甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

2024-04-17

甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结（精选11篇）

篇1：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

漳浦县庄厝小学

2012-2013学年

教育技术装备总结

漳浦县庄厝小学教育技术装备工作总结

2012-2013年度

2012年度中，我校根据上级相关文件精神，在对教育技术装备工作的全面开展作出了进一步明确的职能管理分工与要求后，先后三次分阶段地对学校教育技术装备进行了自查。具体做法：

一、成立教育技术装备领导小组

（一）学校教育技术装备工作领导小组组长：杨特林副组长：庄亚梅

成员：黄小河黄惠芬黄碧英程立颖

二、各部门工作

（一）功能室

1．制定制度，加强管理

根据文件精神，学校《规章制度》要求中关于专用教室的使用要求制度，各专用教室负责人及使用教师进一步明确了管理制度及使用程序（做到使用先申请，使用后有记载），并能在日常教学中有秩序地用好、管理好专用教室；职责落实到人，于期初、期末进行部门自查与反馈。

2．加强专用教室硬件设备的维护

由各专用教室具体负责教师对照设备管理要求及教学需要，对专用教室硬件设备的添加、更新、维护提出申请，由校长、总务处负责审核购买。目前各专用教室条件相对简陋，虽然硬件基本到位，但是受场地限制，使用操作性有待提高，维护情况良好。

3．加强财产安全管理

管理制度要求所有专用教室任课教师抓好学生思想工作，教育学生爱护公物，保护环境，自觉维护专用教室卫生、整洁；同时为保证学校的财产安全，管理条理中要求专用教室钥匙专人负责，使用要有登记，课结束后由教师负责关闭电源，锁好门窗，以防专用教室物品丢失。

4.加强卫生管理

除图书室、试验室、体育器材室由负责人员负责外，其他所有专用教室的卫生管理均由学校保洁工人定点定人负责。

5.根据上级专项检查反馈意见，积极落实，缩短差距，寻求管理方式的合理化与常态化，更好地为教育教学服务。

（三）学校图书室工作

学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我们图书室的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书室工作人员的努力工作，充分发挥了图书室应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。

1.对全校师生全方位开放阅读，切实发挥图书室教育教学第二课堂的作用热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我们做到了“百拿不厌，百问不烦。”对全校学生每周一至五，做到天天准时开放，尽管工作量大，任务重，由于充分做好了准备，管理到位并切责任心强，全体来图书室阅读的学生都高兴地来，满意地走，真正做到了“你轻轻地来，带来宁静。你轻轻地走，带走知识。”，切实发挥了图书室是教育教学第二课堂的作用。

2.举办形式多样的读书征文活动，让全校学生全面参于进来，提高其阅读兴趣。

3.利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度 4.做好图书室学期结束工作，安排假期图书开放时间。

（四）信息技术与多媒体专用教室 1.现代教育技术装备与应用情况：

随着我校电教工作的进一步开展，软硬件设施的完善，电教工作的使命正逐步发展为展现学校风采、提高学生综合素质的一线工作。本学期我校继续以服务教学为目标，以“信息技术与学科整合”课题研究为抓手，在课堂实践教学中合理运用信息技术设备，积极探讨解决课改过程中出现的问题。

（1）基础设施配置情况

目前我校配备教师办公室专用电脑2台，数码相机、打印机各一台，1个多媒体教室和1个网络教室。

（2）电教设备的使用情况

加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合。有序开展信息技术与学科课程整合研究的教学研讨活动，使电教室、电脑室成为教师、学生学习活动的理想场所。目前班级多媒体使用要求、网络教室使用条例落实到位，硬件设备使用情况稳定、良好。

2.存在不足

目前学校处于过渡阶段，无实验室，缺少各种科室，设备配备不足。回顾全年度工作，我们为取得的成绩感到欣慰，成绩的取得来自于上级领导的正确指导和全校师生员工的共同努力，在总结收获的同时，我们还看到存在不少需要改进的地方。展望来年的工作，我校将在“规范、高效、创新、提升”八个字上多作努力，使来年的工作取得更大的成绩，再上一个新的台阶。

漳浦县庄厝小学

2013.6

篇2：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

一、指导思想：

按照上级教育部门关于教育装备工作的要求，以学校工作计划为指导，加快装备改造，健全管理制度，提升应用能力，促进学校教育技术装备建设和管理水平再上一个新的台阶，为提高学校的教育教学质量作出新的贡献。

二、主要工作：

1、加强教育装备工作管理工作，成立新区实验小学领导小组。丹阳市新区实验小学领导小组成名单如下：

组长：钱网照

组员：毛四

二、王丹玲、冷伟江、石伟、黄正平。

2、加强专用教室建设，为全面提升教育教学质量提供物质保证。我校今年二期工程竣工投入使用，借此契机，我校对所有专用教室进行了大规模改造，科学实验室新增了2个，达到3个；新建了一个大规模的面积达四百多平方米的开放式的学生图书馆，并统筹安排了学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等专用教室；美术教室新增了2个，达到了6个；音乐教室新增了2个，达到了6个；新建了两个专用网络教室，电脑房达到了4个。

在加强专用教室建设的同时，学校还加强专用装备的配置，并在上次部门的支持下，所有专用教室的配备已全部到位。

学校总务处在暑期将所有新添置设备已全部录入上教育装备网，并在网上更新了所有的专用教室，开学初将及时调整专用教室使用人员，为专用教室的全面投入使用提供强有力的物质和技术支撑。

3、加强专用教室人员配备，为高效使用提供人员保证。

在加强专用教室建设和装备配置的同时，学校全力加强专用教室人员配备，图书馆新配备2名工作人员，连同原人员现共有图书管理人员3人，为图书馆的高效使用、提高学生的阅读量提供了人员保证。同样对每个科学实验室、音乐教室、美术教室都定点到人。

4、加强制度建设，确保各专用教室的使用效率。

在室、物、人保证到位的情况下，学校将对各专用教室的使用进行全程管理，首先是制订制度，要求所有人员必须要加强专用教室的使用，自己的课务在开齐的基础上必须到专用教室上足，并及时将专用教室的使用情况上网登记。总务处、教学管理中心和艺教处将在网络检查的同时，加强抽查，如发现问题将通报批评。

5、加强对下属完小的指导，使教育装备工作不留死角。

我辅导区还有一下属完小——车站小学，在专用教室建设、装备配置中，中心校全力支持，并在暑期指导车站小学将专用教室及设备录入上教育装备网。在以往的常年中，中心校同样随时通过网络检查车站小学教育装备的使用情况并及时反馈。

本学，我校将申报江苏省教育现代化学校，教育装备的配备和使用是申报中的一项重要工作，同时也是提高我校教育教学质量的重要一环，我校将一如既往地加强教育装备的建设与使用，为学生全

面素质的提高作出应有的贡献。

篇3：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

随着各地教育事业的蓬勃发展和信息化设备在学校的大量装备和日益普及, 信息技术与学科深层次融合的应用问题成为摆在我们面前的一个重要课题。回顾我区教育信息化工作所走过的历程, 结合教育领域随着信息技术已发展到“云”计算和新一代“物联网”技术的大背景, 充分发挥区域政策优势, 遵循教育信息化发展规律, 科学规划区域教育信息化发展战略, 借力新技术、新媒体, 不断夯实教育信息化基础, 努力创优区域“教育云”高端应用基础, 突破信息应用中的“孤岛”现象, 实现区域内教育信息化的高品质应用, 是我们对区域教育信息化应用工作的基本价值考量和追求。在此, 选取我们在教育信息化工作中的几个粗浅认识与思考片段, 以资探讨。

一、把握政策支撑, 科学规划区域教育信息化发展战略, 规范有序地实现区域教育信息化各类基础设施设备建设的新突破

2007年以前, 由于受当时区域经济社会发展的限制, 龙泉驿区教育信息化装备一直处于低层次发展阶段, 据当年的装备数据统计显示:全系统生机比不足25:1, 师机比不足10:1, 多媒体班套比不足11:1, 区域内不仅没有教学所必需的教育骨干城域网, 就连建有比较标准校园网的学校也寥若晨星, 教育信息化基础条件极差。

正因为如此, 我们更不敢懈怠, 于2007年借龙泉驿区区委、区政府出台“富民兴教”十大政策的东风, 通过区域教育信息化工作规划的顶层设计, 科学规划并制定了我区教育信息化发展的各阶段工作目标, 按“先开主渠后放支流”的网络建设规划思想, 明确了以教育城域网络建设为突破口, 以学校有线、无线校园网络“双覆盖”建设为基础的教育信息化发展战略。通过努力, 至2012年, 我区先后完成了龙泉教育城域网、龙泉驿区所有独立建制中小学校标准的有线和无线校园网络建设工程, 实现了教育城域网基础平台下的区域双网“满覆盖”。通过厚积薄发, 结束了我区长期无校园网络的落后局面, 使一直制约区域教育信息化水平难以向更高层次发展的瓶颈得以打破, 形成了以城域网为“主动脉”骨干, 以区域“满覆盖”的双校园网为“毛细血管”末梢的完善的网络拓扑结构体系, 突破了信息“孤岛”现象, 为下一步实现“教育云”和“物联网”技术应用条件下的“泛在学习”空间建设提供了坚实的网络链路基础。

“工欲善其事必先利其器”, 完善的网络系统仅是教育信息化应用的前提, 大量基础设施设备的建设和装备则是教育信息化应用的关键所在, 更是教育信息化向高品质方向发展的基石。从2008年起, 我们紧紧抓住国家薄弱学校改造项目和相关转移支付项目, 成都市教育技术装备“满覆盖”工程、教育技术装备提升工程以及区域高中教育技术装备提升工程等一系列项目支撑和区域政策的优势, 加大了教育信息化基础环境条件建设工作力度。在短时间内迅速提升了区域教育信息化的基础环境和条件, 使我区教育信息化装备建设工作发生了质的蜕变。据2012年最新教育信息化装备统计数据显示:区域内生机比达9:1, 师机比基本达1:1, 多媒体班套比基本达3:1, 较2007年分别翻了几番, 整个区域教育信息化基础环境建设不仅完成了历史欠账, 且在装备发展态势上更呈现出前所未有的蓬勃生机, 既夯实和创优了区域教育信息化基础条件, 更使我区有了向“教育云”和“物联网”条件下高端应用的硬件基础。

二、创新工作机制, 积极、规范、稳妥推进区域教育信息化重大建设工程项目, 提升了城乡教育信息化装备高位均衡发展水平, 创优了区域借力新技术、新媒体的高端应用基础

区域教育信息化建设工作往往由于涉及面广, 免不了会有一系列的重大建设工程项目。为积极、规范、稳妥地推进这些重大建设工程项目, 在严格执行政府采购流程基础上, 我们因地制宜地制定了“四个定位”和“一个方法”相结合的建设管理原则和机制:“四个定位”即工程建设应用的功能定位、工程监督的工作定位、系统集成技术与工艺的标准定位和系统测试的方法定位;“一个方法”即以论证、试验或现场会等方法对工程前期的规划设计、工程中期系统集成过程的管理和工程后期使用、培训以及维护的指导等关键环节进行切实把控。在这个工作机制下, 用“三个统一” (统一装备建设、统一技术标准和统一集成工艺) 来实现城乡教育信息化装备高位均衡发展的总要求, 以项目负责制为基础, 依靠区域技术骨干所组成“中心组”来积极参与重大项目建设, 使近年来区域教育信息化重大建设工程项目均积极、规范、稳妥地推进, 创优了下一步借力以“教育云”和“物联网”技术为代表的新技术、新媒体落地区域后的高端应用基础。

梳理历年我区重大项目建设工程, 主要有以下几个片段值得一提: (1) 在教育城域网建设过程中, 由于受当时经济条件的限制, 以“资源”换“资本”的工作机制, 按适用、够用、适当超前、分阶段实施的建设原则, 以租赁方式完成了项目建设。这不仅大大减轻了当时的资金压力, 同时使工程质量得到了充分的保障。 (2) 在2011年进行的无线校园网建设工程中, 我们尤其重视了技术方案的设计和试验, 多次邀请区域学校技术骨干进行反复论证, 并将技术论证试验部署在了一些学校, 最终形成了科学的区域无线校园网技术组网建设方案, 确保了建设工程质量和后期的应用效果。 (3) 在2012年全区中小学有线校园网建设工程中, 由于涉及面广、技术要求高、施工难度大, 编制了《龙泉驿区中小学校园网建设工作手册》, 理清了工程建设管理的方式和思路, 并在实际工作中由工程监理人员严格执行, 既减轻了管理人员的工作负担和压力, 更从制度上规范了商家的建设行为, 使校园网建设工程的质量得到了充分的保障。

三、以活动项目为载体, 以教育技术科研课题为先导, 通过示范引领, 不断提升区域内教育信息化高端应用品质

教育信息化建设的现实和终极目的都是各种教育信息化手段在师生日常教育教学活动中的广泛和深度应用。联合国教科文组织将教育信息化划分为起步、应用、融合、创新四个发展阶段, 其中后三个阶段都在着力描述应用的层次问题。美国等发达国家已全面进入融合、创新阶段, 而我国还处于初步应用阶段。因此教育信息化重中之重的工作在应用, 而应用的关键在于理清区域教育信息化应用工作的基本思路。就我区在教育信息化应用工作中的粗浅实践来看, 我们的思路是:以用促建, 边建边用, 以教育技术科研课题研究为催化剂, 在活动项目中探索学科与教育信息化手段融合的基本策略和方法, 充分发挥区域教育信息化优质资源的引领、示范和辐射作用, 推广并转化具有实践操作性质的各种应用成果, 借力新技术、新媒体, 努力提升具有区域特色的教育信息化高端应用品质。

正如内容一定需要相应的形式去表达一样, 教育信息化的应用实体必须落实到有师生共同参与的各种项目活动中才能真正发挥其价值和效益。因此, 在我们着力提升师生教育信息化应用水平和层次的工作中, 借力了所有可能的教育信息化项目活动和可供辐射示范的教育信息化优质资源。归纳起来有三类: (1) 常规工作中的各级项目活动, 如学生电脑制作大赛、现代教育技术成果评选活动、现代教育技术的全员培训和教育技术能力培训、现代教育技术研讨会等。 (2) 具有实验性质的专题项目活动, 如戴尔“青少年互联创未来”项目和区县教育信息化互动联盟等。 (3) 具有整体提升学校教育信息化管理和应用水平的创建项目活动, 如省、市、区三级的现代教育技术示范校和数字校园、书香校园等创建项目。截至2012年, 我区已创省、市级现代教育技术示范校共6所。

同时, 我们在教育信息化的应用实践过程中也深刻地感受到, 应用层次的深入和突破离不开教育信息化科研课题的引领和指导。因为这类课题不仅与学科结合紧密, 还因其有认识、操作和资源三类研究成果的特质而具备相当的可实践性、可操作性、可应用性和可推广性。如果研究过程能紧紧把握师生的主体地位, 以学科为载体, 以教育信息化为手段, 并围绕与学科融合这一根本目的而群策群力来实施, 则其应用价值的取得是不言而喻的。虽然对一个学校的主研人员而言, 课题本身的研究过程可能会是迷惘的、艰辛的, 甚至是痛苦的, 但只有通过这种凤凰涅槃式的痛苦蜕变, 才能使学校整体教育信息化应用氛围营造起来、意识提升起来、水平和能力锻炼起来。

基于此, 我区很早就开展了各级别的以学校为主体独立承担的教育技术科研课题研究工作。通过不断的引导和示范效益的辐射, “十二五”我区教育信息化科研课题已立项国家级现代教育技术主研课题1个、参研1个, 省级主研3个, 市级主研2个, 实现了学校和主要学科类别的全覆盖。

四、引入新技术、新媒体, 抓管理促应用, 加强学科教师的教育技术能力修为, 为教育信息化的高品质应用提供强有力的物力和人力资源保障

按“创教育强区, 建读书之城”的总要求, 我区的教育信息化工作由龙泉驿区教育信息化建设领导小组领导, 遵循“加强教育信息化, 实现教育现代化”的奋斗目标, 以“三建” (建机制、建装备、建队伍) 为手段, 以“三个应用满覆盖” (校校应用满覆盖、班班应用满覆盖、学科应用满覆盖) 为工作目标, 坚持工程建设管理的“四个定位”和“一个方法”相结合的原则和机制, 解放思想, 借力新技术、新媒体, 以学科教师的教育技术能力修为提升为核心增长极, 为教育信息化的高品质应用提供强有力的物力和人力资源保障, 不断加强制度与应用、管理建设, 保障区域信息化装备正常、高效、常态运行, 充分发挥教育信息化装备效益。

总结过去, 提炼经验, 我们紧紧围绕城乡教育高位均衡发展和素质教育两大主题, 以“创教育强区, 建读书之城”为区域总目标, 遵循“加强教育信息化, 实现教育现代化”的奋斗目标和教育信息化的发展规律, 全面贯彻执行区域“四精”“四抓”的管理理念, 以“整体创一流, 单项争第一”工作思路为指导, 创新工作机制, 夯实基础、历练内功, 助推了区域教育信息化工作的跨越式发展。

展望未来, 冷静思考, 按“加强教育信息化, 实现教育现代化”的总要求和遵循教育信息化的发展规律, 我区的教育信息化工作尚处于初步应用阶段。过去的道路虽然略有亮色, 但今后的任务却是更加招人。2013年, 首先, 我们将持续加大投入, 进一步创优区域教育信息化应用基础:2013年区域生机比将达8:1, 师机比将达1:1, 交互式多媒体班套比将达1:1。其次, 引入“云”计算技术, 不断扮靓区域信息化高品质应用的教育“云”彩。在充分利用公有“教育云”资源的基础上, 适时落地区域自建私有“教育云”, 以满足泛在学习理念下的多网“学习空间”建设。第三, 以“物联网”技术为核心, 在信息、网络和传感技术条件下着力打造“智慧型”学科功能室和能满足区域教学所需的“全仿真”学科数字实验室, 使学科功能室 (或实验室) 的应用和管理逐步具备“智慧”特征。

五、结束语

篇4：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

关键词宝兴县；现代教育技术装备；培训

中图分类号：G48 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0017-02

随着地震灾区教学、功能、辅助用房改（扩）建、重（迁）建、维修加固陆续竣工，按照相继颁布的装备标准与规范、规划（计划）和要求，中小学校教育技术装备恢复重建逐步启动、展开。教育技术装备与以往相比，涉及的系统多、范围广，包含的种类、数量繁杂，体系庞大。

如何使这些现代教育技术装备尽快被学校所接受、被广大教师所掌握，从而尽快应用于教育教学，以优化课堂教学，转变学习方式，提高教学有效性，充分发挥出装备作用、效益，是摆在教育工作者面前的一个重要任务。

宝兴县地处偏远的较为困难地震灾区学校，原本装备落后，地震受灾后，重新配备的装备，多数学校及广大教师大多闻所未闻，既新鲜好奇，又不知从何入手。如何使学校教师尽快熟悉并掌握新装备？在实践中，我们进行了一些积极探索。充分利用各种渠道，结合县（区）实际，组织、举办形式多样、扎实有效的培训活动，以培训为突破口，推动装备应用。

1 组织参加设备展览展示会和观摩交流学习活动

参加设备展览展示会，能使我们了解当前教育装备动态与发展趋势，增加见识，开阔视野。组织或参与考察观摩学习，可以促进对教育技术装备内容、模式、功能与作用形成形象、直观的认识。近年来，我们相继组织相关人员参加、开展了一些必要的设备展览展示会与考察观摩学习活动。

2011年以来，我们组织参加了在成都市举办的全国第62届、65届教育技术装备展示会，第七届国际发明展览会暨国际教学新仪器新设备展览会、教育部在都江堰市外国语实验学校开展的以“教育梦·中国行”为主题的“全国中小学信息技术教学应用成果巡展活动”等。

组织学校分管领导、信息技术教师，前往成都市部分学校、单位学习、考察了学校（单位）信息化建设；参加了雅安市教育局组织赴成都及周边地区学习考察教育信息化活动；组织20所中小学分管领导与部分信息技术教师共计27人观摩考察了成都市龙泉驿区城域网建设与该区第一小学信息化建设。

2013年组织中小学教师到汉源观摩“雅安市2013年‘文轩杯’中小学数字化教室教学应用赛课活动”；2013年至2014年，组织三期近100人教育访学团分别赴泸州进行了为期一周的“泸州市对口援建宝兴教育培训班”学习活动，200名教师参加泸州市专家团队来宝指导送教活动；组织中小学教师参加在汉源举办的雅安市现代教育技术与高效课堂构建观摩学习活动等。

2 组织参加国家省市级专业专项培训

选派专业教师参加专业专项培训。给参培教师适当“压”任务，培训返回组织再培训，鼓励带头、示范应用。选派专项培训教师时适当兼顾“面”，即学校与教师的“面”，尽量争取名额与机会，让更多的学校、教师能参与。

近年来，先后组织全体教师分期参加了教师教育技术能力远程网络培训，组织相关专业教师参加了2011年与2012年的四川省中小学图书馆（室）建设管理应用、2012年的四川省普通高中通用技术骨干教师实践操作技能、四川省第四届“中小学校园电视节目制作”、教学仪器设备质量监督管理等活动，组织参加2013年四川省电化教育馆“国培计划”——中西部项目农村教育信息化电教机构人员短期集中培训项目培训、四川省“教学点数字教育资源全覆盖”项目省级骨干教师培训、21所教学点即项目学校骨干教师“教学点数字教育资源全覆盖”项目网络远程培训，2014年教育部—中国移动中小学教师信息技术能力提升培训者培训与测评管理员培训多方面的专业专项培训。

3 以培训为阶段重点，提升应用能力

每年召开装备工作会议，除安排、部署工作外，还安排一定时间、内容组织培训。参会人员一般为学校分管领导或“教育技术研究室”主任，培训内容主要为装备标准、规范与教育信息化发展规划（计划）与要求等。参会人员共同学习、探讨、交流。

每新建新装备一个项目，都狠抓该项目专项培训，即建即培。项目专项培训作为项目建设、验收的必备、重要的环节和内容。培训事项列入招标文件必备条款，合同明确约定。培训面向管理技术人员与全体教师，管理技术人员进行重点培训，教师进行全员基础培训。建设项目涉及若干学校，则逐校进行。培训要求有系统完善的方案与具体明确详细的内容，要经试讲后进行，确保培训质量。两类人员培训各有所侧重。培训要求施训单位制表，受训教师签字，学校盖章，包含培训照片（视频），培训总结或简报等的培训资料作为项目建设、验收必备资料，制档留存。

例如，2014年，宝兴县灾后重建第一批数字化教室补充装备建设项目，均按合同逐校进行了管理技术人员的重点培训与全体教师的全员培训。项目涉及学校9所，164名全体教师和9名管理技术人员接受了培训。

2014年教学点数字教育资源全覆盖项目，建设7所教学点学校。设备安装调试完成后，承建单位按要求分校对7校53名全体教师与7名管理技术人员进行了培训。

4 校本研修

校本研修是学习培训的重要方式之一，有利于相互学习，共同提高。

校本研修培训初期由学校各级选派外出参观学习培训的教师回校组织培训；学校组织专业教师或聘请相关专家、学者举办讲座或专项专题培训。据不完全统计，宝兴县651名中小学专任教师，近年来参加县级以上相关培训1206人次，教师人均接受培训1.85次。其中，信息技术等管理技术人员达2～3次。目前，比较熟练使用相应装备的教师达到70%左右，现有教育技术装备在60%左右的课堂得到不同程度应用，有些装备学科教学应用达到90%以上。

篇5：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

本学年，我校在总结之前教育教学工作经验的基础上继续开拓进取。

1、组织特岗教师观摩所教学科教学光碟，并且全校各科任教师轮流听取每位特岗教师的课，给及检查和相应指导。

2、十二五计划《农村小学口语交际存在的问题及对策》申报成功，正在落实。3、12年中青年教师参加旗青工赛，成绩优异。

4、集体备课多次，对特岗教师帮助很大。

5、小作家协会会员多次获奖

6、经典诵读常抓不懈，在艺术节展示上获得各位家长好评。

7、六一田径运动会、旗运会、艺术节表演，本学期再上新台阶。

8、十个兴趣小组汇报演出效果良好。

9、外出学习（北京、包头、百镇、固阳）合计50人次。

10、校本培训，每周每位教师不少于4课时。具体安排在四楼多媒体观看光碟和研讨。（读书笔记）

11、综合实践展示课的开展（语数外科）

12、送教下乡对口支教活动的开展

有声有色

每月一次

13、“奇思妙想”“作文大赛”

作业评比

篇6：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

期教育教学工作总结

本学期我校坚持以科学发展观统领全校工作，以教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”主题，紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路，谋求素质教育的新发展。结合我校的实际情况，我校在教育教学常规中做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简总结如下：

一、常抓学校德育工作。

1、我校由学校负责人主管德育工作，任组长，各班主任为成员的德育领导小组。认真贯彻执行相关法律法规，增强学生法制观念，提高学生

法律意识和自我保护意识。

2、狠抓养成教育。一个人的发展受多种因素制约，但习惯是其重要基

础。我校以学习贯彻国家教育部颁发的《小学生守则》和《小学生日

常行为规范》为根本，综合学校和学生实际，在晨会，班会，墙报等

教育形式，培养学生良好的学习习惯，卫生习惯，劳动习惯，生活习

惯等。

3、坚持每周一升国旗制度及国旗下的讲话，让学生时刻受到革

命传统教育，爱国主义教育，理想前途教育。

二、教育教学方面

教育教学的内容有：德育、养成、安全、卫生、备课、听课、评课、作业批改及记录、测试成绩记录、家访、转化差生、教研活动情况等。

（一）、备课情况

本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

虽然全部老师都是打印的教案，但各位老师都能圈圈画画，有增加内容。本学期学校对本校教师的教案和学生的作业在每月检查一次，分别于三月十九日、四月十九日、五月三日和六月二十七日检查了四次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，的教后反思详细，特别是###三位老师的教学反思各具特色。

（二）、教学计划检查情况

制定教学工作计划，是学校教学工作的起始环节，是全面完成教学、教研工作的重要保证。开学后，学校先制定了语文教研计划和数学教研计划，并对各年级、各学科教学计划进行了认真仔细的审查。大部分老师的教学计划有针对性，实效性。能够结合班级特点，学生特征；认真分析教材内容、体系；把握教材重点、难点；制定教学方法；提出教学设想；合理安排教学进度；执行情况良好。

（三）、作业情况：

学生作业情况是对教师教学的反馈，作业是教学不可或缺的环节。及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。

2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。

3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。

检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，某某老师的作业批改有等级有激励的语言。学生作文篇数达到规定要求，许多班级坚持每天让学生写日记。作文批改认真细致，有评语，有较强的指导性和鼓励性。三年级、四年级作文批改得较好。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（四）、教研及听课情况

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采取了听随堂课和公开课的方式，促进了教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，加强了对新教师的专业指导和成长。学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。教师主动听课、评课的积极性有所提高，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。每位教师听课节次达到15-20节以上，听课记录内容具体，有听课时间，过程详细，有评价。

安排老师外出听课,回来后能把学到的好的教学方法和新的教学理义以观摩课的形式传给学校的全体老师。

（五）、单元测试情况

通过对各科单元试卷的检查发现：每位老师的单元试卷能及时批改，认真总结、仔细进行试卷分析、及时反馈。所有教师有测试成绩记录，有测试成绩统计和试卷分析。

（六）、班级检查情况

各班的班务栏布置整齐，有课程表、作息时间表、学生座位表、班级管理制度、班级卫生制度等。学习园地布置得内容多样，各班各有特色，营造了学生学习的氛围。

（七）、班主任工作检查情况

根据教导处安排，学校常规检查中对全校班主任工作计划进行了检查，现将检查情况小结如下：一、五位班主任都对学生、班级基本情况分析详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划。有些班主任有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

二、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

三、每位班主任家访都有记录，每生达到家访一次以上。

四、每位班主任每周班会都有过程、有内容记录。

五、每位班主任都有学生家庭联系电话，有差生转化记录。

（八）、各功能室检查情况

我校各功能室有专人管理。

三、安全工作，常抓不懈。

1、安全工作是学校各项工作的重中之重，一学期来，我们紧紧树立“以人为本，安全第一，预防为主”的思想观念，由于对学校一系列的安全隐患及时采取了措施，半年来学校没有发生一起安全责任事故。

2、开学后学校成立了安全管理领导小组，制订了安全工作方案，制订了

安全隐患应急预案，落实了安全责任制；并把安全工作落实到具体的班

级，各班主任都签订了安全责任书。从而增强了他们的安全意识，加重

了他们安全责任；同时学校定在每周五第六节课为全校安全课，对全校

学生进行安全知识教育，真正把学校的安全工作做到了人人抓、天天抓、时时抓。

3、由于学校地处较为偏僻，与湖南省宜章县的关西镇交界，特殊的地理

位置和环境使来学校偷盗、欺侮学生等侵害学校的财产和师生人身安全的事件，原来时有发生。本学期来，在朱品河校长的得力措施和全校班

主任齐抓共管下，基本杜绝了此类事情的发生。

4、学校创建了门卫室，制定了门卫工作职责。本学期门卫工作人员认真

履行职责，制止了闲杂人员进入校园，维护了宁静、安全的校园环境。

5、本学期的安全事故为零。

四、加强卫生管理

本学期第一次例会，校长与各班主任签订《卫生管理责任制》、《责任制》。《卫生管理责任制》里要求：如果某班的墙壁、瓷砖、门窗、玻璃弄脏或弄坏了，就追究某班主任的责任。校园大小卫生包干区每天打扫一次，教室每天打扫一次，每周大扫除一次，每天检查卫生进行评比。要求学生做好个人卫生，对学生个人卫生经常检查。充分利用班队会、晨会、墙报宣传卫生知识加强卫生意识。认真搞好学校厨房卫生，作到厨具卫生清洁，用水安全卫生，室内整洁通风良好。经常清理排水沟。加强厕所卫生，每天轮流冲洗厕所，保持厕所内外清洁干净。

五、加强少先队工作

这一学期，我校以“育人为本，道德为先”为宗旨，以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力。

大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据市少工委和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。加强少先队阵地建设，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。充分发挥大队委功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队建设，学习园地的内容要求丰富多彩，继续进行“学习园地”的评比工作。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备。

加强少先队辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

六、加强了学校与家长的联系。

在4月3日下午召开了五年级学生的家长会。到会家长31人，缺

席4人。这次家长会开得很成功。加强了学校与家长的联系，促进了

教师、学生、家长之间的沟通，使学生学习成绩得到了提高，学生不良

行为习惯得到了改变。为了学生防溺水的安全教育，在6月25日下午召

开了一二三年级的家长会。让家长和学校共同做好学生防溺水的安全工作。

七、加强培育转差工作

我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有

步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标

基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调

动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时

为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。

八、重视教师的业务学习

根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本学期教师理论

业务学习工作将继续以新课程学习为中心，以新课改模式探索为载体，着重提高教师的业务综合素质，进一步提高教育教学质量，力求做到精

心组织，内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。

九、争取社会各界的资助

通过学校领导的努力，我校争取了韶关汇丰银行和东莞艺神五金制品有限公司的大力资助。韶关汇丰银行捐赠了二千多套图书资料和学生文具一批，并于2月23日举行了捐赠仪式。东莞艺神五金制品有限公司捐赠了2万多元，为我校解决了从扎木山到学校的自来水管、买了一台复印机和为厨房新建了灶台。解决了我校的燃眉之急。

十、期末成绩

本学期，在学校领导和全校老师的共同努力下，取得了可喜的成绩。在期末统考中，五年级数学取得第二名，三年级数学取得第一名，三年级语文取得第三名，二年级数学取得第一名，一年级语文取得第一名，一年级数学取得第三名。

十一、反思

在这学期以来，我校的老师都兢兢业业地努力做好教育教学工作，以教书育人为己任，取得了一定的成绩，但也有做的不够的地方，如：

1、对学生如何进行养成教育，还须进行研究。

2、对差生的转化要讲究方法，还要多花时间。

3、教师编制不足，有些科目没有专任教师。如没有专任的体育老师、音乐老师和美术老师。

我校全体教师在中心校的领导下，将本着“奉献、博爱、诚信、刻苦”的准则。一如既往，再接再厉，努力把我校的教育教学工作做得更好，为我国的教育事业做出应有的贡献。

篇7：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

（2012至2013学年第一学期）

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、心理健康教育的内容

1、自我意识心理辅导。帮助学生对自身形象、内部气质、性格、兴趣、能力等有一正确认识，学会调节和控制自己的情绪和行为。

2、学习心理辅导。激发学生学习动机、兴趣，形成适合自己的、行之有效的学习方法，排除焦虑、厌学、自卑、注意力集中困难等学习障碍，提高学习能力，锻炼意志力。

3、交往心理辅导。合群、乐群，克服孤僻、封闭、自卑、羞怯等交往心理障碍，学会礼貌、大方、诚挚的交往态度。能悦纳自己的青春期身心变化，选择异性交往的适当方式，克服异性交往情感带来的烦恼，珍惜青

春年华的大好时光。

4、消费心理辅导。懂得消费的社会意义和各种不同的消费心理，学会合理消费，有计划地使用金钱。

5、休闲心理辅导。合理使用闲暇时间，合理安排各种假期、课余生活，使生活愉快充实。

6、危机心理辅导。协助学生对生活、学习中出现的各种天灾人祸、突发事件、挫折、冲突等具有心理承受能力。

五、心理健康教育的主要途径和措施

1、学校心理健康教育队伍建设

充分发挥校医、心理咨询师的专业知识优势，在学校政治处的领导下，负责开展学校的心理健康教育工作，成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、拓展教育渠道，确保心理健康教育正常

（1）开设心理辅导课。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，以学校养成教育“十个好习惯”为主题，打造集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）成立心理咨询室。有条件具体的情况下，有计划、分步骤地成立心理咨询室。依托“红领巾信箱”媒介，开设“悄悄话信箱”，接受以学生个体或小组为对象的咨询，以便个别学生通过写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（3）充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

3、举办“心理健康主题手抄报”设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

4、指导家庭进行心理健康教育。利用学校《稻花》校报平台，适时选登一些家庭教育的成功案例，向家长推介教育方法与技能，指导家长开展小学生家庭心理健康教育，形成教育的合力。

5、通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育

情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

6、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

7、建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的针对性和有效性提供资料及信息。

六、具体工作安排

九月份

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、悄悄话信箱。

3、正常开展心理健康教育的常规工作。

十月份

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、做好校报“稻花”的编辑工作。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

十一月份

1、利用家长会，向学生家长宣传心理健康知识。

2、“我和我的期中考试”主题班会。

3、后进学生跟踪教育（建档、帮教、转化措施）

十二月份

1、团体活动竞赛（广播体操比赛、歌咏比赛、元旦庆祝活动）。

2、做好校报“稻花”的编辑工作。

元月份

1、心理健康教育学期工作总结。

篇8：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

随着教育改革和经济社会的发展,国家出台了一系列方针政策, 为各农村中小学校配备的各种教育技术装备已基本到位。面对大量教育技术设备,如何管理好、用好这些设备,就成为农村中小学校信息化教育中亟待解决的问题。据调查,我国农村中小学在使用现代教育技术装备的过程中, 普遍存在问题。教育技术装备的利用率不高,许多学校一味地追求教育设备的档次,并把它看做门面、装饰工程,盲目攀比;很多学校的机房、多媒体教室只是外在摆设,仅供参观检查使用;有的学校将电脑当成宝贝,从来不用,生怕弄坏,特别保护起来;有的教师不敢用或不会用电脑;有的设备因管理不到位,导致损坏且不会修理,没把设备的作用充分发挥出来。专业管理人员极度缺乏,在基础教育中,绝大多数教育督导和评估把升学率看得很重,具体表现为:一是县教育行政部门的教育技术管理人员少,而且都不是专业出身。二是学校没有把专门的教育技术管理人员纳入学校教师队伍建设的规划当中,多媒体教室网络机房等的管理人员没有接受过系统的、专门的知识培训缺乏实践操作维修经验。对此,必须逐步解决问题,提高教育技术装备的应用实效。

二、发挥教育技术装备在教育教学中的作用

为充分发挥学校各种设施装备在教育教学中的作用,让教育技术装备的管理与使用适应素质教育的要求, 现就如何提高农村中小学现代教育技术装备管理与使用效率展开论述。教育部有关主管部门可以让高校在培养教育技术人才的培养方案中, 加入专门针对教育技术装备科学管理与使用的课程,提高教育技术专业学生的实践能力与对设备的管理、维修能力, 为学生毕业后成为专业的教育技术装备人员奠定基础。教育技术装备管理部门要建立完善的教育技术装备管理制度,建立有效的教育技术装备工作评估体系,切实把教育技术装备的配备、管理、使用等方面纳入对学校业绩评估的范围当中。教育行政部门要建立专门的, 县教育技术装备管理部门,并配备至少5名专业技术管理人员。把懂技术装备、懂教育、懂管理的人才分配到专职教育的技术装备人员队伍中。教育技术装备管理部门要加强对所管辖的中小学校教育技术装备管理教师进行专门的、有针对性的培训,教育技术装备管理教师也应和其他学科教师一样,纳入继续教育的范畴中。主管现代教育技术装备工作的学校领导要转变观念, 重视加强教育技术设备的管理与使用工作。

三、加强对教育技术装备的管理工作

建议在教育装备比较完善的学校设立装备管理站。在我国中小学校,一般都只有政教处、教务处、总务处等部门,但随着网络机房、多媒体教室及各种功能教室的大量配备,这时就特别需要有一个专门的管理机构进行管理。为此,笔者建议应在具备一定规模的学校中设立教育技术装备管理处, 并与县级的电教室、省级的教育装备管理中心相衔接。教育技术装备管理人员要制定好一系列规章制度, 经常性地对设备维护保养,并做好记录,使用前仔细检查,实验结束后切断电源,关好门窗;同时要注意保持机房、实验室的卫生,注意仪器设备的防腐蚀、防尘、防潮与防震。加强对机房的管理,每台电脑都应根据其配置,编号与分类管理,建立实物明细账目表和设备使用登记表。重视教育技术装备使用的校本培训,学校领导要重视针对教师及学生的现代教育技术装备使用方法培训,学校领导要带头学习现代教育技术装备的管理与使用方法。各中小学校可按照本校教师及学生使用教育技术装备能力的实际情况,分层次开展校本培训。

四、提高教育技术装备的使用效率

为进一步提高教育技术装备的使用效率, 学校要想尽一切办法,出台一系列政策,建立健全教育技术装备管理与使用的各项规章制度, 鼓励教师运用教育技术装备开展教育教学工作,表彰运用教育技术装备开展教学工作的先进个人。明确规定各位教师, 尤其是中青年教师每学期使用多媒体设备开展教学工作的频率,鼓励并要求教师在承担校级以上公开课观摩课时,尽量运用现代教育技术手段。引入评价机制,学校可以把教师在教学中使用现代教育技术手段开展的情况纳入年度考核标准中,作为教师评先评优的重要指标之一。鼓励教师应用教育技术装备, 为落后地区的孩子们创设良好教学环境,抓住现代化教学手段带来的机遇,优化课堂教学结构,进一步强化教学效果。

五、提升教育技术装备专业管理人员的素质

要提高农村小学的教学质量,首先必须留住人才,对于现代教育技术装备的有效运用,必须有高素质、懂技术的人才进行操作。为此,要改变传统教育观念,调动各科目的指导老师尽可能熟练运用现代化教育技术装备。同时要提升教育技术装备专业管理人员的地位, 重视并加强对其的继续教育与培训工作,经常创造条件,鼓励他们到外地参观考察,学习先进经验,提高自身能力。虽然中国很多师范类院校都开设了教育技术专业,也培养了一大批教育技术人才,但这些人都是以普通计算机教师或其他学科教师进入普通学校, 他们虽兼管着学校的远程教育设备及日常的基本电脑维修, 但都担任了语数外等传统学科教学工作,教学任务重,没有足够的时间与精力进行学校教育装备的日常管理与维修, 加之做这些额外工作,得不到领导和同事们的认可,因此这些教育技术专业的毕业生对装备管理与维修的积极性不高。

六、结语

篇9：中小学教育技术装备之思考

关键词：教育技术装备；教育资源；学科建设

中国分类号：G4

教育资源是教育赖以生存的基本条件，教育资源又包括自然资源、人力资源以及人工资源等三个部分组成。而人工资源中的教育技术装备在当今社会受到很大的关注，它是教育行业的基础设施，对我国实现在教育行业的现代化，起着举足轻重的作用。只有把教育技术装备推向现代化的发展方向，才能够实现整个教育的现代化。

一、教育技术装备的概念及内涵

在普遍认知中把教育装备与教具、学具等同起来。实际上教具、学具是在教学活动中用作演示、使用的用具，作用单一，是教育装备中的一个种类，而教育技术装备包含学校所有的软硬件设施、设备，内涵极为丰富、广泛。教育装备就是人工打造的教育资源，它是教育資源中的人工资源部分，教育技术装备具有教育性与人工性。教育技术装备可以帮助老师和学生开展教学活动，包括教学过程中的仪器、设备、各种教学工具等等，他们是提高教学水平的物质基础。

教育技术装备不只是一项技术条件、一种设施，教育技术装备需要合理规划的。但是在现实中，只注重教育教学的需求，却忽视教育技术装备的需要，由教育技术装备主动适应需求。对中小学而言，需要针对学校内外部环境、教学要求、学科特点等因素合理装备，不断发挥特色装备的优势，提高教育技术装备的“附加值”。

二、中小学教育技术装备在课堂教学上展现

随着科学技术的不断进步与发展，教育技术装备也随之有了很大的改革与创新，因为新的技术从思想、手段等各个方面都产生了推动教育技术装备改进与发展的内在动力。比如从比较原始的书写式投影仪到现在的多媒体投影机；从黑板到银幕到交互式电子白板；再从纸质教材到电子书等等，这些都是技术在进步、社会在发展带来的实实在在的变化，带来课堂教学方式的改革。

在课堂上老师一边讲解，一边用先进的技术装备进行演示，能够达到更直观的效果。如六年级数学《圆柱的体积》，要让学生由认识二维空间的平面图形到认识三维空间的立体图形，空间观念是难点，尤其是直圆柱体的特征及体积公式的推算的几何知识较多，学生难以理解接受。利用对多媒体和实物演示相配合，同时组织学生观察、讨论，在学生积极参与，自主学习，从而达到提高课堂效率的目的。

三、教育技术装备应用反思

（一）应用技术化，忽视了对学习内容的学习。有些教师为了展示教学手段的现代化，置教学内容、教学目标于不顾，以录像代讲课，以录音代范读，以屏显代板书，忽视了对传统教学媒体的再研究和利用，更有甚者，在课件制作时为了体现自己的制作水平，把课件制作得花花绿绿，处处有动感，画面较时尚，这样的课件看起来十分漂亮，但在实际教学中却分散了学生的注意力，降低效果。

（二）学习过程过于简单化。现代教育技术在课堂教学的运用就是要抓住要点，化难为易，以达到教学的目的，而现今，部分教师更多注重了教育技术展示的结果，忽视了学习过程和思维的训练。教师应用多媒体教学，更多的信息被放映出来，在学生脑中产生的更多是一时的记忆，而降低思考力度。

（三）运用单一化，忽视了学生思维的开发。例如，在朱自清的《荷塘月色》一文，许多人读后都不禁在自己脑海中建构荷塘月色的美景，并且每个人想象的应该都不是一样的，但多媒体播放一组荷的图片，会固定学生的思维，认为画面上的就是文章中的荷塘月色的景象了。学生在多媒体演示内容的提示下，思维被“定格”，自己思考的东西少了，而是对多媒体所展示的图片、动画、音乐感兴趣了。这样就干扰了学生的学习。

（四）运用垄断化，影响师生的互动交流。多媒体在教学中畸形应用，使媒体教学满堂灌，大有“垄断”之势。如阅读教学中使用多媒体进行教学，学生会感兴趣，课堂气氛会比较活跃，但过多地使用媒体，边演示边讲解的课件播放等，大大减少了学生和教师的语言沟通，并且影响了师生间的情感交流。

四、教育技术装备在教学中合理应用

为避免现代教育技术装备在教学中出现负面影响，我们应在教学中注意以下问题：

（一）应用适时、适量、适度。教育技术装备得到最佳应用的办法是适时、适量、适度地应用，不能将多媒体的使用形式化。课堂中使用多媒体的比例不可太大，多媒体中声、画使用比例也要科学合理，最重要的是既能使学生感兴趣，又不可使学生沉醉于多媒体中，让学生对教学内容有兴趣，毕竟使用多媒体的最终目标是更好地提高教学效果。

（二）现代媒体和传统媒体结合。要使现代教育技术装备在教学中发挥应有的作用，就应该使现代教育媒体与传统媒体有机结合起来，找到传统教学和现代教育技术的最佳切合点。这样就避免了现代教育技术在教学中有垄断化、单一化的趋势，有利于师生情感作用在课堂上发挥。

（三）理论和实践的整合。教学过程中，很多教学人员在教学过程中对现代教育技术装备应用有误解，教学中媒体利用和课件制作多是技术的堆积，效果并不好。教学中，只有把理论和技术整合起来，才能发挥现代教育技术应有的作用，提高教学效率。

（四）知识的更新。在信息化时代，电脑的普及，学生的信息量可能超过于教师，在这种状态下，教师所需要吸收更多的信息，不断更新自己的知识与技能。

参考文献：

[1] 程法军.关于对教育装备管理现状的思考[J].佳木斯教育学院学报，2012，5.

[2] 李艺，颜士刚.技术的教育价值论[M].北京：教育科学出版社，2010.

[3] 胡德海，教育学原理（简缩本）[M].兰州：甘肃教育出版社，2008.

[4] 艾伦.教育装备的起源与本质[J].中国教育技术装备，2012（6）：3.

篇10：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

我校作为一所“省农村示范实验小学”和“福建省科技教育基地学校”，在深入实施素质教育加强课程改革的进程中，把“科技教育”当成学校工作的重要内容，努力创设一条“以科技教育为活动内容、以综合实践为活动形式、以兴趣小组为活动阵地”的科技教育途径，着力抓好科学普及教育和科技竞赛活动，吸引全校师生扎实持久地开展各项科技活动，提高全体师生的科学素质。几年来在青少年科技活动中获得了丰硕的成果。学校科技教育协会被泉州市科协评为2008－2012年度泉州市科协系统先进集体。

一、键全体制，组织科技教育活动

我校上级领导和科技教育协会的领导下，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，其主要思路：认真贯彻落实省、市科协开展的各项青少年科技竞赛活动，积极开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学研究参与科技创新大赛，培养学生创新思维、创新能力实践能力。以素质教育的理论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。开学初还召开青少年科技教育工作会议，布置本学期的科技教育工作，形成一个强有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，有效实施。

二、搞好活动，打造学校科技品牌

1、以实践活动为载体，实施普及性科技教育活动

一是开展形式多样的科普教育活动。有科普专题讲座、参观访谈、实地考察等教育活动；也有以科技教育为主题的黑板报、手抄报评比，小种植、小饲养、小制作、小发明、小论文的“五小”系列活动。二是开展丰富多彩的科技实践活动。以少先队德育活动为载体，组织多种形式的科技实践体验活动，寓科技教育于各项德育活动之中。三是开展各种社区科技探究实践。建立了10个科技教育基地，有岱仙瀑布、九仙山气象台、屈斗宫古窑址、龙门滩水库、南埕实践基地、佳美瓷厂等，使学生的学习置于广阔的身边之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

2、学校开展的科技兴趣小组丰富多彩，有小发明、小制作、科幻画、综合实践活动、电子拼图、智力七巧板、电脑动画、平面设计、讲科技小故事、科技手抄报、科技小论文、科技金点子等兴趣小组。开展活动做到有计划、有场地、有指导教师。

3、富有特色的科普读书活动。

学校利用学校走廊的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传，科普宣传活动，达到普及科技知识的目的。学校图书室的有关科技类的图书也能及时借给学生阅读；班级中也能开展科技主题的讲故事、小辩论会等活动，为学生提供多种机会，营造学习与交流科技信息的良好氛围，培养学生养成初步的科技信息素养。

4、组织科普基地一日游；

我校组织全校学生参观了省流动科技馆，还按春秋季两次组织学生参与科普一日游活动，学生按年段分成六组到陶瓷博物馆，陶瓷学院，革命烈士墓等科普基地进行科普一日游，在活动中，让学生开阔了视野，增进了知识。

5、硕果累累的科技创新大赛

因地制宜，开展丰富多彩、富于创造性的科技教育活动,开展科技活动是对中小学生进行科技教育的行之有效的方法。本着从实际出发，力争为当地经济和社会服务，面向全体中小学生的宗旨，通过组织科技类活动和课外、校外兴趣小组活动，培养他们的观察、思考、操作和发明创造能力。把科技教育同广泛的社会实践活动结合起来，使中小学生了解科学技术对经济和社会发展的作用，增强他们对科学技术的兴趣和认识，鼓励中小学生向家庭和社会传播学到的科技知识和科学方法，使他们学习和传播科学技术的过程中，进一步提高自己的科技素质。在德化县第三届科技创新大赛中，我校被评为“德化县第三届科技创新大赛优秀组织奖”，多名学生在县市级比赛中获奖。

三、加强培训，强化科技教师队伍建设

学校遵循“育人先育己、成事先成志”的思想，狠抓科学与技术教育教师队伍建设，突出科学思想、探索精神和实践能力的培养，教师素质朝着专业化方向发展。

1.师资充足见优势。学校按照“全员参与、全面铺开、全程指导”的总体原则，配齐科学课程教师，现学校有2名科学专职教师。同时学校鼓励教师担任科技活动课或科技兴趣小组辅导工作，他们的辅导工作计入工作量。辅导工作成果作为考核实绩、评选先进及评定职称的依据。

2、支持培训创平台。学校大力支持教师参加科技业务、能力提升培训，全面实行与落实“一邀两设三倾斜”制度，即每年邀请一位专家或名师到校讲座；校内设立一个科技问题交流区、设立一个科技作品展览室；教师在征订书籍软件、购买制作材料、外出学习研讨给予经费倾斜。

四、示范辐射，互动共进促发展

1、充分发挥示范作用。我校充分发挥优秀教师的示范作用，初步形成了一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神与创新、示范能力的教师队伍。黄华谊在学校组织的示范教学中讨会上公开教学获得好评。

2、教师专业成长。学校科技教师、辅导员积极撰写论文。近年来，学校有5多篇科技、科学论文荣获全省、市级一、二、三等奖。其中，苏丽君的论文在第二十三届福建省教育工作者科技教育论文评选活动中，荣获三等奖。

3、加强课程资源共享。我们在中心小学网上创办了科技教育专题，内容包括：科技动态、科普园地、理论前沿、发明制作等内容。通过这个平台更好地为科技教育服务。

篇11：甘竹小学2012-2013教育技术装备工作总结

育教学工作总结

基本情况：

我乡各校现有106名教职工，学生数1683名。六个班级42个班。模式二班6个，模式一班11个。幼儿园学生数382名，学前班学生数92名。幼儿园班数13个班，学前班班数2个班。民族老师96名，汉族老师9名。

1.为了结合各学校实际教学情况加强《教育教学工作和双语教学工作》建立了学校教育教学工作领导小组。

组长：左热古丽.买买提

副组长：孔建华、凯赛尔.买合木提（教研室主任）、热孜万古丽.尼亚孜（教研室成员）

成员：艾合买提.玉山（中心小学校长）、吾斯曼.斯衣提（尕孜买力小学校长）、古丽皮木.那尤木（阔什艾日克小学校长）、阿布里米提.阿巴斯（阔纳博孜小学校长）、热孜万古丽.依明（阿热吐格曼小学校长）、努尔尼莎.肉孜（英阿瓦提小学校长）、努尔古丽.买合木提（中心幼儿园园长）、热汗古丽.吾斯曼（阔什艾日克村幼儿园园长）.米娜瓦尔.吾买尔（阿热吐格曼村幼儿园园长）

2.具体所做的工作

1、我乡各校组织全体教师聘选班主任，按照各门科的特点选聘教研组长，给每个老师适当的排课；明确每门课的教学目标，保证按照要求进行教学，保证所有课程都有老师来上。

2、在各学校领导和教研组长的领导下，按各科的要求进行了课程标准学习及培训。

3.本学期，各学校教务处集中精力抓好了教学常规的落实。组织教师认真学习了《塔什艾日克小学教学常管理办法》，做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查，并有书面反馈意见，教学常规落实好坏将与绩效工资挂钩。对教学常规中有违规现象的教师教务处要及时指正并跟踪抽查，屡次不改者将情况报上级。

4.优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。

5.教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量，教师做到每一节课都布置作业，每学期各科作业次数达12156次。

6、我乡各学校按本校实际情况大力开展集体备课活动。本学期我校每周组织一次集体备课活动。乡教研室每两周组织一次集体备课活动。

7、大力开展组织学生《第二课堂》活动。按学校实际情况和学生兴趣全校学生30%组织5种兴趣班。每周四进行兴趣组活动重视学生发挥自

己的创新能力。

4、加大教师培训力度，打造名师队伍。加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、原则上要求人人要上教研课。结合远程资源扎扎实实地开展“每周一研”教研活动，青年教师要上展示汇报课，老教师上示范课。

2、充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，观看远程资源上的“名师课堂实录”和“空中课堂”等，摘录业务笔记，提高业务水平。

3、为教师构建学习的平台，用好教育资源。积极开发和利用现代远程教育资源，为广大教师提供新的学习的平台，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。

4、继续做好课题的申报和研究工作。在校本课题研究中，通过校本教研解决教学实际问题，提高教学质量。

5、充分发挥骨干教师的引领作用，继续开展以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。

6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。校长及中层领导每学期听课达45节，各教师每学期听课达30节。

7、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

8、学校本学期对教师每星期二进行使用《班班通》设备，实验教学，新课程教学培训。通过以上培训提高教师教学能力。这学期每位教师必须完成校本培训一万字笔记。