山东新高考课程安排

山东新高考课程安排（精选6篇）

篇1：山东新高考课程安排

“新高考”来了，高一新生怎么办？

2017-08-21山东高中学习

继上海、浙江以后，经教育部批准，北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份，自2017年高中入学新生开始，实施高考综合改革。

一、高考改革最新方案要点

1、从2020年起，夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理。高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成，3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择；

2、外语考试可参加两次，取成绩好的一次计入高考总分； 3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式； 4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。

二、如何认知高考改革？

1、认清学业水平考试与选考的关系 新形式下，高中学业水平考试分为2类：合格考和等级考。

合格考对应必修水平，必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。

在高一下学期末，学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试，这样考完之后就没有后顾之忧了，可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。

高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考。高二下学期末可以进行技术的合格考。

分值都是100分，除语文考试时间为120分钟外，其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试，难度要降低。

等级考对应必修+选修1水平（至少42学分），也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门（20种选择），选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期，这就避免了在高三只学语数外的情况。

2、认清统考科目与选考科目的关系

新形式下，统考科目为语数外3门，选考科目为6选3。

在以后的教学中，要降低必修的难度，增加选修的难度。增加选修难度主要有2个考虑：一是为高校选拔人才奠定基础；二是山东作为高考大省，增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

3、认清本科招生与专科招生的关系

新形式下，春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的，而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。

4、认清高考改革与教学秩序关系

不同于上海、浙江，山东省会把学业水平考试放在学期末举行，以免冲击正常的高中教学秩序。

5、认清高考改革与学生安全关系

新形势下，为保证高三正常的教学秩序，也为了保证考试安全，等级考后延至高三。

对于外语，施行1年2考，但需要注意：第一次考试在高三上学期末，只考听力，提供2次机会，中间休息半小时。听力分值有增加的趋势。第二次考试在6月份，只考笔试。等条件成熟时，要施行机考，同时考听力和口语。

英语作为一门语言，主要有2个属性，一是工具性，二是人文性。作为一门交流工具，听和说是最重要的，如果我们不注重听和说，依然是哑巴英语，建议：在近期内，听力提高到40分，写作提高到40分，阅读70分。对于阅读，每天碎片化的阅读作用不大，建议读名著，成本成本的读。选择阅读材料时，要适合自己水平，不要太难，当然也不要太简单。在阅读时，以理解故事梗概为最终目的，不要一直查字典。不认识的单词只要能通过语境猜出来就可以了。如果在此基础上，赏析上几个句子，分析上几个长难句，那就更好了。英语老师要带领学生阅读经典。

三、课程开设与安排

普通高中开设语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康和综合实践互动等国家规定课程。音乐、美术三个学年都必须开设，体育与健康三个学年每周必须开设，应提供模块供学生选择。

选修2课程可以在个学期适当分散安排，鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。各学校要确保高二全学年和高三学年第一学期，每个学生每周至少有2个学时的选修2学习时间。

要积极开设好校本课程且每周安排不少于1学时。中华优秀传统文化课程在高一和高二开设，纳入语文学科学业水平合格性考试。

学生发展指导课程，建议在高一和高二开设。其他选修2课程的考核，由学校自主实施。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生课程安排指导表：

四、学分安排

学生毕业学分要求为144学分，获得条件是完成相应课程规定学时的学习并考核合格。

必修学分由现行的116学分降为88学分，下降了28个学分；选修1课程不少于42学分（参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语和等级考3门学科的上限学分，参加春季高考的额学生，可修满技术学科的上限学分）；选修2课程不少于14学分。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生学分安排表：

五、学校层面

1、学科教研团队建设是核心，处于领导地位，而年级教研团队处于被管理地位，要服从于学科教研团队。

2、新学期，山东省学校将增设2门必修课：中华优秀传统文化和学生发展指导。中华优秀传统文化是省编教材，已编完，等待教材评审委员会审批。

学生发展指导课程是校编教材，由各学校自行开发使用。主要包含4方面：一是学生自我认识，二是学生选课指导，三是大学专业高考指导，四是职业行业体验。

3、要实行全员育人导师制，借鉴研究生导师制，一名老师负责10名左右的学生。

4、春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的。

而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。小编说:

构建2个体系意味着：一是未来普通高中需要大量招收技术类老师。二是在普通高中学校，以春季考高和夏季高考为途径的学生因为学习科目有很大不同，需要再次分班，加大了学校选课、走班教学的难度。

5、要强化信息化管理机制与培训。

对于学生成长档案，要随时随地可以上传，半年一整理，再进行公示，没有异议后，进入平台，之后无法修改。

学生成长档案作为高校录取的重要参考，一定要保证客观公平，不能弄虚作假。今年，15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。

六、教师教学层面

1、在以后的教学中，要降低必修的难度，增加选修的难度。

增加选修难度主要有2个考虑：一是为高校选拔人才奠定基础；二是山东作为高考大省，增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

2、文化课教学要强调思维的发展，实践取向教学要强化实践与操作。实践取向教学主要包括通用技术、信息技术、音乐、体育、美术5门，而且这5门也要进行学业水平考试。

七、学生层面

1、学生可根据个人兴趣、科目特长、职业规划和人生目标四个方面进行选课。越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生，就能越好地运用选择权。反之，如果学生不知道自己的兴趣所在，在选择考试科目时则容易困扰。比如，高考报名前，还有部分学生要求更改选考科目，有的甚至已经多次修改。

如果学生掌握知识能力表现优秀，但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划，那么在高一开学之前，家长和孩子应当提早关注个人的人生规划，为新高中生活做好心理准备建设。

2、新高考要求学生及早进行学习规划，增强自我认知、管理能力。一是，提高课堂学习效率

提前预习，重视基础，提高课堂学习效率。课堂内容争取做到当堂消化；对于有难度的内容，课外还要重点突破。利用好自习和周末，加强知识的整理和巩固。二是，利用好假期时间

在正式开学前，学生可对高一各科教材先行学习，为今后的正式开课赢得主动，了解高中的各学科知识特点和学习方法，把思维从初中的思维方式上转换过来。此外，高中每年的寒暑假，也可以运用同样的方法，做好提前预习，对接下来的高阶课程做到心中有数。三是，转变学习方式

高中生活与初中相比，将会多出很多自习时间。每个人的自习效果很大程度决定了学习成绩。所以学会自我计划和管理，自我克制和自觉，显得尤为重要。四是，利用课余时间进行大量阅读

根据2017年其他省市新高考改革经验来看，阅读能力的高低成为拉开分数的一大因素。因此，培养阅读习惯，进行大量课内外阅读是高中生活必不可少的一环。

篇2：山东新高考课程安排

2020年山东高考时间安排

2020年，山东省普通高校招生夏季考试实行“3+3”模式，包括国家统一高考语文、数学、外语(含笔试和听力)等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中选报的3科。考试总成绩为750分，3科高考科目原始分数满分均为150分;考生自主选择的3科等级考试科目原始分数满分均为100分，转换为等级分计入总成绩，各科等级分满分均为100分。

(一)国家统一高考。

统一高考科目使用全国统一命题试卷，考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午，其中语文考试时间为150分钟，数学考试时间为120分钟，外语(笔试)考试时间为100分钟。外语(听力)考试安排在1月8日上午，连续组织两次，每次考试时长约20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。

(二)普通高中学业水平等级考试。

篇3：山东新高考课程安排

题目:由于贫困和连年战乱等原因, 亚丁湾、索马里海域的海盗问题日益严重, 威胁了国际重要航道的安全。联合国安理会依据《联合国宪章》作出协议, 授权外国军队与索马里过渡政府合作打击海盗。美国、俄罗斯等国战舰陆续开赴该海域, 我国政府也于2008年12月派出了护航舰队。

(1) 联合国安理会作出打击海盗的决议体现了其什么职责? (2分)

(2) 假如你是外交部发言人, 请结合材料, 阐述我国政府在国际社会打击索马里海盗问题上的主张。 (8分)

一、解析题目

1. 该题设计新颖, 突出主干, 凸显能力, 令人称道。以打击亚丁湾、索马里海域的海盗问题为切入点, 考查学生分析问题和解决问题的能力。 (1) 该题考查联合国安理会的职责, 设问角度明确, 材料信息充分; (2) 该题属于角色转换型的开放性试题, 结合材料从联合国、索马里、中国等宏观方面多角度阐述我国政府的主张, 重视了对书本主干知识的考查, 又不拘泥于教材, 凸现对学生综合能力、全面分析能力、辩证思维能力的考查。

2. 该题的设计体现了以学生发展为本的精神, 鲜明体现了学生的主体地位, 契合了素质教育的理念。它不仅考查学生的知识和能力, 而且努力让学生从被动的答题者变成主动的探索者, 并进而呈现出自己的思维方法和社会责任感。

3. 该题把知识与能力的考查, 揉合于过程与方法、情感态度与价值观的考查之中, 以“打击索马里海盗问题”为背景、以角色模拟为答题角度、以学生对基础知识灵活掌握为前提, 以能力立意为主, 彰显“我国是负责任大国”自豪感, 体现了“三维”教学目标的统一。

4. 该题引导学生关注国家社会生活中的重大热点事件, 实践性强, 引导着学生学习方式的转变。该题探究性的设计, 更鲜明地体现了新的课程理念和本次课程改革的显著特征, 具有良好的导向作用。

二、启示反思

显然, 试题的设计仅靠平时的死记硬背、机械训练是不行的, 它需要依靠平时学习过程中培养起来的研究习惯和能力, 需要学生在发现、探究、创新过程中掌握知识, 锻炼能力。

1. 把握课标, 跳出教材。

教学中要充分利用教材的认知结构、基本方法、基本表述 (科学、规范) , 注意教材的基本技能培养, 时刻关注教材要反映的课标要求。要抓住基本概念、原理、规律;跳出教材, 理清联系, 训练对实际、热点问题的分析方法;在重知识的基础上重思维, 加强基本技能和方法的训练, 形成自己的认识, 而非死抠教材。

2. 一切理论皆灰色, 惟有生命之树长青。

高考命题力求能够引领着“教”与“学”走出“教课本”、“背课本”、“考课本”的陈旧模式, 转变为关注党和国家的大政方针, 关注国内和国际的重大事件和形势发展, 关注发生在我们身边的典型事例。与这种变化相适应, 我们在学科教学中, 要“走出去”、“引进来”, 引导学生把眼光投向社会和生活, 把鲜活的社会生活事件引入到课堂教学中。让学生运用所学理论知识去思考现实问题, 并在对现实问题的思考中深化对理论知识的理解。

3. 只有“开放”的课堂, 才有“鲜活”的思维。

学习方式不仅包括学习方法, 而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。学习方式的转变具有极其重要的意义, 它的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。课改最大的变化就是改变了课堂, 但搞课改绝对不能成为“花架子”, 关键是要把学习过程中的发现、探究、创新等认知活动突显出来, 使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、处理问题的过程, 引领学生经常性地关注与人类生存和发展、与人民生活息息相关的现实问题, 培养学生的人文素养, 拓宽视野, 在学生的思维和认识水平基础上, 进一步激发他、重视他、保护他。这是高考试卷给我们的启示, 是贯彻课改理念的要求, 也是我们的学科教学具有蓬勃生机与活力的源泉!

4. 坚守素质教育和生命教育的真谛。

篇4：山东新高考课程安排

1 新课程数学模块设置

需要说明的是数学必修阶段各地市学习顺序不同，一般有以下三种方式：

第一种方式：必修1，必修2，必修4，必修5，必修3

第二种方式：必修1，必修2，必修3，必修4，必修5

第三种方式：必修1，必修4，必修5，必修2，必修3

有些学校在高一开学时，就使用了衔接教材，以利于今后的教学.

2 广东、山东选修课开设方案

数学选修课程由四个系列组成，即系列1、系列2、系列3、系列4.

1．人文社会科学（含体育、艺术）发展倾向的学生，选修系列1全部模块，选修系列3中的1~2个专题，在选修系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、4-4坐标系与参数方程、4-5不等式选讲等4个专题中选修1个专题.教学过程中须使用函数计算器.

2．理工科发展倾向的学生，选修系列2全部模块，系列3中的2个专题，在选修系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、4-4坐标系与参数方程、4-5不等式选讲等4个专题中选修2~3个专题.教学过程中须使用函数计算器，有条件的学校使用图形计算器.

3．高中毕业后准备直接就业的学生，可以选修系列1全部模块，选修系列3中的1个专题.

3 新课程2007年高考数学四省模式比较

4 新课程高考数学试题简析

4.1 广东高考题简析

1．合理调节难度，控制题量加大思考量

数学科试卷注重对数学“双基”的考查，对支撑学科知识体系的主干知识进行重点考查，解答题分别以函数、三角、数列、立几、解几和统计为试题背景.试题覆盖了主要知识点，注意在知识交汇处命题，强调知识之间的交叉、渗透和综合.

试题注重通性通法、淡化特殊技巧，解答题大多设置了多个问题，形成入口宽、层次分明、梯度递进的特点，有较好的区分度.坚持能力立意，注重以知识为载体重点考查数学能力与素养，加强对思维能力的考查，控制试题的计算量，加大思考量.

2．深入全面考查数学基本能力

如文科第17题三视图问题，考生需将文字语言转化为图形语言，再运用符号语言算出结论，考查符合文科学生实际.

理科第19题是折叠立体的问题，综合了立体几何、函数、导数和极值等知识，思维要求和知识综合度较高，解法多样，较全面地考查了空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力，以及创新意识和数学地分析、解决问题的能力.

试卷注重了对抽象概括能力的考查，如文科第21题（理科第20题）是含参数的一元二次函数零点问题，解法多样，深入地考查了考生的抽象概括能力.

3．注重对数据处理能力的考查.

数据处理能力是实施课程标准后新增加的一种数学基本能力.文科第7题（理科第6题）将统计图和算法框图综合在一起，考查了算法思想、读图识图能力和推理论证能力.文科第18题（理科第17题）以生产中节能降耗为情景，倡导正确的价值观，考查考生对统计中最小二乘法知识的掌握和运用.侧重考查方法，控制计算量.

4．注重考查应用意识和创新意识，多角度、多层次检测数学能力和素质

创设背景符合考生心理成长和学习生活实际、有一定时代气息、反映正确价值取向、科学严谨的试题.如文科第7题（理科第6题）和第18题（理科第17题）都创设了应用的背景.

体现对考生应用意识的考查还有文科第5题（理科第4题）和文科第10题（理科第7题），文科第5题（理科第4题）是速度与路程的问题，重点考查了考生对函数概念的理解和读图识图能力.文科第10题（理科第7题）的物流配送问题，实质是函数的最值问题，可通过对图形的探究，运用合情推理和进行简单运算去解答.

5．重视探究全面考查数学思想和方法.新课程中大力倡导数学探究，试卷对数学探究的考查主要通过创设适度开放需进行探索讨论的试题实现，如文科第10题（理科第7题）、理科第12题、文科第21题（理科第20题）都有讨论探究的要求，以及文科第19题（理科第18题）探讨解析几何中的存在性问题.可以说倡导数学探究是广东高考题的一大亮点.

4.2 山东高考题简析

今年山东省高考文理科数学题总体上难度较小，尤其文科试题更显容易.试题与数学科考试说明的要求相符合，特别重视对基础知识、基本方法和学科主干知识的考查，充分体现了新课程第一次高考“平稳过渡”的要求.

试题力求在平易中考查能力，文科立体几何第二问设计为探究形式，理科压轴题的最后一问需构造函数，都在一定程度上体现了新课程的理念：引导学生进行创新实践.试题对新课程中新增加的知识点，像算法、三视图、统计、文科的复数都有所涉及，但对几何体的体积和表面积、微积分基本定理、二项式定理等内容没有涉及.试题重视算理，对分类讨论思想涉及较多.大家特别关注的应用题文科为线性规划，理科为解三角形，改变了以往均为概率题的特点，但试题中对几何体的体积和表面积完全没有涉及，似有不妥.

对今后数学教学的启示：教学中，继续贯彻狠抓基础，重视重要的数学思想和基本方法，渗透算法与算理的原则，对几何体的体积和表面积内容应适当强化.

4.3 宁夏、海南数学卷简析

它具有根植基础，稳中求变，体现课改，白玉微瑕等特点.

1．试题结构有所变化

如填空题分值由4分变为5分，解答题设置了选作题，这是新课标高考试题的一大亮点，理科生是从选修4-1、选修4-4、选修4-5三个题中任选一道作答，不得多答，分值为10分.总题量仍是22题.

设置选作题体现了新课改精神，有利于发挥不同学生的知识水平.选作题基本上不难.

2．注重基础知识、基本方法和主干知识的考查.

试卷坚持以中学数学的主体内容为考查的重点，以测试考生基本数学素养为目的，如有关函数、三角、概率、导数、平面向量、立体几何、解析几何等内容在卷面上占有相当大的比例，同时函数与方程、数形结合、分类讨论以及转化与化归的思考方法等内容在试题中有所体现，其中纯粹的基础知识和基本技能，分值为92分，约占全卷的61%.

3．加大新增课程内容在试卷中的比例，引导课改方向.

新增数学内容中的导数、概率统计、向量等在去年的试卷中约42分，占整个试卷分数的28%，而今年则超出了这个数字，约有46分，占试卷总分的31%，远远高出其在教学大纲中的课时分配所占的比例.特别在试题的设计上，对新增内容增加了一定的广度和深度，如导数在解决函数单调性问题上的应用，用向量的方法解决立体几何和解析几何问题等，明显突出了新增内容的工具性，让学生体会新增内容在解决传统数学问题过程中的优越性，从而体现高考与新课程改革的命题思路，除此之外，试卷还涉及到了其他新增内容，分值约为20分，占试卷总分的13%，这样新增内容约有66分，占试卷总分的44%.

4．继续强调数学的应用性，体现新课标精神.

试卷出现了一小两大三个应用题，合计29分，约占总分19%，且这些题的设计背景基本和我国的基本国情及社会热点问题相联系.

5．试题体现了新课程中“倡导积极主动、勇于探索的学习方式和注重提高学生数学思维能力”等基本概念.

如第（5）题考查了学生对程序框图的理解能力，数列知识的应用能力等.第（17）题，把数学理论与实际生活的距离拉近了，让学生知道“数学有用”“数学亲切”.

6．美中不足.

个别试题难度较大，区分度不够，如第（20）题，问津该题的考生太少.第（20）题将几何概型与古典概型完美结合，加上均值和二项分布的调剂，命题确实有水平！但对考生来说却是“一头雾水”，实际上是一道无效题，文科第（19）题也是一道无效题.

有些问题不在《考试说明》中，如第（18）题中的第2问出现了二面角，实在令人费解.

新课标的优势略显不足，与以往教材不同的是新课标教材中很多地方设置了“阅读与思考”“信息技术应用”“探究与发现”等栏目，特别是“探究”与“思考”两个栏目引入注目，笔者仅对必修4做了一个统计，“思考”问题设置了31个，“探究”问题设置了23个，教材设置这些栏目的主要目的不仅是为学生提供丰富的具有思想性、实践线、挑战性，反映数学本质的选学材料，拓展学生的数学活动空间，发展学生“做数学”“用数学”的意识，而更重要的是通过这些栏目展现数学的科学价值和人文价值.但试卷中的22个题没有一个与此相关或取材于它，——或许个别题目有这样的影子，但也不明显.

5 四省数学高考给我们的启示

5.1 关注“教材”，找标准.

教材是课程标准的具体化，不少先进的理念是通过教材来实现的.高考中有些题目是源于课本，高于课本，是对课本例、习题加工提炼、拓展而成的，所考查的数学基本方法和数学思想，在教材中有所体现，比如山东的第（17）题考查数列及前n项和知识，其解题方法也是教科书上推导等比数列前n项和的方法，所以要引导学生切实掌握教材的内容，寻找标准，从而更好地进行教学.

5.2 关注“基础”，看能力.

在高考中考查知识方法是过程，考查能力是目的，即使是一道小题，往往也是融汇了多个知识点，例如广东卷第（12）题需要通过归纳猜想或直觉猜想，利用排列组合知识、异面直线等知识才能完成.

在高考中命题者十分看重考生灵活运用、迁移知识的能力，所以，夯实基础，提高能力，倡导理性思维，注重对学生过程的思考与研究，感悟数学本质与过程是教学的一个核心任务.

5.3 关注“评价”，找方向.

认真学习、研究、推敲评价报告可以知道许多信息和高考题的改革方向.“优点将继续保持，不足将进一步弥补”必将是高考命题的原则之一，比如，05年的福建高考试题评析，有的老师提出创新意识不够，结果在06、07年就加大了创新力度，比如，07年的第（16）题就是一个颇有力度的创新题.

关注热点看发展，研究考题看形式，如今年广东第（8）题，海南、宁夏的第（20）题是有关“学习能力”的问题，有些“热”，从发展的角度来看，明年将向哪一个方向“立意”值得我们去深思、去研究.

我觉得本省主办的《海峡教育报》上各地的试题，对我们的教学是一个不可忽视的资源和借鉴，有时也是一个“信号”，很值得我们去研究，特别是对高三的教师和学生来说.

5.4 运算能力的培养仍不可忽视.

不少试题运算量较大，对考生运算能力要求较高，如广东卷第21题，山东卷第18、19、20、21题，等等.福建的试题也是如此.

目前，在新课改的实施过程中，有些教师淡化了学生运算能力的培养，使学生的运算能力普遍下降，这不是正确的方向.

5.5 重视数学思想方法的提炼.

数学是具有方法论意义的学科，强化数学思想的考查，是考查学生潜能的有效途径，数学思想方法蕴涵于数学基础知识之中，我们教学过程中应有意识地加以揭示和提炼，其实，对一个学生而言，有无数学思想作解题指导，对其能否顺利完成题目是至关重要的.

5.6 增加应用意识，重视探究和实践

考查应用意识和创新意识，是近几年来数学高考命题进行探究与改革的重要思路和举措.加强应用意识的考查是时代发展的需要，是教育改革的需要，也是数学学科应用的广泛性这一特点所决定的，这是考查分析问题能力和数学综合运用能力的体现.因此，要在平时的教学中，按照贴近课本、贴近生活、联系实际的指导思想，研究生活中的数学这一课题，抓住社会现实中运用数学知识加以解决的普遍问题和社会热点问题，开展研究与探索，提高数学实践能力.

作者简介 童其林（1963—），男，福建永定人，永定县城关中学教务处主任，高级教师，计有一百八十余篇文章发表，主要从事教学管理研究与数学教学研究.

篇5：2022山东省夏季高考时间安排

根据山东省教育招生考试院2022年1月6日发布的《山东省2022年教育考试时间预安排》规定：

2022年普通高等学校招生全国统一考试(夏季)考试时间：

2022年6月7日-6月8日

高考考试要注意什么

高考作为一次非常重要的考试，同学们要尽量做好最充分的准备，不要因为各种外界因素或者突发情况影响高考。如果能提前预料到可能会发生哪些情况，尽量规避，即使遇到意外情况也要妥善处理，机智应对。

比如，高考考场较远的话，可能会堵车，可以提前预定宾馆或者提早出门，尽量早点到达考场，在考场外等着比迟到要强，因为迟到很可能就取消当年高考资格了。如果赶到考场的时间紧了点，也别慌，深呼吸，保持镇定，赶快进入状态。

高考要提前一天下午看考场，熟悉考场周边环境，知道自己在哪个考场和教室，不要进错考场。高考前一晚要准备好第二天所有要用到的物品，如准考证、身份证、笔袋等，放在一个固定的位置，不要弄丢了，同时准备好第二天好穿带的衣物、眼镜、手表等。

高考注意四个禁忌

禁忌一：拿到试卷立马开始答题

很多考生为了节约考试时间，一拿到卷子便开始马不停蹄地答题，但其实这样是不对的。

考生在接到考试试卷后首先要认真地检查试卷种类(卷1、卷2、答题卡等)是否齐全，试卷的页码是否有漏缺，每一张试卷与答题卡是否有破损、印刷不清或者漏印的情况等。如果考生发现了试卷有任何问题，应当立即向监考员报告换取试卷。

如果试卷检查后没有任何问题，第一件事便是将考生本人的准考证号与姓名准确无误地填写在试卷、答题卡、稿纸的规定位置。

另外试卷与答题卡一般都是提前发放的，一定要等到开考信号发出后，考生才能够开始答题，否则提前答题也会一样按照违纪处理。

禁忌二：答题不审题，图快

考试时最最重要的就是审题，相信每一位考生也能够明白这个道理，但每当到考试的时候，考生为了追求答题速度，总是对题干以及问题部分只轻微地扫一眼就开始答题，从而导致了最后的错答、漏答等。

其实由于审题粗心而导致的丢分是高考中最为可惜的，一道题目并不是因为考生不会做知识点不到位，而是因为审题没审清楚，该得到的分数没有拿到。

所以看题目时一定要仔细，害怕审题没审清楚就把题目多读几遍，看清楚题干的条件都有什么、看明白问题都问了什么、具体有几个问题，弄清楚了题目，最后再开始答题。

禁忌三：错别字连篇

爱写错别字真的是一个很不好的习惯，尤其是语文与英语考试的时候，明明会做这道题，但由于考试写出了错别字而导致这道题目一分也没有拿到。

不光是语文与英语，其他的科目只要是采分点出现了错别字，比如历史题错将戊戌变法写成了戊戎变法之类的，一样是得不到分的。

因写错别字而导致的丢分与未审题而导致的丢分一样都是非常可惜的，并不是不会做，而是因为不细心。所以除了写字的时候保证专注度，仔细认真书写外，在每道题答完后，对自己答题的内容扫一眼，快速检查一下是否有错别字是很重要的，一般来说一段文字中如果存在错别字是很容易发现的。

禁忌四：字迹潦草，卷面不工整

很多时候阅卷老师最终判分，多少还是会有些主观成分在其中。比如即使是同一个答案，一个字迹工整的考生很有可能最后比字迹潦草的那名考生得分高。

有的时候即使你写出的答案是正确答案，但如果你字迹极度潦草到阅卷老师都看不懂的程度，阅卷老师很有可能就直接不给分了，或者只给一个很少的分数。

篇6：山东体育高考志愿填报与录取安排

1.志愿填报

高水平运动员志愿设1个学校志愿栏。招生院校代号及院校名称按《xx年山东省普通高校招生填报志愿指南》中公布的填写。

高水平运动员只能填报已签协议并在教育部“阳光高考”平台进行公示的高校。

2.录取

体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途的考生，文化成绩达到本科二批录取控制分数线65%的，招生院校提出申请，经核查后办理录取手续。该类考生的录取人数不得超过本校当年录取高水平运动员总数的30%。

录取时，部属高校及外省高校应先通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”办理计划增加手续并提供拟录取考生的录取专业、录取类型。

高校只能录取本校已上传教育部“阳光高考”平台公示过的考生，并严格按照公示信息中的录取优惠分值进行录取。

高水平运动员录取具体安排另文下达。

（二）文化单独考试考生

参加文化单独考试考生不单独填报志愿，考生取得文化单独考试拟录取资格后，必须填写《xx年山东省普通高校招收文化单独考试高水平运动员拟录取确认表》（以下简称《确认表》）一式2份，并在规定时间内寄送到拟录取高校。考生只能确定1所高校寄送确认表，如因寄送多所高校造成录取中的遗留问题，由考生本人负责。

招生院校须于xx年4月20日前，将考生拟录取确认表、录取公函以及拟录取考生名单（含考生号、姓名、性别、科类、身份证号、录取专业、专业国标代码、层次、学制等）等，一并报山东省教育招生考试院普招处。经教育部“阳光高考”平台公示无异议后办理录取手续。招生院校通过文化单独考试录取的高水平运动员人数不得超过本校年度招收高水平运动员总数的20%。

招生院校要与拟录取的相关考生签订协议，明确入校后参加训练、比赛的义务和责任。