第一篇：席慕容与你同行范文
与你同行
相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。
--题记
站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······
含辛茹苦的父母
当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
慷慨无私的朋友
当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。
循循善诱的老师
每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。
父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。
与你同行，我很开心;与你同行，我很快乐。
与你同行
他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
——写在前面
理智与情感战争，从亘古，到如今;
情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆;每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……
他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响;纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行…… 可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅盘，情与理的新生。
与你同行——爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。 与你同行——理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。自然为感性的人提供抒情与再现的场所。也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行?
人类最丰富的情感，在情理交界中延伸;人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口;人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。
这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧
——与你同行!
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回答者： 水
第二篇：与你同行诗歌
与你同行 原本不是我的梦在最无奈的岁月
你选择来到我的身边
说要给我一片蔚蓝的天空
那时候我给予你的是不屑
你却给予我最深刻的真诚
下雨了
站在学校外面的你
送给我雨伞和雨鞋
最感人的是那一份深情
原本积存在心的冰雪在那个瞬间就已经开始消融
没有过多的言语
我却感觉雨鞋散发着温暖雨伞描摹着彩虹
与你同行 真的不在我预想之中
我把美好的情感给了追求和懵懂
在现实与幻想之间我更渴望理想中的爱情
把心留给了校园
把爱留在军营
就是觉得没有任何可能
把你留在我的生活中
你说：你也相信永恒
只要痴心不改
就一定会让我甘愿陪你一生
你说：你也会给我“爱德华”式的爱情
那一刻 ，我知道你已情有独钟
点滴的过往
都记录着真情
冬天里的狐狸围巾
夏日里的遮阳伞
春秋季节的运动衫
默默无言的你把这一切摆在每一季的开封
我难过的时候
你选择默默守望
我快乐的时候
你选择与我分享
与你同行历经磨难
却终究懂得：人生有些缘分不在预料之中
却会成就你的美好人生
为了不切实际的梦想送走了珍贵华年
为了不值得人浪费太多真情
如今往事如风
只有你依旧与我同行
听着悦耳的音乐
我与你在林间缓行
看着飞奔而去的列车
悠然间懂得奔驰的列车追寻的不是停止而是永生
与你同行
有实在的生活
更有浪漫的温情
你说：我是你的福星
其实我也想说：有你的日子
我才真的拥有了梦
第三篇：爱与你同行
学校管理类论文
爱与你同行
——农村小学留守儿童教育的探索
杨林镇中心小学
程来富
【摘要】越来越多的农民外出务工、经商，他们的子女因种种原因而“留守”在家里。“留守儿童”的教育管理存在着“思想上缺少引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育” 诸多问题。如何帮助关爱留守儿童已成为农村学校工作中所面临的新的主题。对此，笔者认为帮助留守儿童应从调查摸底，关爱沟通，活动引领几个方面入手，确保“留守儿童”留而不乱、留而好学、留而得乐。
【关键词】农村
留守儿童 教育
关爱
我校位于浙西边陲，是一所农村中心小学，共有372名学生，而留守儿童就多达230名，占全校学生的60%。因为爱的缺失，他们心中有太多的孤寂和伤悲，隔代教育更是问题多多。父母外出，他们缺少正常的家庭教育及关爱，而临时监护人又对留守儿童的学习、品行等方面的教育显得力不从心，所以大多数留守儿童的学习、品行等方面出现教育的空缺，导致他们的学习无人辅导，成绩下滑，特别是品行方面，他们的表现更是令人担忧。温家宝总理指示：“同在蓝天下，共同成长进步”。因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关和谐校园构建，决定新农村建设成败。我们作为基础教育工作者，只有像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个“留守儿童”，用爱心为“留守儿童”撑起一片蓝天，使他们能在明媚的阳光中实现自我，茁壮成长。
一、调查摸底，深入了解“留守儿童”的真实状况
为了掌握“留守儿童”的第一手资料，每学期初，我们都要为每一个“留守儿童”建立《留守儿童登记表》。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代理家长的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。这种家校联系网络的建立，有利于教师和家长以及代理家长的联系，有利于形成教育合力。“留守儿童”的情况千差万别，要想使“留守儿童”得到有效的教育，就必须要摸清底细。这样才能找准影响“留守儿童”健康成长的原因，才能使教育工作有的放矢。
二、关爱沟通，为“留守儿童”营造家的氛围。
“留守儿童”因父母长年外出打工，缺少一般儿童应有的亲情——母爱、父爱，缺失家庭和谐温暖的生活环境。对于长期生活在“孤独城堡”中，患有“情感饥饿”的“留守儿童”纪律散漫，存在行为偏差，迟到、逃学、说谎、打架等现象时有发生；其次，由于父母无暇顾及正处于身心迅速发展时期的儿童的情绪情感变化，留守儿童找不到倾诉的渠道，又缺乏正确的引导，因而许多留守儿童表现出感情脆弱、自暴自弃、缺乏自信、焦虑自闭、悲观消极„„长期下来，影响了留守儿童的健康成长。由此可见，由于家庭生活的不完整，留守儿童在学习、心理上存在着更多的困惑和问题，需要学校和教师给予更多的关注、帮助和疏导。爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。爱孩子就必须走进孩子们的内心世界，和孩子们交流、谈心。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
教师不仅要给这群孩子师爱，还要给他们母爱、父爱，多给他们爱的阳光，让他们也享受到爱的温暖。李韩同学上课不专心，经常打架、骂人，不做作业。面对这一现状，我就主动与该生“代理家长”取得联系。从家访中得知了李韩是个在单亲家庭中生活的孩子，他的父亲因家庭背负了沉重的债务，被迫出外打工，孩子奶奶代管。家庭的贫困、亲戚的漠然，使他幼小的心灵受到了创伤，人也变得很敏感。同学中只要有人敢说他一句坏话，他就会不顾一切与之厮打。由于他的调皮，在他以前上学的学校，他一度被同学们称为“野小子”。这样日复一日，他的学习成绩是一日不如一日，自卑心在没有关爱的环境中日益严重。为了转变他，我利用一切机会找他谈心，安慰他，关心他。给他垫付校服的钱；下雨天，花钱买饭让他在学校吃。春游时购买些许食物。在班级，我告诉同学们要多关心他，不要看不起他。课间，指导他和同学们正常交往，一有进步就鼓励他。就这样，在我的真情关爱下，他慢慢地变了，变得爱学习了，有上进心了，能和同学们友好相处了。把这种“家”的温暖营造给“留守学生”，从而弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，给他以源源不断的上进的动力。
三、活动引领，让“留守儿童”在关爱中茁壮成长。
1、开展“三多、两沟通”活动。即多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们的学习、思想、生活情况；多开展一些充满人文关怀的集体活动，如为“留守儿童”过生日，开展《给远方亲人的一封信》活动，定期开通亲情热线或电话；多到“留守儿童”家里家访，了解学生的校外表现，指导代理家长教育管理孩子，帮助解决生活中实际困难和问题。“两沟通”就是找本人与“留守儿童”外出的父母沟通、定期与“留守儿童”的代理家长沟通。通过沟通疏导，更好地教育、引领“留守儿童”。
2、开展丰富多彩的文化活动。健康的心理是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的，丰富多彩的集体活动是培养留守儿童健康心理的重要途径和手段，是最有教育力和感染力的课堂。因此，学校可组织开展形式多样、丰富多彩的主题班队会，社会实践活动等，如“感恩教育”、“两地书亲子情”书信征文活动„„让留守儿童认识自己的父母、理解父母打工的辛苦，学会理解父母、爱戴父母，在活动中，感受集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。同时，教师对孩子学习上的进步要鼓励，思想上的进步要鼓励，美好的理想要鼓励，健康的爱好要鼓励，要让学生时时感到老师很在乎他的进步，从而激发出前进的动力。父母外出打工，一直由外婆照管的叶佳同学，性格孤僻胆小，不爱说话，学习成绩也一度下滑。可我发现她自理能力很强，在校“自立大比拼”中获第一名。于是我抓住她的“闪光点”，多次与她谈心，鼓励她多参加班、校级的演讲比赛和讲故事比赛活动。渐渐地，她的胆子大了，演讲水平有了很大提高。去年她一路过关斩将，顺利通过班级和学校两级筛选，参加县里的《做一个有道德的人》演讲比赛并获奖。从此，叶佳好像变了一个人似的，性格也变得开朗了许多，信心十足，学习成绩明显上升。当年还被评为县 “四好少年”。 留守儿童的关爱帮助工作是一项艰巨而长期的工作，我们只要用爱心去耕耘，时间上多投入、情感上多投资、学法上多指导、生活上多关照、精神上多鼓励，切实帮助他们解决存在的实际困难，让他们时刻感受到集体的温暖和关爱，为他们的健康成长营造良好的学习和生活环境，相信他们一定会成为积极进取，乐观向上的优秀学生。
【参考文献】
［1］ 方铭琳 留守儿童的关爱教育机制［J］中国农村教育 2007（10）32
［2］ 常青 农村留守儿童人格特征研究——以江西玉山县为例［D］ 华东师范大学硕士论文 2007 17 23 ［3］ 徐群 关注留守儿童教育与创建和谐新农村［J］现代农业科技 2007（11） 156 157 ［4］ 田景正 关于农村“留守儿童”教育问题的思考［J］ 当代教育论坛 2006（5）52
第四篇：与你同行爱情诗歌
与你同行大地如一架钢琴
山川是琴键
我们是乐师的手指
走出一路琴音
山是梦
水是魂
梦魂交错的激情
击响风铃
是你的声音
与你同行
太阳与月亮装点清晨
你是天地的精灵
每个身姿都是自然的结晶
你是维也纳的缩影
每个笑语都如蔚蓝的天韵
你是洛河女神
每个眼神都有秋水的风情
与你同行
全世界都是你的身影
我要为你歌唱
世间万物都将静听
我要为你作画
所有美丽都会装点你的清新
我要为你写诗
山水就是你的魂灵
与你同行
梦与醒同行
你用飘洒的长发
挥出山的真心
你用芊芊手指
弹出水的柔情
你用盈盈的脚步
踩亮路人羡慕的眼睛
路如虹
映射天空
与你同行
处处皆是风景
第五篇：与你同行作文高中
在人生的道路上，与我们同行的有朋友、家人以及形形色色的过路人，我们可能共行在一条道路上。下面给大家分享一些与你同行作文高中，希望对大家有帮助。
与你同行作文高中1
你们给予我生命，伴我成长，有你们同行，足矣;你们在我成长的路上，带给我笑容、快乐，有你们同行，足矣;你们给予我知识，让我在求学的路上有道光，有你们同行，足矣!
岁月长留
时光时光慢些吧，不要再让你们变老了，我愿用我一切换你们岁月长留。老爸、老妈，你们辛苦了。十四年来，你们不辞辛劳养育着我，陪伴着我。愿时光走得太快，你们的白发也冒了出来。我也在慢慢的成长着，在慢慢变得懂事着，在努力着，好好学习，来报答你们!
有你们同行，我的成长路上充满温情!
真情告白
人生的路坎坎坷坷，让我们有了不同的追求，别因为那岁月匆匆，就忘了我们是朋友。陪伴是最真情的告白。你们陪伴我三年之久，笑也笑够了，哭也哭够了，感动也有不少。还有90来天就要分离，不知道用什么言语来表达要分开的心情，还是喜欢那欢乐快乐的笑!天真纯真无邪的笑容笑脸声音，我珍惜!朋友啊，我们互相陪伴，互相成长，互相包容，我珍惜和你们在一起的每一刻!
有你们同行，我的青春路上涂满亮色!
半亩方塘
当蜡烛成灰留下不朽的热，三尺讲台你用爱撒播，当春蚕丝尽留下美丽的传说。当我第一次上学在周围陌生的环境中时，是老师您告诉我不要怕。当您在讲台上讲题我因为一时走神而没有听懂那道题时，是您耐心的又给我讲了一遍。当我遇到困惑时，是您帮我解开疑惑，耐心给我讲道理。老师，您辛苦了!
有你同行，我的求学路上写满执着!
成长路上，少不了父母的唠叨、细心、爱护与陪伴;
青春路上，少不了朋友的鼓励、笑容、幸福与陪伴;
求学路上，少不了老师的耐心、呵护、教导与陪伴!
有你们同行相伴，我所走过的路上都充满激情、色彩和快乐!
与你同行作文高中2
人们常说：“一本好的经典就是一个朋友。”经典给我们带来的是不同的震撼和启迪。国学经典就像我们的老师，它教会我们做人，教会我们处事，教会我们走好生命的每一步。它对我们的影响是不可估量的!
阅读国学经典，就像是走进了一个丰富多彩的世界，因为每一部经典之作都是一个作家对于心灵的美好寄托。
阅读国学经典，就像是进行了一次光合作用，让每一位读者都在阳光的沐浴下快乐、茁壮地成长。
阅读国学经典，就像是经历了一场奇妙的旅程。在这场旅程中，有欢乐和希望，也有难过和悲伤，有阳光和鲜花，也有黑夜和阴雨。旅程中，有叶圣陶笔下稻草人的悲惨遭遇;有沈石溪笔下母狼紫岚的狼王梦;有吴强笔下波澜壮阔的战斗场面和可歌可泣的英雄事迹……
我从小就喜欢读书。上幼儿园时，我不识字，就只能看书上的插图，但又看不懂书中的意思。于是，我就缠着爸爸妈妈，让他们给我讲书中的故事。他们很喜欢我的这种“读书劲儿”，所以很乐意给我读。每次，我都听得津津有味。
后来，我上小学了，可以自己看书了。起初，因为认识的字不多，所以只能看注有拼音的国学读物。记得我读到的第一本书是《唐诗三百首》，虽然不是每一首诗都会背诵，但还是积累了不少的诗句。随着年龄的增长，我认识的字多了起来，所以书上的插图慢慢变少，国学名著也就越来越多。但因为我的知识还不够全面，所以只能囫囵吞枣。
渐渐地，我告别了小学，进入了更加丰富多彩的初中生活。虽然课余时间缩短了，但我的阅读量却在逐渐增加。只要一有空，我就去逛书店，在知识的海洋里畅游，在知识的天空里翱翔。只要一买到新书，我便会如饥似渴地看上半天。如今，国学名著已经成为了我生活中不可缺少的部分。
在国学经典的熏陶下，我明白了：我们无法延长生命的长度，但我们可以增加生命的厚度。经典是我们在成长路上的伙伴，它以一种坚定的力量，支撑着我们的信念，陪伴我们成长。它能滋润我们的心灵，驱走心中的阴霾。让我们在它的带领下领略人生的真谛。
书籍犹如一节进步的阶梯，引领我们走向成功;书籍犹如一碗苦口的良药，治愈着我们受伤的心灵;书籍犹如一座大海中的灯塔，让迷茫的我们重新看到生命的希望……同学们，请把你们大好的青春时光，献给我们中国文化的精髓――国学经典。你们会收获一个纯净的心灵和更加充实的生活，更好地为中国的美好未来而努力奋斗!
与你同行作文高中3
“如果没有遇见你，我将会是在哪里?日子过得怎么样……”感谢上天，能安排我与你相遇，也感谢我这一路上，能与你同行!
我的上一世结束，便进入轮回。知无缘分难轻入，敢与杨花燕子争，我和我母亲有缘，我成了她的孩子。我的母亲，我要感谢你风雨内，都不后退，愿陪伴着我。
自幼，家境贫寒，我与你相依为命。还记得，你只身一人带我来到了一个华灯璀璨的地方——东莞。那时的我才两三岁，牙牙学语的我来到一个人地生疏的地方，令我非常的恐惧。当我正嚎啕大哭时候，正是你那强力的臂弯给予我安慰，我在你臂弯里，然后我觉得是别样的安逸。母亲是个脆弱的女人，她也害怕一个人出门，她也会想有个人贴心地陪伴在身边，她也想能够幸福地过日子。可是她有她儿子还痴痴地望着她手里的那勺粥，她有了却不了的心愿、扯不断的牵挂和狠不下的心啊!所以她一边帮人缝补着衣服，一边照顾着我。你未曾想放弃我，你一直同我前行!
记得小学，因为你的活实在太重，所以小学我经常独自一人，走回家的路。我当时很害怕回家路上的一条巷子，因为每当我走进阴森的巷子时，胆战心惊都会占领我的心头……于是我便向你撒娇，恳求你能陪我走，令我想我不到的是，你痛痛快快的答应了。在后来的日子里，每当我放学时候，你便会偷偷地溜出岗位，在那巷子口等我。那条巷子再也不是阴森恐怖了，留下的是我与母亲同行的足迹……
上了初中，由于学校是寄宿的，这样便为你减轻了不少负担。你便可以更加专心的赚钱了，可是，这样一来，你就会更加拼死拼活的去工作。我都是周末才回家，周末也正好是你工作比较清闲时，这样一来啊，我们之间就有了更多时间相处。在这多年的风风雨雨里，母亲老了，我心里不由怅然若失起来，怀念母亲手牵着我走过的路。
这个星期六，我牵着母亲的手，她那苍老而粗糙的手，不再像以前那样细嫩。我们一同走在夕阳下，我顿时眼睛充满了热泪，母亲就是我面前那个即将落下的太阳，多么温暖，多么慈祥!从来都不变过，陪同我一起走。母亲，她一直是我坚持的动力，因为她没有放弃我，因为她一直陪我同行。这一路来，母亲没有因我是累赘而放弃我，没有因为困难而丢下我。她一路陪我同行!
母亲奋斗在工作岗位上，我拼搏在我的成长道路上，虽然身不在一起，但我们的心事一起的，是同行的!此时，我不禁想起一首“哥哥”的歌曲：“望见当天今天，即使多转变，你都也一意跟我共行……”
我感谢你，母亲，这一路上，感谢你与我同行!
与你同行作文高中4
“咔嚓”一张毕业照，记录了所有同学的笑容，同时也结束了小学生活。小学生虽然已经过去，可一些事却在我的心中留下了不可磨灭的印象，这件事已经过去几年了，可至今我却仍记忆犹新。
那是五年级时。“丁零零”上课了，数学老师抱着一叠厚厚的卷子走进教室，一把狠狠的摔在讲台上。“这一次考试考得很差，连一些成绩好的都只考了七、八十分，连裴一泽都只考了七十几分，我看你们用心了没有。”随着老师的话语大家都转头看向我，所有人的目光都聚集在我的身上。大家的眼光都聚集在我的身上。大家的眼光都很复杂，有轻视，有不解，有幸灾乐祸，那眼光似千万个绣花针向我刺来，我无地自容，恨不得找一个地洞钻进去，躲避这一切。
“刷拉”泪水似一颗颗断了线的珍珠，滴答滴答地全洒了下来，我努力将眼眶中的泪水不再留下，可那泪水似乎在于我作对一般，来是在我的眼眶中蹦跶蹦跶的跳，想要逃出我的眼眶。
终于，下课了，老师走出教室，我再也控制不住自己，趴在桌子上呜呜地哭了起来，我的脑海里充满了老师的失望和同学的轻视，同时一阵脚步声走进了我“猜猜我是谁?”我知道是她，只有她用这种方式来向我打招呼，也只有她会在此时此刻来到我这里。我没有抬头，也没有说话。我感受到她搬了一把椅子坐在我的身边，用手轻轻的拍打着我的肩膀，似乎是在安慰我，也似乎是在鼓励我。接着她说：“没关系，一次考试并不能说明什么，失败乃成功之母，胜败乃兵家常事，一次考试的失利又能说明什么了?而且不是你一人没考好，而是全班没考好，抬起头来，振作起来，只要认真、努力，下次一定会好起来的，我们一起努力。”
她的话触动着我的心弦，似一股暖流流进我的心底，在那心灵的最深处为我填上了重要的一笔。是啊!不就是一次考试的失利吗?有什么好哭的，这次没考好，下一次努力，就一定会成功。我应该振作起来，不应该一蹶不振，我应该抬起头来勇敢，微笑着面对一切，我不能软弱，我要坚强。我抬起头，望着她那微微泛红的眼睛，眼神中露出了一丝坚定、勇敢、自信和鼓励的目光。我们紧紧地抱在一起，“我们一起努力。”
她是我最好的朋友，也是我在迷茫中的引导者。
成长的路上，不是我一个人在走，有朋友的陪伴，我不感到孤单，有朋友的陪伴，我感到无限到无限的温暖。朋友，谢谢你，在这一路的风风雨雨中和我一起寻找到出口，和我一起奔向那成功的彼岸。
与你同行作文高中5
夜色凉如水，月明星稀间我看到了你曼妙的身影。你缓慢而坚定地朝我走来，伸出纤细修长的手邀我同行，我在你温柔的笑容中迷失，搭上你的手与你一起穿越千年，在你美丽亦悲伤的生命中行走。
日暮，橘黄色的阳光朦胧且温暖地照耀着溪亭，照耀着你。蓝的衣，粉的裙，珠钗环佩，璎珞玲珑。你清脆的笑声似环佩叮当声，直敲在人心那一处柔软之地。因饮了酒，你面上的那一抹酡红几乎可以和天边最绚丽的红霞媲美，我仿佛看见了一幅绚丽的画儿。
那种纯粹的快乐感染着我，站在身侧的你看着记忆中无忧无虑的自己，怔然道：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”你的声音令人不经意想起河畔醉醺醺的杨柳。我叹：不是不知，只是舍不得，这儿的溪亭、夕阳以及醉人的酒都早是心底的珍藏。你的心，已飞回了那个暖色调的傍晚。
你与他的相遇突然而美丽，我望着屋内头戴凤冠、身披喜服的娇羞女子，问面前的你：“易安，你曾悔否?”你笑着摇头，眸中的深情似海为我所不能理解。弹罢笙簧，坐对菱花镜淡淡抹妆的你满脸醉心的笑，口中轻吟：“笑语檀郎，今夜纱橱枕簟凉。”我站在床沿边，抚过床上的鸳鸯红被，心中如是想，上辈子该有多长久的痛，才能换来这一世片刻的幸福?
似是应了我心中所想，你的后半生竟与战乱的烽烟、戚惨的尘风剥离不开。漂泊中，眼见当时的朝廷混乱腐败、统治者苟且偷安，你皱着眉，作出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古绝唱。我不禁诧异：柔弱的你如何能拥有那满腔豪情?从前的你，我不懂;现在的你，愈发深邃，我亦不懂。
上天终究未能听到你的祈祷，在枕边人撒手人寰后，你终于泣出“守着窗儿，独自怎生得黑”的无望。最后的最后，我看到的，只有你苍凉的背影。
一个激灵醒来，不过是梦一场。在梦中，你不再只是一个名字，而是一个鲜活的人，我见证了你的笑、你的泪、你的豪情、你的忧伤。
月色依旧，我盼望着下一个美丽的夜晚，再见你，与你同行。
与你同行作文高中