大学校园文化建设对大学生全面发展的影响

2022-09-12

大学校园文化是大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化, 这种文化不仅为全校师生员工所认同和遵循, 而且是具有本校特色的理念和精神。它包括价值观念、校园精神、行为准则, 以及蕴含在学校规章制度和学校环境之中的文化特色。校园文化的核心和实质是超功利主义的, 其出发点是人的发展, 它以文化为载体, 着眼于精神建设, 直接服务于大学生的全面发展。

1 校园文化建设有助于大学生思想政治素质的健康发展

思想道德建设是社会主义精神文明建设的基础, 也是大学生健康成长和全面发展的基础。人的全面发展, 根本是思想政治素质的健康发展, 这决定着人的发展方向。首先要坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观, 坚定不移地走中国特色社会主义道路, 坚持不懈地用马列主义武装头脑, 认识自己的社会责任, 坚定实现中华民族伟大复兴的目标。。其次要自觉用社会主义的道德规范要求自己, 提升自身的道德素质, 做一个对社会、对国家有用的人。

大学校园文化建设, 作为建设社会主义先进文化的重要组成部分, 应按社会主义先进文化的要求来建设自身, 应紧跟时代的步伐, 把握时代的脉搏、遵照时代的要求、体现时代的特点, 与时代特征和时代潮流相结合, 塑造自身的时代精神, 让大学生充分感受时代的气息, 感受所担负的历史责任以及建设社会主义现代化的紧迫感, 不断提高政治觉悟和道德修养, 促进思想政治素质的健康发展。

2 校园文化建设有助于大学生身心的和谐发展

大学生身心和谐发展是我国高等教育的基本目标之一, 促进大学生的身心和谐, 在教育实践中有许多环节需要关注, 而发挥校园文化的熏陶、濡染、浸润作用, 将会取得十分显著的效果。当前高校校园文化建设应以服从和服务于高等教育目标为指导思想, 营造优良的校园文化氛围, 使校园内充溢高尚的文化学术气氛, 在潜移默化中娱乐学生的身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂。

健康的身体素质是其他素质发展的基本物质基础。显而易见, 一个没有健康身体的人, 是难以在社会生活中得到充分全面发展的。与身体素质相伴的是心理素质, 它参与、渗透、制约着人的其他素质的形成和发展, 是人的行为的驱动力和“安全阀”, 直接影响行为者的行为及其效果。江泽民同志曾指出:“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质, 这个民族就没有力量, 就不可能屹立于世界民族之林”。他在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话中, 特别强调大学生要“既有强健的体魄, 又有健全的心智”。随着经济、社会的持续发展, 人民物质生活水平的极大提高, 国民的身体素质已有很大的改善, 当前高等教育中尤其要注重大学生心理素质的培养, 提高其心理健康水平, 让健康的心理素质与健康的身体素质和谐发展, 在人的素质统一体中形成最坚实的基础。大学应建立人与人相互关心、和谐合作、协同进步的生态环境, 提供和谐的物质和精神文化氛围, 让学生在这种文化氛围中发展自己也发展他人。

3 校园文化建设有助于大学生能力的持续发展

从个体发展和社会发展两个层面上都要求高等教育将大学生能力的可持续发展作为重要目标。能力的可持续发展必然要求对大学生进行创造能力的培养, 培养学生的创新意识、创新思维、创造技能和创造性人格。校园文化的核心是校园精神、是全体教职员工共认的价值观。因而应该将创新精神寓于校园精神中去, 培养自身与时俱进的品质, 在校园中营造积极向上、开拓进取的精神风貌, 开扩学生的视野, 发展其潜能, 使其具有创新的意识, 逐渐发展创新能力, 最终养成创新性人格。

今天的大学生是社会主义事业未来的希望, 高等教育应面向未来, 关注大学生能力的持续发展。在人的能力系统中, 人的创造能力是最高体现, 又是当今时代特别倚重的素质。创造性、创新性是人才区别于一般人的根本标志, 创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。这就要求高等教育必须树立人才的质量意识, 切实将高层次、高素质、创新型的人才培养目标体现在教育过程之中。

4 校园文化建设有助于大学生个性的自由发展

个性自由发展是现代社会发展的需要, 是时代的呼唤, 是当代教育价值实现的存在根基。如果忽视个性的自由发展, 就不可能有主体的独立自主性, 因而也不可能促进个性的充分发展, 甚至没有任何发展。高等教育要促进学生个性的自由发展, 就要在教育实践中培养学生的主体意识, 培养其独立思考、动手、创新的能力, 并且能够学以致用, 不断有所发现, 有所创造。引导他们根据个人的发展需要, 充分自由地选择自己的行为方式, 有针对性地开发出自己的潜能资源, 真正成为自身的主人, 实现真正意义上的全面发展。

大学生的发展关键在于其个性的自由发展。只有在开放、自由的广阔空间里才能实现大学生充分、自由、全面的发展。这种空间是物理上的, 更是心理和精神层面上的。在自由独立的心理空间中, 人们追求着理想和终极价值, 发现自我、把握自我, 实现人格的完形。心理空间以物理空间为依托, 但主要还要求在精神上的无拘无束, 自由驰骋, 要求有一个能任其自由发展的精神文化环境。在大学校园文化建设中应打破封闭、内向的文化体系, 提倡交流和碰撞, 提倡开放和争鸣, 提倡兼容并蓄、多样性的统一。校园文化有利于开发学生的各种潜能, 锻炼多方面的能力, 开展校园文化的过程, 实际上就是学生自我表现, 自我教育, 自我管理, 自我提高, 不断社会化的过程。

校园文化建设为大学生全面发展提供了基本条件。从校园文化的内涵来说, 可分为物质文化、制度文化、精神文化。物质文化建设为人的全面发展提供物质保障, 制度文化建设规范人的行为以达到人际关系的和谐, 精神文化建设提高人的素养和品位, 能充实和丰富大学生人格的内涵。物质和制度层次上的校园文化建设是低层次的, 要在校园物质和制度文化建设之上突显精神文化的意义, 注重高层次精神文化的建设, 发挥校园文化的熏陶、导向和塑造功能, 为培育全面发展的大学生服务。

总之, 校园文化建设是关系到广大学生能否健康成长的大事情, 要真正地发挥他的作用, 为实现具有思想政治素质过硬、身心和谐、有创新精神、个性自由、人格完整的新时代大学生的高等教育目标而奋斗。

摘要：校园文化作为一种环境教育力量, 对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的好坏, 不仅关系到当代大学生的思想政治素质的健康发展、大学生身心的和谐发展、大学生能力的持续发展、大学生个性的自由发展;而且还对社会有很大的影响。大学的校园文化建设为高等院校培养全面发展的大学生提供了基本条件, 也为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供了重要保证。

关键词：大学生的全面发展,校园文化建设,高等教育