以永恒为话题初一语文作文

2024-04-23

以永恒为话题初一语文作文（通用16篇）

篇1：以永恒为话题初一语文作文

谈到语文，我脑海中浮现的，便是一本一本的小说了。最先接触小说，是三年级时老师让买的《窗边的小豆豆》，这本由日本着名作家黑柳彻子的代表作。记得刚看到书时，第一个看到的是扉页上的作者简介，当看到“日本作家”这四个字时，我稚小的心灵就开始抵触这本书，当时我的小脑袋瓜子里满满都是“爱国”二字，但是我还是翻开了书本，饶有趣味的看着里面彩色的插图，然而无意中瞟到了方正的楷体字，心便被这如音符般美丽的文字吸引住了，我内心的“中国人不看日本货”这个念头早就被抛到了九霄云外了，眼前就只有白色的纸，黑色的字…… 从那以后，我疯狂地翻阅着小说，不论是名着，玄幻还是武侠，我照收不误。小学四到五年级，班里的男孩子们开始买玄幻小说，看着他们三五成群的翻阅着同一本书，我也就凑到那里看，看着看着，也便沉迷了进去。女孩子们见男生吵吵嚷嚷的争抢着同一本书，就闹着也要买，但是一一被母上否绝了，于是，那本书变成了整个班的明星，在你我他她中传阅开来。轮到我看时，不少纸页上已经沾上了油渍想必是在吃饭时也“手不释卷”吧? 到了六年级，我便翻箱倒柜的寻着小说。从柜子里翻出了一本1993年的《红楼梦》，还尽是文言文，翻看了几页，便不知丢到哪里去了。之后我就去找奶奶，奶奶慢腾腾的从柜子里拿出一本残缺的、纸页泛黄的《杨家将》，用废旧的日历纸包着，千叮咛万嘱咐，滔滔不绝的讲了许多，才许我拿了去。虽然是一本老旧的书，但是它的内容不知要强上几倍，它的每一字每一句，都值得细细斟酌、品尝，我屏着呼吸才看完了末章。怎么说呢?算是爱屋及乌吧，我痴迷于小说，沉醉于小说，也便恋上了这个“语文”。想到了语文，便想起了我与小说的点点滴滴。总之，对于我来说，小说是真爱，语文是备胎。

初一作文以语文为话题600字

篇2：以永恒为话题初一语文作文

语文，顾名思义就是指语言文化。语文到底是什么?仅仅是课本上的文章吗?不是的，在我们的生活中，语文无处不在。语文是用语言来表述的文化。语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。学习语文能够培养高尚的道德情操。

我们要培养我们的语文素养，语文素养的内涵是非常丰富的，它是以语文知识和语文能力为主干，至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意识与个性等五个要素在内的有机复合体。提高语文素养就是要使这五个要素实现辩证统一，得到全面、和谐、充分的发展。学习语文知识，训练语文能力，开发智力，感受社会文化熏陶和陶冶情意、人格的和谐共振，构成了提高语文素养的基本内涵。我们可以开展校园活动，激发兴趣，猎取知识，增智益能。教师发挥创造性，并发动学生出谋献策，有目的有计划有组织地开展形式多样的活动。如：讲演比赛、主题辩论会、智力开发竞赛、小诗评比、诗歌朗诵、办报比赛、话剧表演、书法比赛，组织画展等多种竞赛和游戏，在这些活动中，学生既是参加者，又是领导者，主人翁意识强烈，学生感到活泼愉快，受益匪浅。另外，我们还可以搞实践活动，组织参加第二课堂活动，走出校门，走向社会，在第二课堂活动中，感受语文的魅力。

中国的语言文字，因经济发展以及民族交融得到了进化。我国现在推广的标准普通话，是汉民族与东北亚其他民族不断“切磋”的结果。我们的语言不是一成不变的，尤其在现今这个信息爆炸的时代，语言变化的速度日趋加快，大量的外来词语和新名词不断涌现，年轻人学得尤其快。伴随着我国现代化程度的不断提高，各种广告也越来越深入到人们的日常生活中。走在街上举目望去，路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。回到家中，打开电视、收音机广告扑面而来。现代社会中，广告已与人们结下了不解之缘。广告作为商业社会的产物，其作用已不单单是商品告示，在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的生活有着潜移默化的影响。某些广告商似是而非的成语新编，如“咳不容缓”、“油备无患”、“鳖来无恙”，牵强附会，毫无美感，无论对产品还是对文字本身，都只有误导作用，此种广告用语，应绝对禁用。广告可以说是一种商业手段，通过一些花言巧语以及一些名人的代言，加强宣传力，推销产品。我认为我们要做生活的有心人，从各种各样的活动中发现语文，并且去体验它，但也要善于发现一些不好的问题，去评论并发表一些不同的见解，在社会中引起共鸣，去制止它。如上文所讲，这些商家玷污了我们的语文，我们应当做出准确的判断，明辨是非。其实在这一过程中，我们就体验了语文，学到了语文。

篇3：以永恒为话题初一语文作文

一、观察生活, 积累素材

生活给初中生的写作创造了良好的环境, 也使得初中生能够积累更多的素材。从一定程度上来说, 任何一种有价值的写作都建立在生活的基础之上, 是生活给予了写作充足的养料, 因此教师一定要积极引导学生用发现的眼睛来观察生活, 培养学生用心灵来感受生活。长此以往, 学生的视野就能够得以拓展, 生活中的种种事例也能够调动起学生写作的欲望, 譬如说在写“故乡”这一类题材的时候, 教师就要引导学生将之与生活相关联, 这样可以有效激发学生写作的情感, 使其将生活化元素融入到自己的写作当中。但需注意, 生活化写作并不是一朝一夕就能够实现的, 而是需要长期的积累, 所以教师要鼓励学生写日记。事实上, 写日记的过程就是学生观察生活、积累素材的过程, 同时学生也能够将自己的真实想法表现在日记里面。虽然日记不同于作文, 但日记却又是作文的一个分支, 日记更能够贴近学生的内心世界, 反映学生的真实个性和想法。其次, 教师还应当给予学生一个自由的写作空间, 这里所说的自由空间主要是指内容方面不要有过于强制性的限制, 由于学生个体之间存在差异性, 因而教师要尊重学生的这种差异性, 真正做到因材施教, 让学生的个性得到张扬以及潜在的能力得到最大限度的挖掘。此外, 教师要教育学生热爱生活, 让学生的心灵和生活之间有着密切的沟通和联系, 从而学生才能够在心底最深处产生独特的感悟和体验。

二、提供生活化写作的时间和空间

从时间方面来看, 以往的写作课堂上教师往往会对学生的写作时间有着明确的限制, 当然这也是受到应试教育的影响, 但是对于生活化的写作不应当有过多明确的时间方面的限制, 教师可以根据学生的实际情况和写作题目的类型来灵活确定写作时间, 可以是一个周, 也可以是一个月, 甚至是更长的时间, 要以写作质量为主。在将写作任务布置给学生的过程当中, 教师应当告诉学生将写作建立在观察生活的基础之上, 真正做到有事可写, 并且内容真切。

从空间方面来看, 生活化写作应当需要一个极为广阔的空间, 学生不仅可以在教室里完成自己的写作任务, 也可以将写作任务带到教室以外的环境当中, 譬如说家庭、社会以及大自然, 这些环境往往能够给学生带来意想不到的灵感。这里所说的空间还包括学生心理上的空间和思维上的空间, 在应试教育的影响之下, 当代初中生的思维往往难以突破写作当中固有模式的桎梏, 因而也就难以形成属于自己风格的文章, 所以教师要给予学生一定的鼓励和肯定, 并尽量少对学生做统一的要求, 只要空间上稍微宽泛一些, 学生的写作语言表达上就会多一点自由。

三、提高教师素质, 形成鲜明的教学个性

在教育教学活动当中, 学生处于主体地位, 而教师却是教学的主导, 从一定程度上说, 教师素质水平的高低直接关系到教学质量的高低, 进而影响到学生的发展状况。因此, 教师要善于学习, 在教学活动当中不断提升自我, 一方面应当汲取传统教学当中的优势, 并将其不断延续发展, 另一方面还要不断研究国外教育当中的优秀成果, 将其有效运用到自己的教学活动中来, 使得二者能够得到兼顾, 从而在不断探索实践当中形成一套属于自己风格特色的教育模式。当然, 在课堂结束之后, 教师还要不断反思自我, 因为不能够否定反思给教学所带来的良性作用, 事实证明:一个懂得去总结反思的教师大都能取得很大程度上的提高。只有教师的个性鲜明地体现出来, 学生的写作才能体现出生活化的特征, 也可以说是教师影响着学生, 从而促进双方共同进步, 这也就是常说的教学相长。

四、改进评价方式

教师对于学生作文的评价对于学生的生活化写作有着至关重要的作用。首先, 从评价主体方面来看, 传统意义上的评价主体呈现出单一化的趋势, 主要是学生写作———教师评价, 在教育改革的背景之下, 这种评价方式已经不再满足学生发展的需要, 甚至会产生一定的阻碍。因此, 作文评价的主体应当呈现出多样化的特点, 不仅是教师在参与, 还可以让学生与家长共同参与其中, 最终将多方面的评价结合在一起;其次, 从评价标准方面来看, 由于学生的写作角度和语言表达方式有着一定的差异, 所以说教师要尊重这种必然存在的差异, 通过深入挖掘每一个学生写作当中的亮点所在, 使得作文评价标准有层次, 有套路;最后, 从教师的评价语言来看, 可以将其作为作文教学过程当中的延续, 也是教师与学生之间交流的重要方式, 教师要摆脱传统教学教师高高在上的地位, 而是处于一个平等的位置和学生做好交流, 主动去肯定学生的进步。

总的来说, 生活化作文教学是初中教师所必须面对的内容, 它不仅对学生的综合发展有着重要意义, 也会在很大程度上提高教师的教学水平。在生活化作文教学这一过程当中, 教师要积极引导学生感悟生活, 从生活当中汲取素材, 进而实现个性写作的目标。

参考文献

[1]王宇.生活实践对于中学语文教学的重要意义[J].沈阳日报, 2012.

[2]徐路.初中语文写作教学的突破点[J].沈阳日报, 2014.

篇4：以永恒为话题的作文600字

我家住在偏僻的小村庄，走山路就有十五里。当我读到小学四年级时，“望女成凤”的妈妈就把我转到了镇上的炉山小学。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你千万不能和别人比吃穿，而应该跟人家比成绩，比志气啊！”

刚来到学校时，我对一切都感到那么新鲜：周围的同学穿着花花绿绿、各式各样的衣服；吃着我从来没有见过的糕点、糖果„„我是多么羡慕啊！特别是我宿舍的其他4位同学，戴着耳机欣赏音乐，听课文朗读，我真渴望也有一副那样的耳机！可我家太穷了，能够供我读书已经很不容易了，哪里有钱给我买这些东西呢？也许是自尊心的驱使，星期天我跑回家，吞吞吐吐地把在学校里看到的情况告诉了妈妈，并要求她买一副耳机给我。看到妈妈皱起的眉头，听到“唉„„唉„„唉„„”的叹气声，我只好悻悻地返回学校。

过了几天，妈妈气喘吁吁，满头大汗地来到了学校，把我叫到校园的花坛边，给我一个盒子，我打开一看，原来是耳机，立刻高兴得跳起来。

后来，我才知道妈妈为了给我买耳机，把家里给爸爸过生日的一只老母鸡卖了。我好后悔啊！

从此，我把所有心思都放在了学习上，不断取得了优异的成绩，获得了一次又一次的奖励，并荣获了“三好”学生的称号。

篇5：以永恒为话题的作文600字

偶然间看到这一首诗，便又想起在剑桥的康河上，我们一起乘船的那一天

不知是因为老天心情不好，天空下起了小雨，散起微微迷雾，我来到康河乘船，虽然天气不是风和日丽，但下着丝丝细雨，也是别一番风味，在不知不觉中增添了一分忧郁。

过后，我们登上小船，站在船头的是我们的划船船工，他将会向我们介绍两岸边建筑的历史。

小船轻轻划过水面，引起一片涟漪，两岸绿树成荫，几颗柳树就像是美丽的少女披着长发坐在岸边梳妆打扮，转眼间，天鹅群出现在我们眼前，他们拍打这自己洁白翅膀，仰天看去，高傲的似一位尊贵的公主。她驻守在那边，守护着这一片蓝天绿水。

每来到一个建筑点，船工总会滔滔不绝的讲述着这学院的雄伟历史，可我却早已无心听讲，光是，沉迷于康河如诗画般的美景里无法挣脱。我羡慕船工这样的工作，可以每天慢慢划着船欣赏这样令人陶醉的康河美景，是多么自在享受。

来到康河才知道，康桥原来不止是一座，而是包括数学桥，叹息桥等，那么到底那一座才是徐志摩笔下的康桥呢？从船工那得知，康桥应该是泛指，并不特指一座桥。

座座康桥虽没有华丽的外表，但那脱离尘世喧嚣的安静，却是吸引了我的目光，她正如徐志摩笔下那诗歌般美好，一种永恒的美，让人倾倒不已，转眼间，我好像又看到了徐志摩再别康桥时依依不舍的情景，他是那般的不愿离去啊。

时间匆匆流去，小船慢慢向回划去，我们也不得不离开了，可还是觉得没有尽兴，在这回去的路上还回味着这乘船时岸边优美如画般的风景。

康桥真的很美，可她的美不让人一眼惊艳，却朴华而不实，但只用一眼，便难以忘记她的风华绝代，那一种永恒的美，让人难以忘怀。

篇6：以永恒为话题的作文800字

昙花一现，只为尽显光彩。

栀子花开，只为吐尽芳香。

蒲公英的美丽缘于对大地的炽爱，书法的美丽缘于伟大目标的追求。中华上下五千年，醉人的清香从昨日的经典中向我走来，孕育文化的底蕴。那永恒的瞬间，深深地烙在我们的心上。

1945年8月15日，日本侵略者无条件向中国投降，被日本欺侮了半个世纪的中国人在这一天重新昂起了头年10月1日，当毛主席在天安门广场宣布“中华人民共和国中共中央人民政府在今天成立了”时，中国人的热血顿时沸腾了，欢呼声，呐喊声响彻华夏大地年7月30日晚上10点30分，全世界的中国人都屏声敛气地盯着电视屏幕，当萨马兰奇在莫斯科宣布第29届奥运会在中国北京举行时，每个人都一蹦三尺高，挥舞着国旗，一大批的爱国华侨涌到街上，高呼：“中国万岁!北京万岁!”

5月12日，中国四川汶川发生8级特大地震，废墟中的种种事迹感动着我们。有一位叫白乐潇的十二岁女孩，在地震发生时她的胳膊被教室的门卡住。为了让后面的同学跑出教室，她忍住了疼痛把胳膊拽断。同学们得救了，她只是个普通得不能再普通的女孩，但伴着那声撕心裂肺的咆哮，她变成了美丽的天使，那一刻，她已成为每一个中华儿女心中的维纳斯。让我们为她唱起《隐形的翅膀》，因为有爱的路基，人生之程才得以延续。曾经，冰天雪地之中一怀热腾腾的白开水，钢筋水泥之下一幕撼人的英姿，灾难降临之际心灵深处一声虔诚的祈祷，废墟狼籍之上一个身披迷彩的身影，令天地也为动容。是爱，填补了世界的残缺;是爱，铸就爱，将来自四面八方的力量编织成一支支美丽的歌谣;是爱，让人人都采撷到幸福的火种，发出不灭的光芒……一路上，有爱相伴，不会孤单，这爱，将永恒……

当圣火在鸟巢上方点燃时，火焰在半空中燃烧，更在每个中国人的心里燃烧。百年的奥运梦想，圆了那个永恒的夜晚，圆了所有中国人心中永恒的骄傲!

永恒，永恒的欣喜，永恒的泪水，永恒的爱，永恒的历史，永恒的经典，这一切将永恒……

璀璨的永恒

秋风似流水在永无止境地吹着，秋雨似孩子好像要用自己的衣装闪亮登场。

一株老树，它那残损的枝杆还在随着秋风摇曳，它的枯叶早已被刮得随风飘扬。刹那间，朝阳出来了，彩虹也闪耀在了天空，因为雨停了，经过了一夜秋雨的洗礼，老树那破败的形象显得是那样的鲜明清晰，那年轮似乎向人诉说着流年的岁月在一点一点变为永恒。一种凄凉的印记涂抹着过往的划痕。可是，又有谁知道老树的一生呢?秋天即将逝去，冬天又随之而来，老树的坎坷必将受着那痛苦般地侵蚀永远地停留下去……但是，你看老树的春天也曾有过梦似的辉煌;老树的夏天就如同彻夜空中的明星，那样的斑斓，那样的清纯透亮。老树从没有过哀怨，从没有过呼喊，是因为老树拥有着一个谁都无法拥有的心扉。老树的心态永远慈祥，永远沉稳，永远悄无声息与漫长。老树的心态能溶解来自整个北极的冰，能包罗宇宙间的万物与那辽阔的苍穹。老树的一生虽然是坎坷的，可是却闪耀着璀璨的光芒!

在我来说，也许老树永远是一个最美的梦。但也许只有那最美的梦才能让我懂得一个良好的心态是多么的重要。

歌德说：“忘掉今天的人将被明天忘掉。”可是如果没有那良好的心态是不是应该被所有的日子忘掉。

人生像一片涵淡澎湃的大海，有汹涌的波浪，也有淙淙的流水。而要把这两股绚烂的浪花交织在一起，并非是一件轻而易举的事情。而最美的事物也莫过于一个良好的心态将它们溶在一起。心态像一首永远快乐的歌曲，充满神奇和寓言;心态像一杯香茗，清香四溢，让人留恋忘返，回味无穷;心态好似一位“采菊东篱下，悠然见南山”的老者，拥有着一种适俗的田园生活。

人生就像白驹过隙一般瞬间就会消逝，流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，金戈铁马的浩瀚无垠总是在我们的心际缭绕，泪过了还会留下最美的永恒，而这其中的一切何尝不是那些曾经的璀璨与光芒呢!可不就是那良好的积极的心态吗?人生会有终了，可是心却是永生的，因为心态是永远不会老的。

没有经历地狱般的磨练，怎能炼出创造天堂的力量;没有流过血的手指，怎能弹出世间的绝唱;没有一个良好的快乐心态，怎能造就出一个多彩的人生，闪耀着璀璨的永恒!

永恒的爱

什么爱是永恒的?友爱?关爱?还是……

不!不!永恒的爱是妈妈对孩子的爱!友爱和关爱就像是一块喷香的奶酪，但时间久了，总会变质的。而母爱却像一盏灯，永远不会暗淡。只有像那珍藏多年的佳酿那样，时间越久越香的，才能算是永恒的爱!

从小到大，我遇到过许许多多挫折与困难。但每次，都是妈妈在关键时刻站出来，用她的爱，温暖我的心，帮我摆脱心中的阴影。静心想想，往事历历在目，唯独那件记忆最为深刻。

我三年级的时候，一次突如其来的数学考试令我措手不及。考出了史上最低分——86分!拿着考卷，那里一片空白，只有这个鲜红的86分在我眼前晃动。一切变得安静了，天也似乎暗了许多，心也随之凉了。默默地拿出笔，订正。唉——这道题把“+”看成“-”，这道题把6看成了诶，全都是不该错了，回家后妈妈的枪口又要对准我了!

回到家，我小心翼翼地把卷子交给了妈妈。妈妈看了以后又给了爸爸，我预感到狂风暴雨的来临。

“啪——”一个耳光落在了脸上，火辣辣的，眼前直冒金星，相信脸上一定出现了一座五指山吧!泪水像断线的珍珠一样落了下来。见我挨打，妈妈急忙把爸爸支走，心疼地捧起我那被打的红红的脸，仔细地看了看。眼里流露出来的是无限的关爱和温柔。“还疼吗?”妈妈的眼里似乎闪烁这泪花。这泪花仿佛是一股清泉，轻轻地渗入到我的心里：“不疼!”我呜咽到：“爸爸怎么这样!我也不想考这么差的，但这次考试实在太突然了妈妈静静地倾听着。

良久，妈妈温柔地对我说：“一次失败并不代表永远的失败，只要有信心，有毅力，下次努力也一定会考出好成绩的!妈妈相信你，支持你。但你以后一定要改掉粗心的毛病哟!”妈妈的话语中带着一丝丝教训的口气，但却又显得那么亲切。

在困境中，正是妈妈的爱使我拥有自信，看到光明。朝着光芒走去，外面就是鸟语花香的世界。

“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦亲爱的妈妈像一盏明灯一样引导我走出黑暗。

篇7：商业文明是一个永恒话题

商业文明这个话题其实谈了已经很多年了, 它确实也是一个永恒的话题。我觉得它的本质和实质是要使得商业能够可持续发展, 对社会的贡献是正能量的, 它是可持续的。如果从这个层面来讲, 要分两个:一个是是否要有更加商业文明的环境, 包括法律环境和舆论环境都很重要, 使得创造财富的人真正得到社会的敬重。二是我们企业是否就是创造利润, 利己和利他放在什么样的位置?你就是为了追求利润吗?企业的本身这一点没有错, 但是你创造的利润一定是在法制的环境因素下同时你会给这个社会创造更多的价值, 服务于社会, 这可能就是商业文明的我的理解。远东做到今天, 实际上也已经22年了, 我们开始的时候也没有想这么多, 无非就是首先解决养家糊口, 其次我才想到, 这么多人选择远东, 跟着我, 我得对他们负责。就这么简单。

所以, 22年来, 我像以前一样, 始终还保持着这种追求和激情, 当然, 我不可能始终在这个位置上坐20年, 我自己立了一个目标, 我能不能5、6年以后, 去做我想做的慈善事业等等, 而这个企业还能按照正确的方向, 比我在的时候还要经营的更好, 这是我的想法, 也是我的追求, 我觉得我相信我们的商业环境会越来越好, 商业会越来越文明。

篇8：以永恒为话题初一语文作文

古往今来，无论是雄霸一时的秦始皇，还是叱咤风云的毛泽东;无论是伟大的人，还是平凡的人，他们都被你握在手心，大声哭泣，被你玩转。但，我想留住你-----时间。

在那生死存亡的时刻，你被定格在那里。双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压得变形了，看上去有些诡异。后来救援人员发现不对劲，连忙往回跑，从她身下抱出了一个用小花被包裹着的熟睡的婴儿。随行的医生解开被子检查时发现一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信:”亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!”

在生死存亡的最后时刻，母亲不但为孩子撑起了一片天空，还用短信传情的方式表达了对孩子深深的爱意。这种阴阳难隔的慈母深情，让我深深感动。留住这一刻吧!

当救援队员用锤子`钢钎等，将已严重变形的衣柜强行秒撬开时，使大家惊讶的是，在大家面前呈现的是一名戴着眼镜，手中握着一支圆珠笔的老师。他斜躺在倾斜的衣柜里，但已奄奄一息。使大家更为惊讶的是，那个衣柜内壁歪歪斜斜地写着这样一行字:”遗嘱:如我死了，两个肾脏还能用的话，请马上移植到初三(4)班李艺毅身上，因为他年轻就不幸得了尿毒症，肾衰竭，很需要换肾。李艺毅现在一个月就要做两次血液透析，每次就要花800多元，他家庭负担太重了。我和他的血型都是A型。此嘱。5月12日。”他是一位不知姓名的老师留下的遗嘱，所有在场的人都热泪盈眶，弯下腰向这位老师深深地鞠躬……

大自然就是这样无情无义，把人类玩弄于它的股掌之中。我们的老师却是这样有情有义，走在天堂之中。还想着他的学生。留住这一刻吧!

，李剑英完成训任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。然而，从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布着7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。

在16秒的时间里，他放弃跳伞，放弃生的机会，换来了航线下方村庄和老百姓的平安。16秒虽然只是一瞬间，但这16秒却会永恒地定格在人们心中。

永恒话题作文2：

清晨，一缕阳光透过云层照在身上，暖洋洋的感觉叫人舒适。这是今天的第一缕阳光，洋溢着甜甜的棉花糖的味道，我喜欢这样暖暖的幸福的温度。

窗前那株樱花树已不再繁茂。伴随着春天的离去，夏天的到来，樱花开始片片零落;曾经苍翠的叶子也已经开始稀稀疏疏地落入土壤，化作诗人笔下的“落红”，等待来年再次绚烂人们的一整个春天。

刚下过雨的地面还带着湿润，空气中散着泥土的气息。不免有淘气的孩子跑过，溅起水洼里的水，晶莹的水花在阳光的折射下，炫出彩虹般的光芒。小船般的樱花瓣在空中自在的随风飘着，轻柔、美丽。最后又静静地躺在那水洼里，一切又归于平静，没有什么可以永恒吧……

湛蓝的天，宁静的水，还有梦幻的樱花……一切都显得那样安逸，和谐。

蓝天洗明眼，花水沐浴香，让人不由自主的沉醉于这花海水上。

可……没有哪一朵花能够坚持到永远，我们只能面对着它的凋谢，它的离开，直至尘埃落定，面目全非……对此，也只能发出惋惜的叹声。也许……会将它扎根心底。

它终将离去，我们或许沉默着流泪，或许更加坚强，或许在夜幕降临时沉寂……

曾用一生时间守一个未知的约;曾用一世岁月换一朵绽放的花……也许可以学会遗忘，却忘不了心动时那永恒瞬间……

云飞雪落，花开瞬间。没有一朵花能坚持到永远，也没有一个人可以灿烂至永恒。我们，都在为内心的永远而倔强的执着……

永恒话题作文3：

永恒即永远，恒久的意思，反之则是短暂，瞬间。永恒的东西只要被人能有一次的理解，我们短暂的生命才变得更有意义。因为在永恒的里面，短暂也许是一瞬间的闪现，但都为永恒的辉煌增添了色彩。永恒，往往与短暂并肩而行。

想必，人们都看见过烟花的绚丽多彩，听说过昙花的超凡脱俗。可是又有谁，真正的见过昙花的美?

从小到大，只听说过人们所述昙花是那么的纯洁，美丽，娇艳，却从未见过真正的昙花。直到那一天，我才真正的看到了昙花的幽雅，淡然，超凡脱俗。

月光如练，凉风如水，月下美人，在月光的照耀下，迎着秋风，悄悄地盛开了。巴掌般大小的花瓣慢慢的舒展开了，闭上眼，只听一阵“吱吱”的声音，当你再睁开眼时，呈现在你眼前的就是真正的月下美人~~~~昙花

圣洁的白衣，如雪轻尘，仿佛不食人间圣火的天使降落，轻盈的舞在夜空中，漆黑的夜，为她增添了一丝神秘。而在花开的最灿烂时，也就宣告着凋落，在最美的一刻凋落，这是命运的抉择，缘起缘灭，花开花败，一切，都掌握在命运手中。

想必，看过昙花盛开的人，都会埋怨花开的短暂，上天的不公。谁又知，上天很公平，上天给予昙花惊人的美，就注定她的生命是短暂的。得到了一样，就注定失去一样，这是自古以来不变的定律。

夜色中昙花总是如此娇媚，伴着晨露滋润着花开花谢，那短暂花开时，是如此娇媚动人，只是转瞬间又将凋谢，一种凄凉之美，暗藏在夜色的空洞中，无人识闻之美。

是否还记得昙花的花语?刹那的美丽，一瞬间即永恒。

生命虽短暂，但却永留芳华。于人世，不曾让任何的残肢百叶玷污的清白。

尾记——昙花一现可倾城，美人一顾可倾国。

不羡倾城与倾国，蓝天如梦雁飞过。

永恒话题作文4：

时间似流水，我们俩已相识两年。这两年中的风风雨雨使我们的友谊已像被胶水牢牢地粘了起来，十分牢固，无人可破。而这段友谊，却是由两个瞬间决定的。

我在学校里并不常哭，可有一次，泪水就像不听话的小孩，都跑了出来。因为这次数学月考我不知努力了多少个夜晚可是竟然因为太过仔细而来不及做完，这可关系到我能不能分到讲座班，努力想控制住自己，可都没办法。就在这时，你用一张餐巾纸为我轻轻拭去眼泪，我也不管三七二十一抱着你就放声痛哭起来，仿佛将这些天的负担全都释放了出来。你温柔的抚着我的背，轻声安慰我说：“别哭了，老马也有失蹄时，从哪儿失败了就从哪站起来，哭是没有用的，要分析失败的原因。再说我这次也考得不好，放心，有我陪你呢!”就是这一瞬间，我确定了你在我心中的地位。

还有一次，有一个人在你的书包上狠狠地踩了几脚，使你书包里的药瓶全都碎了，当时我就恨不得把那个人的书包扔到外面去，让他也尝尝这种滋味，为你出口恶气。当时，你的书包散发着恶臭，一股子的药味、我和其他几个人帮你书包里的玻璃碎片慢慢的捡出来，洗干净。看着你伤心的样子，我宁愿那个人踩得是我的书包，这样也许你会好受点吧!你把头深深的埋在手臂里伤心的抽泣着，此刻的我已经不知道怎么来安慰你了，只能同样的轻轻抚着你，希望你能感觉到我心里的焦急。你告诉我，也是在这个瞬间，你确定了我在你心中的位置。

有人常说：时间能改变一切，不可一世的项羽会自刎在江边;小小的亭长会成为汉高祖刘邦。但是，时间唯一不能改变的是我们两珍贵的友情，它会随着我们的年龄慢慢变老，但却永远不会逝去!有的时候，几个小小的瞬间却注定了永恒的友情。

永恒话题作文5：

谢谢你，杜丽，你为我们的祖国增添了一份荣耀，也祝贺你四年的辛苦没有白费，我为你喝彩!你出色的表现，让我永远铭记于心。

当我们把夺得首金的重任交给她时，她却因临场发挥不好，而提前终止了比赛。当时，她流下了伤心的泪水。时隔4天，杜丽以精彩的表现带给了我们永恒的骄傲与自豪。

杜丽开始射击的时候，不知是射击的感觉还没找到还是怎么的，她开始发挥依旧不是很好。这时全场紧张的气氛弥漫在了整个比赛场地，我看着电视，本来紧张的心情，这下更加忐忑不安了。料想，如果杜丽还是像这样发挥下去，这可怎么办，就在我的内心开始担忧和胡思乱想的时候，杜丽及时地给我们送来了“定心丸”，只见她凝神定气，手指那么一扳，射出一个令人叹服的成绩。这是第六枪，她打出10.8环的好成绩，这让她终于以0.5环的优势占据了首位，这关键性的一枪让我们重新看到了黎明前的曙光。

有了这次的感觉，再后面几枪中，杜丽发挥得越来越出色，把别人打得节节败退，接下来可就是一枪定乾坤的时刻了。

只见杜丽一脸安然无恙，沉着冷静。她眼神注视着前方的靶子，直盯着它看，全神贯注，集中所有的注意力，她用手紧紧地握住枪杆，瞄准射击，最后只听见一“啪”的一声，一个子弹直击靶子的红心，接着就是一片欢呼，观众们在也忍耐不住了，大声地呼喊着：“中国加油，奥运加油。”杜丽这时那从容不迫的脸上多了几分笑容，是啊，杜丽赢了，为祖国赢争得了荣誉。这是扛着首金失利的压力获得新胜利，这怎么不让人激动万分呢!

篇9：初一以道德为话题作文

我们如此熟悉这个词汇，对于我们来说，它已经不存在多少新鲜感了，我们甚至很少有时间去重温它了。但是，关于它，我们到底能够说出些什么来呢?你一张口便能说出“道德”的含义吗?

我们恰恰很有可能与“最熟悉”的事物失之交臂，在自得的心理中与它保持实质上的陌生与疏离。这样的误解，或许已经发生在“道德”之上了?

看来有必要近距离地走近道德。

道德的古老源于道德的本质，它发生在人与人比肩而立的那一瞬间——对于人类社会来说，当人最初拥有了朦胧的意识，开始采取一种方式来处理与他人的关系时，道德规范也就有了最初的萌芽;而对于每一个人而言，当他站立起来看到了身边的芸芸众生，知道他必须以某种方式去面对他人时，道德意识在他身上也就播下了第一粒种子。

《中国大百科全书》这样解释“道德”一词：“以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些相应的行为和活动。”

篇10：以成长为话题作文初一

这撮白发是我成长路上的打闹顽皮，是我病入膏肓的救命良药，是我迷惘路上的盏盏明灯，总之，就是“它”，让我入了成功，又迈向了失败，而拥有它的人，是我最亲的妈妈!

记得有一年的夏夜，繁繁夜星点缀着天空，我们一家人因为炎热而全都睡在了地上的凉席上，我在睡梦中觉得很难受，很痒，手就不由自主的去抓了又抓，终于疼痛感是我睁开了双眼，由于本性我下意识地说出了：“妈，我痒，”妈妈本来就是一个浅眠的人，听我这样讲，她立马拿过花露水来给我抹，我顿时就觉得舒服了许多，看着妈妈的侧脸，我看到又多了些年月的沧桑，不久，瞌睡虫就传遍我全身，我睡过去了，那时的我怎会知妈妈竟劳累了一夜，就这样，我的心偏离了原有的轨道，痛了!酸了!妈妈，您耳边的白发是不是就是这样为我操劳而留下的?而我却总是不解人意，越来越的让你操劳、操劳、操劳……

您生我、养我、育我，把我当成世间瑰宝般照顾，而我却不懂珍惜，只是一昧的按照自己来做所有的事，妈，我错了，“时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我所有换你岁月长留，我能为你做些什么?微不足道的关心收下吧!我是你的骄傲吗?还在为我而担心吗?你牵挂的孩子啊，长大啦!”妈，我已然长大，请您让您的成长静止吧!不要再变老啦，只要有你，便拥有了天下!

篇11：以永恒为话题初一语文作文

关键词：课桌文化,调查分类,特点及心理分析,对策及建议

《现代汉语词典》中对“文化”一词有这样解释的:人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和, 特指精神财富, 如文学、艺术、教育、科学等。文化之大可谓包罗万象。课桌文化作为校园文化的一种简单而特殊的形式, 在校园里可看作是学生心理等各方面情况的综合反映, 同时也是班风乃至校风的再现。

一、调查背景

在威县二中初一年级的每一间教室里都留有课桌文化的“痕迹”。有人说“课桌文化”是当代中学生责任意识、文明素养等的反映, 也有人则认为, “课桌文化”是校园文化的有机组成部分, 是学生真实精神生活的写照, 不论是何种形式的课桌文化都是学生心理表露的一种方式, 不能仅从道德的角度加以简单的评判。作为校园非主流文化的“课桌文化”, 在本质上是一种复杂的社会文化现象, 作为教育工作者, 我们应该从教育、心理的角度进行细致入微的研究和分析, 找出问题的关键, 探索出一条真正有益于中学生健康成长的途径。

二、调查过程

笔者于2008年5月中、下旬对威县二中初一年级的十六个教学班的1201张课桌进行了全面的调查, 对出现在课桌上的文字、图画等进行了摘录、分类和整理, 其中有文化痕迹的课桌共744张, 约占总数的61.9%。由此可见。“课桌文化”已经成为初中生个性再现的主流形式, 其课桌文化也呈现出了这个年龄阶段学生心理状态的独特之处。

三、课桌文化分类

1. 励志警示类。

青少年时期是立志和学习的最好时期, 初一学生的课桌文化在一定程度上反映了学生追求卓越、超越自我、寻求进步的思想状态。比如, 立志的“志当存高远”, “有志者事竟成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚;苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴”;警示刻苦学习的“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感”, “此刻睡觉, 你会做梦, 此刻学习, 你会圆梦”;战胜自我的“上天要成就谁, 就先磨练谁, 魔鬼要毁灭谁, 就先放纵谁”;表达不断进取的“勤学善悟, 文明守信”, “不断学习, 不断创新, 不断进步”;珍惜时间的“黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟”;笑对失败的“没有失败, 只有离成功更近一点”;自我约束的“自尊, 自信, 自立, 自强”, “今日事, 今日毕”;自我反省的, “清晨六问:第一:我今天的目标是什么?第二:我的核心大目标是什么?第三:我今天最重要的三件事是什么?第四:我今天准备学到哪些新东西?第五:我今天准备在哪些方面再进步一点点?第六:我今天如何更快乐些?”, “静夜六思:第一:我今天是否完成了小目标?第二:我今天是否接近了大目标?第三:我今天学到了哪些新东西?第四:我今天在哪些方面做的还不够好?第五:我如何才能做的更好?第六:我明天的目标是什么?”;“我能行教育八句话:相信自己行, 才会我能行;别人说我行, 努力才能行;你在这点行, 我在那点行;今天若不行, 争取明天行;能正视不行, 也是我能行;不但自己行, 帮助别人行;相互支持行, 合作大家行;争取全面行, 创造才最行”。

2. 目标方法类。

学习是学生永恒的主题, 与学习有关的课桌文化如下:增强记忆方法的, “ (1) 控制时间, (2) 思绪, (3) 接触对象, (4) 沟通方式, (5) 承诺, (6) 目标, (7) 忧虑”;学好英语的方法, “ (1) 每天早晨读英语, (2) 上英语课之前预习、复习课文, (3) 上课认真听讲、做笔记, (4) 随身装着手册”;学习计划, “一、充分利用课堂学习时间 (背、写课外书) , 二、每天早晨5∶30起床背书, 三、巧妙记忆 (形象记忆、理解记忆) , 四、每天写日记 (要坚持) , 五、把不懂的问题弄懂, 六、每天做适当的课外书, 七、一定要改变学习方法, 加油!努力!”;明确学习目标的, “认真背诵, 勇于举手, 上课不说话, 不懂就问, 用自己的努力证明自己, 冲破25名”;表明发展方向的, “虽然上学期期末考试有所进步, 但还是不太好, 在这一学期, 我要把握时间, 努力学习, 迎接考试;并且还要把以前的那些坏习惯改掉, 不断完善自己, 做一个全面发展的好学生”;表现竞争意识的, “我要超过×××, 不要做语言的巨人, 行动的矮子。”

3. 兴趣爱好类。

每个人都有自己的兴趣和爱好, 处于青春期的初一学生亦不例外。学习之余学生把自己的兴趣和爱好转移到了课桌上。有的学生贴上了张韶涵, 有的贴的是张娜拉, 还有的“崇拜”周杰伦, 爱好篮球运动的就贴NBA球星照, 也有贴满各种卡通形象的, 同样也有痴迷于中国古诗词的, 一张课桌子包括了辛弃疾、苏轼、范仲淹、贺铸、秦观等人的六首作品。另有喜欢唱歌的学生, 把自己最喜欢的一两句歌词写到课桌上。这可能就是学生在紧张学习中对自己所追求和崇拜的人物形象的间接形式的表达吧!

4. 心情情绪类。

每个人的心情和情绪直接影响着他的学习和生活, 有的学生的课桌文化已经涉及到了这一方面。“心静则静, 心躁则躁, 心静自然凉”、“静心”、“乐观点”、“用微笑面对生活”、“心如止水”等表现出了学生对自己心境的调整。还有少数的学生贴出了自己的优点:“大方、优秀、节俭、爱劳动、谦虚、自信、善于助人、聪明、踏实”。

四、课桌文化的特点及心理分析

1. 从存在方式上来看, 初一年级的课桌文化具有非破坏性和公开性。

在整个初一年级有文化痕迹的744张课桌中, 有725张课桌上的“文化”是粘贴上去的, 仅有14张课桌是刻画上去, 5张是涂写上去的, 整个年级的课桌文化并没有达到破坏课桌的程度。可以说学生是既表达了内心想法又维护了课桌整洁。课桌文化出现在学生的课桌上具有公开性, 初一年级每个教室里的学生都很清楚哪儿是谁的座位。在一个教室里, 同学之间可以互相观看各自的“文化作品”, 了解其他同学的内心想法和精神状态。这不同于大学校园里课桌文化破坏性和匿名性的特点。

2. 从思想内容上来看, 初一年级的课桌文化具有一定的积极性和多样性。

在这744张课桌中, 文字类的课桌文化约占到93%之多, 其中励志、警示类的有488条, 学习方法、目标类的有89条, 日课表、作息时间表等工具性的有94条, 心情、情绪类的有13条, 流露出早恋等情节的仅2条。由此可见, 初一学生的课桌文化所反映出来的绝大多数是学生积极向上的心理。除多种文字类型外, 课桌文化中还包括175张体育、演艺明星照片, 65张卡通人物以及195张各色画纸、海报、交通图、报纸、日历等, 呈现出了多样性的特点, 分别占24%, 9%, 26%。

初中生的内心世界越来越复杂, 他们在日常生活和学习中常常将很多的心智用于内省, “我”的一系列问题反复地出现于他们的内心, 从而过分关注自我, 教师在学习方面所做的正面的引导和教育, 使学生过分关注自己的学习状况, 加剧了在学习方面对自我的要求。但是, 这种正强化如果过度, 而学生又没有面对失败的心理准备, 当学生的积极的意愿没有达成或不能变成现实反而会加重学生的挫败感, 这种挫败感得不到及时的疏导和排遣就会影响学生的学业和成长。

3. 从历史发展的角度来看, 初一的课桌文化具有时代性和发展性。

课桌文化虽然是历史的产物, 但是它的内容始终与时代的节拍保持一致。通过学生的课桌文化总能找到时代的影子, 总能找到学生对周围人和事的看法和态度, 反映出学生的精神风貌和精神状态。比如, 时下流行电视剧中的励志语“GO!GO!加油!”、学生喜欢的NBA球星、周杰伦等明星宣传照、虹猫蓝兔等卡通形象, 都说明了这一点。

初中生有时会“抓住一点而不计其余, 这种初中生思维的片面性首先表现在他们对人对事的态度上”。 (1) “少男少女们为了崇拜某位明星而搜集大量他们的照片, 甚至在发式、服装、姿态及言行等方面极力去模仿他们, 从而获得心理上的满足, 但并没有意识到现实生活中的身份和自己应追求的目标, 有时会深陷其中而不能自拔。” (2) 传统文化教育、心理健康教育以及中学生职业规划教育的缺失导致学生失去理想而去追求一些并不真正属于自己的东西。

4. 从课桌文化的来源和功能上来看, 初一的课

桌文化引用多于创造, 座右铭式的警示激励和工具性提醒多于休闲娱乐性。调查显示, 占总体66%的励志类文化绝大多数来源于班主任、语文、政治、心理教师的引导或者课堂的学习, 以及校园内的文化建设。再加上初一学生的文化积累相对较少, 创造能力、语言运用能力还没有全面激发出来, 对于比较信服、喜欢的教师的教育和引导又呈现出积极接受的状态。所以, 引用课堂接受学习的名人名言和教师话语的比例较大。由此产生了大量的励志警示类的、学习方法目标类的、工具性的课桌文化, 大部分学生利用它们来提醒自己该做什么, 该怎样去做, 课桌文化发挥的是“座右铭”功能和工具性功能。

由此可见, 教师过分注重知识的传授, 学生养成了依赖教师懒于思考的习惯, 学生对于喜欢或敬重的教师全盘接受, 学生的创造能力和创新能力往往被无形地压制。

5. 初一年级的课桌文化具有模仿性和分布上的不均衡性。

在195张张贴画纸、海报等的课桌的同学中, 绝大部分是因为别人贴了, 很好看而随从别人的;一小半部分是因为桌子赃了, 不好看而掩饰的。因而, 他们的行为具有模仿性。另外, 有的课桌上既有明星照片又有文字, 有的课桌上有好几条文字, 而有的课桌上什么也没有, 课桌文化在分布上存在不均衡性。

“初中生身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟, 而其心理的各个方面相对于生理发育速度相对平稳。” (3) “生理上的成熟促使初中生在心理上产生成人感, 希望获得成人的某些权力, 渴望变换角色” (4) , 渴望得到他人的认可, 有时会产生“他们有的我也要有的”的想法, 这种盲目的从众心理让学生或是在自己的想法之上加上他人的想法, 或是干脆去模仿他人的想法。

五、对策及建议

1. 打造“阳光校园文化”, 让学生有一个健康的成长环境。

学校是学生成长的主阵地。学校可以通过校报、大屏幕、板报、宣传牌、班级室内张贴等媒介搞好文化宣传, 大力倡导读书活动, 给学生营造一个充满书香气息的成长环境, 让学生在优良的人文环境中实现自我质的飞跃, 最大限度地发挥环境的育人功能。

2. 建立健全心理疏导和教育机制, 给学生开辟一个自由发表言论的空间。

中学生的心理承受了来自各方面的压力。这就需要建立健全心理健康教育体制, 通过学校心理咨询室有效地预防学生各种心理问题, 利用信箱、热线电话等方式给学生提供一个缓解心理压力、疏导心理危机的平台, 实现以“预防促健康”的目标。开设“中学生职业生涯规划”课程, 帮助学生及时了解自己的优点和缺点, 客观地分析自己的优势和劣势, 引导学生树立正确的人生理想。适时开展一些团体心理活动和易于组织控制的文体活动, 促进学生身心的全面发展。

3. 加强教师教育学、心理学等知识的学习和培训, 促使教师更新教育理念、改进教育方法。

教师不仅要传递知识, 还要关注学生的道德、思想和心灵;教师不仅要传播知识, 还要知道怎样传播, 怎样针对不同的学生采取不同的教育策略。这就需要通过加强教师教育学、心理学等知识的学习和培训, 来帮助教师了解学生身心发展规律, 指导教师去更新教育理念、改进教育方法, 培养出具有健全人格的人才。

六、结束语

通过本次课桌文化的调查与分析, 笔者不但发现了作为校园非主流文化的课桌文化对学生的影响, 更是立足于本校、本年级的实际努力从教育和心理的角度探索解决问题的途径与对策。

课桌文化在一定程度上成了了解中学生生活和心理的一个窗口和媒介。中学生想进步、追求理想、发展个性, 但又缺乏一定的理性与自律性。针对课桌文化所反映出的问题, 应该积极打造阳光校园文化, 给学生创设一个良好的人文环境, 建立健全心理健康教育体制, 全面发挥心理咨询室的功能, 开设“中学生职业生涯规划”课程, 完善学生心灵交流平台, 做到防患于未然。另外, 还应该加强教师的学习培训, 让教师更新教育理念, 改进教育方法, 以促进学生全面健康成长, 推动校园文化的积极发展。

参考文献

①②河北省教师教育专家委员会.中小学心理发展与教育[M].河北人民出版社, 2007:138.

篇12：以梅花为话题作文初一作文

梅花它从不像一串红那样，穿着可爱的大红衣，骄傲而又自豪的扬起头;也不像荷花那样，在水面上，摆着亭亭玉立的姿态静静地等待着人们的欣赏……它没有水仙花雅洁清馨，也没有杏花风韵天成，更没有海棠花娇艳超凡。它包含着一种简单的美，清新的美，含着一种坚贞不屈的意念。梅花十分坚强，当百花凋落时，它却在寒冬亭亭玉立。梅花好像一位勇士，不怕任何风雪飘落。所以我独钟于它---美丽而又坚贞的梅花。

梅花自古以来都使人们很佩服，伟大领袖毛泽东在【卜算子。咏梅】中写道;待到山花烂漫时，她在丛中笑。宋代诗人卢梅坡在【雪梅】中写道;梅须逊雪三分白，学雪却输梅一段香……

梅花的外表并不是那么娇艳，但是它透露出的那一种坚贞是令人值得学习和敬佩的，在寒风瑟瑟的天气里，它并没有脆弱的倒下，反而把寒风，大雪的天气看做上天对自己赐予的养分，挺立在飞雪的冬季，我们也应该如此，不管遇到什么挫折或困难都当成上天赐予你的考验，乐观的去解决和面对。

梅花，我欣赏你。我愿做梅花般的人，坚贞不屈般的品质。

迷恋你，梅花。

篇13：以秋游为话题的初一作文

首先映入眼帘的是一个王母娘娘坐龙车的巨型石雕。绕过栩栩如生的雕塑，踏着长长的阶梯，穿过幽静的小路，我们看到了一池清澈的池水。

这池水被郁郁葱葱的树木围拢着。周围的山茶花绽放出灿烂的微笑，那一层层粉嫩的花瓣犹如女孩的蛋糕裙。一束阳光透过叶缝照射在灌木丛中，一些不知名的小花亭亭玉立在灌木丛之上，正受着阳光的洗礼，花瓣绽开，犹如一只手掌，我还给这幅奇异的景象取了一个好听的名字——“希望之手”。一阵凉爽的清风吹得树叶沙沙作响，我们一路欣赏着风景，终于到了让人期盼而又胆战心惊的游乐项目。

最令人心惊肉跳的莫于松林飞车。我坐上飞车，看见前面的同学正在轨道上飞驰，发出一阵又一阵尖叫，心里不禁咚咚直跳。系好安全带，检查了一遍又一遍。“嘟嘟嘟”，飞车缓缓向前移动了，我双手紧握把手，使劲吞了一口水，不知为什么，双腿有些发颤，“哐哐着我的心。随着齿轮的转动飞车慢慢驶向高高的顶端，我的心似乎悬了起来。咦!飞车怎么不动了?说时迟，那时快，突然之间飞车嗖的一下子冲下来，我的心被震了一下，感觉那一刻身体像悬浮在了空中，我紧紧握住把手，丝毫不敢放开。呼啦，又一波浪形陡坡，没等我调节过来，飞车飞一般的速度转了一个弯，我整个人都斜了过来，似乎有一股冲力要把我甩出去似的。我紧闭着眼睛，牙齿紧咬着下唇，在一个个转弯中，终于失声叫了出来“救命!”忽然，飞车又一个右转急停，慢了下来。我松了口气，这才发现下唇被牙齿咬得有点痛，把手也变得又湿又滑。我颤颤地下了飞车，心还在呯呯的跳。

篇14：以吵架为话题的作文初一

事情经过是这样的。早晨，我发现他忘了带笔，便好心借给他。可是，没过多久，他就把我的笔弄坏了。看着这支已被确诊死亡的笔，我心里很难过——这可是我最喜欢的一支笔啊!它是弟弟用自己攒的零花钱买来送给我的生日礼物，所以我拿它当宝贝似的，平时都舍不得用。

算了，毕竟只是一支笔，我心里这样想着。然而，甘璐尉却嘴角一咧，似笑非笑地说：“我不是故意的。”这让我瞬间确信他就是故意的，我仿佛能感觉到他的暗自得意。

于是，我再也控制不住心中复仇的小怒火，趁他出去，我偷偷在他的本子上狠狠地踩了几脚，轻而易举地将它毁了容。他回来后，看见书桌上面目全非、身残志坚的本子，瞄向我，气鼓鼓地说：“你这是故意的!”

我本想回敬他一句“我也不是故意的”，但看到他那张因生气而急剧膨胀的小脸，心里反倒不安起来，我发现他的手指被划破了。

甘璐尉瞟向我，说：“我在外面等你。”我也不甘示弱，答道：“我就在外面等你。”

终于，等到了放学。走在大街上，我听见甘璐尉跟在身后，便拿出戒尺准备迎战。可是，没想到他却追上来说：“让我们像从前那样做好朋友吧。”本就心有歉意的我，连忙回答道：“好呀!”

篇15：以永恒为话题初一语文作文

1 安全是产品质量的最好体现

性能不稳定、质量不过关的电线电缆在长时间的运行中, 其温度迅速升高, 导线接点与绝缘层很快老化、损坏, 由此产生过热现象, 造成火灾事故。特别是在高层建筑中, 因为电线、电缆敷设成束地架设在线架上, 一旦发生火灾, 其后果不堪设想。

正因如此, 美国通用电缆时刻将用户的安危摆在重中之重, 致力于提供最优质的线缆产品, 将安全事故防患于未然。他们在电缆导体铝基体中增加了铜、铁、镁等元素, 使其机械性能大幅提高, 同时为电力传输和配送应用提供极好的轻度和传导率。不仅如此, 美国通用电缆的材料中不含卤素, 即便在燃烧的情况下, 产生的烟尘少并且具有阻止或延缓火焰蔓延的特性, 有利于灭火和人员逃生, 减少火灾造成的次生灾害, 更好地满足现代建筑配电安全的要求。

2 技术创新是安全的重要保证

半个世纪以来, 美国通用电缆旗下的世德合金R (STABILOY R) 产品以其优越的安全性, 创造了零故障运行, 证明其安全、可靠、经济的优良品质。在产品的安全性能方面, 美国通用电缆公司坚信技术创新的价值, 长期在产品研发上大力投入。在论坛上, 美国通用电缆就其领先技术, 与行业专家、学者做了充分的交流与分享。比如其独创的Neal TM退火技术, 能够有效地防止线缆硬化、脆化, 增强线缆的导电能力;Compa C TM型线绞合技术保证线缆的服帖性与结构的紧凑性, 使安装工程更加便捷而ACPTM抗蠕变技术则能够减少线缆在受热和压力情况下的变形, 确保线缆连接性能的稳定。

美国通用电缆 (中国) 总裁谭炳文 (Alex THAM) 先生就此说道, “在电线电缆行业, 安全与创新是一个永恒的话题, 无数专业人士投身于此, 致力于开发更好、更先进、更环保的产品, 我们正是希望通过这个论坛, 聆听同行与专家的声音, 以更好地为消费者提供最优的、安全的线缆产品。”

3 全方位安全是安全的最好诠释

美国通用电缆公司关注的安全是一个全方面的概念, 除了终端的消费者, 更有其合作伙伴、行业客户, 以及公司自身的员工。该公司始终认为产品销售只是合作的开始, 客户或合作伙伴更需要强有力的技术支持贯穿项目施工的全过程, 因为项目中所涉及的机械弯折、绝缘层处理、接点等问题, 都会给项目的运行带来安全隐患。