护士理论知识重要性

护士理论知识重要性（通用8篇）

篇1：护士理论知识重要性

新护士基础护理理论知识考试卷（1）

考试日期科室病区姓名成绩

一、2、消毒

3、褥疮

4、便秘

二、单项选择题：（每题1分，共70分；请把答案写在括号内）

1、支气管哮喘病人的体位是（）

A.仰卧位B.侧卧位C.半坐卧位D.头高脚低位E.坐位

2、半坐卧位的意义哪项错误（）

A.减轻对心肺的压迫B.弛缓腹肌C.减轻头部术后出血D.利于脑血液循环

E.利于腹腔引流感染局限化

3、盆腔炎取半坐卧位的目的（）

A.减少炎性渗出B.促使感染局限化C.减轻疼痛D.舒适E.减轻盆腔充血

4、孕妇胎位不正或子宫后倾应采取（）

A.气胸卧位B.端坐位C.半坐卧位D.俯卧位E.侧卧位

5、紫外线灯作空气消毒时，照射时间不少于（）

A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟E.35分钟

6、在机体内对缺氧耐受性最差的器官是（）

A.肺B.心C.脑D.肾E.肝

7、急性胰腺炎禁食的主要目的是（）

A.减少胃液分泌B.防止呕吐C.减轻腹胀D.减轻腹痛E.减轻胰腺炎负担

8、成人胃管插入的深度为（）

A.20-30cmB.30-35cmC.35-40cmD45-55cmE.50-60cm9、胎膜早破的孕妇应采用的卧位是（）

A.屈膝卧位B.头低足高位C.头高足低位D.侧卧位E.截石位

10、女病人导尿时需采取（）

A.仰卧位B.俯卧位C.侧卧位D.仰卧屈膝位E.膝胸位

11、休克病人应采取的体位是（）

A.头低足高位B.平卧头部抬高20℃角，抬高下肢30℃角C.半卧位

D.去枕仰卧位E.俯卧位

12、紫外线灯作空气消毒时有效距离为（）

A.＜2mB.＜2.5C.＜3mD.＜3.5mE.＜4m13、使用无菌持物钳的方法哪项是错误的（）

A.取、放钳端必须闭合B.使用时钳端朝下，不得反转向上C.不可夹取油纱布

D.到远处夹取物品后立即放回原处E.每一容器只能放一把钳子名词解释（每题5分，共20分）

1、医院内感染

14、无菌盘铺好后有效期不超过（）

A.2hB.4hC.8hD.12hE.16h15、使用无菌容器正确的操作是：（）

A.盖得内面朝下以便放置稳妥B.手抓边缘，以便持物牢靠

C.容器内无菌物取出后，未污染物品可放回D.开盖30min内盖好

E.手指不可触及内面及边缘,盖内面朝上

16、无菌区的定义是：（）

A.经过灭菌处理的区域 B.经过灭菌处理而未被污染的区域C.未经灭菌处理的区域 D.灭菌处理后被

污染的区域E不使已灭菌的物品再被污染并保持无菌

17、哪项不需要无菌技术操作？（）

A.溶液注射药物B.消毒皮肤C.选择合适部位 D.进针抽回血E.注射毕拔针

18、哪项违背无菌技术操作原则：（）

A.环境要清洁B.无菌物品与非无菌物品分别放置C.衣帽要整齐D.未经消毒的手不可触及无菌物品E.应经常清扫治疗室，每周紫外线消毒一次

19、进行阑尾切除术时，护士发现手套破裂应：（）

A.用纱布将破裂处包好B.立即更换C.用胶布贴破裂处

D.再加套一副手套E.用乙醇棉球擦拭手套

20、为昏迷病人做口腔护理，哪种物品是不可用的：（）

A.石蜡油B.压舌板C.弯血管钳D.吸水管E.换药碗

21、发生褥疮的最主要原因是：（）

A.局部组织受压过久B.病原微生物侵入皮肤组织C.机体营养不良

D.皮肤过敏反应E.皮肤受潮湿

22、对于高热昏迷患者每日为其做口腔护理：（）

A.1次B.2-3次C.4-5次D.根据情况而定E.以上都不对

23、昏迷病人需用张口器时应从：（）

A.门齿放入B.尖牙处放入C.臼齿处放入D.舌底E.以上都不对

24、褥疮为三期，按发生顺序为：（）

A.瘀血红润期、炎性浸润期、败血症期B.初期、中期、后期

C.发生期、进行期、愈合期D.瘀血红润期、炎性浸润期、溃疡期E.炎性浸润期、瘀血红润期、溃疡期

25、下列哪项不是晨间护理的内容：（）

A.口腔护理B.皮肤护理C.冲洗会阴D.观察病情E.更换床单

26、为高热病人进行护理的首要措施是：（）

A.降温B.口腔护理C.卧床休息D.营养和水分E.密切观察病情

27、计数脉搏的时间至少需要：（）

A.15sB.30sC.50sD.2minE.5min以上

28、测量脉搏的首选部位是：（）

A.颞动脉B.肱动脉C.劲动脉D.桡动脉E.足背动脉

29、潮湿呼吸的特点是：（）

A.呼吸浅慢、逐渐加快加深，再度变浅变慢，呼吸暂停，然后再周而复始

B.呼吸深、呼吸暂停、呼吸浅慢，三者交替出现

C.呼吸深快、逐渐浅慢以致暂停，反复出现

D.呼吸暂停、呼吸减弱，呼吸增强，反复出现

E.呼吸减弱，呼吸增强，呼吸暂停、反复出现

30、保管无菌物品哪项是错误的：（）

A.无菌物品与非无菌物品分开放置B.无菌包必须注明灭菌日期

C.已打开过的无菌包，48小时后必须重新灭菌D.取出的无菌敷料不得放回无菌容器内

E.无菌物品应放在清洁干燥固定的地方

三、多项选择题：（每题1分，共30分；请把答案写在括号内）

1、留置导尿期间应注意：

A．一次放尿不能超过1000mlB.加强观察尿液有无浑浊沉淀C.保持引流通畅

一次E.及时治疗尿路感染

2、使用药物前，如有下列现象则不能使用：

A.变色B.预光变质C.发霉D.沉淀E.以上都包括

3、护理程序的步骤包括：（）

A.估计B.护理诊断C.计划D.推理E.实施评价

4、病床铺法应符合下列原则：（）

A.平紧B.实用C.耐用D.舒适E.安全

5、抢救病人的时间包括：（）

A.患者到达时间B.医生到达时间C.家属到达时间

D.抢救措施落实时间E.向上级部门报告时间

6、病区护士对新入院的病人应：（）

A.先作自我介绍B.尊重病人意愿安置床位C.协助医生体检

D.了解病人心理需要E.指导常规标本留取法

7、将枕头横立于床头常用于：（）

A.全麻术后未清醒者B.肺部分泌物引流取头低足高时

C.帮助病人移向床头时D.帮助病人翻身时E.休克病人

8、适用于端坐卧位的病人有：（）

A.肺水肿病人B.肺炎链球菌病人C.胃大部切除术后的病人

D.心包积液病人E.支气管哮喘发作的病人

9、截石位适用于：（）

A.胎位不正病员B.会阴检查C.导尿

D.膀胱镜检查病人E.支气管哮喘

10、使用化学消毒剂的注意事项是：（）

A.严格掌握浸泡时间按B.要配成最有效的浓度 C.物品要全部浸没在消毒液内

D.消毒前必须用生理盐水冲洗E.性质不稳定的消毒液应临时配置

11、隔离技术应用于：（）

A.传染病人B.易感病人C.传染期间带菌者

D.免疫力低下者E.以上都不是

12、取用无菌溶液必须检查核对的内容是：（）D.每周尿常规检查

A.瓶签B.瓶盖有无裂缝C.瓶口有无裂缝

D.溶液有无沉淀、混浊变色E.使用有效期

13、无菌技术操作原则：（）

A.无菌物品必需用钳夹取B.环境清洁、衣帽整齐C治疗室每周消毒一次D.无菌物品与非无

菌物品分别放置E.无菌包外要注明物品名称、消毒日期

14、取用无菌溶液时：（）

A.瓶签向下B.检查瓶盖有无松动C.拿敷料直接蘸取无菌瓶内溶液

D.用后及时将瓶盖盖好E.仔细核对瓶签

15、无菌物品的放置应在那些地方：（）

A.清洁B.干燥C.固定D.通风E.阴暗

16、严格遵守无菌操作的主要目的是：（）

A.保证病人安全B.防止自身感染C.保证无菌物品不被污染

D.保证操作安全E.防止微生物侵入人体

17、打开无菌包时应注意：（）

A.消毒日期是否过期B.无菌包有无潮湿C.选择一个宽敞的地方操作D.开包后即属污染不可再

用E.手不可触及包的内面

18、护士检查病员皮肤的内容包括：（）

A.皮肤颜色B.皮肤温度C.质地和厚度D.皮肤弹性E.有无水肿

19、预防褥疮按摩方法不正确的是：（）

A.力量由轻到重、再由重到轻B.由重到轻、再由轻到重C.由内向外环形按摩D.由外向内环形按摩E.以上都不对

20、一病人测口腔温度时不慎咬碎体温计，病人惊慌失措，担心汞中毒。此时护士应：（）

A.立即清除口腔内玻璃碎屑B.安慰病人使其情绪稳定C.用高锰酸甲洗胃D.服蛋清水延缓汞吸收E.灌肠使汞排出

四、问答题：（每题10分，共30分））

1、常用的卧位有哪些？去枕平卧位应适应哪些病人？为什么？

2、如何预防压疮的发生？

3、发热病人的护理要点？

答案：

A型题：

1、E2、D3、B4、A5、D6、C7、E8、D9、B10、D11、B12、C13、D14、B15、E16、B17、C18、E19、B20、D21、A22、B23、C24、D25、C26、A27、B28、B29、A30、C

X型题

1、BCDE2、ABCDE3、ABCE4、ABCDE5、ABD6、ACDE7、ABC8、ADE9、BD10、ABCE11、ABCD16、ABCE12、ABCDE

17、ABCE、BDE18、ABCDE14、BDE19、BDE515、ABC20、ABD13

篇2：护士理论知识重要性

1．系统的基本概念

系统是指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的有机整体。这个定义涵盖了双重意义：一是指系统要由一些要素（子系统）所组成，这些要素间相互联系、相互作用；二是指系统中的每一个要素都有自己独特的结构和功能，但这些要素集合起来构成一个整体系统后，它又具有各孤立要素所不具备的整体功能。

2．系统的分类

（1）按人类是否对系统施加影响分类：系统可分为自然系统和人造系统。自然系统是指自然形成、客观存在的系统，如生态系统、人体系统等；人造系统是指为某特定目标而人为建立起来的系统，如计算机网络系统、护理质量管理系统等。

（2）按系统与环境的关系分类：系统可分为开放系统与和封闭系统。开放系统是指与外界环境不断进行着物质、能量和信息交换的系统，如人体系统、医院系统；封闭系统是指不与外界环境进行物质、能量和信息交换的系统。

（3）按系统的运动状态分类：系统分为动态系统和静态系统。动态系统是指系统的状态会随着时间的变化而变化，如生物系统、生态系统；静态系统则不随时间的变化而变化，具有相对的稳定性，如一个建筑群。

3．系统的特征  尽管系统形式多样、类型各异，但都具有相同的基本特征。包括整体性、相关性、层次性、动态性和目的性。

（1）整体性  系统由要素组成，每一个要素都具有自己独特的结构和功能，但系统功能不是各要素功能的简单相加。系统的整体性主要表现为系统的整体功能大于系统各要素功能之和。

（2）相关性  系统的相关性是指系统各要素之间相互独立，又相互联系、相互制约，其中任何要素发生了功能或作用的变化，都要引起其他各要素乃至整体功能或作用的相应变化。

（3）动态性  系统的动态性是指系统随时间的变化而变化，系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。

（4）目的性  每一系统都是有其特定的目的而存在的。

（5）层次性  任何系统都是有层次的。对于某一系统来说，它既是有一些子系统（要素）组成的，同时，它自身又是更大系统的子系统（要素）。这个更大的系统又叫超系统。

（二）系统的结构与功能  系统的结构指系统内部各组成要素在空间或时间方面的有机联系与相互作用的方式与顺序，反映系统的内在构成。系统的功能指系统与外部环境相互联系和作用过程的秩序和能力，反映系统的外在行为。

篇3：护士理论知识重要性

在多年的工作实践中,笔者逐渐领悟:坚持和落实护理业务查房制度,不但可以提高护士专科护理能力、改进护士工作作风,而且在护士理论知识体系架构的建设方面,发挥了很大的作用。

1 通过规范护理业务查房工作,使护士深刻理解护理工作的内涵和意义

首先,规范查房前的准备、查房的要求和查房的程序。尤其是规范护理查房程序,有些护士长业务水平不够,不能深入理解查房程序的内涵及意义,自然无法帮助护士深刻理解护理工作的内涵和意义。

查房程序包括:病因、解剖、病理生理、症状、体征、临床表现、物理诊断、实验室诊断、临床初步诊断、临床确定诊断、治疗、入院指导、护理诊断、护理计划与措施、基础护理、生活护理、护理诊疗技术操作、用药观察及护理、潜在的并发症观察及护理、护理评价、心理护理、健康教育、出院指导、相关疾病的新理论、新知识、国内外新进展等。护十通过对查房程序的每一步骤的执行和思考,不但完善了知识体系和理论架构,而且从本质上对疾病及患者的临床表现有了深刻的认识和领会,并根据临床资料预测患者的病情发展趋势,预计可能出现的并发症、可能出现的护理问题及采取的护理措施。有理论上的认识才会有行动上的准备,临床护理实践才能做到将整体护理的理念贯穿于始终,临床护理实践才能做到有条不紊、游刃有余。

2 创新护理业务查房的管理,使全院的每个护士主动投入到每次业务查房活动中

规范护理业务查房工作以后,通过数次的查房实践,笔者发现:查房病区的责任护士理论知识水平有了进步,整体护理的理念日趋完善,解决各种问题的能力有了显著提高。总之,责任护士通过查房工作受益匪浅。

那么,利用和发挥每次护理业务查房的最大价值,使全院每位护士都从中受益并有所提高,成为护理管理者思考的问题。为此,笔者创新护理业务查房的管理,方法是:护理部年初制定出查房计划,并至少提前两个月再次通知查房病区,使查房病区做好准备。随后查房病区责任护上将本次查房包含的所有资料,按查房程序整理并上报护理部,护理部负责主持业务查房的副主任给予指导、补充、完善。查房前五天,护理部将本次查房相关资料全部挂在院内网上,实现资源共享,供全体护士主动参与,提前学习,提前思考,提高对本次查房的认识。

护士事前做足功课,会在接下来的查房实践中,深刻领会其查房精髓。既能发现其优势并与之分享,又能发现不足引以为戒。所以,创新护理业务查房的管理,对于护士理论知识体系整体性的建设,起到了积极的推动作用。

3 在查房过程中给予护士发言的机会,通过提问和探讨等形式加深对护理理论知识和临床实践的理解和认识

鼓励所有观摩查房的护士长、护理骨干进行提问,也鼓励所有参与查房的护士长或护士答疑,做到开动自己的头脑,解决自己的问题。大家都知道:能够发现问题比能够解决问题更加难得。观摩查房的护士长、护理骨干只有在查房之前认真学习病历,熟悉相关的护理知识,才能在观摩时提出相应的护理问题和建设性、指导性的意见。相应地,为迎接这种挑战,查房病区护士长和责任护士等会更加努力地做好准备,收集第一手病案资料,查阅有关书籍,关注病情转归,及时发现护理工作中存在的不足及护理行为偏差,积极提出有效的整改措施。最后由护理部主任进行总结。

通过护理业务查房中的评价环节,大家各抒己见,探讨研究,达成共识。有效地提高了观分析病情的能力及应对、解决问题的能力,促进了新老护士之间知识信息的共享和临床经验的交流,有利于护士业务水平及综合能力的提高,营造了一个良好的学习氛围,促使护理人员全面系统地掌握了临床科室常见病的医学理论,减少了护理工作的盲目性。

4 将护理查房内容作为年中和年终护士理论考试内容,完善护士理论知识架构,促进护理工作质量的提高

护理部对每年的护理查房形式和内容进行总结分析,并且把能够对临床护理工作提供指导借鉴的内容,作为年中和年终护士理论考试的内容。

实际上,笔者是将PDCA循环这一普遍实用的管理哲学,应用到护理业务查房的管理,即认识-实践-再认识-再实践,不断循环,不断提高。

篇4：论服装设计理论知识的重要性

关键词：服装设计；理论知识；重要性

历史发展至今，知识都是通过文字理论，图像等记载传承的。服装设计学科也一样，服装设计是一门综合性的学科，是需要理论知识为指导的。虽然效果图，实体服饰在电视传媒占的比重更多一些，但那是传媒需要，与我们学习是不同属性的。我们学习时文字理论的重要性不可忽视，现在大部分的中专与大专学生把服装设计当成纯艺术，更偏重于服装效果图和图像信息而忽视的理论知识的重要性。

笔者在上课时着重指出了理论知识的重要性。其中服装设计最常用到的形式美原理，设计色彩，中外服装史等这些都是重要的理论知识加图像信息，其中基础的文字理论知识被大部分学生所忽视。

其中最重要的是形式美原理，就因为其文字内容较多较为枯燥，而常常被学生不为重视。这一原理是经过多年观察、实践，总结出其中存在的大部分的美的规律。艺术创作和产品外观在形式上符合这些规律，就具有一定的美感。形式美原理适用于所有的艺术创作和产品外观设计，服装作为一种产品，在外观设计上也广泛地应用了形式美原理。

形式美原理不只是服装设计的美的规律，还是色彩，图案，材质等学科的美的规律，它是艺术创作里通用的。是前辈总结出重要原理。我们的学生作为初学者应跟随前辈总结出重要理论知识加以学习，打好基础，巩固基础，才能得到突破。

对理论知识的不重视，不学习会造成以下的一些后果。例一，对设计不知从何下手，想到什么就画什么，或者有一个模糊的想象但表达不出来，抓不住主题。这是现在大部分中专和大专学生的通病。对形式美原理理解不透彻，不能以理论为指导，不能加以运用，就不能把自己脑海里构图表达出来。这就是原因所在了。

例二，给学生播放新一季的时装发布会时，提醒他们注意设计师在设计时运用的形式美原理，只有少数的几个同学能说得出来。当我们看时装发布会，看不出形式美原理的运用，看不出款式，色彩，材质，图案，工艺。那么在这一学科你就什么也没学会。

正确的步骤是，应以理论知识为指导，结合服装实例，通过技能实训，才能掌握形式美原理在服装设计中的应用。

设计色彩与绘画色彩是用区别的，绘画色彩是以精神性、情感性、欣赏性为目的，是艺术家为了表达心中的情感、满足自身的心理需求而进行的艺术表现，不受社会条件的制约，属于个人行为，是感性的、主观的。设计色彩是以人类的生理结构为基础建立的色彩理论体系，它是人类有目的的创造活动，是经过精心设计、构思。选择通过一定手段、程序和方法，运用美学原理，采用对称、均衡、比例、节奏、统一等形式美法则，创作出的符合消费者审美需求、适合消费者功能要求的产品。设计色彩不是简单的色彩原形描绘，它更注重色彩的解析与重组，注重色彩的表达与阐述，主要目的是为设计服务。

设计色彩与绘画色彩既有区别，又有联系。二者原本是建立在同一色彩理论基础之上的，但是受到其艺术目的的影响，在表现手法和形式美感上有所差异。

学生喜欢设计，创作。但缺点是缺乏总结性，不知道自己的错误在哪！在设计色彩时，总有学生问我，不知道怎么配色，把同类色配色，近似色配色，对比色配色，相对色配色，形式美法则这些理论指导忘记了，学过一次就不去复习了，也没有在设计色彩时用到这些理论知识。这些文字理论是很重要的，是环环相扣的，越是不去学习、复习理论知识，靠自己的想象去设计，没有理论知识为基础，那么你的设计就越没有基础，甚至没有踏进设计色彩这门学科的门槛，更没有进步可言。

了解色彩科学体系，学习与掌握基本的色彩原理知识、色立体的理论体系，为今后进一步的学习与应用打下良好的基础，这些基本理论知识是学生进行色彩设计的重要理论依据及今后实践的重要理论指导。

中外服饰史主要内容是以史为主线，介绍了总远古到现代的各种服饰种类和服饰制度，介绍了中国和外国的服饰特点及分类，对于提高学生的服装认识和鉴赏能力，把握服装流行规律起到了抛砖引玉的作用。它即保证理论的系统性、科学性、完整性，又注重专业的技术性、实用性和可操作性，使理论与实践、技术与艺术有机地结合。

中外服饰史是一门服饰发展史，通过学习，能了解每一个历史时期服饰的发展，了解每一时期的款式，色彩，材质，图案，工艺的发展性。中国作为一个历史悠久的文明古国，其服饰历史是辉煌的，每一个历史时期都有其优秀的，无法取代的一部分。它能毫厘不差地揭示地域文化和时代特征。值得我们认真去学习其理论知识，提高我们的鉴赏水平。

服装设计是一门综合性很强的学科，学生除了要掌握其专业设计以外，还要了解各国或各民族的文化历史、风俗习惯，可以帮助我们更好地设计他们的服装，也可从中吸取养分，引发灵感，创造出更新颖的服装。总的来说，学生在阅历受年龄的制约情况下，只能更多的积累知识，才能厚积薄发，让自己的设计的底蕴越深厚，设计的产品才有市场。

所以，我们同学必须注重形式美原理、设计色彩、中外服饰史等理论知识的学习！要以理论知识为指导，结合服装实例，通过技能实训，才能把自己学到的知识融会贯通，在其基础上更进一步的创造出出色的设计。在掌握其专业设计外，还要不断学习一些必要的社会科学、自然科学、人文科学等方面的知识，要随着社会科学的发展而发展，不断更新自己的知识，才能创造新颖的服饰，进一步走出中国，走向国际。

参考文献：

[1]金兰名.“变装”设计理论及其在现代女装中的应用[D].江南大学，2012.

[2]鲁虹.服装感性设计的知识平台与应用研究[D].苏州大学，2010.

[3]张如画，张嘉铭.设计色彩[M]. 2010：5.

篇5：护士理论知识重要性

学号____________ 姓名_______________ 科室_______________ 分数___________

一、单选题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共30.0分)1．一患者吸氧的流量为4L／min，其吸氧的浓度是（）A．40％

B．37％

C．33％

D．27％

E．25％

2．静脉输液过程中患者感觉胸部不适，随即发生呼吸困难、严重发绀，心前区听诊闻及持续响亮的“水泡音”，你认为是（）A．急性肺水肿

B．空气栓塞

C．超敏反应 D．发热反应

E．溶血反应

3．病室湿度过高时，患者表现为（）A．闷热、难受

B．呼吸道黏膜干燥、咽喉痛

C．血压升高、头晕 D．多汗、面色潮红

E．食欲不振、疲倦

4．结核菌素试验的原理是（）A．Ⅰ型超敏反应在局部的表现

B．Ⅱ型超敏反应在局部的表现 C．Ⅲ型超敏反应在局部的表现

D．Ⅳ型超敏反应在局部的表现 E．混合型超敏反应在局部的表现

5．高热患者应用冰袋降温时，冰袋不能放置在（）A．前额

B．头顶

C．腋下

D．心前区

E．腹股沟

6．给长期卧床患者进行按摩，错误的是（）A．每次翻身时应按摩患者骨隆突处，以促进血液循环

B．先从臀部上方开始沿脊柱两旁向上按摩，至肩部时转向下至臀部 C．力量要足够刺激肌肉组织

D．如软组织已有损伤者应加大按摩的力度，以促进组织康复 E．再用拇指腹由骶尾部开始沿脊柱按摩至第7颈椎处

7．脑出血病人出现昏迷加深与瞳孔不等大，提示（）A．丘脑出血

B．脑疝形成C．脑室出血 D．血流入蛛网膜下腔

E．中脑出血

8．患者李某，进行青霉素皮肤试验5分钟后突然晕倒在地，面色苍白，呼吸微弱，脉搏细弱，意识丧失。护士首先应（）A．立即通知医师

B．立即给予氧气吸入

C．立即肌内注射洛贝林 D．立即皮下注射异丙肾上腺素

E．立即皮下注射盐酸肾上腺素

9．一早产儿口鼻有奶溢出，面色青紫呼吸停止，下列哪项处理是不恰当的（）A．放低头部，立即清除呼吸道分泌物

B．加压吸氧 C．保持安静，避免搬动患儿头部

D．立即通知医师 E．迅速建立静脉通路

10．下列各类患者不需鼻饲法进食的是（）A．昏迷患者

B．口腔手术后患者

C．早产儿 D．破伤风患者

E．休克患者

11．杀灭物体上病原微生物(不包括细菌的芽胞)的方法称为（）A．无菌操作

B．消毒

C．灭菌

D．无菌

E．防腐

12．肝性脑病患者禁用的饮食是（）A．低蛋白饮食

B．低脂肪饮食

C．高蛋白饮食、D．高维生素饮食

E．高热量饮食

13．体温骤降时，患者最易出现（）A．虚脱

B．头痛

C．谵妄

D．昏迷

E．寒战

14．血液凝固的发生是由于（）A．因子Ⅷ激活

B．血小板聚集与红细胞叠连

C．纤维蛋白溶解 D．纤维蛋白的激活

E．纤维蛋白原变为纤维蛋白

15．患者张某，在输液过程中突然感到胸部异常不适，随后出现呼吸困难，严重发绀，其最大可能及首要处理是（）A．肺水肿，停止输液

B．空气栓塞，立即左侧卧位

C．过敏，皮下注射地塞米松

D．心脏病发作，立即遵医嘱用强心剂 E．低血容量性休克，立即补充血容量

16．张某，妊娠35周，分娩一女婴，体重2200g，产妇平安，女婴一般情况稍差。此时女婴应给予（）A．呼吸道隔离

B．昆虫隔离

C．保护性隔离 D．消化道隔离

E．接触性隔离

17．住院患者病历首页是（）A．住院病历封面

B．入院记录

C．体温单 D．长期医嘱单

E．病程记录

18．不属患者的生活状况的项目是（）A．饮食

B．睡眠

C．排泄

D．活动

E．情绪

19．在三测单上用红钢笔纵行在40～42℃相应时间栏内填写的内容不包括下列哪项（）A．入院

B．出院

C．分娩

D．抢救

E．手术

20．某患者颅内压增高症状明显，医嘱静脉滴注甘露醇250mL，30分钟滴完，每分钟应滴（）A．60滴

B．80滴

C．100滴

D．125滴

E．140滴

21．不属于高度危险物品的是（）A．腹腔镜

B．导尿管

C．体温表

D．穿刺针

E．手术器材

22．麻醉护理盘内不需准备的物品是（）A．输氧导管

B．通气导管

C．导尿管

D．吸痰导

E．牙垫

23．某失血性休克患者快速输入全血1200mL后出现手足搐搦、皮肤黏膜出血、血压下降、心率减慢，你认为可能是（）A．急性心力衰竭

B．血清病型反应

C．溶血反应 D．枸橼酸中毒

E．超敏反应

24．护理咯血窒息病人的第一步骤是（）A．解除呼吸道阻塞

B．加压给氧

C．使用呼吸兴奋药 D．输血

E．口对口人工呼吸

25．肾损伤病人绝对卧床时间为（）A．2周B．尿液转清

C．1月

D．轻者不需卧床休息

E．尿液转清后继续休息2周

26．血红细胞的主要成分（）A．血红蛋白

B．铁

C．叶酸 D．维生素BE；运铁蛋白

27．严重低钾血症病人导致死亡的主要原因是（）A．肾衰竭

B．肠麻痹

C．心肌收缩性减弱 D．心肌自律性增高

E．呼吸肌麻痹

28．关于医院感染的概念错误的是（）A．入院时处于潜伏期的感染不是医院感染

B．医院感染是指在医院内获得的感染

C．慢性感染急性发作是医院感染 D．与上次住院有关的感染是医院感染 E．婴幼儿经胎盘获得的感染不是医院感染

29．口腔真菌感染时，漱口液应选择（）A．1％～2％龙胆紫

B．1％～3％碳酸氢钠溶液

C．0．1％利凡诺溶液 D．0．02％呋喃西林

E．朵贝液

30．妊娠妇女不宜用的抗菌药物是（）A．青霉素

B．磷霉素

C．林可霉素

D．四环素

E．头孢菌素

二、多选题：由一个题干和A、B、C、D、E五个备选答案组成，题干在前，选项在后。要求考生从五个备选答案中选出二个或二个以上的正确答案，多选、少选、错选均不得分。(每题1.0分，共6.0分)31．“1、2、3”灌肠溶液的组成是（）A．50％硫酸镁30mL

B．甘油60mL

C．新霉素溶液30mL D．生理盐水90mL

E．温开水90mL

32．输血可以引起哪些感染（）A．戊型

B．丙型肝炎

C．弓形体病 D．艾滋病

E．巨细胞病毒感染

33．急性溶血导致急性肾功能衰竭的原因（）A．血红蛋白沉积于肾小管

B．溶血产物引起肾小管细胞坏死

C．休克 D．心功能不全

E．以上都是

34．下列哪些患者不宜选用直肠测温（）A．腹泻患者

B．直肠癌手术后

C．昏迷患者 D．婴幼儿

E．清洁灌肠后10分钟

35．下列哪些患者不宜灌肠（）A．急腹症患者

B．消化道出血

C．严重心血管疾病 D．初产妇宫口开大2cm

E．肠道手术前

36．女，34岁，风湿性心脏病史16年，因感冒、发热住院。医嘱静脉输液，上午8点开始输液，每分钟滴速40滴，但患者自己嫌滴得太慢，自行调节滴速达100滴／min，半小时后患者出现呼吸急促，剧烈咳嗽，痰液呈泡沫血性，不能平卧。护士应采取的正确护理措施是（）A．立即停止输液

B．患者端坐，双腿下垂

C．必要时进行四肢轮扎 D．给予高流量氧气吸入

E．遵医嘱给予强心、利尿、扩血管的药物

三、配伍选择题题：是一组试题（2至4个）公用一组A、B、C、D、E五个备选。选项在前，题干在后。每题只有一个正确答案。每个选项可供选择一次,也可重复选用，也可不被选用。考生只需为每一道题选出一个最佳答案。(每题1.0分，共6.0分)（37～42题共用备选答案）

空气

物体表面

医护人员手

cfu/m

cfu/cm

cfu/cm A．≤10

≤5

≤5 B．≤200

≤5

≤5 C．≤500

≤10

≤10 D．—

≤15

≤15 37．层流洁净病房（）38．烧伤病房（）39．重症监护病房（）40．儿科病房（）41．传染科门诊（）42．婴儿室（）

四、C型题：是一组试题（2至4个）公用一组A、B、C、D四个备选。选项在前，题干在后。每题只有一个正确答案。每个选项可供选择一次,也可重复选用，也可不被选用。考生只需为每一道题选出一个最佳答案。(每题1.0分，共4.0分)（43～46题共用备选答案）

A．保持大便通畅

B．高位灌肠

C．两者均需

D．两者均不需

43．肝性脑病的护理宜注意（）44．充血性心力衰竭的护理宜注意（）45．急性心肌梗死的护理宜注意（）46．慢性胰腺炎的护理宜注意（）

五、是非题（判断题）：答题者判断该题所叙述的内容是对还是错。(每题1.0分，共5.0分)47．糖尿病患者食用糖尿病饮食感到饥饿时，可吃水果等。（）

48．已戴好手套的手不能接触手套的内面。（）

49．为患者进行超声雾化时，在水槽中加温水或热水，可缩短雾化器的预热时间。（）

50．进行无菌操作时必须戴无菌手套，手套外面为无菌面，内面为有菌面，不可相互接触。（）

51．患者处于休克、衰竭或濒危状态时禁忌进行腰椎穿刺。（）

六、包括题干和A、B、C、D、E五个选项，其中有一个正确选项。选对得分，多选、错选、不选均不得分。(每题1.0分，共4.0分)52．关于临时备用医嘱，下列哪项不妥（）（）A．日间备用医嘱仅限于日间有效，医嘱当天下午7时后失效

B．医嘱有效时间在24小时以内

C．医嘱有效时间在12小时以内 D．夜间备用医嘱仅限于夜间有效

E．临时备用医嘱未用，需由护士在该医嘱后写明“未用”两字而注销该医嘱

53．预防中暑最首要的措施是（）A．加强高温适应

B．注意锻炼，增强体质

C．注意饮足量开水 D．注意饮足量盐开水

E．改善劳动条件

54．三腔气囊管使用过程中发生窒息的原因是（）A．喉头水肿

B．牵引过紧

C．胃气囊阻塞咽喉 D．血液反流至气管

E．食管气囊充气过多

55．病人，男，5岁，烧伤总面积为30%（Ⅱ度），其烧伤严重程度为（）A．轻度

B．中度

C．重度

D．特重度

E．深度

七、是一组试题(二到五个)共用一组A、B、C、D、E五个备选答案，选项在前，题干在后。每题只有一个正确答案。每个选项可供选择一次，也可重复选用，也可不被选用。考生只须为每道试题选出一个最佳答案。(每题1.0分，共4.0分)（56～59题共用备选答案）

A．睫状体充血

B．睑结膜、穹窿结膜充血

C．上穹窿和上睑结膜充血 D．角膜充血

E．睫状体充血，角膜后有沉着物 56．沙眼（）57．急性结膜炎（）58．急性闭角型青光眼（）59．急性虹膜睫状体炎（）

八、A1型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共5.0分)60．见尿补钾要求成人每小时尿量不少于（）A．10ml

B．30ml

C．50ml D．70ml

E．90ml

61．尿常规检查的标本采集不正确的是（）A．盛尿的容器要清洁

B．留取尿量以100-200ml为宜

C．查肾脏疾病以留取晨尿最佳

D．女病人避免白带混入尿液内 E．月经期取后段尿

62．如再次使用同批号青霉素注射时，免做过敏试验要求间断时间不超过（）A．1天

B．3天

C．5天

D．7天

E．14天

63．静脉输液补钾的先决条件是（）A．尿量在30ml/h以上

B．浓度在0.3%以上 C．速度在60滴/分以下

D．总量在4～5g/d以下 E．最多不要超过6～8g/d

64．为了准确观察病人的血压，测量时应尽量做到“四定”，即（）A．定时间、定部位、定体位、定血压计 B．定时间、定部位、定血压计、定人员 C．定时间、定部位、定体位、定记录格式

D．定时间、定体位、定部位、定听诊器

E．定时间、定体位、定部位、定袖带

九、A2型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共5.0分)65．患儿6个月，患鹅口疮5天。其首选的护理诊断问题是（）A．疼痛：与口腔黏膜炎症有关

B．营养失调：与拒食有关 C．体温过高：与感染有关

D．口腔黏膜改变：与感染有关 E．皮肤完整性受损：与感染有关 66．某医院准备设置一综合性ICU，目前已配备了多功能监测仪、心电图机、呼吸机、除颤器及急救用具，还需要配置的基本监测治疗设备有（）A．血气分析仪

B．B超机

C．CT机

D．MRI机

E．麻醉机

67．万女士是不孕门诊的新诊病人，医嘱测量基础体温。护士给万女士讲解测量方法，其中讲解不全的一项是（）A．从月经来潮第1天起测量

B．连续睡眠6～8h后

C．每晚备好待用的体温表

D．醒后不活动先测5min体温 E．有发热、失眠、用药需注明

68．男性，20岁，5天前感肛管内胀痛、全身乏力、畏寒。继之出现排尿困难。查：肛门左侧皮肤发红。有触痛，直肠指检发现肛管左侧局部隆起。有明显触痛，具波动感。本病应诊断为（）A．骨盆直肠间隙脓肿

B．直肠息肉

C．肛旁皮下脓肿 D．坐骨肛管间隙脓肿

E．内痔

69．某病人，72岁，1个月来大便带血，消瘦，拟行直肠镜检查。应采用的卧位是（）A．膝胸卧位

B．左侧卧位

C．截石位

D．蹲位

E．平卧位

十、A3型题：以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据答案所提供的信息，在每一道考题下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共4.0分)（70～73题共用题干）

患儿，2岁。自幼发现心脏杂音，经常患肺炎，查体胸骨左缘第3～4肋间Ⅳ级粗糙的收缩期杂音，心电图左室及右室均肥大，X线示肺血多。70．该患儿的诊断可能是（）A．室间隔缺损

B．房间隔缺损

C．动脉导管未闭 D．法洛四联症

E．肺动脉狭窄 71．此病最常见的并发症是（）A．呼吸道感染

B．脑栓塞

C．脑脓肿

D．呼吸衰竭

E．脑出血

72．患儿出现心力衰竭时，正确的饮食指导是（）A．低蛋白饮食

B．低盐饮食

C．半流食

D．全流食

E．无渣饮食

73．如果患儿服用强心苷，正确的护理是（）A．服药前数脉搏

B．服药后数脉搏

C．药物饭中服用 D．药物饭后服用

E．与果汁同时服用

十一、A4型题：以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据答案所提供的信息，在每一道考题下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共3.0分)（74～76题共用题干）

患儿女，3个月。主因发热2天，抽搐1天就诊，入院时体温39.3℃出现抽搐并伴有喷射性呕吐，体检：易激怒，前囟饱满，双侧瞳孔反射不对称。74．最可能的诊断为（）A．高热惊厥

B．电解质紊乱

C．低钙惊厥 D．癫痫发作

E．化脓性脑膜炎

75．最有诊断价值的实验室检查是（）A．腰穿

B．骨穿

C．血常规检查

D．血生化检查

E．脑电图

76．该患儿最重要的护理措施是（）A．给高蛋白、高维生素、易消化饮食

B．保持皮肤清洁 C．呕吐后及时清理口腔

D．遵医嘱即刻予镇静、脱水药 E．即刻降温

十二、A1/A2型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共6.0分)77．人工肛门自我护理方法正确的是（）A．禁忌扩张造口

B．定时结肠灌洗，训练排便习惯 C．造口袋内排泄物超过3/4时应更换造口袋

D．造口袋宜长期持续使用，减少更换

E．根据患者体型、体重选择造口袋大小

78．标本采集后放置时间长，对下列检查结果影响最小的是（）A．血气分析

B．血糖测定

C．血钾测定 D．脑脊液检查

E．粪便隐血试验

79．患者，女性，68岁患“2型糖尿病”8年。预防糖尿病足，不妥的是（）A．每天检查清洁足部

B．足部出现皮肤破损可自擦药物 C．每天坚持适度的运动

D．不能用热水烫足 E．不能赤足走路

80．患者，男性，52岁，因车祸昏迷，尿失禁而入院，入院后给予留置导尿管，正确的护理是（）A．倾倒尿液时应提高引流管

B．每日更换留置导尿管

C．每周用消毒液棉球擦拭尿道口

D．每月做尿常规检查1次 E．发现尿液混浊时进行膀胱冲洗

81．患者，男性，25岁，乙型肝炎入院。护士为其拔输液针头时，不慎将血液滴在患者的床旁椅上，该护士对该床旁椅的处理正确的是（）A．日光曝晒

B．流水刷洗

C．棉球擦拭 D．消毒液擦拭

E．紫外线灯照射

82．患儿，4岁。护士为其洗脸时，擦拭眼睛的方法是（）A．由外眦向内眦擦拭

B．由内眦向外眦擦拭

C．由外眦向内眦来回擦 D．由上眼睑向下眼睑方向擦拭

E．由外眦向内眦或由内眦向外眦均可

十三、A3/A4型题：（病历组最佳选择题）以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据答案所提供的信息，在每一道考题下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。(每题1.0分，共3.0分)（83～85题共用题干）患者，男，63岁，糖尿病10年，医嘱普通胰岛素8U，餐前30，H，tid。83．“H”的含义是（）A．皮内注射

B．皮下注射

C．肌内注射 D．静脉注射

E．静脉滴入 84．最佳的注射部位是（）A．腹部

B．股外侧肌

C．臂大肌

D．前臂外侧

E．臂中、臂小肌

85．患者出院时，护士对其进行胰岛素使用方法的健康指导，错误的内容是（）A．不可在发炎、有瘢痕、硬结处注射

B．注射部位要经常更换 C．注射时进针的角度为30°～40°

D．注射区皮肤要消毒 E．进针后回抽要有回血

一、单选题 1．B 2．B 3．A 4．D 5．D 6．D 7．B 8．E 9．C 10．E 11．B 12．C 13．A 14．E 15．B 16．C 17．C 18．E 19．D 20．D 21．C 22．C 23．D 24．A 25．E 26．A 27．E 28．C 29．B 30．D

二、多选题

答案 31．ABE 32．BCDE 33．ABC 34．ABE 35．ABC 36．ABCDE

三、配伍选择题 37．A 38．B 39．B 40．C 41．D 42．B

四、C型题 43．C 44．A 45．A 46．D

五、是非题 47．B 48．A 49．B 50．A 51．A

六、A型题 52．B 53．E 54．C 55．D

七、B型题 56．C 57．B 58．A 59．E

八、A1型题 60．B 61．E 62．B 63．A 64．A

九、A2型题 65．D 66．A 67．E 68．D 69．A

十、A3型题 70．A 71．A 72．B 73．A

十一、A4型题 74．E 75．A 76．C

十二、A1/A2型题 77．B 78．E 79．B 80．E 81．D 82．B

篇6：护士理论知识重要性

护理理论与实践

护理理论来源于实践，针对护理实践中的现象加以研究，从中发现规律，形成理论。护理理论指导护理实践，如运用护理理论可以帮助护士发现护理问题，指导护士采取护理措施，有效解决护理问题。同时，护理实践又对理论不断进行验证。护理理论必须在护理实践中得到验证和应用，才能不断发展。

护理理论与教育

护理理论为护理教育提供指导思想和理论依据。护理院校可选择不同的护理理论作为办学宗旨，制定教学计划，确定课程设置，教学内容和教学方法等指导教学行为。

护理理论与研究

护理理论是在护理研究的基础上得到发展的，近年来护理研究的学术气氛较浓厚，因此护理理论的发展较快。同时，护理研究需要护理理论作为理论依据，进行选题、确定研究对象和方法并对研究结果进行分析。以理论为基础的研究结果对护理的发展起重要推动作用。

护理理论与管理

护理管理者依据护理理论制定管理目标，组织人员配置和护理质量检查，可使护理管理更加科学化，更有利于提高护理实践的质量。

篇7：护士理论知识重要性

一、选择题

1.英国殖民主义者宣布占领香港的时间是（B）

A.1840年B.1841年

C.1842年D.1860年

2.葡萄牙殖民主义者强行占领澳门半岛的时间是（B）

A.1845年B.1849年

C.1851年D.1887年

3.清朝政府同英国政府签订的租借“新界”的不平等条约是（C）

A.《南京条约》B.《北京条约》

C.《展拓香港界址专条》D.《天津条约》

4.把台湾和澎湖列岛割让给日本的不平等条约是（A）

A.《马关条约》B.《南京条约》

C.《北京条约》D.《天津条约》

5.邓小平提出“一国两制”的构想，起初是为了解决（C）

A.香港问题B.澳门问题

C.台湾问题D.港澳台问题

6.“一国两制”的前提是（D）

A.坚持四项基本原则B.坚持和平共处原则

C.坚持高度自治原则D.坚持一个中国原则

7.标志着香港进入回归前过渡时期的重要文件是（B）

A.《中英北京条约》

B.《中英联合声明》

C.《香港特别行政区基本法》

D.《我们对香港问题的基本立场》

8.台湾问题的本质是（A）

A.中国的内政问题B.中国同美国的关系问题

C.中国同英国的关系问题D.中国同日本的关系问题

9.香港和澳门回归祖国的时间分别是（C）

A.1998年7月1日和1999年12月20日

B.1997年7月1日和1999年12月1日

C.1997年7月1日和1999年12月20日

D.1998年7月1日和1999年12月1日

10.澳门回归祖国标志着（A）

A.外国人占据和统治中国领土的历史彻底结束

B.祖国统一大业的完成

C.中国人民为世界和平作出新的贡献

D.中国抵御外敌的彻底胜利

11.解决台湾问题的基本方针是（C）

A.实行三通B.和平共处

C.和平统一、一国两制D.求同存异

12.实行“一国两制”后，港澳台特别行政区享有（B）

A.充分自治权B.高度自治权

C.可以拥有军队权D.完全自治权

13.系统阐述中国共产党对台政策的纲领性文件是（D）

A.“叶九条”B.“邓六条”

C.“一纲四目”D.江泽民提出的八项主张

14.在台湾问题上，我们的立场是（C）

A.武力统一

B.只争取和平统一

C.争取和平统一，但不承诺放弃使用武力

D.争取和平统一，不首先使用武力

15.实行“一国两制”后，台湾特别行政区比其他特别行政区享有的更特殊的权利是（D）

A.立法权B.独立的司法权和终审权

C.行政管辖权D.可以保留自己的军队

二、辨析题

1.用和平方式解决台湾问题意味着放弃使用武力。

在解决台湾问题上，我们坚持力争和平统一，但不承诺放弃使用武力。这是因为：

（1）坚持按照“一国两制”构想实现祖国的和平统一，是中国共产党和中央政府为解决台湾、香港、澳门问题的既定方针。现在，香港和澳门已顺利回归祖国。在台湾问题上，能否按照“一国两制”构想实现和平统一，这并不完全取决于我们一方。

（2）我们力求通过和平方式解决台湾问题，但也不能排除在某种情况下被迫使用武力。即使使用武力方式解决，台湾的现状也可以不变，还保持原有的制度和生活方式。

（3）我们在坚持用和平方式实现统一的前提下，不承诺放弃使用武力，这绝不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中国统一和搞“台湾独立”图谋的。

（4）不承诺放弃使用武力，从根本上说，是有利于促进和实现祖国的和平统一大业的。如果不以武力为后盾，和平统一祖国就可能成为泡影。

错误。

2.“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义国家学说。

“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义的国家学说。

（1）“一国两制”构想把资本主义与社会主义两种对立的制度包融于一个统一的国家之内，突破了在一个国家内部只能允许一种社会制度及其相应的政权组织形式，而不允许另一种社会制度及其组织形式长期存在的认识。这是马克思主义国家理论中从未有过的。

（2）允许两种制度并存于一个国家，就要求国家既要为主体的社会主义经济基础服务，也要为一定区域内存在的资本主义经济基础服务，这就突破了一定的国家只为一定的经济基础服务的传统认识

（3）“一国两制”的构想，展现了国家结构的新模式，是对马克思主义国家结构形式的新发展。国家结构形式，一般分为单一制和复合制。“一国两制”属于单一制，但又不同于传统意义上的单一制。在这种单一制下，香港、澳门、台湾等特别行政区享有单一制下的地方政府所没有的权力。这实际上是一种带有复合制特点的单一制。

正确。

三、简答题

1.简述邓小平“一国两制”构想的含义和基本内容。

“一国两制”的含义及基本内容是：

（1）“一国两制”的含义是，在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

（2）“一国两制”的基本内容包括以下四点：

①“一国两制”的基础是“一个中国”，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。

②实行“两种制度。”作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存，和平共处，相互支援，共同发展。

③保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在台、港、澳设置特别行政区。

④实行“一国两制”长期不变。至少50年不变，50年以后更没有变的必要。

2.用和平方式解决台湾问题意味着放弃使用武力。

在解决台湾问题上，我们坚持力争和平统一，但不承诺放弃使用武力。这是因为：

（1）坚持按照“一国两制”构想实现祖国的和平统一，是中国共产党和中央政府为解决台湾、香港、澳门问题的既定方针。现在，香港和澳门已顺利回归祖国。在台湾问题上，能否按照“一国两制”构想实现和平统一，这并不完全取决于我们一方。

（2）我们力求通过和平方式解决台湾问题，但也不能排除在某种情况下被迫使用武力。即使使用武力方式解决，台湾的现状也可以不变，还保持原有的制度和生活方式。

（3）我们在坚持用和平方式实现统一的前提下，不承诺放弃使用武力，这绝不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中国统一和搞“台湾独立”图谋的。

（4）不承诺放弃使用武力，从根本上说，是有利于促进和实现祖国的和平统一大业的。如果不以武力为后盾，和平统一祖国就可能成为泡影。

四、论述题

1.试述“一国两制”构想的重大理论意义和现实意义。

理论意义主要体现在：

（1）“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义的国家学说。

按照“一国两制”的构想，在一个统一的主权国家内允许有两个不同性质的社会制度长期存在；社会主义国家既可以为作为国家主体的社会主义经济基础服务，也允许和保护一定地区范围内存在的资本主义经济基础和上层建筑。这是对马克思列宁主义国家学说的重要发展。

（2）“一国两制”构想丰富了马克思主义原则的坚定性与策略的灵活性相统一的原则。坚持祖国统一，须维护国家主权，坚持国家主体的社会主义制度，这是原则问题。是丝毫不能动摇和改变的。同时，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史与现状，允许两种制度并存，港、澳、台地区保持资本主义制度和生活方式长期不变，这又表现出极大的灵活性。

（3）“一国两制”构想是对和平共处五项原则的创造性运用和发展。和平共处是处理国与国之间相互关系的准则。“一国两制”的构想，把和平共处的原则运用于解决一个国家内部实行两种不同社会制度的地区的关系问题。因此这是对和平共处原则的创造性运用和发展。

现实意义主要体现在：

（1）“一国两制”构想是实现国家统一的最佳方案，有利于保持港澳台地区的稳定和繁荣。它有利于推动祖国和平统一大业，有利于大陆和港澳台地区社会稳定和经济繁荣，符合整个遗传性的利益和全国人民的共同愿望。

（2）“一国两制”构想为解决国际争端和遗留问题提供了新的思路和新的范例。当今世界，存在许多历史遗留下来的悬而未决的问题，经常引起国家间、民族间的矛盾和冲突，对世界和平与稳定千万严重影响。“一国两制”的构想为解决这类问题提供了新的思路和办法。这样的问题，要从尊重现实出发，这可以消除多年积累下来的问题。作为“一国两制”构想之延伸的“搁置主权，共同开发”的新思路，是邓小平对世界和平的又一个重大贡献。

2.试述台湾与大陆和平统一的必要性。

台湾和大陆和平统一，顺应历史潮流，符合民族利益。

（1）台湾自古是中国的神圣领土。1949年后台湾与祖国大陆长期分离，是由国内战争遗留下来的问题，其本质是中国的内政问题。

（2）台湾回到祖国怀抱，实现祖国和平统一，是个民族感情问题，是中华民族的根本利益所在，是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同心愿。分裂是违背民族意志的。

（3）美国等一些国家的反华势力长期插手台湾问题，支持“台独”势力，阻挠中国统一大业，以达到把台湾从中国领土上分离出去的险恶目的。因此，邓小平多次指出，只要台湾不同大陆统一，台湾作为中国领土的地位是没有保障的，不知道哪一天又被别人拿去了。

（4）用“一国两制”方式解决统一问题，台湾的社会制度和生活方式不会改变，台湾人民没有任何损失。而且台湾资源贫乏，市场狭小，发展潜力有限；大陆改革开放后经济发展迅速，市场潜力巨大。两岸统一后，利用广阔的大陆市场空间，台湾经济将得到更大发展。近二十年来，两岸经济相互依存性的增强，祖国大陆成为台湾贸易顺差的最大来源，已充分证明了这一点。

篇8：护士理论知识重要性

一、音乐理论教学现状

音乐教育虽然经过了长时间的发展, 但有些不利的观念仍在阻碍着音乐的发展。人们在学习音乐中普遍认为只要学习好某一具体的音乐技能, 例如学会某一种乐器、学会某一种声乐技法就是学好了音乐, 能够在音乐的道路上有所发展并有所作为, 这些观念普遍存在各个群体, 以至于它的影响越来越大, 越来越多的人不重视乐理的学习。目前这种趋势已经开始向很多高校开始蔓延, 不但是学习音乐的个人或团体, 而且当下很多高校也开始弱化对音乐理论的推广和教学。我们以目前的音乐专业高校的考核为例, 目前音乐高校的考核以音乐技能为主导考核, 可以从中看出目前的音乐学校考核标准对于音乐技能表现的重视, 这种以音乐技能展示的考核作为主导考核模式无疑是对学习音乐的学生的一种误导, 同时也是不重视乐理教和学的一种表现。

我们从另一个角度分析, 目前很多学习音乐的人 (这里的主要群体是音乐高校的学生) , 他们在接受正式的音乐专业教育之前, 绝大多数的人根本就没有正式接受过系统的音乐理论知识熏陶, 甚至连自主学习理论的基础都还没有形成。很多学生对于音乐乐理既不了解, 又没有良好的引导, 使得他们不知音乐乐理的重要性, 也难以对音乐理论知识产生兴趣, 学习音乐理论知识的动力欠缺。

除却以上的因素, 我们又对音乐教学的主要引导者进行分析。音乐教学的主要引导者就主要指各类艺术学院或者音乐专业高校, 从音乐理论教学态度上来看, 其中存在着许多不利于音乐乐理发展和推广的因素, 除了以上讲述的教学评价体系外, 对应的, 还存在着课程设置不科学的问题。该问题主要表现在音乐乐理课堂时间分配不科学, 目前许多的音乐学院或高校普遍在课堂设计时对音乐乐理课堂时间不足, 音乐乐理课堂时间占整体课程时间比例很少。即使有的学院或高校设置了音乐乐理课, 但在学校的考评中对它的课程表现要求也显得很低。所以总体来说, 无论是学生还是音乐的教育者或教育机构对音乐理论知识的认识还不深, 音乐乐理的教和学都面临着极为严峻的考验。

二、音乐理论知识对音乐实践的指导意义和忽略音乐理论学习带来的弊端

(一) 音乐理论知识对音乐实践的重要意义

一般来看, 音乐理论知识包含的内容极为广泛, 上到音乐历史、创作理论, 下到音乐理论基础、音乐美学都属于音乐理论的范围。正由于音乐理论知识涉及面广, 涉及的内容又是音乐的文化背景和根基内容, 使得音乐理论知识的学习对于音乐艺术的实践有极为重要的指导作用。我们从音乐学习者的角度出发, 除开学习者个人对音乐喜爱和兴趣, 他们在学习音乐时通常都会有一个明确的目标或方向。有的希望在音乐的道路上有所发展、有所作为, 有的渴望突破自己, 有的希望成为音乐艺术家, 有的希望成为音乐教育工作者, 有的希望通过音乐传播爱等等。不管是哪一种情况, 都必须要求他们在音乐方面具备较强的综合素质, 音乐理论知识更是其中的重要部分。但从目前的发展情况来看, 他们无论是受自身观念的影响还是受到周围环境的影响, 都在无意识地远离的目标。因为他们仅会唱歌、仅会某种乐器、仅会某种技法, 缺乏扎实的音乐理论知识作为基础, 根本无法超越自己, 也无法在音乐的道路上走的更远。忽视对音乐理论学习不但阻碍了他们对音乐的领悟, 同时也极大地限制了他们的自我提升。

(二) 不重视理论知识的学习可能造成的问题

音乐理论知识是学习音乐的基础, 也是学生后期学习的推动力, 是学生突破自己、领悟音乐的重要根本。所以忽略音乐理论知识的学习最明显的特征就是学生在学习时后劲不足, 短板较为明显, 对音乐的理解也仅停留在表面, 在领悟上和突破上也显得比较乏力。我们以音乐作品的演唱为例, 一个良好的音乐作品不仅仅包括了我们可见的歌词、乐谱和目前普遍关注的技能和技艺外, 更重要的是作品的创作来源、创作灵感、创作经历、创作背景和情感依托。这些都是属于音乐理论知识的范围, 这也是演唱要取得好成绩所必须做好的功课。在演唱中只注重演唱的技巧是停留在音乐表面的表现, 能够真正与音乐作品相契合, 能够演唱出作品中丰富的情感和作品的风格才是作品的生命, 而乐理知识正是让演唱者能够去体会作品的捷径, 去体会作品生命的不二选择。所以音乐作品的演唱不仅仅考量演唱的技巧, 最重要的是演唱者能够去体会作品, 去表达作品情感, 去感受作品的生命。总体来说, 不重视音乐理论知识, 不学习理论知识, 会直接导致学习者艺术修养受到限制, 综合能力无法得到提升, 在突破和领悟上显得乏力, 不能传神地表达出音乐作品的魅力等。

三、加强音乐理论学习的几点看法

(一) 科学合理的规划音乐理论知识的教育和学习

从学习音乐的根本上来看, 科学合理地规划和安排音乐理论课堂的时间, 其目的是为了让音乐学习者能够充分地接受深层的音乐理论知识, 接受艺术的熏陶, 并为学习者以后的音乐道路奠定良好的基础。所以对于音乐的学习者来说, 只注重实践而轻理论是行不通的。俗话说“磨刀不误砍柴工”, 学习音乐理论知识的时间相当于砍柴磨刀的时间, 不仅不会影响到音乐技能和技巧的训练, 反而对以后的训练和领悟有极大的促进作用。所以音乐理论课堂和实践课堂分配的时间比例应该得当, 进而将两者合理地安排到整个学习过程中, 为此这需要教育机构进行积极的配合, 对学生的课堂进行适当调整, 对音乐课堂中不必要的内容进行剔除, 为音乐理论课堂的加入提供一个有利的平台。

(二) 音乐理论和实践的结合

音乐是一种提高审美能力的途径, 也是人们的一种内在修养的表现形式, 所以注定了音乐必须要经过实践才能真正的表现出来。只是表现的方式和环境不同, 表现的效果不同罢了。从上述的内容我们知道, 音乐理论对音乐实践具有重大的指导作用, 这说明了音乐理论是为了音乐实践。从两种的关系上来看, 音乐理论是音乐实践的基础和前提, 音乐实践反过过印证音乐理论, 通过实践来产生新的音乐理论, 新的理论又作用于实践, 两者相辅相成, 相互促进, 从而形成了一个良性循环。这一点无论是在音乐的教学中还是学生学习中都是适用的, 可以看出, 音乐理论和实践相结合对于音乐的发展是非常重要的。

(三) 重视音乐交流和音乐借鉴

音乐学习和其他文化课的学习之间存在着很多的共同点, 同样都是学习, 那么文化课中重视经验交流和文学借鉴对于音乐学习来说是一样的。同样的, 在音乐的学习中重视与他人交流和向有经验的人借鉴其良好的学习方法也是极其重要的。目前学习音乐的群体大多数是年轻人, 自身的理论知识和理论功底都比较薄弱, 加上自身没有一个较好的学习方法, 在音乐的道路上经验也略显不足, 无法去发现和总结音乐客观规律。所以仔细地钻研和思考音乐前辈或者音乐大师的成功经验, 并将其转化为自身的学习方法和学习经验, 那么在学习音乐的道路上会找到一条捷径。不过对于借鉴来的经验或者方法有几点值得注意。首先借鉴不是照搬, 也不是抄袭, 别人成功的经验不一定就能适合自身的发展情况, 同一种成功方法也不可能适用于所有人, 所以在借鉴的同时应该根据自身的情况加入自身的思考, 有选择性选择最适合自己的学习方法和经验, 才能在学习音乐中达到事半功倍的效果。

四、结束语

从上述内容可以得知目前的音乐理论教学得不到重视, 学生除了理论知识欠缺外, 对音乐深层次的认识和理解还显得不足, 加上目前的教育环境对音乐理论知识教育的忽略, 这造成了很多音乐学习者在音乐的道路上困难重重。所以要改变这一教育弊端, 教育机构就应该改革目前的教育制度和教育方法, 在培养学生专业的音乐技能的同时加强对音乐理论的教学, 将音乐理论和实践结合起来, 以更快达到音乐教学的目的。在教育过程中, 实现音乐理论知识和技能结合这一目的, 方法是多种多样的, 只要教育机构本着教书育人的目的, 改善教育弊端, 让学生能够真正学习到音乐全面的知识, 而不是音乐的一部分, 让学生充分去认识音乐这门学科, 在音乐的道路上更进一步。

摘要：随着社会的发展和进步, 人们生活水平的提高, 加上电子产品的普及, 音乐已经成为了人们日常生活工作中不可缺少的一部分, 它作为人们陶冶情操、提升审美水平的一大重要媒介, 对人们的影响越来越大。本文主要从目前人们的学习现状入手, 在人们对音乐理论作用认识的基础上讲述了音乐理论对音乐实践和音乐技艺的指导作用, 并分析了不重视音乐理论知识可能会导致的现实问题, 针对这些问题提出了一些看法, 以加强对音乐理论的学习和提高学习效率, 使学习者能够正确地认识音乐理论知识对于技能学习的重要性。

关键词：音乐,音乐理论,音乐实践,音乐技能,重要性

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