“把孝心献给父母”主题班会设计方案

“把孝心献给父母”主题班会设计方案（精选6篇）

篇1：“把孝心献给父母”主题班会设计方案

班会题目；把孝心献给父母

班会缘起：有一部分学生和父母之间存在代沟，不能正确理解父母的关心和关爱，不懂得珍惜父母的付出。

班会目的：通过开展孝心教育，使学生理解父母的关心和关爱，懂得珍惜父母的劳动成果，并能自觉的关心父母。落实《中小学生守则》第七条、和《中学生日常行为规范》二十四条至第三十条。

班会准备：在班级确定两名主持人，男女同学各一名，准备主持稿，搜集父母关爱子女和子女关心父母的故事。

班会程序及内容；主持人宣布开会。

一、进行“孝心教育”调查，调查表学校提供。（采取不记名方式，鼓励学生说真话，如实回答。）

二、主持人讲述一段子女关心父母的故事，要求每个学生仔细体会反思，找出孝敬父母的不够之处。（每个学生都要发言，结合自身谈一谈）

三、学习并背诵“孝心献给父母”十条歌诀。

1、自己事情自己办，不给父母添麻烦。

2、家务劳动帮着干，多为父母减负担。

3、对待父母有礼貌，早晚起居要问安。

4、探亲访友离家前，禀告父母莫持牵。

5、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。

6、艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。

7、思想学习勤汇报，恳求父母多指点。

8、批评教育不顶撞，感谢父母要求严。

9、养育之恩重于山，儿女责任记心间。

10、为人在世品行高，敬重父母孝为先。

四、安排下周班会内容。

1、巩固“孝心献给父母”十条诀。

2、要求每名学生都要记住自己父母的生日。（抽查学生）

3、本周周日定为我校学生的“孝敬日”，要求学生自己洗衣服，并帮助父母干家务活，珍惜父母的汗钱。

4、评选“班级孝心之最”，每班一名，写300字事迹附孝心教育调查？

为了能真实反馈调查结果，为学校在学生思想教育领域提供决策依据，此调查表为不记名调查，同学们结合自身如实填写。（在选项○内打√）

一、是否记得父母生日？

1、没记住○2、只记住一个○3、都记住了○

二、自己的衣服是否自己洗？

1、自己不洗○2、自己偶尔洗○3、自己经常洗○

三、是否顶撞过父母？

1、从不顶撞父母○2、偶尔顶撞○3、经常顶撞○

四、是否帮父母干家务活？

1、经常干家务活○2、偶尔干几次家务活○3、从不干家务活？○

五、在买衣服时，是否向父母提要求？

1、从没提过要求○2、偶尔提几次要求○3、经常提要求○

此表调查结束后，班级装订上交。

 

篇2：“把孝心献给父母”主题班会设计方案

一、活动背景：

如今的生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。因此，借“孝廉文化”进校园的活动的开展，举行一次以《把孝心献给父母》为主题中队会，让每个队员明白孝敬父母是我们中华民族的传统美德，体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，用实际行动感恩父母。同时也让父母感受到孩子对他们的爱，从中得到快乐。

二、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

3、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

围绕“ 孝敬父母”这一主题，利用多媒体手段穿插感恩录象，诗歌朗诵，歌曲等，使学生在欣赏、表演、讨论中受到教育，知道孝敬父母，为自己的人生树立远大的理想。

四、活动准备：

1.多媒体课件。

2.搜集有关感恩父母歌曲、父母对自己关爱、令自己感动的事、诗歌等。3.学唱相关歌曲，准备相关节目。4.主持人的串场词。

五、活动过程：

各小队整队，向中队长报告人数，中队长向辅导员请示活动开始。（批准开会）站二小学五一中队“把孝心献给父母”主题队会现在开始。第一项：全体立正； 第二项：出队旗； 第三项：唱队歌； 第四项：中队长讲话：

亲爱的少先队员们，经过我们的共同努力，五（1）中队《把孝心献给父母》主题队会终于开始了。通过今天的队会，相信同学们一定能深深地感到父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体会到亲情的无私和伟大，因此我们一定要从现在做起，从点滴做起，以实际的行三、三、活动形式： 动孝敬父母。最后，预祝队会开得圆满成功。我宣布“把孝心献给父母”主题队会现在开始！

第五项:活动开始 甲：人间最美是真情，乙：人间最真是父母的爱。

甲：妈妈，多么亲切的字眼，她在生活上关心体贴我们。乙：爸爸，多么诚挚的称呼，他在学习上，支持、鼓励我们。甲：爸爸妈妈对我们的爱是最无私的。乙：爸爸妈妈对我们的爱是最伟大的。甲：让我们走进第一篇章――感受父母之爱

（一）感受父母之爱

乙：同学们，你们一定还记得2008年5月12日，就在母亲节的第二天，四川汶川发生的那一场地震。有许多的父母在这失去了生命。（播放录像）

甲：这就是一个普通的母亲在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子！乙：多么令人感动，孩子就是妈妈的一切。“宝贝我爱你”也是天下每个父母心中对孩子所说的话。

甲：也许你的生活中没有轰轰烈烈的大事，但你的每一天都有爸爸妈妈的爱陪伴。在我们成长的每个小细节里，都融入了父母点点滴滴的关爱，乙：下面请欣赏三句半《感受父母爱》

甲：同学们的精彩表演让我们感受到了父母无微不至的关爱。我们就是爸爸妈妈心中的宝贝。乙：父母对我们的付出不求回报。作为子女，我们能白白接受吗？ 甲：我们像小草一样稚嫩的心，怎样报答爸爸妈妈像春天阳光一样的爱呢？ 乙：对，我们应该知恩图报。爱爸爸，爱妈妈，从孝敬他们开始。甲：下面就进入今天的第二篇章——理解儿女之孝

（二）理解儿女之孝

甲：我们中国有一句古话，叫“百善孝为先”，乙：也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的。甲：孝，激发我们的学习动力。乙：孝，启迪我们的智慧，合：孝，是一切德行的根本。

甲：让我们一起来看看古人是怎么做的。诵读《弟子规》中的孝 一组齐背：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒” 二组齐背：“父母教 须敬听 父母责 须顺承” 三组齐背：“冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定” 四组齐背：“出必告 反必面 居有常 业无变”

乙：孝敬父母不是为爸爸妈妈做多大的事，其实在他们下班后为他们献上一杯茶就足以让他们感动。请欣赏乐曲表演《雪绒花》

甲：一首乐曲，一句问候，滋润着爸爸妈妈的心田。

乙：一件件小事，就像一颗颗闪闪发光的珍珠，穿起一条美丽的项链。甲：请听一个平凡女孩孟佩杰的故事。

乙：是呀，孟佩杰真是我们学习的榜样！她在用自己的实际行动，告诉大家什么是孝。甲：现在，我们感受第三篇章——践行儿女之孝。

（三）践行儿女之孝

甲：在父母的眼里，我们永远是长不大的孩子，永远需要他们的关爱。乙：我们的一声问候，一个微笑，都是对父母无声的感激。甲：千言万语说不完爸爸、妈妈对我们的爱。乙：千歌万曲道不尽我们对爸爸妈妈的情。

合：让空气为我们传递爱意，让我们大声的说出：爸爸妈妈，我们爱您。甲：请听手语表演唱《妈妈，我爱你》

乙：这美妙、动人的歌声，她唱出了对父母深情的爱。

甲：孝敬是一首诗，这首诗可以一直往下写，请欣赏诗朗诵《他们──给父母》 乙：文字是为了传递爱而诞生。语言是为了表达爱而存在。让我们一起祝愿爸爸妈妈。（合：身体健康、万事如意！）请欣赏舞蹈《吉祥》。

甲：优美的舞步，舞出了我们的心声。好听的音乐，深情的肢体语言，千言万语汇集成一个字：爱

乙：爱父母不能只停留在口头上，而必须体现在行动中，孝敬父母需要行动。

甲：有这么一则公益广告，一播出就受到热烈的社会反响，到底是什么让它如此受到关注呢？ 乙：现在请欣赏爱心公益广告《洗脚的故事》播放《妈妈洗脚》爱心公益广告 甲：孝敬父母就是真诚的发自内心的对父母的尊敬，热爱和关心。

乙：队员们，让我们一起行动起来，从今天开始，为父母擦一次地，刷一次碗，洗一次手帕„„让我们用实际行动来回报父母给予我们的爱。

甲：相信这个时候，充斥在大家脑海的都是满满的回忆，满满感动。

乙：那么现在，大家拿出之前发下去的那张彩纸，写出最想对爸爸妈妈说的一句话，不求华丽，无需复杂，但定要真诚。背景音乐《感恩的心》

甲：让我们将孝心折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈！（学生动手折纸鹤）乙：请将这只只纸鹤交给你的父母吧，我想这一定会是一份非常珍贵的礼物。

甲：生活中多少点点滴滴都凝聚了情，只要我们有一颗细腻的心，细细去体会，慢慢去感受，我们会明白，我们都生活在爱的海洋里。

乙：我们知道我们曾让您失望过，曾伤过您的心。但我们也深信，我们会是您的骄傲。甲：现在，请我们起立共同宣誓。

刘子仪：亲爱的爸爸妈妈：从现在开始，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心 在生活上让你们省心，在行为上让你们开心我们决不辜负父母心。宣誓人：xxx 甲：孝是中华民族的传统文化，乙：孝是不灭的火，长流的水，不老的山，未了的情。甲：孝是绵绵不断代代相传的爱。乙：孝是眷恋，稍纵即逝；

甲：孝是耐心，请耐心听取父母的教导； 乙：孝是宽容，请宽容父母的唠叨； 甲：孝是大爱，老吾老以及人之老。

乙：孝是回报，请用我们的实际行动回报父母、师长、朋友和祖国。合：亲爱的爸爸，妈妈，我们一定会孝敬您！

中队长：既然大家已经懂得怎样孝敬父母，今天，我们的家长就在现场，让我们用一种特别的方式来表达对父母的感激。请队员们起立，面向家长。一谢，世间伟大而无私的父母爱。

二谢，忙碌的父母，今天才知道您的严厉是我们进步的车轮。

三谢，父母的关注与爱护，有了你们的鼓励与赞赏，我们幼小的心灵充满了阳光。

队员们，让我们伴着《感恩的心》的旋律，以最热烈的拥抱表达我们的深情吧，把我们亲手折叠的纸鹤送给在座的爸爸或妈妈，祝福他们永远年轻、快乐！

第六项：辅导员讲话：孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。同学们，希望今天之后你们能用真情、用行动去回报母亲、回报长辈。不过，真正的关爱并不只一天、一件事，而是每天坚持不懈地去做，把孝心献给父母。第七项：呼号：（全体起立，举起右手）第八项：退旗，全体少先队员敬队礼

中队长：时光有限，亲情无限。我宣布站二小学五一中队“把孝心献给父母”主题队会到此结束。

节目：

1、三句半：感受父母的爱

今天四人走上台； 小小节目送上来； 古往今来一主题； 爱。

父爱母爱最伟大；

无论走到海角和天涯； 给了我们太多不舍的牵挂； 是家。

呱呱坠地的那个霎那；

母亲九月怀胎的辛苦有了报答； 香甜可口的乳汁、柔和温暖的胸怀； 那是妈。

轻盈悦耳的催眠曲； 细心包裹的婴儿袋； 在父母的精心呵护下； 慢慢长大。

从幼儿园到小学；

父母为我们付出了太多的心血； 课后辅导、送往迎接； 辛苦。

父母每天忙于工作上班； 不辞辛劳起早贪晚；

回到家里还要忙于洗衣做饭； 任劳任怨。

父母的辛劳为了啥；

一心想着孩子能成材、德智体美全面大发展； 吃得饱、穿得暖、平平安安； 理想心愿。

到了高年级有的同学变了呀； 一门心思就是玩；

什么网络游戏和传奇、搞得学习成绩直下滑； 急坏了爸妈。

苦口婆心、道理讲了一大堆； 爸爸的怒火、妈妈的眼泪；

父母的期望、老师的期望难道就这样白费； 咳、真后悔。

亡羊补牢不为晚、洗心革面、痛改前非； 从头开始、把丢失的时间找回；

请教老师、请教同学、不耻下问、早起晚睡； 奋起直追。

努力永远不会白费；

光荣榜上那闪耀的名字熠熠生辉；

老师同学们的赞许还有父母那高兴的眼泪； 青春无悔。

我们长大了、我们有了自己的思考；

父母为我们无私奉献、对我们的期望很高很高； 而我们又为父母做了多少； 不知道。

我们应该用最优秀的成绩去回报父母的期望、父母的辛劳；

做做力所能及的家务、为父母送上一杯水、揉揉肩、捶捶背、舒解父母的疲劳； 在父母生日的时候送上一束康乃馨、送上一句问候和祝福； 让父母骄傲。

父母的爱最博大、如百川归海； 父母的爱最崇高、如峻岭山脉； 父母的爱最纯洁、如白雪皑皑； 珍惜呀。

阳光妩媚、星宇长河、我们是跨世纪的一代； 感谢父母、感谢老师对我们无私的关爱； 和谐社会是爱的家园、爱的世界；（齐）让爱永在； 拜拜。

（齐）拜拜。

2、朗诵：他们──给父母 没有他们，便没有我们。是他们，哺育了我们。是他们，拓开了道路。

没有他们，我们的世界是残缺的。没有他们，我们的生活是跛脚的。他们的存在，使我们的世界完整。他们的存在，使我们的生命鲜活。有了他们，我们才可以超越历史。有了他们，我们才可以赢获明天。因此，我爱他们，我们爱他们。他们给我们的

我们也可以一样给他们： 一片蓝天白云 一轮明月朝阳 一双眼睛 一座家园 一颗赤子之心

3、孟佩杰的故事

生1：孟佩杰是一个平凡的女孩，她五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈把孟佩杰送给别人领养，不久也生病去世了。在新家里，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，她的养母在三年后瘫痪，养父也离家出走了。

生2：从此，八岁的孟佩杰开始独自照顾自己的养母。她自己上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上还要做家务，照顾养母睡觉，每天都要晚上九点才能做功课。

生3：为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。后来，孟佩杰考上了大学，她怕自己上学后不能照顾养母，就决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，她用自己打工挣钱后，第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。

篇3：“主动沟通”主题班会设计方案

1. 依据学生自身发展现状

进入高二年级的下半学期后, 我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势, 常常有学生与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之中, 甚至产生离家出走、离校出走的想法。

2. 纳入学生终生发展必备的素质

能积极、主动地沟通, 在自己的成长过程中承担起责任是一个人成熟的表现;能用正能量审视自己和他人, 是优秀公民的必备素质。打破“不满——冷战——爆发”的沟通僵局是学生成熟的重要表现, 更是优秀公民的基本素质。

基于以上两点, 我策划了此次主题班会活动, 其目的是:让学生感悟自己在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;在与父母、同学的交流中, 应避免“不满——冷战——爆发”沟通模式的出现, 主动进行沟通。并且, 在此次“主动沟通”主题班会活动后, 将连续开展的主动沟通落实到具体的行动计划之中, 使这项活动贯穿学生整个高三的学习, 让学生在周记中记录新的成长故事, 在班级内交流。

二活动主题及依据

1.“大项目”活动主题:主动沟通

班会主题:主动沟通。

2. 选题理由

随着学习压力的增大, 学生在与家长沟通方面发生问题的人数不断增加;同学之间在交往中, 常常陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局。和父母、同学之间冲突后, 有的同学在校学习闷闷不乐, 或难以控制自己的情绪, 甚至有离家出走、离校出走的想法出现, 这严重影响了学生的学习品质, 对学生的健康发展极为不利。

针对上述情况, 在2013年5月份, 我组织本班同学及部分家长共同召开了“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 取得了非常好的效果。

通过这次主题活动, 学生领悟到:与父母、同学之间的冲突不是因为父母变了、同学变了, 也不是因为我们变坏了, 而是因为我们正在长大;学生与家长、学生与学生之间的互相了解得以增进, 他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。

在此基础上, 2013年6月, 我抓住高三升学的契机, 召开“六月——步入高三”的主题活动, 旨在通过对上次班会的回顾体验及身边的典型事例, 帮助学生感悟在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;帮助学生进一步思考什么是双赢的策略, 从而尽量避免“不满——冷战——爆发”这样的沟通僵局。

三活动目的

第一, 通过主题活动“岁月之中, 莫不静好”, 明确与父母、同学间冲突的原因, 不是父母变了、同学变了, 也不是自己变坏了, 而是自己长大了。

第二, 通过“主动沟通”主题班会探讨与父母、同学主动沟通的方法、策略, 建立起避免“不满——冷战——爆发”沟通僵局的意识。

四前期活动

第一, 围绕“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 每位同学完成一份书面感想, 并从中评选优秀作品进行全班交流。

第二, 组织全班同学收看“岁月之中, 莫不静好”主题班会录像, 在回顾体验的同时, 增强集体荣誉感。

第三, 以小组为单位开展调查:我和父母、同学有过哪些争执和分歧?

第四, 收集照片, 制作高一、高二的学习生活视频。

五主题班会

1. 回顾成长感受

第一, 播放“六月——步入高三”的视频 (高一、高二的学习生活视频) 剪辑。

第二, 思考:步入高三意味着什么?有责任心, 有明确的生活学习目标, 有调节心理变化的能力, 有尊严的学习和生活, 能学会为家庭分担责任等。

2. 主动面对成长的烦恼

第一, 身边的小故事 (录像) 。

片段1 (与父母之间的冲突) :月考后在得知英语和数学成绩后, 及时告诉父母, 但却引来了争执。

引导学生讨论:引起争执的原因在哪里?如果当你身边的同学遇到这样的事情你会怎样做?这位同学今后应怎样避免这样的事再次发生?

片段2 (与同学之间的冲突) :今天早上起床的时候, 按照习惯, 叫醒了对面床上的室友, 结果她莫名发火;进教室后, 也不理睬我, 更不道歉。我非常生气。和同桌抱怨她。将对她的不满, 一股脑全说出来了, 好好地发泄了一顿。

引导学生讨论:你有遇到类似这样的事情吗?如果你是故事中的“我”, 你怎么做?

第二, 提炼感悟。明确:指责对指责, 会引发吵架;沉默抗拒, 会引发冷战。青春期的心理是变幻莫测的, 你会经常惹点事情让你的父母、同学头痛劳神, 其实父母没有变、同学没有变, 真正变了的是你自己, 应学会主动的沟通, 才是化解冲突的关键。

3. 感悟自己的责任

活动1:你有“小孩子气”行为吗?

(逐一出示题目, 以小组的形式完成。全班同学根据自己的情况回答, 并统计结果。)

活动2:讲述自己的小故事, 分享与家长、同学主动沟通后所带来的成就感。

讨论:根据活动中全班回答“是”最多的题目, 讨论双赢的对策。

领悟:积极主动的沟通, 是化解与父母、同学之间的冲突、促进关系和谐的好办法。

4. 总结

提出希望“每一位学生都能主动承担应有的责任, 主动沟通, 做一个成熟的人”。

六后续活动

篇4：“把孝心献给父母”主题班会设计方案

【关键词】感恩 父母 设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X： 老妈！ 我回来啦。

Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？

小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！

旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。

小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：

篇5：把孝心献给父母活动方案

一、班会目的：通过开展孝心教育，使学生理解父母的关心和关爱，懂得珍惜父母的劳动成果，并能够自觉地关心父母。同时落实《中小学生守则》第七条、。

二、班会准备：

1、《世上只有妈妈好》歌曲

2、孝心故事《郯子鹿乳》

3、儿歌《孝心献给父母》

4、爱子故事《孟母三迁》、爱子古诗《游子吟》

三、班会程序及内容 班队程序：

一、主持人宣布活动主题：

（男女）二年一班“把孝心献给父母”主题班会现在开始。

女：同学们，为了继续落实传统美德教育，本学期，我们继续开展五心四好教育活动，今天在这里我们召开“把孝心献给父母”主题班会。

二、班主任讲话

小朋友，我们的爸爸和妈妈，他们把世界上最无私的爱都给了咱们同学，孩子们，我们每天生活在爸爸妈妈的关爱当中，拥有了幸福快乐的生活，现在你们一天天长大了，作为家里的小主人，我们应该用自己的实际行动来表达对父母的关爱之情。希望今天的活动能够让我们每个孩子都更爱自己的爸爸妈妈。(女)母亲的爱，是一座山，为我们遮风挡寒

(男)母亲的爱，是一片海，是我们停泊的港湾，有了您，人类才有了生生不息的繁衍(女)有了您，世界才有了今日的光辉璀璨(男)诺贝尔，爱迪生，都成长在您的摇篮(女)毛泽东、周恩来、邓小平，都曾享誉全国(男)在您的臂弯男男女女，都尽享您的温暖(女)伟人凡人，都尽享您的甘甜

(男)从过去到现在，母爱从不因时间的推移而改变(男)当我跌倒时，是您，给了我柔情无限

(女)当我进步时，是您，鼓励我继续向前(男)当我徘徊时，是您，将我心中的迷雾驱散(女)当我退步时，是您，将前进的方向为我指点(男)是您，我们一起品尝人间的苦竦酸甜!(女)让我们歌颂母亲，来表达对父母最美好的祝愿!(男)：请听故事《孟母三迁》(女)母爱如山，教我们一生无法偿还(男)母爱如海，使我们一生享用不完 女生诗朗诵《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(女)母爱，世界上最优美的诗篇(男)母爱，人类永久不衰的主旋

同学们，你们能说说自己的爸爸妈妈是怎么关爱你们的吗？ “每天天未亮，妈妈就起床为我煮早餐，煮好后再叫我起床。”

“每当我不开心时，父亲总是开解我，给我讲他们的故事，激发我努力。”

“为了让我学好书法，父亲送我进了书法班，我在教室里学，父亲就在外面等。有一次，为了买一本书法书，父亲找遍了大小的书店，连到外地出差都没忘记，最后还是没买到，只好拿老师的书去复印，由于页数多，订书机不能订，父亲便一针一线把书缝好。”（）(女)是呀，爸爸妈妈给了我们无私的爱，让我们得以健康成长。我们应该孝顺自己的父母，下面我们就来听听古人孝顺父母的故事吧！

故事《郯子鹿乳》

(男)张畅同学讲得非常好，我们也要向郯子学习，做一个尊敬父母，孝敬父母的好学生。(女)古人的孝心实在可佳，今人的孝心传为佳话(男)为父母的，为了独生女尽把汁水洒 做儿女的，为了父母应把孝心献。进行“孝心教育”调查。

（女）报答父母我们首先应该知道自己父母的什么？

(男)：你们的孝心到底怎么样呢？前面我们要求大家回家去了解自己的父母。现在我想问一问了解自己父母的生日的同学有多少。

（女）：你们还知道爸爸、妈妈的爱好，喜欢的花，喜欢的颜色吗？(男)那么通过这次调查，你对妈妈、爸爸的了解多了点什么？ 王xx：我以前不知道妈妈的生日，但现在知道了。还牢牢地记住了。周x：我以前不知道妈妈喜欢红色的围巾，现在知道了。（女）那如果下次你有机会送妈妈一件礼物，你会挑选吗？ 周x：会，我要送妈妈一条红色的围巾（女）没错，这是妈妈最喜欢的

(男)像爸爸妈妈爱我们一样，我们也去爱他们。要表达对父母的爱，我们还能做点什么呢？ 余x：在爸爸妈妈妈生日的时候，我会祝他们生日快乐！（女）你真是爸爸妈妈的贴心人。

曾x： 爸爸不开心的时候，我给他讲笑话逗他开心。(男)你真是一个有心的孩子。是爸爸的开心果。

练xx：爸爸下班回来，我给他倒一杯茶。因为他一天工作很累了，喝到我倒的这杯茶会感到温馨。

(男)你爸爸一定觉得你的这杯茶是最香的。因为他爸爸知道他会关心人了。真好！一杯茶就代表着你的关心。你也是爸爸的贴心人。

王xx：当家人闹矛盾的时候，我做一些小魔术让他们开心。爸爸妈妈看完我变的魔术之后，原来愁眉苦脸，后来就笑了。（女）你是你们家的欢乐鸟。(男)还有谁要说呀？

刘x：每天放学之后，我不让爸爸妈妈背书包，自己背书包。因为爸爸妈妈工作都很累了，自己的书包又不是不能背，我们应该自己的事情自己做。(男)说的太好了，你真是一个孝顺的孩子。

乔xx：我看到爸爸拖地，我会帮他拖。因为我觉得爸爸太辛苦了，我特别地心疼爸爸。（女）你真是爸爸的贴心人，也是个爱劳动的孩子。真好！我们都应该爱劳动。现在就让我们一起来唱《劳动最光荣》这首歌吧。

歌曲《劳动最光荣》

乔梦茹同学用劳动表达了自己对父母的爱。其实，我们每一个人都可以用不同的行动表达对父母的爱。

(男)：下面，让我们一起来朗诵一首诗歌《孝心献给父母》吧。诗朗诵《孝心献给父母歌》

自己事情自己办，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重于山，儿女责任记心间。为人在世品行高，敬重父母孝为先，孝为先。

(女)父母为我们付出了那么多，我们真应该全身心报答。不知道活动进行到这里，同学们有什么特别想说的话没有？

姚x：我有。好久以前我一直想对父母说一句„我爱你‟，但我没勇气，总不好意思，总认为这不合中国人的习惯，更不合我们家的习惯。我现在要鼓足勇气对爸爸、妈妈说„有一句话，我很久就想对你们说了——那就是我爱你们！

(男)这位同学说得真好，相信也表达了我们全班同学的心声。二一班的同学们，在此，我想大家发起一个倡议：用我们自己的行动，通过我们自己的努力，把我们的孝心献给我们的父母吧！

(女)最后，让我们一起在《世上只有妈妈好》的歌声中结束今天的活动吧。

篇6：把孝心献给父母

我是一名普通教师，在我三十多年的教育生涯中，我始终把孝、忠、奉献、责任放在人生是首位，也深深知道她们在中华传统文化中的地位。所以，在现实生活中我对党、对祖国忠贞不渝，对工作兢兢业业，埋头苦干，用自己的良心对待工作和学生，对老人和父母真诚对待，用孝心去温暖他们，使他们在感到幸福的同时也感受到社会的温暖。我在平时发现一些老人特别一些孤寡老人在生活中遇到不幸时，就用各种方法使他们开心并教给他们生活的信心。在家庭中精心照顾老人，干家务，同时操心今后的工作。面对重重困难，依然挑起了生活的重担，毫无怨言，赢得了乡亲们的称赞——“真是好媳妇好婆婆啊。照顾那么多的人，做那么多的事，真是不容易！”。

一、我是在80年代末进入现在的家，我当时敢干肯干，性格刚强，心直口快。自进了婆家门有一段时间是幸福的，但后来情况就改变了，婆婆当时患上脉管炎多方治疗无效最后截肢坐上轮椅生活不能自理，公公因为劳累过度身体不好，常年吃药，最后导致膀胱癌；庞大的医疗费使这个家庭债台高筑，生活十分困难，再加上年迈的奶奶70多岁，眼力不好，手脚不灵活；还有一个幼小的孩子，沉重的担子一下子压在我的柔弱的肩上，我没退缩，每天都在为生活和工作而忙碌，因为事情多，显得比别人更忙。我认为这是我应该做的，并尽力做好。别人怎样说，怎么看，并不重要，只要对得起自己的良心就行。

在同学中、同事中、亲人中，都认为以我的条件不应该受这样的罪，吃这样的苦，但我觉得既然嫁给了这个家庭就应该有担当，有孝心，有责任。几年来，当年的大姑娘现在已变成了孩子的妈妈。我们同舟共济，在生活的道路上牵手相行，在工作中互相帮助，度过一个个难关。有人问我后悔吗？我对他说：“不后悔，因为我家里的负担虽然重，但是我很幸福，我有一个和谐的大家庭。

二、刚结婚时，我们全家一起住在又窄又湿不到80平方米的农村老房子里。一年的时间又有了自己的孩子，在这不是很好的家庭里有多了一个人，虽然我们家的每个人都很高兴，但是我就更忙碌了。

后来，我和丈夫商量：怕换重病的公公和婆婆住在潮湿的地方使病情加重，公公没有地方可去，终日郁郁寡欢。决定盖新房。我没有选在镇里面盖房；没有选在有坡度大的地方盖房；没有选在偏僻的地方盖房；而是选在了较平坦的大路旁盖房。别人问我为什么？我说：“这样我可以推着婆婆到处逛逛，还可以晒晒太阳，和过路的邻居说说话，摆摆龙门阵。自己还可以种点疏菜和粮食自己吃，这样就不用花钱买了，家里就少一笔开销，节约的钱就可以给家里买点水果。”这样何乐而不为呢！公公是从旧社会走过来的人，他过去吃了不少苦日子，让他留下了不少的病根，有胃病、结石病、腰痛病和贫血，为了让公公身体健康，我四处求医，在饮食上，也是尽量调剂着吃，还特意买了不少补贵重药，和偏方的药。

婆婆常年坐在轮椅上，身体和精神好时，我会推着她到家的附近散散心，和家人一起把婆婆带着赶集。在集市的第一次，有许许多多的人问我，你推着的是谁呀？我没有说这是某某亲戚，“诚实的告诉他们这是我的婆婆”旁边的人说：娶到这样的儿媳好啊！像现这样的年轻人，能把婆婆推在集市上走一走，是多么高兴、幸福的事啊!

奶奶因为手脚不方便，眼力不好，我经常会在晴朗的时候给她洗洗头，剪剪指甲，洗洗衣服，洗洗床单。

我每到星期六星期天，都会给家里的人带一些节目，让家里的人喜笑颜开，哈哈大笑，偶尔还要开展特别节目，就给全家人跳跳舞、唱唱歌使年老的奶奶、公公、婆婆、在快乐中生活。

三、几年来，我一方面要照料公公、婆婆、奶奶和孩子，一方面要做一名优秀的教师。在学校担任了班主任、语文课教学和少先队大队辅导员工作。

在班主任工作中，我认为班主任工作一定要“细”。明白“管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性”的道理。无论学校管理多么完美，都不能代替人文关怀的巨大作用。班级的管理、学生成绩奖惩等制度都是我与班干部共同制定的，人文的价值观在班级管理中得到体现，在实施管理的过程中得到了体现。在生活上，细心观察学生的言行，及时了解学生的疾苦，从内心深处去关怀每一个学生，做学生的知心朋友。

在教学中，我认为最重要的是抓好教育教学工作，要把“七环节”的工作落到实处，课堂上的每一分每一秒都是非常宝贵的。通过我的辛勤耕耘，起早贪黑，抓早读，促正课，补课余，我所教班级始终成绩很好。

自从担任辅导员工作以来，热爱自己所从事的事业，怀着满腔热情和强烈的责任感去热爱自己的工作，少先队员是我服务和工作的对象。细心地关心他们，耐心地教育他们，热心地帮助他们，积极成为他们的知心朋友；我经常召开座谈会，与他们促膝谈心，对他们咨询的问题耐心解答，解决他们学习和生活中的一些困难。成为了孩子内心世界的“晴雨表”。(2011年“六一”儿童节中组织的节目分别获得了第一名、第二名、第三名的好成绩；在学校还围绕“五心”教育开展了很多活动，如：献爱心活动、为父母做一件事活动、大课间活动等）与此同时，我时时严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先必须带头做到，俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，无论在道德上、行为上、工作上和学习上，还是在作风和仪表上，都要成为了少年儿童的楷模，努力提高自己的文化素质，不断掌握少先队工作的业务知识，开拓进取，努力为新时期少先队工作创造条件。并引导儿童开展了丰富多彩、生动活泼的活动，发挥了他们的积极性、主动性和创造性。

四、在平时我发现一些老人特别一些孤寡老人由于家庭的原因变得十分苦闷，有的失去了生活的信心，针对这种情况我就通过社区、家庭等帮助他们解决问题，虽然有时往往不能彻底解决问题，我也尽了我的力，使一些现象和情况有所改变，在工作之余，我自费购买了乐器组织学生为老人演出和服务，使他们感到社会的温暖，早上我带领他们学学太极拳和老年舞；晚上带他们学学老年舞，使老人们的身体得到锻炼，身体好了，心情得到快乐。现在他们一天要是见不到我，觉得就玩得不开心。