月与你同行作文

月与你同行作文（精选6篇）

篇1：月与你同行作文

月与你同行作文

穿越时空隧道，不经意间回眸，忽望你月下把酒临风，花前咏诗作歌，跨过千年的岁月，只为见你倾尽风流一生，陪你度过一切荣辱成败，消失在浑浊的历史洪流中。

日落西山，亭台楼阁渐渐模糊在苍茫的夜色中，一道萧索的身影蹒跚而行，与那皎洁的.月光同行在天地之间，落叶满地，诉说着你的辉煌与坎坷。我在远处为你驻足，望着你疲惫的神色，炯炯的目光，以及眉宇间无尽的哀愁。

天上人间与你同醉于皎洁月光之中，想你“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志豪情，想你“大江东去，浪淘尽，千古风流人物‘的超然世外，想你“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的恬静婉约。人生如梦，梦中几度徘徊，几度破碎，几度忧愁，然而梦醒，是心静，还是心碎？

月色正漫漫悠长，诉说着你曲折的宦官生涯，御史台案，乌台诗案，从黄州、惠州、儋州…。一生颠沛流离，最终魂断天涯，何处才是你的安身之所？你如一叶扁舟，漂泊在腥风血雨的党争之中，经历了人生的大起大落，尝尽了人间的世态炎凉，你所向往的天上宫阙，何时才能真正到达？

月亮太遥远，独留一抹倩影与你并肩而立，她知你壮志难酬的愤懑，知你潇洒多情的风流，知你醉酒时的才情万丈，也知你失意时的惆怅旷达，更知你心底有一轮清澈的明月。你文采飞扬，天地万物，嬉笑怒骂，在你的笔端娓娓道来，令多少门人弟子甘拜在你的脚下。当愁绪被吹散在江上清风之中，昏暗被照亮在山间明月之间，又是怎样一种洒脱自然。一壶清酒，一把折扇，夜色中把酒言欢，月光下舞影凌乱。

与你举杯同饮，为那个相顾无言，惟有泪千行的你，为那个笑问鬓微霜，又何妨的你，为那个心怀但愿人长久，千里共婵娟的美好希冀的你。

月色朦胧，模糊了视线，已分辨不清哪个才是真正的你，还未与你尽兴，历史的洪流已将你和着月光卷走，消失在灯火阑珊处。

篇2：月与你同行作文

晚上不到八点就和儿子进了被窝，将近十一点醒来，口干舌燥，起身，屋里灯全亮着，院子里老公新换的日光灯那叫一个亮，和着月光，让人感受不到一点夜的黑。我就那么握着一杯凉开水，站在灯光月光交织的清冷的院子里，一饮而尽，尽管还有秋叶飘零，但冬的严寒与肃杀早已来到。陆续关掉灯，只留月光，让自己沉浸在大自然的静谧与美好中。忽然发现这样的月夜适合相思，适合回忆那些与月有关与你有关的事情。

那个淡淡的月夜，正在看叶文玲的文章，你来打扰，说可不可以带着书一起喝茶，我开玩笑说喜欢喝茶还喜欢花香，你说正是紫槐开花的季节，可以陪我去摘一串晶莹剔透的紫槐，说那花虽没有玫瑰的浓郁芳香，但高贵、典雅、神秘的紫色，和着香香甜甜的味道，一样让人迷恋。一向不喜欢紫色的我，被你忽悠的对紫色也有了好感。那个淡淡的飘着花香的月夜，你说了去采摘紫槐的路线，说在啥地方老等，我笑，梦里一起去，你笑，不见不散。

那些忙碌的日子里，你说有月的夜晚就会想起我，我说啥意思，一个月总有一半没月的日子。你说，打自己嘴巴，真不会说话，应该是啥时都想我，有月的夜晚更想我。我说，骗鬼去吧，偶尔想起我还信，说时时处处想我，简直神经病一个。

那个月光如水的夜晚，你问我在干啥，我说月光下暴走，和几个挺聊的来的朋友。后来你说我那晚一句月光真美，让你燃一支烟站在阳台上对月深思良久，说世俗的忙碌让你早忘记了皎洁的月光是啥样子了，那晚忽然发现月光一如童年时那么美那么亮那么让人充满幻想。

那个正适合看红叶的秋季，那个薄凉的月光如水的夜晚，那个有着机器隆隆响的工地，沐浴后的长发，聚餐后的酒香，月光下模糊不清的影子，没有边际的闲聊，就那么看月看月，没有半丝云彩，就那么傻笑傻聊，快乐得像回到了无忧无虑的童年。

那个月圆的夜晚，快道上的`风吹去心头所有的郁闷，就那么行驶在陌生的路上，生活琐事，家长里短，夹杂着孩子开心的笑，你说咱永不老，孩子一天天长大，该是何等美妙的事情。

那个冷冷的冬日，我们向着太阳的方向跑，你说，只要方向明确，总有想见的那一刻。我闹着说：“笨蛋，天黑了咋办?”你笑出了眼泪：“小笨蛋，天黑了有月亮啊，月亮可以给我们指引方向。”

那个你在火车上的夜晚，你惊喜地告诉我：“小朋友，我看到了月牙哦。弯弯淡淡，是不是像你笑起来的眉眼。”我说我看看，我明明看到了，却骗你说“十里不同天，我这里看不到，估计是被你手里燃的烟给迷惑了。”你大叫一声，只顾看月，差一点被燃着的烟烫了手指。我嘻嘻笑，这就是看月的回报，美好的享受是要付出代价滴。

还记得那个月圆的夜晚吗?你笑着给我许多承诺，我一概笑纳，最后抛个坏笑说：“你对我的承诺是不需要兑现滴。”你释然：“那我没有了一点精神压力。”

篇3：《纵览》,作者读者与你同行

自有幸结缘《旅游纵览》杂志, 便给了我很多的感动和收获。下面是我作为读者和作者双重身份的真实感触。

一转眼, 纵览已经陪伴我走过三年多的时光。现在, 已经是习惯性地, 每个月收到邮差送来的杂志, 第一时间翻开浏览, 一睹为快, 把自己感兴趣的文章用书签一一标记起来。当工作闲暇, 再拿出来细细品读, 吸收新的营养。《旅游纵览》每个标题, 每张图片, 每段文字, 每个栏目……无不体现出“关注生态, 精于摄影, 专于旅游”的办刊特色。

三年来, 我观察到《旅游纵览》其稿件标题的特点:有的简洁明快、琅琅上口, 有的寓意深刻、耐人寻味, 有的标题富有诗意、唯美浪漫, 有的标题充满激情、吸引眼球。各栏目内容也特色鲜明:“特别关注”聚焦热点、重头之魅;“深度涉足”主题引导、观点交锋;“行者无疆”放眼全球、集锦万象;“古韵今观”聆听历史、感受文化;“图说”借图说事、阅读之窗;“生态大观”绿野寻踪, 自然为本;“漫谈摄影”大家之谈、理论之魂;“摄影月赛”镜聚八面, 精彩瞬间;“帆布鞋”精彩一段、精髓一篇;“编读往来”作者之意、读者之情、编者之心、互动之爱……纵览让我接触和收获了新视界、新观点、新动力, 让我从中感受到了孟子所说的“充实之为美。”

不光是读它的文章, 而且为它写文章, 这使我对《旅游纵览》有着另一样的情愫。一次偶然的机会, 我的一篇文章被《旅游纵览》杂志“行者无疆”栏目采用, 从此我的热情一发不可收拾, 每每旅行归来, 就会把所见、所闻、所感编写成文章, 发到纵览的投稿邮箱。

感动于同编辑们的沟通与交流的过程, 编辑们提出的写作意见和建议, 每每看到被修改过后那又美又精的标题时, 如一股暖流温暖着我的创作激情。《旅游纵览》编辑和工作人员的敬业、专业、精业作风, 以及读者和网友的大爱之情, 无不让我感动。这不断地鼓励着我坚持不懈地写作和摄影。

三年来, “旅游纵览征稿QQ群”将编辑、作者、读者和网友集结于此, 供编者与作者交流。与纵览相识、相知, 从杂志本身到主编和编辑, 已成为我的“良师益友”。纵览赋予了我一条洋溢着诗意的河流, 使笔尖能划出我心中的涟漪, 让我在感动中展现自己、陶冶自己、激励自己……

三年来, 与纵览并肩同行, 我感受到了写作、摄影和阅读的充实与快乐, 享受到了作为作者和读者的双重幸福。

未来, 作者、读者一如既往、义无反顾, 与《旅游纵览》并肩站立、一路同行。

作者、读者寄语《旅游纵览》:

坚持方向, 一贯到底紧跟主潮流;

选准视点, 一览无余解读天下事;

精雕细刻, 一丝不苟做好全过程;

勇立潮头, 一往无前创新每一天。

篇4：与你同行

说到生本，我与它可谓是渊源颇深：2013年8月，首次与它初识在美丽的秦皇岛海滨，几天的集中学习让我对它惊讶、赞叹，进而心潮澎湃地想推倒一切，以之为吾求而未得的教育理想之路；9月，再次与它见面与我市南河别致大气的凤台会议厅，名师的理论、实践管理现身说法，教我急不可待地想就地实践，观其因果：11月，三次与它结识于具有浓郁南粤风情的花都--广州，十五天的时间，满满当当，内容丰富多彩，有生本通识培训、学科生本、下校跟班、听课评课、上课实习、答辩、结业等等。虽然加上上两次生本教育培训，这是我的第三次再培训，但得到的却远远不同。以前的培训让我从理论上认识了生本的前世今生与来龙去脉，那么这次的培训让我不知不觉地爱上它，且爱你爱的有道理。

一、 生本前期准备

1.培训家长

在广东外语外贸大学附小学习时，当我们问及学生为何能有如此表现时，附小的王主任说："我们的成功很大程度上是有效地发挥了家长的督导作用。如我们小学一年级新生一入学，我们就先进行家长培训。有的家长没时间管孩子，把孩子放入各种托管中心，我们就不厌其烦地教育家长，应把孩子的教育放在首位，敦促家长和孩子一起学习生活。由此我认为生本教育首先是培训家长，让家长了解我们的教育理念，寻求家长支持，理解与配合，其次培训家长，让家长懂得如何在家指导孩子先学，如如何准备学习设备，如何指导孩子查阅资料，如何听读（如听几遍读几遍），如何督促，检查，签字等等。如本期我在开学这初，就给所有四年级家长发了《致家长的一封信》及《给家长的一封信--指导孩子回家复习英语的几点建议》，得到了许多家长的支持与理解。

2.培训小老师（科代表）和小組长。本学期，我用一周的时间培养"小老师（科代表）和小组长"必须具备的素质、组织管理能力和行为方式。我用英语课常用的教学流程，教学语言、教学方式方法，多角度全方位地向学生示范教学。让学生自己体味亲身教英语、讲英语、演英语的独特"滋味"。通过学生探究、选择、组织、合作，形成了英语课堂上，一个"小老师"带动一组"小老师"，一个小组长组织统领组员，组内合作交流，一帮一，传帮带的学习互助格局和良好的互动场面。

同时生本课堂以小组合作为主要的活动方式，小组长的组织统领督促作用尤为重要。小组长在小组讨论中，如何组织，如何分工，出现问题如何解决、汇报与总结，都需要老师对其进行充分和细致地培训、指导与训练。经过一学期的实践，小组长的综合能力都有所提高，小组合作的水平和效果都明显变化，但仍需要老师不断地耐心指导与细心培训。

二、生本的学习方法及评价

1.如何先学

以前我们都要求学生预习，可预习什么，怎么预习，预习的目的和要求是什么，恐怕连我们自己也不是特别明确。生本课堂要求学生先学后教，以学写教，不教而教，这就要求我们教师要先钻研教材，并指导学生如何先学。如根据我校英语课时少，班额大，学生两极分化重的实际情况，我一般指导学生以下先学方法：1.每节课下课前，让学生找出下一节课的生词，查找意思，尝试拼读并能翻译大意。2.教会学生学会求助：求助网络，用百度，金山词霸等查找读音与含义；求助周围的人，懂得三人行必有我师的谦逊与好学，3.渗透自然拼读法，鼓励学生尝试拼读，鼓励学生用自己的方法记忆单词。4.教学生如何替换和再加工，查漏补缺知识点。5.教会学生运用与总结的方法。

2.如何有效设置前置作业

做为生本的大本营，实施生本多年的老师都有这样的共识：生本课堂没有固定的模式。如果说有，那么别人成功的模式放在我这儿也未必适用，所以我们还是要因地制宜，实事求是。

（1）前置作业的核心是"简单、根本、开放"，前置作业宜少而精，如我依托一起作业网的网络平台，给学生留测试题及含各种小游戏的基础练习，如中英互译，单词接龙，口语练习等，既让学生对先学内容有了基本的了解和浓厚的兴趣，又可对未知的内容有想认知与解决的愿望和动力。

（2）针对我校实际，给几百学生印前置作业既不现实，也不经济，更何况我们才开始生本实践，只要让学生有先学的意识、方法及目的足矣，所以我的前置作业最基本的要求都是：1找出下一节课的生词，查找意思，尝试拼读并能翻译大意。2.拷贝光盘，本课先听两遍，再跟读三遍，做到每天坚持读15分钟英语。3.能在课堂表演课本剧，并尝试改编及创编。

3.多元的评价激发学生兴趣。出去学习，听到的最多的一个词就是评价。对生本初期来说，有效的评价能最大程度地调动学生的学习兴趣和热情，不管是小糖果，小红花，还是各种各样的加分，表扬信及贺卡，教师记录的学生的点点滴滴就是学生的成长史和信心史。学会赞美，不应只是我们对学生的要求，更应成为我们教师的日常行为和必修课。好孩子是夸出来的，应成为所有成年人及教师的共识。而正是有效地加强了多元评价，学生的表现也给了我们不少惊喜。

三、生本实践效果

1.学生的变化有目共睹

实践生本半学期以来，：老师讲少了，学生说多了，也会说了，"我们组认为---"，"Do you agree ？"， "Can you help me ？" .学生越来越敢说会说能说，越来越敢于展示自我，表达自我。学生的先学意识和能力也越来越强，本期虽然只上了短短的两周三四节课，先学的学生已能清晰流畅地教读，基本不用老师教了。多元评价有效地激发学生的竞争与合作意识，学生乐说，想说，一改往日的苦学，死学。

2.课堂的效率明显提高

由于让学生先学，学生上课之前已能对生词、大意及读音有一写的了解和认读，教师就可以听学生讲，让学生说，从而节省了宝贵的时间，可拿出更多的时间给小组合作与讨论。学生的自主时间越多，就越能互相帮助，合力解决任务，又进一步提升了能力。课堂教学轻松、自然、和谐、愉快。

3.教师的职业幸福感与日俱增

自从开展生本实践以来，老师们普遍感觉上课轻松了，课下重要了。多年的教育实践告诉我们：优秀的学生身上必定有良好的学习习惯。我们的教育本质是激发、引领与指导，能教给学生的方法与途径，让其养成良好的自主学习习惯，才是学生受用终身的秘籍与法宝，也才实现了生本少教多学，不教而教的最朴素的理念和价值观。所以，我说教生本的老师是幸福的。

篇5：与你同行作文

第一次与你相遇是在一个秋天。那天，风很大，秋风将地上的落叶刮得漫天飞舞，年幼的`我站在偌大的校园里，只有徘徊与无措。这时你向我走来，我对上了你清澈的眼眸，便瞬间被你姣好的面容所吸引。白皙的皮肤，如水般深邃的眼睛，小鹿般的眼睛……你问我：“你怎么了呢？”我摇摇头，笑了，你也笑了，露出了两个甜美的酒窝，你伸出手对我说：“我们当好朋友。”我点点头，拉拉你的手。

在之后的几年，我们逐渐了解并成为知心密友。我们在春天一起去郊游，在夏天一起去海边享受海水的清凉，在秋天一起登高赏红叶，在冬天一起挑战麻辣火锅……与你度过的每一天都是那么美好。你会陪我不着调哼歌，你会弹钢琴给我听，你会满足我不合理的要求……与你一起，我感受到了友谊带来的欢乐。

可是，你将去天津上学。

你走的前一天，天空飘起了鹅毛大雪，世界仿佛盖上了一层白色的棉被。你咬着抹茶冰淇淋，将脚下的雪踩得“吱吱”响。突然，你轻声唱道：“时间的电影结局才知道，原来大人已没有童谣，最后的叮咛，最后的拥抱，我们红着眼笑……”你忍不住哭了出来，我也哭了，我们躺在雪地上，任雪浸湿了我们的脸颊……

篇6：与你同行作文

这周末爸爸说要带我去游乐园玩，其实我挺想要你一块去的，但是我在幼稚园的时候忘记告诉你啦。不不不对，是我不好意思告诉你。

今天我偷偷在翻妈妈衣柜的时候，找到了你说的那条好漂亮的蓝底白点点的裙子，你一定还记得吧，就是领口有一圈可爱的蕾丝花纹，垂下两个毛绒绒小球的那件，我捧着那两个小球在脸上蹭了好久，衣服上还有妈妈的香味。我在镜子前转了好多圈，看着蓝底和白点逐渐融在一起，嘴巴咧的老大。

虽然这裙子穿在身上大了很多，但是你说过好看的，现在我穿了是不是一样好看呀？！

93月26日

牙科医生，你好吗？

其实我不喜欢他们这样叫你，你笑得时候明明是很可爱的露出还没长好的牙齿，怎么就被他们说成了牙科医生呢！

我猜你一定很快乐的，你可以在家里玩游戏，还可以去游乐园对不对！哎…我要学跳舞，每次练基本功都要把脚劈开成一条线，就像有很多讨厌的小蚊子在脚上发痒发痛。我的舞鞋是一双亮丽的糖果红色的，悄悄告诉你哟，我试过在系舞鞋的带子上贴透明胶，然后再粘在地上，不过这好像没什么用，每次下腰脚还是乱动，不过没事，你妈妈说过喔，晶晶是聪明的孩子！嗯！肯定还能想出更聪明的办法来的！

你上次要我一起去游乐场玩，但是我那天要上舞蹈班，真讨厌！下次你要是还问我去不去，我一定会去，大不了就不上舞蹈班了嘛！对了，我生日快到了，别忘了哦！

5月15日

辛班长，我的舞跳的还好吗？

昨天的校庆，我还没上场的时候就在帷幕后面悄悄看见你了。你穿着一整套洁净的校服，举着我们班班牌往主席台走过来，虽然人很多，但你走近的时候，我还是往里头一躲，要是你看见我了多不好。当然了，我在那么多舞蹈队员里哪里那么好辨别呢，不过你特别好认——其他班的班长都比你矮，六年级的哥哥姐姐也有好多比你矮呢。

我看见你站定在离主席台不远的地方，当我们舞蹈队要上台表演的时候，心里竟然感到莫名的特别紧张，就像梦幻的公主从南瓜车里出来，带着期待急迫，却担心出现魔女搅局。我身上穿的是蓝色蓬蓬裙，有一个可爱的白色蝴蝶结，脚上穿的红舞鞋早就不是那双了，悄悄告诉你，因为我穿不下啦。直到下台我才发现，虽然眼睛总是想往右边瞟，但当我舞动身姿在台上的时候，眼幕里看到的全然是一片期盼的目光，那时你却不重要了。

我还是不好意思问你，我跳得怎样。或许他们无意的言语还是让我有影响。我忘了告诉你，那条裙子，妈妈给我了，她说她穿着不好看，我才合适。

209月9日

辛夷同学，你好吗？

我常常在心里想，小时候种下的花树如今应该很高了，我常在想你是不是还像以前那样咧开嘴笑，是不是依旧成绩很好？

与我同寝室的恩琪是小学隔壁班的，她常跟我说起小学的事儿，我们在田径场上走一圈，阳光的影子巧落在身旁，折射出金黄的身影来，于是每每桩桩都摆明了与你有关，我不说，心里却早已有青鸟盘旋出满地的氤氲。我现在习惯着远远看你，看你和身边一群比你矮的男生纵情欢笑，找借口路过你们班门口时看见你正认真的书写。你参与集体项目依旧是那么不积极，我总是很难找到你——可明明，你又是那么的有特色，早就烙进了我心里。

你知道么，又要校庆了。再也不会有一个女孩子，在后台紧张的望着主席台前举着班牌的班长，努力的舞动起自己的身姿。

年9月5日

辛夷，你，还好吗？

真是太幸运了，虽然我们在两地不同的大学。这是我们遇见的第n次，你的声音依旧很好听。其实上初中后我就没有练舞了，想想从前的那些事，却依旧会忍不住的暗暗发笑，那天我找到了红舞鞋，她藏在仓库的角落里才免得被当做废品卖掉，呵呵…你肯定觉得我可笑，游乐园我去过了，那里的一切都和以前不一样了，不知道是它改变了，还是，我们改变了。

还记得我跟你提起过的初中和高中老师吗，现在想起来，他们口中所说的青春无疑也是这样的。用一种正面的姿态，一步一步，在生活中和好友一起学习生活，习惯在光鲜的地方找你，习惯在某一处突然的遇见你，然后心里惊吓到不行，就像遇到了一片黑森林，前面有无尽的黑暗却蕴藏着甜美的浆果……这儿的雪很漂亮，和那个毛茸茸的小球的颜色一样。

2019年12月21日

青春，与你同行。很多年后已经没有联系，我在一沓沓的老书中翻到一个日记本。原来它在这儿，跟青春一起流逝，然后丢失。如今寻回了青春的记忆，终还是丢了你。