用记忆感受生命美文

2024-04-15

用记忆感受生命美文（共6篇）

篇1：用记忆感受生命美文

用记忆感受生命美文

生命是什么?我没有办法说清它的外貌特征，它来自何处，归于何方，我都无从知道。但我知道它是我们握在手中，以似有似无的时间方式来表现的记忆历程，这个美丽的过程，只有自己知道它的妙处。

生命是一个感受的过程。它是我们随时可以呼吸的空气，也是早晨醒来迎接的那一缕清新的阳光。

傍晚看着你回家的夕阳，在你的眼前不断的出现，它是你生命中最纯粹的真实，不过，如果某一天，你再也感觉不到它的存在了，你不会因为天黑而恐惧，也不会因为天明而雀跃，那是生命里虚空后的感觉，生命里感觉的逝去，那是死亡的开始。

拿出笔写下生命，是黑色。当然黑色与生命有关，它来自于黑暗，又终于黑暗的死亡。然而，生命该是七彩的`，如果分解黑色，你就会看到美丽的绚彩。

不论怎么看待生命，你多不会写出和别人相同的生命。因为承载生命的记忆，是表达生命的唯一文字。你拥有怎样的记忆，就拥有怎样的生命。

它是你在春天的阳光中斜靠的光滑禾草，温热隔着衣衫渐渐游走全身的感觉，草的香味留在发丝里，淀在记忆里。

风中的果子落在草丛，红色蜻蜓飞在晚霞，黄色的迎春花插进花瓶。雪是真实的，雨是冰凉的，泪水，汗水都曾有过，这是什么，是在手的生命真切的感觉。

生命的意义是什么，它并不是我所言的伟大与深沉，它就是你手中还温热的感受。

就是平淡生活每天由于你而存在的记忆。

篇2：用记忆感受生命美文

读高中的时候，她是我的同班同学，是个极其漂亮而品学兼优的女孩。那时的我成绩不好，个头矮小，发育不良，是一个自卑的人。

我却和她成了朋友。那时候放学，她会喊住我，一起去食堂吃饭。作为一个被“女神”眷顾的男生，有多少男生会投来艳羡的目光，那是可想而知的。我不敢抬头去看周遭的一切，只是低着头跟在她的后面，外表保持镇定，回应着她的笑。

日子久了，我们成了非常要好的朋友。可每次在公布分数看到自己和她的落差时，还是感觉到尴尬与无以名状的忧愁。觉得自己不该和“女神”站在一处，那画面是童话里的青蛙与公主，只是我这只青蛙不会变成王子。

一天晚自习，她给我传了一张字条，说要去楼顶看星星。我们偷偷溜出教室，在黑暗中摸索着楼梯上了六楼的楼顶。夜风很冷，她从小卖部里买来两罐冰啤，在夜空黯淡的光线里，仰着脖子喝酒。一刹那，我仿佛听到“嘎嗒”一声响，女神的光环碎落在了屋顶上。

她告訴我，她之所以和我成为朋友，是因为我们都是孤独的.，她觉得我不会背叛她，不会站在对立面去攻击她。我很疑惑，问她：“难道有人在背后议论你吗?”她缓缓说道：“一个女生在学习上、形象上都非常突出时，女生之间的嫉妒是难以避免的。”

好几次，寝室女生正在聊天，当她走进去的时候，声音戛然而止了，这让她难以忍受。“如果不是在议论我，她们为什么会停下来?”

那一夜，她说了很多话，好似所有同学都在与她为敌，都在谋划设局欺负她。我突然觉得，她用一堵墙将所有人阻隔在了城外，她则锁紧城门做自己世界的公主，落寞的、苍凉的公主。

不久，我和她的关系破裂了，因为她怀疑我背叛了她，将她和我说的话传给了其他人。

我唯有叹息。很多时候，我们把自己的所作所为看得太重了。没有人会刻意联合别人对付你，生活也并不是天天都在演绎着清宫戏。

篇3：用记忆感受生命美文

她对自己所从事的工作充满热情，她认为，这是最适合她的，精力、心血，所有的付出都是值得的。因为爱上这份事业，才会用心，才会有热情，才会义无反顾。

“其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是这么简单的，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想要为更多的女人做些事情。”

《母子健康》创刊15周年生日献礼“见证一母婴行业15年”大型系列访谈

从2007年2月刊开始，连续15期。影响、推动母婴事业发展的重量级人物访谈，倾听她们的心声，展示时代的变化、妈妈的变化以及整个母婴行业的变化。《母子健康》与您共同展望母婴行业和母婴杂志美好的明天。

系列访谈策划、采访人张艳一希望将有关“爱和健康”的信息传达给每一位父母的《母子健康》出版人兼执行主编。

本期主打人物：刘小平－致力于给所有中国母婴以温暖呵护的全国心系系列活动组委会副主任。

母子健康：从大学时代的“国际政治”高材生，到后来的妇女事业倡导者，为千千万万的女人做实事，是什么让您有了这么大的动力，选择并实现这个完美转型的?

刘主任：虽然我在大学期间学习的是“国际政治学”，但毕业的时候，我却是以妇女学作为论文题目，交出了一份以国际妇女为研究课题的答卷。因为孕育生命是美好的，同时也是艰辛和痛苦的，就像当年妇产科医生经常说的：“这是每个女人必然要经历的，做女人就是这样。”但也正是这句话，让我觉得其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是一个简单的过程，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想为更多的女人做些对她们更有帮助的事情。

母子健康：15年来。中国母婴事业最大的改变在哪里?刘主任：最大的改变就是：现在无论是政府、社会环境，还是医护保健人员、孕产妇本人，都十分重视母婴方面的问题，在思想认识上有了提高，在物质保障上也有了大幅度的提升。

在全国心系系列活动开办初期，也就是上个世纪八十年代，人们对孕产妇的关怀还很简单，缺乏那种身心全方位的关照。首先是缺少专业、全面的知识来源，大多都是口口相传，缺乏一定的科学性。其次是，那时候的医护系统还没有上升到人性化的服务层次，医护人员把孕产妇当作病人对待，孕产妇就诊是较被动的，而不是一个充满欢乐的过程，这对于大多数一生只有一次生育经历的中国女性来讲，将是无法弥补的憾事。

母子健康：从事母婴事业十多年来，您最大的感触是什么?

刘主任：越来越喜欢自己所从事的这项工作了！从创办初期到现在，12年来的一点一滴对我来说都是财富，都是美好的记忆珍藏。而最让我感动的，就是来自国家和社会的支持和理解，以及这个团队中的工作人员和合作伙伴。全国妇联前后两任主席：陈慕华大姐和顾秀莲大姐、国家9大部委、妇幼保健院108位院长……她们都非常关注这个活动，给予我们指导和帮助。组委会工作人员孜孜不倦的忘我工作，同样让我非常感动，正是有了大家的支持，才让这个活动一直坚持下来，并且越来越好。

母子健康：能简单谈谈近15年来中国母婴事业的发展趋势?刘主任：随着国民物质生活水平的提高，近年来人们的思想观念有了很大的变化，国家和政府在这项事业的发展上投入了更大的支持，越来越多的社会力量也都加入进来，为我们提供资金支持，同时一线从业人员的素质和文化水平在逐年提升，这些对于孕产妇和婴幼儿来说都将是最好的保障，我们的工作也会更加细致、到位。我们的目标就是让更多的人享受到生育文化。

母子健康：作为活动的主要策划负责人，组委会2007年的工作重心是什么?

刘主任：在全国的妇幼保健院建立流动图书馆。形式和书店一样，但针对不同主题编写的书籍都是免费的。只要是你需要的，就可以免费领取。我们希望通过这个方式让更多的孕产妇得到更好的普及性知识，更好地享受生育文化。同时免费索取的形式对于一些条件不太好的地区和家庭，将是一件非常实惠的事情。

母子健康：您认为从事母婴行业的从业人员，应该具备哪些基本素质?

刘主任：专注、执著，有爱心，这是从事我们这个性质的工作最起码的要求。目前组委会非常欢迎育龄女性加入到我们的工作行列中，正是因为她们亲身经历过孕育、抚育，会更好地理解所从事的工作，更好地帮助别人。

母子健康：在这十几年的工作中。您在事业上投入了很大的心血，在家庭生活中，您是怎样一位妻子和母亲?您是如何协调工作和生活的?

刘主任：组委会的工作人员全部都是女性，我想代表我们这个大家庭的所有女性回答这个问题。为了给更多人带去关爱，我们会牺牲自己的家庭，舍小家为大家。由于工作原因，仅2006年，我们主要人员就有200多天的出差工作，占去了全年的2／3时间，所以我们会想出一些办法来犒劳我们辛苦的另一半，比如一起给他们过生日，为他们献花等等。对于孩子，我们只能用大的母爱来关怀他们了。所以，在这里我要由衷地感谢他们，感谢他们的无私支持。

母子健康：今年正好是金猪年，而同样身为母亲，您最想对金猪宝宝和金猪妈妈说点什么呢?

篇4：用记忆感受生命美文

有一则励志小故事，题目是：生命如此短暂。

一天，一名旅行者，沿着一条通往树林的蜿蜒小路，来到一片绿荫掩映的墓地，白色的石质墓碑上铭刻着在这里安息者的名字和生命的旅程。让旅行者非常惊讶的是，这些安眠者的在世时间都很短暂，最长的也只有。旅行者意识到，这里一定发生过什么灾难，于是，流下了悲伤的眼泪。

一位老人走过来。旅行者问老人：“这里是不是发生过什么灾难?为什么死者全都是孩子?”。老人笑笑：“别害怕，这里没有发生过什么灾难，这只是我们这里的一个古***俗。”

原来，这里，当一个人长到15岁时，父母亲会给他一个本子，从此，每到遇到快乐的事情，比如，他遇到了未婚妻、陷入热恋，他妻子怀孕了，他的第一个孩子出生了，他在他乡遇到了老朋友，等等，他就打开本子，在左边记录快乐的原因，在右边写上快乐持续的时间。他这样一点一滴地记录着快乐时光，当他离开人世时，人们便会打开他的本子，把他快乐的时间累加在一起，算出总和，然后，再把这个时间刻在他的墓碑上。

“在我们看来，这个时间才是一个人生命的真正时间”，老人最后说。

看过这个故事，不禁陷入沉思。原来，生命，应该用快乐来度量。而用快乐度量的生命，竟然又是如此之短暂。

快乐的多少，决定着生命的长度。我们要延长生命，首先，必须学会发现快乐，感悟幸福。

快乐，可能因为金榜题名、洞房花烛，或者职位晋升、投资收益。快乐，也可能因为朋友的一句问候，路边的一株野花，清晨的一声鸟鸣，黄昏的一抹晚霞。

快乐的程度可能因为快乐源的不同而有所差别，快乐的本质却不会因为快乐源的不同而改变。归根结底，快乐，是基于心态的一种感觉，快乐，是围绕我们周围的点点滴滴。

快乐，不是过去式。过去的快乐，已经成为生命的一部分，留在了身后。生命的.延伸，在于不断发掘新的快乐源泉，感受新的快乐生活。

快乐，不是将来式，没有人可以预见未来，无论是对世界，还是对人生。可以憧憬未来，祈祷幸福，但是，没有人知道，未来会怎样，未来的幸福，是否会如期而来。

快乐，是现在进行式，我们能够真正把握的，只有今天。快乐地度过今天，我们的人生便多了一份色彩。快乐地度过今天，我们的生命便又延续了一天。

生活的态度，决定着快乐的多少。就像不同的人，看半杯水。(励志故事 ))只看杯子上半部分的人，看到的是缺憾，能看到杯子下半部分的人，看到的是希望。缺憾，难免不快乐，希望，自能带来快乐。半杯水，没有变，但是心情，可以因为我们视角的不同、心态的改变而完全改变。

我们时常放大痛苦，因为愿望没能完全实现。我们时常忽略快乐，因为快乐的“阈值”设定过高。我们时常不甘心于平淡，努力制造出一些不平淡来，只是，这样的快乐，来去匆匆。当一切风归平、浪归静，遗留下来的，虽然有丝丝缕缕的美好回忆，更多的，却是遗憾、无奈、以及钝钝的心痛。

生活原本平淡，快乐，更多地源自于平凡生活，人生旅途的点点滴滴。

生命原本短暂，用快乐度量，愈加短暂。

我们能做的，就是努力去寻找生活中的美好，感受美好生活带给我们的快乐。

快乐越多，生命便越长。

篇5：用双手撑起一个生命美文

一位年轻的妈妈用一双手臂撑起一个两岁孩子的生命。我们感到深深的震撼。那种巨大的冲击力量，那种无畏坚强的品格，让我们深深地鞠上一躬。伟大就在一瞬间，她是了不起的，是伟大的。在这个时代，需要这样的人，尤其是这样的年轻妈妈。她能对一个素不相识的人，敢冒生命之危险，去拯救一个弱小的生命。她是整个时代的最强音。

我们经常向某某学习，那些事件都不足以对我产生震撼。仅有这次，让我深深感到整个社会是多么的和睦，好人是那么的多。这么多人都在为小孩祈福，为英雄妈妈祈福。社会需要这样的人，需要这样的故事，需要这样的情感。让冷漠靠边，让真情永远。我只是一个用笔写作的人，只是一心想写出点东西的人。但听说这样的故事，我深受鼓舞，我们中华民族有希望，屹立于世界之林。因为有这样的英雄妈妈的壮举，有这样的楷模，我们还有什么不满足的呢?平素间感觉自己有些失落，感到悲观。但到了生死别离，情感永驻的时刻，我们应该好好活着，活出自己的精彩。虽然我们不能做出多么伟大的事，但只要做好自己的本职工作，拥有高尚的品格，任何困难都是十分渺小的，都是十分脆弱的。

篇6：欣赏美文感受魅力

关键词：基于教材科学阅读科学素养

【中图分类号】G623.6

《科学课程标准》明确提出，小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的核心课程，科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。通过科学阅读，学生能了解科学家的工作环境，他们取得成就之前所经历的所有艰辛；也能感知科学发展的艰难曲折。

一、困惑不已——课堂教学屡屡遭遇困境

部分学生不了解科学探究过程的曲折，误认为科学探究只是按部就班。那么，如何通过课堂教学让学生意识到科学探究的过程充满曲折并且只有坚持不懈才能获得最后的成果，让学生逐渐养成自主阅读并通过寻找适当的阅读文本积累科学知识、解答科学疑惑、积淀科学文化是笔者今后教学的重要目标。如何让学生了解科学本质，从而提升科学素养，显然有着不可置否的重要意义。

二、迁思回虑——教学屡遭困境究竟为何

1.科学课堂教学，重知识而轻历史

课堂教学中，教师常常采用讲授法与学生探究结合的方式进行教学，学生虽然能初步感知科学探究的基本过程。但是由于学生在探究活动之前，教师已经将探究活动的过程和需要注意的要点都向学生做了具体说明，所以学生即使通过探究观察到了现象、得出了结论，但学生获得的仅仅是课本上的知识。

2.多重媒体运用，重试听而轻阅读

課堂教学中，教师常采用PPT、视频等多媒体进行教学，因为通过丰富的语言、生动的画面能提高课堂教学效率。然而，教师在课堂上很少留出时间让学生进行阅读教学，包括课文本身的内容及每单元的“资料库”。而教材中的文字是专家们经过反复斟酌才编入教材，言简意赅，“资料库”的内容又能补充课文的教学内容。重试听而轻阅读的教学方法，使学生在学习过程中失去了体验文字带来的愉悦感。

3.探究活动多样，高达成却太顺利

小学科学的教学中，课堂实验等探究活动开展率高达95%以上。在探究活动之前，教师出于害怕学生出错、出错后受到打击等原因，将实验的过程、方法和需要注意的地方会向学生一一叙述，使得学生在探究活动只是按照老师的方法进行操作，所以实验过程非常顺利。这样做，使得学生只需要进行操作，缺乏学生自主思考的过程，容易产生学生“只动手不思考”的局面，也容易让学生误解：科学探究是非常容易而并非需要不断克服困难的。

4.获取渠道多元，信息多却碎片化

学生获取信息的渠道非常多元化：教材、课外科普读物、电视科普节目以及互联网。当学生需要搜索信息时，他们更倾向于上网搜索。虽然网络在短时间内能向学生提供大量的信息，但是这些信息时片段化的甚至是碎片化的。有时，网上搜索出的信息未必是正确的、科学的。

三、不可或缺——阅读对于学习的必要性

1.了解史实，提升认识

在小学科学课堂中引入科学史知识既可以活跃课堂的气氛又使学生在了解科学知识的同时，理解了科学的本质。

2.巩固概念，促进发展

正确、完整的科学概念的形成，往往是建立在广泛的科学阅读之上的。

四、积极实践——阅读材料于教学中使用

1.阅读名家故事——经历坎坷感知艰辛

由于，学生在课堂上经历的科学探究所需要的材料都是教师在课前经过选择而准备好的、所经历的活动也是按照教材或教师所讲述的过程经过探究，因此，他们所经历的探究活动都非常顺利，他们会逐渐形成“科学探究活动非常容易”的错误观点。所以，当学生在某一次探究活动中，经历几次失败后就容易“一蹶不振”，就此打算放弃。因此，我们选择科学遗产的标准之一就是选择介绍在一生的科研工作中克服许多困难的人，这就使孩子们产生一种“进入角色”的联想。

2.适时研读教材——掌握基础便于提升

教材中的文本内容安排是经过专家细心挑选、句句斟酌之后，最终成稿成文。不仅如此，这些文本还是以恰当的方式在恰当的时机出现在教材之中。因此，在学习科学的过程中，适时地选择恰当的内容供学生阅读、品味，能帮助学生更好地了解科学概念，促进概念的掌握。

3.实行课外链接——满足好奇增强情感

（1）科学课堂必须观察思考

科学课堂需要理性思维、需要讲求证据，因此，在课堂教学中笔者常常采用“提出问题—进行猜测—实验观察—得出结论”科学探究式教学。学生们在教学过程中不仅获得知识，也感知科学的过程才能得出科学的结论。

（2）科学课堂还需爱国情怀

笔者在实践中发现，有些内容的教学若是能在“提出问题—进行猜测—实验观察—得出结论”这种方式的基础上加入“情感教育”，学生会更投入。

4.实行多种方法——培养习惯拓展视野

（1）推荐读物，积极拓展视野

学校给每个学生分配的科学读物非常有限的，他们会提出各种各样的疑问、他们需要或许更多的信息，而这些疑惑的解决、信息的获取有可能是资料库所无法满足的。可以通过教师选择，适时推荐以及学生提议，择优推荐的方式扩充阅读范围。

（2）活动评价，促进习惯养成

活动评价是促进课外科学阅读不断深入的主要抓手。科学阅读的评价可以从不同的角度进行。