近日小编精心整理了《科研论文范文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。医院是临床实践的场所，其中心任务就是不断提高医疗质量和技术水平，防病治病，为保障人民健康服务。紧密结合临床开展科学研究，也是现代化医院建设的基本任务之一。但在我国目前的体制下，医院普遍存在着临床工作量大、人员缺乏、经费不足等问题，在这种情况下如何处理好临床科研工作，对医院管理者特别是科研管理人员来说，是一项很有意义的课题。
第一篇：科研论文范文
农业科研单位科研管理工作探讨
摘 要 针对影响中国农业科研院所科研管理水平的要素，如科研管理人员素质、管理制度建设、科研档案管理等进行探讨，分析存在的问题，并从提高科研管理队伍素质、完善制度建设、加强科研档案管理等方面，提出提高农业科研单位科研管理水平的建议。
关键词 农业科研院所 ;科研管理 ;问题 ;建议
Key words agricultural research institutes ; management of scientific research ; problems ; suggestions
农业科研院所是中国农业科研的主力军，是构建国家农业创新体系的重要基础[1]。近年来，国家对农业科技投入比例加大，农业科研院所进入了高速发展时期，研究项目和经费总量显著增加。科研管理作为一种资源，贯穿于科研活动的整个过程[2]，如何通过提高科研管理工作质量，提高科研院所科研工作的效率和水平，促进科研项目的获批和成果的取得，并最终实现服务农业生产，是当前科研管理者面临的首要问题。
1 农业科研单位科研管理工作存在的问题
1.1 管理人员队伍综合素质有待提高
农业科研管理工作本身具有很强的横向性和综合性，管理对象是专业科技工作者和专业性科学技术，这就要求科研管理人员既要懂得管理知识，又要熟悉专业科学，既要做专才，又要做通才[3]。目前，农业科研院所从事科研管理工作的人员大多数来自非管理专业，管理方面知识相对缺乏。管理人员日常事务性工作繁重，没有充足的时间和精力系统学习管理和专业知识，也无暇对单位发展规划与实现进行思考，未能真正发挥管理者的应有作用[1]。农业科研院所对科研管理队伍建设重视不足，很少或没有对管理人员进行有计划的培训，也影响了科研管理水平的提高。此外，在当前的体制下农业科研单位比较重视提高科研人员的待遇，科研管理人员在职称、职务晋升等方面因从事工作的特殊性受到很大限制，导致了管理人才的流失，也影响了管理人员的工作积极性和管理队伍的稳定。
1.2 科研管理制度体系尚须完善
科研管理制度是农业科研院所科研工作正常开展的依据和保障，加强制度建设是保证科研管理规范化、营造良好学术氛围、提高工作效率、提高科研水平、提升科研成果产出、增强服务社会能力的重要措施[4]。近年来，农业科研院所在管理制度建设方面投入了大量精力，初步建立了现代院所制度体系，但是还存在一些问题：①针对档案管理、知识产权保护、学风建设等方面的规章缺乏或者比较简单，在执行上可操作性不强;②部分规章制度在制定时没有经过充分酝酿和论证，缺乏针对性、可行性和科学性，导致制度成为一纸空文;③科研和管理工作人员激励评价制度体系尚不完善，未能充分调动科研人员和管理人员的工作积极性;④制度管理上也存在漏洞，没有按制度规定的程序和要求来执行，同时工作中有些领导为了追求工作效率，忽视了制度规定的必要程序，从而影响了制度的权威性[5]。
1.3 科研档案管理力度有待加强
档案管理是现代科研管理工作的重要组成部分，也是科研活动的重要环节，科研档案的管理直接体现一个单位的科研管理水平[6]。当前农业科研单位普遍存在对科研档案管理的重视不足，管理水平不高的问题，主要表现有：①单位档案管理制度不健全。部分农业科研院所的科研档案管理制度不够完善并且落实不到位，导致档案管理不系统、不规范;②档案意识薄弱。对档案管理工作重视不足，从事档案管理人手短缺，有的单位甚至无专门档案管理人员，只能由科研管理人员兼任;部分科研人员对科研资料的归档意识不强、有的出于科研或者保密的需要甚至拒不归档，影响了农业科技档案的完整性、准确性和系统性。③档案管理手段与条件落后。科研工作具有长期性的特点，随着时间的推移，需要归档的资料种类和数量繁多，给档案检索和查阅造成困难，目前，档案管理方法和手段还比较落后，信息化程度低，影响了档案的高质量管理和有效利用;④档案管理队伍素质有待加强。档案管理工作人员大多是非专业出身，缺乏专业知识[7];加之单位未提供必要的专业培训学习机会，导致队伍整体素质不高，影响了档案的管理和开发利用;⑤档案利用率低。农业科研院所在档案管理中普遍存在“重收集，轻利用”的现象，导致档案的潜在价值得不到充分的挖掘和发挥。
2 加强科研管理工作的对策
2.1 培养高素质的科研管理队伍
科研管理的目的在对项目的各方面进行策划、组织、监测和控制，并把项目管理知识、技能、工具和技术应用到项目管理活动中，最终保证科研计划圆满完成，使科研项目出成果、出人才、出效益[2]。人才是科研管理的第一要素，构建一支服务意识强、具备良好协作能力、知识结构全面、同时还具备创新意识和学习意识的科研管理队伍是保证科研工作顺利完成和可持续发展的重要保障。
2.1.1 增强服务意识
科研管理的最基本职责是为科研工作服务，为科研人员服务，这是一切科研管理工作的出发点和归宿[8]。科研管理人员要坚持以人为本的管理理念，尊重广大科研人员的辛勤劳动，服务热情周到。首先，要更新服务观念，以科研工作为中心，积极争取和营造优良工作环境，调动科研人员的积极性、主动性。其次，要转变服务方式，提高服务水平，由被动服务向主动服务、由单一服务向全面服务、由一般服务向优质服务转变[9]。
2.1.2 提高沟通协作能力
科研管理人员的工作是上级部门与科技人员之间上传下达的桥梁，是科研人员之间协作的纽带。科研管理人员应协助领导管理科研和服务科研人员，开展科研，及时掌握并向科研人员通报各类项目申报和管理相关信息。认真领悟各类科技政策导向和文件，同时，提出自己的建议，为领导及时做出准确决定提供参考意见，并及时将相关信息传达给科研人员，提高工作效率。
2.1.3 拓展知识结构
当今社会知识更新速度很快，科研人员要在工作中不断加强学习，熟悉国内外相关学科的研究动态和发展趋势，掌握国家农业科技政策和产业导向，熟悉地方科技发展重点，学习科研项目的相关知识和管理规章制度，为科研人员的申报项目做好参谋，并有效管理科研人员的科研活动。
2.1.4 增强创新意识
创新是农业科研院所取得不断进步的动力源泉，而科研的创新离不开管理工作的创新。首先，加强创新制度建设，科研管理人员要以科学的理论为指导，及时更新对科研活动进行科学化、标准化的管理。其次，科研管理人员必须将创新意识融入日常管理工作中，要善于学习和借鉴国内外先进的管理经验和管理方法，逐步实现科研管理现代化[1]。在工作中提出自己的新观点、新看法和新建议，为领导的决策提供可靠的信息和合理化的建议，使领导的智慧和意图得以延伸、扩展和升华，从而进一步完善领导的决策[10]。
2.1.5 增强学习意识
科研管理人员要通过各种渠道，获取工作相关的知识和信息，提高自身管理水平，以应对在工作中遇到的各种新情况和新变化。同时，还要深入到科研第一线，在提高专业知识水平的同时良好掌握单位最新科研进展。在日常工作中要细心观察、学习领导和同事们良好的工作方法、思维方式和处事原则，遇到难题及时探讨和请教，不断学习，积累工作经验，增强自身业务能力。通过轮岗锻炼、参与科研项目等途径来全面了解科研状况，熟悉科研管理的全过程，全方位提高自身的综合素质，提高科研管理效率和服务水平[11]。
2.2 加强管理规章制度建设
2.2.1 构建完善的管理制度体系
继续深化管理体制改革，全面推进体制创新、机制创新和管理创新，完善管理体制，加速建立“职责明确、开放有序、评价科学、管理规范”的现代研究所管理制度体系[5]。根据科研、开发和管理的不同特点，建立“以人为本”的管理体制。根据单位发展实际，制定有针对性的档案管理、对外科技服务项目管理、学风建设等科研延伸工作的管理规章制度，健全和完善现有制度体系[12]。针对从事科研、管理、开发等工作性质的不同，建立科学的分类考核评价体系，充分发挥各类人员的创造力。
2.2.2 强化制度建设和执行管理
科研管理人员要加强学习，在制定制度时要经过充分调研和论证，增强制度的科学性。要制定简单可行的执行程序，简化操作流程，增强制度的可操作性。要及时根据国家相关政策和科研活动的需要对相应制度进行修订，增强制度的时效性。加大督查督办力度，严格按制度来实施和管理科研工作，领导干部要以身作则带头做好制度的执行工作，建立制度的权威性。
2.2.3 建立科研管理人员的激励机制
建立健全科研管理奖励机制，充分肯定科研管理人员的贡献，有助于建立一支稳定优秀的科研管理队伍，推动农业科研院所各项工作整体向前发展[1]。首先，要在物质上缩小科研管理人员与科研人员的收入差距，能让管理能力强的优秀科研管理人员安心工作。其次，从制度上向管理人员倾斜，将职称评定和职务晋升等与其工作业绩、管理水平和科研人员的评价挂钩，从而提高科研管理人员的工作积极性和成就感。
2.3 加强科研档案管理
2.3.1 完善和落实档管理制度
①认真贯彻《档案法》和《科学技术研究档案管理暂行规定》，结合农业科研档案的特点和单位实际，制定完善的科研档案管理制度，健全操作规程，明确责任，增加制度的规范性和约束性，为农业科研档案管理提供有力的制度保障;②强化落实，要结合农业科研工作的特点，从科研档案形成的关键环节入手，落实农业科研档案管理的“三纳入”、“四同步”，即将档案管理纳入项目的立项、实施和验收全过程，做到与项目“同部署、同实施、同检查、同落实”，使档案工作实现制度化和规范化[6];③建立保障机制，真正从经费、库房、设备和人员配备等方面给档案管理提供充足的条件支撑。
2.3.2 强化档案管理意识
当前档案管理中存在的问题主要是由于对档案管理重视不够、认识不足造成的，因此，要强化全员档案管理意识。①大力宣传档案管理工作的重要性，贯彻《档案法》和《科学技术研究档案管理暂行规定》及本单位的档案管理制度，营造良好的人文环境;②领导重视，落实分管领导责任制，确保责任到人;③管理人员充分认识档案管理工作的重要性，督促科研人员上交档案并及时归档整理;④强化科研人员的建档、归档意识，使其充分认识到科研档案在社会中的地位及作用，增强对科技档案管理的责任意识，积极配合管理部门做好档案管理工作。
2.3.3 改进档案管理工作方式，加强信息化建设
①改变工作方式。使科研档案由事后收集变为事前介入、事中参与的档案管理工作新理念，将科研档案的形成与归档纳入科研活动的管理中去，确保归档文件的真实、完整、可靠;②加强档案的信息化建设。农业科研单位要利用现代计算机技术逐步实现科研档案的电子化，建立科研档案信息资源数据库，对科研档案进行信息化管理，提高档案管理工作效率;③要加强档案的编研工作。通过对现有档案进行加工、整理、简化、分类、综合，提高档案质量和利用率;④在做好保密工作和知识产权保护的前提下，拓宽档案利用服务渠道。利用网络手段在单位内部提供档案的检索、查询和利用服务，提高档案的利用率。
2.3.4 加强人才培养，提高队伍素质
①要加强档案管理人员的思想政治教育，提高其爱岗敬业和奉献精神，增强其责任感和保密意识;②要通过加强学习，使管理人员具备档案管理相关专业知识，熟练掌握档案管理的程序和方法，提高业务水平;③农业科研单位要有计划地对科研档案人员进行业务培训和职业教育，使其掌握国内外最新的管理方法和技术，逐步增强其业务素质和综合分析能力，建立一支具有较高质量的科研档案队伍。
总之，随着科技的不断发展以及科研体制的改革不断推进，科研管理工作也要不断改进、创新。这要求科研管理人员在工作中不断学习、创新，提高自身综合素质，满足不断变化的科研管理工作需求。农业科研院所要以人为本，加强对科研管理工作的重视，狠抓薄弱环节，提高科研管理水平，使之成为提升农业科研院所科技创新能力的“助推器”。
参考文献
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作者：楚小强等
第二篇：加强临床科研管理 提高临床科研水平
医院是临床实践的场所，其中心任务就是不断提高医疗质量和技术水平，防病治病，为保障人民健康服务。紧密结合临床开展科学研究，也是现代化医院建设的基本任务之一。但在我国目前的体制下，医院普遍存在着临床工作量大、人员缺乏、经费不足等问题，在这种情况下如何处理好临床科研工作，对医院管理者特别是科研管理人员来说，是一项很有意义的课题。
1 日常工作中注重科研能力的培养
1.1 高度重视临床和科研的结合 管理者必须从战略的高度看到临床和科研结合的重要性。把提高临床诊疗技术水平，发展新技术、新疗法以及围绕临床工作选题作为一个重要的措施。临床只有不停地应用发展新技术，才能满足人民群众解除痛苦的需要，才能解决不断产生的新的疾病和问题。这样的科研才是有生命力的科研，才会走向可持续发展的良性循环。
1.1.1 运用政策杠杆促进临床与科研结合 学科队伍及人才选拔培养，技术人员晋职、晋级等，要充分发挥政策的杠杆作用和导向作用。对医护人员既要有临床能力和工作量的要求，又要有科研成果等指标，两者都不偏废，杜绝只做临床或只搞科研的倾向。
1.1.2 从科室带头人抓起 科室带头人的临床与科研结合能力和水平对科室的发展起着决定性的作用。怎样合理的安排人力、物力，围绕怎样的方向开展科研工作，科室主任起着决定性的作用。一个临床水平和科研能力都很强的科室领导。往往会比较得心应手地把握科室的全局，开创以临床为中心，以科研为支撑的新局面。
1.2 重视医学期刊在临床科研中的促进作用 任何一项科研工作，几乎都是从查找以科技期刊为主的科技文献人手，直到在科技期刊为主的科技文献载体上发表科研成果才算结束。医学期刊通过论著、综述、病例报告等形式迅速将科研成果、新动态、新进展以及国内外学术研究动态、，临床经验总结、技术改革等及时报道、传播。科研人员无论进行研究、写作、教学。还是自我教育都离不开科技期刊。
1.3 医院科研经费的扶持是科研顺利完成的保证 随着我国国民经济的发展，对科学研究和技术开发的经费投入也在增长。但这种增长远不能满足科技界迅速兴起的科技创新热潮对经费的需求。医院同样面临着这个问题，当医护人员从省、厅、地市各级获得的科研资金不足完成课题所需时，医院应给予相应的配套资金。有条件的医院也可以设立院内科研启动基金，鼓励医护人员从事科研工作。
1.4 加强医护人员循证医学知识的学习 20世纪80年代以来，循证医学作为一种新的模式，被国际上广泛接受，已步入了科学、规范和循序渐进的临床研究与实践的有序进程。循证医学是最好的研究证据与医师的临床实践和病人的需要三者之间的结合，最好的证据来自医学基础学科和以病人为中心的临床研究。学习循证医学的方法是进行临床决策的前提，做决策前要从不同来源获得信息。把循证医学注入到医护人员并且在日常工作中实践循证医学。
2 课题申报过程中的管理
2.1 立题初期加强管理，提高中标率 由于资助金额有限，面临大量的科研项目申请科研资助，在课题的初步选拔上，要特别认真地组织专家进行论证，真正地把具有研究潜力的课题选拔上来。同时对科研人员是否具有研究课题的能力、条件以及能否把课题认真地完成给予充分的论证，从而提高中标率。
2.2 加强科研课题中期的检查、督促工作 临床科研人员不同于其他在科研机构专门从事科学研究的人员，从事科学研究的实验条件非常差。虽然他们具有在临床第一线从事某些临床医学科学研究得天独厚的便利条件，但由于现代科技的发展速度太快，缺乏现代化的实验室条件是不可能研究出高水平的研究成果的。因此当临床研究人员的课题在研究中期遇到困难时，及时发现并帮助他们同有条件的单位联合进行研究，不至于使课题半途而废。
2.3 搞好结题、鉴定工作，促进科研成果的转化 由于临床医学研究具有周期长及研究人员工作繁忙的特殊性，有时即将结束或已结束的课题因为拖期进行整理、总结而失去了课题的先进性。所以科研管理人员必须及时地督促临床科研人员对科研课题进行总结、鉴定，促使科研成果的转化，使科研成果能及时地转化为生产力，促进医学事业的发展。
2.4 建立一套完善的科研奖励机制 由于各种原因临床医务人员搞科研的积极性不高，针对这种情况，科研部门必须根据实际情况建立一套科研奖励制度，对争取到高层次科研资助的科研人员给予物质上和精神上的奖励，鼓励他们的科研积极性。
总之，在实际的临床医学科研管理过程中，要根据各医院的特点制定合理、及时、有效的管理措施，来加强医学科研项目的管理，提高，临床医学科研水平，促进医学事业的发展，为人类健康做出贡献。
作者简介：孙跃忠(1960—)，男，副主任技师，现工作于山西医科大学第一医院(邮编：030001);韩世范，工作于山西医科大学第一医院;刘云霞，现为山西医科大学护理学院在读硕士研究生。
(本文编辑 郭怀印)
作者：孙跃忠 韩世范 刘云霞
第三篇：从科研道德失范看高校科研管理
摘要:科研道德失范与高校科研管理之间存在着密切的关系,高校科研管理体制不完善是造成科研道德失范的重要原因。功利主义的影响是高校科研管理不完善的深层次原因。必须将科研道德管理纳入到高校科研管理之中,完善高校科研管理,才能更好地解决科研道德失范问题。
关键词: 科研道德失范 高校科研管理 功利主义
Deviates from the norm from the scientific research morals looked the university scientific research managed
Niu Guangzhao Shang Ruili Gao Yiyuan
科研道德是人们从事科学技术活动时所遵循的道德规范和行为准则,是指导科学技术工作者在科学技术活动中正确处理人与人、个人与社会、个人与国家之间关系的行为规范,也是衡量科学技术工作者道德品质的重要标准。然而近些年在科学活动中出现了许多违背科研道德的行为,如伪造、篡改、剽窃、抄袭等学术不端行为,学术垄断、利用权力或权威在科研论文或科研成果上挂名、利用权力为自己谋取科研项目、在评审、评估中以不正当手段影响评审结果等学术腐败行为;一稿两投甚至多投、低水平重复研究、扩大成果、宣传炒作等学术浮躁行为等,我们称之为科研道德失范[1]。本文主要从高校科研管理的角度对的科研道德失范行为进行分析和论述。
1.科研管理体制不完善是造成科研道德失范的重要原因
1.1 科研管理目标。
高校科研管理工作的目标在于优化科研环境和资源配置,使科研成本最小而效益最大化,从而提高科研实力和竞争力;最大限度地调动和激发教师和科研人员从事科研创新的积极性和创造力、培养高层次人才,服务社会经济发展。追求科研效率和效益是科研管理最高目的。
在现实操作中,高校将科研效率和效益简化为科技投入和科技成果产出的比例,将科研管理的目标简化为争取更多的项目和经费支持,获得更多更高级别的科研奖励,发表和被三大检索收录更多的论文,申请、获准的专利等。将这些目标分解到具体科研人员时,科研项目考核指标上就盲目追求数量,要求发表多少篇论文、申请多少项专利、培养了几名研究生,带来了多少经济效益等等。科研管理中忽视了对科研人员的道德的约束和管理,没有将科研道德纳入科研效率和效益之中。
1.2 科研管理模式。
当前,比较流行的科研管理模式有两种:过程管理和目标管理。过程管理模式就是围绕科研项目,对其立项、项目实施与经费管理、监督与检查、结题验收等几个科研环节的具体过程进行管理。目标管理是高校管理者依据党和国家规定的教育科研管理目标及方针政策,结合高校实际,将其转化为高校的总体科研目标,依据高校总体科研目标再制定校内各院系和个人目标,形成有机的目标链,使个人目标、院系目标和高校总目标融为一体,高校管理者通过目标对所有院系和个人进行管理。[2]
在实际操作中,过程管理模式下,重申报轻管理,重鉴定轻转化。目标管理模式下,以实现预定的目标结果作为主要的考核指标,而目标管理的目标又分为阶段性的目标和最终目标,同时将所有环节进行量化并进行考核,在达到目标以前一些过程被忽略。无论是过程管理,还是目标管理,科研道德始终没有被纳入科研管理的环节中去,也没有作为科研管理的目标被予确认。现行的科研模式将科研道德拒之管理门外。
1.3 科研管理方法和手段。
实践中经常使用的科研管理方法主要包括行政管理方法、专家管理方法、经济管理方法和数学管理方法。专家管理方法是指在高校科研管理中,充分发挥专家作用,利用专家进行科研项目评审、科研成果评奖等,以专家的意见进行高校科研管理。高校科研的经济管理方法又称为经济激励方法,就是指运用经济杠杆,激励高校科研人员积极从事科学研究,最大化地追求科研效益。数学管理方法就是运用数学所提供的概念、处理问题的方式及技巧,对高校科研的对象进行量的分析、描述、推导和计算,从而能以数学形式表达事物内在联系的一种方法。[3]
上述四种方法各有利弊,行政管理方法使用过多容易影响管理效率,并容易滋生学术腐败。专家管理方法最多的就是同行评议制度,由于缺乏行之有效的监督机制,专家腐败现象也时有发生。特别是项目结题验收、成果鉴定时,同行专家名单往往由项目负责人提供,经上级部门许可后确定,由此专家评议得出的结论难免有失客观、真实。经济激励容易提高科研人员的积极性,但单纯的物质刺激极易造成短期行为,而且经济激励的根据在于量化的评价指标。数学化的量化指标过于注重数量、忽视质量,指标单一,大多是定量考核指标,一些定性的考核指标无法落实,而且无法考核一个人的道德思。量化的实质实际上是鼓励急功近利,特别是通过科研量化来达到晋升、评职称、改善工资和福利待遇等目的,会造成科学研究层面的趋时媚俗、浮躁浮夸,造成研究层面的恶性循环。[4]
1.4 科研管理内容。
科学的科研管理必须是对人的管理,要把人置于管理的核心,通过对人的科学的规范和管理,实现科学研究效益和效率的最大化。现在高校科研管理的内容主要包括规划管理、项目管理、成果管理、学术活动管理、科研基地管理、技术推广和应用、知识产权管理等。无论是过程管理还是目标管理,始终都是围绕“物”(项目、成果、经费等)进行管理,而不是围绕“人”进行管理,重点没有放在“人”上。这种情况下,就极易忽视对人的行为的规范和管理。只要能够获得项目,争取到经费,达到一定的量化考核指标,就可以认定这种科研行为是合理的、合乎规定的,甚至是优秀的,而不考虑行为人的思想和道德。
2.科研管理体制不完善的原因分析——基于功利主义
高校科研管理体制不完善,是科研道德失范的重要原因。究其深层次原因,则在于市场经济的理念进入科研领域,科研功利主义盛行,使得科学研究和科研管理的方向发生变化,朝向功利方向发展。“就大多说现代科技工作者而言,主要是由功利心驱动的。现代科技队伍在壮大,科研条件在进步,科技事业在发展,但科技工作者的个人素质总体上却在下降,因为他们从事科研活动的动机都不是自觉的,追求的是功利。”[5]
功利主义在科学研究和科研管理领域最重要的影响是片面的量化考核的盛行。在功利主义的指导下,以数学的量化考核科研工作量,以项目的数量、级别,科研经费额、到款额,论文、著作发表和被三大检索收录的数量、获得科研奖励的级别与数量、经济效益等作为量化的指标考核研究人员的科研工作,忽视定性的考核。这种考核表面上是对人进行考核,实际上是以“物”的标准考核人。以此为导向,指导科研人员进行科学研究,则极易助长浮躁心理,生产学术泡沫和学术垃圾,滋生学术腐败,导致道德失范现象的发生。
此外,就近几年公开披露的科研道德失范案例来看,绝大多数是经举报、检举而发现的,经过所在单位自查发现的案例几乎没有。这不得不引人深思。按照正常认识和推理,高校对其科研人员的情况最为熟悉和掌握,也应该最先发现问题。但实际情况为什么不是这样呢?原因可能有两个:一是学校未将科研人员的道德管理作为科研管理的重点加以重视,未能发现;二是出于维护学校声誉考虑,学校没有积极性对本单位内部科研道德失范行为进行惩处,或仅作内部处理,或不予追究,达不到惩前毖后、治病救人的效果。
还有一个更为严重的行为就是高校科研管理部门与研究人员共同作假,蒙蔽上级科研行政管理部门。现在各高校对所谓的高校排名非常重视,各种先进单位的评选也为各高校所追求,其中很重要的条件就是科研项目和科研经费的获准数。高校科研管理部门为了提高本校的科研项目获准数,对项目申请人的研究能力的虚假陈述信息可能疏于监管,甚至是与申请人合谋来欺骗上级科研行政管理部门,比如为了获得项目而提供虚假的配套资金证明等,这进一步助长了科研道德失范行为。
3.完善高校科研管理,避免科研道德失范
3.1 转变科研管理理念,真正实现对人的管理。
高校科研管理核心是人,本质是上对人的管理,即对从事脑力劳动的高智力的教师、科研人员群体的管理。因此高校科研管理必须坚持人本主义,在管理活动中,始终把人放在中心位置;在手段上,着眼于最充分地调动所有人的积极性,优化人力资源配置;在目标上,追求和促进人的全面发展,以此求得科学研究的最大效率和效益。
3.2 引入科研道德管理,将研究人员的科研道德纳入管理体系。
将科研道德管理作为科研管理的重要内容,加强对科研道德的管理和规范;在科研管理中重视科研道德的教育和培训,特别是对青年教师的科研道德教育。同时建立健全科研考核体系,量化考核中避免重数量而轻质量,检索工具只能作为考核的参考工具,而不能简单地作为考核的依据;重视定性考核,将定量考核与定性考核相结合,将科研道德作为科研考核的内容。
3.3 建立健全科研道德管理规范和制度(包括高校科研道德监督机制)。
“不以规矩,不成方圆”。加强科研道德管理,必须有科学完善的科研道德管理的制度和规范作为依据,并以此督促研究人员加强道德自律。虽然国家有关机关和部门管颁布了一些科研道德的指导意见和文件,一些高校也根据自身实际情况制定和实施了自己的科研道德管理规范,但大部分高校并没有制定行之有效的制度措施,在全国范围内还没有形成合理完善的科研道德管理的制度和规范。而且从实际情况来看,一些高校是因为自身出现了科研道德失范事件并被曝光才制定了有关制度措施,但对科研道德管理来说,亡羊补牢的效果远不如未雨绸缪。
3.4 加强高校科研管理部门的自身管理。
高校科研管理部门必须加强对自身行为的约束,严格依法管理,坚决杜绝各种违反规定的行为。管理过程中应增加工作透明度,对于本校出现的科研道德失范事件应严格调查,公布调查结果和处理结果,同时上报有关上级行政部门。包庇和护短行为只能助长道德失范行为,从长远看也不利于本校科研人员科研道德水平的提高和科研实力的增强。
科研管理体制不完善是造成科研道德失范的重要原因,但科研道德问题不仅仅是科研管理的问题,完善科研管理体制并不能完全解决科研道德失范问题。科研道德建设还需要良好的科学文化氛围,诚信守信的的社会环境,以及每位科技工作者的道德和良知。
参考文献
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作者：牛广召 尚瑞丽 高艺源