以初一新生为话题的作文

以初一新生为话题的作文（共18篇）

篇1：以初一新生为话题的作文

今年的秋天，我有了一个不一样的秋游，因为在这次秋游中，我玩到了好玩的游戏，但更多的是我明白了要好好读书，报效祖国，报答自己的家乡。

“哇，去旅游了耶。”怎么这么热闹，原来是老师宣布去秋游了，地点在江会游乐园和五邑博物馆，怪不得同学们都那么兴奋。听到这个消息，我也显得异常兴奋，在心里想，江会游乐园，还是第一次听说呢，五邑博物馆，更没有去过，不知道好不好玩呢?明天去到就什么都知道了呗。

第二天，我们怀着兴奋的心情，来到了江会游乐园。接着，我们拿着导游姐姐给的票，开始了秋游的第一站--江会游乐园。

票上有很多很好玩的项目，滑翔飞翼、碰碰车、空中单车、松林飞鼠等众多游戏，但我最喜欢的，还是松林飞鼠了。我第一个玩的游戏就是松林飞鼠，排队的时候，我在看别人玩，每次听到他们在叫，我就有点想退缩，但我想，这只是一个简简单单的游戏项目，有什么好怕的，难不倒我的。终于，轮到我了，我拉着一个同学和她上了“鼠”车。刚开始的时候，车在慢慢地前行，接着，开始加速了!那“鼠”车的声音，被我害怕得听成了“嗖嗖嗖”火箭的声音，在“鼠”车上的时间，我过得又害怕，又漫长，多么想立刻结束呀!

然后，我又去玩了滑翔飞翼，我本想在滑翔飞翼上看风景，顺便看一下有什么好玩的项目，但时间总是过得那么快，美丽的风景还没看完，我们就回到原地了。我就在感叹：美好的时间总是那么轻易地就能溜走。

接着，我们又玩了几个项目，才离开秋游的第一站。

最后，我们来到了秋游的第二站，也是最后一站--江门五邑博物馆。进去后，我了解到了关于江门的一些名人、爱国英雄、企业家。看了他们的事例，我就想，中国的今天离不开他们呀!是他们，抛头颅洒热血，使中国有了今天的辉煌成就，所以，他们也是我们值得敬佩的人。

参观完博物馆之后，李校长讲了话，导游也和我们宣读了誓词，目的就是为了要我们记住，中国的今天是离不开这些人的，要我们学习他们，好好学习，用自己所学的知识来回报我们的祖国。

秋游之旅结束了，我非常不舍，但总是要离开的，天下无不散之筵席，江门，我还会再回来的。

在这次秋游中，我不仅玩到了好玩的游戏项目，还明白了一个道理———为中华之崛起而读书。

篇2：以初一新生为话题的作文

首先映入眼帘的是一个王母娘娘坐龙车的巨型石雕。绕过栩栩如生的雕塑，踏着长长的阶梯，穿过幽静的小路，我们看到了一池清澈的池水。

这池水被郁郁葱葱的树木围拢着。周围的山茶花绽放出灿烂的微笑，那一层层粉嫩的花瓣犹如女孩的蛋糕裙。一束阳光透过叶缝照射在灌木丛中，一些不知名的小花亭亭玉立在灌木丛之上，正受着阳光的洗礼，花瓣绽开，犹如一只手掌，我还给这幅奇异的景象取了一个好听的名字——“希望之手”。一阵凉爽的清风吹得树叶沙沙作响，我们一路欣赏着风景，终于到了让人期盼而又胆战心惊的游乐项目。

最令人心惊肉跳的莫于松林飞车。我坐上飞车，看见前面的同学正在轨道上飞驰，发出一阵又一阵尖叫，心里不禁咚咚直跳。系好安全带，检查了一遍又一遍。“嘟嘟嘟”，飞车缓缓向前移动了，我双手紧握把手，使劲吞了一口水，不知为什么，双腿有些发颤，“哐哐着我的心。随着齿轮的转动飞车慢慢驶向高高的顶端，我的心似乎悬了起来。咦!飞车怎么不动了?说时迟，那时快，突然之间飞车嗖的一下子冲下来，我的心被震了一下，感觉那一刻身体像悬浮在了空中，我紧紧握住把手，丝毫不敢放开。呼啦，又一波浪形陡坡，没等我调节过来，飞车飞一般的速度转了一个弯，我整个人都斜了过来，似乎有一股冲力要把我甩出去似的。我紧闭着眼睛，牙齿紧咬着下唇，在一个个转弯中，终于失声叫了出来“救命!”忽然，飞车又一个右转急停，慢了下来。我松了口气，这才发现下唇被牙齿咬得有点痛，把手也变得又湿又滑。我颤颤地下了飞车，心还在呯呯的跳。

篇3：以初一新生为话题的作文

1. 现状和问题

在当今尽管不乏对民间手工艺的呼吁, 可是有的民间艺术者并没有很好地得到政府的支持, 部分还在面临生活的拮据和手艺无人继承的窘境。

绝大部分手工艺的制作方式依旧是使用小作坊的方式, 部分的手工艺人所使用的工具都已经半个世纪以上都没有更新, 更多的还是几个世纪以前留存下来的老旧方法。

2. 具体原因

没有实际的增长最重要原因就是没有足够的消费市场, 传统手工艺就没有自身造血和再生功能, 只能维持一种类似植物人那样靠不断输液才能生存的状态。

然而纵观当下人们的消费心理, 大部分消费者满足于购买廉价制品作为一种简单的猎奇式民俗符号消费。这样的市场对传统手工艺只能起到劣币驱逐良币的破坏作用。这种消费心理使手工艺仅仅是可有可无, 甚至是廉价品的代言词。不仅仅破坏了手工艺品消费的稳定, 也大大降低了其品质。[1]

3. 成功案例

日本京都手工艺品-Sfera, Sfera是日本京都一家设计和生产传统工艺用品的公司, 在自然事物中获取设计的灵感, 取天然材料制造。依靠材料本身的色彩、纹理呈现出朴素美感。这家公司可以说成功的达到了手工艺的审美与实用的统一。

另一个名为噼呤啪啷 (PLINGPALANG) 的公司的发展过程令人汗颜。因为这是一个致力于创新但又不失中国特色的设计公司, 而这个公司却是注册在海外的。这是迄今为止最接近理想目标的公司。

通过以上国外保护民间工艺的范例, 不难发现在推广手工艺中对工艺品从文化理念、创新设计, 再到生产过程、市场推广这几个环节中改善与发展, 对于当今发展手工艺有着一定的参考作用。

二、发展民间手工艺的方法和措施

1. 为了发展民间工艺, 需要倡导结合现代工业科技, 改善生产流程和改善生产设施来提高工艺品的质量和扩大消费。

2.需要在推广手工艺品过程中来进行设计创新, 将实用性与观赏性相结合, 以其工艺与设计作为重点来推向市场。

3.发展民间手工艺需要加强对本土文化的宣传, 要通过举办以手工艺展示会等来宣传相关文化知识, 尤其是要根据大众的认知度来进行普及。

三、苏州地区民间手工艺

1. 历史与现状

苏州传统手工艺术源远流长, 经过历代能工巧匠的辛勤创作, 形成了精细雅洁的独特风格。苏州传统手工艺术门类齐全、品种繁多、技艺精湛, 不仅名列全省同行业之冠, 在全国也占有举足轻重的地位。

苏州市政府和有关部门对传统手工艺术的保护、传承、创新、发展工作比较关心和重视, 近年来, 为保护、扶持传统手工艺术做了大量工作。但进入上世纪90年代中后期, 在日趋激烈的市场竞争中, 苏州传统手工艺术业生产出现了衰退趋势。传统手工艺术业在发展中既有新的机遇和动力, 又面临新的困境和挑战。[2]

2. 具体问题

手工艺人往往处于社会的底层, 他们的很多技艺得不到市场的认可, 收入低, 所以鲜有继承者。

缺乏创新, 无法与时代发展的潮流相适应和产品无法适应市场的需要是其重要原因。

3. 保护措施

政府发起了“抢救中华工艺从苏州出发”大型新闻行动“并制作了26集的大型纪录片《手艺苏州》。

近几年, 苏州文化产业发展通过规模化、集约化, 在国家、省等文化部门的支持、扶持下, 逐步形成了国家级“苏绣文化产业群”、“苏州国家动画产业基地”、“胥口书画全全国文化 (美术) 产业示范基地”和省级“沙家浜江南水乡影视产业园”这四个文化产业基地。[3]

4. 建议

第一, 建立一个对传统手工艺术的协调管理机构。

第二, 加强对技艺人才的培养, 不断提高民间艺人的文化和业务水平。

第三, 对传统手工艺术品实行税收优惠政策。

第四, 加强对传统手工艺术的保护和扶持。[2]

第五, 将手工艺品进行创新设计。

四、总结

民间的传统工艺是民族宝贵的文化遗产, 也是当今文化产业发展的精神根源。了解本土文化, 宣传传统工艺, 提高大众对其认知程度, 是发展民间工艺的首要理论基础。另一方面, 重新设计创新民间工艺品是体现实用与美观相结合, 推广手工艺品的创意源泉。而在制作流程方面, 需要将小作坊生产与先进的机械生产相结合, 提高生产效率, 扩大手工艺品的消费量。当今民间工艺已经开始受到外界的关注和保护, 在这些保护和改进措施中, 相信民间工艺新生的道路会越走越宽阔。

摘要：通过对苏州地区民间手工艺的调查, 研究其现状和问题。通过分析民间手工艺缓慢发展的具体原因来提出一系列可行的措施进行开发和利用以达到保护和发展的目的。

关键词：民间,手工艺,苏州,发展,设计

参考文献

[1]高小康.传统手工艺为啥没人买[N].人民日报海外版, 2009-06-02 (07) .

[2]关于苏州传统手工艺术的问题和建议[EB/OL].http://www.szsk.cn/news/skl/2006/12/27/skl-14-49-39-3775.shtml, 2006-12-22.

篇4：以初一新生为话题的作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以吵架为话题的作文初一

事情经过是这样的。早晨，我发现他忘了带笔，便好心借给他。可是，没过多久，他就把我的笔弄坏了。看着这支已被确诊死亡的笔，我心里很难过——这可是我最喜欢的一支笔啊!它是弟弟用自己攒的零花钱买来送给我的生日礼物，所以我拿它当宝贝似的，平时都舍不得用。

算了，毕竟只是一支笔，我心里这样想着。然而，甘璐尉却嘴角一咧，似笑非笑地说：“我不是故意的。”这让我瞬间确信他就是故意的，我仿佛能感觉到他的暗自得意。

于是，我再也控制不住心中复仇的小怒火，趁他出去，我偷偷在他的本子上狠狠地踩了几脚，轻而易举地将它毁了容。他回来后，看见书桌上面目全非、身残志坚的本子，瞄向我，气鼓鼓地说：“你这是故意的!”

我本想回敬他一句“我也不是故意的”，但看到他那张因生气而急剧膨胀的小脸，心里反倒不安起来，我发现他的手指被划破了。

甘璐尉瞟向我，说：“我在外面等你。”我也不甘示弱，答道：“我就在外面等你。”

终于，等到了放学。走在大街上，我听见甘璐尉跟在身后，便拿出戒尺准备迎战。可是，没想到他却追上来说：“让我们像从前那样做好朋友吧。”本就心有歉意的我，连忙回答道：“好呀!”

篇6：以心愿为话题的初一作文

我睡眼朦胧，慢吞吞地起了床，等我洗完了脸，完全清醒后，再一看钟，哇!八点只差五分钟了，更糟糕的是外面还下着雨。我慌忙地背上书包，拿起伞，妈妈也随着我一起下了楼。

我们匆匆地走到三校区的教学楼附近，那里已经是围得水泄不通了。小汽车、摩托车、自行车、大人和小孩像一群没有章法的蚂蚁，乱挤乱撞。

我和妈妈左突右进，好不容易地从包围圈中走了出来，赶紧向前走着。来到四校区的西门口，要过马路了，站在马路边，我顿时傻了眼。只见一辆辆不同型号的小汽车象河中的鱼儿一样“穿”流不息，简直没法过去。

这时，马路边聚集越来越多的人，都是大人带小孩要到四校区楼点上学的。说时急，那时快，一个大人“奋不顾身”地趁着一辆小车停了一下的工夫，“嗖”地一下就窜到小车子前。这时，所有等着大人小孩也都像他那一样，敏捷地从间隙中快速地跑了过去。后面的车子的喇叭声马上此起彼伏，表示着强烈地抗议。

“人定胜天，是不是?团结力量大。”妈妈无可奈何地说。我们以小跑的速度来到了四小区的教学点楼前。不用说，这么儿的情况和三校区的一样，堵得叫人受不了，堵得叫人心惊胆颤，堵得叫人直感叹“中国人真多呀”。

我在这儿读书已经五个年头了，每天上学、放学的堵的景况一年比一年严得，因为拥有私家车的家庭越来越多了，大人们生怕小孩子受一点苦，开车送小孩上学总是要将车开在校门口才停车，一步路也不让孩子走。最后的结果是年年月月日日到了这两个钟点时就堵。

现在我已读六年级了，我要妈妈不要接送我了，因为妈妈的身体不好，一直是病休才呆在家里。可是妈妈不放心，她总说怕我出了事故。上学期，一个小男生就被摩托车撞伤了下巴，缝了好几钟，肇事着却跑得无影无踪。

我真希望每天上，放学都能一次哼着小曲一边欣赏着路边的风景，无所顾忌地走着，而不是时时要提心吊胆地走着。

篇7：以梦想为话题的初一作文

在很小的时候，我曾有一个梦想——我要当设计师。只是当时太小，只知道想当，只知道有这个行业，却不知道怎样去实现这个梦想，该做什么，怎么去努力，对于这个职业，我更是一无所知。

后来，我学了芭蕾舞，我想要当个舞蹈家。可心说想要，现实却说“不可能”。因为，在我仅仅学习了2年芭蕾时，在脚上动了手术，为了防止恶化，医生就要求脚尖不能受到压迫，可芭蕾要的就是足尖的力量啊!无奈，伤心一场后，这个梦想也就被遗忘在脑后了。现在每每想起都会有些后悔，可如果我真的很想学的话，又有什么是能够阻挡我的呢?有人断了腿都能跳舞，我只是动了个小手术而已，又算的了什么呢?也只能怪自己意志不够坚定了。

不久，我又学习了古筝，一学便是6年，一直到现在。当时，我看到在舞台上飘飘若仙的演奏家，心里十分羡慕，便想要当演奏家。可我没做到我说的：“古筝，我绝对练不腻。”我只学到3级，就烦得不行。虽然期间也有过几次的心血来潮，但那毕竟只是3分钟的热度。经过了6年，好不容易考完了10级，我更是碰都不碰。直到半年后的现在，我才因久未弹琴，心里有些过意不去，又有了些许弹琴的欲望，这才弹了两次琴。虽然，我也知道这样不对，我花了那么多时间来学习，却把知识都渐渐淡忘了。可无奈，我只要一看到古筝就感到心烦，实在没法静下心去练习。于是，这个梦想也就在我的心烦意乱中灰飞烟灭了。

现在，我开始找到了我真正的梦想——仍旧是设计师，但与当年不同的是：我学会了为梦想而努力，为梦想而拼搏。我开始在书城翻看关于设计的图书，在网络上搜寻设计图，学习方法。我感觉生活越来越充实了。我也常常会做白日梦，想象等以后我长大后有多出名，大家有多喜欢我的作品，而我未来的生活又会多么的美好——想必你也会吧!几乎每一个刚步入青春的人都会，但渐渐地，一步步的脚踏实地会取代那美的却空的想象。

你是否找到了你的梦想呢?

如果有，那么，别忘了去追寻，别让梦想就只是梦想。因为——梦想再美好，梦想的路再长，那后面总会有一堵墙，墙后面有个更美丽的世界，叫现实。如果你不早早地做好准备，你便永远都翻不过那堵墙。机会，只会留给有准备的人。

如果你还没有梦想的话，那你就要注意了。因为，努力要有方向，不怕你能力不够，就怕你没有目标。所以，快去寻找你的梦想吧，给自己一个看得见的目标。

篇8：以初一新生为话题的作文

一、正确认识理想中的大学与现实中的大学

中学阶段，考入大学是一盏明亮的灯，是大多数学生的美好愿望，父母、老师为了激励学生实现这一美好愿望，常常向学生把大学描绘成轻松自由的地方，学生自己也迫切希望高中能尽快熬到头，渴望过上无忧无虑的大学生活。而当学生真正跨进大学的殿堂后，却发现大学校园里总是流行着两个字“郁闷”。郁闷到底源自何处？却又似乎说不清楚。这就要求广大高校教育工作者，在入学教育中，要引导新生正确认识现实中的大学。事实上，大学学习意义重大，大学学习生活与中学阶段所想象的差异可能很大，大学的学习生活是朴实的、平凡的，甚至是艰辛的，学生原来向往的课程可能很乏味，大名鼎鼎的教授可能也很平常，甚至连得心应手的考试也可能与他们过意不去，进而平添几多烦恼。但是，大学的学习生活是美好的、丰富的，甚至是紧张的，许多课本、许多文献需要去阅读，许多社团活动、科技活动等待去参与，还有一场场的体育比赛……上课、讲座、演出、比赛、科技活动、社会实践、同学聚会……如果学生愿意，也会使自己忙得不亦乐乎。总而言之，大学并不是高考之后的休息场所，而是提升自我的新平台，迈向新的征程的新起点。

二、热爱专业，坚定实现成才目标的信心

热爱专业，是成才的基本前提。对专业的热爱之情，是求知的前提，它能增强学生学习的主动性和学习热情，能增强克服困难，战胜困难的信心。入学前，部分学生对专业了解很少，受家长、老师、社会等多种因素的影响甚至产生了负面的理解，于是，入学后，对所学专业不感兴趣，有的认为所学专业将来不好就业。思想波动，情绪低落，专业思想不牢固。高校教育工作者一定要深入学生，关心学生应从第一天做起，在入学教育中，教导大学生首先要摆正对待专业和学习的态度，要主动积极地去学习。同时更应该从办学经验，教师队伍，教学条件，质量保证，就业门路等方面宣传这些专业的优势，聘请事业成功的学长、学姐现身说“法”，促进学生对专业的了解。俗话说，三百六十行，行行出状元。一个人能否成才，不在于专业之不同，而在于理想的高低，事业心的强弱。只要有成才之志，成才之行，成才之毅力，努力奋斗，都可以为社会做出贡献，都可以成为社会有用之才。热爱所学专业并能正确对待专业学习，是其迈向成才目标的第一步。

三、把握大学的学习特点，掌握正确的学习方法

大学的学习与中学有很多的不同：见到老师的时间少了，自学时间多了，坐在教室里的时间少了，呆在实验室和图书馆的时间多了，考试少了，社团活动、社会实践活动多了。中学培养“考”生，大学培养“学”生，大学教育强调学生不仅仅是“学会”，更重要的是要“会学”。大学不光重视课堂的学习，也十分重视社会实践；大学提倡充分发挥学生学习的主动性，培养学生的能力，不光要学习理论知识，更重要的是提高实际工作需要的各种能力。在入学教育中，要引导学生学会合理安排自己的时间，努力培养自己的学习能力、人际交往能力、组织管理能力、研究创新能力、表达能力等，促进素质全面发展。

四、重视基础课程的学习，为专业学习和个人发展打下坚实的基础

基础课对学生的能力培养和素质教育起着重要作用，其基本内容、处理问题的思想方法对学生后续专业课的学习及其终身发展有着重要作用。许多学者专家，就是靠扎实的基本功获得事业的成功。大学教育有很强的专业性，而现代科学技术发展既高度分化又高度综合。因此，学生在大学期间既要掌握好专业知识，更要掌握好适用于各个专业的基础课程，拓宽自己的知识面，以适应日新月异的知识更新。努力掌握好两个“三基”，一是掌握所学专业的“三基”，即基本理论、基本原理、基本技能；二是掌握好适用于各个专业的“三基”，即数学、物理、化学、外语等基本知识，哲学、经济学、法学、美学等基本理论，计算机技术等基本技能。积极选修自然科学与社会科学选修课程，努力培养自己的科学素养和人文素养，为其成长和发展打下坚实的基础。

五、积极参加科创活动，培养创新意识

美国著名的哲学家、教育家和心理学家杜威在100年以前说：“学习是学生基于教师指导下的探索，而不是信息的传递”。杜威的教育哲学强调学生在老师指导下自己重新发现，从已有知识来发现未知的，从中体会发展知识的历程。我们国内很多人把学习看成学生接受教师讲授的知识、教学看成教师传授知识的过程。学生记下老师所讲授的知识点，然后通过做习题看书复习来达到理解知识、掌握知识，这是中国传统的教学模式。显然从培养学生的创造力而言，杜威的教育思想更有优越之处。我们要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，创新人才培养模式，从大学新生入学开始，就应该鼓励学生培养自己的好奇心、想象力和批判性思维；倡导优秀学生互相切磋、互相激励；引导学生深入实验室，让学生参与到老师的科研里面去，积极参加科创活动，如大学生创新性实验项目、数学建模竞赛、公演实验技能竞赛、电子程序大赛、机器人大赛等，为学生的成才精心营造一个好的环境，以形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

六、规划好大学生涯，放飞自己的大学梦想

新生进入大学时，每个人都有自己的梦想。梦想意味着一份激情，梦想代表着一份付出，梦想凝聚着一种坚持。但实现梦想并非一日之功，必定需要持之以恒。法国大文豪雨果曾说过：“在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。”每个同学都应该把自己的梦想建立在现实的土地上，从自身实际出发，结合每个人的特长和潜质，做好自己的大学生涯规划，充分利用学校提供的各种平台和创造的良好条件，发挥自身优势去成就人生的梦想。

总之，大学新生对大学各方面的适应需要从步入学校的第一天开始，在思想教育、学习生活等方面要及时给予帮助、引导，特别是要以学风教育为引领，切实做好大学新生的入学教育工作，帮助大学新生缩短适应期，顺利完成大学学业，成长为祖国建设的栋梁之才。

参考文献

[1]朱帮芬.关于培养杰出人才的一些想法和做法[J].中国大学教学, 2011, (8) :7-10.

[2]马宇, 崔文芳.大学新生面对学习生活模式转变的困惑与对策[J].中国电力教育, 2010, (10) :164-165.

[3]张竞乾, 王坤, 赵娜.浅谈如何帮助新生适应大学生活[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2010, (4) :497-499.

[4]秦伟.大学新生的适应性教育工作探析[J].咸宁学院学报, 2010, (11) :188-189.

篇9：以初一新生为话题的作文

摘要：针对大一新生，学生管理者的工作目标就是培养学生良好的学习、生活和行为习惯。经过实践的具体做法就是通过抓基础，以入学教育为契机，帮助新生缩短适应期和过渡期；重养成，以日常管理为手段，夯实大一学生的学风养成、行为规范和综合素质的提高；唤自我，以自我教育促养成，切实加强学生的思想政治工作。通过细致的工作使他们顺利完成从高中到大学的过渡阶段，逐步摆脱青涩，不断成长。

关键词：新生；养成；管理；自我教育

【分类号】G641

几年的辅导员工作经验让我们逐渐认识到，根据大学生的成长规律，学生在每一学年的目标是不一致的，我们应结合学生在每一阶段呈现出的具体特点，有针对性进行指导。针对大一新生，这个阶段我们的工作目标就是培养学生良好的学习、生活和行为习惯，使他们顺利完成从高中到大学的过渡阶段，逐步摆脱青涩，不断成长。

一、抓基础，以入学教育为契机，帮助新生缩短适应期和过渡期

（一）是实施新生导航计划，认真做好迎新工作，引导学生快速适应全新的环境。迎新时，安排优秀的老生实施一对一迎新，帮助新生完成入学手续并帮助迅速完成对专业及校园的了解和熟悉。在新生报到之时，发放具有指导性和实用性的新生入学须知及致新生家长的一封信，帮助新生快速适应大学生活，顺利完成高中到大学的过渡，奠定了适应基础，创造了先决条件。

（二）是以入学教育为切入点，引导学生在专业学习上有所作为。新生入学教育是整个大学教育的起点，对大学生起着成才发展的“导航”作用。为切实做好新生入学教育，结合我系实际，在为期两个月的入学教育中，我们围绕适应教育与心理健康教育、爱校教育与专业教育、法规校纪教育与安全教育、理想信念教育与爱国主义教育、诚信教育与感恩教育等“十个教育”，通过建立大学生心理健康档案、举办专题讲座、心理健康月、感恩“母亲节”和“父亲节”、举办新老生学习生活经验交流会等活动，帮助大一新生稳定思想、讲究诚信、明礼感恩、遵章守纪。

二、重养成，以日常管理为手段，夯实大一学生的学风养成、行为规范和综合素质的提高

（一）是大力加强班风、学风建设，培养学生自主学习的能力。我们在大一新生的管理过程中，坚持以学风建设为核心，以班干部为抓手，利用早晚自习和课余时间开展外语晨读、外文演讲、外文书法大赛、外文朗诵、外文课文背诵、英语舞台剧大赛等各种专业知识竞赛，培养学生良好学习习惯的养成。新生班级利用固定的教室进行早晚自习，出勤和卫生等各项评比均以班级为单位并每周公示，每两周召开不同主题的班会和团活，建立班级QQ群等方式，引导大家共同建设文明、和谐、进步的室风和班风。渐渐地，学生们形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。

（二）是以五查制度和标准化宿舍建设为保证，加强学生日常管理工作，促进学生的行为养成。我系在通过学生干部每天和辅导员定期查早晚自习、查上课出勤、查教室卫生、查夜不归寝、查安全守纪的五查制度和入学之初确定的标准化宿舍方案要求，以班级为单位进行评比和通报，以综合测评加减分及时记录，做到有问题及时发现、及时处理。通过持之以恒的工作，为加强学风建设和行为养成奠定了良好的基础。

（三）是制定大学生基础文明公约，以此为约束，强化大学生文明意识，促进良好行为习惯的养成。很多学生在大学之前，只有学习一项任务，家长包办了各项生活琐事，所以他们生活能力较差，文明意识较弱。在入学后，我们提出做文明做有素质的大学生的基础文明公约。寝室成员互相学习互相监督，用此方法促进良好行为习惯的逐渐养成。

（四）是通过精彩纷呈的校园文化活动，促进综合素质的提高。我系课前演讲者、主题班团会主持人由新生轮流担任，并定期公推出优秀者；“外苑讲坛”学生也可做演讲者；组织中秋联欢会；开展“当我20岁的时候”座谈会；组织太极扇表演赛；组织系内选拔同学参加学院校园歌手大赛、时装表演大赛、知识竞赛、辩论赛、各种体育赛事等。在丰富多彩的校园文化活动中，促进学生综合素质得到真正的提高。

（五）是设立“外语系学生之最群星谱”和跟踪“如何度过我的大学生活”，合理规划学生个性化发展。 “群星谱”包括“学习之星”、“体育之星”、“文艺之星”。 “学习之星”有口语之星、演讲之星、外文书写之星、辩论之星、经典名篇最佳策划与主持、外语角优胜者、课前演讲优秀者等。“文艺之星”有“十佳歌手”和“舞蹈之星”； “体育之星”有：跆拳道黑带得主、乒乓球冠军、台球高手等，还有五子棋、踢毽子、活力跳绳的优胜者。学生入学后便上交征文“如何度过我的大学生活”，让同学们制定出自己的目标并每学期下发让同学们重新修改再次上交，旨在通过发挥个人所长和分阶段制定目标帮助学生实现真正的个性化发展。

三、唤自我，以自我教育促养成，切实加强学生的思想政治工作

（一）我们系有針对大一学生的 “文明大学生评选方案”。标准简单地说，就八个字：遵章守纪，谨言慎行。具体的说是“六无”“四不”，即寝室无卫生不合格无夜不归寝；上课无迟到早退无旷课：通常节假日前后无请假；无违规违纪现象；不说脏话不吸烟不大声喧哗，非节假日不饮酒。每周公布寝室和出勤情况，根据检查记录，每月累计，通知淘汰者，学期小结，学年表彰。

（二）在大一新生入学之际，向全体新生发出注重自身修养倡议。号召同学们：用崇高的理想引导前行，用举手投足奏响和谐强音！提出在注重自身修养上：追求理想，爱党报国，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑，做热情向上艰苦奋斗的人。刻苦学习，积极实践，不浪费时间，不满足一知半解，做勤奋好学开拓创新的人。讲道德，重养成，做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话，不吸烟，不大声喧哗；管住自己的手，不乱扔废物，不乱写乱画，不动手打人；管住自己的腿，礼让三分，右侧通行，不践踏草坪绿地，做正直善良坚持高尚品行的人。

我们通过表彰和倡议，引导同学们加强自我约束，通过自我教育而真正养成良好的习惯。

新生教育是大学教育的起点，是形成其纪律观念和行为准则的关键时期，对其以后的学习和生活将产生极大的影响，我们必须通过日常小事常抓不懈，引导学生不因善小而不为不因恶小而为之，帮助学生养成良好习惯和提高学生自制力，为以后的大学生活打下一个良好的基础。

参考文献

[1]王长恒 大学新生养成教育探析 山东省青年管理干部学院学报2009.05

[2]马姗姗 浅谈大一新生的习惯养成教育 新西部 2010.08

[3]王强 高校新生入学教育的几个问题研究《西南大学》 2011年

篇10：以“幸运”为话题的初一作文

什么是幸运?在路边捡到了钱，就是幸运?在紧急关头，躲过一劫是幸运?在危险时刻没有受伤是幸运?……在我眼里，这些不是真正的幸运，真正的幸运是在你遇难时，别人会伸出援助之手来帮你;是在你受伤时，别人会来安慰你;是在你生病时，别人会来关心你。

记得那天，我从学校出来时已经晚了，因为我出来的比较晚些妈妈不知道还没赶到来接我，我只好站在校门口等待妈妈。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了……半小时过去了，我焦急地等待着，心想，怎么还不来，今天的作业好多啊!妈妈如果再不来的话，我今晚要写到老晚了!我心里默默地祈祷着老妈快来，一边嘴里自言自语地说着。这时，对面卖早餐的阿姨听见了，微笑着对我说：“小朋友，你妈妈还没来啊?在我这打个电话吧!”我满怀谢意地点点头，拿着阿姨的手机拨打了妈妈的电话。“谢谢您阿姨!妈妈马上就来接我了。”我满怀感激地说。“不用谢。外面天气冷，来屋里坐坐吧!”阿姨笑了笑。我一进小卖部，感觉浑身暖和。阿姨又连忙拿一个干净杯子，把热水倒进杯子里，然后递给我，让我把水喝了，暖暖手。我突然感觉是那么幸运。过了几分钟，妈妈来了……

就在那一瞬间，我知道了什么是幸运……

篇11：以感恩为话题的初一作文

“感恩”是一种回报。我们从母亲的胎里出来，然后母亲用乳汁让我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。感谢父母的养育之恩，我们一诞生，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩;也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。遇到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

“感恩”之心，是我们每个人在生活中不可缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心而来的，就必然会有着温暖、自信、坚定、善良等等;这些美好的处世品格。自然，在你的.生活中便有了一处处动人的风景。

感恩的心，感谢天地，感谢命运，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就会努力，我们就可以前行。人生中需要感恩的人太多了，所以我们应该以一颗感恩的心看待一切。有了这种知恩意识，人就会产生一种强烈的报恩意识。

篇12：以欣赏为话题的初一作文

美，在生活中无处不在，需要的只是善于欣赏和发现，曾几何时，我们也许忽略了我们苦苦寻觅的美。

一颗年老丑陋的古树，也许因为欣赏，它那繁琐凌乱的年轮，会演变成一幅幅历史的画卷，为我们演绎着那些不为人知的故事;随风飘零的枯叶，也许因为欣赏，变成一只只舞动着的蝴蝶，用它那仅仅七天的生命，为我们真诚地诉说着生命的轮回;小时候画的那一幅幅简单的图画，也许因为欣赏，画上的一座座美丽的房子，一朵朵美丽的花儿，一颗颗嫩绿的小草，成为象征着天真的回忆，让我们记起小时一声声清朗的笑和那不谙世事的美好。大海，因为欣赏，变得蔚蓝深邃，星星，因为欣赏，变得晶莹闪亮。

断臂女神维纳斯，只是一件残缺的雕像，却因为大家怀抱欣赏之心，成为频频歌颂的对象;著名作曲家贝多芬，一生创作无数美妙的乐章，需要大家用欣赏之耳，去聆听这份惬意;天才画家达芬奇，画出了轰动世界的画作《蒙娜丽莎》，如果没有欣赏之心，又何来轰动世界呢?

没有欣赏，树只是树，花只是花，山只是山，再不会有诗人吟诵时的壮丽绝美，我们的衣物将没有众多的颜色和款式，我们吃饭用的碟子碗，将成为一个个普通的白瓷……世间的一切都将变得索然无味。

学会欣赏，我们将多一份获得欢乐的途径;学会欣赏，生活中的一切会变得多姿多彩;学会欣赏，世界将变得更加美好!

篇13：以初一新生为话题的作文

关键词：大学新生,心理冲突,隐性思想教育

大学新生的心理健康问题已成为越来越突出的问题。研究显示, 有相当比例的新生存在着心理冲突。大学新生面对陌生的环境, 以及对新的校园生活的不适应, 显得手足无措。于是, 产生了种种的心理困惑。如果不能得到及时的疏解, 加之新生缺乏自我调节的能力, 就会影响他们的学业和生活, 甚至为引发更为严重的社会问题。因此, 解决大学新生的心理冲突和困惑具有重要的意义。目前的大学思想政治教育多数以显性的思想教育为主, 这种思想政治教育削弱了学生的主体意识和主体作用, 有时候不仅不能解决学生的心理问题, 反而会激化矛盾, 产生无法弥补的后果。而隐性思想教育具有显性思想政治教育不可比拟的优越性。隐性思想教育主要指在社会实践活动中蕴藏着以感性认识、情感、意志为主的思想政治教育的内容, 受教育者在参与这些社会实践过程中潜移默化的提升了思想政治素质的过程。因此, 从隐性思想教育的角度出发, 提出对大学新生心理冲突的干预对策, 能更好的解决大学新生的心理冲突问题。

一、大学新生心理冲突的体现

1.理想与现实的落差

大学新生经过寒窗苦读, 终于迈进了期待已久的大学校门。然而, 理想和现实总是存在一定的差距。有些新生会因为对大学环境的失望而失去学习和生活的兴趣。在心理上陷入误区, 学习上得过且过。有些新生会因为没有进入自己满意的专业, 而失去对学习的兴趣, 感到自己的未来一片渺茫, 失去了学习的动力。在没有寻找到高层次的目标之前常出现情绪低落, 彷徨迷失的现象在大一新生中并不鲜见。

2.自我认识与自我价值的困惑

经过高考拼杀的大学新生, 都曾经是自己学校中的佼佼者, 他们带着良好的自我感觉进入大学校园之后, 突然发现自己只不过是一个普通的大学生。在强手如云的大学校园里, 昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存, 无形中就会在心理上产生一种失落感。此外, 高考过后, 学生从繁重的学业中解脱出来, 第一次有机会能够看清彼此, 才猛然发现自己和他人之间原来除了学习成绩外, 还有其它许多方面的差距。突然发现自己在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面己不如人的地方很多。所以, 在某些大学新生身上就产生了自我认识和自我价值感方面的困惑。

3.人际关系的失调

进入大学以后, 需要住寝室, 这对于从小在家独处惯了的“90后”学生来说, 是一个很大的考验。他们不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处, 由此而引发了一系列的人际矛盾和心理不适。这在大学新生的心理问题中占很高的比例。有些学生奉行“我行我素”的处世原则, 过分关注自我, 而忽视他人的需要和存在, 对别人缺乏关心和谅解, 导致了人际交往中的自命不凡和过于敏感挑剔, 导致了人际关系的失调, 从而造成焦虑不安、心慌意乱、孤单失落、寂寞失眠、注意力分散甚至社交恐惧的症状。

二、大学新生心理冲突的诱因

1.环境的变化

生活环境的变化对新生是一个挑战, 它不仅存在一个适应外部环境的问题, 同时, 更重要的是也面临一个如何自我调适的过程。而以前的新生入学教育更多注重的是前者, 而对后者则相对不太重视。实际上, 正是后者对他们的心理健康状况影响较大。总地来看, 环境的变化是影响大学新生心理问题产生的一个重要因素。

2.学业期望的变化

大学生学习的重要特点是学习自主性, 学生成为学习活动的主体, 而教师是学习活动的指导者。这从根本上区别于高中时期的应试教育的学习方法, 因而大学生面临学习方法、学习内容与学习习惯的巨大转变, 产生了许多的心理困惑。许多学生在中学时代学习成绩优异, 有着较高的学业期待。在大学, 面临着学业期待的变化, 及学业优势的失落及对自己的学业重新定位, 就会出现自信心下降、自卑感上升, 甚至还会出现强烈的嫉妒心理和攻击行为。因此, 学业期待的变化是影响新生心理问题的关键因素。

3.自我认知的变化

大学生进入大学以后, 由于学习生活的转变, 自身所具备的特长等诸因素的影响, 大多数人对自我的评价也在逐渐的发生转变。处于大学阶段的青年人已强烈意识到“自我”, 因而产生出强烈的充实自我、发展自我的需求。有的同学在追求发展自我中没能达到期望的目标, 从而产生了不良心理反应。大学生作为同龄人中学业优秀的群体, 现实自我与理想自我总有相当差距。对这一客观事实认识不足, 就会引起认知上的矛盾, 从而严重影响大学生的心理状态。在客观现实面前, 大学新生的自我认知出现两极振荡, 当取得一点成绩时容易自负, 而遇到挫折时容易自卑。大学新生自我认知的变化是影响大学新生心理问题的根本原因。

三、隐性思想教育视角下的大学新生心理冲突解决途径

1.开发专业教育中的隐性教育资源

为了解决大学新生学习目标的缺失和学习动力的下降问题, 应积极开发专业教育中的隐性教育资源。在专业教育中, 不能片面强调学生的专业知识和专业技能的学习, 还应该注重树立学生的学习目标, 培养学生对本专业的热爱。教师可以在课堂教学中穿插介绍学科的前景, 以及学科的地位, 以提高学生对自己专业的认识, 培养学生学习的兴趣。另外, 在专业教育的过程中, 还应该注重对学生“成人”的教育, 真正把传道、授业、解惑结合起来, 充分发挥专业教育的思想政治教育载体功能和渗透作用。

2.教师示范作用

教师的示范作用在隐性思想教育中起着不容忽视的作用, 主要体现在:首先, 教师要以身作则, 以自身的道德和学识来影响学生。其次, 教师要以优雅的举止来感染学生。教师通过自己的仪表举止传递着他的思想、品德、情感, 对学生的思想感情起到熏陶和感染作用。再次, 建立良好的师生关系。良好的师生关系是缓解学生心理问题的一个重要途径。因为只有学生对教师信任, 才会向教师咨询自己的心理问题, 才会使学生自愿接受教师所传授的政治思想和道德规范, 才会在内心深处产生共鸣。

3.校园文化建设

校园文化是学校精神文明的载体, 校园文化建设与思想政治教育工作具有高度的一致性。校园文化是以学生为主体, 以课外文化活动为主要内容, 以校园精神为核心的文化活动。建设优秀的校园文化, 充分发挥校园文化的隐性思想教育功能, 把校园文化向高层次的目标推进。通过一些学生喜闻乐见的文艺、体育、学术、科技活动的开展, 建设积极向上和高雅的校园文化, 以达到滋润学生心灵, 培养学生归属感的目的。

参考文献

[1]罗洪铁, 董娅.思想政治教育原理与方法[M].北京:人民出版社, 2005.

篇14：以新生为本，奏响开学工作四部曲

第一部曲：识名——初识新同学

认识并记住新入园孩子的姓名是每一位教师必须做的一件事。在多年的教育实践中，我对“识名”有几点深切的体会。

第一，“识名”的意义重大。在与孩子初次见面时，教师大方的自我介绍，并亲切地询问孩子的名字，用心地記住名字，也是一项有礼貌的表现，更是建立朋友关系的第一步。

识名的意义之一：能够使学生感受到尊重。在开学前几天，家长带着孩子来参观幼儿园，熟悉教师，参与新生适应性活动，或者在开学第一天，你能直呼其名地接待孩子，无论是孩子还是家长都会倍感亲切，许多家长会认为你特别喜欢他的孩子或特别关注他的孩子而增加信任度。

识名的意义之二：能够从容应对新生的繁多求助。许多教师都遇到过这样的情形，开学头几天，不少孩子流着鼻涕、掉着眼泪向你求助，“老师，我的抽屉在哪里？”“老师，我的椅子不见了。”“老师，我没有地方睡。”初入园的孩子哪怕再小的问题都会成为他哭闹不休的导火线。如果你没有记住孩子的名字，便会疲于应付，如果记住了孩子的姓名，则会从容得多。

第二，“识名”的工作多样。在我看来，“识名”并不是记住名字那么简单，而需要做一系列工作达到“识人”的目的，同时记名还需要讲究方法。

识名的工作之一：按需排名。开学前几天，带着期待，每位教师都收到了自己班级的幼儿名单，随即打印“幼儿名册”、分学号、分动物卡片、贴标签等工作一一展开，大多数时候这样的工作是随机的，即哪个孩子分到哪个学号或动物标签没有采纳孩子或家长的意愿，更多的是结合教师的一种喜好而定，比如按孩子的年龄从大到小排列，按姓氏笔画排列等。到了开学时，难免会有个别家长会提出各种异议，比如孩子不喜欢这个动物了，动物和孩子生肖反冲了，某个数字不吉利了，如此等等。这些事虽小，却极其重要，教师要注意及时调整。

识名的工作之二：按人记名。如果排名取号都是事务性的工作，那么记住名字便需要感情投入。有经验的教师往往会在开学的第一天就记住孩子的名字，对此许多年轻教师很吃惊，这怎么可能？其实这事并不难，只是其中有奥妙。用纯粹背诵文本式的方法来记名字，自然枯燥而低效，但如果带着感情，同时结合孩子的特点、喜好去识记，定能快速识别。在识记名字的时候，不仅要记大名，更要把孩子的小名、学号、动物一一对应起来。写名册、贴标签、排椅子的时候都要用心记一记。经过多方面的努力，孩子的名字自然会熟记于心。有些记名有困难的教师，则可以为孩子制作一张小名片，正面写大名和小名，反面画动物标志，学号等信息，也能便于你和孩子的沟通。

第二部曲：家访——走近新同学

新生入园前的第一次家访显得尤为重要，因为良好的“第一印象”将使后续的家园合作事半功倍。为提高家访的质量，需要关注家访的过程和结果。

第一，优化家访的过程。优化家访过程，这就要在家访前就对家访工作有一个规划，根据家庭地址或父母单位安排好路线，提早预约家访时间，做好家访准备。

送：有的教师很有心，家访时会把写有学号、姓名、贴有动物的卡片送给孩子，让孩子认识属于自己专有的标志。这样做有利于激发孩子对幼儿园的向往之心，也有助于建立良好的师生关系。

取：有的教师别出心裁，家访时会向家长收取孩子照片，绘画作品，以用于布置教室，或收集孩子特别喜爱的玩具用来充实活动材料，或收集孩子爱听的音乐和动画碟片让孩子一入教室便有家的感觉。

聊：主要是向家长了解有关孩子的一些情况，比如孩子饮食问题、接送问题、生活自理能力等信息。现在信息发达了，早早地就加了微信和QQ，把教师自身的生活活动、开学准备状况都用照片和文字的方式与家长朋友交流，和孩子们互动，用“朋友”、“同伴”的身份让孩子逐步适应和依赖。

第二，梳理和应用家访的结果。许多教师容易重过程而轻结果地梳理和应用，使得家访效果大打折扣。有些教师在家访时收集到很多信息，比如哪些孩子食物过敏，哪些孩子床位有要求，哪些孩子接送有问题，哪些孩子容易攻击等等，可回校后就丢开了。等到家长第一天、第二天反复和教师沟通后，教师才想起这些，这样家长必然失望。“家访不是为访而访”，而是为了进一步了解孩子，并服务于孩子的需要。

第三，要做好后续跟访。校讯通是促进家园沟通的有效途径，但是也存在许多弊端。例如，简讯不易过长，许多细节问题都不能详细地表述，不能有感情地传递。这就需要用“温馨提示”来补充。报名注册当天，教师们忙着在大活动室收费开发票之余，无力照顾班级教室、午睡室、盥洗室等各个地方，不能解答家长心中的种种疑虑，如果能在教室门口的家园栏贴一张“温馨提示”，则会起到很好的辅助作用。提示内容除了适当表达对孩子假期的问候和新学期寄语外，还应该将需要配合的事项加以仔细说明。

第三部曲：美家——迎接新同学

创设一个孩子喜欢的环境，如家里一样温馨舒适，孩子能够找到自己熟悉的物品，有孩子的照片、孩子喜欢的毛绒玩具、孩子喜欢的物品小标签或者不离手的小毛毯。照片、小标签等可以通过教师家访向家长收取。每一位教师都很注重“家”的建设和美化，关于“家”的美化要注意下面两个问题：

第一，要重视教育价值的挖掘与渗透。在美化家的过程中常常会出现一些偏向的问题，如一些年轻的教师常常忙于选美、比美，她们思考和关注的是“怎么样能让教室更美？”我以为美固然重要，但是教育价值挖掘与渗透更重要。我们一定要把理念从“怎么美？”转向“怎么用？”例如，小班教室通常用“糖果”来创设环境，这时教师可以设计下列教育目标：用包糖果的活动促进孩子的动手能力，用分糖果的过程帮助孩子交到更多的朋友，用搅拌糖水体验让孩子感知糖的溶解，明白小实验操作和记录方法。设计方案和布置教室时，就以上述教育目标为指导。只有这样，教育价值才能得到充分的挖掘与利用。

第二，要与家长事先沟通。由于孩子年龄较小，许多准备活动都需要家长的支持和帮助。通常许多教师的做法是简单地给家长布置任务。这种做法有许多弊端：一是家长不了解教师的教育意图，会影响配合的积极性，二是对家长不够尊重，从长远来说不利于建立良好的家园关系。以小班教室用“糖果”来创设环境为例来说，如果没有做好家园沟通，许多家长会误认为“现在的老师也没有什么本事，和以前的托儿所阿姨一样，只会用糖来哄孩子。”但是如果你把创设的“糖果超市”向家长介绍，并把上一届孩子们用橡皮泥、棉花、面粉、皱纸、亮光纸等制作糖果过程拍摄下来让家长欣赏视频，从而让他们了解活动的意义，家长朋友们肯定会被教师的智慧所感动，会更乐于配合收集糖果礼盒，糖果海报，糖果节日等信息。

第四部曲：入园——引领新同学

孩子新入园都会有不同程度的焦虑，教师要以平常心面对，稳住自己的情绪，用更好的状态面对孩子，积极和孩子一起度过焦虑期。

第一，以孩子喜欢的方式礼貌问好。开学第一天，教师是十分忙碌的，无论你在做什么，看到幼儿和家长来园时请起身迎上去，请以站立的姿态热情、主动地招呼家长和孩子，微笑着说“早上好”。问候是有顺序的，一般要先问候孩子再问候大人。问候时态度要热情、阳光、尊重，边打手机边问候，边干活边问候都是有失尊重的。孩子靠近你时，不妨蹲下身子，伸开手臂给他一个热情的拥抱。你的拥抱会让孩子感到亲切与温暖，也会让家长的心暖暖的。除了得体的问候外，还要注意观察孩子的情绪，对情绪稳定的孩子，教师可引导他们与你分享心情；对情绪不好的孩子，教師应向家长问明原因之后给予安慰。年龄小的孩子，教师可以抱一抱或亲一亲，用游戏或其他转移法稳定孩子的情绪，对年龄大的孩子，则可采用单独谈话等形式进行交流沟通。同时还要观察孩子的衣着和仪表是否整齐、干净、合适，观察孩子的身体状况和所带的物品等。根据孩子的特点，找到孩子情绪异常的症结所在，采用不同的方式应对，让每个孩子开心入园。

第二，以孩子喜欢的游戏吸引孩子。开展入园适应的亲子活动，即用一周或者更多的时间允许家长和孩子一起入园参加各种活动，可以是每天上午半天时间。主要目的是让孩子熟悉教师，感受幼儿园快乐生活、一日作息制度，初步建立教师和孩子、孩子和孩子共同生活的意愿，同时也让家长了解幼儿园的生活和教师，对幼儿园放心，更好地做好协助工作。

孩子独立入园后，教师不能因为孩子的哭闹而让孩子呆坐着，这样做只能让孩子觉得幼儿园无趣，不喜欢幼儿园。教师要设计和开展丰富的活动，用有趣的活动和游戏来吸引孩子，转移孩子的注意力。这样可以帮助孩子更快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园，喜欢自己的教师。

篇15：以风景为话题的初一作文

那是外婆的家，我的童年就是在那里度过的，所以老屋给了我很深的印象。

老屋坐落在乡间的一条小道边，是用土砖砌成的，老式的木质门，老式的木质窗，都能显现出老屋的古朴。穿过开满美丽的月季花拱门，推开那古朴的房门，就走进了一个小小的院子。院里有一棵金桔树，到秋天，树上就挂满了金黄的小桔子。再穿过一道侧门槛，悦耳的风铃声传来，一切都是那么亲切，往事如一副画卷，在我眼前缓缓展开。

春天，鸟语花香，金桔树开始开花，依在墙上的蔷薇也开始绽放。那时候，我经常和外婆一起上山去拾杉树枝用来生火，虽然会被刺出血，但是却十分有趣。

夏天，蝉声鸣鸣，我最喜欢在枇杷树下乘凉。到了大暑，枣子开始成熟，一个个红红的枣子挂满枝头，十分馋人。于是我经常偷偷搬来梯子摘几个来尝尝。

秋天，瓜果飘香，后院中的柿子也成熟了，桔子也个个金黄，挂在树上，好像一个又一个的金元宝。这时外婆喜欢在院子里支一台桌子，一把椅子，冲泡一杯茶，每当看到外婆喝得津津有味的时候，我就十分好奇外婆喝的到底是什么，于是我就偷偷抿了一口，谁曾想这东西会这么苦，苦得我直皱眉头。外婆在一旁笑着说：“别看它苦，这可是清凉去火的金银花茶呢。”现在想起，还总是会情不自禁地笑起来。

冬天，寒风凛冽，最有趣的事情就是在灶边烤红薯了。我经常偷偷拿来几个红薯，穿成串，放在灶下，每当炊烟中夹杂着红薯的香味时，烤红薯也就好了。虽然好久没有尝到了，但那香甜的口感仿佛还在味蕾上跳动。

篇16：以眼泪为话题的初一作文

“嘟~”裁判员一声哨响，有几个女同学飞一样的冲了出去，而我，则没有使出全力，刚开始不争第一，先保存体力，到后两圈的时候，再发力。

刚开始的两圈我还觉得游刃有余，觉得很轻松，边跑边想：嘿，其实八百米跑起来也没有我想象中的这么累啊，保持这个速度，应该对付得了前三圈!可没想到第二圈刚跑三分之一的时候，突然感觉自己的腿有点沉重了，身体有点带不动它了，跑起来也没有第一圈那么轻松了，但是，我总不能退赛吧，于是，我咬了咬牙坚持跑完了第二圈。

可是跑第三圈的时候，我已经有点开始疲惫了，速度也比前两圈慢了好多，手臂开始松懈了，嘴里开始喘气，眉头开始皱了起来，自己开始担心自己会不会被别人落到倒数，开始担心自己的体力问题。就在这时我后面的一名同学突然超过我了，我往后一看，我的妈呀，我后面只剩四个人了，大事不好完了完了，我要凉了，可这又怎么办呐?现在只有唯一的选择，就是咬牙坚持把跑在我前面的选手一一超过，诶，我总不可能超到第一名吧，这太难了吧，诶算了，能超过几个就超几个吧。于是，我那灌了铅的腿硬生生的被我的身体带动，我一闭眼，一咬牙，腿使劲往前买了几步，呼~超过了!

到了第四圈的时候，我真的有一种想弃赛的念想了，这时，我的眼睛里忽然湿润了，随后，两颗“金豆豆”出现在我的脸颊上，那一刻，我哭了，我是真的跑不动了，此刻，我真想像超人一样飞到第一名前面!就在这时，场外的加油声忽然大了起来，于是，我忽然有了自信，赶忙把脸上的泪水擦干，腿上忽然有了劲儿，我奋起直追。

篇17：以宽容为话题的初一作文

著名思想家,无产阶级的创始人之一马克思,曾经遭受过无穷的嫉恨和不断的诬蔑,但他对这一切毫不在意,把它们当作珠丝一样轻轻拂去,必要时还经常帮助曾经诅咒过他的人.正是这样的宽容,使他成为人类历史上永恒的人物.如果他心胸狭窄,对一切事情耿耿于怀,那么也许无产阶级的解放事业将进行地更坎坷.

被宽容的人是幸运的,给予宽容的人是幸福的.当别人伤害你时,学会宽容吧!宽容别人就等于释放自己,也许你该感谢接受你宽容的人,正是他让你的心境得到了升华.当你伤害了别人时,接受宽容吧!接受宽容就等于原谅自己,当然你更应该感谢给予宽容的人让你有向心灵忏悔的机会.

诺贝尔和平奖获得者,美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金,在他面临白人的种种歧视,美国政府的种种压迫时,尽管义愤填膺,却保持冷静的头脑,用人道主义的方式争取平等,用和平,正义的方式为黑人争回自由.试想,如果他没有广博的心胸,如果他没有足够的仁慈去包容一切,那么,一场场恶战便会开始,而战争给人类带来的危害是无法估计的.

宽容可以抚平一颗受伤的心,宽容可以援救一个自责的人,宽容还可以避免一场战争,宽容甚至可以拯救全人类.我们每一个人都生活在宽容中,当你向别人道歉时,一句“没关系”就是宽容,当生活在地球上的我们肆虐破坏它时,地球仍让我们站在它的身上时,这就是宽容.

篇18：以初一新生为话题的作文

一、新生入学教育取得的成绩

近年来, 国内高校呈现出日益重视新生入学教育的趋势, 这既是高校教育发展的必然要求, 也是与国际高等教育接轨的重要体现。我国大学新生入学教育在教育内容、教育形式、教育方法等诸多方面都有一定程度的丰富和发展。钦州学院历来重视新生入学教育工作, 在长期的实践中探索出学校领导狠抓、二级学院认真落实、相关部门紧密配合的工作模式, 并初步取得了规范化、多样化、全面化的工作局面。

1. 教育管理规范化

大学生入学教育是一项系统工程, 需要各个教育环节紧密相扣, 没有规范的管理制度无法实现良好的教育效果。钦州学院制定了一系列规范性文件, 保证新生入学教育顺利开展、有章可循。第一, 每年的《新生接待方案》从整体上将新生入学教育前置, 通过周密、周到、周全的接待工作, 在新生面前树立起“环境优, 服务优, 形象好, 效果好”的学校形象, 让新生接受入学教育的第一堂课。第二, 《新生入学教育实施方案》对新生入学教育进行全面的部署, 涉及到学校党委宣传部、学生工作处、团委、招生就业处、教务处、后勤处、财务处以及各二级学院党总支、团总支, 每个部门都有其各自负责的工作内容和职责;第三, 《新生军训实施方法》、《新生专业认知实践教学方案》等专项方案对新生的军训、专业认知进行专门教育。总的来说, 钦州学院入学教育有计划、有步骤, 工作井然有序, 重点工作规范统一, 难点工作专项负责, 特色工作常抓常新。

2. 教育内容全面化

有人认为, 新生入学教育就是简单的军训教育, 这种观点太片面。钦州学院将入学教育的内容实现全面化, 涉及到学习生活适应性、专业认知、心理调试、职业生涯、理想信念、人际交往、人身财产安全、诚信感恩、军训强化、卫生劳动、学生社团、校情校史、法规校纪、形势政策、地方经济社会发展及其人文环境等等各个方面和领域, 特别是结合钦州学院所处的广西北部湾经济区开放开发这个区位优势、钦州市产业大发展、钦州保税港区等进行专门的宣传教育, 既有一般高校新生入学教育的“常规动作”, 又有本地实际的“特色内容”, 尽可能将大学新生入学所可能面临的一般性问题进行相关的教育疏导, 让新生教育内容不仅仅局限在校园内, 更是拓展到校园外, 使学生能够在更高的层次上认识和把握大学教育的重要性、现实性和针对性, 增强学习的责任感、使命感与荣誉感。

3. 教育形式多样化

形式是内容的载体, 同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式, 同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。近年来, 钦州学院在开展新生入学教育的过程中, 不断探索入学教育的形式, 努力实现教育形式多样化。或者采取新生座谈会, 与新生进行近距离的接触, 听取新生对学校校园文化建设、后勤服务质量、教育管理效率等等方面的建议;或举办专题讲座, 介绍钦州历史发展、学校办学定位与理念等;或组织大型教育活动, 强调学校在生活、安全、纪律、卫生、教学管理等方面的规章制度;或通过主题团日活动或者主题班会, 介绍学校发展规划、学科专业、院系构成、管理部门等等学校的基本情况, 与领导老师、学姐学长交流学习方法、心得体会、职业前景、考研考证、社会实践等, 通过多样化的教育形式, 努力提高教育效果。

二、新生入学教育存在的问题

入学教育在高校思想政治教育工作中承载者非常重要的价值功能[1]。目前, 钦州学院新生入学教育虽然取得了一定的成效, 但是实践中仍然面临着诸多问题, 离入学教育应有的价值功能仍然存在着较大差距, 主要存在三大问题:

1. 教育内容相对陈旧落后

从安全教育、军事训练到职业生涯规划教育, 大部分内容都较为陈旧, 逐年更新的内容不多。在校风教风学风教育上, 仍然沿用师专时代的内容;对各专业的前景和就业市场也缺乏新的研究和探索, 学生对最新的就业形势和专业发展了解不够全面。从大面积问卷调查和深度访谈来看, 有的学生未能清晰认识到专业基础课的重要性甚至产生厌倦情绪, 有的学生根本不知道本专业能够从事何种职业。

2. 教育形式缺乏个体指导

新生入学教育内容较为理论和政治化, 很少涉及到有关大学生具体学习方法和实际生活的指导。缺乏个性化的入学教育在情感上显得缺乏亲切感, 容易引起学生反感, 新生自然表现出没有太多的热情, 而理论式的教育缺乏具体的教育与感性的指导, 造成很多同学的实践疑难得不到解决。不能够针对学生个体进行“对症下药”的教育, 学生得不到实际的帮助和收获, 对入学教育产生不理解情绪。

3. 教育实效不甚理想

钦州学院入学教育系统规范化体现工作严谨条理, 也不免有其弊害之处, 其中最为明显的是教育流于形式化、抽象化。新生入学教育通常是几百名学生同时坐在一间大教室里进行, 由领导和老师逐一进行主题教育。从教育的内容和形式来看, 是很有必要的, 其内容也是非常丰富的, 但针对性不强。大部分学生没有能够认真地听完, 其内容更是不知所云了。而当入学教育结束后, 新生能够记住和领会深刻的就不多了。其最终的结果是, 由于入学教育在效果上的严重缺位, 导致新生“很容易出现盲目从众、没有远大抱负、贪玩丧志等现象, 严重影响其学习, 甚至导致退学等严重后果”[2]。

三、新生入学教育的创新对策

如何将新生入学教育落到实处, 真正发挥其应有的功能, 需要我们认真思考与对待。创新教育模式、方式、方法与内容, 成为当前新生入学教育急需解决的问题。而创新教育的方式方法就是“把关心人、爱护人、尊重人和充分激发人的积极性、创造性放在首要位置”[3]。新生入学教育应当结合学校实际及其当前发展的中心工作, 站在高校四项基本职能的高度, 坚持新生入学教育的“五原则”[4]。以钦州学院为例, 新生入学教育应当在教育内容、方法、形式等方面实现创新。

1. 与时俱进创新教育内容

一个高校的发展往往离不开自身所处的内外环境。当前, 钦州学院的发展面临着诸多挑战与机遇:从学校自身发展来看, 正处于迎接教育部本科教学水平的关键时期, 已获得广西壮族自治区人民政府下文批准在钦州学院基础上筹建北部湾大学。从学校的外部环境来看, 地处广西北部湾经济区核心的钦州市, 在广西北部湾经济区开放开发上升为国家战略, 中国-东盟自由贸易区启动, 钦州保税港、钦州国家经济技术开发区、中马钦州工业园区、千万吨级石化产业等一系列工程与项目获批落地钦州的背景下, 钦州学院迎来千载难逢的大好机遇。为此, 应当将迎接本科教育水平评估、筹建北部湾大学、广西北部湾经济区发展规划、服务地方发展等等相关内容注入新生入学教育的内容体系, 让学生深刻感受到学校的发展与本科教学水平评估、教学质量工程建设以及北部湾经济区开放开发紧密相连, 激发新生努力学习的热情, 强化新生“校兴我荣、校衰我耻、爱我钦州学院”的主人翁意识, 积极组织引导学生全方位感受本科教学评估、区域经济迅猛发展的文化氛围, 让新生把“迎评”责任作为大学生活的一部分, 为“迎评”、区域经济发展做出自己应有的贡献。

2. 区别对待创新教育方法

入学教育作为高等教育的第一关, 必须首先树立“以人为本”教育新理念, 构建人性化入学教育体系, 在新生入学的方方面面加强“政治指导、学习督导、生活引导、心理疏导、就业辅导”[5]。通过入学教育使刚刚来到一个新环境的学生能够在短时间内对这个新环境有所了解、有所遵循、尽快适应.为此, 应结合“90”后新生“竞争意识强、抗挫能力差;创新意识强、协作能力差;自我意识强、自理能力差”的群体特点, 有针对性地对其进行有效引导, 可采取“团队训练”教学方法寓教于乐, 让学生在轻松愉快的氛围下接受教育;采取“交互式”方法增强学生的主体性意识;采取“体验式”教学方法提升学生的认知能力;采取个别谈话法进行交心谈心的个别教育, “采取不同的方式, 选择不同的环境, 抓住不同的时机, 运用不同的口气进行个别谈话”[4], 解决新生的实际难题和问题;采取典型引路法激发学生斗志, 邀请成功校友返校与新生交谈, 开展励志讲座, 通过榜样力量、先进典型来引导新生。

3. 积极参与创新教育形式

一定的形式反映出教学的本质。创新教育形式, 应当成为新生入学教育改革的方向之一。特别是结合本校专业特点, 通过学生组织的力量开展入学教育, 其收效更为显著。比如钦州学院资源与环境学院旅游管理本科专业所进行的“导游之星”活动, 充分利用其专业特点, 分成多个小组, 每个小组由高年级学生担当导游, 进行“校园一日游”的导游竞赛活动。通过这项活动, 旨在让新生尽早熟悉本校校园环境, 了解学校的教学状况和优良作风, 使新生尽快适应新的校园环境, 融入大学生活。另一方面, 此项活动也为旅游管理专业学生提供了一次导游实践机会, 丰富了学生的导游经验。所以, 结合本校专业特点对新生进行相关的入学教育, 既可体现以人为本的教学理念, 又可帮助新生尽快适应大学新生活。

4. 建章立制创新教育机制

建立良好的机制是入学教育取得成效的重要保障, 是统筹大学新生入学教育工作的基本手段, 也是学生管理工作成功的关键。为此, 应当紧紧抓住新生入学教育这项重要工作, 建立规章制度, 完善机制建设, 构建科学合理、切实可行的大学生入学教育长效机制。在这方面, 综合各高校的创新做法可进行有益的尝试, 马瑜等人[6]的研究非常值得借鉴。比如, 推行助理班主任制, 选拔思想觉悟高、专业基础好、学生工作经验丰富的高年级学生干部任新生班主任助理以新生班;实行教师进宿舍制, 实行专业教师认包宿舍, 直接为学生提供学习、生活、思想认识上的种种有效帮助。此外还有学生挂牌制、宿舍长培训制、职业发展教育制、心理辅导制等等各种有效机制, 无论是采用哪种机制, 都应当结合学校的实际以及学生的特点进行有针对性的建构。

总而言之, 新生入学教育是一项系统工程, 需要各个高校把“全员、全方位、全过程”教育贯穿于新生入学教育的全过程, 最终形成“人人都抓入学教育, 事事与入学教育有关”的新生入学教育的大环境, 着力培养学生诚信感恩、勇于负责、团队互助、自立自强的职业意识, 为大学生顺利度过大学生活打下良好基础。

摘要：大学新生入学教育是整个高等教育的首要环节, 是高校思想政治教育工作的起始点。目前我国高校新生入学教育已经全面铺开, 取得了一定的成效, 但也存在诸多问题。以钦州学院为例, 对大学新生入学教育的工作实践及其成果进行一番梳理, 分析其存在的问题并提出了具有创新理念的对策建议。

关键词：大学新生,入学教育,创新

参考文献

[1]魏丹.新生入学教育的价值功能和实践探索[J].黄冈师范学院学报, 2007 (2) :89-90.

[2]张芝.“90后”大学生的自我管理及培养[J].创新与创业教育, 2011 (2) :41-43.

[3]张金学, 蒋翠云.大一学生创新教育的意义探析与路径选择[J].创新与创业教育, 2010 (3) :30-33.

[4]刘小平.新时期大学生入学教育的原则与方法刍议[J], 学理论, 2009 (5) :184-186.

[5]刘波, 闰大玮.构建人性化新生入学教育体系[J].当代经济, 2008 (7) :121-122.