幼儿语言教育课程介绍

第一篇：幼儿语言教育课程介绍

幼儿园特色课程介绍02

五、国学启蒙教育课程

培养孩子良好的道德品质，提升孩子的儒雅、淳静气质，而且可以储蓄孩子丰富的语言知识。语言具有一种储蓄的功能，从小接受的知识，一点一滴积累在脑海里，渐渐成为潜移默化的“常识”;运用时，便可以任意支取、对答如流。

国学教育作为一种新兴的教育形式，在孩子一生中记忆力最好、心性最纯的幼年时期，教他诵读传统文化经典，培养读诵古诗文的能力、兴趣和习惯，对于孩子将来的学习成绩，奠定一生良好的文化修养。通过经典国学教育帮助孩子们从小培养良好的品德，树立健康的人生观。

六、美术教育特色，造化孩子艺术的殿堂

在多年的研究探索中，我园总结已有的幼儿美术教育特色，创建主题背景下幼儿创意美术园本课程。相对于传统美术教育模式,主题背景下幼儿创意美术教育的模式,更实现了教育内容的多元化,教育对象的主体化,教育途径开放化,教育资源社区化。最为受益的是我们的孩子们，在愉悦的创意美术游戏活动中，挖掘了孩子们的艺术天分，激发了孩子们感受美、表现美的情趣，提升了孩子们的美术技能和审美能力，使之体验自由表达表现和创造的快乐，促进了孩子们身心健康、和谐发展。美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因为美术是视觉艺术，美术活动使得儿童脑、眼、手并用。因而它能促进身体的成长发育，可以提高儿童对事物的认识能力，特别是能使儿童的观察力、感受力、想象力、创造力都得以提高。

七、体育教学

在贯彻《纲要》的热潮中，我园又积极探索，将特色进一步延伸，从体育活动为切入口，以健康教育为核心，由我园聘任的专业男教师授课，全面开展健康教育，促进幼儿身心和谐发展，增强幼儿体质，提高幼儿抗病能力。

篮球——我园开办的篮球班，由专业教练任教，儿童篮球运动是为增强儿童体质、开发智力、培养快速反应能力;加强素质教育和吃苦耐劳、勇于克服困难、增强信心的活动。透过体能锻炼，学习篮球基本动作，进而培养团队合作及守法敬业的观念。

八、声乐表演

对于幼儿而言,音乐是一套有联系、相互依赖和个体化的活动，也是其个体发展的一种表现。在幼儿发展的过程中，不同的幼儿对外部世界的认识和体验是不相同的，幼儿表达自己情绪和情感的方式也有差异的，这就是幼儿独特个性的表现。我园着重研究如何在音乐表演活动中，以音乐内在的特性和感染力来唤醒幼儿的主体意识，促进幼儿的主体性(自主性、能动性、独立性、和创造性等)发展，让幼儿成为音乐活动的真正主人!

第二篇：京翰教育寒假主推课程及其介绍

一、课程名称：京翰教育小学语文学习方法指导。

课程介绍：京翰教育寒假期间针对小学低、中、高年级学生语文学习方法问题开设的辅导课程。

二、课程名称：京翰教育为高中学生如何做好数学笔记开设讲解课程。

课程介绍：针对高中生在数学课堂上如何做好随堂笔记以及如何准备理解老师讲课内容、把握住课堂重点等问题进行深入讲解。

三、课程名称：京翰教育初中数学经典解题方法讲解。

课程介绍：针对初中生在解题过程中需要掌握的一些便捷灵活的经典解题方法及技巧作出指导。

四、课程名称：京翰教育英语学习方法指导。

课程介绍：针对学生在学习英语过程中例如完形填空、阅读理解、英文写作等重点难点进行准确到位指导。

五、课程名称：京翰教育中小学作文写作技巧指导。

课程介绍：针对中小学生不知道如何写出好作文以及在写作过程中词汇不知如何运用等问题给出详细的指导。

六、课程名称：京翰教育寒假高考物理压轴题特点与解答思路指导。

课程介绍：针对高三理科生在物理压轴题上总是丢分或者不知道如何解答、无从下手等情况，京翰物理教师一一给出详细指导。

七、课程名称：京翰教育中高考化学答题要点解析。

课程介绍：京翰教育化学名师一对一为中高考学生化学题答不到点子上导致丢分等一系列问题作出详细分析及解决办法。

八、课程名称：京翰教育文、理综得分、失分要点解析。

课程介绍：针对高三文科生和理科生在复习、考试过程中如何运用所学知识点拿到可得之分，避免无辜丢分进行详细指导。

九、课程名称：京翰教育在寒假期间针对初高中考生开设名为“如何调配好各科复习中所占时间比例”的讲座

课程介绍：紧张忙碌的复习已经开始了，时间在一天天的推进。很多学生这会会经常感觉到时间不够用，总是觉得复习有漏洞而忧心重重。面对这个难题应该如何解决?京翰教育专家将针对这一问题开设一期讲座，让迷茫中的学生找准方向，合理调配宝贝时间，争取在考试中达到事半功倍的效果。

第三篇：法语语言学导论课程介绍中英对照

法语语言学导论

An Introduction to French Linguistics

课程简介：

本课程是针对法语专业四年级学生开设的专业选修课。本课程主要介绍了法语语言学的来源

及其发展;语音和音位;词汇的结构和组织;缀词成句;语言的意义;使用中的语言等内容。

本课程可以使得高年级学生对语言学各学科进行初步的了解，对语言系统有了进一步认识，

初步掌握语言的研究方法，为研究语言奠定基础。

Course description:

This course is a major optional course offered for the senior students majoring in

French. The course mainly introduces the origin and development of French linguistics;

phonetics and phonology; the structure and formation of words; structuring sentences ;

the meaning of language; language in use, etc. This course enables seniors to get

a preliminary understanding of sub-disciplines of linguistics, have a further

understanding of language system and master preliminary research methods of language

so as to lay a foundation for their study of language.

教学大纲：

Syllabus:

一.教学目的和要求

本课程的教学目标是系统地介绍语言学各学科的知识和理论，使学生了解现代语言科学的相

关术语和研究方法，培养学生语言研究的兴趣，获得运用科学方法考察语言现象的能力和习

惯，提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其他语言课程提供必要的理论知

识，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。

Teaching objectives and requirements

This course aims at introducing the knowledge and theories of sub-disciplines of

linguistics systematically, enabling students to understand relative terms and

research methods of modern linguistics, arousing their interests in language research,

making them obtain the ability and habit of using the scientific methods to observe

the phenomenon of language, and improving their abilities of learning linguistic

theories and analyzing language, thus to provide necessary theoretical knowledge for

the students learning other language courses and lay a solid foundation for their

further language teaching and language studies.

教学内容

本课程主要概述语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和类型学等学科的知识与理论，

通过本课程的学习，学生能够正确理解、认识和分析语言的起源、特性、功能和内部各层次，

了解语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系，熟悉语

言科学的概念和术语的意义，并用具体的证据加以说明。除此之外，《语言学导论》课程还介

绍应用语言学、心理语言学、认知语言学及计算机语言学等学科的知识与理论。

Teaching contents

This course mainly offers an overview of the knowledge and theories of some

disciplines such as phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, typology

and so on. Through this course, students can understand and analyze the origin,

characteristics, functions and internal levels of language, understand the variation

of language in the space and time and its relationship with some external factors

such as thinking, culture, society, context, literature and so on, know well the concepts and terms of linguistics illustrated with specific examples. In addition, the course of "An Introduction to Linguistics" also introduces the knowledge and theories of some disciplines, such as applied linguistics, psycholinguistics, cognitive linguistics and computational linguistics and so on.

三、考核形式与成绩计算

闭卷笔试。总成绩的计算方式为：期末考试成绩占60%，平时成绩(包括平时作业、小测验、考勤等)占40%。

四、教材与主要参考文献

教材: 褚孝泉.《法语语言学导论》.上海外语教育出版社.2010

主要参考书:

1. 胡壮麟.《语言学教程》(第三版).北京大学出版社.2006

第四篇：苏州大学汉语言文学专业课程介绍

培养目标：培养德、智、体全面发展的具有汉语言文学的基本知识与相关技能的，能够从事文秘工作的高素质应用性人才。

主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文献学、文学概论、秘书学等。

就业方向：在企事业单位从事文秘管理、办公、宣传及相关工作。

1. 构建并完善科学合理的理论教学体系和实践教学体系。如在具体教学中以学

生的学习为中心，以问题为中心，积极运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，充分尊重学生的个性特长，促进学生的自主性学习和研究性学习。

2. 理论课程主要运用“课题研法”“问题讨论法”、训练学生的综能力。

3、实践技能课程如“应用文写作”“秘书实务”等，主要运用情景模拟、案例教学等方法来训练学生的专业技能。通过模拟训练，学生既可以把自身所学知识转化为实际运用能力，又可以提前了解社会，为将来进入社会储备知识和经验。针对考试考核方法也进行了较大力度的改革，建立综合性的成绩评价体系第一，改变一次性期末算总账的终结性考试方式，注重阶段性考核，对一些课程采取分段进行过程控制考试。

第二，采用多种考核形式，除笔试，还采用口试、答辩、写小论文、现场测试等。第三，采用崭新的评价尺度，注重创新能力考核。在学生的试卷、论文中，主要看有没有创造性的内容，有没有思想火花，使创新在整个质量评价中占有重要的比重，目的在于培养学生的创新思维和创新能力，以激励学生开发自己的创造潜能。实行“三段式”人才培养模式：

大学一二年级，主要是通识教育和素质教育，提高人文素养。

大学三年级集中进行专业课程的学习，使学生掌握扎实的专业基础知识，同时侧重专业选修课程的学习。

大学四年级，安排见习、实习等职业实践技能训练活动以及毕业论文撰写等工作，对文秘事务技能等进行强化训练。

在文学课的教学中，着重培养学生的文学审美能力。以塑造学生健全的人格为目标，重点培养学生艺术感悟、艺术欣赏和审美判断能力，使学生对文学的把握从侧重理解抽象的、概念化的社会历史转变为侧重理解生动形象的人。文学即人学，将古代文学、现代文学、外国文学的精髓融入文学史和相应文本的讲授中，以小说、戏剧、诗歌、散文等文体发展为线索讲解，考察文学自身发展规律，提升学生文本阅读分析能力以及对美的感悟能力，并在文学理论课、美学课上加强对文学的本质的认识，认识美，接受美，创造美。

在语言课的教学中，着重培养学生的语言素养。熟悉语言的流变，把握语言发展规律，重视书面语言和口头语言交际能力中准确性的培养，使学生在发音、语法等汉语准确表达法有更专业的认识，便于解决常见的语言问题。

在写作课的教学中，着重培养学生的写作能力。由于社会整体文化水平的提升，迫切需要具有专业写作能力的人才。写作课将以培养学生实践写作能力为主，

根据学生个性需求，提供相应的文本写作练习，使写作课的实践本质落到实处。讲授秘书专业学生从事秘书工作等方面需要的秘书写作基础知识、常用文体的写作方法，同时注重理论联系实际，培养提高学生的秘书写作能力。学生通过对本课程的学习与训练，能够掌握各种常用文体的写作方法，提高写作能力，熟悉各种文体的规范体式，从而比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、格式规范、语言流畅、文风端正的实用文章。

秘书学：要掌握有关秘书工作的有关基本理论常识和秘书实际工作中应具备的各种技能。内容包括秘书人员的接待工作、沟通与协调、会议组织安排、办公室日常事务工作、文件的收发、信息管理等，使学生具备会议组织、办公室事务理、文档处理等基本能力。将对学生的秘书职业能力奠定扎实的基础。

办公自动化：主要培养学生的办公自动化专业技能。课程主要讲授常用的计算机软硬件的基础知识及具体操作，使学生能够运用计算机、打印机、复印机、速印机、扫描仪、传真机等现代化的办公设备处理各种文件资料、文件的网上传送、运用网络进行信息搜集、网络安全的日常维护等实务操作及其它的办公自动化实务。通过本课程的学习, 学生达成应用现代化设备从事秘书工作的基本素养。

公共关系：学习公共关系的信息传播与应用实务、公共关系的形象塑造与关系协调实务、公共关系的参谋决策、方案制定与具体实施实务、公共关系的外交谈判实务、处理危机公关技能和方法等。培养强烈的公关意识、良好的沟通能力、科学的危机管理、团队精神等。

档案管理学：掌握现代文书档案学工作基本理论，公文处理的程序与方法，文书阅卷 与归档，档案的收集、整理、鉴定与利用以及电子文件的管理等等。

1与时俱进:人才能力的培养与时代进步、社会发展紧密相连，培养了适应

社会发展需要，与时俱进、因势变通、开拓进取的人才。

2.新：专业人才培养模式重心的转移，从重知识型的教学转变为重能力型的教学。

3.实：将汉语言文学专业人才能力培养目标具体化为文学审美能力、语言交际能力、写作能力，为实践工作或进一步研究打下坚实的基础。

第五篇：幼儿语言班课程

老师好

小宝宝，蹦又跳， 学读儿歌眯眯笑， 走进语言班， 先问老师好，

爸爸妈妈连声夸， 宝宝从小有礼貌。

小花伞

妈妈高，宝宝矮， 妈妈把我抱在怀， 风吹来，雨飘来， 宝宝撑开小花伞。 头靠头，脸碰脸， 雨点再大淋不坏， 妈妈夸我乖又乖。

小鸭子回家 一群小鸭水上划， 红红的脚儿扁嘴巴， 走起路来两边摆， 唱起歌来嘎嘎嘎， 我是养鸭的小能手， 天黑把小鸭子赶回家。 山羊老师的学生 山羊老师给小猴，小兔，小猪和小花猫出了一道题——画鸡蛋。小猴说：“画鸡蛋，好办，好办!”小兔说：“画鸡蛋，我早就会画了。”小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会再画吧。”

小花猫听了，马上去找老母鸡说：“母鸡阿姨，老师要我画鸡蛋，您是鸡蛋的妈妈，您能画给我看看吗?” 老母鸡高兴的说：“行啊!行啊!”小花猫一边看一边画，画得很认真。

大家画好了，都拿给老师看。山羊老师一看，小猴画得像桃子，小兔画得像萝卜，小猪画得像他自己的大肚皮，看了小花猫画的鸡蛋，山羊老师满意的点点头说：“好，这才像鸡蛋呢!” 大公鸡

大公鸡，很勤劳， 每天早起喔喔叫，

OOO! 小朋友起床啦! 穿衣吃饭上学校。

OOO!

迎来太阳咪咪笑。 小O圆圆的脸，像个小鸡蛋。 小O圆脸又圆头，像个小小的乒乓球。

小小手

拉拉手，拍拍手， 我们都有一双手。 穿衣服，扣纽扣， 洗脸刷牙又梳头。 做早操，拍皮球， 画画儿也要用双手。 小小手，勤劳的手， 真是我们的好朋友。

小蜗牛

春天的一天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。”

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去采几只蘑菇回来吧。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了!唉，你就躲在家里过冬吧。”

小O圆脸又圆头，像个小小的乒乓球

两只鹅 河边两只鹅， 一同游过河， 白鹅去拾草， 黑鹅来搭窝。 冬天北风刮， 草窝真暖和。 住在草窝里， 喔喔唱支歌。 狐狸和鹅 东边一条清水河， 西边一群大白鹅， 鹅儿鹅儿唱着歌， 水中倒影象个e， 摇摇摆摆游过了河。

呀!

一只狐狸跑过来， 鹅飞鹅跑又跳下河。

拖拉机

小弟弟，真淘气儿， 爬上竹椅笑嘻嘻。 竹椅摇得咯咯响， 口里喊着笛笛笛， 小朋友们快让开， 不要挡住拖拉机。

鼠司机

笛笛笛，笛笛笛， 老鼠当上小司机， 开起洒水车， 跑东又跑西， 一路洒清水， 唱唱哆来咪， 哆来咪，咪来哆 哆来咪发索拉西。

补裤 苏苏爬上树，

撕破一条蓝裤裤。 奶奶找来五块布， 不知那块能补裤， 选出一块乌黑的布， 补好苏苏爬树撕破的蓝裤裤。

聪明的乌鸦 一只乌鸦口渴了，找到了半瓶水。瓶口小小的，小乌鸦怎么也喝不到水，怎么办呢?小乌鸦是只挺聪明的小乌鸦，他把一颗颗的小石子衔进瓶子里，一颗，两颗，三颗，呀!小乌鸦衔了好多好多的石子在瓶里。

瓶里的水位升到了瓶口儿，小乌鸦就喝到了瓶里的水啦，呀!水甜甜的，小乌鸦高兴得“呱呱呱!”地直叫，拍着翅膀跳起舞来啦!春雨

春天下春雨， 渠水奏乐曲， 河水翻浪花， 禾苗绿绿绿， 燕子居居居，

送来鱼鱼鱼。

下雨

乌云聚，要下雨， 天空下着什么雨?

听!

嘀嗒嘀嗒下小雨;

呀!

哗啦哗啦下大雨;

哇!

轰隆轰隆雷阵雨。 小瓜瓜

小瓜瓜是个漂亮的娃娃，大大的眼睛，黑黑的头发，肉滚滚的小手，胖乎乎的小脚丫。大家都喜欢他，叫他胖娃娃。

可是，长着长着，小瓜瓜不爱讲卫生啦，坐着滚在地上，滚着还在地上爬，脸蛋儿弄得黑乎乎，身上沾泥巴，两只小胖手，成了黑叉叉。 一只蝴蝶飞过来，小瓜瓜热情邀请她：“蝴蝶姐姐过来吧，咱俩一块‘搬家家’，谁输了就学小狗爬。”“去去去，脏娃娃，你一身臭味我害怕。” 小瓜瓜气得肚皮直鼓，扭头去找花儿玩儿：“小花呀，真漂亮，我想亲亲你的脸儿!”“哎哟哟，我怕我怕!你是哪儿来的脏娃娃，真像个烂泥中钻出的小蛤蟆。”

听了小花的话，小瓜瓜伤心极了，眼里滚出了泪花花：“呜呜，为啥没人和我一起玩，都不喜欢我小瓜瓜?” 突然有人叫瓜瓜，声音亲切像妈妈，谁呀?哦!老师正在对瓜瓜说着话：“小瓜瓜，别哭啦，快去问问幼儿园的乖娃娃，他们会告诉你，怎样做个人人喜欢的好瓜瓜。

小海龟

小海龟，爬上岸， 要找小蟹玩一玩。 从早爬到太阳落， 小蟹睡觉门已关。 缩进头，闭上眼， 守在小蟹大门边。 星星走了太阳出， 等到早上再见面。 问他为啥这样等， 好朋友要一起玩儿。

吹喇叭

八朵喇叭花， 爬上竹篱笆， 张开小嘴巴， 一起吹喇叭，

叭叭叭叭――叭!

摇尾巴

小狗狗，真可笑， 自己的尾巴自己咬， 咬呀咬，咬不着， 转圈摇尾又跳脚， “汪汪汪，快出来， 是谁跟我藏猫猫?”

小象的长鼻子 小象平时最爱东家长西家短，乱讲别人的坏话。他对河马说：“小猴的屁股红红的，多难看。”他又对鸵鸟说：“河马真是奇丑无比，短短的腿，嘴巴比脑袋还大，多吓人。”他对鳄鱼说：“鸵鸟的尾巴总是乱蓬蓬的，还喜欢把屁股撅的高高的，真讨厌。”

大家都劝小象不要专讲别人的坏话，不然，鼻子会变长的。可小象就是忍不住，他又对小猴说：“鳄鱼动不动就流眼泪，真没出息!” 一天，小象从桥上过，朝河里一看，哎呀!鼻子变得好长好长，那才真叫又丑又难看，谁都说小象真讨厌又没出息。

泼水

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。每天早晨洗完脸，泼水就像PPP。

吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡， 泡泡像串紫葡萄， 这颗是气球; 那颗是珍珠糖。

我嘟着小嘴使劲吹， 呼噜噜噜――噜! 呀!

吹得圆球落满地， 吹得彩球漫天飘。

小胖和小棒 小胖和小棒，清早起来练乒乓，乒乒乒，乓乓乓，乒乓乒乓，乒乒乓。 小白鹅合唱团 小白鹅，真好笑， 一起唱歌找不准调， 这个张口声偏低; 那个伸脖音又高; 咯儿嘎!咯儿嘎! 累得大家直喘气， 小红帽儿下汗直冒， 摇摇摆摆没办法， 跳到河里洗个澡。 不受欢迎的礼貌 小熊多多要上学了。几天前，妈妈说这说那的，特别告诉他要会讲“老师早”、“谢谢”、“对不起”、“再见”这些礼貌用语。多多把这十个字背得滚瓜烂熟。 开学那天，多多背起书包就往学校走去。刚出门，就看见小狗东东背起书包在前面走着。多多追了上去，对它大声的说：“老师早!” 东东一听，高兴得又跑又跳的。 多多见了，也跟着跳起来。一不小心，把小猫咪咪手上的鱼儿撞到地上了。多多忙说：“谢谢!”

咪咪见了，气得又吹胡子又瞪眼。 走着走着，只见小兔灰灰在路旁哭，原来，他的家失火了。多多说：“对不起!” 灰灰一听，以为是多多放的火，跳起来就追。多多不知是怎么回事，撒腿就跑。跑到校门口，只见熊猫老师站在那儿欢迎他们。多多急急忙忙跑上去，敬了一个礼，气喘喘地说：“再见!”

磨馍末

磨磨米，米磨末，磨好米面蒸馍馍。

看熊猫 妈妈带我上公园， 急忙来到熊猫馆， 大熊猫，戴眼镜， 扭着屁股真有趣儿， 吃竹叶，滚皮球， 还向我们招招手。 小熊猫，快长大， 国宝送到亚非拉， 全世界的小朋友，

都伸拇指OK!OK!把你夸。 孵小鸡

母鸡佛前学念经， 东看山羊西看猪。 一句圣文没念通， 念经念成孵小鸡。 星星月亮齐欢迎 小弟弟，喜欢问： “上天旅行行不行?”弟弟问星星， 星星眨眼睛;

弟弟问月亮， 月亮笑盈盈; 弟弟问爷爷， 爷爷说分明： “从小学科学， 长大有本领，

架着飞船上天去，星星月亮齐欢迎!

” 大刀和单刀 大刀对单刀， 单刀对大刀， 大刀斗单刀， 单刀夺大刀。

爷爷种瓜 爷爷种瓜又种豆， 种的大豆儿像弯刀， 种的西瓜脸盆大， 爷爷请我请你又请他。 小蚱蜢

小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高!草一摇，跌一跤，哎哟哟!

头上摔个大青包。

”

小猫改名字 有一只小猫，妈妈给他起了个名字叫“小猫咪”。小猫听了不满意，他说：“老虎最威风，我要改名叫虎猫!”妈妈说：“老虎虽威风，但不会像鹰那样在天上飞。”小猫听了说：“那我改名叫鹰猫!” 妈妈说：“老鹰不如飞机飞得高。”小猫听了说：“那我改名叫飞机猫!”妈妈说：“天上布满雾，飞机飞不了。”小猫听了说：“那我改名叫雾猫!”妈妈说：“刮起一阵风，雾全吹散了。”小猫听了说：“我再改名叫风猫!”妈妈说：“风吹过来，被墙挡住了。”小猫听了说：“那可以叫墙猫!”妈妈说：“墙虽牢固，但老鼠会打洞……”小猫听了说：“那我改名叫……啊呀!总不能改名叫鼠猫吧?”说着，小猫脸都红了。妈妈笑着说：“老鼠虽会打洞……”小猫抢着说：“我们猫专捉老鼠!这么说，还是猫最厉害啰?”妈妈说：“我们是猫，就该起个猫名字，本来是什么样子，就说成什么样子才对!”“那么，我还是叫小猫咪吧!”说完，小猫蹦蹦跳跳地跑了。 猴偷桃

山头塔下栽桃树， 小猴儿偷桃儿爬上树， 白塔哗啦倒下来， 猴儿吓得忙逃走。

听我说

小兔儿小兔儿跳得高， 两只耳朵竖起来; 小狗儿小狗儿跑的快， 两只蹄儿飞起来; 小兔儿小兔儿轻轻跳， 小狗儿小狗儿慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。

牛牛骑牛 牛牛骑着牛， 妞妞抱着球， 牛牛要打球， 妞妞要骑牛。

泥娃娃 泥娃娃是个不到娃， 大大的眼睛黑头发， 张着嘴巴笑哈哈， 小朋友们都爱他， 推到他又站起来， 是个勇敢的好娃娃。

练跑步

小毛驴儿，梅花鹿， 树林里面练跑步， 大家拍手喊加油， 鼓励毛驴和小鹿。 幼儿园里朋友多 幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥，做游戏，笑呵呵，拍拍小手唱唱歌。幼儿园里朋友多，布娃娃，开火车，小狗熊，敲铜锣，小猴调皮抓耳朵，小兔身穿白大褂，咚咚咚咚咚，呜呜-!咚咚咚咚咚，呜呜-!大家越玩越快活。 长鼻子和短鼻子 一天，小象和小猪为抢一只花皮球，扭成一团，滚呀滚，噗通!滚进了泥水沟。

他们爬呀爬，爬出了沟。唉，这下变成了两个大泥团，从头到脚黑溜溜!小象和小猪，“呜哇呜哇”哭，捂着脸儿往家走……

象妈妈错把小猪当小象，拉住小猪说：“唉呀呀，又跟谁打架了，长鼻子怎么拉断了?” 猪妈妈错把小象当小猪，拉住小象说：“唉哟哟，又跟谁打架了，短鼻子怎么拉长了?” 象妈妈拉着小猪，猪妈妈拉着小象，急急忙忙上医院。

医院里有个熊大夫。他拿来了针线，手术刀，还捧出一缸麻醉药水。 他指指小象说：“猪妈妈，割下你娃娃的长鼻子。”