写孝心敬老的50字作文：把孝心献给父母

写孝心敬老的50字作文：把孝心献给父母（共12篇）

篇1：写孝心敬老的50字作文：把孝心献给父母

父母将我们抚养长大不容易，所以我们要懂得孝敬父母，关于一年级写孝心敬老的50字作文如下，请大家欣赏，

一年级写孝心敬老的50字作文：把孝心献给父母

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽视了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的，

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篇2：写孝心敬老的50字作文：把孝心献给父母

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的把孝心献给父母作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

把孝心献给父母作文1

孝顺是中华民族的传统美德，《弟子规》中也讲过，小朋友们都做到了吗?

我平时就爱帮助父母做一些力所能及的事情，这应该就是孝顺吧。

瞧，小桌子有些脏了，我会主动去擦；妈妈在厨房里忙得不亦乐乎，我会去帮妈妈洗菜，端菜；爸爸每次下班回家，我看见他一副劳累的样子，忙迎上去帮他揉揉肩，捶捶背。看到爸爸高兴的样子，我心里也像吃了蜜一样甜。

记得春节前的大扫除，我也自告奋勇来参与，全家总动员，很有趣，也很热闹。在我们全家人的共同努力下，总算扫完了，我却累得气喘吁吁，大汗淋漓。但看着亮堂堂的屋子，我又觉得很开心，也体会到妈妈每天的辛苦。

是啊，当父母真的不容易呀，我们应该力所能及为父母分担一些，同学们，像我一样行动起来吧!

把孝心献给父母作文2

从我们呱呱落地的那一刻起，就注定了将会有两个人为我们的成长倾注毕生心血—父亲和母亲。

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽视了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的。

我们几乎都认为，只要成绩好，就是对父母的最大安慰。此话不假，可是，父母何尝不想在忙碌一天后，接过孩子递过来的一杯热茶；或者在自己生日那天，发现枕边一张孩子留下的温馨字条；再或者为孩子削个苹果后，听到一声真诚的“谢谢”……

有时，认真想想，我觉得自己太自私了。学校里，得到同学细小的帮助，我会感激半天；马路上，一个陌生人冲我微微一笑，我会受宠若惊，报以同样友善的微笑。可是，这一切若是放在父母身上，我们也许会视若无睹……“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的`是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”而父母就具有这样的胸怀，即使你犯了更大的错误，他们依然爱你。

把孝心献给父母，从今天开始！

把孝心献给父母作文3

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽视了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的。

我们几乎都认为，只要成绩好，就是对父母的最大安慰。此话不假，可是，父母何尝不详在忙碌一天后，接过孩子递过来的一杯热茶；或者在自己生日那天，在枕边发现一张孩子留的温馨字条；再或者为孩子削个苹果后，听到一声真诚的“谢谢”……

有时，认真想想，我觉得自己太自私了。在学校，得到同学细小的帮助，我回感激半天；在路上，一个陌生人冲我微微一笑，我会受宠若惊，报以同样友善的微笑。可是，这一切若是放在父母身上，我们也许会视若无睹……“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”而父母就具有这样的胸怀，即使你犯了更大的错误，他们依然爱你。

猛然间，我想起了毕淑敏的那篇《孝心无价》：“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一直鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是作业簿上的一个红五分……但在‘孝’的天平上，它们等值。”

把孝心献给父母，从今天开始！

把孝心献给父母作文4

我是一颗小小树，有着父母的爱，雨滴的滋润，阳光的关爱，有一天会转成一颗粗壮的大树，保护我的父母。

应对“我行我素”的青少年，他们的叛逆让无数的家长伤透了心。由儿时对父母的依靠到一句话也不听的少年，到底怎样了？

“抽烟，喝酒，谈恋爱，上网吧……”这些成年人的行为出此刻了15岁的青少年身上。是社会的诱惑，还是自己的内心受到了影响？

也许你不喜欢他们在逛了无数家店给你买回的衣服；也许你不喜欢他们对你的教育式，但请你千万不要不喜欢他们。

多生动的语言已经诉说不了父母的养育之恩。不要再去伤害他们了，他们的心已经千疮百孔了，他们的头发也已经有了银丝，他们的额头或许出现了一两道皱纹。无论他教育方式有多么的不舍和你，但请你记住；他们的任何方式的出发点都是源于对你的-爱。

篇3：把孝心献给父母

一、活动目的：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

二、活动准备：编排节目、录音机、磁带

三、活动程序

（一）队会仪式

（二）活动过程（查找教学资源？快到中国备课网：http://！各科教案完全免费！）

1、中队长孔亦珊宣布活动开始：

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开，我们的成长，离不开您呀——亲爱的爸爸、妈妈。我宣布“把孝心献给父母”主题队会现在开始。

2、邀请主持人（严凯鑫，孔雨晨）。

3、主持人甲：明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴；高大的松树真美，但更美的是妈妈的手臂；妈妈的眼睛流出圣洁的爱，妈妈的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。请听诗朗诵《爱母亲》——

a（诗朗诵《爱母亲》)

4、主持人乙：是母亲教会了我们做人，减负后的我们将会用行动来表达对母亲的爱，让劳动成为我们的一块奠基石，让歌声来回报我们的母亲。请听女声独唱《采一束鲜花》——

b（独唱《采一束鲜花》）

5、主持人甲：母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。请欣赏快板《夸爸爸》——

c（快板《夸爸爸》）

6、主持人乙：唱有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草，我们的成长既需要阳光，也需要雨露，你看，没家的孩子多可怜！

e（游戏——老鹰捉小鸡）

7、主持人甲：是呀，家庭和睦，我们最快乐，我们是幸运的，我们是幸福的，大家都有一个温暖的家庭，倍受父母的关爱。我们的爸爸、妈妈为了我们日夜操劳，你知道父母的生日吗？你们了解爸妈一天的工作吗？请队员发言。

f（队员发言）

8、主持人乙：我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。掌声有请——

g（女生小组唱《只要妈妈露笑脸》）

9、主持人甲：活动举行到这里，我心潮澎湃，亲爱的爸爸妈妈、您辛苦了，女儿感谢您的养育之恩，请大家跟我朗读《新三字经》。（出示《新三字经》，拍手齐读）——

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘！

10、主持人乙：下面，请班长陆子阳宣布班委会决议。

h班长宣布班委会决议：

同学们：从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗？

11、主持人甲乙（合），然后齐声朗诵：

爸爸和妈妈，哺育我长大，扶我学走路，教我学说话。

为我勤劳，总把我牵挂。

我爱好妈妈，我爱好爸爸。

谢谢大家，谢谢中队长。

12、中队长：请辅导员讲话。

13、请辅导员讲话（略）

14、呼号、退旗。

15、中队长宣布：“把孝心献给父母”主题队会结束。

一次撞击心灵深处的主题班会——孝心献给父母

现在学生独生子女多，学生在对父母的情感上比较淡漠，在我担任班主任期间，有一种现象越来越让我感到忧虑，在和同学谈话时，有不少同学不知道父母的具体工作是什么，有一半以上同学不知道父母的年龄和生日，在家中，家长想问孩子一点学习上的问题，孩子们常常不耐烦，而孩子们也几乎不问父母的起居，他们只知道父母应给他们的爱，他们把索取父母的爱视为理所当然，相反，稍被父母管教就反感、顶撞，甚至想离家出走。

成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。

只有让学生对社会对环境对周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才会主动帮助需要他帮助的人，自己也能在遇到困难时得到更多的帮助，才能够成就事业，走出自己的人生之路。

而感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。如果一个人连养育自己的父母都不知道去爱，又怎么可能爱同学、爱学校、爱祖国和爱人民呢？只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能真爱永驻，形成质朴健全的人性。

因此，班主任要重视培养学生具有中华民族的传统美德——尊敬长辈、孝敬父母，让学生明白父母的伟大，让学生学会关心父母，学会负责，学会做人，围绕这一主题，我决定举行一次“孝心献给父母”的班会课。为了促进学生和父母的交流，唤起学生对父母的孝心，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。我决定邀请学生家长参加班会课，为双方创设一种特定的氛围，以表达子女和父母之间双向的爱。

在班会课前，我先让学生写文章，列数父母的辛劳以及对子女所付出的爱，让学生的心灵受到撞击。从同学的文章中，我看到了那种被唤醒的对父母的爱，看到了他们的自责和悔悟，请看他们的心里话吧：

“‘条条皱纹岁月痕’，皱纹不仅是岁月留下的痕迹，还包含了父母对我们付出的爱。”（欧富香）“每天天未亮，妈妈就起床为我煮早餐，煮好后再叫我，父亲为了中午能叫我，常常不午睡。”（黄敬文）

“每当我不开心时，父亲总是开解我，给我讲他们的故事，激发我努力。”（李水军）

“为了让我学好书法，父亲送我进了书法班，我在教室里学，父亲就在外面等。有一次，为了买一本书法书，父亲找遍了佛山大小的书店，连到外地出差都没忘记，最后还是没买到，只好拿老师的书去复印，由于页数多，订书机不能订，父亲便一针一线把书缝好，可是后来我因为怕吃苦、没恒心，竟放弃了书法，我辜负了父亲的一片苦心，觉得对不起父亲。”（莫燕萍）

“小时候，我的肝脏不太好，父母为了我的健康到处奔波，得知哪有灵方妙药就去取药，又托人到外地买药，休息时又带我去疗养，看到那近十厘米的药方，我从心底感谢父母。朋友难得，能和父母做一生的朋友更难得，我要珍惜这份情。”（段敬贤）

“父母的平凡正是伟大之处，我婴儿时体弱多病，一着凉就发烧，就哭个不停，有时晚上母亲就抱着我坐到天亮。”（梁雪明）

“别林斯基：‘一切真正的伟大的东西都是纯朴而谦逊的’，对于母爱，是不容置疑的。”（曾敏慧）“‘不需扬鞭自奋蹄’，父亲，我会永远记住你的教诲。”（李春莹）

这次作文，使学生大受震动。

三天后，班会课如期在学校的阶梯室举行（此次班会课作为校班会观摩课），家长们都积极参与，他们和孩子一样感到新奇、兴奋，甚至有点紧张。（因我事先没有告诉学生和家长关于班会课的任何内容。）

主席台上“‘五心’教育之孝心献给父母”几个用电脑打出来的白底红色大字醒目地贴在黑板上，两边画上朵朵盛开的鲜花，把环境渲染很很有气氛。一段深情地歌颂母爱的演讲录音《妈妈，我拿什么报答你》，拉开了班会的序幕，接着我有感情地朗读了部分同学的文章，把父母和孩子的心紧紧地连接在一起。看到家长和孩子已流露出我所需要的表情，看得出他们有许多话要说。这时，我要同学们去到各自的父母身边，仔细端详父母，数皱纹，数白发，并上讲台向父母说一句深情的话。

张维力同学说：“我一直想对父母说一句‘我爱你’，但我没勇气，总不好意思，总认为这不合中国的习惯，更不合我们家的习惯。我现在要鼓足勇气对爸爸、妈妈说‘有一句话，我很久就想对你们说了——我爱你们！’”这时，张维力的妈妈流着眼泪站起来向儿子点点头。

同学们一个个抢着上台向父母诉说真情话，结果出乎我的意料，竟有几个男同学在讲台上哭得说不出话来，引得他们的父母在台下流眼泪。抓住这个时机，我在黑板上打出了《新三字经》：

为人子 方少时 尊长辈习礼仪

能温席 小黄香 爱父母 意深长

孝与悌 须继承 长与幼 骨肉亲

亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

同时，要求同学们展开讨论：在当今物欲横流的现代社会如何把孝心献给父母？让学生想象“假如父母离开你”或者“你离开父母”的情景，教育的指向是学生的情感系统，“感人心者莫乎情”，激起学生内心爱父母的情感。同时，我又邀请了几位家长发言，谈他们的感受和想法，并向同学们提出希望和要求。

有一位家长很激动，超出了我给他的时间的一倍多。最后，由我和班长总结，并播放演讲录音《让我们成为家中的小天使》，提出要求：回家之后至少做三件让父母开心的事，给父母一份惊喜：

——送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信；帮父母做家务事。

——每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。陪父母聊聊天。——每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

班会课最后放歌曲《鲁冰花》，在这首深情的旋律中，我让学生全体起立，感谢家长，感谢老师、感谢那些曾经和正在帮助我们的人，让我们把对他们的敬意转化为无穷的动力，用实际行动回报父母、回报社会。

班会课在深情的旋律中结束了，许多家长和学生的眼睛模糊了。泪，滴在脸上，热热的；流到心头，甜甜的„„

在以后的日子里，有许多家长打电话给我，说他们的孩子自从班会课后，变了许多，会与家长沟通，会关心家人，会做家务，会„„，感激之情溢满听筒。

这次班会，学生感动了，家长感动了，老师感动了。结束后，许多班主任借演讲录音《妈妈，我拿什么报答你》《让我们成为家中的小天使》去上班会课。许多班主任都感慨，“我们没有理由埋怨学生无法教育，只能责备自己，为自己没有找到好的教育方式方法惭愧。

《孝顺是疼爱孝心是祝福》主题班会设计

设计理念；

以学校开展的感恩教育为契机，利用班队会的形式对学生进行感恩教育。

二、设计目标

1、知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

2、懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈。

3、愿意接受父母长辈的教导，明确应用平和的态度、正确的方法处理与长辈的矛盾。

三、准备活动：

学生：排练小品；收集古今中外名人孝敬父母长辈的故事。

老师：电脑课件、投影仪、录象带、歌曲。

四、过程：

1、甲乙主持人：

吃着李子就想起了故乡的那棵李子树，还有那棵楸子树那棵杏树，每当想起了这些树，就想起了亲爱的父母，是他们不辞劳苦，为我们种下了这些树，把我们的童年装扮的多彩而丰富，感谢父母，母亲还在四周种下了玉米无数，还养了几只鸡和一头猪，她为我们描绘出了这一幅，乡村生活的美丽画图，感谢父母，如今他们相继亡故，如今这金色的秋天也不再多彩而丰富，我没有为我的孩子种下一棵树，他不用感谢父母，下面就让我们用歌声唱出对父母的敬意和爱戴吧！全体学生齐唱《妈妈之歌》。（配乐歌唱）

2、主持人甲：在这个无情的世界里，最无私的爱就是父母的爱了，当你为人父母时，你便体会了血浓于水的含义，一病一痛让你饱尝揪心的痛苦，一喜一笑让你享尽人间的天伦，天下没有赢得过孩子的父母，从小到大,出现分歧时，举白旗的一定是父母，他们不是耐力不够，而是爱让他们惨遭失败，孩子无法理解父母的那份爱，父母却一次次的包容着,这种包容就叫亲情，就在这

种状态下该长大的终于长大了。

主持人乙：当你也拥有了人间的天伦时，你的曾经也雷同的被复制了，你也会经历当年父母举白旗的无奈，或许你比他们举的更快，你举白旗的次数远超过他们当年的频率，你开始回想当年，“理解父母”被你的心释放出来，请你用心去看看你那年迈的父母吧，撒满了皱纹的眼角，满头的白发，苍老的眼神,拖沓的脚步，他们绝不是你的累赘，千万不要丢弃，因为他们人生最精彩的部分都被你占用了，他们省吃简用,满足你他们能力之内的愿望，你长大了，他们老了，请不要让他们老的那么凄凉，他们现在的幸福就在你的手里，他们是你这一生最该感谢与尊敬的人，他们赋予你生命,抚育你成长,给予你最真的爱，感谢父母,真的,好感谢！!

3、甲乙主持人：请欣赏小品小品内容：三位母亲从集市上采购回来，各自提着装满蔬菜的篮子，边聊天，边向家走。一位母亲说：“我儿子可听话了，书读得很好，将来说不定大有出息。”另一个母亲也自豪地夸赞自己的儿子：“我的儿子脑子可灵了，别人都说这个孩子将来会发大财。”可当第三个母亲说：“我的儿子厚道，知道疼人”的时候，前两位母亲听了却不以为然。母亲们走累了，盼望着快回家。三位母亲的儿子正巧都在路口玩，见到母亲归来，前两位母亲的儿子无动于衷。只见第三位母亲的儿子飞快的跑过来，接过母亲手中的篮子，并向母亲道了声：“辛苦了，妈妈。”第三位母亲对另外两位母亲说：“咱们三家，我却只看见了一个儿子。”学生边欣赏小品边思考，同桌讨论，抢答。一部分同学补充，提出自己独特的见解。

4、教师发言：过渡到《新三字经》。出示课件。“亲有过，谏有改，情意切，语和蔼。”学生齐读，并说说自己的理解。

5、主持甲：我们沐浴着爱的阳光长大我们滋着人间的真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的，学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命，学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识，学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量，学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间，不要忘记说声——“谢谢”，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。（学生填写感恩卡片）主持乙：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，它就是——“妈妈”，妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我，妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我，面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿，我们应该学会感恩，应该学会感激，但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

请欣赏小品《一袋饺子》

6、主持人甲：一袋饺子是微不足道的，但妈妈的爱却是感人肺腑的。让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。

请听故事《黄香扇蚊温褥孝父亲》。

7、班主任总结发言。

篇4：把孝心献给父母

学 校：大乌江小学

班 级：一年级 指导教师：何晓菊

时 间：2011年4月14日

活动内容：把孝心献给父母 指导教师：何晓菊 班 级：一年级 活动背景：

本班学生大多都是独生子女，都是父母的掌上明珠，在家里都是衣来伸手，饭来张口，只懂得享受，根本不会体谅别人的难处，更谈不上什么奉献，对班上的特困学生不仅不帮助，反而还用歧视的眼光看待他们。针对这一情况，我选择把“把孝心献给父母”这一主题召开这次班会，对学生进行教育。活动目的：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。活动准备：编排节目、录音机、磁带

活动内容：

诗歌、讲故事、歌曲等。活动过程：

（一）整队、报告人数

（二）出旗

（三）唱队歌

（四）宣布主题中队会开始

（五）进行活动

主持人宣布活动开始。

队员们，你们还记得上学期我们学过的课文《小蝌蚪找妈妈》吗？下面老师先请大家再来一起看看这个故事！（观看《小蝌蚪找妈妈》

师：你觉得这是一只怎样的小蝌蚪？（指名回答）

大家说得真好！有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开，我们的成长，离不开您呀——亲爱的爸爸、妈妈。我宣布“我知恩，我感恩，我成长”主题班会现在开始现在开始。

二、中队长梁毅诚宣布活动开始

1、邀请主持人上场。

2、朱青：明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴；高大的松树真美，但更美的是妈妈的手臂；爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。请听诗朗诵《感谢您，爸爸妈妈》—— 我们来到这个世界，就有了一个可爱的家

我们来到这个世界，就有了一个温馨的家

清晨，爸爸送我上学

傍晚，妈妈接我回家

多少叮咛，多少牵挂，我们在呵护中一天天长大。

三百六十五个日夜

三百六十五份关爱

3、梁毅诚：母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

4、朱青：是呀，家庭和睦，我们最快乐，我们是幸运的，我们是幸福的，大家都有一个温暖的家庭，倍受父母的关爱。我们的爸爸、妈妈为了我们日夜操劳，你知道父母的生日吗？你们了解爸妈一天的工作吗？请队员发言。

梁毅诚：下面我们就做个小测验，看看你对妈妈到底了解多少？ 题目：（打出幻灯片）1.妈妈最喜欢吃什么？ 2.妈妈最喜欢什么颜色？ 3.妈妈的生日是哪一天？

朱青：我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。那我们能为我们的父母做些什么呢？

请同学发言：用“我为妈妈”“我帮爸爸”的句式说话。我为妈妈：

我帮爸爸：

梁毅诚：活动举行到这里，我心潮澎湃，亲爱的爸爸妈妈、您辛苦了，女儿感谢您的养育之恩，请大家跟着江维林朗读《新三字经》。为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘，不能忘！

朱青：下面，请班长宣布班委会决议。班长宣布班委会决议：

同学们：从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗？

主持人甲乙（合），然后齐声朗诵：

爸爸和妈妈，哺育我长大，扶我学走路，教我学说话。为我勤劳，总把我牵挂。

我爱好妈妈，我爱好爸爸。中队长：请辅导员讲话。请辅导员讲话

三、班主任总结：

同学们，这次班会在你们的精心准备下开得非常成功。孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。今天我们上的这节班会课，唤起了我们每一位同学对真善美的向往，对父母的孝敬，从你们的表演中，老师发现你们真正了解了母亲的爱，母亲的形象在你们心中变得更加高大

了，老师认为这节课不单单是一节班会课，还是一节影响长远的亲情课。最后，老师衷心希望你们的爱能化作春雨，去滋润父母的心田；愿你们的爱能化作春风，吹绿家这块幸福之洲。相信在今后的生活中，因为有了你对父母的孝心而使你的家庭永远充满欢乐！

四、呼号、退旗。

篇5：把孝心献给父母

当母亲突然离我而去时，我这个平时自诩为挺孝顺的儿子，在记忆里竟挖不出一丁点曾经对母亲的孝心来。这将成为我一生的遗憾。

母亲去世后，生活的重担全部压在了父亲的双肩上。苦心经营的几亩薄田在父亲付出成倍的努力后还是有不少荒芜了；原来充满欢声笑语的庭院现在只剩下父亲孤独的背影，沉重的叹息。从学校回到家里，尽管父亲总是在努力给我一个“家”的温暖，勉强地微笑着，尽他最大努力做些“丰盛”的饭菜给我吃，然而从他的眉宇间，从他一年来增添的白发上，从他深夜独坐吸着劣质烟忽明忽暗的闪烁中，我读出了他内心的凄苦与悲愁。

我曾试探着提出辍学归耕的事，却被父亲拒绝了：

“大，我不想上学了。”

“为啥？”

“想回来帮您做点事。”

“不行！”

“为什么？”

“你是我儿子。”

说完这些他便起身下地了，且一晌不再理我，想想父亲一句“你是我儿子”似乎不成理由的理由，我却能理解父亲的心情。父亲一生不幸，十六岁那年爷爷去世后，正上高中的他被迫辍学挑起家庭的重担，就此错过了上学的时光。人到中年，当苦心经营起来的家刚刚有点起色，患难与共的妻子却又溘然长逝。俗话说，“人生三大不幸莫过少年丧父，中年丧妻，老年丧子”，父亲经历其二。母亲去世半年后，好心的亲朋曾劝父亲再重组一个家庭，父亲都婉言谢绝。听大伯说，父亲说他现在绝不能对我造成任何影响和妨害，我是他唯一的希望和精神寄托。我听了嚎啕大哭。

篇6：把孝心献给父母教案1

――奇台六小四（1）班主题班会教案

一、活动目的：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、通过班会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

二、活动过程

1、中队长宣布活动开始：

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开，我们的成长，离不开您呀――亲爱的爸爸、妈妈。我宣布“把孝心献给父母”主题班会现在开始。

2、主持人甲：明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴；高大的松树真美，但更美的是妈妈的手臂；妈妈的眼睛流出圣洁的爱，妈妈的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。请听诗朗诵《爱母亲》―― a（诗朗诵《爱母亲》)

3、主持人乙：是母亲教会了我们做人，减负后的我们将会用行动来表达对母亲的爱，让劳动成为我们的一块奠基石，让歌声来回报我们的母亲。请听女声独唱《采一束鲜花》―― b（独唱《采一束鲜花》）

4、主持人甲：母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。请欣赏快板《夸爸爸》―― c（快板《夸爸爸》）

5、主持人乙：唱有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草，我们的成长既需要阳光，也需要雨露，你看，没家的孩子多可怜！e（游戏――老鹰捉小鸡）

6、主持人甲：是呀，家庭和睦，我们最快乐，我们是幸运的，我们是幸福的，大家都有一个温暖的家庭，倍受父母的关爱。我们的爸爸、妈妈为了我们日夜操劳，你知道父母的生日吗？你们了解爸妈一天的工作吗？请队员发言。f（队员发言）

7、主持人乙：我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。掌声有请―― g（女生小组唱《只要妈妈露笑脸》）

8、主持人甲：活动举行到这里，我心潮澎湃，亲爱的爸爸妈妈、您辛苦了，女儿感谢您的养育之恩，请大家跟我朗读《新三字经》。（出示《新三字经》，拍手齐读）――

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘，不能忘！

同学们：从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗？

9、主持人甲乙（合），然后齐声朗诵：

爸爸和妈妈，哺育我长大，扶我学走路，教我学说话。为我勤劳，总把我牵挂。我爱好妈妈，我爱好爸爸。

10、中队长宣布：“把孝心献给父母”主题班会结束。

27、《鱼游到了纸上》教案

奇台六小

王志梅

（第一课时）

教学目标：

1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、茶壶、厂徽、聋哑、一丝不苟”等词语。

2、有感情的朗读课文。

3、体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重、难点：

1、教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

2、教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

一、生字学习

花港

厂徽

聋哑

茶壶

罢免

绣花

鱼缸 清澈见底

赏心悦目

一丝不苟

融为一体

师：今天我们来学习27课《鱼游到了纸上》，预习了吗？

老师先来检验一下预习的怎么样？

1、指屏幕上生字词：这些字词，同桌查读一下！

2、反馈，重难点点拨 ①书写指导：

师：有问题吗？――没有！

那哪些字书写时需要提醒大家注意呀？ 徽、融、壶、港：指导、书空――师板上示范 徽――微，书写完整

港：下面要把口封上，这是一个“巳”字，开口己、半口“已”、封口“巳”。融：孔融把唯一的一个大梨让给了哥哥，所以里面是“点、撇、横――一个横，再竖！

壶：士――上横长，下横短――提醒得好！但不仅要注意上横长，下横短，更要注意不要把“士”最后一横丢啦！

师：下面我们齐读一遍词语，要注意刚才同学们提示的地方。②四字词语：理解、读、积累、运用

师：后两行的几个四字词语，当我们读到它们时，脑海中会不由自主地浮现出许多美好的画面――自己读读看――谁来读？试着读出美感来：指生读――不好：师范读――好：真美呀！再指生读：一组清新的画面！

――能用上这几个词语把你脑海中浮现的画面描述出来吗？（挑战性的语气）可以用上2个词、3个词。

――a：你很聪明，运用了文中的语境，有没有不同的画面？像你游园的时候――旅游的时候――

b：单调――师顺势补充后：想象再丰富一些，画面就更生动了！c：用错――清澈见底什么意思？――一般用在哪？小河、溪水等流动的水，用来形容大海贴切吗？――大海应用什么词修饰？波澜壮阔――一丝不苟能用上吗？如果面前是大海，可以用上：赏心悦目、融为一体

――好――师：有山有水，意境优美；

――就让我们带着这种美的感受，美美地读一读它们吧。

二、新授：

（一）、导入――由题目入手质疑

师：生字学得不错！下面让我们一起走进课文――

师指板书题目，生齐读课题――鱼游到了纸上 师：读到这个题目，你有什么疑问呀？

生预：鱼只会在水里游，怎么能游到纸上呢？

师：是呀。鱼怎么会游到纸上呢？带着这个问题，让我们先来读读课文吧！打开书，一边读一边想：课文写了一件什么事？

（二）、初读感知课文、了解大意（归纳主内），感知人物形象。师：我们先来说一说：课文讲了一件什么事？ 预设1：好―师顺接方法：你是把各部分内容串联起来概括主要内容，这个方法挺好的。就用这种方法，你们也练习说一说。――生自练说。预设2：不好――师：这篇课文概括起来有点难度，我们一起来看课文：谁在哪？发生了什么事？――除了看鱼，他还„„――最后我们知道他是一个„„

――师方法小结――生自练说，或再指一生说

（三）、细读课文，进一步理解课文内容，品味语句，体会人物品质。

1、师：读了课文，这位聋哑青年给你留下了怎样的印象呢？ ――生说――师：手势指生答：快速、大面（4――5人）

――真是各有所见！在作者的眼中，他又是一个怎样的青年呢？看看第三自然段

――生：我认识了一个“举止特别”的青年。

2、切入点： 师：从那些地方看出“他是一个举止特别的青年呢？”请同学们默读课文，批划相关语句。老师提示你着重圈划描写聋哑青年外貌、神态、动作等词语，想一想，从这些语句中你感受到了什么？ 注：师的语言要准确、语气引起学生高度注意――要注意听清老师的问题

（或反馈――认真听！――老师提了一个什么问题？――指生重复

――师：读书时，要带着问题批划、思考。）

3、学生自主阅读、批划，师巡视指导――小组交流

4、汇报交流 第三段

“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮的就像玉泉的水。” 生：身材、秀气，所以特别――师：特别的仅仅是他的身材、秀气吗？ ――生补：一对大眼睛明亮――师示意解说――生不到位，师：怎么就从这对眼睛中感受到他的特别呢？――师：玉泉的水，晶莹透亮，没有一点杂质，你感受到了什么？――眼睛明亮若水，那心灵必是澄净灵秀的！师语言要清凉

――指生读：好，师：多么清凉的一双眼睛呀！（注，一生读得很到位了，就可以结束本段）――不好，师范读：谁再读？

――结：这部分抓住了年轻人的――外貌描写板：外貌，让我们感受到了年轻人的与众不同！

第四段

“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” ①引导生抓重点词理解

生：呆呆地、静静地――师注意倾听、引导：感受到了什么？/仅仅是认真吗？用什么词形容最贴切――师通过读引起生关注：“老是„„不说一句话” ――还有补充吗？――“老是：这种专注、投入、忘我是长久的！”；“不说一句话”――生解读，师：文中说他是一个聋哑青年，当然就不说一句话啦。同意我的说法吗？――你们用有力的雄辩说服了我！

②出示屏幕，指生读――谁能把他的专注、忘我读出来？

――生读不好，师范读后――像“老是、呆呆地、静静地”这样表示人物状态的词读得慢一些、突出一些，感觉就出来了，谁再试试。――生读的好，师：真好。――指生评：好在哪？――方法指导写法结、板书：

③师：这句话就是通过人物专注的神态，让我们感受到了年轻人观鱼时的如痴如醉！――板：神态

观鱼似醉

第七段

“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”

①生读，待生充分解读完，师：还有补充吗？

②师追问：“一丝不苟”什么意思？――特别认真、细致，一点也不马虎；“苟”――马虎――他在做什么时 “一丝不苟”呢？――工笔细描――什么是～？――了不起，但大多数学生不清楚，让我们一起看大屏幕/不知道，老师来告诉你――师解说：同学们，这是一幅工笔仕女图，指第二幅――鱼的工笔画，看到了吗：从鱼的每一个鳞片、到每一片鳍、到鳍上每一条隐隐的纹络，都是画家一笔一笔细细刻画描绘的，这就叫――生齐：工笔细描！③师：他有时又――挥笔速写――什么是～？我们接着看――

师解说：这是齐老先生的虾，简单几笔便跃然纸上；这是写意鱼，鱼的样子、动态是画家寥寥几笔勾勒而成――这就是――挥笔速写！④师：孩子们，再读读这段话，感受和原来一样吗？――“他有时～，有时又～，金鱼仿佛在纸上游动！”师读引导学生对年轻人的画技作以评价：生――专注（重复），师：不同的感受！――画艺太高超了/画技太娴熟了！/画功太细腻传神了！（2――3人）

――师：就带着这种理解，我们一起来读这段话！边读边想向画面。――指导最后一句读到位！――要读出写意的潇洒，画技的娴熟！

⑤插入想象，整合课后小练笔，将重点段落解读一蹴到底。师引读：围观的人越来越多，请看图，有

生：带着红领巾的少先队员；白发苍苍的老人；和善的阿姨„„ 师：听！他们赞叹着，议论着――

想象一下，此时此刻，他们会议论些什么？又会赞叹些什么呢？

请你抓住其中的一个人物，把他的赞美写在书上！

（注：汇报时，让学生充分展示，师一定要认真倾听、抓住契机，随时评读、补充――这是一个睿智的老人！――“惊奇”：写出了“惊奇”，但没读出来，再读！――不仅有语言，还有动作：忍不住点头称赞/竖起大拇指/捋着胡须说，让我们如见其人――眼睛一亮，神来之笔！„„）――环节要紧凑！

⑥师：带着大家的赞叹，带着我们的赞叹，我们再来读读第七段。

男、女声配合读――评读：男孩，在潇洒些！――引读完第八段

⑦写法小结

师：这段中，作者用十分精准的语言将年轻人作画时两种完全不同的动作表现得淋漓尽致！让我们感受到了年轻人异于常人的高超画技――真是画鱼如生啊！――板：动作

画鱼如生 第九段、十二段

师：还从那可以看出他是一个举止特别的青年？

①生读“看到那位青年还在金鱼缸边画画，他似乎忘记了时间，也忘记了自己！”

抓重点词：“忘记了――忘记了、等到太阳快下山”――专注、入心、忘乎所以

②师：联系下文，还有补充吗？――生罗嗦，师打断，重复问题。指生读、说“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”

――何止一天，补充

③师激情引读：忘了吃饭、忘了回家、忘了时间、也忘了自己！如此忘乎所以，真是――板：爱鱼成痴呀！第十三、十四段

①师：当我把那个女孩说的话写给他，他是怎样回答的？让我们齐读最后两段

师：先游到了我的心里！――你怎样理解这句话？

――引导生充分解读（2――3人）②师：这让我们不由地想到了一个成语――胸有成竹――你怎么会想到胸有成竹呢？（注，让生自己说）――师：他已经把鱼深深地刻在了心里！

③师：“先游到我的心里”和 “鱼游到了纸上”又有什么关系呢，能用上合适的关联词语把他们的关系说明白吗？

因果关系――还有不同的吗？――只有，才――画画如此，做事何尝不是如此呢 ④回扣开课问题：

师：再来看开课我们的疑问：鱼怎么会游到纸上呢？答案应该很明确了吧？

――他画的鱼栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖，像画活了！

（四）、感悟品质、主题升华

师：如此造诣，常人都难所，而他却是一位――聋哑青年！

着高超的画技背后又是什么？―――

是――专注、勤奋、是为了目标，不懈的追求和努力！最后，让我们再一次走进这个举止特别的聋哑青年吧！――出示课件：

1、――他 “高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”

2、――说他特别，是因为――“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”

3、――他的特别还因为他高超的画技――“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”

三、总结 师：课文学到这，同学们，作者是怎样将这位“爱――观――画――”的聋哑青年刻画得如此传神呢？

生：作者在观察和描写时都抓住了人物的外、神、动！

师：老师建议同学们课后将文中描写人物外貌、神态、动作的句子积累下来。

师：这节课就上到这，感谢同学们的精彩表现！――下课！

附：板书

２７、鱼游到了纸上

？――！

外貌

勤奋

爱鱼成痴

观鱼似醉

神态

专注

画鱼如生

动作

篇7：把孝心献给父母活动方案

一、班会目的：通过开展孝心教育，使学生理解父母的关心和关爱，懂得珍惜父母的劳动成果，并能够自觉地关心父母。同时落实《中小学生守则》第七条、。

二、班会准备：

1、《世上只有妈妈好》歌曲

2、孝心故事《郯子鹿乳》

3、儿歌《孝心献给父母》

4、爱子故事《孟母三迁》、爱子古诗《游子吟》

三、班会程序及内容 班队程序：

一、主持人宣布活动主题：

（男女）二年一班“把孝心献给父母”主题班会现在开始。

女：同学们，为了继续落实传统美德教育，本学期，我们继续开展五心四好教育活动，今天在这里我们召开“把孝心献给父母”主题班会。

二、班主任讲话

小朋友，我们的爸爸和妈妈，他们把世界上最无私的爱都给了咱们同学，孩子们，我们每天生活在爸爸妈妈的关爱当中，拥有了幸福快乐的生活，现在你们一天天长大了，作为家里的小主人，我们应该用自己的实际行动来表达对父母的关爱之情。希望今天的活动能够让我们每个孩子都更爱自己的爸爸妈妈。(女)母亲的爱，是一座山，为我们遮风挡寒

(男)母亲的爱，是一片海，是我们停泊的港湾，有了您，人类才有了生生不息的繁衍(女)有了您，世界才有了今日的光辉璀璨(男)诺贝尔，爱迪生，都成长在您的摇篮(女)毛泽东、周恩来、邓小平，都曾享誉全国(男)在您的臂弯男男女女，都尽享您的温暖(女)伟人凡人，都尽享您的甘甜

(男)从过去到现在，母爱从不因时间的推移而改变(男)当我跌倒时，是您，给了我柔情无限

(女)当我进步时，是您，鼓励我继续向前(男)当我徘徊时，是您，将我心中的迷雾驱散(女)当我退步时，是您，将前进的方向为我指点(男)是您，我们一起品尝人间的苦竦酸甜!(女)让我们歌颂母亲，来表达对父母最美好的祝愿!(男)：请听故事《孟母三迁》(女)母爱如山，教我们一生无法偿还(男)母爱如海，使我们一生享用不完 女生诗朗诵《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(女)母爱，世界上最优美的诗篇(男)母爱，人类永久不衰的主旋

同学们，你们能说说自己的爸爸妈妈是怎么关爱你们的吗？ “每天天未亮，妈妈就起床为我煮早餐，煮好后再叫我起床。”

“每当我不开心时，父亲总是开解我，给我讲他们的故事，激发我努力。”

“为了让我学好书法，父亲送我进了书法班，我在教室里学，父亲就在外面等。有一次，为了买一本书法书，父亲找遍了大小的书店，连到外地出差都没忘记，最后还是没买到，只好拿老师的书去复印，由于页数多，订书机不能订，父亲便一针一线把书缝好。”（）(女)是呀，爸爸妈妈给了我们无私的爱，让我们得以健康成长。我们应该孝顺自己的父母，下面我们就来听听古人孝顺父母的故事吧！

故事《郯子鹿乳》

(男)张畅同学讲得非常好，我们也要向郯子学习，做一个尊敬父母，孝敬父母的好学生。(女)古人的孝心实在可佳，今人的孝心传为佳话(男)为父母的，为了独生女尽把汁水洒 做儿女的，为了父母应把孝心献。进行“孝心教育”调查。

（女）报答父母我们首先应该知道自己父母的什么？

(男)：你们的孝心到底怎么样呢？前面我们要求大家回家去了解自己的父母。现在我想问一问了解自己父母的生日的同学有多少。

（女）：你们还知道爸爸、妈妈的爱好，喜欢的花，喜欢的颜色吗？(男)那么通过这次调查，你对妈妈、爸爸的了解多了点什么？ 王xx：我以前不知道妈妈的生日，但现在知道了。还牢牢地记住了。周x：我以前不知道妈妈喜欢红色的围巾，现在知道了。（女）那如果下次你有机会送妈妈一件礼物，你会挑选吗？ 周x：会，我要送妈妈一条红色的围巾（女）没错，这是妈妈最喜欢的

(男)像爸爸妈妈爱我们一样，我们也去爱他们。要表达对父母的爱，我们还能做点什么呢？ 余x：在爸爸妈妈妈生日的时候，我会祝他们生日快乐！（女）你真是爸爸妈妈的贴心人。

曾x： 爸爸不开心的时候，我给他讲笑话逗他开心。(男)你真是一个有心的孩子。是爸爸的开心果。

练xx：爸爸下班回来，我给他倒一杯茶。因为他一天工作很累了，喝到我倒的这杯茶会感到温馨。

(男)你爸爸一定觉得你的这杯茶是最香的。因为他爸爸知道他会关心人了。真好！一杯茶就代表着你的关心。你也是爸爸的贴心人。

王xx：当家人闹矛盾的时候，我做一些小魔术让他们开心。爸爸妈妈看完我变的魔术之后，原来愁眉苦脸，后来就笑了。（女）你是你们家的欢乐鸟。(男)还有谁要说呀？

刘x：每天放学之后，我不让爸爸妈妈背书包，自己背书包。因为爸爸妈妈工作都很累了，自己的书包又不是不能背，我们应该自己的事情自己做。(男)说的太好了，你真是一个孝顺的孩子。

乔xx：我看到爸爸拖地，我会帮他拖。因为我觉得爸爸太辛苦了，我特别地心疼爸爸。（女）你真是爸爸的贴心人，也是个爱劳动的孩子。真好！我们都应该爱劳动。现在就让我们一起来唱《劳动最光荣》这首歌吧。

歌曲《劳动最光荣》

乔梦茹同学用劳动表达了自己对父母的爱。其实，我们每一个人都可以用不同的行动表达对父母的爱。

(男)：下面，让我们一起来朗诵一首诗歌《孝心献给父母》吧。诗朗诵《孝心献给父母歌》

自己事情自己办，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重于山，儿女责任记心间。为人在世品行高，敬重父母孝为先，孝为先。

(女)父母为我们付出了那么多，我们真应该全身心报答。不知道活动进行到这里，同学们有什么特别想说的话没有？

姚x：我有。好久以前我一直想对父母说一句„我爱你‟，但我没勇气，总不好意思，总认为这不合中国人的习惯，更不合我们家的习惯。我现在要鼓足勇气对爸爸、妈妈说„有一句话，我很久就想对你们说了——那就是我爱你们！

(男)这位同学说得真好，相信也表达了我们全班同学的心声。二一班的同学们，在此，我想大家发起一个倡议：用我们自己的行动，通过我们自己的努力，把我们的孝心献给我们的父母吧！

(女)最后，让我们一起在《世上只有妈妈好》的歌声中结束今天的活动吧。

篇8：音乐课把孝心献给父母教案

主讲教师

郎洪菊

教学内容：结合前几节课给学生播放的视频：靳雅佳老师的《幸福人生》的讲座，抓住时机对学生进行感恩教育，教学目的：让学生懂得父母生育我们，养育我们的不容易，从歌曲《生命之河》到《感恩一切》让学生在歌声中体会到父母的伟大。最后再欣赏歌曲《母亲》《父亲》，让学生对父母承诺，让学生懂得只有播种行为才能收获习惯的道理，努力做一个懂得感恩的人。

教学准备：课件 教学过程： 一导入

谈话：前段时间我们给同学看过的《幸福人生》的讲座，还记得吗？播放照片（学生在观看时感动的流泪的照片）说：从孩子们的眼泪和哭声让我深刻的体会到了“人之初性本善”，的道理。孩子们都有一颗善良的心呀！小何的故事还记得吗？从故事中你受到了什么启发呢？我们今天这节课就以《孝心》为话题，展开学习。揭示课题《孝心献给父母》 二，合作学习

1、课件出示课题《孝心献给父母》

出示第二张：“感恩父母” 自从爸爸妈妈把我们带到这个世界上来的那一天起，就把全部的心血都花在我们身上，父母希望我们每天都开开心心的，快快乐乐的，希望我们没有烦恼和忧伤，下面我们一起来演唱《生命之河》这首歌。

2、听完了这首歌，相信孩子们对母爱有了更加深刻的理解，下面请欣赏一幅图：图中的妈妈是多么的慈祥，可亲可敬呀，虽然妈妈的头发已经花白了，满脸都是邹文，可她依然是笑得很开心，因为儿女很孝顺，你看这是儿女为她献上的一杯孝心茶，旁边这颗心里，还装着儿女要对妈妈说的话：母亲，您辛苦了，母亲儿女感谢您！

3、是呀，老师希望你们都能做一个懂得感恩的人，感恩父母，给予了我们生命，感恩老师教会了我成长，感恩帮助过我的人，使我感受到了善良，感恩伤害过我的人，使我学会了坚强，下面一起来演唱歌曲《感恩一起》。全班站起来唱，动作要求整齐，到位。

引导同学反思在过去的日子里，自己有没有做过对不起父母的事情，有没有伤害过自己的父母，如果有，今天就让我们大声地对爸爸妈妈说一声：对不起！

4、启发孩子们把对父母的感念之心变成行动，播放课件上的图片，教育学生用时间行动来实践孝心。

5、播放弟子规中的“百善孝为先”的段落，让孩子们读一读，想一想，自己应该从哪些方面去孝顺父母。怎么规范自己的行为，让他们懂得：播种行为才能收获习惯道理。

6、承诺：亲爱的爸爸妈妈，我想你们承诺：在思想上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心。

7、歌曲欣赏：

点击链接视频《母亲》

《父亲》 三，课堂小结

引导孩子大声地喊出：爸爸妈妈我爱你们！

2013年10月30日

篇9：孝心献给父母作文300字

我平时就爱帮助父母做一些力所能及的事情，这应该就是孝顺吧。

瞧，小桌子有些脏了，我会主动去擦;妈妈在厨房里忙得不亦乐乎，我会去帮妈妈洗菜，端菜;爸爸每次下班回家，我看见他一副劳累的样子，忙迎上去帮他揉揉肩，捶捶背。看到爸爸高兴的样子，我心里也像吃了蜜一样甜。

记得春节前的大扫除，我也自告奋勇来参与，全家总动员，很有趣，也很热闹。在我们全家人的共同努力下，总算扫完了，我却累得气喘吁吁，大汗淋漓。但看着亮堂堂的屋子，我又觉得很开心，也体会到妈妈每天的辛苦。

篇10：孝心献给父母作文

“临行密密缝，意恐迟迟归”我们在校园读书，又使父母多了一份牵挂。父母把爱无私地奉献给我们。而他们得到的却是额头上条条皱纹，头上缕缕银丝，多么高尚的爱阿!

孝敬父母是中华民族的传统美德，一片孝心动天下。

我看过这样一个故事：一对母女去滑雪时，突然遇到了雪崩，她们只好原地不动，等待救援部队的援助。她那困在雪地里的女儿因饥饿和劳累而昏迷不醒。由于她们穿的都是浅色的衣服，救援部队几次经过，都没有发现她们。当她醒来的时候，才明白母亲为了救她，毅然用刀割开了左手的动脉，在雪地里爬行了几十米远，在母亲生命终绝的那一刻还在爬行，一条长长的血路使救援部队发现了她们。

她过去一向认为作为清洁工的妈妈是卑微的，此刻才明白。是平时言语不多的母亲用鲜血把自己救了，母亲那平凡又娇小的身躯里，却蕴含着那么伟大，无私，一丝不苟的爱。

同学们，我跟你们说这些只是想让你们都能好好的去珍惜自己所拥有的一份母爱，都能够趁自己父母还健在的时候，好好孝敬他们，让他们快乐无忧的过日子。不要因为他们不满足你的期望而说：“废物”不要因为他们的叮咛教诲不停时而说：“烦死人”;也不要在他们需要我们的时候而不闻不问，有意躲开。更不要挥起你的拳头去对待他们，虐待他们，即使父母做得不对，有时说得过火，我们做儿女的都要体谅他们，尊敬他们，如果你连自己的父母都不孝敬的话，能指望你去孝敬谁呢?

篇11：孝心献给父母作文

刚接到活动安排的通知，就隐约感到此次活动大有文章可做：化抽象为具体，便于提高师生的思想认识;紧紧抓住学生的情感实际，能够引起学生普遍的共鸣;从大处着眼，从小处着手，切实可行，便于操作，一定会收到良好的效果。

活动之初，我特意挪用了一节语文课，以《孝经》为蓝本，举办了一期有关“孝道”的专题讲座，通过对“孝道”的基本内涵的介绍与分析，引领学生领略中华民族源远流长的“孝”文化，明确“孝道”在中华民族传统美德之中所占据的重要地位，感悟借鉴古人行孝的具体做法，并且，要求学生跟自身作比较，检查自身的“孝道”状况，寻找差距与不足。讲座后半程，请同学们谈体会，想不到气氛很热烈。一个同学很动情地说：“以前老说我们要感恩、报恩，都说母恩深似海，但总觉得我的母亲跟大多数同学的母亲一样，平常得不能再平常。听老师介绍了‘母亲十恩’之后，仔细想想，母亲的辛劳一下子历历在目，倒惭愧起自己的愚钝和麻木了。我建议把‘母亲十恩’抄写在板报上，好让我们能时时刻刻感悟到母爱的艰辛。”另一个平时很内向的女同学说：“孝心献给父母，其实我们不是不想做，自己也不认为自己是个不肖子，但就是不知道做什么才好。今天老师引用过的一句话给了我很大的启发，‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也;立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。’我想，摈弃其中的封建残余和其陈腐的内容，汲取其合理的内涵和积极的主张，珍惜时间，把握今天，学有所得，将来能够做一个有用的人，这就是现在我们应尽的最大的‘孝’。”她的话音刚落，教室里就响起了一阵掌声。这时一个同学站起来说道：“这期板报的题目有了，就叫‘以吾所学，以报吾亲’。”说这话的是板报组组长，真是“三句话不离本行”。一来二去，这期板报也酝酿得差不多了。后来，同学们果然把从未有过的热情投入到了办板报当中，并且在板报评比中荣获高中年级组第一名。既在意料之外，又在情理之中。

在接下来的征文活动中，我动员全班同学参加，让他们都来谈谈对“孝心献给父母”这一主题的认识和理解，行孝方面取得的经验和存在的不足，今后的设想及如何落实实践等等。读了他们写的文章，不难发现他们对主题的理解是深刻的，对自己在尽孝方面的缺失的反省是真诚的。有一个同学这样写道：“孝无大小，孝无先后。物质的馈赠是孝，精神的慰藉也是孝，给予父母以未来的希望更应该是孝，因为，儿女在父母的眼里就两个字――希望。”这些话是多么的真挚而富有哲理。此外，通过同学们的作文，我还了解到几个“孝子”的感人事迹，为下一个环节的活动做了很好的铺垫。

给我感触最深的是在“首届十佳最具孝心学生”评选活动中发生的一幕。按照班级推荐候选人的评选办法，我将我班的候选人胡芬同学上报了年级组。胡芬同学的父亲常年患病，卧床不起。为了治病，家里借了不少外债，但父亲的病还是日重一日，不幸于4月去世了。胡芬的母亲也是年老多病，基本丧失了劳动能力。于是，胡芬同学就毫无选择地承担起了家里所有的事务，包括最繁重的农活。炎炎夏日，在母亲无助的叹息声里，她一个人在田里挥汗如雨，引来了不少人同情的目光……就这样，她独立支撑着风雨飘摇的家庭，还坚持完成学业。把她作为首选，应该是众望所归。可就在我安排写上报材料的时候，胡芬同学来找了我，说自己不配当这个候选人，别人知道的只是表象。她接下来的伤心的诉说让我一个成年人也搞不清楚心里到底是个什么滋味：“我原来总是觉得父亲带给我的只有恨，我恨他的.病带给家庭贫困，带给母亲忧愁，带来亲戚四邻的冷眼，带来无穷无尽的烦恼。有一次，我甚至当着父亲的面发泄自己的怨愤，可就是这些无端的怨愤使无辜的父亲老泪纵横……老师你说，我配吗?”

目送胡芬同学离去，我沉默了很久，最终还是答应了她而上报了另外的候选人。客观上说，胡芬同学尽了自己所能尽的苦涩的孝，可在主观世界里，她无法释怀的却又是无以言表的“不敬”与“不孝”。说实在的，胡芬同学对于“孝”的界定，让我心酸，让我深思。试问我们成年人面对这样的心灵拷问能有几个不汗颜?当我们的学生一旦要面对那些背负着道德十字架的迷茫的重荷，面对那些道德感淡漠甚至缺失的可悲的空虚和苍白，面对那些道德感迷离的困惑，面对那些道德感扭曲甚至颠覆的可怕的歧路和穷途，我们究竟该怎样引导他们才能使他们走上一条成功的救赎之路呢?我想，不是“树大自然直”的自流与放任，更不是只重视智育而忽视德育的冷漠与麻木，而是学校、家庭和社会全方位的德育系统工程。

篇12：孝心献给父母高三作文

我是一颗小小树，有着父母的爱，雨滴的滋润，阳光的关爱，有一天会转成一颗粗壮的大树，保护我的父母。

应对“我行我素”的青少年，他们的叛逆让无数的家长伤透了心。由儿时对父母的依靠到一句话也不听的少年，到底怎样了?“抽烟，喝酒，谈恋爱，上网吧……”这些成年人的行为出此刻了15岁的青少年身上。是社会的诱惑，还是自己的内心受到了影响?从我与妈妈小时的无话不谈，到此刻的冷淡，这是人们所说的“代沟”吗?坐在课椅上，老师的唾液满天飞，可自已的心不知飘到哪个游戏，还是哪个人身上去了。拿着父母的钱，随处花，可不知，在你不听课时，乱花钱时，可曾想到父母的不易。他们或许在哪个建筑工地干你一个月不到的活;他们辛苦的血汗钱，用自己毕生的期望，托付在了你的身上。可你，却在哪个小饭店里跟同学相互请客吃着大餐，而父母却在哪个角落，默默啃着馒头，喝着凉水。默默的静想，父母到底是什么?父母就是在你吃着肯德基津津有味时，自己却说不好吃，啃着馒头的人;父母就是给予了你生命，又用无数次身躯为你挡风遮雨的人;父母就是每每你在外玩很晚时，在门外翘着等的人;父母就是当你生病时，着急如焚的人;父母就是每说要打你，可手掌却没有下去的人;父母可能就是跟你语言不多，但最关心你的人……