孝心作文

2024-04-29

孝心作文（精选7篇）

篇1：孝心作文

小作者是一位非常孝顺的孩子，有时就会帮父亲捶背，还会照顾生病的妈妈，下面精品学习网带来了这篇四年级有关孝心敬老的作文，希望大家认真阅读，

四年级有关孝心敬老的作文：孝心

时光在不停地流逝，我也渐渐长大了，在也不是那个活蹦乱跳的小女孩。因为我长大了!

父母随着

父亲老是腰酸背痛，我总会帮他轻轻地捶背。母亲的眼花了，我总会不厌其烦地带她去公园看绿色的植物，

懂事的我将会把这份爱进行到底!不管遇到多大的困难我都会去保护他们。这就是“孝心”的见证!

四年级有关孝心敬老的作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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篇2：孝心作文

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篇3：孝心作文

一、故事牵引, 效仿孝行

1. 故事引领, 明道理

开始我们组织学生先收集古今中外的孝子故事, 许多故事来源于古代经典作品。通过自己了解自己品读, 开展“孝心到永远———讲故事比赛”主题班会, 一个个鲜活感人的故事, 一个个行孝的典范感化学生的孝心。当讲到羊羔跪乳、乌鸦反哺等故事时, 我们不禁会想, 动物都能做到孝顺父母, 更何况是人呢?孩子们在一个个故事中明白了“身体发肤, 受之父母”“弟子, 入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众而亲仁”, 懂得了我们从小要做一个孝敬父母、关爱长辈的好少年。除了收集孝子故事, 也可以寻找身边的孝与不孝的事例, 并收集旁人对事例中主人公的评价, 这样事例中主人公的行为就能对学生进行正负强化, 从而达到引导学生树立正确的孝道观, 做出正确的行孝行为。

2. 明理后要导行

要求学生从小事做起, 平时和父母说话语气要亲切, 态度要恭敬;听从父母的教导和正确的意见, 不顶嘴, 不发脾气;上学时要跟父母说再见, 平时出入家庭要跟父母打招呼, 外出要告诉父母地点时间;吃饭要等父母一起吃, 好菜要请父母先吃, 中高年级学生要为父母盛饭;父母不舒服的时候要主动问候, 生病时要为他们端水送饭等。“老吾老以及人之老, 有无幼以及人之幼”孝敬父母的根植于学生幼小心灵以后, 我们又进一步教育学生将这份孝心升华到爱他人、爱家乡、爱祖国、爱人类。

二、小事入手, 强化孝行

现在的父母为了子女更专心于学业上的竞争, 包揽了一切家务, 以至于大多数学生高分低能, 自理能力弱, 有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾, 却很少关心整日为自己操劳的父母。为了促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为, 让“孝”与“敬”能真正落到实处, 针对这点, 我在班级中开展“孝敬父母, 从小做起”系列活动, 如召开“祝爸爸妈妈生日快乐”, 在专项训练中, 班级每月对学生提出一个要求。低年级从“早饭自己吃, 看谁进步大”、“自己穿衣”、“自己洗红领巾”到“会给父母端饭”;中年级从“自己整理学习用品”、“自己洗涮餐具”、“爱护学习用品”、到“会整理自己的床铺”;高年级从“会收拾自己的房间”、“会帮父母购物”、“会做简易的饭菜”到“不顶撞父母与父母讲道理”循序渐进地进行训练。根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配, 具体指导, 耐心训练, 热情鼓励。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯, 也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念:父母养育了我, 我应为他们多做事。新学期开学时, 一些家长对我说他们的孩子变得懂事了, 在家里没事找事干, 有事抢着干。

三、多彩活动, 彰显孝道

1. 创编童谣

针对孩子们喜欢童谣的特性, 我们在讲解关于孝道方面的论语时, 通过编童谣的方式呈现, 孩子们不仅感兴趣, 而且还能从童谣里懂得更多孝文化。正可谓是一举两得。

如听了羊羔跪乳、乌鸦反哺的故事后, 出示《羊羔与乌鸦》童谣:

羊羔跪乳

乌鸦反哺

妈妈, 妈妈, 羊羔“咩咩”叫什么?

爸爸, 爸爸, 那些小乌鸦,

它在叫“妈妈”。

一会飞上, 一会飞下,

羊羔跪着吃奶,

它们在忙什么?

这是为什么?

爸妈老了, 飞不动了,

感谢妈妈用奶水,

小乌鸦捉来虫子,

喂爸爸, 喂妈妈。

当然还有很多如《妈妈妈妈我爱你》、《长大后我当宇航员》、《孝心到永远》等, 也可以让孩子们学了论语之后自己创编童谣, 并在班里展示。朴实感人的童谣, 激起孩子们的孝心。

2. 开展丰富多彩的“孝心”主题班会

在校我们开展了形式多样丰富多彩的“孝心”主题班会, 相继开展了“秀秀两封信”、“今天我当家”、“我给爸妈过生日”“班级孝星”等孝心主题活动, 加强学生的孝心体验, 彰显孝道。

就拿“两封信”活动来说, “两封信”活动即学生先给爸妈写一封信, 表达对他们的爱, 写出平时不愿说出的心里话、悄悄话。然后, 爸妈共同给学生写一封信, 提出殷切希望。许多家长在收到孩子给自己精心制作的祝福卡后, 感动得流下了眼泪。他们一遍遍地读着孩子的信, 心中久久不能平静, 这是父母看到孩子已经懂事的欣慰与自豪。不久, 一封封包含着无限深情和期望的信也来到学生的手中, 有的爸妈在信中写道:“你的成长和进步, 使我们忘记了辛劳, 感受到了生活的幸福。你的祝福, 使我们想起了自己的节日。你要好好学习, 长大后做一个有用的人, 这就是对爸妈的最好回报。”通过活动, 在班队课上“秀秀两封信”, 让大家都来感受父母与孩子之间那种浓浓的亲情, 激起孩子内心的共鸣。

3. 布置“孝心”作业

羔羊有跪乳之恩, 乌鸦有反哺之义, 动物如此, 何况人乎?为把“孝心”教育落于实处, 我们坚持每周为学生布置“孝心”作业。比如:为父母做一次家务;为妈妈梳头;为父母捶捶背, 揉揉肩;为父母洗洗脚;父母生日时, 将自己写的感谢父母的诗歌或作文送给他们;父亲节、母亲节为父母献上精心制作的贺卡;自己过生日时, 可以对父母说感谢父母把自己带到这个美丽的世界, 感谢父母的养育之恩等。让学生从不理解、不好意思中走出来, 真正去做, 去表达对父母的感谢。许多家长反馈:“孝心”作业拉近了父子、母女的感情, 使孩子从小接受了中华传统美德的熏陶, 必将对其一生产生深远影响。

“孝”是一个人有爱心、有善心、有良心的体现。让我们携手直面“孝心教育”这一古老而又永恒的德育课题。让我们以论语诵读为径, 寻找缺失的孝心, 加强孩子的孝心教育。当面对孩子时, 每天不忘问一问:“你帮父母做事情了吗?”让孩子们每天问问自己:“今天, 我帮爸爸妈妈做事情了吗?”相信在我们的共同努力下, 每位父母的脸上都经常绽放出美丽的笑容, 并且自豪地说:这都是因为孩子的懂事和孝顺!

篇4：孝心文化建设

文字学家唐兰认为孝“即老之本字，子搀扶之，会意”。康殷《文字源流简说》对孝的解释更为形象，他说，像“子”用头顶着老人走路，老人走路艰难，儿女扶着老人行走来显示孝心。

儿女的生命是父母给予的，所以善事父母是孝心文化题中应有之义。《论语·公冶长》记录了这样一次对话：颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之、朋友信之，少者怀之。”颜回、子路跟孔子聊天、孔子说你们二人何不说说自己的志向。子路说，我的志向就是车马，衣服这些好东西都跟朋友一起享用，即使坏了也没有什么抱怨。颜回说，我的愿望就是不显示自己，也不表白自己的功劳，做到谦虚就可以了。他们也希望孔子谈谈自己的志向，所以子路对孔子说：“愿闻子之志。”孔子讲了三条：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”译成现代汉语是希望老人有个安定的晚年，朋友有着对自己的信任，年轻人能够怀念自己。我们生活在社会里，按照马克思的观点，人是社会关系的总和，必然处在三大关系之中：跟长辈的关系，主要是生我养我的父母；跟平辈的关系，即和我们有着交往和友谊的朋友；跟晚辈的关系，主要是子女，他们能记住我们的好处。值得注意的是孔子摆在第一位的是“老者安之”，老人在物质上不缺乏什么东西，精神上能得到安慰，这就是老者安之的内容。尽管子女对老者安之的处理方式有所不同，也不一定做得那么完美，老人所需要的并不是很大、很高档的住房、高级轿车，也不一定要到名山大川去旅游，尽己所能也就行了。

儿女的生命不仅是父母给予的，而父母的生命又源自到列祖列宗。人的生命存在是一种社会性的存在、文化性的存在，人不仅需知道我是从哪里来的，同时还会追问我们是从哪里来的,所以孝心文化还包含“慎终追远”这一内容。《礼记·郊特牲》：“万物本乎天，人本乎祖”，祖先在中国文化中有着特别重要的意义。作为炎黄子孙不能不慎终追远到中华民族的人文始祖炎黄二帝，弘扬大庆文化精神不能不追溯到铁人王进喜。清明节祭祖扫墓、缅怀先烈就充分体现出了孝心文化中的慎終追远，所以曾子说：“慎终追远，民德归厚矣。”一个人的生命价值就在于他把个人有限的生命融入历史长河之中、融入整个民族、国家的谱系之中。

篇5：孝心作文

六年级关于孝心敬老的作文：最美孝心少年

古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是

想想看，们我们身边是不是有很多可以做的呢?“谁言寸草心，报得三春晖”父母的养育之恩我们永远报答不仅，但，如何孝敬?——买房子，汽车?不，孝敬父母要从现在做起，从点点滴滴做起，

六年级关于孝心敬老的作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

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篇6：孝心作文

如今当我们享受着互联网带来的便利，过着足不出户一键盘搞定的生活时;当我们联系方式的简化，沟通见面更加容易时，我们的爷爷奶奶，看病要排长队，缴费要去四方，过着我们看起来落伍至极的生活。有人认为这才应该是老年人的生活常态，似乎他们是先进时代抛弃的一部分。我却认为这话不对，老人决不应该被现代化抛弃，我们应用孝心，铺垫好老人走向时代的路。

“手绘教程”无疑给我们树立了一个好榜样，北漂女孩的一片赤诚孝心都融在这八页示意图中。教会年来的父母使用智能电子设备，或许在很多人看来只是生活方便些，不，不只是这样，更重要的是老年人心灵的慰藉。

让他们感到自己更年轻，更有活力，可以学习新事物，而不是老了，不中用了的消极。更为重要的是与孩子们的距离拉近了，档爷爷奶奶和小孙子也有共同话题可聊，当他们感觉子女不在远方，通过视频就能见到的欣慰，当他们也可以参与年轻人的话题...这一切好处，可能都只是来自于你的有行动的孝心。

有人也许会质疑，这多麻烦呀，多去看他们，帮他们做事，不也是有行动的孝吗?的确，让孝心与时代接轨，有一定的难度，可在不断发展的社会，未必不会成为一种趋势。孝是中华民族传统美德，也该是为孝道，注入新的活力与内涵。