锯削实训总结（共7篇）
篇1：锯削实训总结
《锯削》教案
教学课时：4学时。
教学目的：
1、了解锯削相关知识，掌握锯削过程中的注意事项。
2、培养学生的吃苦耐劳的精神和安全责任意识。
教学重点：
1、锯条的安装。
2、锯割过程中的运动方式和用力方法。
教学难点：锯割过程中的锯姿，锯割过程中运动的方式和用力的方法。教学方法：现场实物教学。教学过程：
【组织教学】
1、工具：手锯、港直尺、划针等。
2、材料：旧工件。
3、任务：在旧工件上划线，沿线锯割，断面平面度
0.5㎜。
【讲解演练】
一、讲解
1、手锯的构造。
可调节式、固定式。
2、锯条的选用。
锯条锯齿的粗细应根据材料的性质及形状合理选用。
二、演示
1、手锯的握法。
2、锯削姿势、压力及速度。
3、工件的夹持。
4、锯条的安装。
锯齿朝前，张紧度适宜。
5、起锯方法。
方法：近起锯、远起锯。要领：压力小、行程短、速度慢。
6、锯弓的运动形式。
直线式、摆动式。
三、强调安全注意事项。
1、锯条装得松紧适当，锯削时不要突然用力过猛，以免锯条折断后弹出伤人。
2、工件装夹要牢固，在工件即将被锯断时要用左手扶住工件，以防断料掉下伤脚。
3、工件即将锯断时，应减小压力，避免使工件突然断开，造成身体前冲发生事故。
4、操作时要避免用力过大，以防手碰到工件或台虎钳上受伤。
【巡回指导】
学生练习，教师指导、纠正错误。
【检查评分】
根据姿势、动作及断面情况评分。
【清理小结】
整理现场，小结实习情况，分析存在的问题。
篇2：锯削实训总结
一、说教材
1、教材的分析
本课题选98新版全国中等职业学校机械类通用教材《钳工工艺与技能训练》第四章——第二节。是在学习完錾削方法后介绍的，锯削是粗加工，一般来讲，锯削是钳工加工的主要工序之一。作为锯削姿势，是钳工加工的最基本的基本功之一，而且，正确的锯削姿势更是掌握锯削技能的基础，锯削姿势与錾削姿势有点相象。
2、教材处理
教材根据生产实习的一般要求，在相关知识中，依次介绍了锯条的`安装、工件的夹持、锯削姿势及锯削运动、起锯方法、工件的锯削方法。这对实习教学具有重要的指导意义。但是，照本宣科不容易引起学生的兴趣。根据学生的心理特点，我调整了教学的程序：先安全教育，然后徒手示范锯削姿势，学生模仿练习几遍后，就会产生实际操作训练的愿望。这时便因势利导地讲解、示范锯条的安装、工件的夹持、实际的锯削姿势。学生练习后产生了要把工件锯开的想法，这时候着重讲工件锯削方法。教师把讲解、示范、练习结合起来、讲与练交叉进行。徒手练习锯削只求身体、手和腿的动作协调，学生容易掌握。实际训练时，由于有了动作基础，学生只要把注意力集中到锯子的往复行程的平衡上就行了。由于相关知识不是满堂灌的，而是在正好需要的时候讲解，这样可充分调动学生的思维积极性，促进正确锯削姿势的形成。
3、教学目标
根据本课题的教学内容及钳工生产实习对学生的要求，确立本课题的教学目标：
1) 了解锯条的安装方法
2) 掌握锯削的姿势
3) 掌握起锯的方法
4) 使学生正确的初步掌握锯削这一基本操作技能
4、教学重点：锯割要领、锯割行程和速度。
5、教学难点：正确的掌握锯削的要领
二、说教法
本课题以“边讲边示范边练习”为主线，通过对锯削姿势进行授课与示范指导、巡回指导、总结指导四个步骤，实现对每一个姿势动作的理解和掌握。
1、观察锯削教学录象片，联系錾削姿势，讲解示范锯削的基本姿势和安全知识。
2、教师精讲多示范，学生多观察多练，充分体现生产实习教学的直观性和以学生为主体，教师为主导的教学原则，实现师生之间的双向交流。
3、采用学生之间互相对比，互相指导的方法，使学生感到互相帮助获得成功的喜悦感。
4、通过在理论指导下的反复练习，及时的信息反馈，突破教学难点。
三、说学法
在教学法中我感到有的学生之所以技能掌握的比较慢，其主要原因之一是和没有掌有效的学习方法有关。所以，进行学法渗透相当重要。本课题通过把锯削的姿势分解成一个个简单的姿势动作，边讲解边练习，使学生逐步掌握学习钳工技能的基本方法——科学理论指导下的实践法。另一方面，根据教学的重点和难点，安排学生进行适当的锯削的练习。引导学生通过自我分析练习的结果，调节控制锯削姿势，保持最佳的训练状态，同时也安排学生互帮互学，让学生互相关察，相互纠正错误的操作姿势，增强学生的协作精神，达到事半功倍的效果。
四、说程序(教学过程)
根据本课题的特点，主要掌握授课指导、示范指导、巡回指导、总结指导四个基本环节。 总的教学时数为6 小时，其中：授课指导(示范指导)40分钟;巡回指导310分钟;总结指导10分钟。
(一) 授课指导
1、衔接导入
上课伊始，老师提出问题： 将材料或工件分割开来的方法很多，比如前面我们学过的用錾子分割板料即是一种，而生产过程中使用最广的，最常见的则是锯削，那什么是锯削呢?下面我们就来共同学习有关锯削的知识?? 创设情境，激发学习的欲望，让学生学生带着强烈的兴趣参加下面的教学活动。
2、讲授新课
播放一段锯削姿势练习的录像。根据教学的重点对照录像的内容进行重点讲解，使学生对锯削的相关的知识、安全操作规程有一个整体的认识。
一、锯条的安装
1、安装方向：齿尖朝前 由于手锯在向前推进时进行切削，回程时不起切削作用，故安装时，锯齿的切 削方向应朝前
2、安装松紧：由翼形螺母调节 太松：锯条易扭曲折断，锯缝易歪斜; 太紧：预拉伸力太大，稍有阻力易崩断
3、安装位置：锯弓与锯条尽量保持在同一中心面内
二、工件的夹持
1、工件夹在台虎钳的左侧;
2、伸出台虎钳的部分不应太长;(20mm左右)
3、锯缝与钳口保持平行;
4、工件要夹紧，同时避免夹坏工件。
三、锯削要领
1、手锯的握法：右手握柄，左手扶住锯弓前端
2、锯削时的姿势 基本上与錾削的姿势相同，两脚距离稍近，推锯时身体稍微向前倾??
3、锯削时的压力： 推力、压力均由右手控制，左手扶正锯弓，几乎不加压力只起一个导向的作用。 推锯时加压力，回锯时不加压力。
4、锯削行程与速度
(1)、锯削的行程应为锯条长度的2/3，不宜太短
(2)、速度： 20~~40次/分 硬材料速度应慢一些，软材料速度可以快一些。 切削行程即推时速度应慢一些，空行程即拉时速度可以快一些。
5、锯削时锯弓的运动方式
(1)、直线式：适用与锯割要求锯缝底面平直的槽、薄壁 零件。
(2)、摆动式：推时：左手上翘 右手下压 退时：右手上抬 左手自然浮动
四、起锯方法
1、远起锯：(如书图4-8a)
2、近起锯：(如书图4-8b)
3、起锯角度:起锯的角度一般不大于150. 太大:不易平稳,锯齿易被工件的棱边崩断 太小:不易切入
4、起锯方法的选择：常用远起锯的方法开始锯削加工 若采用近起锯, 锯齿易被工件的棱边卡住,卡住时可以将锯弓回拉,然后再作推 进运动。
(二)巡回指导 主要着重以下几个方面的巡查和指导：
1、站立的位置及姿势是否正确;
2、錾子的握法及錾削姿势是否规范;
3、安全文明生产。
(二)总结指导
篇3：企业ERP发展现状及对策
信息技术的迅速发展大大加快了制造企业的现代化与信息化的进程。制造业信息化已成为全球化的发展趋势。以企业资源计划ERP (Enterprise Resource Planning）为代表的管理数字化是制造业信息化技术特点的重要体现，也是我国制造业信息化工程的重要方面。
作为集成化的企业管理信息系统，企业资源计划ERP是计算机技术与企业管理技术结合的杰作。近年来，越来越多的企业采用ERP和CIMS (Computer Integrated Manufacturing System）等先进技术，提高了企业的整体效率和市场竞争能力。
我国开展ERP的研究与应用已有20多年历史，经历了由初步应用到推广应用、由MRPⅡ（Manufacturing Resource Plan ning）到ER P、由ER P技术研究到ER P产品开发进而发展成ER P产业的不同阶段。
1、MR PⅡ初步应用阶段。
中国于20世纪80年代初开始应用MRPⅡ系统，如沈阳第一机床厂率先实施了以MRP为核心的计算机辅助生产管理系统。我国有些高校和研究所也开始了关于MRPⅡ的技术研究工作。早期的MRP应用系统比较强调物料库存管理与生产计划，且多采用的是主机/终端式计算机系统。早期的MRPⅡ应用企业取得了较明显的效益，并为我国制造企业展示了现代企业管理模式。
2、ER P推广应用及ER P产业初创阶段。
20世纪90年以来，开始有较多企业应用ERP系统。特别是国家863高技术计划CIMS应用示范工程在很大程度上大大推动了我国制造业应用MRPⅡ/ERP系统的进程，有覆盖十多个行业的200多家企业在实施CIMS应用示范工程，其中，许多企业采用了MRPⅡ/ER P系统。这使得MR PⅡ/ER P系统在CIMS环境下更上一个台阶，并给企业带来了更大的经济效益。其中，北京第一机床厂通过实施CIMS与ERP应用示范工程取得明显效果，获得美国制造工程师协会颁发的“工业领先奖”，该企业还培育出了国产化的ERP软件产品。“九五”期间，863计划还支持了国产化ER P软件产品的研发与应用，推动了我国ER P产业早期的发展。
3、ER P深入应用与ER P产业蓬勃发展阶段。
进入2000年以来，随着中央提出“以信息化带动工业化”战略，我国企业信息化与现代化发展步伐明显加快。特别是科技部提出的“制造业信息化工程”、经贸委提出的“企业信息化”行动，带动和掀起了我国企业应用ERP的高潮。近两年，我国众多企业在积极实施ERP系统，现已有数千家企业应用ERP系统。有些早期实施MR PⅡ的企业在使其系统升级为ER P系统，并在不断深化应用，功能更加强大，集成化程度越来越高。先进的ERP管理系统提高了企业的市场竞争力，获得显著经济效益。巨大的ERP市场也刺激了国产化ERP产品应用的不断深入和我国ERP软件产业的迅速发展，现已有国产化ERP软件商数十家之多。“十五”863计划也在大力支持和推动ER P管理系统的研究，并重点支持了10个ERP软件产品的研发，对ERP应用实施和产业发展产生了较大的影响和推动作用。ERP系统应用实施的热潮正在全国各省市全面铺开，并在制造业信息化工程中发挥着积极推动作用。
目前，我国正值开展制造业信息化和ERP研发应用的高潮期。由于ERP是在西方制造企业管理实践基础上总结升华提出的，比较适合按照西方工业化的生产方式组织起来。而像我国这样未完成工业化进程的国家的制造业情况有所不同，会存在着国情差别、地区差别和企业差别。研究应用ERP技术就必须处理好国情化、本地化的问题，其中包括管理模式国情化、业务过程国情化、数据表单厂情化、操作方式用户化等等。
现有ERP模式基于工业化环境下的产品过程组织生产，比较强调交货期和时间进度计划，强化了多阶段计划体系的管理和以时间进度管理为中心的资源全面管理，强调在正确的时间将正确的物料、信息按正确的量送到正确的地方。相对而言，在成本计划与控制、现场管理与控制、人员管理与激励机制等方面相对薄弱。而对于未完成工业化进程国家的制造企业，成本管理控制、时间进度管理和人员激励管理等都是十分重要的。我国企业在实践中总结出了适合中国国情的现代管理模式，如邯郸钢铁集团公司创造了“模拟市场核算，实行成本否决”的邯钢经验；斯达造纸公司提出了“基于动态成本控制和数据管理的两级控制与两级制约”的斯达模式；海尔集团提出了基于“目标体系、日清体系和激励机制”的海尔OEC管理模式等，都证实了这一点。近期学术界在总结上述企业管理实践基础上提出了“基于主动成本控制的ERP管理模式”、“基于时间—成本双主线的ERP管理模式”等都是ERP与中国国情结合的有意义的探索。
大量的应用实例表明，ERP工程实施是ERP应用取得成功的重要因素。然而，要使ERP系统真正运行在企业中，而不仅仅运行在计算机上，还需要一套行之有效的系统工程实施方法。与ERP应用实施联系密切的关键因素包括：观念、管理、组织、数据、技术、服务等方面。其中，正确认识ERP的作用十分重要；既不能对ERP寄过高的期望，也不能认为ERP应用实施只是信息系统工作和交钥匙工程。ERP应用实施过程实际上是企业的重组优化和管理现代化的过程。
二、总结借鉴国外企业ERP实施经验，提出具体对策
1、企业领导重视和支持。
在所有ER P实施效果好的企业，其主要高层领导尤其是“一把手”都十分重视企业管理体制改革与ERP工程的实施，并有具体的举措。
2、转变管理观念。
ER P系统的实施不仅仅是一个IT项目，更是一个管理项目。ERP系统带来的不仅仅是一套软件，更重要的是带来了整套新的管理思想。企业高层管理人员备上ERP系统之前，应充分认识到ERP系统的实施会不可避免地冲击企业原有的管理思想和管理模式、作风和习惯、程序和方法，以及责权关系和体制结构等。只有深刻理解、消化吸收了新的管理思想并结合企业实际情况加以运用，实现企业管理的全面变革，才能充分发挥ERP系统带来的效益。不少企业想上ERP系统，但大多数企业高层管理人员并没有意识到实施ERP系统必须同时实现企业管理的改革，在实施ERP系统时，只是要求系统模拟企业目前的运行状况，仅是原管理方式的计算机化，这是导致ERP系统应用不成功的一个重要原因。因此，企业在实施ERP系统时，必须同时推进管理观念的转变。从某种意义上来说，这是企业成功实施ERP系统最关键的因素。
3、企业必须明确自己的需求和实施重点。
从整体和战略的高度出发，分析企业同主要竞争对手之间的差异，找出影响企业竞争力的主要因素，弄清这些影响因素能否通过ERP得到解决，企业想通过ERP系统在市场上建立什么样的竞争优势。在考虑ERP软件的具体功能时，要分析企业的生产环境和生产类型，企业的组织形式对软件的要求，企业特点对软件功能的特殊要求。我国企业实施ERP系统成功率不高的一个重要原因就是在前期没有明确自己的需求和实施重点，许多企业对ERP系统存在误解，没有建立正确的期望值，以为ERP系统是“万灵药”，可以解决企业存在的一切问题，从而在决定建立ERP系统前，没有对本企业进行需求分析，不清楚企业管理方面存在的问题及这些问题的严重程度，不清楚企业如何通过ERP系统来解决这些问题及企业在管理方面想要达到的目标。
4、改革旧的企业组织结构与管理模式。
按照ER P的现代管理思想调整企业结构、改革生产经营管理模式和更新企业文化，应当充分认识改革企业管理模式的重要性与艰难性。许多企业在实施ERP系统时，对必须实行业务流程重组缺乏清醒的认识，只是要求ERP系统的功能适应原有手工业务处理流程与工作方式，而不去对原有的管理模式、管理方法、业务流程和组织机构等方面进行改造和调整，结果造成ERP功能难以全面发挥，也使企业想通过实施ERP系统来提高管理水平和整体素质的目的难以达到。同时，业务流程重组必然会涉及到部门职能的重新划分、岗位职责的调整、权力利益的重新分配等方面的问题，而且新的管理方式对人员素质提出了更高的要求，引起部分人的岗位危机，进而对项目实施产生抵触情绪。如果企业不能妥善处理这些问题，将会给企业带来不稳定因素，这正是ER P系统实施的难处。
5、落实组织、政策，稳定队伍。
采用多级项目组织结构，通过有针对性政策保证实施人员的稳定，使技术队伍有保证。ERP系统的实施是一项涉及管理和技术的庞大的系统工程，工作量非常大。为确保项目顺利实施，首先要在组织上加以落实，即要成立项目领导小组（简称领导小组）和项目实施小组（简称项目小组）。领导小组主要负责制定计划的优先级、系统总体方案，确定企业管理改革方案，资源的合理配置，重大问题决策及政策的制定，组织协调各部门之间的关系并解决系统实施中出现的项目小组不能解决的问题等。企业“一把手”应亲自担任领导小组组长，即所谓的“一把手工程”。只有“一把手”亲自主持、参与和指导系统实施，动员全体员工共同参加，才能克服实施中的困难，取得成功。项目小组具体负责系统的实施。该小组主要由企业内部的管理人员，各主要业务部门的业务骨干、技术人员以及企业外部的专业咨询顾问组成。项目小组组长应由企业高层领导担任，要有足够的权威和协调能力，从而便于协调各部门在EPR项目实施中的工作。
6、必要的准备工作。
(1）明确各方面人员的职责与考核办法，各部门的参与和合作：即通过建立职责和考核制度，将引导与强制相结合，使企业各层管理与业务部门人员积极参与ERP实施工作。坚持定期例会制度是一种有效方式。（2）数据准备与编码标准化工作：数据的准确性与完整性是ERP最重要的技术因素之一，编码标准化也是ERP系统的基础。（3）加强人员培训，深入宣传ERP管理模式：对企业各层次人员的培训工作应贯穿ERP工程工作的始终，使ERP管理思想能为企业人员所接受。（4）选准软件和厂商，消化吸收，二次开发：根据企业需求分析选择合适的ERP软件，充分利用软件厂商和技术依托单位的技术支持与服务；但最重要的是企业人员要消化吸收它，并负责或参与ERP软件的二次开发，使软件能本地化或企业化。（5）资金落实：资金是工程实施的基本保证，必须按照实施计划及时到位，否则将引起工程拖期或停顿。
篇4：锯削实训总结
以数控为核心的先进制造技术得到全面应用，被认为是21世纪世界工业的主要特征之一，数控专业技术的兴起发展是时代的需要，各中等职业学校相继开设数控技术专业也是为了满足社会人才的需要。我校数控专业学生就业大多安置在东南沿海地区，随着沿海经济带的发展需求，对数控专业人才的需求急剧增加，各职业学校学生成为新形势下产业发展的新生力量，同时也对数控专业学生的技能水平要求越来越高。而各职业学校的数控专业实训课教学直接决定了学生的能力能否提高，为了实现一毕业就就业的目标，各职业学校相继从教学型数控机床转换成生产型数控机床进行实训教学，生产型数控机床价格昂贵，大多学校没有足够的资金购买充足的实训机床。因此，如何利用有限的实训设备提高数控课程的教学效率，保证教学质量，提高每位学生的专业技能水平，是每一个数控专业课教师需要不断研究探索的问题。
二、问题调研
（一）教师演示操作，大部分学生看不见
如在机床加工环节，教师讲解如何装刀和对刀操作时，学生虽然围成一圈在观看，但机床外壳、刀架和教师的身体还是挡住了大部分学生的视线，只有少数学生能清楚地看到教师的演示动作。
（二）学生人数多，有限的实训设备不能按时完成练习任务
如在机床加工环节，我们通常采用根据实际的机床数目把学生分成相应的小组进行分组练习，但即使是这样，每个小组的人数还有7到8人，甚至更多，逐人练习本就需要大量的时间，再加上有几位不会操作的学生，需要的练习时间就会更长，往往按计划的学时不能完成练习任务。
（三）学生的技能水平两极分化严重
如在机床操作时，部分学生能很熟练地完成操作练习，部分学生在教师和学生的帮助下能勉强完成练习任务，还有一部分学生在教师和学生的帮助下也很难完成练习任务，这部分学生占用机床的时间过长，严重影响了后面学生的机床操作时间，机床使用率极低。
（四）教师指导不能兼顾所有学生，实训秩序混乱
如在机床操作环节有某一小组练习有问题需要教师去帮助解决一下，其他有问题的小组就处于没有教师管理的状态，他们的问题得不到及时解决，机床空闲时间过长，机床使用率低下，这时，个别学生就开始做一些与上课无关的事情，影响了实训课教学秩序，同时增加了实训课教学的安全隐患。
三、问题分析
（一）针对教师演示操作，大部分学生看不见的问题。其主要原因是机床外壳、刀架和教师的身体挡住了学生的视线，使后面的大部分学生看不见车刀实际的位置和运动轨迹。
（二）针对学生人数多，有限的实训设备不能按时完成练习任务的问题。其根本原因还是学生的学习兴趣不高，不能积极主动地进行练习操作，其次是部分学生没有看清楚教师演示的操作步骤，确实不会操作机床从而延长了操作时间。
（三）针对学生的技能水平两极分化严重的问题。其主要原因是学生学习目标不明确，不能积极主动地学习，学习积极和动手能力强的学生能够按照教师的要求完成练习任务，有不懂的知识点能够积极地向教师请教，技能水平得到提升，而学习不积极和动手能力弱的学生往往不能自主地完成练习任务，也不向教师和其他学生请教，教师的指导又不能兼顾每个小组每个学生，久而久之，知识欠账越来越大，最终导致学习兴趣直线下降，技能水平提不上来，学习成绩越来越差。
（四）针对教师指导不能兼顾所有学生，实训秩序混乱的问题。其主要原因是教学方法不合理，不能适应每个学生的特点，不能激发学生的学习兴趣，从而导致部分学生产生厌学心理，最终导致实训课上无所事事，影响实训课秩序。
四、教学改革思路与对策
（一）开展数控兴趣小组，培养得力的小组长
课余时间组建数控兴趣小组，培养得力的小组长。小组长既可以帮助教师处理一些力所能及的问题，又能使自己的技能水平得到提升，也提高了学习兴趣，从而带动其他学生，起到示范引领作用。
（二）精心准备加工图纸，合理选择教学方法
注重教学设计，优化教学过程。要改变传统的教学模式，采用理实一体化教学模式，让学生在学中做，做中学。精心准备练习图纸，如可加一些制作子弹、戒指、溜溜球等学生感兴趣的工件，以激发学生的学习兴趣，提高实训教学质量。
（三）充分利用软件及多媒体，使学生分流
学生在上机床真实加工前，可以先让学生在仿真软件上仿真加工，仿真加工时配上已经录制好的教学视频或微课，重复播放以帮助学生独立完成仿真加工，最后经教师检查允许后方可进行机床真实加工，以实现学生分流，提高实训教学质量。
（四）利用影像设备，提高教学质量
在机床里面装上摄像头，教师演示的时候，其他同学可以在屏幕上看到演示全过程，使每一个学生都能很清楚地看到规范的机床操作，从而提高学生的技能操作水平，提高实训课效率。
五、结束语
篇5：锯削实训总结
一、寝室人际关系对大学生心理健康的积极作用
(一) 家的功能
家庭是人出生之后最早接触的环境, 家庭是生活道路的奠基石, 家庭是孩子的避风港和第一启蒙学校, 对孩子心理健康成长产生的影响深刻久远。在和谐家庭氛围成长的孩子才会拥有安全感和归属感。
绝大多数大学生背井离乡, 来到大学寝室以后首先就会下意识的对寝室产生空间依赖感, 因为这是他们来到异乡首先拥有的稳定生活住所, 从某种意义而言寝室能够代替以前的家一般, 因此来到寝室仿佛是“终于到家了”的感觉。
大学生从家乡来到新校园所在的新城市, 从家人给予的依恋情感中走进陌生环境带来的迷茫无助之中, 更需要找寻新的依存对象像家人一样在自己心情低落时给予鼓励, 在自己无助时给予支持。寝室成员由于共同生活空间上的近距离接触, 彼此之间相对于其他同学而言更容易建立熟悉并逐渐亲密的稳定关系, 更容易形成彼此之间依赖信任彷如家人一般的关系。所以, 和谐融洽的寝室关系能够最大程度的给予大学生心理上仿佛家一般的归属感以及情感需要。
(二) 社会化的作用
和谐融洽的寝室人际关系对于大学生了解社会和融入社会有很重要的促进作用。大学在人的一生当中仿佛就是学校生活和社会生活之间的分界点, 甚至可以说大学其实也就是一个“小社会”, 因为大学已经具备不完全但是基本完整的社会形态。
绝大多数大学生在进入大学之前的高正生活都是走读, 有限的学校生活中因为课程学习需要, 因此比较缺乏如何跟他人紧密相处的经验。进入大学以后, 特别是在大学寝室当中, 绝大多数时间都需要和室友紧密相处。一个寝室的所有成员, 来自于不同地区和环境, 拥有不同的家庭背景和个性特点, 共同生活中难以避免矛盾的产生。长期共同生活之中, 矛盾产生时的沟通解决, 不同性格的相互了解和逐渐磨合, 这其实也就是正在无形之中融入社会。
大学生仅凭个人能力在四年大学生活中独自摸索社会规则完全不够, 寝室其实就是最轻松自然的社会交流平台, 通过室友每个人在学习生活中各自不同的体会经验交流以及分享, 能够让大学生今早学会融入社会以及适应社会。
(三) 促进大学生心理成熟
一个人的生理成熟水平并不能完全代表其心理成熟水平。绝大多数大学生虽然生理上已经逐渐成熟, 但心理上世纪还没有完全成熟。大学寝室关系对大学生的心理成熟能够起到一定程度的促进作用, 主要表现如下:
1. 形成正确自我意识, 提升独立自主能力。
处于未成年人向成人转型的大学时期, 大学生在一定程度上已经无法再继续完全庇护于家庭, 不得不逐渐开始独立思考和解决问题。多数价值观念和道德规范, 大学生都很容易以最近人作为参考, 然后在自我意识里不断调整修正, 逐渐形成自己的价值观和道德观。良好的大学寝室人际关系可以促进大学生形成正确的自我意识。目前大多数高校都会让大学生作为寝室管理制度的主体, 让大学生对自己生活的寝室进行自我管理, 不但提高了大学生的三自能力, 也提升了大学生的独立自主能力。
2. 提高自我调控能力, 实现思想道德自律。
一个人在社会中非常重要的行为规范就是来自于思想道德自律, 提高自我调控能力是大学自主教育的根本目的和宗旨。良好的大学寝室关系对学生正确的理想追求和思想道德观念以及生活价值管理和文明行为规范能够产生无形的影响和塑造作用, 让学生在潜移默化之中将思想道德自律逐渐转变为一种自觉意识, 增强自我调控能力, 从而以坚固的思想防线拒绝不良社会诱惑并且从容面对生活风浪。
二、大学生不和谐寝室人际关系的心理因素分析
(一) 盲目攀比阻断与人真诚交往之桥
随着社会主义经济体制改革的大力发展, 人民物质生活水平得到了很大程度的提高。素有“天子骄子”之称的大学生虽然在生活方面脱离了对家庭的依赖, 但是经济上却基本仍然是依靠于家庭的支持。大学寝室成员来自于不同家庭环境, 贫富差距难以避免。一些生活富足的大学生容易被金钱至上和享乐主义的不良社会风气影响, 看不起贫穷学生的“土气”和“小气”, 而贫困学生也容易因为自尊心理需要产生盲目攀比的心理或者自卑心理阻碍了和其他同学的真诚交往。
(二) 过度自卑破坏和人简单相处之道
学者李明霞认为, 大学生过度的自卑心理很容易导致自闭心理的产生, 他们对寝室其他学生的言语或者态度会过分敏感脆弱, 非常不利于在寝室中建立起良好的人际关系。
通常情况过度自卑心理比较容易在思想淳朴生活节俭来自于农村或者贫困家庭的学生产生。由于来自城市或者富裕家庭的学生富足思想开放, 双方之间价值观和生活习惯有一定差异, 沟通也就相应比较难, 甚至即使本来可以简单解决的一些矛盾或者沟通的事情也容易因为过度自卑一方的极度敏感引发冲突。
(三) 不良人格缺陷隔断与人和睦共处之路
人格发展是每个人终其一生都在不断发展修正改变的进程, 健全的人格是每个人能够全面发展的根基。大学生正处于身心快速发展时期, 也正处于自我意识由分化矛盾逐渐成熟统一的心理发展特殊时期, 因此大学时期是学生的人格发展重要时期。
正常情况下, 风华正茂的大学生应该拥有着积极乐观的心态, 在快乐的大学生活中逐渐学会和他人的沟通交流并且充分展示自己, 展示出人格发展中成熟积极的一面, 例如:自信但不张扬、宽容但不怯懦、勇敢善良、勤奋坚强等。
但是也有很多性格本身比较内向的大学生在必须朝夕相处的寝室关系中因为一些难以避免的矛盾形成和其他同学正常交往的心理防线, 甚至逐渐关闭心门孤立自己, 让本该因为和同学和睦相处而快乐的大学生活变得黯淡。这类学生通常都存在不同程度的人格缺陷问题, 通常的表现心理例如:自卑孤僻、挑剔苟刻、冲动敌对等。不良人格缺陷让这类大学生比其他学生更经不起挫折心理伤害, 并且缺乏自控能力, 同时也阻碍了和他人和睦相处的人际交往能力发展。
三、良好寝室人际关系构建的措施
(一) 加强心理疏导教育和宣传
高校应该重视和加强采取不同的方法措施针对大学生的心理健康疏导宣传教育。可以特别增设大学生心理健康教育课程, 采取心理教育的强制性方式全面增强大学生心理素质。还也可以举办一些人际关系方面的不同专题讲座, 让专家学者或者有经验的人向大学生传授人际交往的正确方式方法和解决人际交往矛盾的正确途径。如果在寝室关系中发生矛盾冲突, 尝试让大学生们首先尽量内部自行解决, 通过他们自己努力化解矛盾和冲突加深友谊, 实在不行再由辅导老师出面根据矛盾根由针对实际情况进行对当事人的思想教育或者心理疏导。
(二) 构建寝室管理与运行的长效机制
构建大学寝室管理的长效运行机制, 首先应该建立寝室考评以及监督机制, 例如建立寝室学生德育档案和学生干部考评制度以及寝室党员发展的考核办法等;其次应该推行寝室事务公开以及自我管理制度, 倡导由各个寝室中的大学生轮流充当寝室管理负责人的职位;还可以合理利用学生党团组织的模范带头作用, 分区构建由党员牵头的学生自律社团组织, 具体负责各个区域寝室内的思想文化建设和纪律监督, 创建健康文明、积极和谐的大学寝室文明风尚。
(三) 探索寝室心理委员新模式
寝室心理委员创新模式是在高校各个班级设立一名心理委员, 同时在每间寝室设立一名心理联络员, 由班级心理委员和寝室心理联络员共同组建班级心理小组 (通常由心理委员任组长) 。寝室心理委员新模式的宗旨是:在不影响各心理委员正常学业完成的前提下, 协助寝室辅导老师或者学校心理咨询中心积极开展心理健康教育和宣传工作, 组织开展有益于大学生心理健康的各类群体活动, 增强班级所有同学的心理健康保健意识和综合水平。与此同时, 促使学生重视自己的心理健康, 重视自己心理素质的提升, 重视自己健全人格的形成, 从而增强大学生承担挫折和责任以及环境适应能力, 有效预防大学生心理疾病的产生。
结语
大学生四年的大学生活中, 寝室关系和大学生的心理发展紧密相关。和谐融洽的寝室人际关系有助于大学生健康心理的维护和优秀思想道德品质的形成。轻松愉快的大学寝室关系将在大学生走出校园以后成为四年大学生活回忆中最快乐的篇章。
参考文献
[1]郜静.思想政治教育视角下大学生寝室人际关系与心理健康水平关系的实证研究[D].四川农业大学硕士学位论文, 2013, 6:10, 30-36.
[2]马媛媛.寝室文化对大学生成长的影响[J].北方文学·下旬, 2013, 5.
[3]廖咏梅.大学生宿舍人际关系心理研究[J].消费导刊·理论版, 2008, 19.
篇6：锯削实训总结
1资料与方法
1.1一般资料
调查对象为北京市朝阳区16~69周岁的流动人口1 500例。
1.2方法
1.2.1抽样方法采用多阶段抽样的方法,首先在北京市朝阳区选择流动人口相对密集的场地,即建筑工地、娱乐场所、宾馆、餐厅和集贸市场5类场所;然后在每类场所随机抽取2个地点;最后在每个场所登记所有人员姓名,按照姓名拼音首字母进行排序, 确定抽样间隔后采用系统抽样方法确定150例流动人口,由经过培训的专业人员进行面对面询问调查, 共计调查流动人口1 500例。
1.2.2调查内容与调查方法本次调查的重点传染病是根据往年发病情况及传染病严重程度确定为艾滋病、肺结核和乙肝。自行设计调查问卷,经过专家讨论和预实验后进行修改完善,问卷有较好的内部一致性、重测信度和结构效度[4],Cronbach's α 系数为0.825,重测信度为0.875,结构效度为0.656。问卷内容包括基本情况、重点传染病预防知识、健康行为方式、阅读理解和现场行为观察5个部分。
调查采用自填式方法。调查员在现场行为操作打分时,事先准备好演示所需要的物品,然后根据被调查者的行为演示,并结合问卷设计的行为评分标准逐步进行相对应的评分。
1.2.3判断标准单选题选择正确则判定该题回答正确,多选题全部答案选择正确则判定该题回答正确,每题回答正确得1分,回答错误或不知道不得分。现场行为观察的内容包括“体温测量”、“安全套使用”、“咳嗽吐痰”以及“洗手行为”,满分分别为10、10、5及10分。评分标准是在查阅大量参考文献,按照各行为操作步骤的权重分配分值,并在多次专家讨论的基础上形成。
其中健康知识包括重点传染病预防知识和阅读理解部分15题,共15分;健康行为方式7题,共7分;现场行为观察部分共35分;总计57分。
1.3质量控制
调查员进行统一培训,问卷回收由专人整理,发现不合格问卷按照质量控制要求予以作废。数据录入之前进行录入培训,采用双录入方法,确保数据录入的准确性。
1.4统计学方法
采用SPSS 13.0统计软件进行数据分析,数据以均数±标准差(±s),单因素分析使用t检验,方差分析,多因素分析使用多元线性回归分析,P <0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1基本情况
共调查1 500例,收回有效问卷1 500份,有效率100%。其中男929例(61.9%),女571例(38.1%);年龄最小为16岁,最大69岁,平均年龄(30.88±9.77) 岁。16~、30~和45~岁组分别占53%、35%和12%;汉族和少数民族分别占92.5%和7.5%;初中、 高中/ 中专/ 职高文化程度人群较多,分别占32.4% 和34.5%,小学及以下、大专/ 本科及以上分别占18.8%、14.3%。
2.2现场行为操作得分情况
现场行为观察包括“体温测量”、“安全套使用”、 “咳嗽吐痰”和“洗手行为”,得分分别为(7.59±1.83)、 (6.81±2.68)、(4.41±0.97)和(7.15±1.92)分。其中 “咳嗽吐痰”行为满分为5分,按满分10分折合后得分为8.82分,得分最高。高年龄组、低文化程度、集贸市场个体户总体现场行为操作得分普遍较低(见表1)。
2.2流动人口健康素养得分情况
流动人口健康素养得分总分为(42.91±8.10) 分,其中健康知识、健康行为方式和现场行为操作得分分别为(11.67±2.87)、(5.27±1.86)和(25.97± 5.86)分。不同特征人群比较,流动人口高年龄组、低文化程度、集贸市场个体户健康素养得分普遍较低(见表2)。
2.3流动人口健康素养得分多因素分析
将流动人口健康素养总得分作为因变量,年龄、 文化程度和职业3个因素作为自变量(分类变量以哑变量引入),按 α=0.05的检验水准纳入回归方程, 进行多元线性回归分析。结果显示,年龄、职业是居民健康素养水平的影响因素(P <0.05)。从偏回归系数上可以看出,职业的影响较大,年龄的影响相对较小(见表3、4)。
3讨论
流动人口大多无固定的居住点,居住条件差,文化程度低,饮食卫生习惯不良[5]。加强流动人口的卫生行为干预,尤其是传染病预防方面的宣传教育,提高流动人口的卫生防病知识和能力,有助于降低传染病的发病率,保护流动人口的健康[6]。
朝阳区流动人口现场行为操作得分较低,可能是流动人口不健康行为习惯与社会文化、生活质量、 社交需要、保健知识等因素有关,卫生保健知识缺乏导致其不重视不健康行为习惯的危害性[7]。现场行为操作中“安全套使用”得分最低,这与国内其他相关研究结果一致[8,9]。北京目前已成为全国最大的流动人口聚集地,而流动人口是一个特殊的群体,文化水平相对较低,且缺乏必要的预防知识,近年来流动人口中的艾滋病感染者人数在不断增加,因此流动人口已成为艾滋病感染、传播和防治的重点人群[10,11]。性传播是感染艾滋病的重要途径之一,而研究证明大力宣传并推广使用安全套是预防和控制艾滋病经性途径传播的一项有效措施,也是一种低投入、高效益的干预手段[12],提示在流动人口行为干预中加大安全套使用的推广。
多元线性回归分析结果显示,朝阳区流动人口重点传染病预防健康素养得分与年龄、职业因素相关。流动人口年龄越大,健康素养得分相对越低。这可能与外来务工人员特点有关。高年龄组人群大多承担家庭的负担,没有时间与精力关注健康相关信息。职业人群中餐饮业服务人员素养得分较高,集贸市场个体户健康素养得分较低。餐饮业服务人员接触的人员较多,对自身的要求相对较高,从而导致他们关注健康信息的机会相对较多;集贸市场个体户工作相对比较繁忙,忙于生计,获取健康信息及技能的机会少。因此政府相关部门应制定相应的策略和措施,针对不同特征人群采取多种形式的健康教育[13], 重点加强对高年龄组、集贸市场个体户流动人口的健康教育和健康促进工作,从而提高流动人口的健康知识水平,形成健康的行为习惯。
摘要：目的 了解北京市朝阳区流动人口重点传染病预防健康素养现状,为进一步开展行为干预提供依据。方法 采用多阶段抽样方法,选择流动人口相对密集的场地,即建筑工地、娱乐场所、宾馆、餐厅和集贸市场共1 500例作为调查对象进行问卷调查和行为观察。调查内容包括基本情况、重点传染病预防知识、健康行为方式、阅读理解和现场行为观察5个部分。结果 测量体温、安全套使用、咳嗽吐痰和洗手行为的实际操作得分分别为(7.59±1.83)、(6.81±2.68)、(4.41±0.97)和(7.15±1.92)分。流动人口健康素养得分总分为(42.91±8.10)分,其中健康知识、健康行为方式和现场行为操作得分分别为(11.67±2.87)、(5.27±1.86)、和(25.97±5.86)分。多元线性回归分析显示,年龄、职业是居民健康素养水平的影响因素(P<0.05)。结论 朝阳区流动人口行为干预中加大安全套使用的推广,重点加强对高年龄组、集贸市场个体户流动人口的健康教育和健康促进工作。
篇7：锯削实训总结
从项目路的病害特点来看, 大部分路段龟裂、横向裂缝及纵向裂缝病害分布相对集中, 对路面病害的形成进行分析如下:
1) 轻度龟裂
(1) 车辆荷载引起的疲劳破坏;
(2) 材料变质:沥青材料低温时沥青混合料脆硬、发生严重老化, 从而形成小网格形状、块度很小的龟裂;
(3) 纵、横向裂缝的影响:路况调查发现, 在纵、横向裂缝存在的地方, 龟裂裂缝较宽且密集。
2) 纵、横向裂缝
根据路况调查及钻芯资料, 项目纵缝产生原因归纳为以下几种情况:
(1) 反复碾压:在重载车辆的反复碾压, 路面的承载力逐渐不足, 在行车道处形成车辙, 龟裂等路面病害, 逐渐表现出路面承受能力的不足。路面纵缝从上而下发展;有的是因为层间粘结不良, 裂缝是从上而下发展。
(2) 路基不均匀沉降:项目地处黄土重丘区, 沟壑纵横, 填挖交界频繁, 高填方、挡墙构造物台背等位置, 由于路基压实不均, 易形成路基不均匀沉降使路面形成长纵缝。
(3) 反射裂缝:前次路面维修期间, 旧路病害单车道深层次挖补修复后罩面, 沿施工缝再次产生反射裂缝。
2对路面病害的处理措施
对现有旧路路面病害较轻公路可采用微表处进行处理
(1) 微表处主要材料及技术指标要求
微表处用粗细集料质量要求:
(1) 粗集料:石料压碎值不大于26%, 实验方法采用T 0316;洛杉矶磨耗值不大于28%, 实验方法采用T 0317;石料磨光值不大于42BPN, 实验方法采用T 0321;坚固性不大于15%, 实验方法采用T 0314。针片状含量不大于12%, 实验方法采用T 0312。
(2) 细集料:坚固性不大于12%, 试实验方法采用T 0340, >0.3mm部分。
(3) 矿料:砂当量不小于65%, 实验方法采用T 0334, 合成矿料中<4.75mm部分。
(2) MS-3型微表处级配要求
级配范围:9.5mm方孔筛通过率为100%;4.75mm方孔筛通过率为70%~90%;2.36mm方孔筛通过率为45%~70%;1.18mm方孔筛通过率为28%~50%;0.6mm方孔筛通过率为19%~34%;0.3mm方孔筛通过率为12%~25%;0.15mm方孔筛通过率为7%~18%;0.75mm方孔筛通过率为5%~15%。
(3) MS-3型微表处的要求
(1) 拌和时间 (s) 大于120, 试验方法为人工拌和。
(2) 粘聚力实验:初凝时间 (30分钟) , 大于1.2N﹒m;开放交通时间 (30分钟) , 大于2.0N﹒m, 试验方法采用T 0754-2011。
(3) 负荷轮碾压试验 (LWT) :砂量:小于450 g/m2;轮迹宽度变化率小于5%, 试验方法采用T 0755-2011。
(4) 湿轮试验的磨耗值 (WTAT) :浸水1小时小于540 g/m2;浸水6天小于800 g/m2, 试验方法采用T 0752-2011。
3微表处施工流程及注意事项
3.1对原路面的要求
微表处的厚度较薄, 在路面养护中起到路面防水, 防滑, 耐磨和改善旧路路面平整度的功效, 在路面结构中, 只作为路面保护层和磨耗层, 且不起到承重性的结构作用。因此, 为了保证施工后路面的质量, 原有旧路面必须满足一下要求:
1) 旧路路面具有足够的强度和刚度
原有旧路面及其旧路基层是承重层, 必须能承受荷载的作用, 并且在重复荷载碾压的作用下, 不会产生变形, 也不能产生剪切破坏。
2) 旧路路面具有良好的稳定性
原有旧路面的整体水稳性和热稳性是否完好, 是确保施工后路面整体好坏主要因素, 稀浆封层施工后, 对旧路路面的稳定性的改善较小, 而且微表处几乎没有结构抗应变的能力, 所以, 为了确保施工后路面质量, 对原有旧路面必须提出稳定性要求。
3) 旧路路面的表面平整、密实和清洁
微表处的养护只调整表面平整度的作用和防水功能, 当原有旧路面的沥青面层表面不太平整时, 微表处本身的厚度较薄和施工方法有所限制, 所以希望仅通过微表处就达到相当高的平整度要求, 是不现实的。尤其是旧路路面存在一些大的拥包、坑槽和涌浆等病害, 应根据实际情况先对旧路路面进行铣刨、修补或重新铺筑油面层, 已达到路面的平整。比如德国施工要求为:如果旧路面层超过10mm时, 对旧路路面不平整地面应先进行整平处理。
同理, 旧路路面必须密实和清洁。旧路路面是否密实和清洁, 是制约微表处能否与原旧路路面层紧密粘结在一起的重要原因, 所以务必保证旧路路面的密实和清洁。如果原有旧路路面不清洁, 应先处理后再做微表处, 反之, 可能达不到预期的效果。
3.2施工时设备的标定要合格
在施工时稀浆封层机的计量控制系统, 施工前, 必须严格的进行计量标定工作, 可根据室内试验来确定的稀浆混合料的配合比, 应对填料、矿料、添加剂、乳化沥青和水等各类材料的用量进行试验, 并且对各种材料的单位输出量进行严格的标定。
3.3微表处中骨料的计量标定
1) 将本次试验符合要求的骨料先装满骨料试验的贮存罐;
2) 称量整车的总重量 (包括骨料重) ;
3) 先将输送带的计数器复位到零位;
4) 在皮带上做一记号;
5) 使试验仪器的骨料闸门 (控制门) 开度指针设置在“1”的指示位置上;
6) 启动发动机;
7) 接合总离合器后, 使输送带连续运转3次循环输出骨料;
8) 称出整车输出的骨料重量, 并且计算出每个循环输出的骨料重量;
9) 并且记录输送带记数器的读数数据;
10) 计算出输送带在每个循环输出骨料重量的同时, 并且计算出记数器的数字的骨料重量;
11) 并且要求重复以上试验, 取两次试验的平均值作为最后的试验数据;
12) 改变试验的骨料贮存罐闸门 (控制门) 开度分别开在2, 3, 4和5的计数位置, 并且重复以上试验2次, 计算出2次数据, 计算2次试验的平均值的数据;
13) 将各试验的闸门 (控制门) 和试验输出骨料的记录平均值填入坐标图表中, X轴代表骨料重量, Y代表轴为闸门开度值, 将X轴和Y轴的对应值填到正确的坐标位置, 将试验记录的数据各点连接到骨料用量和闸门开度的曲线。
3.4用水的标定
1) 将2000升水加入水罐内;
2) 准备50L器皿一个, 接盛由水罐输出水;
3) 将水泵的阀门旋开一转;
4) 并且将输送带的记数器复位到零;
5) 在皮带上做一记号;
6) 然后开启皮动机, 连通层离合器;
7) 使皮带运转3循环;
8) 称出输出水的重量;
9) 重复作一次, 取其平均值;
10) 使水泵阀门开始旋2转, 4转, 8转和10转等, 每转要求必须重复做2次, 取其平均值作为数据记录;
11) 计算处每次开度时, 输送带每循环输出重量;
12) 每次旋转开度代表Y轴和输出量代表X轴, 然后绘制出曲线, 可以按照需调整水的用量。
3.5微表处乳液计量标定
1) 将合格的乳液装满液罐;
2) 备一200升开口桶及磅秤;
3) 用￠40mm胶管接在乳液泵的出口处, 使流出的乳液能流入开口桶内;
4) 使皮带记数器复零位;
5) 在皮带上做一记号;
6) 使乳液泵控制阀的流量在60%的位置;
7) 开启发动机, 并且使输送带连续循环运转3次;
8) 记录记数器读数;
9) 称量出乳液本次试验输出的净重;
10) 重复作一次, 取其平均值;
11) 改变乳液泵控制阀分别处在80%和100%的相应位置, 重复以上试验2次后, 取2次试验的平均值数据记录;
12) 计算出每次每循环的乳液输出量和转数数据制成表格。
摘要：随着我省高速公路及国省干线的大量建成, 后期的养护不可避免的成为重中之重, 因此, 考虑到现有公路的油面养护成为首要任务。以某公路路面病害及微表处处理为背景, 对旧路养护工程有一定的借鉴作用。
关键词：旧路病害,旧路养护,微表处
参考文献
[1]公路沥青路面设计规范JTJ D50-2006[S].
[2]公路沥青路面施工技术规范JTJ F40-2004[S].
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