希望与你同行

希望与你同行（通用16篇）

篇1：希望与你同行

《希望与你同行》教案设计

教学目标

1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。教学时间 三课时

设计理念

教法：讲授法 视听感受法 律动表演。

学法：感受法，回忆 联想，小组讨论法，朗诵 律动

教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲

4、介绍简单的五线谱相关知识点

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》

1、初步感受歌曲

2、跟琴学唱歌词

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）

四、欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆： [情感导入]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）

2、踏进中学校园 [情感准备] 介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲 [情感体验] 教学步骤 学生活动 情感体验 学习状态

欣赏全曲 欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听 整体的初步印象 聆听 联想 配乐朗诵 根据钢琴伴奏朗诵歌词 从歌词角度体验歌曲的情感 声情并茂 介绍童声合唱 欣赏童声合唱的图片 从演唱形式中体验歌曲的情感 欣赏感受 再一次欣赏全曲 体态律动 以律动的形式感受音乐 体验创造

4、多彩的校园生活： [情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。

A、聆听音乐，展开想象。音乐特点 想象要求

4/4 慢速3/8 稍快 较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）

6、拥抱青春 [情感延伸] A、青春寄语

B、齐唱《我们一起来》（配合律动表演

课后反思

一、情感导入和发声练习

发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。

来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！

让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。

我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：

“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。”

最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！”

二、有趣的五线谱

我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。教室里的座位做了安排：第五线 第四间 第四线 第三间 第三线 第二间 第二线 第一间 第一线

每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。

三、关注并乐于参与音乐活动

很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。

歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。” 有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。

四、欣赏教学和情感活动 通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终

篇2：希望与你同行

二郎中学 徐丹

课题：希望与你同行 课型：新授课 教学目标：

情感态度与价值观：在优美的旋律里，感受走进新集体的温暖，从而积极的适应新的生活学习。

过程与方法：通过聆听，感受演唱情绪，然后模仿，去实际体验。

知识与技能：能用正确的演唱方法深情而亲切的演唱歌曲；了解掌握基本的乐理知识。教学重难点：

重点：发挥童声的优点，体验感受音乐形象，能深情而亲切的演唱歌曲。难点：声音要有感情又要有控制；了解掌握基本的乐理知识。教学过程： 1导入：

师：请同学们拿出笔和纸，在上课之前，我们先来听一听几段音乐，用心感受一下不同音乐所带给我们的不同感受，塑造的不同音乐形象。比如：这首歌的演唱方式、歌曲使用什么样的情绪演唱的、听完音乐能想到一幅什么样的画面、什么样的情景？我们一边听一边把自己的第一感受记录下来。

播放音乐：《校园多美好》《我们走进十月的阳光》《蓝精灵》 学生讨论发言。

师总结：（《校园多美好》女声齐唱，轻快活泼。这首歌用音乐描绘出一幅美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步展示校园美景，犹如一群少年在轻轻诉说，和声悦耳，色彩明亮，高潮突出，展现出生机勃勃的校园洋溢着春天的气息。《我们走进十月的阳光》男声独唱，朝气蓬勃地。音乐呈现了儿童们无忧无虑、载歌载舞、幸福生活的景象。《蓝精灵》女声齐唱、领唱。讲述了一群活泼可爱的蓝精灵快乐的生活。）

师：刚才我们听的歌曲虽然演唱方式和表达的情景、情绪都有所不同，但是总体而言，都是用比较轻快活泼声音来演唱的，那么下面大家再来听一听这首歌？想想这首歌是用什么样的情绪演唱的？演唱的方式是什么？展现了一幅怎样的画面呢？

播放《希望与你同行》 生：思考回答。

师：女声齐唱，而且是用深情而亲切的情绪来演唱，这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友情深，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象的概括了对美好未来的信心。好，先说到这里了，下面我们再来聆听一次歌曲，一边熟悉旋律，一边感受第二次听与第一次相比，有些什么不同的感受？

生：各抒己见。

师：再一次聆听，是不是更能体会到歌曲深情而亲切的唱出对友谊的珍惜，对未来充满

了希望！

生：回答。幻灯片点开歌词

师：下面大家一起齐声朗读一下歌词。生：齐读。

师：平时你们都是怎样学唱新歌的？和周围的同学交流一下，你们觉得用哪一种方式学最好？为什么？

生：思考讨论发言。

用学生提出的教学建议教唱。（在教唱过程中，强调：学唱歌要养成良好的歌唱习惯。无论是站着还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，两肩打开，小腹收缩，全身要有一种积极运动的感觉，切忌大声喊唱。装饰音波音的唱法，出现问题及时纠正。）

教师范唱，学生带着深情而亲切的跟唱，唱熟。

回忆演唱的不同方式，课堂实践。男生女生分唱在齐唱等等形式。讲解基本知识。简谱、音名、唱名。

简谱：1、2、3、4、5、6、7。音名：C、D、E、F、G、A、B。

唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。

了解一拍是什么意思？大家拿出你们的左手，在脑海里想象一下，假如现在桌面是地面，你们在拍皮球，（让学生模仿做拍皮球的动作）当皮球拍下去是不是要反弹起来？一拍就像拍一次皮球一样，当皮球接触到地面的时候是不是有啪啪的声音，听起来很有弹性哈。当球接触到地面的这一个点，就是我们的拍点，拍下去会弹起来，皮球这样的一个运动过程就是一拍，能不能理解？（画图示意）拍皮球的速度可以快也可以慢，拍子也是一样，演唱的速度不一样所体现的情绪也是不一样的。

好，我们一步一步来，下面先由老师带领这大家跟着钢琴模唱基本音。感受一下钢琴的音色，音准。

师：依次弹1234567。生：模唱。

（反复几次，让学生记住音高音准。）

师：加入节奏，分别让学生体验慢节奏和快节奏。带领学生自主学习。

篇3：《纵览》,作者读者与你同行

自有幸结缘《旅游纵览》杂志, 便给了我很多的感动和收获。下面是我作为读者和作者双重身份的真实感触。

一转眼, 纵览已经陪伴我走过三年多的时光。现在, 已经是习惯性地, 每个月收到邮差送来的杂志, 第一时间翻开浏览, 一睹为快, 把自己感兴趣的文章用书签一一标记起来。当工作闲暇, 再拿出来细细品读, 吸收新的营养。《旅游纵览》每个标题, 每张图片, 每段文字, 每个栏目……无不体现出“关注生态, 精于摄影, 专于旅游”的办刊特色。

三年来, 我观察到《旅游纵览》其稿件标题的特点:有的简洁明快、琅琅上口, 有的寓意深刻、耐人寻味, 有的标题富有诗意、唯美浪漫, 有的标题充满激情、吸引眼球。各栏目内容也特色鲜明:“特别关注”聚焦热点、重头之魅;“深度涉足”主题引导、观点交锋;“行者无疆”放眼全球、集锦万象;“古韵今观”聆听历史、感受文化;“图说”借图说事、阅读之窗;“生态大观”绿野寻踪, 自然为本;“漫谈摄影”大家之谈、理论之魂;“摄影月赛”镜聚八面, 精彩瞬间;“帆布鞋”精彩一段、精髓一篇;“编读往来”作者之意、读者之情、编者之心、互动之爱……纵览让我接触和收获了新视界、新观点、新动力, 让我从中感受到了孟子所说的“充实之为美。”

不光是读它的文章, 而且为它写文章, 这使我对《旅游纵览》有着另一样的情愫。一次偶然的机会, 我的一篇文章被《旅游纵览》杂志“行者无疆”栏目采用, 从此我的热情一发不可收拾, 每每旅行归来, 就会把所见、所闻、所感编写成文章, 发到纵览的投稿邮箱。

感动于同编辑们的沟通与交流的过程, 编辑们提出的写作意见和建议, 每每看到被修改过后那又美又精的标题时, 如一股暖流温暖着我的创作激情。《旅游纵览》编辑和工作人员的敬业、专业、精业作风, 以及读者和网友的大爱之情, 无不让我感动。这不断地鼓励着我坚持不懈地写作和摄影。

三年来, “旅游纵览征稿QQ群”将编辑、作者、读者和网友集结于此, 供编者与作者交流。与纵览相识、相知, 从杂志本身到主编和编辑, 已成为我的“良师益友”。纵览赋予了我一条洋溢着诗意的河流, 使笔尖能划出我心中的涟漪, 让我在感动中展现自己、陶冶自己、激励自己……

三年来, 与纵览并肩同行, 我感受到了写作、摄影和阅读的充实与快乐, 享受到了作为作者和读者的双重幸福。

未来, 作者、读者一如既往、义无反顾, 与《旅游纵览》并肩站立、一路同行。

作者、读者寄语《旅游纵览》:

坚持方向, 一贯到底紧跟主潮流;

选准视点, 一览无余解读天下事;

精雕细刻, 一丝不苟做好全过程;

勇立潮头, 一往无前创新每一天。

篇4：与你同行

说到生本，我与它可谓是渊源颇深：2013年8月，首次与它初识在美丽的秦皇岛海滨，几天的集中学习让我对它惊讶、赞叹，进而心潮澎湃地想推倒一切，以之为吾求而未得的教育理想之路；9月，再次与它见面与我市南河别致大气的凤台会议厅，名师的理论、实践管理现身说法，教我急不可待地想就地实践，观其因果：11月，三次与它结识于具有浓郁南粤风情的花都--广州，十五天的时间，满满当当，内容丰富多彩，有生本通识培训、学科生本、下校跟班、听课评课、上课实习、答辩、结业等等。虽然加上上两次生本教育培训，这是我的第三次再培训，但得到的却远远不同。以前的培训让我从理论上认识了生本的前世今生与来龙去脉，那么这次的培训让我不知不觉地爱上它，且爱你爱的有道理。

一、 生本前期准备

1.培训家长

在广东外语外贸大学附小学习时，当我们问及学生为何能有如此表现时，附小的王主任说："我们的成功很大程度上是有效地发挥了家长的督导作用。如我们小学一年级新生一入学，我们就先进行家长培训。有的家长没时间管孩子，把孩子放入各种托管中心，我们就不厌其烦地教育家长，应把孩子的教育放在首位，敦促家长和孩子一起学习生活。由此我认为生本教育首先是培训家长，让家长了解我们的教育理念，寻求家长支持，理解与配合，其次培训家长，让家长懂得如何在家指导孩子先学，如如何准备学习设备，如何指导孩子查阅资料，如何听读（如听几遍读几遍），如何督促，检查，签字等等。如本期我在开学这初，就给所有四年级家长发了《致家长的一封信》及《给家长的一封信--指导孩子回家复习英语的几点建议》，得到了许多家长的支持与理解。

2.培训小老师（科代表）和小組长。本学期，我用一周的时间培养"小老师（科代表）和小组长"必须具备的素质、组织管理能力和行为方式。我用英语课常用的教学流程，教学语言、教学方式方法，多角度全方位地向学生示范教学。让学生自己体味亲身教英语、讲英语、演英语的独特"滋味"。通过学生探究、选择、组织、合作，形成了英语课堂上，一个"小老师"带动一组"小老师"，一个小组长组织统领组员，组内合作交流，一帮一，传帮带的学习互助格局和良好的互动场面。

同时生本课堂以小组合作为主要的活动方式，小组长的组织统领督促作用尤为重要。小组长在小组讨论中，如何组织，如何分工，出现问题如何解决、汇报与总结，都需要老师对其进行充分和细致地培训、指导与训练。经过一学期的实践，小组长的综合能力都有所提高，小组合作的水平和效果都明显变化，但仍需要老师不断地耐心指导与细心培训。

二、生本的学习方法及评价

1.如何先学

以前我们都要求学生预习，可预习什么，怎么预习，预习的目的和要求是什么，恐怕连我们自己也不是特别明确。生本课堂要求学生先学后教，以学写教，不教而教，这就要求我们教师要先钻研教材，并指导学生如何先学。如根据我校英语课时少，班额大，学生两极分化重的实际情况，我一般指导学生以下先学方法：1.每节课下课前，让学生找出下一节课的生词，查找意思，尝试拼读并能翻译大意。2.教会学生学会求助：求助网络，用百度，金山词霸等查找读音与含义；求助周围的人，懂得三人行必有我师的谦逊与好学，3.渗透自然拼读法，鼓励学生尝试拼读，鼓励学生用自己的方法记忆单词。4.教学生如何替换和再加工，查漏补缺知识点。5.教会学生运用与总结的方法。

2.如何有效设置前置作业

做为生本的大本营，实施生本多年的老师都有这样的共识：生本课堂没有固定的模式。如果说有，那么别人成功的模式放在我这儿也未必适用，所以我们还是要因地制宜，实事求是。

（1）前置作业的核心是"简单、根本、开放"，前置作业宜少而精，如我依托一起作业网的网络平台，给学生留测试题及含各种小游戏的基础练习，如中英互译，单词接龙，口语练习等，既让学生对先学内容有了基本的了解和浓厚的兴趣，又可对未知的内容有想认知与解决的愿望和动力。

（2）针对我校实际，给几百学生印前置作业既不现实，也不经济，更何况我们才开始生本实践，只要让学生有先学的意识、方法及目的足矣，所以我的前置作业最基本的要求都是：1找出下一节课的生词，查找意思，尝试拼读并能翻译大意。2.拷贝光盘，本课先听两遍，再跟读三遍，做到每天坚持读15分钟英语。3.能在课堂表演课本剧，并尝试改编及创编。

3.多元的评价激发学生兴趣。出去学习，听到的最多的一个词就是评价。对生本初期来说，有效的评价能最大程度地调动学生的学习兴趣和热情，不管是小糖果，小红花，还是各种各样的加分，表扬信及贺卡，教师记录的学生的点点滴滴就是学生的成长史和信心史。学会赞美，不应只是我们对学生的要求，更应成为我们教师的日常行为和必修课。好孩子是夸出来的，应成为所有成年人及教师的共识。而正是有效地加强了多元评价，学生的表现也给了我们不少惊喜。

三、生本实践效果

1.学生的变化有目共睹

实践生本半学期以来，：老师讲少了，学生说多了，也会说了，"我们组认为---"，"Do you agree ？"， "Can you help me ？" .学生越来越敢说会说能说，越来越敢于展示自我，表达自我。学生的先学意识和能力也越来越强，本期虽然只上了短短的两周三四节课，先学的学生已能清晰流畅地教读，基本不用老师教了。多元评价有效地激发学生的竞争与合作意识，学生乐说，想说，一改往日的苦学，死学。

2.课堂的效率明显提高

由于让学生先学，学生上课之前已能对生词、大意及读音有一写的了解和认读，教师就可以听学生讲，让学生说，从而节省了宝贵的时间，可拿出更多的时间给小组合作与讨论。学生的自主时间越多，就越能互相帮助，合力解决任务，又进一步提升了能力。课堂教学轻松、自然、和谐、愉快。

3.教师的职业幸福感与日俱增

自从开展生本实践以来，老师们普遍感觉上课轻松了，课下重要了。多年的教育实践告诉我们：优秀的学生身上必定有良好的学习习惯。我们的教育本质是激发、引领与指导，能教给学生的方法与途径，让其养成良好的自主学习习惯，才是学生受用终身的秘籍与法宝，也才实现了生本少教多学，不教而教的最朴素的理念和价值观。所以，我说教生本的老师是幸福的。

篇5：与你同行诗歌

你选择来到我的身边

说要给我一片蔚蓝的天空

那时候我给予你的是不屑

你却给予我最深刻的真诚

下雨了

站在学校外面的你

送给我雨伞和雨鞋

最感人的是那一份深情

原本积存在心的冰雪在那个瞬间就已经开始消融

没有过多的言语

我却感觉雨鞋散发着温暖雨伞描摹着彩虹

与你同行 真的不在我预想之中

我把美好的情感给了追求和懵懂

在现实与幻想之间我更渴望理想中的爱情

把心留给了校园

把爱留在军营

就是觉得没有任何可能

把你留在我的生活中

你说：你也相信永恒

只要痴心不改

就一定会让我甘愿陪你一生

你说：你也会给我“爱德华”式的爱情

那一刻，我知道你已情有独钟

点滴的过往

都记录着真情

冬天里的狐狸围巾

夏日里的遮阳伞

春秋季节的运动衫

默默无言的你把这一切摆在每一季的开封

我难过的时候

你选择默默守望

我快乐的时候

你选择与我分享

与你同行历经磨难

却终究懂得：人生有些缘分不在预料之中

却会成就你的美好人生

为了不切实际的梦想送走了珍贵华年

为了不值得人浪费太多真情

如今往事如风

只有你依旧与我同行

听着悦耳的音乐

我与你在林间缓行

看着飞奔而去的列车

悠然间懂得奔驰的列车追寻的不是停止而是永生

与你同行

有实在的生活

更有浪漫的温情

你说：我是你的福星

其实我也想说：有你的日子

篇6：与你同行

用满怀的爱走近孩子们，这温度，他们感受得到。

新官上任三把火，到我这，却烧不起来。看到热闹异常的教室里，那一张张稚嫩的脸。带着暑假里的最后一点余热，我不忍心打断他们。但开学第一天，诸事繁多。稍作停顿，我便立刻进入到角色。点名、分组、打扫卫生、发书……

开学第一次打扫卫生，有很大的难度，同学们还需磨合。第一大难――打扫厕所。经过一个假期，另有施工原因，厕所地面打扫起来很困难。我领着孩子们清了好久，也没清干净。值日组长是个女孩，她自发地从家里带来了清洁剂。第二天，我还没去，她就领着同学们把地面打扫干净了。值得一提的是，这个女孩五年级时就在我们班，并且带着同学们打扫了一年厕所卫生。新任六年级班主任，我们有缘又走到了一起。由于不熟悉其他同学，孩子们也都不想打扫厕所。所以第一周，我安排她负责厕所的值周。没有看到她脸上的不悦，却是想尽办法帮我解决难题。感动之余，真想给她一个大大的拥抱。两年的相处，我和她的妈妈成了闺蜜一样的好朋友，也把她看作是自己的女儿，这些她都感受得到。你给予孩子一分的爱，她会以十分的爱来回应你。

打扫卫生第二大难――塑胶操场。两个月的假期，让塑胶操场上积了厚厚的灰尘。扫，扫不干净。拖，拖不掉。还好李副校长给我支了个妙招，在操场上撒上洗衣粉，用水冲的同时，拿着笤帚扫。一开始进度很慢，看看偌大的操场，我觉得这样不行。我把皮鞋一脱，拿着水管就开始喷水了。我告诉孩子们，在家没有机会玩水，今天让你们放开玩。下来打扫的都是男生，他们相视一笑，拿着笤帚，就进入了“战场”。很快，我们就打扫了一遍。欢声笑语，夹杂着汗水，让我和这群大男生的距离更近了。你向孩子们走近一步，他们会与你携手同行。

篇7：与你同行初三

那个鲜红的经过无数次改动之后，变成了天蓝的我每次看到它便打怵杨每次说三十郎当天儿时，我的中考同行者便一起喊：“老师，快讲课吧，别说了!”有的同学怕这位“唠叨老师”在说下去，紧着喊：“下一题选A!”一天Miss杨在上课前瞅了一眼倒计时，刚想说三十郎当天儿时，发现只剩下26天了……

那几天每天下午都闷得慌，但“好心”的Miss杨，Mr张和Miss李却偏偏来“抢”自习课，搞得我们头晕脑胀，不知所措。

我们甚至颠倒黑白——下课时做题，上课大声喊答案。

当到计时由26变为6时，我们对它已经很熟悉了，我们藏在心中紧张的种子也已暴露，同行者学不进去习了，班机里花花绿绿的同学录早已“漫天飞舞”……

老唐说过，要像蜗牛一样无论在何时也不停地向前!老师们还教我们学会坦然，他们说，结果没那麽重要，重要的是在这一过程中有所收获。

于是，中考同行者们学会了坦然。

篇8：一路成长,与你同行

九月的天气，傍晚就显凉，再加上学校的喷泉，让我觉得周身凉丝丝的。

父亲回乡了，站在主行政楼前小广场上的我有点疑惑，前边有两条小路，一条在图书馆旁边，笔直向西，估计走到尽头向南转，就是宿舍楼。另一条沿主行政楼西侧蜿蜒到花园，花园里高大森郁的槐树、遮天蔽日的柳树，让我看不透。

要选择哪一条路往前走，成了我在大学遇到的第一个问题。

以后的日子里，从这个园子里走过，渐成习惯。园子里假山的旁边，是一个红绿两色植物组成的花坛，被剪成阴阳鱼造型，学生会中的师姐告诉我，这个造型主要是为了呼应花园边的第九教学楼。那个楼是按八卦型建造，初次进入的人，一定会迷路，这句话便在我身上应验了。

假山后边是一片用铁栏杆圈起来的竹丛，即使是盛夏时节，竹子长势也不旺盛，像极了害思乡病的学生，那时我们还在用IC卡打电话，很多女生一接电话就开始哭，哭完一张卡，妈妈再打过来，才能讲清楚想讲的事。我有一位来自湖南的老师，和妻子用了好长时间在这竹林里寻找，终于挖到了竹笋，做了一道家乡菜——嫩笋小炒肉给我们这帮北方的学生。我们只看到这些竹子弱不禁风，却没想到，细细的竹子下边也生竹笋。大快朵颐之际，老师的思乡之情也定能得以慰藉。

竹丛的左边是一小片树林，透过树影看过去，就是图书馆的白墙。很多次，我从图书馆借书出来，就坐在树下的长条椅上。阳光透过树冠在书页上落成点点光斑，风过时会轻轻颤动，正当你专注于书上的每一个句子，知识和阳光的温度，便悄然混为一体，那种明亮的光和热，一直跟随我这么多年。每次想起，顿觉身后一股澄澈而厚重的力量，托我向上，这是河大给我的力量。

最爱是学校中一块天然的草坪。夏天傍晚，青嫩的草地上坐满学生，聊天、弹琴、唱歌，各自寻找各自的快乐。后来，这里变成了我们几个爱好文学的同学和湖南籍老师聚会的根据地。大家在一起谈论诗歌、谈论社会、谈论自己心中的不平，至美与至爱。老师有时会出神地望着初升的月亮，指点我们说，诗意和美不在远处，而在于你对生活专注地观察和体会，然后他就打开了话匣子。

他说，现代诗歌创作中有一个问题，就是很多现代的诗人都在写想象的诗，似乎美好的有诗意的存在都在远处，在遥不可及的幻想当中，这样的诗歌没有生活的重量。说着他站起身来，缓缓走了几步，我们都侧着头看着他。他停下，又接着说：“而另一种诗歌，则是太生活了，生活的琐碎、生活的无聊与无奈、生活的痛苦，从中看不到一点诗意，看不到在沉重中让人精神飞升的力量，诗歌完全陷入现实生活中，堕入了散文一类。”

我们专注地听着，谁也不说话。他浓重的湖南口音，带有一种特殊的节奏，缓慢、沉静、专注，一点一点地沉下来，沉下来，不知不觉中，我的心里却已经竖起了一座意象的丰碑。那是课堂上体悟不到的精气神和影响力。

他又停下，望着月亮出神。我们身边一片沉静，只有树叶奏着风声，他的话拂动我们的心神。在月光中，听着月光般的话，遥远又切近，温柔而广阔。

而那些没有月亮的晚上，我们聚在一起，也便觉心中有了光亮，直到现在，想起老师和朋友们，还像有一团清凉而静谧的月光，照着我。

后来，学校搞了一次铲草种花行动，整片光滑的草坪，被挖出好多个圆圈，我们的根据地也就此消失了。但是花园的工作人员，在土坡正西方开辟出一片牡丹坪，里面种上了几十株牡丹，时隔一年，大四的我们又重新聚集在这里。在日复一日关于文学的交谈中，思维的碰撞让灵感无处不在。我们圈子里的一个女同学写了一篇关于牡丹的小说，爱恨交织的前世今生，很是缠绵悱恻了一把。她也因为这篇小说，一时成为文学院的创作红人。

土坡南边则是一片树林，里边的柳树和紫叶李颇受恋爱中男女的欢迎。而我最喜欢的是林子里的槐树，树身粗可盈抱，树皮龟裂，大个的红色蚂蚁在其中爬上爬下，就像生活在时间缝隙中的我们一样。每每独坐树下写作，即便再艰涩的论文，我也文思如泉涌。不知到底是树给予我的力量，还是河大果如传说中的神秘不可测。

穿过旧房子和主行政楼之间的过道，就到了学校的最东边。这里用铁栏杆挡着，而很多时候，铁栏杆总会被掰断几根，于是，我们蜷身即可钻出。这就到了河大毕业生久久怀念的大棚。

大棚其实是一个大食堂，由南向北排出几十个小饭摊。离地十来米高搭起铁板，就成了大棚的样子。一进这里，生活马上成了另一副模样。

迎面而来是卖大饼的摊位，两个小伙子各持一把菜刀，挥舞着，热情地向人呼喊：“大饼啦，捎张大饼啊哥们儿！”有人来买，就撩起一张新出锅的大饼，平摊在桌案上，“铛”的一声成两半，又一折，铛铛几声切均匀，“啪”一声扔进塑料袋中，浓郁的葱花味就热乎乎地飘了上来。打发了一个，又接着喊起来。两把菜刀，两副嗓子，忙得不亦乐乎。

整个大棚街，炒菜声、上菜声，学生等不及的吵嚷声，熟人见面打招呼拼桌子，熙熙攘攘，哄哄闹闹，从中午十一点开始，到晚上十一点结束，这里才是河大最热闹、最集中，也是太多河大毕业生想念、议论、回忆的地方。一阵阵腾起的热气，里边裹着甜香辣酸咸，粗粝的味道，年轻的脸，放肆的笑声，匆忙的脚步，一下子化为大学生活的一枚符号，刻在每个人的心中。

我曾经和很多同学开玩笑说，将来我的婚礼就在这里举行，我要包下整个大棚，大家坐满共同举杯。大家讥笑我是穷书生，预言我的妻子定不能容忍我这样的“大棚”情结。确实，我的婚礼是在豪华的酒店举行，觥筹交错间，喷香的大饼味不知为何溢满了我的脑海。

这便是河大留给我的印记，四年时间，学会接受知识，观察生活，体味相见的喜悦，相知的惊喜与安慰，并留下酸楚和遗憾。开始孤独地面对问题，经历美好与阴霾。而时时萦绕的，却是混着各种河大味道的热切、喧嚣。

篇9：作文 与你同行

作文 与你同行

与你同行 张鸿浩   记得小时候，我曾看过一篇报道。一个小女孩患严重的肝病，生命垂危，是她的妈妈冒着生命危险，毫不犹豫的`捐了一部分肝给她，小女孩才得救了。我看后感动的一塌糊涂，我哭着问：“爸爸，要是我也得了那种病，你会不会也把肝捐给我？”岂知爸爸睁大了他那本来就很大的眼睛。怒斥着我说：“吃饱了撑的啊！胡扯什么？”我心中酸酸的，心想要是换成了我，父亲肯定不会。 每当我羡慕别人的时候，父亲和母亲总是说：“你因该庆幸你是个正常的孩子！”在寒冬腊月里的一个深夜，我还在被窝里写着作业，父亲仍然在陪着我，一会儿来看看我，给我送上一杯热牛奶。而自己在下冻得直跺脚，却一直陪伴我入睡。 在夏天的一个深夜，我突发高烧。此时诊所早已关门，爸爸坐在床边一边给我涂酒精，敷上冰块。一边婴儿般地拍着我，安慰着我说：“别怕，快睡吧，爸爸在这儿陪着你。” 次日，我烧退了，刚睁开眼，只见爸爸靠在椅背上，见我醒来，笑着，那双布满血丝的大眼睛眯成了一条缝。 曾有一个叛逆的少年，怨恨父亲的严厉和唠叨，想方设法的与他作对。直到一天，他父亲因车祸而撒手归西时，他才悔悟到拥有时不知道珍惜，失去时才知珍贵。看到这我也猛然醒悟了，我为以前的那种狭隘的想法儿懊悔。 晚上，写作业时，看见父亲房间里亮着灯光陪伴着我。有父亲的灯光，温暖着我前进的路，我一定不会孤单寂寞。

 

篇10：作文 与你同行

与你同行

当我们细细品味自然时，会发现一切都是如此的色彩斑斓，但认真咀嚼时，还会发现生命的芬芳早已飘香万里！

放眼自然，我们会看到处处都是迷人的色彩。

第一缕清风拂面而来，是万木吐翠的青，还是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是郁郁葱葱的绿，这是一个放睛的季节；第一片

金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个金色的季节；第一片雪花飘过，是凛冽的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我们的世界装扮的如此美丽。

廊内的春风轻轻吹过，窗外的绿色流光异彩，我的视线不由被这迷人的风彩吸引了，顿时，我的心清舞飞扬。那美丽的色彩翩翩起舞，柔美的翅膀间盈满了从田间飞过时受到野花熏陶而留下的芳香，还盈满了溪水流淌时的“哗哗”声，河水似乎有了伤痛，就很匆匆地流过，粼粼闪闪，它日夜流淌着，美丽亦或忧伤的故事，细浪轻轻腾起，湿津津的舔着天空舔着岸，小鱼小虾蹦蹦跳跳的.嬉戏于溪中，卵石如此洁?贰

夏风轻轻唱起歌儿，绿色向我扑面而来，倘佯其中，你会感受到自然无尽的魅力。河堤上，或黄或白的野花开遍了，一盏一盏如笑脸般灿烂！它们写出了生命的光辉与顽强，空闲间，我特别喜欢倚左窗前，打开窗子，凉风扑面而来，不管心中多少的怨恨，多少的惆怅和迷茫都可从被它化为乌有，只留下心灵的蓝天，在思绪腾云架雾，遨游其中。

秋是金色的，孩子的梦，秋风吹来，树上的叶子飘落而下，划出优美的弧线，飘飘零零。偶然间，有一只小松鼠从树间窜过，它在人们面前把秋体现得淋漓尽致。天高云淡，人们不禁感叹：“秋天来了！”

冬雪慢慢飘落着，屋内外的灯火交织着窗外的雪花，像一个个误入凡尘的精灵。雪地中，孩子鼻子红红的堆着雪人，漫天糖果悠悠落下，这是圣诞老人为孩子们精心准备的礼物，用手捧起一片晶莹剔透的雪花，你会感受到一阵清新的凉，不似冰那样刺骨，不似水那样潮湿，而是清新的?觥

漫步在自然中如临仙境，在这种环境下，我们快乐的生活着，疏不知自然已在消瘦，我们在开心的同时，也要顾及到自然的感受，因为我们的一生要与自然同行，敬畏自然就是敬畏我们自已！

八（2）班

篇11：与你同行作文

一丝爱意

拖着疲惫的身体，背着沉重的书包，轻轻地推开门，灯光下闪现的是母亲那头含笑的面容。母亲连忙接过我背上的书包，指着桌上那牛奶和水果。我慢慢地走进房中，拿起桌上的牛奶，温度那么的刚好，指间还残留着母亲的余温。轻轻地吸了一口，浓浓的奶香就这样从嘴角流进心里，沁人心脾。昏昏沉沉中，我斜倚在椅子上，不知睡了多久，睁开眼，模模糊糊中哪起了苹果。焉然，那一张压在果盘下的纸条映入我的眼帘。“盖好杯子，早点睡！”

鼻子一酸，视线模糊，泪水在眼珠里打滚。泪水，因为有你同行，我感受到了爱。

两方情怀

浅绿色的窗帘在风中摇曳，阳光被遮挡着，只透过间隙留下星星点点。我与宿友们卷缩在这床上，手里捧着两碗热气腾腾的面。微微耸动着鼻尖，让微辣的气息充与在鼻腔内。不知怎的，莫名的惆怅伤感随着这微辣的气息，流进心间。“若是毕业后，我们各奔东西怎么办？‘我哽咽地说。飘渺的声音被风吹即散，一阵沉默。

“那就像我们现在这样。”不知是谁看似平淡却充满力量的话语字字打入我的脑海里。深吸了一口面，眼角却落下滴滴泪水。因为有你――泪与我同行，我收获了情。

三抹温暖

熙熙攘攘的人流穿梭在马路上，人来人往中，大家都顶着烈日走着。跟随着人潮流动，我也不禁加快烦躁的步伐。道路的尽头，一位穿白衣的女孩蹲在那，路上散落了一束束百合，一朵一朵，格外的显眼。人流自然，分成了两路，我缓下脚步，停在她身前，帮忙捡起了那一束束花。小女孩拿起来一束百合，塞进我的手里“送给你。”含笑如同花朵那般甜美纯真。

是因为烈日无情烘烤，亦或是善意温暖的举止，汗水夹着泪滴悄然落下。发丝微动，手中捧着那束百合，路上有泪与我同行，我的心也愈加温暖。

抬起头，仰望天，用水拭去泪水，而眼角的泪痕却依稀看得见。泪水，一路与你同行，我感受了爱，收获了情，更动得人心的温暖。

篇12：漫漫长路，与你同行

——题记

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件，欢喜与忧愁历历在目。其中，我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”。在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持。有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。

翻看一届届的同学的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总有道路上的坎坷，学习上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，就一定能将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能带走生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，就能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。这也许对我们一生都会有很大的影响，在人生中，有几个人的力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。

是否还记得与你共撑一把伞漫步在春雨中，共同欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的她；是否还记得与你一同爬山去体会“会当凌绝顶，一览众山小”的她；是否还记得与你一块高谈“江山如画，一时多少豪杰”的她。用心将这些感人至深的情记住，它是无价的，是一生中最宝贵的东西。

友谊，是人生最珍贵的感情之一，古今中外不知有多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美它。曾经有一位伟人说过，“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”。朋友就是友情的代言人，他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人，而是用他们那博大的心去容纳与接受别人，使别人能在他们身上感受到友谊的温暖与关怀。

友谊，如同夏天的风，当你酷热时给你清凉；友谊，如同秋天的菊，当你孤独时为你绽放；友谊，如同冬天的火，当你寒冷时给你取暖。曾记得我考试失利一撅不振时，是她们为我默默流泪，是她们鼓励着我，“失败是成功之母”，让我再战，使我在挫折面前不低头、不屈服。高兴快乐时，我们一起笑，一起分享这瞬间而又美好的时光。

读懂友谊，珍惜友谊吧！它不需要逢场作戏，不需要广而告之。友谊是一种精神，它甚至比生命还要永恒。

友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。

友谊是一把伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。

友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章的两个音符。

友谊是永远不落的太阳，让朋友走进你的心田，滋润你的灵魂。

篇13：与你同行作文

经常去书店，一个角落，遇见小学生的机会是万分之一，于是巧了，我遇见了余。

我们坐在茶吧里，点了两杯奶昔。她放下书包，拿出一本辅导书来写。姚敏说他最近在学吉他。“哦，有时候手指会被绳子划伤。”如果是我，我不会有这种毅力。我害怕疼痛。几年前，我报了跆拳道班。只学了几天就站不起来了，脚背疼就更不用说了。我的跆拳道生涯在我的哭泣中结束。“我只是觉得谭杰希弹吉他的力度很大，很帅，所以他有一种学习到底的动力。我还年轻，可以多尝试，追求自己向往的东西。”说着，姚拿出了几本珍贵的辅导书，她的书包还鼓鼓的。“学习压力大吗？”我难以置信地看着她迅速填补书中的空白。

“哦。”她的笑容有点僵硬，只是叹了口气说：“没事的。”

直到我们走出茶吧，她终究还是说，“那些曾经说过要在一起的朋友，勾着手说永远，现在看起来有点苍白。”这和学习压力有什么关系？我看着她。“谁曾经偷偷说我的坏话，我的朋友的短语“不要和你说话”似乎有点天真。与现在相比，与他们相比，那些是极其珍贵的。”我下意识地点点头。“没有朋友，一个人在角落里学习，就像平行线永不相交时一样孤独。我上小学的时候，工资不多，但是获奖很多，成绩也不错。有人陪我上下学。现在想想，鄙视这一切是多么可笑！”她摇摇头，垂下眼睛，看不到喜怒哀乐。“没有老师的关注，没有突出的成绩。突然想挽回一切，但再努力什么都得不到，所以更着急付出。可是，可是，远方的感觉太痛苦了，每天生活在痛苦中让我很讨厌……”所以，我理解这是压力。她只是换了个角度说话。

我们去买了很多食物，看到一个男孩在商店里哭着要棒棒糖。我对姚敏说：“我嫉妒他。”

向大人撒娇的时代过去了，和朋友吵架的时候也过去了。青春的列车会停在哪里？

余看着我的眼睛笑了。

篇14：与你同行作文

雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。但景色再美，终是下雨了，不能外出，坐在家里也闲来无事，只好拿起手机，看下宝典里的文章，看到了一些很好的作品，你的那篇“那天，雨一直下”就是其中的一篇，她虽然文风与我不同，我却十分喜欢她写的作品。

你还记得吗？那偶然一次，我见到了你与你朋友在公会里聊天，我闲来无事就加入了你们的聊天，你不但不介意，好似还挺欢迎我的，聊了好一会儿，我才发现你就是那个写“那天，雨一直下”的作者，于是我们便聊起来了，聊了很多……

我一直记着那天，我们聊得很投入，某天，突然发现你竟然关注了我，我自然也回关了你，随后我看了你的主页，虽然文学修为不是很高，文也不是很多，但每一篇都是十分认真地写的。再后来，我们聊着聊着，就聊成朋友了，过了一个多月后，我们越来越熟了，我也了解到你的性格:温柔，护短，有时还有点沙雕。莞儿无论做啥事都很坚持。无论作文写得怎么样，评分怎么样，她都一直在坚持写文，而我，却总是以没灵感为由，不写文，有时候，几个月都不见得有一篇文。

从我们认识了几个月后，我认识到了不同方面的莞儿。莞儿其实很护短的，她不允许有人无缘无故地骂她的宝贝。

如果是她的宝贝做错了，她会了解事情的来龙去脉，然后努力劝他们讲和。莞儿很温柔，从第一天认识她时，就发现了她并不难相处，很好说话。莞儿也有点坏，有时老喜欢跟别人一起叫我傻千梦，坏千梦，呃……反正就有点坏。莞儿有时还有点小沙雕。 莞儿也有一个公会了，这是通过她努力得来的，她创公会后，邀请了许多人进来，不管认不认识，在她公会都是一样的，没有过多的规则，她公会的人也几乎不刷屏，莞儿她曾经的初心:创一个公会，可以供大家聊天、聊文，不要求热度，不要求活跃，只求开心。希望莞儿的初心能一直坚持下去。

篇15：与你同行作文

记得小时候，我还留着一袭长发。我坐在镜子前，外婆坐在我身后。缓缓地，缓缓地，解开发结；慢慢地，慢慢地，从上往下梳。缕缕檀香在空气中荡漾。

外婆为我挑了一个浅色心形发绳，一拉，一翻，一套，娴熟而轻巧，镜子中她微微笑着，半眯眼，细细打量着，开始扎另一个小辫子。梳齿从我头顶滑过，缕缕檀香沁人心脾，我忍不住回头看外婆，外婆轻轻皱眉，用那把檀木梳轻轻敲着我的小脑袋，轻遣我调皮，在她沙哑的声音中，却包含浓浓的宠溺。

午后阳光在枝头嬉戏，拂面微风在柳下栖息，云翳斑驳的窗棂，有几只凋啾的鸟儿踩过，留下浅浅的印记。几缕檀香都在微微润湿的空气里酝酿，浸着阳光，在空气中融化，荡漾开来，携着缕缕檀香……我享受那阳光般的温暖，那光呵，缕缕檀香浸着青丝，匆匆时光封着柔情。小小的欢喜，我享受外婆为我梳头时微小而确实的幸福，缓缓檀香在空气中荡漾开来。阳光轻洒，岁月静好。忽然明白，外婆亦如这把檀香木梳，轻轻梳着我内心的“发结”，为我抚平俗世里的喧嚣与执念，她一生平凡，却如这把檀木梳散发着缕缕檀香，我沐浴着这样的温暖，感受着世间微小而确实的真情。是的，就像撞见阳光般，温柔而迟缓。

篇16：与你同行，谢霆锋

你习惯于收起火热的内心，封上重重枷锁，也许只在夜深人静时，寂寂沉思时才会释放那疲惫不堪的自己，才会露出展悦的容颜。

当同龄人还在父母身边享乐时，你却扛起了家庭的重担，他乡异地的学习与磨练，你日趋成熟，有了他们未曾有的从容不迫与泰然自若，当别人笑你为“少年老成”时，你仍旧一副孤傲的神情，没有解释，没有辩护，而眉宇间的冷峻却令人心动不已。没有欢乐的童年，没有陪伴的求学，你孤身上路，生活的艰难与学习的艰辛过早地投射在你的生命，但你选择了坚强，选择了独立，这才有了今日的谢霆锋。

聪明、健康、俊朗的你被授予“优质偶像”的称号，年中的“CCTV—MTV音乐颁奖典礼”中你也以绝对优势力夺“香港最具潜力艺人奖”。而你的创作才华更令同行瞠目结舌，18首杰作的编写向世人展示了一个全方位能手的音乐神童。天王许志安、天后陈慧琳的邀歌函也迅速使“谢霆锋”成为中港台乃至东南亚炙手可热的人物。

你用你那副深情委婉的歌喉唱出了你的曾经、你的伤痕。我仿佛看到了苍白无力的你在雨夜的自责与追悔，仿佛看到零乱不堪的你在角落哭诉着曾经的拥有。忽而你又摇身一变，高昂嘶裂的呐喊道出了你的期待，你的未来，如同汹涌澎湃的海浪击起了千重浪花般震撼我心。

喜欢你的音乐，因为你的热忱，你的才华，你的那股执着。

霆锋，只想对你说：“我喜欢你，一生都将与——你——同——行！”