文娟翻译范文

2022-05-17

第一篇：文娟翻译范文

法地帅文娟

勺窝乡科学优质课教学设计

课

题：(教科版)四年级科学下册《动物的卵》时间：2013年5月7日

地点：勺窝乡教育管理中心多媒体教室

执教教师：勺窝乡法地小学帅文娟

班级：四年级

课型：新授

课时：第一课时

(教科版)四年级科学下册《动物的卵》教学设计

教学背景：

“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。教材简析：

本课设计了三个活动：观察动物的卵;观察青蛙卵的孵化;观察小鸡的孵化。在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。本课展示了多种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。【教学目标】

知识目标：认识卵的一些结构特点，知道在一定条件下卵会发育成动物。能力目标：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，了解小鸡的孵化过程，知道小鸡孵化过程中需要什么条件。(设计意图：重视过程的体验，培养学生学科学的兴趣。)

情感目标：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。

【教学重点】：卵的结构观察和小鸡的孵化过程【教学难点】：了解鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

【课前准备】：卵实物(生鸡蛋、熟鸡蛋)、放大镜和课件等。课前交流：

1.做一个捏鸡蛋的小游戏。(放在课前交流环节。激发学习兴趣，初步认识鸡蛋) 教学过程：

一、课堂激趣，引入新课

师：春天，万物复苏，植物妈妈们可有办法了，把自己的宝宝送到大自然中去，生根、发芽、成长。那动物们呢?它们是怎样繁殖自己的宝宝的呢?今天我们就一起来研究动物的卵。板书课题：动物的卵。

二、探究过程

1、观察动物的卵

(1)出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方?

(2)小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现?它们有相同的地方吗?

(3)观察鸡蛋外形：出示鸡蛋实物图; 让学生观察有什么发现?

结论：表面很粗糙;外壳有很多小孔;壳很脆容易破。这些小孔有什么用?结论：透气。 (4)观察鸡蛋的内部

观察：打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。纵切开的半个熟鸡蛋。

交流汇报：(鸡蛋里面有一头是空的;蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室) 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢?

引导学生得出;蛋白供给养料和水分;蛋黄提供营养;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用。

2、小鸡的孵化

(1)观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

(2)小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。 (3)课件出示小鸡孵化变化图片总结:小鸡孵化的时间：大约3个星期。

4、卵生和卵生动物

概念小结：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。(板书：卵生卵生动物)

三、课堂检测：

1、鸡蛋是由哪些部分组成的?

2、鸡蛋的其他部分对胚胎发育起什么作用?

3、看了小鸡的孵化过程和青蛙的生长发育过程，你有什么感受?你想对同学们说些什么?对学生进行爱护动物的教育。

四、课外作业

1、青蛙卵的孵化观察

(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗?

(2)讨论观察方法，设计观察记录表。

(3)学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。

2、同学们课后去观察或饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程。

板书设计：

动物的卵

卵卵生卵生动物教学反思：

第二篇：八年级省情礼仪教案闪文娟

第一课升旗礼仪

学习目标

1.了解国旗、国徽、国歌分别象征什么。 2.知道参加升旗仪式要遵守的礼仪。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，你们知道在参加学校升旗仪式应遵守哪些礼仪吗?今天我们就来学习第一课升旗礼仪(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P42-43的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.国旗、国徽、国歌分别象征什么? 2.升旗仪式有哪些环节? 3.参加升旗仪式应注意哪些礼仪?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

过渡语：五星红旗是中华人民共和国的国旗，国徽是国家的一种图案标志，国歌是代表一个国家的歌曲，塔门分别象征什么?

(1)要点：旗面的红色象征革命，大五星红旗象征中国共产党的领导，四颗小五星红旗象征全国各民族紧密团结在中国共产党周围，永远跟党走，金黄色象征光明。

国徽象征工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

国歌体现了中国人民继承革命传统和居安思危的思想。

2、准备、出旗、升旗、国旗下讲话。

3、庄重严肃、保持安静、行进应立定。

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第二课异性交往要有度

学习目标

1.理解男女同学建立友谊的好处。 2.知道男女交往要有度。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第二课异性交往要有度(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P44-46的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.男女同学建立友谊的好处是什么? 2.男女同学怎样有度交往?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

过渡语：男女同学之间建立友谊是有很多积极作用的。

(1)要点：它有益于男女同学的行为调节;有利于男女同学的相互了解，使男女关系正常化。

2、应当为友谊注入新的内容;交往时要让对方转移注意力;要扩大群体交往;男女同学交往时应注意表情、手势和空间距离。

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第三课树立健康的金钱观

学习目标

1.要正确对待金钱，树立正确的价值观。 2.知道理财的方法。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第三课树立健康的金钱观(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P47-48的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.怎样正确对待金钱?

2.对于长辈给予的钱物，此时该怎么办?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

过渡语：没有钱是万万不能的，但钱也不是万能的。 (1)要点：

1、钱要来得合理

2、拾金不昧

2、

1、尽量谢绝长辈的钱物。

2、妥善保管钱物

3、正确使用零花钱。

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第四课孝亲敬长的礼仪

学习目标

1.要从小事上孝敬父母。 2.要孝敬老人。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第四课

孝亲敬长的礼仪(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P49-50的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.怎样从细微处孝敬父母? 2.怎样孝敬老人?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、态度恭敬

2、亲切问候

3、接受教导

4、关心体贴

2、

1、态度恭敬，长者为先。

2、倍加关心

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第五课礼貌待客和做客

学习目标

1.要礼貌待客。 2.知道文明做客的礼仪。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第五课

礼貌待客和做客(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P51-53的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.怎样热情待客? 2.怎样文明做客?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、迎候

2、招待让座、倒茶、拿糖果、陪坐、进餐

3、送行

2、

1、仪表。

2、敲门

3、进门

4、用餐

5、告别

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第六课小住礼仪

学习目标

1.知道小住的礼仪。 2.知道招待别人小住的礼仪。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第六课

小住礼仪(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P54-55的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.怎样在亲戚家小住? 2.有客人小住时怎样人情待客?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、不给主人添麻烦

2、做些力所能及的事

3、学会迁就

2、

1、热情迎接。

2、友好招待

3、不给客人添麻烦

4、尊重客人

5、礼貌送别

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第七课馈赠物品讲礼仪

学习目标

1.知道送礼的原则。 2.知道送花的礼仪。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第七课

馈赠物品讲礼仪(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P56-58的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.怎样针对性送礼? 2.送花的礼仪是什么?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、送礼要有针对性

2、馈赠礼品要讲原则

2、

1、品种。

2、色彩

3、数目

4、花语

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第八课民族礼俗

学习目标

1.知道民俗禁忌的内容。

2.知道与穆斯林交往的礼仪与禁忌。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第八课

民族礼俗(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P59-60的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.民俗禁忌包括哪些内容?

2.与穆斯林交往的礼仪与禁忌是什么?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、待客禁忌

2、礼节禁忌

3、馈赠禁忌

2、

1、进入清真寺禁忌。

2、交往禁忌

3、做客禁忌

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第九课宗教礼俗

学习目标

1.知道与佛教僧众交往的礼仪。

2.知道与天主教、基督教交往的礼仪。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第九课

宗教礼俗(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P561-62的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.与佛教僧众交往的礼仪有哪些? 2.与天主教、基督教交往的礼仪是什么?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、走进山门

2、参观禁忌

3、交往禁忌

2、

1、参观礼拜。

2、用餐礼仪

3、交往礼仪

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第十课外国礼仪与禁忌

学习目标

1.知道亚洲国家的礼仪与禁忌。 2.知道北美洲国家的礼仪与禁忌。教学过程

一、板书课题，出示目标(1分钟)

同学们，今天我们就来学习第十课

宗教礼俗(板书课题)

过渡语：请看学习目标(投影学习目标)。目标明确的同学请举手。

二、出示自学指导

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。(出示“自学指导”投影)

自学指导

请同学们认真默读课本P63-64的内容，注意资料分析，思考下列问题

1.与亚洲国家的礼仪与禁忌是什么? 2.与北美国家交往的礼仪与禁忌是什么?

8分钟后比谁能合上课本，正确回答。

三、先学学生自学

学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

四、后教

(1)要点：

1、日本礼俗禁忌颜色

2、韩国礼俗禁忌数字

3、新加坡礼俗禁忌颜色

2、

1、美国礼俗。忌数字 13

2、加拿大礼俗

3、英国礼俗

4、法国礼俗

五、当堂检测

请大家做课本上活动与思考，15分钟后比谁能得满分。

六、教后记

第三篇：文娟《邮票的张数》教学设计

西安市高陵区城关小学2015-2016学第二学期

“一师一优课、一课一名师”教学设计

授课教师：文娟学科：数学

课题：《邮票的张数》教学设计

【教学目标】：

知识和技能：

1、通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如“aⅹ±

ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。

2、会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。过程和方法：在解决问题的过程中，体会列方程解决问题的优点。

情感、态度、价值观：在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。【教学重点】：学会解形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程。【教学难点】：分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。【教学方法】：引导探究法。讨论交流法。【教学过程】：

一、创设情境，引入新课。

师：同学们，今天老师给大家介绍一对姐弟，他们特别喜欢集邮。瞧，姐弟俩正与妈妈分享集邮成果呢。(课件出示69页主题图)

二、探究新知。

1、获取数学信息，提出问题。

1) 提问：从这幅情境图中，你了解了哪些数学信息?(学生回答) 2) 你想知道什么呢?(鼓励学生根据信息提出问题。) (根据学生回答出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票?) 这节课我们就一起来研究这个有关“邮票的张数”的数学问题。(板书课题)

2、分析信息，寻找等量关系。

师：要解决这个问题我们该从哪儿入手呢?(方程、分析题意) 请同学们把这道题完整的读一遍。(学生齐读题，理解题意)

师：这里要求两个量。你们能不能先找到这两个量之间的相等关系，然后用你喜欢的，别人能看懂的方式表示出来。 (1) 学生独立思考，找等量关系。 (2) 展示学生作品。(将线段图呈现在黑板上) (3)你能根据上面的图说出等量关系式吗?

姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3 姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张

3、列方程解决问题。

师：同学们真聪明，找到了题目中的等量关系。接下来该怎么办呀?(设未知数)这里的两个量都是未知的，我们该设哪个量呢?(弟弟)对，我们一般设一倍的量为X，几倍的量就是几X。好了，现在请同学们独立思考，

设未知数，选择合适的等量关系式，列出方程，尝试解答。 (1)学生独立列方程解答。

(2)指名学生汇报板书解题过程，并讲解，尤其是“X+3X”。根据学生板书情况强调书写格式。

4、巩固提升。如果把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程?

(1)学生独立思考，分析数量关系，列方程解决问题。 (3) 利用展台反馈汇报并讲解。(及时评价)

5、总结列方程解决问题的步骤。

师：同学们，列方程解决问题是我们在以后的学习中面对复杂问题时经常会选择的一种解题方法。那么运用这种方法解决问题的一般步骤是什么呢?通过前面的学习，我们不难发现： (1)审清题意，找等量关系。 (2)设未知数。

(3)根据等量关系列方程。 (4)解方程。

(5)检验，写出答语。

强调：列方程解决问题的关键是寻找题目中的等量关系。

三、达标测验。

1、解方程。(每组一道，比赛完成) 2X+ X=3 2X+3X=70 4m-m=9 3n-n=50

2、练一练第1题. 根据下列题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。

长是宽的2倍，画框共用了162厘米的木条。这幅画的长和宽各是多少厘米?

四、课堂小结，总体评价。

这节课你有什么收获?

【板书设计】

邮票的张数线段图

解：设弟弟有ⅹ张邮票，则姐姐有3ⅹ张邮票。

ⅹ+3ⅹ=180 4ⅹ=180

ⅹ=45 3ⅹ=3×45=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

第四篇：与打架学生的一次对话(宋文娟)

案例：与打架学生的一次对话

与打架学生的一次对话(此文发表在《天津教育》1995年第10期)

天津市滨海新区宋文娟

内容摘要：

听到学生打架的消息，老师一般都会很生气，很容易联想到学生平时的许多不良表现。带着这样的心情与学生谈话，难免出现态度上的急躁和语言上的刻薄。这往往就使本来还没有平静下来的学生出现情绪上的激动，导致与老师的顶嘴、冲撞，造成双方的不愉快和谈话的无效。与犯有错误的学生进行有效的谈话，老师首先要在心里接受“人都难免犯错误”这一事实，从内深处相信每个学生都有向上的愿望。这样，我们才能保持平和的态度，带着期待和关心，与学生进行平等的对话，从而使谈话能按照我们预期的方向进行。本文，记录的是我与几位打架学生的对话过程。对话中，我主要是运用心理辅导的一些原则与技巧，以朋友的身份、从学生利益的角度，引导他们对自己的行为进行思考，让他们从自己的“辩护”中发现问题，获得领悟，产生改变的愿望，达到促进他们成长的目的。事后学生的表现也证明，那次谈话是成功的。具体内容：

课外活动时，八年级的两位男生，听说他们的“朋友”在操场与别班的同学发生冲突，就跑上前去围观，结果导致了一场校园群架。为此，班主任老师把他们带到了心理室。三位同学进门后，低头站在墙角边，一句话不说。但我发现他们的脸上仍“挂”着怒气，情绪还有些“激动”。招呼他们坐下来后，我与他们进行了下面的对话：

师：刚才打架了?(用平和的口气询问，试图了解一些情况。) 生：嗯。(学生不愿说话，脸上流露出对请到心理室的敌意的表情。) 师：伤着哪没有?(关心人优于关心事，以此缓解紧张的气氛。) 生：没有。(学生稍有放松，但仍不愿开口。)

师：那为什么还不高兴呢?(进一步表达关心，以赢得学生的接纳与信任。) 生：(犹豫地彼此相望，不语。)

师：(我用期待目光看着他们，通过“停顿”激发他们开口。) 生：老师，本来我们不想打架。(学生想说“委屈”，有对话的愿望。)

师：我想也是。可是为什么又打上了呢?(对学生的话表示信任，鼓励其解除“心理防御”。) 生：不是我们先动手的。(学生强调没“先”动手，说明他们是愿意向上的。)

师：这一点你们做得很好，再忍一忍不就打不起来吗?(给予肯定。同时，进一步了解实情。)

- 1

(宋文娟)

案例：与打架学生的一次对话

生：(不语)

师：想帮助朋友这很好，但一定要注意方法。我们要帮助同学进步，怎么能一起犯错误呢?怎么能无视校纪和校规呢?男子汉不能感情用事，应该有理性，应该象个干大事的人。粗鲁、莽撞、打打闹闹，这和三岁小孩过家家有什么区别呢? 生：老师，我们错了。(学生惭愧地说。)

师：知道错了这很好，希望你们以后不要犯类似的错误。真正的男子汉不单有力量，更应有智慧。懂得用理智的行动去实现正确想法的人，那才叫聪明。如果你们想做个真正的男子汉，想使自己变得更聪明，就应该知道该怎么去做了。生：老师，我们明白了。

后来，他们主动去向对方道歉，也对自己的行为作了深刻的反省愿。感悟：

这次对话，也使我获得了成长。之前，对于那些比较“顽劣”的学生，说心理话，我并不是很有信心。在与这三位同学进行对话前，我的心理也没底，只是抱着试试看、尽尽力的态度去做。但随着对话的推进，我的信心逐渐地得到了加强。因为三位同学的天真、纯朴和真诚，不仅使我看到了他们可爱的一面，也使我看到了他们内心深处向上的欲望。如其说是我与学生进行了一次有效的对话，不如说是学生帮助我坚定了“每个人都有向上的欲望，每个人都是可以改变、都是可以成为善良、优秀的社会成员”的信念，是学生给了我做好心理辅导的信心。事后，我也对如何帮助打架学生这个问题进行了一些思考。

学生打架后一般有三种心理。第一是恐惧。他们担心会受到老师的批评和学校的处分，有极强的防御心理。这种情况下，他们一般不会对老师说真话、讲实情。第二是不服。学生之所以打架，一定有他们自己的“道理”。他们对被请到心理室感到“委屈”，会设法为自己“申辩”，希望老师能听他们解释。第三是激动。无论学生在打架中是占了上风还是吃了亏，他们的情绪都会很“高昂”。因而对老师的言语、表情十分敏感，很容易被“激惹”。这时，老师要注意先避开事，从关心人入手，以免与学生发生冲突，使谈话陷于僵局。

在与学生交往的过程中，特别是当一件校园“事故”发生后，老师是关注问题，还是关注学生这个人，会直接影响我们与学生对话的态度及对话方式的选择。顺着学生的“理由”(不能吃亏)，巧妙地对学生的行为赋予新的“意义”(维护利益)，然后引导学生按照这个“意义”去解释，让学生在自我解释中自相矛盾，进而才能产生改变的愿望。对话中，老师一定要让学生感受到我们的关心和信任，而不单是对错误行为的不满。这样学生才会解除“心理防御”，对我们讲真话。其次，老师注意认真倾听学生的诉说很重要。因为，一个有很多话急着要说的人，是听不进别人的讲话的。当学生把“理由”、把

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邮箱：

(宋文娟)