英语语法论文提纲

论文题目：以产出导向法促进初中英语语法教学效果的行动研究

摘要：《义务教育英语课程标准》（2011）中指出,教师不仅应帮助学生正确理解和使用语言,更重要的是提高学生的学习效率、发展其自主学习能力,促进其持续发展,然而目前大部分初中英语语法教学还是以知识与技能目标为导向。产出导向法是一种提倡以学习为中心、学以致用、文化交流,培养学习者“关键能力”的教学法。本文以输入理论和输出理论为基础,立足于初中生英语语法教学,将产出导向法运用到语法课堂,致力于探讨产出导向法对初中生英语语法习得的有效性以及产生的其他影响,为致力于不断改善英语语法教学效果的教师提供参考。本研究的研究问题包括:（1）产出导向法能否有效促进初中生的英语语法习得?（2）基于产出导向法的英语语法教学对不同英语水平的初中生英语语法习得有何差异?（3）产出导向法对初中生的英语语法学习态度及学习策略有何影响?本研究采用行动研究法,以广东省佛山市某中学初中二年级一个自然班的48名学生作为研究对象,研究自2021年9月1日开始,于2021年12月10日结束,为期15周。研究工具包括语法测试卷、调查问卷与访谈,相关数据采用SPSS进行处理和分析。研究结果显示:产出导向法对初中生的英语语法习得具有显著的促进作用,大部份学生的英语语法水平有明显提高。而且,产出导向法对学生的学习态度及学习策略的运用亦有积极的影响。语法测试结果显示,产出导向法对不同英语水平初中生的英语语法习得影响存在一定的差异:中等英语水平和较低英语水平的学生语法成绩进步更为明显,而高水平学生语法成绩进步相对不明显。本研究为我们提供以下启示:产出导向法是一种能促进初中生英语语法学习的教学法,但教师在运用产出导向法之前,应该认真学习其教学理念和教学原则,不断优化教学活动,以达到更好的教学效果。

关键词：初中英语语法教学;产出导向法;语法学习;学习态度;学习策略

学科专业：学科教学（英语）

Acknowledgements

Abstract

摘要

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.1.1 Importance of grammar teaching in junior middle schools

1.1.2 Current situation of English grammar teaching in junior middle schools

1.2 Purpose of the Study

1.3 Significance of the Study

1.4 Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Key Concepts

2.1.1 Grammar and grammatical competence

2.1.2 Grammar teaching

2.2 Researches on English Grammar Teaching

2.2.1 Previous studies on English grammar teaching in China

2.2.2 Previous studies on English grammar teaching abroad

2.3 The Previous studies on Production-Oriented Approach

2.3.1 Theoretical studies on POA

2.3.2 Experimental studies on POA

2.4 Summary

Chapter Three Theoretical Framework

3.1 Input Theory and Output Theory

3.2 Production-Oriented Approach (POA)

3.2.1 Definition of POA

3.2.2 Development of POA

3.2.3 Teaching principles of POA

3.2.4 Teaching procedures of POA

3.3 Summary

Chapter Four Methodology

4.1 Research Questions

4.2 Subjects

4.3 Instruments

4.3.1 Questionnaire

4.3.2 Test paper

4.3.3 Interview

4.4 Research Procedure

4.4.1 The first-round action research

4.4.2 The second-round action research

Chapter Five Results and Discussion

5.1 Results

5.1.1 Results of the questionnaire

5.1.2 Results of the tests

5.1.3 Results of the interview

5.2 Discussion

5.2.1 Effects of POA on students’ English grammar teaching in junior middleschools

5.2.2 Influence of POA on English grammar learning strategies and attitude injunior middle schools

Chapter Six Conclusion

6.1 Major Findings

6.2 Pedagogical Implications

6.3 Limitations of the Research

6.4 Suggestions for Future Study

References

Appendix1 Questionnaire

Appendix2 Interview(Ⅰ)

Appendix3 Interview(Ⅱ)

Appendix4 Pretest Paper

Appendix5 Mid-test Paper

Appendix6 Post-test Paper

Appendix7 Students’ Scores in the Pretest

Appendix8 Students’ Scores in the Mid-test

Appendix9 Students’ Scores in the Post-test

Appendix 10 学生自评表