中废弃的朔料瓶改制成一件美观实用的物品。

五、利用家中废弃的易拉罐制作一件工艺品。

六、制作后小组交流，互相分享。

七、作品评比。 教学后记：

利用家中废弃做一件你最喜欢的物品。

2、垃圾分类

教学目标：

通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中培养学生创造的思维和分辨能力。 教学重、难点：

根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中培养学生创造的思维和分辨能力。 教学准备：垃圾桶。

教学方法：实践操作法、讲授法等。 教学时数：1课时 教学时间：第10周 教学设计：

一、小组分任务设计垃圾分类的标志。

二、讨论：哪些垃圾是可回收后再利用?

三、讨论：废旧电器如何处理?

四、如何宣传环保? 教学后记：

指导学生制作垃圾回收处理流程图。

3、 减少垃圾

教学目标：

通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。培养学生良好的卫生意识。

教学重、难点：

通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。 教学准备：垃圾桶。

教学方法：讨论法、合作探究法等。 教学时数：1课时 教学时间：第11周 教学设计：

一、收集资料，小组写出有关垃圾处理的方法。

二、列出减少垃圾的方法。

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三、回收垃圾的方法

四、再利用垃圾的设想

五、生活联系：与小区居委会联系，小组全体成员参加一次社区清除垃圾活动。 课后作业： 制作垃圾回收处理流程图。 教学后记：

学生向家人了解怎样才能减少垃圾。

第三篇：综合实践教案

《春节风俗谈》实践活动教案

活动主题：春节风俗谈 活动目标： 知识与技能：

1、了解过年时中华民族最隆重、最盛大的节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。进而了解春节的由来、礼节及相关的习俗。

2、培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题解决问题的能力。

3、培养学生间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。 过程与方法 ：

通过调查、访问、上网查询等不同途径行实践，获取信息，全面了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，体现综合实践课的开放性特点。

情感态度价值观: 感受过年的热闹与快乐 ，培养活动的参与意识，促进学生个性创新实践能力的发展。 活动重难点：

积极参与实践活动，搜集整理资料。 活动时间：4周 活动过程：

一、准备阶段

师播放有关春节的影像资料引出课题后，孩子们根据各自感兴趣的问题交流整合，自愿结组，制定计划。(设计意图：创设探究情景，激发学生参与实践活动的兴趣，使学生乐于探究、勤于实践。)

二、实施阶段

3个小组成员按计划分头行动，积极参与，接触社会，通过不同途径搜集整理资料，感受综合实践课的温馨和魅力。

三、成果展示阶段

汇报交流以小组为单位，小组长作为中心发言人，汇报本组调查结果，并适时配合组员出示相关图片或影像资料，汇报顺序由小组长以手心手背形式决定。每个小组汇报后师做适当的总结。(设计意图：充分体现以学生为主，自主探究，把课堂真正交给学生。)

1、

创设情境 引入课题

(幻灯片出示：贴福字、挂灯笼、耍狮子等图片) 师;当你看到这些景象时就知道(过年了)。你喜欢过年吗?说说理由吧。课下我们已经自由结组进行实践活动了，这节课就让我们一起来分享实践的收获吧!(出示课题：春节风俗谈)

2、

交流实践成果

(1)研究“追溯历史渊源”小组 在组长史滢琪的带领下搜集了春节的来历, 春节的典故、猜灯谜的由来等，尤其是孟佳和史滢琪展示的采访王奶奶的关于年的传说的影像资料深深地吸引了孩子们。现场猜灯谜是孩子们更加兴奋。

师：这一小组的同学为我们展示关于年的各种传说，不管哪一种都体现古代劳动人民的智慧，寄托了人们对新年的祝福和美好的愿望。 (2)研究“饮食文化”小组 组长付艳阳和组员们通过调查对比等方式主要研究“ 年夜饭”、“水饺”、“年糕”和传统菜肴的象征意义等，他们不仅关注了满族、白族等少数民族，还知道了邻国日本、韩国的食俗。在此过程中展示的组员拍摄或搜集的食物图片，更让孩子们眼前一亮。

师：中国的饮食文化历史悠久，源远流长，已成为世界饮食文化宝库中一颗璀璨的明珠，相信它的光彩会更加迷人。

(3)研究“传统风俗习惯”小组在吴文博的安排下调查内容相对较多，主要介绍传统的拜年、春联、贴福字等习俗。他们不仅展示了各种中国结、古代人们精彩的对联和窗花作品，以对联形式表达对全班的祝福，何家琪当场展示剪纸过程，张阔、宋启航等同学还展示了自己关于“年”的手抄报。

师：其实早在宋代王安石的《元日》(幻灯片出示诗句)中就已经把人们欢度春节盛大喜庆场面描绘得淋漓尽致。漫长的历史岁月，使年俗活动变得异常丰富多彩，节日的热闹气氛不仅洋溢在各家各户，也充满了大街小巷。

3、同学补充(小组交流时未说到的内容)

4、谈收获

在这值得一提的是付艳阳认为她最大的收获是学会了包饺子，并且当场展示包饺子的过程。

5、总结延伸

师总结：通过这次实践活动 我们不仅了解了更多关于年的知识，还感受到了丰富多彩的年俗活动，更深层次得认识到中华名族悠久的历史和灿烂的文化，同时也体会到了我们的祖国日益强大，让我们在这里共同祝福(幻灯片出示)祖国繁荣昌盛，人民富裕安康。

活动延伸：(1)将有关“春节的习俗”说给亲人或朋友。

(2)你还知道中国有哪些传统的节日?调查自己感兴趣的其他传统节日内容，下次交流。

四、活动反思

第四篇：综合实践教案

小学综合实践活动课教案——垃圾,你的家在哪儿

一、问题的提出：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目的：

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。

(3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

三、活动准备：

(1)让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。

(2)以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。

(3)各小组全员参与策划活动，并作好记录。

(4)谈谈活动的感受

四活动过程：

一、设疑

激趣

1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿?怎么乱跑呢?”

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊?还是让它躺在地上吧!”随手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

评析：垃圾应该放进垃圾桶，这个道理学生都懂。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。这样，以问题设疑，激发学生探究的兴趣，推动学生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

二、选择

合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考： (1)校园垃圾是怎么产生的?

(2)校园垃圾有哪些?它们有哪些危害?

(3)同学们面对垃圾是什么态度?他们是怎么做的? (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的? (5)我们可以怎样处理校园垃圾? (6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系? „„

2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。

活动图表1，

小组名称：

小组分工： ____________________________

记录员： 协调员： 汇报员：

评析：生活垃圾的来源、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间，分析、创造研究条件，预测研究成果等。

三、探究

体验

1、分小组进行研究(教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。)

活动图表2

考察过程：

观察：

感受：

2、交流研究进展，共享研究资料 资料交流包括：

学生交流记录中的各种解决问题的办法。

校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋„„ 校园垃圾的负效应：脏、乱、差

对校园垃圾的态度：视而不见、听之任之

对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用„„

3、小组汇报：提出有效地减少校园垃圾的方法。

评析：在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题，从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。这就是综合实践活动最有魅力之处吧!

四、共享

交流

1、根据图表2中的感受交流研究成果。

(1) 把看到的事例编成小故事演讲 (2) 表演自编的小品节目 (3) 我对垃圾说句话 (4) 环保写话集 „„

2、根据活动图表2畅谈研究体会，让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。

评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在探究过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样;体会到了什么，程度怎样。同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和探究能力得到进一步提高。

四、活动小结

垃圾散布在村庄周围，影响我们村庄的形象，你们帮家长出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?”

第五篇：综合实践教案

走进菜园

一、指导思想

综合实践活动课的研究和活动的开展，将继续以《基础教育课程改革纲要》为指导，充分体现综合实践活动的整体性、实践性、开放性、生动性、自主性的特点，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，提高综合实践活动的实效性。

二、设计理念

通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

三、课程目标

1、增进学生对自然、对生态的认识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。

2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪;使学生明确有计划地做事，能与他人互相协调合作。

3、掌握多渠道收集和整理资料的方法，培养学生的观察能力、表现能力、合作能力以及与人交往的能力。

四、活动具体过程

第一阶段 准备阶段

具体目标：建立研究小组 撰写方案 准备实施

活动重点难点：研究方案的撰写 活动时间：1—3周 活动过程：

(一)初步观察，发现问题

各自利用假日的时间走出教室，到附近的菜园或是菜地，走一走，看一看，初步观察，了解蔬菜的品种及外形，观察蔬菜的生长。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。

(二)划分小组，制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。(学生自主组合，教师适当调整。)

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

第二阶段 实施阶段

具体目标：

1、通过课前收集资料，了解蔬菜的特征。

2、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，通过查阅书籍、上网等方法初步探究蔬菜生长的因素，让学生获得更多关于常识，加蔬菜的常识。

3、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动重点难点：活动过程的记录。 活动时间：课外1---2周 活动过程： 制定方案：

1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪一种蔬菜?

2、分组讨论：你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?

3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?

4、小组合作：根据各研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。

5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。

6、分组行动：各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)

第三阶段 课题总结阶段

活动目标：能对之前调查结果进行总结，分析，有效整合。

写好活动报告，反思，体会。

对总结汇报课的展示做好分工安排。

活动重难点： 如何更好的利用和使用好调查数据。 活动时间：2课时 活动过程：

导入:蔬菜富含人体不可缺少的维生素，那么你们知道蔬菜是怎么生长的吗?今天，让我们一起来分享，开展一个“走进菜园”的综合实践活动总结交流会。

让我们再次走进菜园，去感受一下菜园的魅力——

图文共赏，展示各种蔬菜

1、赏图(摄像、摄影、绘画)

2、常识(通过各种途径了解到的相关资料)

第四阶段 成果展示阶段

具体目标：

(1)通过成果交流，进一步提高学生观察自然的意识，体验活动带来的成功喜悦。

(2)培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。

活动重点难点：把自己调查研究的资料用自己喜欢的形式展示出来。 活动时间：1周 活动过程：

1、谈话揭题：同学们，我们经过几个星期的调查，上网搜集资料，对一些蔬菜有了深刻的了解，初步探究了蔬菜生长的原因。这节课请各组成员把自己调查研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚各种蔬菜的不同特点。

2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。评出优秀小组、优秀个人。

3、活动小结

通过本次综合实践活动，你有何收获和体会。

第五阶段 评价阶段

活动目标：能对之前展示的成果进行分析，评价。

写好活动反思，体会。 活动重难点：

对自己及他人劳动成果的评价，培养对蔬菜的喜爱之情，喜欢吃蔬菜。 活动时间：1课时

活动过程：

1、课前观看黑板报

2、讨论并互相交流，以活动时的组别为单位发言。

零花钱的学问

一、问题的提出

每天走进教室，教室里总弥漫着一股零食味。走近卫生角，只见垃圾箱内食品包装袋泛滥。春游时，发现自己的学生用钱比老师都大方，一半以上的学生身上都带了上百元零花钱。在大多数家庭里，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯，如打电子游戏、上网吧、甚至

赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。对小学生的身心毒害是十分严重的。零花钱如何花?为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，共同讨论下，同学们确立了研究方向。

二、主题活动任务及目标

1.认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。 2.在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3.收集资料，培养实践与研究能力，能从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

4.学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

三、活动步骤：

本活动课题拟计划安排分四个阶段： 1.准备阶段——确定课题(1周) 2.第一阶段——调查研究(2周) 3.第二阶段——交流探讨(2周) 4.第三阶段——总结反思(1周)

四、活动实施： 主题准备阶段 活动目标：

1、学会一些活动必须的活动方法。

2、学会分组，在小组中学会与人合作交流。

3、确定活动小主题，小组讨论决定研究方向。

(一)方法指导 1.收集资料和信息; 2.参观、调查和访问; 3.研究、设计和劳动; 4.小组及班级合作和交流; 5.规划、表达和反思。

(二)活动分组指导

1. 个人活动、小组活动、班级活动相结合;

(三)确定活动小主题：

1、充分讨论自己对零花钱看法。

2、提出自己有兴趣的研究方向。

3、提炼活动小主题：零花钱来源的调查分析;零花钱数目的调查分析;零花钱的主要用途调查研究;家庭情况调查研究;

4.全班同学可自由组合自由选择对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究、全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。

学生分组进行实践活动：

调查研究汇报：

阶段性汇报1：.对零花钱来源的调查汇报交流

学生汇报展示调查情况。

师：你们调查中有孩子没有零花钱的吗?他们父母没给零花钱的原因是什么?是否父母就不疼爱孩子?孩子要钱就是天经地义的吗?父母挣钱很容易吗?

(生根据调查做出相应的反映。)

师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢?

师：你们还了解到都有多少零花钱呢?

阶段性汇报2.对学生零花钱数目的调查研究

生汇报对数目的调查情况。

小学生每天的零花钱数目调查表

金额 :5角以下 5角—1元 1元—2元 2元以上

人数:

比例:

(经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。)

师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢?都用到了哪些方面呢?

学生进行深入研究：

阶段性汇报3.对零花钱的主要用途调查研究汇报

表二：小学生零花钱主要用途调查表

每月零花钱 元

用途: 课外书

文具 零食 上网吧 玩具 其它

金额:

比例:

师：零食就不该吃吗?为什么可吃可不吃呢?上网吧就不对呢?怎样做值得怎么做不对?其它还有哪些?等方面进行引导讨论。

学生确定深入研究方向：

阶段性汇报4.对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究

师：你们都调查了家庭的哪些方面?有什么反映? 表三：家庭基本情况调查

月收入2000元 以上1500~2000元 1000~1500元 1000元以下

要钱理由 给钱原则

给多少零花钱

怎么给、怎么用

师：通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗?为什么?乱花零花钱有哪些危害呢?

生讨论自由发言。

师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们合理花零花钱。 活动展示及评价：

1、

2、

3、 学生对本次活动进行小组展示。(资料 、结论、 情感收获) 小组交流经验，互相学习。 教师进行评价。评优。

活动延伸

师：你们还有什么问题吗?(提出新假设，生成新问题)请带着新的问题继续进行调查研究吧!也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。