初一以成长为话题的作文600字

初一以成长为话题的作文600字（共14篇）

篇1：初一以成长为话题的作文600字

我是一个离开家，独自在另一个城市生活的女孩。

关于出现在世界的这个时间我一直觉得不太合适。因而彼时，我有些诧异，有些无奈，长大才会日渐觉得自己不适合生存在这繁华却充满着欺骗与虚伪得世界。唯一让我觉得我非常幸运得是，我出生在了一个美丽而又简单的地方。

关于我出生的地点我还算是比较满意的，因为我出生在一个江南的小镇。小镇很繁华，每天清晨都会有麻雀在窗口叽叽喳喳的叫唤着，早晨的阳光透过窗帘的缝隙悄悄照进我的小房间。我最喜欢做的事情就是每天凌晨盯着东边缓缓升起的太阳，享受着太阳重新回到大地的喜悦。

我想念我的家乡，小镇不像上海那些大城市里的布局，小镇四周环绕着小溪流，小河，以及山。有句话说得好，麻雀虽小五脏俱全，小镇里该有的一样都不少。

中午，我会跟着妈妈出去散散步，人特别多，特别热闹，但偶尔让人觉得烦躁，特别是夏天。有些人会跟自己的好朋友打打闹闹，有些人会跟卖东西的人互相讲价，还有些人会莫名其妙为了不必要吵架的事情而大打出手，我常常在想什么时候他们才能长大。

晚上，小镇四周的灯光全都发亮，因为夜晚灯光，连星星都不由得想要跟灯光媲美。晚上，很多人都会在河边，有花甲老人，有校园情侣，有中年夫妻，还有一些没懂事的小朋友。如果全世界都像小镇里一样安然无恙，什么事情都没有，那该有多好。

我从没想过长大后的我离开了自己生长的地方，处于新疆的我，在新疆经历了人人都害怕的事情，这时候的我才发现自己的家有多么安详，为什么不能找到以前的感觉了。难道所有人都忘记了么，这是我们生长的地方，就算它带给你多大的伤害，它始终是我们成长起来的地方。

要爱自己的家乡，可不可以留下安静和谐给我们的家。

初一以成长为话题的作文600字

篇2：初一以成长为话题的作文600字

将我拉出深渊的是一株小草!是一株无名小草!它，是我无意种下的。

那是一个闷热的秋天，我因在草丛中捡球被割破了手，无名火来临，便随手拔起一株已经孕育了种子的无名草扔向墙角。于是，一颗草籽也在不经意间悄然落入了墙角。

过了一个无比漫长的冬天，气温逐渐回升，墙角那棵无名草籽也悄悄长出了嫩芽，黄黄的、矮矮的，蜷缩在那危墙之下的土沙表面。

面对这株生不逢时的小草，我吐了吐舌头，耸着肩想：哼，过不了几天准会被压死，这样的环境，不会长大。

祸不单行的是，一天中午，那面土墙忽然坍塌了，那株刚露头还未曾仔细看看这世界的无名小草也被埋在了废墟下面。家里人将废墟清理出了院子，当然，无人关注这一株无名小草的命运。

几天后，一场雨夹冰雹打破了春的宁静，将无数的植物无情的摧残致死。昔日美艳的桃花瓣飘在水面;娇丽的仙人掌花瓣也掉在它的刺上;还有那柔美的木槿花也在这场大雨中被折断了茎;刚开花的迎春花被冰雹摧打的七零八落。

看着这被摧残的一切，加上连日来网课考试成绩屡屡不佳，我的心情如同这被冰雹摧残的植物一样无精打采，是努力还是徘徊?我犹豫着。

雨停了，我的目光转向了墙角。啊，那废墟中间竟然有一星嫩绿!是那株遭遇无限厄运的无名小草!风还在刮着，她一次又一次地弯下腰贴向地面，又一次又一次地直起身子，用尽浑身解数与这冷酷的大自然做着抗争。

虽然，天气寒冷，周围环境不利于它的生存，但是，它还在努力的拔高、生长，它没有因为别人的不理睬而自暴自弃。我走近一看，它的头顶已经结出了淡红的花苞，它们鼓鼓的，为了绽放，它们似乎在拼尽一起气力。

面对这渺小的生灵，我肃然起敬!

久久凝望着这株小草，我心中的烦闷、浮躁也随着她的摇摆而消散了，一种莫名的力量在我的心中油然而生。

篇3：初一以成长为话题的作文600字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：初一以时光为话题的作文600字

那时，我放学总是步行回家，与同学相伴经过这条路，几乎是我一天中最快乐的时候。我们一路谈笑风生，那条路变得异常短。一次，我们玩得过分了，我索性飞奔在前，同学在后面追，我倏地一左转，跑到一个花坛后，蹲下来抱起头，小声重复：“看不见我，看不见我”紧随其后的就是我们的一阵阵大笑。就这样我们一直笑到了家，这快乐也一直陪伴了我整个小学时光。

快乐永远是童年的主色调，但再鲜艳的图画也有黯淡的色彩。

一次考试我发挥失常了，回家的`路上，同学带着富有深意的笑容说：“哎呀，这次考试我考砸了，你怎么样啊?”面对着赤裸裸的嘲讽，我愤怒地向前跑去。可没跑几步，我就被绊倒在地，腿上一股疼痛。他们见状，立即跑了过来，忙把我扶起，拍掉我身上的尘土，关切道：“哎，我们就是开个玩笑，你当真干啥?没事吧!”我的后悔之意油然而生。一个画面在我脑海中浮现：一个桀骜不驯的野兽被同伴感化得和善通情

在这苦与甜中，时间匆匆而过，分别的失落也是这段时光中浓墨重彩的一笔。

最后一次去学校报到，回来时我们仍有说有笑，可每个人心中都一定怅然若失。或许这是我们最后一次一起走这条路了，只见这路非常长，通向那未知的远方。我们都再三强调了以后常联系，可自从分别以后，我们就再也没见面，只是他们的音容笑貌还时而在我脑海中闪现，只是路上的一幕幕还偶尔上演在睡梦中，只是分别的伤感还让我记忆忧新，至今都觉得些许难过

篇5：初一以成长为话题的作文600字

那是一个春天，我们种下了一棵常青树。种完树便累得躺在绿得发亮的美好的草坪上，喘着粗气，依旧是并排躺着，蓦地，你直起身子，正视着我，严肃地问道：我们是不是永远的好朋友?看着你严肃的摸样，不禁噗嗤一笑，继而也故作严肃地点点头。你说，常青树象征友谊，我说，我们的友谊长青不败。

那是一个夏天，我们穿着碎花裙子，踩着凉鞋，就这样踢踏踢踏地满世界疯跑。我们小手拉小手。你把我拉到一个冰淇淋屋，那是一个五彩缤纷、童话般的世界。你照例点了一个草莓口味的，一个巧克力口味的。然后我们就舔着冰淇淋，坐在公园里的长椅上，自在地晃着双脚。你总是调皮地，或是不经意地，踢到了我，便不顾形象地哈哈大笑起来。 那是一个秋天，我们相约于麦田。微风徐徐，淡淡的麦香在空气中泗溢。飘逸的黑发被风吹得飞扬，手牵着手在田间穿梭。大片大片的麦田，广袤无际，像是怕把我弄丢，你紧紧地牵着我。一路上就哼着小调：我在微笑着，翻开青春纪念册，缤纷的色彩，不管路上多少挫折，牵着手走过。

那是一个冬天，我们一起盼着下雪，盼着过年。终于，下雪了，过年了。我们穿着花棉袄，戴着花手套，大片雪地无不涂抹着我们的身影与欢笑。一起堆雪人，一起感受噼里啪啦的鞭炮带来的年味。问大人要一两块钱，就能买到我们最喜欢吃的棒棒糖。于是，又是一个甜蜜的冬。不忘初心，追求进步。

像歌中唱的那样，我和你相互依恋，太多的祝福要说。因为你陪着我，世界也变得暖烘烘。

篇6：初一以成长为话题的作文600字

生命中，有一种无畏，叫怒放；

而我们，在茫茫的人世中，超越平凡，怒放生命。

平凡的人世，平凡的世人，需要怒放生命。为此，曾为宫女的王昭君于西行的驼铃古道上奏瑟而吟，悠扬的汉曲便打开了紧闭的文化甬路；为此，曾为替补的林书豪于篮球场上只手而扣，中环的篮球便绽开了怒吼的飓风袭卷世界；为此，曾为默默无名的刘路于西塔潘的高塔上书写逻辑，奥妙的方程式便解开了奔涌的科学。只是因为他们，不甘于平凡，不屈于坎坷，不服于命运，所以他们想要怒放，终将自己的生命燃烧为漫天的流星雨，使整个世界为之疯狂。

因为忠于平凡，追求不平凡，所以平凡才会不平凡。

吴斌何曾想到，淡淡生活突起波澜，灼灼年华突遇死神。镇定下，他拉动手刹，将生命之舟安全停泊；剧痛中，他安抚乘客，将生命之花悄然怒放。他在千钧一发之际不忘本职工作，他在命悬一线之时为他人保驾护航。作为平凡的世人，他临危不惧，镇定自若，面对突来横祸，他超越世人的平凡，怒放属于自己的生命。由此，是忠于平凡让吴斌变得不平凡，是安于平凡让世人变得平凡。

不畏一切苦痛，只因想要怒放。

百花之中，梅何以凌然于众花之上，成为文人骚客广为吟咏的对象？何以独立于隆冬冰谷，为天地渲染出红梅的傲然？只因梅不惧严寒，孤霜傲雪，梅畏平凡畏低俗，所以要超越平凡、凌寒怒放，从而于山舞银蛇原驰蜡象的冬季，绽开属于自己生命的艳红。

渺渺蜉蝣奔波于点点食禄之间，生死轮回；茫茫人群留恋于滔滔财权之中，喜怒哀悲。然而，当衰老的人们拖着疲惫的灵魂倒在墓碑之下时，他们在世上留下的是点点涟漪，片片铭记，抑或是浮光掠影的飘渺，雁过无声的悄然？

茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶。

夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空。

篇7：以学生的成长为教学之本

我们到底追求什么样的质量？“新教育”提出：建立全面、和谐、可持续的质量观。它至少包含三重：学习性的质量、发展性质量、生命性的质量。学习性的质量，为学生终身学习奠基；发展性的质量，为学生终身发展奠基；生命性的质量，为学生终身幸福奠基。监利新教育实验学校是全国知名教育品牌——翔宇教育集团旗下的一所全日制初中，也是全国第一所以“新教育”命名的初中学校，“让师生过一种完整而幸福的教育生活”是我们的事业愿景，树立全面的质量观是对教育规律的尊重，也是实现教育本质的回归。

一.修德强能，夯实发展性质量

育人先育德是我校的传统，我校秉承德智双全、德育为首的理念，构建“以生为本”的“全面德育”。

（一）实践德育，体验发展

在我校，春夏秋冬设有八大节日：即艺术节、体育节、风筝节、英语节、旅游节、读书节、感恩节、科技节。“翔宇之春”旅游节，感受学府气氛，领略自然风光，探访古居文化等。“翔宇之春”风筝节，激发学生成为“心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地”的放飞者。“翔宇之夏”艺术节，琴棋书画，吹拉弹唱，灯谜剪纸，朗诵讲演，让每个学生有展示才情的舞台。“翔宇之夏”科技节，小制作，小实验，小发明，增强了科学意识，提高了科学素养。“翔宇之秋”体育节，绵延一月有余，既有精彩的传统田径、球类比赛，也有师生袋鼠跳等集体项目；既有跳绳、拔河等多种体育竞技，更有家庭合作的“同舟共济”比赛等，强身健体，强化合作。“翔宇之秋”英语节，掀起学英语风暴，英语演讲比赛，英语课本剧汇演，学生说英语、演英语、悟英语，英语真正成了自己的第二语言。“翔宇之冬”感恩节，师生互道祝福，感恩父母、感恩长辈、感恩母校，寄贺年片、写感恩信、叙感恩情、听感恩励志报告会等。“翔宇之冬”读书节，是一个横亘全年的系列读书活动，是对创建书香校园成果的总检阅。这些活动旨在培养审美情趣、培养特长发展、培养艺术修养等。

（二）德育课程，个性发展

学校精心组织策划德育校本课程开发与研究，已形成“素质强化、魅力选修、实践活动”三大板块的课程，编印成书。军训课程、励志讲座课程、特色体育课程、生活自理课程、生命健康课程、诚信教育课程、爱心教育课程、周末教育课程、赏识教育课程、书香校园课程、演讲口才课程、国旗教育课程、团队活动课程、环境育人课程、旅游节课程、自信展示课程、文明礼仪课程、聆听窗外声音课程、特长选修课程、社会实践课程等。每一课程固定程式，主题鲜明。

（三）偶像教育，引领发展

“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”，学校扎扎实实开展“学周”系列活动，引导全体学生缅怀总理风范，传承恩来精神，像总理那样学习和生活。每期初，学校开展“看恩来影片”、“读恩来故事”、“学习周恩来征文评比”、出专刊、召开主题班会等活动，评比“周恩来”班，引导学生学习总理爱憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、坚忍不拔的心理人格，并引导学生主动将自己的品行与总理的人格对照，从而从总理人格中汲取营养，使之成为一种理想人格而内化到学生自身的精神世界之中，最终外显为学生“为中华之崛起”而发奋读书的实际行动。

二.自主学习，提高学习性质量

不要给学生背不动的书包，一定要给学生带得走的能力。学生的学习实际上是一次次学习之旅，学生必定要找到适合自己的路径和方式，去观察两旁的风景，最终还是靠学生自己去抵达。学生的学习是一个不断探索、发现的过程。如何激活“态度、情感、价值观”目标？经过实践，我们要求教师必须将三维目标写在黑板的右边，教师点拨时紧扣三维目标展开和落实，要求教师讲授的时间一堂课不要超过10分钟，其余的时间把课堂交给学生，学生通过质疑、探究、动手、合作交流来实现三维目标。

我校自主导引理想课堂着重培养以下品质：（1）自主学习的品质，即学生善于自学，对学习进行规划和调控；（2）善于展示的品质，能够积极在课堂上表现自己；（3）自信心品质，学生在学习中树立“我能行”的信心；（4）问题意识的品质，学生在自学时要善于发现问题，用不同颜色笔对疑点和重点作记号，以便在课上交流；（5）善于协作的品质，即学生在讨论及学习的过程中要善于与他人合作。对于学生的表达、书写、预习、问题意识等，学校每学期要进行一个月的集中训练，由老师培训到小组反思总结进行推动，这样学生学习性质量才能大大提高。

提升自主学习的能力是教学的关键，因此我们要求，一是导学案内容要理到位，导学案是学生自主学习的路线图，凡导学案中涉及的问题要回归课本，追根求源；二是反馈环节必须到位，对于错题要题题清；三是知识梳理必须到位，要用“知识树”理清当堂知识脉络。

建立自主学习习惯的标准要求，让学生对照标准强化习惯；学生制定学习计划，要求事事有计划，老师时时检查计划；科学规划作业，要注重探究性、实效性、生成性和发展性。

三.点燃激情，提升生命性质量

（一）点燃课堂激情，让生命如此绽放

叶澜说：“教育是直面人的生命，提高人的生命，为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。如何遵循学生的自然成长规律，突出学生的主体地位和教师的主导地位，使课堂充满人文关怀、充满生命活力，我校近几年经过探索，推出了名为自主·导引的理想课堂模式。它彰显的是“四自”和“四导”。

“四自”即“自主、自学、自律、自治”，“自主”——自己是自己的老师；“自学”——是最高境界的教学；“自律”——最好的自我约束；“自治”——最好的自我管理。

“四导”即“诱导、引导、疏导、指导”，“诱导”——不愤不启，不悱不发；“引导”——导学、导思、导练；“疏导”——疏通难点，善于点拨；“指导”——指导学生通过学习形成能力。

“三环六步”是自主·导引理想课堂的操作基本策略。三环指的是自学、展示、反馈，六步指的是：学案导学，自主学习；创设情境，引入新课；出示目标，明确任务；明确分工，交流研讨；展示分享，汇总归纳；整理学案，达标测评。最核心环节是交流和展示，一个个鲜活的生命彼此对话、碰撞、体验、交流、讨论、分享，用生命点燃生命，每个人的生命像花儿一样绽放。最关键方式是放手，让学习发生在学生身上，给学生学习、思辨、探索的权利，追求生命活力与课堂效益的统一。

（二）构建亲情文化，让生命诗意栖居

缔造完美教室，一是物质文化的建设：教室布置有文化长廓，生日榜、班名、班徽、班级图书角、植物角等；二是制度文化的建设：班级公约、班训、团队章程、小组公约、寝室公约等；三是精神文化建设：培养亲情文化，让教室有“家”的功能，（1）利用班会给过生日的同学开一次生日会（一次与家长的通话、一首生日歌、一篇生日赠言、一份小礼物、一份倡议书等五个一工程），让同学们感觉到亲情。（2）同学们利用班级博客记录成长，建设QQ相册分享喜悦，主题班会丰富多彩，设计“自我激励卡”等打造积极向上的文化。（3）组织系列活动，塑造亲情，如组织学生包饺子活动，篝火晚会，远足野炊等。

（三）建设书香校园，让阅读滋养生命

让阅读成为师生最自然的生活状态，我们以新教育实验为依托，开展晨诵、午读、暮省活动，开展师生共读共写活动，一是每周开设自主阅读课。二是开展丰富多彩的课外阅读活动，学校将每年的三月份设为读书节，阅读成为孩子们的节日，举行“图书超市”活动，淘书、换书、以书会友。三是开展与读书有关的各项评比活动，如“读书之星”评选、“书香班级”评选、“书香家庭”评选等等。

篇8：初一以成长为话题的作文600字

无论是在城市还是在乡村，都会有自愿者的存在。楼道里的的楼梯扶手脏了，我们会看到有自愿者在擦；大街脏了我们会看到有好心人主动拿起扫帚清扫大街；大街上的指路标倒了，我们会看到细心的人会用尽可行的办法使倒下的指路标重新挺起腰板。看，这就是生活，这就是和谐。要使生活和谐，其实就像无私为整个社会作出贡献这么简单。这是人与社会的和谐。

在美丽的郊外，总会有人开着私家车来游玩野炊。超凡脱俗的小小世界会让他们快乐忘记一切烦恼。天空挂上了湛蓝的窗帘，小溪披上了薄而净的披风，小草发芽了，树木抽叶了，花儿吐艳了。这一切使人们激动、兴奋。当然，我们不用担心，我们可以看到：人们不会留下任何一件他们所带来的物品，他们不会带走奇妙大自然的美丽容颜。看，这就是生活，这就是和谐。要使生活和谐，其实就像人们呵护孩子一样的去呵护环境、呵护自然这么简单。这是人与自然的和谐。

自然美丽了，社会健康了，人类开心了，世界进步了，生活也就和谐了。

春色宜人只缘百般红紫斗芳菲；秋光爽目，皆因万类霜天竞自由。

世间的万事万物，因和谐而温馨，因生命而多彩。

篇9：初一以成长为话题的作文600字

初中算是人生的一个转折点，虽然我们现在初高中生都为升学压力去补习、读书，谁会喜欢初中生活呢？而如何做一个快乐的初中生正是主要关键，该怎么让自己变得快乐，不自为学业成绩而烦恼，不再为升学压力而紧张呢？

我的初中生活过了这么久，我发现，快乐其实很简单，快乐无所不在。生活中，我常常因为课业烦恼着，考不好会被责备，功课赶不完又得熬夜。再如此忙碌的日子里，我摸索到了一个办法：在每个礼拜的结束，为下个礼拜作一张生活作息表，作息表上会清楚写着，我甚么时候该做甚么事。大部分的时间，我会安排预习複习功课，剩下的时间就安排看书、运动等等的休闲活动了。只要照着作息表生活，就不会有功课做不完或没时间休息的状况了。

俗话说：“在家靠父母，出外靠朋友。”除了课业方面重要以外，人际关係这一方面也十分重要，在我们班上，有一位同学常常惹是生非，却又不知改过，因此几乎没有朋友，每天一个人孤孤单单的，没有人敢靠近他一步，这样的人际关係，使他脾气愈来愈糟，成绩也越来越退步。所以，人际关係也是非常重要的，多一个朋友总比多一个敌人好。在我的身边有许多值得信赖的朋友，不但成为我精神上的支柱，也会带给我课业上的帮助。

篇10：初一以成长为话题的作文600字

感受生活，你就会发现，爱就在你身边，爱是永恒的主题。朋友之间不是存在着一种爱吗？亲人之间不是存在着爱吗？摔倒时，朋友的一次搀扶；生病时，朋友的问候声；节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，非典型肺炎祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与非典作了一场无硝烟的战争。曾几何时，人们的爱战胜了无情的非典。我们需要爱，但我们更需要别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐；或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活不再单调、枯燥了。

感受生活，你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中没可能尽如人意，总为这些不尽人意的事情生气，与自己过不去，这又何必呢？感受生活，你试一试从另外一个角度去看待这件事，用感悟的心态去接受它。或许这样，生活就会少了许多的不愉快，而且还会多出许多欢喜呢。不管你现在的心情怎样，请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想和自在呢？如果是，请感受生活，你就会发现你并没有缺少它们，你就是世上最幸福的人了。

篇11：初一以成长为话题的作文600字

初一，多么沉重。经过老师激昂的讲课，头已昏沉。以至于想仰望蓝天缓解压力，可那变化莫测的云竟变成数学公式。做着甘甜的梦，却被贸然闯进的英语单词惊醒。想和妈妈说话时，冷不丁得冒出一句“有朋自远方来，不亦乐乎？”

老师在讲台上滔滔不绝地讲，同学们脸上挂的是一丝不苟。

静静地坐在教室，窗外只见阳光，却不见太阳。仰头看，哦，原来是被大楼挡住，感觉夕阳西下。灯光点起，最后一丝阳光被时间无情的拉下。

教室里，管灯机械地亮着，无阳光的灿烂，无阳光的温柔，只是机械地亮着。

又是一段激昂的解说，数学老师用他那飞快的嘴讲过同位角、内错角的理解。课，终于讲完。每位同学只是握紧手中的笔杆，做着没完没了的试卷。我，又一次与阳光错过。

将近考试的日子，老师把扩音器的声音达到了顶点。每位同学的目光紧盯黑板，丝毫不敢放松每一句话，每一个字。学校提前放学，我依然没有看到太阳，天，是乌云密布。我与同学只是加快步伐赶回家。

我全心投入到这场战斗中，每天天未亮就背英语单词。夜深人静时，还抱着历史书不肯入睡。看似痛苦的日子，也曾感到一丝幸福。如在背英语单词时看到些许晨光而感到欣慰。

篇12：以成长为话题的作文600字

自古以来，君主是最难做的，稍有不慎就会让自己的国家面临灾难。曾经的越王勾践被吴王打败，被抓去做了人质，他内心谨记自己的臣民还生活在水深火热之中，谨记吴王给自己的一切耻辱。回到自己的国土后，他一天又一天，一年又一年地尝着那个苦胆，那苦味苦得不仅仅是他的味觉，更是他的内心。在这如流水一般快的日子里，他一刻也没有忘记自己昔日的经历，在苦中成长了！他站起来了，打败了吴国。

其实，我们又何尝不是在苦中成长呢？在一天天劳累的学习中，我学会了自律与学会了自省。“十年寒窗苦读”，可就是在这“苦”中我才能成长。

明朝的思想家王阳明，也受过不少苦难，他学宋明理学，学业未成反生了一场大病，他拜过佛，入过道，却一无所获。他当上官后，直言不讳，但因痛骂当朝权贵而遭到贬谪……他吃进各种苦头从未放弃，在贵州龙场继续做着他的学问。终于，他得道开悟，将他三十多年所感悟出的修成心学，并浓缩成四个字“知行合一”。

王阳明在逆境中坚持了下来，他内心苦楚，却并不屈服，最终成功，这苦是成长的滋味。

成长并无止境，只是在一种苦的心境之中，一下子明白了许多；成长并无界限，只是在苦的心境下，一下子超越了许多。只有真正体会了成长的味道，才能真正成长。

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篇13：以成长为话题的600字作文

成长是酸酸的，就一瓶永远也喝不完的柠檬汁，明知它酸倒了牙，却偏偏要喝下去。因为在体验它辛酸的过程中，收获的是坚毅、勇敢与自信。就像自己觉得不可能做到的事，也要拼尽全力去做，因为我们相信“世上无难事，只要肯攀登。”所以，我们永远品着酸酸的柠檬汁，不断的向前走。

成长是甜甜的，就像一颗永远也含不完的糖果，含着它，心里总是暖暖的。特别是在受了表扬、收了礼物、考试考好时，这颗糖果就会越来越甜，一直甜到心里，好久好久都不消失。我们都想要品甜，可“甜甜”的背后，是拼搏的汗水，是努力的辛劳。我们爱品甜，因为我们喜欢努力与拼搏，喜欢竞争与比赛，喜欢收获，喜欢播种，喜欢这种甜甜的味道。

成长是苦涩的。就像一颗颗苦苦的药丸，但我们必须吃，因为“良药苦口利于病”，不吃苦就不会成功，不吃苦就不会长大，不吃苦就不会成熟。成长的苦涩没有人愿意品尝，但却必须品尝。正如事与愿违，不吃苦哪能有甜。所以，我们需要成长的苦涩，有了苦涩，我们才能明白更多的道理，积累更多的经验，一步步慢慢长大。

成长是辛辣的。就像我们爱吃的辣子鸡，明知它很辣，辣得难受，辣得烧心，但我们仍然爱吃。因为辣是我们生活中不可缺少的一剂调味料，有了它，我们的生活才会多彩，才会有动力，才会有趣味。所以，我们喜欢辣，喜欢成长的辛辣，喜欢这种辣辣的感觉。

篇14：以成长为话题的作文600字

我在小学的时候，我是一个快乐的小姑娘，但来到初中后总是感觉孤独了，因为我在小学时，十分开心，每天都能和自己的好朋友玩耍和聊天，而来到中学我没有一个认识的朋友，但我们班的同学都很热情，主动和我交朋友，所以我也慢慢变得和以前一样快乐开心了。

青春的岁月是不能再过一次的，所以，我们要好好的把握青春，不要像有的人一样，青春不好好把握，到后来确后悔莫及。青春的岁月，青春的成长。曾经的我其实是不愿意到现在的学校读书，我更愿意在我的家乡和我的朋友们一起读初中，因为，经过小学六年的相处，我们已经对对方有了一定的了解，所以我们各自都认为我们是一家人，在小学时我们经常和对方开玩笑，可到了现在，恐怕在也没有机会了，但我们也不能因为这样，虽然分开了，但我们的心还是在一起的，就像当时我们说的一样“天长地久永远不分离”，就算面临分别也没什么大不了。