大学校园环境的建设

过去的大学教育仅仅局限于教师在教室中的传道授业解惑, 上个世纪九十年代以前的大学校园环境建设很少被重视。大学校园是一群朝气蓬勃、思想活跃的年轻人学习、生活的场所, 大学生将在这个空间里度过他们的身体和思想成长中最为剧烈的时期, 可能四年或者更长的时间。这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让大学生驻足, 让大学生在以后很长的时间里仍记忆犹新。

时代的发展, 我们新一代的大学生的身心发展更加活跃, 比以往的大学生更渴望人际交流, 更需要广阔的自然空间, 而这些空间很大一部分是在建筑空间以外, 校园内的小树林, 林荫路, 池塘边, 往往是学生停留的地方, 或交谈, 或散步, 或静静的读书。

课堂上的学习只是大学生接受教育的一个方面, 校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是不可缺少的要素, 校园环境就是学生的第二课堂。因此, 在现代人学校建设中应该重视大学校园环境文化艺术建设, 以达到环境育人的目的。

我们新一代的大学生也能在以前固有的校园中感受到大学校园建设的一些落后!听很多同学说他们的大学, 每一栋楼都是千篇一律的方方正正, 几乎所有的楼房都是按照着阿拉伯数字在简单的排列着, 俨然就是一个数字化的天堂, 逢人问起要到哪里去时, 口中脱口而出只是一些让人很难以理解的数字!大学生活在无形中要添加了多少的乏味啊!走到哪里都是差不多的建筑, 差不多的布局, 好像是一个克隆岛的传说。

我们呼吁能够在大学生与之息息相关的校园里, 能够看到更多的, 更好的艺术化的东西或者建筑什么的, 例如学校的关键景区和景点, 如学校大门、教学主楼、图书馆、体育馆等外部环境空间和景观要精心设计, 使其富有文化内涵和环境感染力;要善于利用校园中的古树、名贵植物、自然水体、历史遗迹及具有建筑艺术价值的建筑物等, 为景观主体营造各种主题的环境景观;要考虑到景观环境序列中的不同视点所引发的视觉效果和心理感受而精心设计等等;人是学校主体, 校园建筑规划和建设要充分尊重和满足人的需要。校园人对校园满意度是评判校园建筑规划优劣的关键指标。因此, 一方面要考虑校园无障碍空间的设置, 另一方面校园交通要实施人车分流, 避免人车混杂带来安全隐患。

总之, 校园的建筑规划应该考虑校园内人、环境和自然的共生和融合, 从总体布局、空间环境和单体设计等层面为师生员工创造富有亲和力和人情味的活动场。无论是改造老校园区的建筑规划, 还是新校园区的建设规划, 都要充分尊重基地原有的生态系统, 以生态环境意识为指导, 使行为环境和形象环境有机结合, 以高起点的环境艺术及景观设计创造一个有地域、地区特点的校园环境, 以多层次的绿化生态环境组织人与自然、建筑与自然浑然交融的生态空间。在规划设计时应树立牢固的生态和环境优先的理念, 校园基地并不是绝对越平越好, 要善待基地中的植被。世界上许多大学校园都保持着基地原有的自然地貌和生态印痕, 并形成特定的环境特色。要善于利用植物的园艺造型特点来构造人与自然相融合的绿化景观, 要协调好植被的造型、形状、色彩与景观中的地面材质、园艺小品和环境之间的关系。总之, 从校园的一般景点到特色景观, 要创造出一种崇尚高雅艺术、高品位, 人文艺术浓郁的校园环境, 使置身于校园中的学生“神不知, 鬼不觉”地被其熏陶和影响。

大学校园应以园林为主, 校园建筑是园林中建筑, 并应结合建筑组群, 创造有层次的丰富多姿的园林形态, 同时, 注意以外部空间的城市设计为核心, 营造规划、园林、景观、建筑单体一体化的整体格调人居环境;绿化率以在50%~60%为妥, 过小则环境欠佳, 过大则校园用地使用率不高, 土地的使用效益难以发挥。还要根据地方气候和水土选择好树种, 以疏密结合的方式种植各类树木, 改造局部小气候, 净化空气。要善于因地借势构造水景, 自然状态湖泊和小的人工池塘, 无论大小, 其中的水体都能给予环境以生气, 相对与体型巨人的建筑, 它可以软化环境, 增添亲切感。无论动态和静态, 水都能赋予空间灵气。池塘水表现为静, 水体反射四周建筑, 展现空间融合于自然的特点。喷泉水体表现为动, 或面形、或线形、或点形。一动一静的结合, 对比勾勒出丰富多彩的学习、休憩空间氛围。也就是说在条件允可的情况下, 要善于借自然水力构造水系, 若无自然优势, 则应在考虑节省成本的情况下, 适当构造人工自循环活水系统, 放养鸟类, 鱼类, 建立良性生物链, 水质宜以物理生物净化方式为主, 化学净化方式为辅, 水体深浅结合, 利于各种动植物的生长。

大面积草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间, 绿色植物被人们称为“有生命的建筑材料”, 绿色可以使长时间从事脑力和视力活动疲劳的人脑和眼睛得以恢复, 并且达到改善校园小环境、小气候的作用。随着冷季型植物的引入, 现在北方大学校园也正在逐步形成四季长绿、三季有花的校园环境, 为学习、教学、科研和生活在这里的师生员工营造了更具恬静、怡心、自然的环境。

当然啦, 适当的增设一些有品位的雕塑, 不仅在一定程度上培养学生们审美能力, 更重要的我们可以让古今中外一些大凡有成就的人成为我们生活中的伴侣, 让他们的事迹改变大学生的生活, 甚至于改变大学生的人生!当然啦, 现代大学生对文化景观环境要求具有知识性、和谐性、对比性等一般审美范畴外, 还要求有新奇性, 丰富性和多样性。大学生追求开阔视野、思想深化的东西。不能简单的随便做个塑像就算环境建设, 要使塑像与大学校园的氛围想适合, 大小比例体现美感, 并与周围环境相适应。

总之, 环境艺术的核心应是生活艺术, 美化环境, 最大程度上是美化生活。大学校园环境是师生们的露天“起居室”, 从课间休息、室外阅读, 到聚合交往、散步休息等等都与之息息相关, 所以是我们不容忽视的一个重要的教育环节。

摘要：过去的大学教育仅仅局限于教师在教室中的传道授业解惑, 上个世纪九十年代以前的大学校园环境建设很少被重视。但是时代的发展, 新一代的大学生的身心发展更加活跃, 比以往的大学生更渴望人际交流, 更需要广阔的自然空间, 因此大学校园更需要加强环境建设。

关键词：大学,校园,环境,建设