感受生命

感受生命（共11篇）

篇1：感受生命

感受自然，感受生命 ——读《四季里的科学》有感

我读了一本名叫《四季里的科学》的书。这本书分为三部分，第一部分——树啊，和我们一起玩吧！夏天的树有很多种如：松树，爬山虎，杜鹃花，南蛇藤等等，其中

我比较喜欢松树，因为松树有许多有趣的地方。我从中知道了怎样判断它的年龄，除了看年轮，还可以看主干。因为松树的树枝一年长一层，只要数一数树枝的层数，就知道他几岁了，记往还要加上四年的幼年期。除了树，它还讲了叶子的作用，有神奇的蒸腾作用，众人皆知的光合作用等等。

第二部分——虫子啊，你们在干什么呀？它讲述的是一些小虫子的故事。我对龙虱很感兴趣，书中说龙虱没有鳃，那它是怎么在水中呼吸的呢？原来龙虱先在气门贮存了空气，所以才可以在水中生活。

第三部分——小鱼，你叫什么名字啊？本书主要向我们交待了淡水鱼的种类，有马口鱼，高丽雅罗鱼……我就介绍一下淡水鳔鱼吧！这种鱼形状和马口鱼差不多，二者非常容易混淆。它们的区别在于：马口鱼眼睛小，呈红色；淡水鳔鱼眼睛大，呈黑色。马口鱼不太适应受污染的环境。以前水质好的时候，马口鱼的数量很多。

这本书把我带进了大自然，同小草和小花一起玩，同绿叶和树枝一起玩，同昆虫和小鸟一起玩，这本书告诉了我：大自然的每一个生命，哪怕是一棵最不起眼的小草，一只最让人忽视的小虫，也有它自己的作用和生存法则。奇妙的大自然，等待我们慢慢去发现。让我们用心，去感受自然，感受生命。

篇2：感受生命

学校：宣化县赵川职业高级中学

姓名：武川

年纪：高一

班级：就业18班

家庭住址：赵川职中前街

联系电话：***

邮政编码：07511

1初中快毕业时班主任老师送我三句话：

假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；

假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦。

假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。

我把这三句话告诉了奶奶。奶奶说：“这是老师对你的爱与对你的期盼，让你知道人生道路德艰辛与无奈，只要努力拼搏就有美好的明天”。

初中毕业了，由于我的不努力完全变了样子，我梦寐以求的重点高中离我远去，我产生过消极的想法，在我万般无奈的情况下我选择了现实，老师送给我的这三句话鼓励了我，坚定了我的信心。我选择了离家不远乡镇上的职业高中。并且选择了计数机专业，这样不仅可以经常回家照顾一下我永远都放心不下的爷爷奶奶，因为父母离异我与爷爷奶奶一起生活，同时还可以学一门专业技术，这样可以早一些参加工作，依靠我自己的力量来减轻爷爷奶奶的负担或帮他们做点什么。这几年他们为我操碎了心，尝尽了生活的酸甜苦辣。我要用我自己的力量来回报他们，用我自己的力量来回报那些帮助过我们的人，用自己的双手来创造明天回报社会！

在职业高中上学的日子并不好受，由于家里离学校远，不便走读，我便住在学校周六日回家。去年开学第一天的情景我至今忘不了，从未住过校，从未离开过家，从未离开过我的亲人独立生活，学校单一的饭菜，让我难以下咽，整整一天我没吃好一顿饭。晚自习，坐在日光灯下，我还没有看清那陌生的环境，蚊子就围住了我，不过一顿饭功夫，细皮嫩肉的我全身都是红红肿肿的“小山丘”。虽然在家同样比较贫困，但在爷爷奶奶的精心照料呵护下还是很舒心的。周末，我带着一身的伤回到家，流着泪对奶奶说：“我要转学”！奶奶又把老师送我的哪三句话从新提起，再一次倾听奶奶的那一番“豪言壮语”，心头一颤，似乎有了一种新的感受。品味着老师送我的三句话，我的心头涌出一种难以言状的幸福与快乐。

汶川地震、玉树地震、盈江地震，那些无家可归的儿童老人、那些无学校可上的学生们、那些失去亲人无助的人们，与他们相比我又何尝不是幸福的！快乐的！

刹那震撼，痛苦持久蔓延，每场突如其来的地震灾害都将原本相隔万里的我们心心相连。面对天灾的到来，我们同灾区人民一起体会着丧失家园的切肤之痛；面对亲友的逝去，我们同你们一起感受着生命离逝的悲痛欲绝；面对灾难的加深，我们同你们一起期待着重建家园的众志成城。地震无情，人间有爱。越是在危难时刻，越能体现出一个国家、一个民族的团结一心、众志成城。地震虽大，但震不垮中华儿女自立自强的不屈脊梁；家园虽毁，但毁不掉炎黄子孙重建家园的坚定信念；亲人虽逝，但带不

走华夏儿女团结友爱的优良传统。因为我们都是最勇敢的中华儿女，我们都是最骄傲的炎黄子孙，我们都是最优秀的华夏儿女！

一方有难，八方支援。作为学生，我们肩负着学习的第一使命，无法赶到现场为正处于水深火热的你们做出自己的贡献，但这并不影响我们用实际行动来奉献自己的一份力量、一片爱心。

爱是什么？ 爱是我们美好生活中一个美丽的音符，爱是历史长河中荡涤起的朵朵浪花，爱是幸福的源泉。世界因为有爱，才使得人们的生活变得五彩缤纷，才使得我们沐浴在幸福的爱河其乐融融。

我们正直青春年少，生活在爱的海洋里，我们应更加珍惜现在的美好时光，珍惜每一天的时光，加紧学习，刻苦努力，为以后的就业打下坚实的基础。我们在成长着，学习是快乐的，在成长的过程中，既增长了知识，又增长了才干。我们热爱生活，我们向往明天，我们相信明天会更美好！生命自大自然中孕育而生，是艰难危险的。看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。不消说人类面临疾病、横祸灾难等威胁。小小的挫折又算的了什么！小生物在自然中活得更为艰难。但生命的力量又是令人震惊的，即使弱小的动植物也不例外。细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝，努力争取享受生命的乐趣，进行了不屈的抗争。我们，自诩万物灵长的人类又岂能漠视生命的存在。当我们欣赏满天繁星，体验宇宙的神奇时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当

我们泛湖上,在碧波清风中流涟的时候,哈森迈尔正在幽深的湖底探寻地底的奥秘；当我们翻开手中的书本，欣赏一篇赏心悦目的文章时，张海迪也许正在床塌上吃力地挥写他对生命的渴望；当我们驻足树林，望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时，史铁生也许正沉浸在对生的遐想中。这些残缺的生命为了生命无悔而努力，因为他们知道生命不屈，生命可贵。

指导教师：郭连贵

简评：

本文从个人的学习经历联想到自然灾害给人们带来的伤害，激励自己拼搏上进，感受生命的快乐与幸福。

篇3：热爱生命写出真实感受

人教版四年级下册“语文园地五·习作”:我们学习了本组课文, 还搜集了有关的资料, 对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流, 可以说说自己了解到的生命现象, 也可以说说身边的那些热爱生命的故事, 还可以说说自己获得的感受、得到的启发。在全班交流的基础上, 选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体, 要写出真实的感受。习作的题目由自己决定, 写完后要认真地进行修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理, 办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

拓展思路

生命是宝贵的、顽强的, 生命是可敬的、美好的;生命是要珍惜的、会闪光的。人有生命, 动物、植物有生命, 河流山川有生命, 地球也有生命。同学们在书中读过有关顽强拼搏、拯救生命的故事, 在电视中看过有关适者生存、与环境抗争的生命故事, 在生活中观察过植物顽强的生命力量, 感受过或听说过热爱生命的故事。在地震中、火灾中、抢险救援中, 武警战士、公安干警、普通百姓、白衣天使们用自己的身体、鲜血甚至生命去拯救别人的生命。春天里, 在坚硬的泥土中, 在巨大的石缝里, 在光秃秃的树枝上, 都会有蓬勃的生命向你展示。

习作提示

篇4：感受生命,珍爱生命

看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。

感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一绺中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。

你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命。

生命不是苦中酿蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆。生命需要道路如高天，智者如流云。

生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就像一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。

在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的惆怅。

生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵护，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀璨，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。

生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。

如果能够体会乘兴而行是一种奔放的生活情趣，那么尽兴而归即体现了果敢、利落、勇于放弃的生活态度，蕴涵着处世济身的大智慧。

生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

如果有一天，清晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了很多层，清脆的鸟鸣和清新的空气已足以让你惬意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。展现在你眼前的未尝不会是一道绝美的风景，一点也不逊色于站在山顶看日出。你没有必要将自己搞得太累，太牵强，你要做的是唱着歌下来，悠然地走好下山的路。

我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不过是些微的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋。

生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在會清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。

感受生命，珍爱生命，让生命盛放出永不凋谢的花朵！

感 悟

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年的文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。（吕丽）

链 接

一个死囚在临刑前被突然告知：如果能端着一碗水绕皇宫走上一圈而滴水不洒，国王就赦免他，死囚答应了。皇宫周围高低不平，还有许多台阶，闲人们起哄，而死囚只是死死盯着碗里的水一步步走了大半天，终于走回出发点，而竟然一滴水都没有泼洒出来。人群沸腾了，国王也非常高兴，问他：“你怎么能做到滴水不洒呢？”死囚回答说：“我端的哪里是水，分明是我的生命啊！”

篇5：生命感受作文

老师来了，抚摸着她的头，轻轻地擦去她的泪水。“你是个懂事的孩子，老师在你身上看到了同龄人少有的成熟。痛苦能磨练一个人，老师相信你能走出来。”说完，拿出了一叠书，“送给你，老师知道这些是你最爱的。走，我们一起看书去。”

打开《小学生阅读年选》，翻阅第一篇文章《最美好的时刻》，小女孩迫不及待地看起来。

“人，在一生中都有最美好的时刻。”作者八岁那年的一个夏夜，妈妈将他搂在怀里，坐在家门口，看那月色下万籁俱寂的乡村。“那充满花香的空气，那闪烁银光的涓涓细流，那黑压压的森林，生命这种神秘的东西正悄无声息地运动着，野兔子、小松鼠在蹦跳，瓜藤、大树在静静地生长着……”“生命，太美了。他第一次感受到了生命中的美好时刻。”

女孩抬起头，满脸疑惑地问：“老师，一个平常的夜晚也算是生命中最美好的时刻？”

“是啊，只要你用心去体会。”

早晨，太阳懒懒地升起来，光芒毫不吝惜地洒向村庄、田野。勤劳的农民一户户打开了大门，准备一天的生计。乡间小路上，一个小女孩猫一样地东张西望，寒气从袖口钻进了她的衣裳，她呵了呵气，理理围脖，黑色的眼珠不停地打量：便民超市的老板娘打开店门，挂起了一块牌子“今日大优惠”。小河边妇女们敲开薄薄的冰面，汰起了衣裳。邻里街坊端着粥碗到村头，个个谈笑风生。随着阵阵欢声笑语，卖菜的伯伯摆起了摊子。小女孩快乐地又蹦又跳，奔向田野。空气中夹杂着泥土和麦苗的清香，张开双臂，女孩贪婪地嗅着阳光的味道。调皮的狗儿绕着她快乐地吠叫。远处传来几声爆竹声，似乎告诉女孩春天就要来到。人在动，水在动，万物皆在动，这一切是那么的奇妙。女孩朦胧地意识到：这就是生活，这就是生命中最美好的时刻。

是的，这个女孩就是曾经的我。就在你我身边，处处洋溢着生命的气息。印第安酋长西雅图说过，“在生命里，每一根晶亮的松针，每一片沙滩，每一撮幽林里的气息，每一种振翅作乐的昆虫都是神圣的。”生命的神秘、美好，使每一个日出、日落，每一分、每一秒，都成为最美好的时刻，让我们一起去感受生命的美好吧！

篇6：生命感受作文

每一个人，每一种动物，甚至每一种植物都有顽强的生命力。

比如柳树，无论是良田还是贫瘠的土壤，只要插在土壤里，都会以其顽强的毅力长成参天大树。忍不住感叹！

再比如飞蛾。当我在做作业时，一只飞蛾落在我的书旁边。趁它不注意，我抓住了它。放在手里使劲摇。它被我惊呆后，还在震颤中挣扎。我意识到它还在努力逃避，就觉得很抱歉，就让它去了。这时，我被它的坚韧所折服！

再看我们人类，在看课外书的时候，看到这样一个场景：一个革命者为了维护祖国的尊严，被枪毙了好几次，简单包扎了一下，以顽强的生命躲过了地狱之门。我再一次被人类惊人的毅力所震撼！

篇7：生命感受作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的生命感受作文，欢迎大家分享。

生命感受作文1

我认为生命教育的首要任务和必经之路就是让同学们感受到生命的美好。

古人云：“爱美之心，人皆有之”如果能使同学们感受到生命的美好，那么他们自然而然地就会去热爱生命、珍视生命、尊重生命、以一个正确而又有意义的方式去使用自己的生命并使其得到升华。毕竟，没有人会为一件令人作呕而又鄙陋的什物而奋斗终生。

生活是生命最基本的体现形式，因此从生活入手无疑是让同学们感受到生命美好的最可行也是最有效的途径。一中在这方面做的不错。艺术节、运动会、篮球赛……每当我看着这些文体活动中同学们的表现时都会感叹：想不到那些匆匆而过的生命会释放出那么绚丽而磅礴的生命。

当然，美中不足也是有的。校园的绿化不是那么理想，而紧张又压抑的学习生活也使我们无心去关注那些花花草草的妖娆。

要知道，人是自然的一部分而且只是其中的沧海一粟。无论时代发展到何种程度，我们与自然万物是永远无法斩断的，我们是一个整体。中华先祖察飞鸟走兽形迹，观山地河湖之理，体风雨云雷之象，远取诸物，近取诸身，以成之论，启蒙志，教万民。由此可见自然对人生和生命的影响，因此，一次清明时节的踏青定会将我们的生命教育提升到一个新的高度。

同学们，让我们感受生命的美好，做生命的朋友。这对每个人的一生都会大有裨益！

生命感受作文2

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写作业，一只飞蛾在眼前飞来飞去，骚扰着我，趁它停下时我一伸手捉住了它，谁知我只扯下了它的翅膀，它就用四个小脚急速的爬起，还一直爬来爬去，用手根本捉不住它，我看它求生的欲望那么强烈，就把它放走了。

有一次，我家里养了一盆辣椒苗，买回来时只有一、二十厘米高，过了一个星期还是一、二十厘米高。我对妈妈说：“辣椒苗是不是已经死了呢？”妈妈对我说：“再等一下吧！”又过了两个星期左右，果然在树枝上真长出了新了小芽蕾，转眼间两个月过去了，辣椒苗长了许多小辣椒呢！一直不屈向上，茁壮生长。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，让有限的生命变得更加精彩。

生命感受作文3

那是去年的一天。

我和同伴正在放学的路上。那是，我穿了一件红上衣。同伴打趣说：“你的衣服好像是用血染的呢！”我说：“那我不就是吸血鬼了吗？”我们都笑了起来。一路上，我们说说笑笑，似乎天地间只有我们两个人。

当我们走到广场时，一辆大卡车冲了过来！而我们两个却毫不知情。这是，卡车已经到了我们身后100米，司机大叫：“小同学，快让开！”同伴回了一下头，吓得大叫起来：“姚贺元，车来了，快闪开呀！”这是，我已经来不及闪开了。在那一瞬间，时间仿佛都停止了。我想：“我不能死呀！我才12岁，才活了人生的6分之1，还有许多金色的梦想在等着我去把它们实现。”就在这个时候，我才真真切切的感受到了生命的可贵，生命的价值。刚才同伴说我这件衣服血一样，难道我就真的要血溅当场吗？

这是，卡车的司机猛地一拐弯，车子从我身边擦了过去。我的脸吓的苍白，心跳加速。过了好长时间才缓过神来。同伴说：“刚才真是好险呀，吓死我了。姚贺元，你没事吧？”而我却出乎意料的平静，拍拍他的肩，说：“我没事咱们走吧。”

回到了家，父母已经把饭菜做好了，看我才回来，问：“孩子，你怎么才回来，饭菜都有些凉了，快吃吧！”我想：“如果刚才出事了，就连着凉着的饭菜也吃不到了。“于是，我便默默地坐了下来，开始吃饭》

就在那一瞬间，在那生于死的一瞬间，我深深的感受到了生命的美好，生命的可贵。

生命感受作文4

不知是巧合，还是这就是我生命中的一部分。在去年的冬天，还是一个雪天，我出去玩雪，突然看见在一块雪上，有一片绿色，我很好奇，便扒开雪一看，哇！雪里有一棵青青的小草，看样子，它好像很冷，还在发抖。我觉得这棵小草很可怜，便拿来小铲子，想把这棵可怜的小草移到我的小花盆里，让它在我温暖的小屋里快乐的成长，不会再冷。

俗话说：万物生长靠太阳。如果哪天太阳很温暖，我就会把这棵小草搬出来晒晒太阳。我幻想着，挖着，可怎么也挖不出来，我一看，这棵小草的根已深深的埋进了土里，有的在土里“拐了弯儿”有的还是直着，我决定不挖了，这有可能是这棵小草的命，它既在这儿里生长，就会在这儿到死的。

于是，我开始想有没有让小草在这个冬天能不渴，我想着想着，一边想，一边还看着那棵小草和旁边的土和雪，就在这时，我突然想到了，我可以把雪跟土和在一起，然后再把这种“雪土”给小草弄上。到时候太阳出来把雪晒化了，雪水就把土给弄湿了，这样，湿湿的土就可以滋润小草了，小草这样就不会渴了。

我似乎是被小草这种顽强不屈的精神给感动了，当时，所有的小草都不再绿了，只有它，在寒冷的冬天居然还是绿的。从此，我每天放学就来给小草浇水，现在小草已经很茂盛也很绿了。我爱这棵小草！

生命感受作文5

每天我都感觉自己很忙，有做不完的作业、有写不完的日记、还有练不完的舞蹈等等。有好几次我恳求妈妈，可不可以不写日记，可不可以不练舞蹈？他总是坚决地说不可以。我要是不做这些，他就让我一人在家呆着，不准出去外面玩，甚至有时还会骂我。有时为了不想写日记，我就会想办法拖延时间，拖到晚上，其它时间就一直坐在那儿一动不动装模作样的在想。妈妈经常说我是“笨蛋”，浪费时间，还说，什么名言。

鲁迅曾经说过，“时间就是生命”。我们应该像珍惜生命一样珍惜时间。

虽然世界上有数不尽用不完的时间，但时间不会倒流，从不会出现一模一样的时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，如果你想用金子来买回时间，那是绝对不可能办到的事情。我们应该自觉珍惜时间，加倍利用时间，哪怕是一分一秒也值得。

我们每天都会不知不觉地浪费好多时间，那是坏毛病，是愚蠢的。要想长大后成为对社会有用的人，我们一定要改正这愚蠢的坏毛病。若我以后再浪费时间，我就用一句话来提醒自己，“时间就像生命一样宝贵，浪费时间就是浪费生命”。我们要珍惜生命，珍惜时间！

生命感受作文6

流萤，为生命发出了光亮，它并不渺小；鲜花，为生命溢出了芬芳，它并不平凡；彩虹，为生命展露笑颜；它并不普通，它们都活出了生命的色彩，把自然之图点缀得五彩缤纷。

记得上次，我在奶奶家玩水枪，无意间发现了一只蚂蚁。我觉得有趣，便在它身上和身旁射了几枪。对于蚂蚁来说，那点水相当于一片“大海”！它用力挣扎着，几只脚那爬爬，这爬爬，这应该就是“热锅上的蚂蚁——急的团团转吧”！我本以为蚂蚁会放弃，没想到它居然吃力得爬了出来！我不甘心，又多射了几枪，它这下可急坏了，一会儿走走，一会儿左顾右盼，不知怎么回事，又来了两只蚂蚁，它们一块把蚂蚁救了出来。但它们走到了刚才我射的那个水坑，它们抱成团，像一家人一样紧挨着，谁也不愿意分开，不到一会儿，它们就成功脱险了。

生命是宝贵的，生命是金钱买不来的，它只有一次，所以我们要热爱生命，感受生命，不能败给一只蚂蚁。

生命感受作文7

“哇，吓死我了，我还以为我的植物已经死了”，一下课，我就叫了起来。这到底是怎么回事呢？

原来那天我特别买了两小瓶植物，一瓶名叫“凤九草”它有九片叶子。另一瓶叫“玫瑰叶”，它的叶子很像玫瑰。它们在小小的玻璃瓶里是那么的美丽可爱。

第二天早上，我把我自己做的营养液倒在一个瓶里，并把这两瓶的植物放在一个纸巾做的盒子里，我带着它们高高兴兴地上学了。我带着它们一起上学这样就可以时时地照顾它们，保护它们，看着它们我就心情愉快。

上午第三节课是数学课，我把宝贝们带到了401班教室里，并小心翼翼地放进桌肚里开始上课，我时不时看一看桌肚，生怕它们不小心受伤，心中放心不下。可当我准备拿作业本时，不小心碰到了我的宝贝，凤九草居然滚出了袋子外，“砰”的一声，装着凤九草玻璃瓶掉在地上，凤九草滚出了玻璃瓶外，我差点“啊”地叫出声来，心一下子提到了嗓子眼。当我拿起凤九草细看时，我惊呆了，我的凤九草掉了几片叶子，我伤心极了，都怪我，没有保护好它。

这次生命体验让我感觉到养草也不容易，何况养人呢！我想到爸爸妈妈生我养我就更加辛苦，时时地担心我，砰关心我，我感恩爸爸妈妈，爸爸妈妈，我爱你们！

生命感受作文8

不久前，我们学到了课文《生命生命》，给了我很大的启发，使我的心情久久不能平静。课文通过对动物，植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义。让我们更加深刻的明白了“生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值”这一道理。

每天当清晨来临，偶尔能听到一声清脆的鸟鸣，就感觉到整颗心都被轻轻的震动，那微颤来自生命中最强烈的本能。拥有生命不仅仅是人的幸福，也是万物的幸福。

小草从泥土中倔强的钻出来，在阳光下展示它完美的勇敢性格，实际上也是对生命的一种表达，它在向人们诉说它拥有生命并热爱生命的方式和过程。蚯蚓在地下默默无闻地来来去去，没有人体会到它对生命的渴望，而它的沉默就是最好的答案，无言的执着于泥土之中，从不间歇。蚕儿破茧而出，需要的是渴望生命的勇气，而它做的岂止是简单的破茧而出，更是吐丝的伟大奉献，不惜牺牲自己而吐出洁白无瑕的丝，这怎能不让人佩服与赞叹？而我们人类又该怎样珍爱和诠释生命呢？

欣赏着那冰河开裂的刹那之景，那一刻心的绽放与跳动无疑是生命的呐喊：让我们热爱生命，尊重生命，用自己的方式来表达生命吧！

生命感受作文9

一株小草从坚硬的石头和泥中探出头来，迎接清晨的第一束阳光。

一个小小的鸟嘴，啄开洁白的蛋壳，从中伸出一个小脑袋，睁开眼睛，打量美好世界。

一声啼哭传入耳朵，在一个小被窝中露出婴儿粉红的脸蛋。

……

就这样，生命开始了，一个生命降临到世上，开始了它漫长旅途。

我感受生命，感受它的坚强。姑夫去河边钓鱼，钓了十几条的小鱼儿，等到把鱼儿装在袋子里带走的时候，那时候袋子里一点水都没有，可是，那些鱼儿们还是时不时的挣扎，等到收拾完了渔具，十分钟，整整十分钟，那些鱼儿们还是挣扎着，离开了水，还具有着那顽强的生命力，我忍不住把鱼儿们给放了，那一刻，我感受到了生命的坚强。

我感受生命，感受生命给生命创造的幸福与快乐。一个生命从一个细胞开始，世界就可因它而改变。它能给别的生命怎样的幸福和快乐呢？也许她成为一名医术高明的医生，挽救无数生命也许他成为一名科学家，发现了人类可以生存的第二个星球……也许它只是一只美丽的蝴蝶，让我们为它的美丽而赞叹！这何常不是生命的幸福和快乐呢！

我感受生命，感受它的内涵，短暂而又永恒。生命是短暂的，而古今中外无数伟人，他们的生命发出的光和热却是永恒的。

生命就是如此，坚强、幸福、短暂而又永恒。让我们感受生命，感受生命的那一瞬间。

生命感受作文10

春天来了，大家的眼里增添了许许多多绿油油的小草、五颜六色的花儿和活泼机灵的小燕子等等，但你们只看见了它们争奇斗艳的风景，却不知道他们是怎样坚强的钻出泥土，呼吸到清新的空气，小草，是我们大家最常见的一种植物，它繁衍能力非常的强，你只要不把小草得根拔出来，明年他又会长出来。而且诗中也写道“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”夏天，烈日当空，我们随随便便就坐在草地上，心中顿时有一种凉意，那次我们爬山，山上有许许多多的石头和树木，我们以为地上有许多石头就不可能长草，而我们走着走着累了，像石头上一坐发现石头低下有些许多小草，顺着石头往下看，几乎每块巨石下都有几株小草在顽强的生活着，看看小草顶着一块块巨石下还坚强的活下来，心中有一丝感动，这么小的身躯是怎样抵挡过几十千克或几吨的巨石的那？

还有一种十分顽强的植物那就是仙人掌，我记得我以前买过一盆仙人掌，那是我上三年级正在放暑假，我就把仙人掌放在阳台上，一个星期浇一次水。我就浇了一次水就没再管它，直到开学了，我去找我的书时，偶然发现他，让人意想不到的事，那盆仙人掌并没有死，而是开了花，好漂亮啊！

生活中有许许多多植物坚强的生活着，只要你有一双会发现的眼睛，会看见他们有一天盛开的样子。

生命感受作文11

在这个世界，每个人都是独立的个体，可是无论是谁也无法完全脱离这由所有人组成整体，几乎每个人都是珍惜自己的生命的。在这个整体中我们可以像爱自己一样爱他人的生命，并去实现各自的价值。

很多人做事情都是百分百围绕自己想的，他们丝毫不顾及别人的感受。可，他们想过吗？世界只是一个人的吗？世界是共同的，他们需要考虑别人的感受。想象一下如果每个人都活在一个完全自我的世界里那会怎样？

是的，无论是谁都不可能办完所有的事情的。因此在这个整体之中生活的我们的责任就是实现并帮助他人实现价值。

每个人都有自我的价值：他人帮助我们种植粮食；他人为我们治疗疾病；他人生我们养我们……难道不是吗？难道我们能没有他人的帮助？

完全的`把自己身心独立那不是自由，而是禁锢！

每个人都是夜空中的一颗星，互相照亮，但当唯你一人孤芳自赏时，即使你是最亮的那颗，天，也还是暗的。

生命感受作文12

生命是什么?我没有办法说清它的外貌特征，它来自何处，归于何方，我都无从知道。但我知道它是我们握在手中，以似有似无的时间方式来表现的记忆历程，这个美丽的过程，只有自己知道它的妙处。

生命是一个感受的过程。它是我们随时可以呼吸的空气，也是早晨醒来迎接的那一缕清新的阳光。

傍晚看着你回家的夕阳，在你的眼前不断的出现，它是你生命中最纯粹的真实，不过，如果某一天，你再也感觉不到它的存在了，你不会因为天黑而恐惧，也不会因为天明而雀跃，那是生命里虚空后的感觉，生命里感觉的逝去，那是死亡的开始。

拿出笔写下生命，是黑色。当然黑色与生命有关，它来自于黑暗，又终于黑暗的死亡。然而，生命该是七彩的，如果分解黑色，你就会看到美丽的绚彩。

不论怎么看待生命，你多不会写出和别人相同的生命。因为承载生命的记忆，是表达生命的唯一文字。你拥有怎样的记忆，就拥有怎样的生命。

它是你在春天的阳光中斜靠的光滑禾草，温热隔着衣衫渐渐游走全身的感觉，草的香味留在发丝里，淀在记忆里。

风中的果子落在草丛，红色蜻蜓飞在晚霞，黄色的迎春花插进花瓶。雪是真实的，雨是冰凉的，泪水，汗水都曾有过，这是什么，是在手的生命真切的感觉。

生命的意义是什么，它并不是我所言的伟大与深沉，它就是你手中还温热的感受。

就是平淡生活每天由于你而存在的记忆。

生命感受作文13

通过一则小寓言——老鱼和小鱼关于水的不同感知，引导学生思考如何去感知周围的世界，如何从身边平凡的生活中体味到丰富的情感，如何从司空见惯的事情中挖掘出深刻的道理。

材料中老鱼和小鱼关于水的对话，今人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。其实我们人亦如此。我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无所动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。庄子“涸辙之鲋”的寓言中说：“吾失我常与，我无所处。”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，却是我们不可或缺的：空气、阳光、水……人间至真无上的亲情。

这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛”。它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”……不都是实证吗？希望青年学子们能够擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。

生命感受作文14

在风中，感受生命的气息。

——题记

我在街上奔跑，凛冽的寒风吹着。好像一条冰冷的蛇缠绕着，贪婪地吸走我身上的热量。路边的树叶几乎落光了，一副凄凉的样子。

前面有几处水洼，才下过雨。冬天一到雨就少了

水洼中有些泥土，不是均匀的铺着。而是或多或少地垒在一起。

树，一棵树！我竟在水中发现了一棵树。一棵倒着的树，满树的叶，让我心头一震。再看看街边的树，早就光秃秃的了。

这棵树看起来很茂盛，枝干繁多。

抬起头，我看见了这个倒影的主人——一棵茂盛的香樟树。

树的主干很粗，枝干上有着鱼鳞一般的纹路，体现出它年龄之老。

树叶还在枝头，一丝微弱的冷光从这茂密的叶间透过，使它们显得更绿，如同一块块小巧玲珑的翡翠紧紧相依。

风越吹越大，我不禁颤了颤，这香樟树依然丝毫不动，叶子发出“沙沙”的声音，其他的树都光秃秃的，一副弱不禁风，在寒风中瑟瑟发抖。

一时间，其他的树都成了配角。唯有这香樟树成了主角。一幅生机勃勃的样子。好像这寒冷的天气、凛冽的寒风从未出现过。好像这不是 寒冷的冬季，而是美丽的春天。空气中是一种生命的气息。

春有生命复苏的美好；夏有生命绽放的美丽；秋有生命收获的喜悦；冬有生命顽强的坚持。

四季中，都有生命的气息。没有什么能阻挡生命。

生命感受作文15

生命一定有四种必然的姿态，也许，你并没有经历全部，但它依然在一幕幕的上演，在自然的舞台上，它正在上演，你了解过么？

春的气息一到，积累了一冬的雪渐化了，直到渗入大地的每一处缝隙。第一场春雨给予了它们非凡的生命力，它们开始努力的钻出土地，抽出枝来，发出芽来，努力的吸收着一冬为呼吸的暖风……定格，第一幕。

吸收了春给予的养分，夏来到了，它正散发着炽热的阳光，这是它们的最美的年华，它们必须在此努力拥抱阳光，必须再次迸发生命的最强活力，必须要将每一片叶片都灌注进阳光的气息，开出生命之花……定格，第二幕。

将青春的七夕爆发后，进入了衰老的日子中了，没有再多的活力了，享受不到更多的气息了，它们将老去，逐渐的、走向死亡，但它们却乐观的换上了金衣，快乐的等待着冬，因为，它们没有遗憾，已经将最美的身姿留给了夏……定格，第三幕。

秋走了，第一片雪落下了，冬来了。纷飞的雪花将它们包噬了，将金衣换为银装，它们被雪包裹着睡了，梦想着春天的到来。凛冽的寒风一次次的吹着，如毒蛇般撕咬着猎物，寒风将它们变得更加坚强……定格，第四幕。

篇8：感受生命

我们学生的生命是完整的, 是富有个性的; 生命是美好的, 同时也是具有创造性的。因而, 我们的教育要关注学生生命, 要提供生命发展的良好土壤。那么, 如何让学生体会到品德课堂的唯美, 感受到课堂上生命的关怀呢?

一、唯美的生命态度

现在, 品德与生活课越来越受到教育者的重视, 富有生活气息的品德课堂也越来越受到学生的喜欢。而《品德与生活》课堂不仅使他们乐于积极主动地参与到学习的全过程, 且还能够在这块文化的殿堂中去感受生活的气息, 构建起丰富的精神生活, 享受生命成长的关怀与快乐。

因为嗓子不好, 上课时我都会带上扩音器, 但有时发现一些孩子胆子小, 不敢放开声音说话, 我就会在学生发言时把扩音器递给他们对着说话, 这既能让其他同学能清楚的听见发言所讲的内容又能激发孩子们对学习发言的一份兴趣。于是, 在课堂中, 我时常会将扩音器在学生中传递, 孩子们也都争先恐后的抢着要发言。那天, 一个孩子的家长找到我说: “老师, 我的孩子今天回去可开心了, 他告诉我说, 老师今天上课时把扩音器递给他说话了, 他觉得那里面发出的声音很好听, 他好喜欢。老师, 你以后就多让他对着那发言吧。”听了家长的话, 我很惊讶, 孩子们居然会如此地在乎和欣赏到这其中的美妙。前几天, 这位家长又找到我说: “何老师, 我的孩子可喜欢你的课了, 他对你的那个扩音器也很感兴趣, 马上要期中考试了, 孩子在家说, 如果这次能考双百分就希望我能跟老师说把扩音器借给他在家玩两天. ”说实在的, 我很感动, 老师一个不经意的举动, 但给孩子的影响力竟是如此之大。我欣喜的答应了家长, 并告诉她: “请转告您的孩子, 只要他尽力了, 即使没有考上双百分, 我也借给他回去玩儿。”。昨天, 孩子如期考上了双百分, 我除了祝贺他以外没有忘记将孩子渴望的扩音器亲自递给他手上, 孩子手捧着扩音器, 开心地说: “谢谢老师, 老师再见! ”我庆幸自己做了一位开心的品德老师, 能感受到课堂带来了一种唯美的效果。

二、唯美的生活感悟

低年级的学生在课堂上的注意力很容易分散, 主要表现为同桌之间轻声细语或者动手动脚, 个人的“左顾右盼”、好动, 易受外界事物的干扰。那么, 我们在教学过程中就要注意善于去捕捉到这些现象发生的事由和瞬间, 加以指导, 使其符合课堂生活的规范, 让他感受到老师对他的教育与关怀, 提升对课堂生活的感悟。

那天课堂上, 一个小男孩在下面津津有味地玩起了小铅笔, 我没有去“打扰”, 想看看他究竟能玩出什么花样, 果不其然, 他将两只笔架成了一架小飞机, 然后在空中作飞行的姿态, 嘴里还发出呜呜的声音。当他抬起那架“飞机”时, 其他小朋友顿时都转向了他。这时, 我停下了讲课, 故用惊讶的语气说: “哎呀, 好有创意的一架飞机啊, 老师看看行吗?”那个孩子一听兴趣更大了, 连忙递给我得意地说道: “这是我想出来的。”“嗯, 不错, 你很会开动脑筋, 瞧, 小飞机多可爱呀”。孩子们顿时都开怀的笑了。这时, 我马上接着说: “哎呀, 糟糕, 我们光顾着玩飞机了, 今天的课该怎么办呢?”马上有学生就提议了, 老师, 我们先上课, 下课了再玩。顿时, 孩子们马上打起精神上起了课。课后, 孩子们都高兴地去玩耍了, 而那位孩子却追出教室高声的对我说了一句: 老师, 再见! 从孩子的这份开心中让我感觉到, 正是课堂上选择了这样一种唯美的方式, 没有去一味地批评与指责, 选择的是对他作品的“欣赏”, 而让孩子有了一丝感悟吧!

三、唯美的生命传递

由于学生的性格差异很大, 有的开朗活泼, 有的内向腼腆。我经常发现有的孩子课堂上很认真地听老师讲, 听同学举手侃侃而谈, 自己确永远以观众和听众的角色出现在课堂上, 偶而举举手也是少之可怜, 这势必对孩子的学习和成长的不利。

对于课堂上这样的孩子, 怎么去调动他的积极情绪呢, 有时可能需要我们去做有心人, 找到恰当的突破点。一天, 我在办公室翻看教学书时看到一个画面, 书中孩子的神态与我教的一名学生非常相似, 我欣喜不已。那天, 我来到这位学生身边说: “老师发现品德书里面有一个小朋友很像你, 尤其是他听讲时的神态, 你来找找看, 是哪一个小朋友?”当我说完这句话时, 孩子的脸上顿时出现了光彩, 高兴地翻找着, 当他也看到了那张画面时他停住了, 不好意思地指着说: 我看出来了, 是这个。”我欣喜地说: “你知道吗, 每一次上课老师都发现你就是这样非常认真的在听讲, 学习态度好, 老师很欣赏你这一点, 如果你能大胆地举手发言那就更好了, 勇敢些好吗?”孩子天真地点了点头。第二次, 当我再次走进他们的教室上课时, 我第一时间就把鼓励的眼神传递给了那位学生, 孩子感受到了老师的关注, 课中我发现, 他勇敢的举起了手, 对老师的提问做出了正确的回答。

教育过程要“尊重意愿、满足需要、培养兴趣”, 将生活融于课堂, 将课堂融于生活, 在体会课堂的唯美过程中去感受生命的诗意关怀, 凸显生命的灵动、自由和独特, 并以此见证生命的完美与幸福。

参考文献

篇9：感受生命的高贵

这两位老人，一位是沙龙，一位是霍金。

沙龙，对大多数有一点国际视野的中国人来说，绝对是一个非常熟悉的名字，很多人甚至可以对他堪称伟大的业绩娓娓道来。但是，在中东和平的关键时刻，这位从铁血将军变成了和平老人的掌舵者，却被病魔击倒，虽然呼吸仍在，但是政治生命已经结束，我们只能眼睁睁看着“沙龙时代”悲壮落幕，正如我们曾经看着拉宾差一点缔造的和平在刺客无耻的枪声中飘然远去。

沙龙曾经说:“我相信我才是那个能制造和平的人。我参加了以色列所有残酷的战争，每一次战争我都在最残酷的地方……我相信我比其他任何政治家都更懂得和平的重要。”这一次，和平的机会已经在眼前了，但是命运却强迫地让他放弃。沙龙在采访中曾经用希伯莱语唱过一首歌:“所有的世界都是一座狭窄的桥，重要的是不要害怕从上面跌倒。”沙龙过去的经历告诉我们，跌倒只会让他更加坚强地站起来。而这一次在病魔面前的跌倒，却已经让他身不由己。一个新的巴勒斯坦国，终于没能如他豪言所预期的，在他这个伟大的以色列人手中诞生。壮志未酬，他一定心有未甘，但他已经流不出，哪怕是一滴“英雄泪”了。

沙龙经常挂在嘴边的一句话是:“以巴和平是一个长期的过程”。没有了沙龙，这个过程只能够更加的长。这是没有办法的事。我们只能祈愿，这个“长”是我们可以期待的。

所以，我们有时候只能够追怀。本期，中东问题专家殷罡先生对沙龙充满激情的描述，有时近乎喃喃自语，那是一个有着英雄情怀的男人对一位远方的不世枭雄的由衷礼赞。那礼赞里有生命的高贵。

霍金，这位爱因斯坦之后最伟大的物理学家，这位因为《时间简史》而让无数的普通人得以穿越时间之流的天才，为我们展现的是生命的另外一种奇迹。

他已经被禁锢于轮椅40余年。他已经不能够说话。他的嘴角无法闭拢，甚至会不自禁地流涎水，而脖子上的红色斑痕十分鲜明。他的脸上，哲人的寂寥与孩童的天真交替出现。而在他的书桌边，却有一块小磁铁，上面写着:“我在宇宙的中心”。

这是狂妄吗？看着他明亮红润的脸，看着他如婴儿般纯真的笑，你会觉得，这个老男人心中是有一个宇宙的，他确实就在宇宙的中心。杜欣欣小姐灵动细腻的文字，让我们真切地感受到这位智者的灵魂，甚至当霍金老人用唯一能活动的左手的中指和无名指一丝不苟地在屏幕前输入词汇和标点符号，扬声器里道出“再见”的时候，我们的心中有一丝不忍。

生命里有的是残缺之美，而在残缺里分明透着高贵。

篇10：感受生命

生命一定有四种必然的姿态，也许，你并没有经历全部，但它依然在一幕幕的上演，在自然的舞台上，它正在上演，你了解过么？

春的气息一到，积累了一冬的雪渐化了，直到渗入大地的每一处缝隙。第一场春雨给予了它们非凡的生命力，它们开始努力的钻出土地，抽出枝来，发出芽来，努力的吸收着一冬为呼吸的暖风......定格，第一幕。

吸收了春给予的养分，夏来到了，它正散发着炽热的阳光，这是它们的最美的年华，它们必须在此努力拥抱阳光，必须再次迸发生命的最强活力，必须要将每一片叶片都灌注进阳光的气息，开出生命之花......定格，第二幕。

将青春的七夕爆发后，进入了衰老的日子中了，没有再多的活力了，享受不到更多的气息了，它们将老去，逐渐的、走向死亡，但它们却乐观的换上了金衣，快乐的等待着冬，因为，它们没有遗憾，已经将最美的身姿留给了夏......定格，第三幕。

秋走了，第一片雪落下了，冬来了。纷飞的雪花将它们包噬了，将金衣换为银装，它们被雪包裹着睡了，梦想着春天的到来。凛冽的寒风一次次的吹着，如毒蛇般撕咬着猎物，，寒风将它们变得更加坚强......定格，第四幕。

篇11：感受生命作文

我急匆匆地追上爸爸，说：“收留一个小东西怎样？”爸爸漫不经心地问：“什么东西？又逮到虫子啦？”“不是。”我把卫生纸掀开，“喏！”

麻雀快被我闷死了，一露头，害怕地看了爸爸一眼，又紧张地看了我一眼，又往卫生纸里钻，把它揪起来，爸爸也挺同情它，答应了。之后妈妈也没有不同意，于是它就成了我们家的一员了。

但是……

麻雀来到我家后不吃不喝，憎恨地看着我们一家人，然后又向往地看着窗外，发出美好的叫声。我怕它死了，往它喝水的杯子里倒了些水，又掺了些小米，用筷子把它们搅拌，然后端给麻雀。

它终于吃了一小口，我正想高兴它不会饿死了，但麻雀又把头扭向窗外，不停地拼命叫唤。我把食物端到它面前，麻雀也是看一眼窗外，吃一口食物。我心寒了，想把它放走，但是它的左翅膀还缺少一截呀，一出去，不是摔死就是被其他的什么东西吃掉。于是我继续把它关着。www。dxzw。com

灾难终于发生了！

清明节的最后一天里，我表弟来了！我想把这小东西藏起来，但是弟弟已经看到了！

“姐！”他激动地叫着，“你捉到一只麻雀啊！好啊太棒了！我要玩！”我连忙拦住他：“别别别！我还要养呢！”因为我知道，在他手里的不管是虫子也好小鸡也好小鸭也好小鱼也好，连花他都不放过，只要捏在手里，就会杀戮。曾经有一只可怜的蚂蚱，被他抓着，掰了腿，拔了须子，最后放在螳螂面前让它吃。那只蚂蚱头都被吃了却还在蹦。表弟又一把抓住，撕成两半了！这类事故还有不少，我实在不想让那只麻雀也成为可怜的一员。

“求你了姐！让我玩玩儿吧，抓抓它也好呀！”表弟求着说，不等我有反应，他就动作迅速地打开笼门，抓住麻雀。“叽——”麻雀被捏疼了，悲惨地叫着。“哇，它的翅膀本来就少一块呀！省的我弄了。”他惊喜地叫着。“别……”我还没说完，他就把麻雀的左翅膀彻底地掰开了，血哗哗地流着，染了他一手，表弟又把麻雀的右翅膀掰开了，“唧唧喳——”麻雀垂着头，恐怖地尖叫。“让它的血流干好了！顺便……”表弟残忍地笑着，一下一下地拔它的羽毛。“好啦！”我愤怒了，一把夺过麻雀，“有完没完啊！”“叽……”麻雀快死了，在生命的最后一刻，它还不甘心地看着窗外，直到死亡。我把它的尸体拿到楼下，花了半个多小时挖了一个又大又深的坑，然后把麻雀轻轻地放了进去。它死也该瞑目了！