英语硕士论文提纲

论文题目：英语教育硕士感知教师关怀行为与研究投入的关系研究

摘要：一方面,提升研究生的研究投入是研究生教育中不可或缺的一部分,而英语教育硕士作为硕士研究生需要去提升其研究投入;另一方面,“教师作为研究者”不仅有助于推动教师职业发展,进而提升教师的教和学生的学,也有利于推动教育改革和学校发展,此概念已受到国内外学者的广泛认可和支持,作为职前教师的英语教育硕士也需要投入到教育研究中,从而更好地适应未来作为教师和研究者的双重身份。此前对学生感知教师关怀行为和研究投入进行了大量的研究,但是关于两者相关性的研究,还相对比较匮乏,而且对英语教育硕士作为研究对象的关注也较少。鉴于此,本研究旨在探讨英语教育硕士感知教师关怀行为和研究投入的现状,基于此分析两者之间的关系,希望可以提供有价值的建议,进而更好地发挥教师教育者,尤其是导师的指导作用来提高英语教育硕士的研究投入。本研究旨在解决以下三个研究问题:1)英语教育硕士感知教师关怀行为现状如何?2)英语教育硕士研究投入现状如何?影响其研究投入的因素有哪些?3)英语教育硕士感知教师关怀行为和其研究投入有关系吗?如果有,存在什么样的关系?本研究以某师范大学外国语学院50名英语教育硕士作为研究对象,采用问卷调查和访谈相结合的混合研究方法。问卷发给全体英语教育硕士,问卷收集的数据通过SPSS（版本26.0）进行分析。此外,基于问卷调查的结果,选取六名英语教育硕士进行访谈,访谈所获得的数据用于补充量化分析。主要研究发现总结如下:1)总的来说,英语教育硕士感知教师关怀行为较高。在其三个组成部分中,感知教师情感关怀行为最高,其次是感知教师学术关怀行为,最后是感知教师人际关怀行为。2)英语教育硕士在由研究行为投入、研究认知投入、研究情感投入构成的研究投入较低。较低的研究投入可以归因于英语教育硕士的专业特征、缺乏研究资源和科研能力、缺乏科研氛围、缺乏研究动机和兴趣、缺乏导师指导和帮助。3)英语教育硕士感知教师关怀行为与其研究投入之间存在正相关,但相关性较弱。基于上述研究发现,本研究得到以下启示:1)英语教育硕士应充分利用好每次机会和可利用的资源,积极寻求导师的帮助提升自身研究投入;2)教师教育者,尤其是导师,需要给与学生更多的研究指导和关怀,帮助其提升研究投入;3)导师和研究生应加强合作创造更好的科研氛围。

关键词：研究投入;英语教育硕士;学生感知教师关怀行为

学科专业：学科教学（英语）

Acknowledgements

摘要

Abstract

1.Introduction

1.1 Background of the research

1.2 Research significance

1.3 Research purposes and questions

1.4 The layout of the dissertation

2.Literature Review

2.1 Definitions of key terms

2.1.1 Caring

2.1.2 Students' perception of teachers'caring behaviors

2.1.3 Research engagement

2.2 Related studies

2.2.1 Students' perception of teachers' caring behaviors

2.2.2 Research Engagement

2.3 Summary of previous studies

3.Research Design

3.1 Research questions

3.2 Research context and research participants

3.3 Instruments

3.3.1 Questionnaire

3.3.2 Interview

3.4 Data collection and data analysis

3.4.1 Data collection

3.4.2 Data analysis

4.Results and Discussion

4.1 Results

4.1.1 M.Ed English students' perception of teachers'caring behaviors

4.1.2 M.Ed English students' research engagement

4.1.3 Relationship between M. Ed English students' perception of teachers'caringbehaviors and their research engagement

4.2 Discussion

4.2.1 M. Ed English students' perception of teachers'caring behaviors

4.2.2 M. Ed English students'research engagement

4.2.3 The relationship between M.Ed English students' perception of teachers’caring behaviors and their research engagement

5.Conclusion

5.1 Major findings

5.2 Implications

5.3 Limitations and suggestions for further researches

Bibliography

Appendices

Appendix One 英语教育硕士感知教师关怀行为和研究投入调査问卷

Appendix Two Interview protocol