以纪念为话题的作文2100字

以纪念为话题的作文2100字（精选5篇）

篇1：以纪念为话题的作文2100字

以纪念为话题的作文2100字

以纪念为话题的作文2100字

我们的纪念

相遇是缘，相聚是份。茫茫人海，我们十二名选手能共同奔赴上海考场，谁敢说这不叫缘份!

如诗的四月，我们怀揣着希望，背负着梦想，一起相识在武汉，相知在上海。我们共同走过的路，不是很长，却注定今生难忘!

泡一壶茶，倚在窗边凝思，首先浮入脑际的是一张灿烂如花的笑脸――是她，那个小兔子一样活泼可爱的王冕小妹妹。她那灿烂的笑容永远挂在脸上，仿佛是在向世人昭示着生命的希望。火车上，她是最可爱的。她忽而很文静，趴在床上静静地写日记;忽而又很活泼，不停地扮鬼脸与大家合影留念。而其他的同学则在一旁用相机捕捉这一刻刻幸福的瞬间。

另一个比较可爱的当属她了――许明瑶小妹妹。这个小妹妹与前一个相比，可不一样呢!因为她不仅爱笑，还爱哭呢。我们在上海仅有短短的两三天的时间，但她愣是两次把自己滚烫的泪水洒到了上海的大地上。记得她第一次哭，是在28号下午面试结束后，要强的她认为自己发挥得不够好，伤心地哭起来。我这个大队长一连给她讲了三个笑话，才把她讲得破涕为笑。

其实，我也挺羡慕她的，在她这个年龄，有什么委屈与不快都可以用泪水来冲散。遇到伤心事了，痛快哭一场就是了!而我们，背负着来自社会、学校、家庭的重重压力，我们只能硬扛着，或许疲惫的心早已酸楚不已，但我们却只能强打精神地高昂着头颅，硬挤出一丝笑容，对世界说：“我还行!”因为，我们早已明白：生活不相信眼泪!

文静是女孩子的天性，不信，看看郭琪和韩F你就会明白。这二位，可不比前两位那么活泼，她们二人很文静，平时话语不多。当我们大家在一起吹牛时，她们两人总是不见踪影，可能是躲到其它的什么好玩的地方去了吧。

对了，怎么把她给忘了?――王艳，要说文静啊，她应该更胜前二人!我印象中的她总是捧着一本《少年作家》静静地阅读，我们在一旁吵吵闹闹，她却丝毫不受我们影响，颇有些毛主席当年在闹市读书的韵味。

杨超逸，刚听到这个名字，你一定以为他是一个风度翩翩、超逸洒脱的美少年。然而你要真这么想那就大错特错了――她是个女生!她一袭黑衣黑裤，一头飘逸的黑发，又加之她总是来无影去无踪的，所以她给大家留下了一种很深的神秘感。

记得有次在火车上，我们七八个人坐在床铺上互相拍照、讲笑话。突然，上面床铺上飞下来一团黑影，以“蜻蜓点水”的姿势飘然落地，又“凌波微步”飞也般离去。要问此人是谁，不说你也知道――大名鼎鼎的杨超逸。回想一下她凌空一跃的那个姿势，还颇有些“飞天女侠”的味道，真是超逸!

李静笛，好优雅的名字，乍一听，是个女名，但他却跟前一位一样是“名不副实”。他是一个阳光帅气的男孩。他的名字很有诗意，与此同时，他也很会写诗，从这个意义上讲，他应该又算得上是“名副其实”了吧!

除了会写诗外，他还酷爱运动。26号那天，我和他在《少年作家》编辑部的活动大厅里切磋了一下乒乓球技，他那快、准、狠的打法着实令我甘拜下风，我和他打了十一个球，结果却是我这个做大哥哥的以4：7败北，弄得我好没面子啊!

他个性天真、率直，又和我一样会吹牛，关于他的故事，三天三夜都讲不完，今天就暂且讲这么多吧，再来说说她――

王丽，这个来自鄂州的同学，一袭白衣，扎个马尾辫，圆圆的脸庞上嵌着一对明亮的眸子，明亮的.眸子后藏着一个丰富的世界。关于她的故事，说出来准会吓你一跳――她可是去年的“文学之星”呢!

她很热心，像个大姐姐一样时时刻刻关心着队员们，弄得我怀疑她是不是来抢我“饭碗”的。

目前，影片《黄石的孩子》正在热播中，而我们的队员中，也有一个“黄石的孩子”，她叫黄文璐。

她的朗诵能力很出众。那次，在《少年作家》编辑部的会议室里我能有幸一睹她的风采，她朗诵了一首诗，情感四溢、激情澎湃，我深深为之折服!

还有一个人，名字说出来会吓你一跳――雷鸣!可是呢，他温文尔雅的个性是无论如何也不会使你把他与“电闪雷鸣”联想到一起的。他是队员中为数不多的男生之一，可是他却全然不似一般男生那样狂野。瞧着他文雅的外表，斯文的个性，还别说，真有些君子风度呢!

最后，应该说说的，还有黄主编和姚队。

黄主编给我的感觉像是一位哲学家。有一次，由于我工作上的失误，把许明瑶小妹妹弄哭了。这次，我的笑话也不管用了，弄得我束手无策。后来不得不请黄主编出马，到底是“老将出马，一个顶俩”啊!黄主编仅用了几个生动形象又富有哲理的事例就把她说笑了。我还真是应该感谢黄主编给我解了围啊!

姚队是我们此行的带队老师，所以我们大家都亲昵地称他为：“姚队”。姚队可真是个大忙人，用“日理万机”形容一点都不过分。一方面，他无微不至地照料着少不更事的我们，另一方面，他又要忙着打理学生家长们的行程、住宿安排问题，我见他忙得焦头烂额却不能帮他分担一下重任，实在是愧疚不已啊。

最后，在武汉分别的时候，姚队和我们一起高唱《在路上》、《朋友别哭》、《祝你一路顺风》……

唱了一曲又一曲，一直唱出了我们大家的离别泪……

我们一边流着泪，一边继续唱着那些离别的歌……

离别时的挥手定格为我心中永恒的记忆!是啊，我们相处的时间不长，却注定今生难忘!

篇2：以纪念为话题的作文2100字

世间最漫长的是时间，最短暂的亦要数时间了。曾经以为那些用也用不尽过也过不完的年少岁月，还是一天天地消失于那些庸碌的生活之中，那些曾经以为会在生命中刻下不灭印记的人和事在时间的打磨之下也早已失去了往日的轰轰烈烈，转眼间，新年又至，我已十九岁。

然而过去的那些年少快乐的日子，那些少年不知愁滋味的时光，那些总以为满腹创作才华的无知岁月，那些在兵荒马乱的晚自习上，在熄灯的宿舍里也能自娱自乐的激情片段，那些在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间挣扎喘息的瞬间，仍无比清晰地散布在我的记忆中，带着往日喧嚣的味道，刻下挥之不去的阴影。

只是那些曾以为刻骨铭心的美好时光一晃也就过去了。那些曾经形影不离的人，如今也散落在地图的各个角落里，难再相聚。

至今仍然记得宿舍里一边躲避舍管老师检查一边进行的夜谈，至今仍然记得运动会上我们是怎样忘情地摇旗呐喊，至今仍然记得高悬在黑板上方的高考倒计时板，至今仍然记得每次放假回家时是多么兴高采烈……

高中三年我们带着年少时宏伟的理想朝着一个目标不懈前进，然而越是靠近就越遍体鳞伤，我挺过了那场没有火焰的炙烤，忍住了煎熬却丢失了梦想。

我猜想每个人都是这样长大的，在丢失中获得，在遗憾中收获。记得同桌在高考之前对我说：“只差一步就可以够到最闪烁的那一颗果实，只要还有一个人愿意为你哭泣就值得你为生命受苦，只要还有一个人愿意为你祈祷就值得你鼓起勇气搏击属于自己的那片天空。”所以不管前方是一条怎样的路，只要我还愿意相信自己，那我都会坚持走下去，相信前方终有坦途。

十九岁还代表了长大，长大的意义在于要学会为我爱的人和爱我的人生活，要有一个饱满的人生，哪怕是有着平凡的外表也要像果实般有甜美多汁的肉瓤以及一个坚韧的内核，这样的种子才会把根扎向大地，在恶劣的环境中也能汲取营养，也才会有一个多彩的人生。

虽然大学波澜不惊的生活里再也没有了骗过门卫，逃出校门，手拉手买好东西吃的传奇经历，却仍能时时邀上两三个往昔旧友执手言欢;虽再没有偶尔回家时母亲的热烈欢迎，却因为时常赖在家里享受到了舒适的生活;虽然不能与想念的.人时时见面，却仍能用一根电话线拉近彼此的距离……生命对于我们是吝啬的，它时常拿走我们的所爱以提醒我们拥有的太多，然而它又是慷慨的，它总会在我们失望之后给予我们拯救……

于是，生命之中的第二个十年即将走到尽头之际，我仍是，如此幸福。

于是，要有最精彩的生活和最遥远的梦想。

即使明天天寒地冻，路遥马亡……

篇3：以纪念为话题的作文2100字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：初三作文以纪念为话题900字

纸上有对一个人的精神纪念。“人生自古谁无死，留取担心照汗青”的文天祥，“学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的食馆”的亚里士多德，一个是视死如归的爱国者，一个是一生追求真理的先哲，他们留下的精神财富让我对他们感到由衷的敬佩。如果没有纸的记录，就没有了他们精神的载体，他们的思想和话语就会随风吹散，散落在历史的烟尘中。纸，让我们穿越时空，去纪念他们精神的伟大。

纸上有对自然美景的纪念。古人游览名胜古迹，总喜欢用文字传递他们内心的情感，总喜欢对眼前的美景做一番描述，作为一种游历的纪念，为的是日后离开此处美景，也能从文字中找到美的感觉。于是就有了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美景，有了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的诗句;就有了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的气势，有了“会当临绝顶，一览众山小”的胸襟;就有了“白日依山尽，黄河入海流”的壮观，有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的开阔……这些美景都依靠纸流传后代，纸让人们有了纪念美景的机会，让几百甚至几千年后的我们在书籍中、文字间看到作者当时眼中的美色。纸，不仅把美景记录下来，而且还寄托了作者对当时美景的几年之情，传承到现在。

纸上还有对重大历史事件的纪念。要强调的是“纪念”，而不是“记载”，是因为这些事的记录者不仅要记事，还要对这些事情表达的感情取向。书曰：“郑伯克段于鄢”，“段不弟，故不言弟;如二君，故曰克;称郑伯，讥失教也。”重大历史事件需要纪念，是因为其背后有一些重大意义，就像“郑伯克段于鄢”，这个事情不仅仅讲一个皇亲反叛，而是讲了两个没有手足之情、自相残杀的兄弟。纪念它就是为了警示人们，不要让悲剧重演，若不是古人将这些需要纪念的事记录在纸上，那前车之鉴我们将很可能无法知晓，更有重蹈覆辙之可能。纸上对重大历史事件的纪念，教会了我们人生的经验。

篇5：以纪念为话题的作文2100字

偶然间，我发现自己步入那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。

青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲。拼搏、拼搏、拼搏!用火一样的热忱，全身心地投入获得动人的笑脸。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵述说着青春的故事;激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。

青春是一首歌。我们正是朝霞初升的年龄，正是爱唱歌跳舞的时候，在歌舞的海洋里，荡起充满希望的双桨。这时我想高歌一曲《我的未来不是梦》，以表示我的愉快。

朋友，青春是一笔不耐花销的财富，时光匆匆如流水，岁月如流水不复回。为了不让青春的相册里失去我们的倩影，让我们珍惜青春，用青春燃烧的火焰，一起去努力拼搏奋斗吧!

朋友们，我们既被称为朝阳，就理应有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让它过早流逝;为它自豪吧，切不要虚度光明，它毕竟是我们一生中最辉煌的时刻。

趁青春年少，好好珍惜，不要让时光随意逝去!

我们正处于青春年华的好时期，我们风华正茂、朝气蓬勃、阳光积极。这时的我们有着太多奋斗的精力，拥抱青春，用生命点燃未来的希望。

珍惜年华吧!

青春

青春是人一生中最富有朝气、最美好、最真实、最充满梦幻的时期。青春是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情;青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇;青春更是一种勇气，带着加速度奔跑，渴望寻找未来的答案。

每个人都有属于自己的青春。老狼的青春充满恋爱的温暖色彩，几次分别与和好仿佛只是青春对他的考验，留下无数珍贵的记忆;余秀华的青春充满对别人目光的畏惧、躲避，充满了对自身疾病的自卑，好在她的才华给予了她心灵的慰藉，支持她奋斗至今;冯小刚的青春充满军旅色彩，对部队的留恋、热爱的情感延续至今;郎平的青春充满了奋斗的汗水，女排的精神令人敬佩，她的事迹为几代中国人所自豪……

曾经有一位偶像，她在回忆青春时，满脸笑容。她在青春时曾一味地认为自己奋斗的时间还多，并不急，所以在别人为当顶级偶像而奋斗时，她只是在旁边带着眼镜，喝着冷饮，躺在椅子上晒太阳。然而在一次失败的演出后，她意识到了自己青春的有限，意识到了青春需要奋斗。后来她竭尽全力奋斗，当上了首席偶像。在最后女王杯参赛前夕，她的后辈因大赛而忧心忡忡，她在了解情况后，对这位后辈说：其实最重要的不是能否取得女王之位，也不是能否发挥出最好水平，因为这终究还不是青春的终点，还有时间奋斗。后来，她的后辈因这一句话夺得冠军，成为新一任女王，在接受采访时这位后辈说自己的成就是因为她使自己认识到青春的意义……

正处于青春年少的我们做不到自己能力范围以外的事情，我们所能做的就是尽力拼搏，不给未来的自己留下遗憾，奋斗的青春是最美丽的!

这才是青春

青春，就应该有一种无往而不胜的勇气和豪情!

数学课上，我遇到了一道令我疑惑不解的几何题，混乱的脑海中不断的浮现着自己的思维图，这道题令我绞尽脑汁，任我苦思冥想，却怎么也解不出来，自己开始有些泄气了。当我准备再次尝试，希望把这道题解出来。“老师，您辛苦了”随着铃声响起，下课了，我没有离开座位，忽然发现了突破口，很快把这道令我疑惑不解一节课的题做了出来。心中的大石头终于放了下来。也许，这才青春应有的斗志吧!

体育课上，老师让我们练习中长跑。同学们一个个摩拳擦掌，意气风发，都想跑出个好成绩。“预备，跑!”随着老师的一声令下，我们开始了这看似平常而又不平常的一场角逐。

同学们一个个拼出吃奶的劲儿，在这朱红色的跑道上尽情的挥洒着汗水。“一圈，两圈，三圈，该冲刺了!”我在心中喃喃自语道。终于，我冲过了终点。

我不断的大口吸气，呼气，身体感到强烈的透支，而这也是值得的。因为我战胜了自己。这，就是青春中别有拼搏精神吧!

周末，爸爸妈妈和我一起去爬山。我们精神抖擞的向山顶冲击。我，更像是领头羊，同时给予爸爸妈妈精神上的食粮。我们三个迈着矫健的步伐，一步步向山顶靠拢。此时，山顶显得是那么的雄壮，好似遥不可及。而在不断的努力下，终于征服了大山，站在了山巅，一览脚下美轮美奂的景色。这，就是青春应有的拼劲吧!