小篮球单元教学计划

小篮球单元教学计划（共9篇）

篇1：小篮球单元教学计划

青岛版四年级下册数学第七单元：小篮球队

教材分析

本单元第一个信息窗是学习较复杂的平均数的求法；第二个信息窗是学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后继续学习统计知识的基础。

教学目标

1、在具体的生活情景中，通过操作和思考理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求简单平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。

2.进一步掌握对数据整理的方法，能对数据进行分段统计以及将两个单式统计表合成一个复式统计表，并会看复式统计表。

3.在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观，渗透初步的统计思想。

4.体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。结合现实统计活动，培养学生的自主学习能力和创新意识。

教学重点 理解平均数的意义和求平均数的方法。

教学重、难点

理解平均数的意义

教学措施

1、针对问题，引发讨论，寻找策略。教学时可根据信息窗提供的信息提出问题，引导学生讨论，比较什么才能看出哪个队的身高占优势，要比较两个队的身高，一个一个地比非常麻烦，而且不容易比清楚。所以要先求出两个队的各自的平均身高，再用两个队的平均身高进行比较

2、个性化分析判断。教学时，教师可先让学生思考“怎样能比较出两个队的弹跳成绩？”学生可能想到求平均数。教师对这种方法予以肯定，同时引导“平均数能比较出两个队的弹跳成绩，如果想要看出两个队中队员成绩的分布情况，可以怎样做呢？”由此学生想到可以对数据进行整理；组织学生对数据进行整理时，首先要引导学生填写单式统计表，由于整理数据比较麻烦，所以根据信息窗提供的信息填写单式统计表可在小组内完成；

然后引导学生观察统计表，比较起来不方便，这是可提示可以将两个表合成一个表，由此引入复式统计表的学习。

课时安排 5课时

篇2：小篮球单元教学计划

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

篮球是一项青少年都非常喜欢的体育运动，在湖北地区开展得也比较普遍，学生兴趣高，有好多学生有扎实的基本功。将篮球教学融入情景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果。

二、学生分析（学习态度、方法、纪律）

高二年级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。

三、教学目的要求

主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集交流，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，掌握篮球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着决定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增强团队合作精神。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、篮球基础知识的学习和交流，每人必须上交一份篮球方面的书面作业。

2、学习篮球基本动作的技术要领，掌握交叉步突破，低手投篮，原地定点投篮等基本技术，3、二人基础战术配合，学习传切配合，突分配合，掩护配合和策应配合。

4、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）随堂考核，半场三对三战术单元（正，反，假掩护）随堂考核，考核三人半场教学比赛战术。

5、篮球比赛的策划，组织编排。

五、详细篮球水平五模块二单元教学计划表 题目

高中二年级篮球单元教学计划

预计课时

18课时

教 学 目 标

1、培养学生积极参与篮球运动的兴趣

2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技能和简单战术，安全地进行篮球运动

3、发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康

4、在篮球活动中形成热情、开朗的性格，具有自主合作探究学习和独立交往的能力

课次

课的内容

重点、难点

教学方法与策略

介绍现代篮球运动的作用和意识及发展趋势

重点：篮球的起源及兴盛时期的事件与人物 难点：激发学生学习篮球的兴趣并建立内部动机

教师的讲解与学生的讨论相结合 2

运球急停、急起

重点：急停、急起时手排球的部位准备 难点：急停、急起时身体和球的协调能力

1、讲解、示范

2、徒手模仿练习

3、听信号运球急停、急起

4、学生自主探究练习方式方法

5、设置障碍比赛，激励学生学习兴趣，发展身体素质

移动步法：起动、急停、转身、侧身跑

重点：每种步法的正确动作 难点：每种步法的运用时机

讲解、示范

4人一组互相指导练习

3、学生自主探究练习方式方法

4、设置障碍比赛，激励学生学习兴趣，发展身体素质

体前变向换手运球

重点：转体、探肩、跨步

难点：能够利用探肩、跨步保护好球

讲解示范 徒手模仿练习

两人一球相互指导练习

4、学生自主探究 练习方式方

设置障碍接力比赛，激励学生学习兴趣，发展身体综合素质

原地单手肩上投篮

重点：正确的出手动作和根据投篮距离的远近掌握调节手指、手腕的力量。难点：全身协调的将球投出

讲解、示范

徒手练习投篮动作 一托一投练习

学生自主探究练习方式方法

分小组跳投比赛，激励学生学习兴趣，发展身体综合素质

行进间单手肩上投篮

重点：第一步的调整及一大、二小、三高的控制 难点：第三步在最高点时手对球的控制

1、讲解、示范

2、徒手模仿练习

3、拿固定球上篮练习

4、助跑一步拿固定球上篮练习

5、学生自主探究 练习方式方法

6、分小组投篮比赛，激励学生学习兴趣，发展身体综合素质

单手肩上传接球

重点：手控制球的能力、时间、空间的判断能力 难点：传球的时机及对落点的控制。

球框接球游戏过渡 教师讲解与示范

徒手模拟肩上传接球练习两人一组一托一仍练习两人一组对墙传接球练习分组自主探究练习方法 学生展示、修正练习篮球肩上传球强化训练 身体素质练习

篮球规则简介及裁判教学

重点：篮球违例与犯规的区别

难点：特殊情况的宣判与尺度的把握

篮球规则与裁判教学结合讲解与示范 学生与教师讨论经常吹判的规则与示范 学生示范与裁判常见错误的分析

行进间单手低手投篮

重点：第一步的调整及一大、二小、三高的控制 难点：第三步在最高点时手对球的控制

1、讲解、示范

2、徒手模仿练习

3、拿固定球上篮练习

4、助跑一步拿固定球上篮练习

5、学生自主探究 练习方式方法

比赛法激励学生学习兴趣，发展身体综合素质

原地交叉步与交叉步突破

重点：转体、探肩

难点：转体后运球与中枢脚的协调配合（防止走步）

讲解、示范

2人一组互相指导、互相防守

围绕成两个同心圆在教师的口令下，重复练习

抢篮板技术基本方法

重点：进攻者抢篮板球应突出“冲”，防守者抢篮板球应突出“挡”。难点：抢篮板时起跳的时机

1、教师讲解示范动作方法及要点。结合图片讲解。

2、分组练习

（1）在篮下抢篮板球练习。一人抛球打板，其余人抢篮板球。（2）一对一攻防抢篮板球练习。（3）二对二攻防抢篮板球练习。

3、教学比赛。

防守技术：滑步、后撤步，抢、打、断球技术

重点：明确防守步法，以及上步抢、打、断球动作要领 难点：防守时选择不同步法及运用的时机

讲解、示范 2、2人一组互相指导、互相防守

3、围绕成两个同心圆在教师的口令下，迅速反应作出教师指定动作

学习半场人盯人防守与进攻半场人盯人防守战术。

重点：半场人盯人防守的重点难点是选择防守位置做到人球兼顾。难点：选择运用本战术的时机以及全队战术意识

1．教师讲解战术方法与意图，利用挂图和挂盘等辅助教学，请一组学生做示范。2．分组练习

（1）半场一对一攻守练习。（2）半场三对三攻守练习。

3．教学比赛。要求用人盯人防守。

进攻战术基础配合：传切配合基本方法

重点：摆脱对手、加速空切篮下 难点：假动作的运用时机

练习双手头上传球 集合整队提出问题 讲解示范传切配合 3人一组轮转练习

教学比赛，要求运用传切配合 15

进攻战术基础配合：突分配合基本方法

重点：突破侧身探肩将防守人挤在身后 难点：突破后分球的时机

接球交叉步突破练习集合整队，提出问题 讲解示范突分配合

4人一组2VS2进行轮转练习教学比赛，要求运用突分技术 16

进攻战术基础配合： 掩护配合基本方法

重点：掩护人根据时机选择掩护的位置 难点：掩护的运用时机及全队战术意识

同侧步突破练习集合整队，提出问题 讲解示范掩护配合 3人一组进行轮转练习

教学比赛，要求运用突分技术

进攻战术基础配合： 策应配合基本方法

重点：策应人侧对防守人时护球意识 难点：策应人策应的时机，全队战术意识

背对防守人一运一抢练习集合整队、提出问题 讲解示范策应配合 4人一组进行轮转练习

教学比赛，要求运用策应技术

考核：半场三对三比赛

重点：运用所学的基本个人技术和战术 难点：融汇贯通的使用技战术配合

1、热身操

篇3：小篮球单元教学计划

(一) “趣味小篮球活动教学”分级目标的制订

(二) 教学活动内容的安排

(三) “趣味小篮球活动”教学程序的构建

“小篮球活动教学”共分活动准备、基本部分、游戏环节、结束放松等四个学习环节, 各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而有所变化。

(四) “趣味小篮球活动教学”途径的开掘

在小篮球教育的具体实施过程中, 我们主要通过基本的小篮球活动、日常生活中的小篮球活动、专门小篮球队活动三大途径来实施。

1. 日常生活中的小篮球活动

幼儿小篮球教育也离不开日常生活的各个环节。为了加强体能锻炼的强度和密度, 在晨间区域活动时, 我们让幼儿在运动区拍拍球, 以发展其手脚协调能力;课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球, 以增强幼儿的球感。餐后, 我们带领幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“走小路”;充分利用放学前的时间, 下雨天则在教室的走廊里“走直线”, 提高平衡、控制能力。把小篮球教育自然地融入日常生活中, 幼儿学得轻松、愉快, 使小篮球教育的实施更具生活化。

2. 基本的小篮球活动

这是在面向全体幼儿的基础上重点开展的系列活动, 包括趣味小篮球活动、趣味小篮球游戏两块内容。

(1) 趣味小篮球活动

指教师根据不同年龄幼儿的特点及动作发展水平而编排的操节和律动, 多在早上的课间活动进行。其目的是激发幼儿对小篮球的兴趣, 提高幼儿的健康水平。

趣味小篮球包含走、跑、跳、平衡、弯腰等基本的动作, 在选择合适音乐的基础上, 根据音乐的节奏、速度, 配以操节口令, 把基本动作编排为成套的简单而又富有艺术性的小篮球操, 以培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。根据不同年龄段幼儿的不同发展需要, 我们在实践过程中创编、每学期改编一套新的节奏快、动感强的幼儿趣味小篮球操和歌词比较形象、风趣, 模仿性较强的韵律操。

在趣味小篮球的创编过程中, 我们从以下两方面着手:

(1) 选择音乐:音乐作为幼儿小篮球活动的重要组成部分, 在创编中是不容忽视的。音乐应符合幼儿小篮球的特点, 应当是节奏鲜明、热烈活泼, 有蓬勃向上的感觉。我们收集活泼的儿童歌曲, 节奏鲜明强烈的爵士乐、以及一些轻松愉快的音乐等等。例如:节奏鲜明、热烈活泼的乐声响起, 幼儿就跟着节奏的快慢来表现小篮球的的快慢。

(2) 编排动作:编排趣味小篮球的动作时, 我们先根据音乐的风格设计一些具有该风格的、独特的、篮球技术动作, 把舞蹈动作与小篮球动作有机的结合, 再根据音乐的段落, 把动作放在相对应的队形中将它表现出来, 给人以活泼、欢快、优美、轻松自如的感受, 这样整套篮球操的动作活泼流畅。在欢快、优美的音乐伴奏下进行的趣味小篮球活动, 不仅可以激发幼儿对音乐节奏的强烈共鸣, 而且对幼儿的活泼开朗性格的形成也极为有利, 更主要的是它能预防和纠正一些幼儿的不良体态, 使幼儿保持挺拔、精神, 身体各部位的灵活性得到发展。

(2) 趣味小篮球游戏:幼儿最喜欢的小篮球活动之一, 它将体育动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起, 以达到小篮球活动的目的。如“对墙拍球”, 就是专门用来锻炼幼儿手臂力量的一个游戏, 两手都需要一定的臂力, 又要相互配合, 紧密协调。

3. 专门的篮球活动

我们成立了16人的校篮球队, 掌握基本技术与素质的学习与训练。包括拍球的“手型手法”、“步型步法”, “手感球感”、“行进运球”、“障碍运球”、“投球”等基本技术并进行简化的小篮球对抗训练, 包括“传接球”的配合、“过人假动作”、“二打一”、“场上的跑位”等。在前两阶段的基础上加以编排球操, 使幼儿的动作具有实用性与表演性, 并加以展示。

(五) 教学策略的运用

策略一:“创”其境, “增”其色

我园户外活动场地及彩色塑胶跑道, 其颜色鲜艳, 场地柔软, 不易跌伤, 安全系数大, 便于开展竞赛活动, 尤其适合年龄小的幼儿进行小篮球活动, 从小让幼儿熟悉运动场地, 增强运动的意识。

为了增强幼儿对篮球活动的兴趣, 每班教师都积极创造富有篮球特色的摆放环境。如小一班的教室用彩色的链条制作而成的8个高箩筐, 整齐摆放在教室的角落里, 不占地方, 取放方便。又如中二班教室后面的墙上做了35个篮球的钩子, 整个教室就充满运动感。

策略二:“交”其友, “激”其趣

我们积极鼓励幼儿, 将小篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”, 从而达到增强幼儿体质的目的。如开展的边走边拍篮球活动中, 小班幼儿活动的游戏化最能发挥他们的主动性, 能激发幼儿的兴趣, 并能较快掌握正确动作, 提高锻炼的效果。如幼儿高举篮球手臂走, 不能让篮球掉下来, 增强他们的背肌、臂肌和腹肌;模仿各种动作, 抱球学“矮人走和巨人走”, 可锻炼膝关节及周围的韧带、肌腱, 发展腿步肌肉的力量和肌肉耐力;倒退走、学“大象”走、开“汽车”, 可锻炼幼儿的平衡能力。

策略三:“探”其法, “究”其趣

为了提高幼儿的学习热情, 我们采用了多种练习法让幼儿练习。如:为了培养幼儿的球感我们采用了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深池拍球、“8”字绕球等方法, 来增加幼儿的新鲜感, 提高练习的兴趣, 使幼儿感觉是在做不同的游戏, 而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的, 从内心喜欢小篮球活动、喜爱小篮球的游戏, 进而自主进行练习活动。

在曲线运球过程中我们创编了“绕炸弹”游戏:幼儿在曲线运球过程中为了避开障碍而采用曲线运球。我们首先给幼儿放置若干障碍物, 比喻成炸弹, 让幼儿拍球绕障碍物行进, 如果人或球碰到障碍物就被炸弹消灭掉了, 退出游戏。该游戏增强了幼儿的球感。

在投篮的分解动作过程中, 我们和幼儿做“机器人”的游戏, 让幼儿把自己想象成一个机器人, 来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习, 变成了快乐有趣的游戏, 更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。

策略四:“解”其道, “顺”其趣

在“原地拍球”过程中, 我们就让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”, 再变成“两脚并拢在体侧拍球”, 再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”, 最后到“两脚分开体侧, 跟音乐的节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点, 难度只是增加了一点点, 所以学起来很容易, 让幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务达到目标, 对新动作的学习就更有兴趣、更有动力, 体会到成功的快乐, 增加学习兴趣。

经过三年的实践, 取得了很好的教育实效:

篇4：小篮球单元教学计划

关键词：高中篮球；单元教学计划；编写技能；案例分析

为了推进新课程改革，为了促进高中体育课程的发展，江苏省中小学体育教研室从2006年开始举办了模块教学计划、单元教学计划以及课时教学计划的评比，取得很好的效果。本文就是笔者根据参加评比并获奖的单元教学计划案例谈一谈编写单元教学计划的一些技能。

一、单元教学计划案例

表1的篮球单元教学案例是笔者参加评比所选择的高中篮球选修一模块中的运球教学单元。高中学生来自不同的学校，篮球基础不一，作为篮球的第一个选修，学习目标是通过层次教学使学生基本掌握篮球技术，因此学习内容以技术教学为主，简单战术为辅，分别为传接球单元、运球单元、投篮单元和简单战术配合四个单元（表1）。

二、案例分析

1.单元教学计划的基本要素

从上面单元教学计划案例分析我们可以看出，一般的单元教学计划都是以表格式呈现的，其包含的主要基本要素分为七个内容：（1）标题或引言，交待清楚是哪个学段哪一模块哪一单元，如上案例所示为“水平五篮球模块选修一第二单元教学计划”；（2）单元学习目标，此教学目标有别于模块目标以及课时目标在两者之间起承上启下的从属于和包含于的关系；（3）单元学练内容；（4）课时安排，这是单元计划需要重点考虑的内容，课时不能太多，以3～5个课时为佳，如案例所示，安排了5个运球课时；（5）重点及难点；（6）单元教学策略；（7）单元评价措施。这是单元教学计划设计最为忽略的一个因素。在单元教学计划中应有预设的各种评价方法的表述。评价可在每一课中也可像上述案例一样放在一个单元的最后一节课。

2.单元教学计划编制的步骤

单元教学计划是在模块教学计划的基础上完成的，其构建应突出目标统领内容的特征。在编写教学计划的时候要充分考虑单元教学思路与教学环节的配合，要根据学习目标合理安排教学内容，还考虑课与课之间的衔接与过渡，复杂学习内容要有跨课时安排（图1）。

3.单元教学计划编制的注意点

（1）厘清水平教学计划、模块教学计划、单元教学计划以及课时教学计划之间的关系，以模块→单元→学时这样一个序列构建的高中体育与健康课程教学计划设计方式，是在继承与发展的基础上，可供操作的一种教学设计。那么它们之间到底是什么关系？许多教师还是感到十分迷糊、混淆、困惑和茫然，不知所措。因此在这里我们有必要厘清几者之间的关系。下面就用篮球选修教学举例说明（图2）。

（2）注重单元教学计划的承上启下的功能。模块中的单元通常都是一个相对独立的单元，有自己的学习目标和学习内容，但单元教学计划还需要具有一个承上启下的作用，可以衔接模块与课时计划之间的链接。如上述案例所示，篮球选修一模块18个课时被分为4个单元，前面传球单元、运球单元和投篮单元为3个独立单元，最后安排了一个简单战术配合单元。在运球单元下面又有5节课，其单元教学计划就是衔接模块与课时的一个中间纽带。

（3）确定单元教学设计中贯穿的主线。在单元计划的设计过程中需要确立一条主线贯穿前后并串联之。主线就相当于一个绳索可以串联每一节课。例如在上述篮球运球单元教学中可以以技术的掌握为主线，原地运球-行进间运球-运球转身-运球急停急起-综合运用。除了以技能为主线我们还可以以目标达成为主线、以学生情感体验为主线等。

三、单元教学计划编写技能的提升

《学程设计》写道：对单元进行规划最大的收益就是教师头脑中将有一副“完整的图画”，根据图画做出决定和采取行动。因此教师要进行单元教学计划的编写及编写技能的提升。

1.要不断的钻研教材及学生

要提升单元教学计划的编写技能，首先要钻研教材，把握住该单元教材的技术结构、重点和难点；其次要熟悉学生情况，把握住单元教材与学生发展的联系，熟悉学生情况；再次，要把握住该单元教材在各课时的分配。

2.要努力优化教学条件

编写单元教学计划之前要了解学生对该单元的基础及兴趣，充分利用场地器材以及教具，优化教学条件，使单元教学计划更合理，教师心中更有数。

3.要体现教师的个性

在模块教学下，单元教学计划对于不同的教师而言就有不同的编写角度，如先学后教、合作学习、探究学习等等，每一个教师都有自己的教学风格，因此在单元教学计划的编写过程中要充分体现教师的个性，避免千篇一律。

4.要有一个层次性与整体性的观念

单元教学内容的安排是并列关系还是递进关系，该单元是前一单元的延续还是另辟蹊径，该单元在整个模块教学中处于什么地位，这都是教师在编写单元教学计划所要考虑的问题。因此，教师在提升编写单元教学计划技能的时候一定要具有一个层次性与整体性的观念。

参考文献：

[1]毛振明.体育教学论（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

篇5：小学篮球单元教学计划

小学篮球单元教学计划

研究人员: 徐松青 李 军 程日丽 鲁敦熙 陈亮 金阳

执 教 人 员 ： 李 军

教学年级：小学三年级以 上执教时间：2008年上学期

教

学

内

容

篮 球

教

学

目

标

通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。

培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。

课次

教 学 内 容

教 学 目 标

教 学 方 法

1∕1

2篮球：持球、熟悉球性

【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。

【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。

通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性。运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求。

1、教师讲解持球教学和熟悉球性的教学要求方法。

2、教师组织学生练习持球。

3、学生在教师的示范下进行如下熟悉球性的练习：A、环绕头、胫的交接球。B、环绕腹背的交接球。C、胯下“8”字交接球。D、原地绕体推地滚球。E、原地绕腿8字交接球。F、行进间胯下8字交接球。G、双手体前小抛接球。

2∕12

篮球：移动基本技术

侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要观察场上情况，又不影响跑动速度。

【教学要求】：面向球转体，内侧腿微曲，外侧脚掌内侧蹬地。

通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力，提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。

1、结合示范动作，讲解侧身跑、变速跑的动作要领和脚步移动的作用。

2、学生个人或分小组自行练习，互相纠正动作。教师巡回指导，组织小组互相观摩、表演、讲评。

3、看教师手势、听口令做侧身跑、变速跑的练习。

4、绕球场上的三个跳球圈做弧线侧身跑。

5、边路快攻快下的弧线跑。

3∕1

2篮球：原地运球基本功

【动作名称】：

1、体前高、低运球

2、体前变方向运球

3、背后变向运球

4、原地后转身运球

5、胯下变向运球

【教学要求】：按教师要求练习、动作到位。

通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于展示自我的良好学习习惯。

1、原地左（右）手运球，高度在腰、胸之间。

2、原地左（右）手运球，高度在膝以下。

3、原地左（右）手做向左向右变方向的运球（不变手和变手交替）。

4、原地左（右）手在体侧做“前拉后推”的运球。

5、原地左（右）手在背后做换手的变向运球。

6、原地后转身运球。

7、胯下变向运球。

4∕1

2篮球基本功:行进间运球急起、急停

【动作方法】：快速运球急停时，手按拍球的前上方，重心下降，步法可用跳步或跨步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。

【教学要求】手、脚和上体协调配合，控制好重心。

通过篮球行进间运球急起、急停的教学,学生能描述练习方法，说出动作名称和术语。初步掌握行进间运球急起急停的动作技术要领。培养学生运球的能力，提高运球时手脚配合的协调性。

1、教师示范并讲解行进间运球急起急停的动作方法和要领。

2、学生分小组进行散点练习。

3、教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论评价。

4、学生分组在教师指导下集体练习。

5、分组比赛观摩学习评价，提供自我展示平台。

5∕1

2篮球基本功：行进间运球后转身

【动作方法】：以右手运球为例，变向时用左脚在前为轴，做后转身的同时右手将球拉至身体的后侧方，按拍使球落在身体外侧，然后换左手。

【教学要求】：中枢脚脚跟提起，用力蹬地、转动。提拉球与后转身动作协调，重心要低、平、稳。

通过篮球行进间运球运球后转身的教学,学生能描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球后转身的动作技术要领。培养学生的运球、控球和突破过人的能力。提高学生学习篮球技术的兴趣，学会自我展示动作。

1、教师示范并讲解行进间运球急起、急停的动作方法和要领。

2、学生个人或分小组进行散点练习。

3、教师巡回辅导，组织观摩、学习、评价。

4、学生分组在教师指导下集体练习。

5、分组比赛观摩学习评价。

6、提供互评互助的展示平台。

6∕1

2篮球：双手胸前传接球

【动作方法】：传球时，两拇指用力下压，同时两手带动前臂迅速向传球方向伸出，两手翻腕，手腕前屈，球离手时，食、中指用力拨球，球从食、中指尖飞出。手心和拇指朝下，其余四指朝前。

【教学要求】：传、接球动作与脚步动作协调配合。手指手腕抖、翻拨球。

通过篮球双手胸前传、接球教学，初步掌握动作技术，说出双手胸前传、接球技术动作要领和练习方法，体会传、接球动作，手指手腕抖、翻拨球动作配合协调，提高学生在不同距离传接球的能力。

培养学生在集体练习中的传接球配合意识和团队精神。

1、双手持球于胸前的练习。

2、双手持球于胸前做传球发力的抖腕练习。

3、“拉锯式”双手胸前传接球，手不离开球。

4、两人一组原地一分钟双手胸前传接球比多。

5、双手胸前对墙传接球，计球不落地次数。

6、双手胸前对地接反弹球。

7、一人传球，一人移动接球。

8、接球人做跳步或交叉步接球。

9、横向移动双手胸前传接球。

7∕1

2篮球：单手传球

【动作要领】单手肩上传球：向肩上后方引球，蹬腿挥摆臂、抖腕，指拨球。

单手体侧传球：单手侧引球、画弧、屈腕，指拨球。

单手背后传球：单手后引球，屈腕，指拨球。单手点拨传球：屈腕，指拨球。

通过学习篮球单手传球的动作技术，能描述练习的方法，说出动作要领，基本掌握单手传球的技术要领，能在长传、隔人传、隐蔽传的状况下完成传接球动作。

培养学生积极参与、积极动脑的篮球练习习惯。体验成功乐趣。

1、单手持球于肩上的练习。

2、师生两人做单手肩上传接球示范动作，讲解传接球的技术要领。

3、两人一组，相距2—5米，做教学内容中的5种传接球练习。

4、学生分成四个圆，一人在圆心进行五种传接球练习。

5、学生分成迎面站立的两路纵队进行传接球。

6、以“溜猴”的方式进行传接球。

8∕1

2篮球：原地单手肩上投篮

【动作方法】：两脚前后或左右开立，两膝微屈，左手扶球，右手托球于头的右侧上方。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出。

【教学要求】：上下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出。

通过学习篮球单手肩上投篮的动作技术，能说出练习方法，初步掌握伸手和蹬腿的时机，学会投篮的手臂和腿部的配合技术，能将球以向后旋转的抛物线轨迹投出，提高学生的单手肩上投篮能力。体验正确投篮得分的成功乐趣。

1.单手肩上投篮练习。

2、单手肩上投篮的发力练习，球不离手。

3、每人一球，原地在篮下一米处，左右两侧45度和正面练习投篮。

4、每人一球，原地离篮3米处做单手肩上投篮。

5、分组做定点或定数的单手肩上投篮比赛。

6、优生示范表演并进行定点投10个球看进几球的比赛。

9∕1

2篮球：行进间单手肩上投篮

【动作方法】：以右手为例。右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，举球至肩上，当身体接近最高点时右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。（三步上篮）

【教学要求】：脚、手同边，“一大二小三跳”。

通过学习篮球行进间单手肩上投篮的动作技术，能说出练习方法，初步掌握接球和上步的时机，学会三步上篮的手臂和腿部的配合技术，能够以“一大二小三跳”的节奏将球投出，提高学生上篮能力，以获得更准的投篮得分方法。体验快速准确得分的成功乐趣。

1、教师示范并讲解动作方法和要领。

2、学生徒手个人进行散点练习，教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论评价。

3、在教师指导下集体练习，分组比赛观摩学习评价。

4、分成两组，分别站在中线和边线交点处，一人在教师指挥下练习，另一边的第一人冲抢篮板后交换角色。

10∕1

2篮球：原地跳起单手肩上投篮

【动作方法】：持球和站姿同单手肩上投篮，两脚用力蹬地，同时，双手举球于肩上，右手托球，左手扶球的左侧方，憋气瞄篮。当身体接近最高点时，左手离球，右臂想前上方伸直，手腕前屈，食、中指拨球，通过指端将球投出。

【教学要求】： 起跳举球同时，滞空憋气瞄篮。

通过篮球原地跳起单手肩上投篮的教学，学生能说出原地跳起单手肩上投篮的练习方法和动作术语；初步运用跳投技术投篮，尝试提高投篮的出手点和出手投篮的突然性。

提高学生的弹跳能力和滞空能力，培养战胜困难的勇气，体验成功的乐趣。

1、教师示范并讲解动作要领和方法。

2、学生徒手个人进行散点练习。

3、教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论评价。

4、学生分组在教师指挥下集体练习。

5、分组比赛观摩学习评价。

6、学生每人一球，在离篮球架3米左右的位置上做跳投，根据学生年龄的大小选择远近。体会不同距离跳投的用力方法。

11∕121、防无球队员

【动作方法】：两脚平行开立，两腿弯曲，重心要低。随时干扰对方接球。

【教学要求】：人球兼顾，积极阻截，注意协防。

2、防有球队员

【动作方法】：两腿弯曲，重心要低，用平步结合斜步的步法。两手臂挥动，有一只手始终罩着球。

【教学要求】：选对位，防投、防传、防运、防突。

通过篮球防守基本技术的教学，学生能说出防无球队员和防有球队员的防守要领，初步学会防守姿势。结合防守姿势和防守方法教学，明确防守的针对性，进一步改进完善防守技术，提高防守水平。

培养学生战胜困难，吃苦耐劳的意志品质和团结协作的集体主义精神。

1、防守基本姿势的练习。

2、上步和撤步的练习。

3、原地做滑跳碎步。

4、向左右、向前后做滑步。

5、做绕前步、绕后步。

6、滑跳碎步中做抢截步。

7、侧身交叉步。

8、原地做“人”字形滑步、撤步练习。

9、行进间做各种防守步法的综合练习。

10、一对一防守步法的练习。

11、防守抢位练习。

12、半场一防一，防运球推进的练习。

13、半场三对三的协防练习。

12∕1

2篮球：教学考核

考核方法：学生按全班报数的顺序进行三个项目的分别考核。

考核内容：

1、双手胸前传接球。

2、“8”字运球结合三步上篮。

3、定5个点投篮

通过三大内容的考核，让学生进一步掌握篮球的传

接、运球、投篮、突破、防

守动作技术。检查教学效

果，改进教学方法，提高课

堂教学质量。

1、教师带学生做准备活动。

2.教师宣布考核标准和方法。

3.组织学生进行考核。

4.教师向学生宣布考核的结果。

5.教师点评整个篮球教学效果。

6、写出教学反思。

篇6：篮球单元教学设计方案1

教材：篮球

课型：新授课

课时预计：5-7课时 学习总目标：（1）了解篮球运动部分发展过程，进行篮球运动时的卫生要求等有关知识；（2）通过游戏、比赛等活动形式来发展和提高学生场上的移动奔跑能力，同时技术、战术也得到提高；（3）培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，逐步学会怎样大篮球的方法，并且以此为锲机，形成“终身体育”锻炼意识，转变健康观念；（4）能正确分析个人与集体的运动素质，处理好个人与集体的关系；（5）教学过程中，实现以学生自主练习为主线，对教学过程中出现的问题和不足，教师加以引导、提醒、点拨；（6）教师评价结合学生自评、互评，做到教中有学，学中会教，教中有玩，玩中寄学；让学生在比赛、游戏中学会自我调节情绪的方法，养成主动克服困难、勇于进取的良好品质，同学之间相互协作、配合，相互鼓励、共同提高精神；学生能主动为形成良好学风班集体而努力。教学内容分配计划：

《体育与健康》——篮球（水平四）课次教学内容课时目标学习策略备注 第一次课

1、基本站立姿势

2、球性练习

3、原地运球学生能学会基本技术和篮球运动时的卫生习惯养成；在练习中表现积极、主动，对体育锻炼表现出较高的兴趣；学会合作与交流的方法，积极参与学习、讨论，相互协作，能主动克服困难，不断向新的目标挑战，建立自信心。1．球性练习（规定动作与自创、探究动作）2．“照镜子”练习基本姿势、原地运球 1．其它体育项目课上准备活动。2．课外练习第二次课

原地双手胸前传接球能领会传球（伸臂、抖腕、拨指）动作，接球手指触球，收臂缓冲的动作要领；能愉快地接受教师的指导，自觉、主动地进行基本技术动作的学练，充分调动思维；练习中团结协作、积极配合。1．球操（分组练习，组长带领）2．传接球（看谁传的准、传的多）3．游戏（力量素质）。1．力量素质练习。2．比赛实践中提高。3．活动课上练习第三次课

1．移动（起动、侧身跑、后退跑）

2．行进间运球掌握基本技术内容；练习中小组内相互团结、帮助，组间相互竞争，共同提高技术；提高灵敏和反应能力，建立自信。1．看信号、手势练习；

2．原地左、右手高、低姿势运球 3．行进间运球（自由练习、比赛）1．素质练习（速度）

2、游戏、比赛、技评 第四次课 1．原地、行进间运球

2．双手胸前传接球逐步养成主动学习习惯，学习积极性提高，提高创新和探究能力；比赛中能够不拘束，充分发挥自己的能力，与同学间协调配合，形成良好的学习氛围；养成安全学习的习惯，公平竞赛意识，提高运用能力，勇敢顽强、积极进取。1．运球（游戏、比赛）2．传接球

3．运球+比赛传接球

1、实践比赛

2、技评 第五次课

原地双手胸前投篮学习态度积极认真，注意力集中，善于动脑；同学之间相互帮助、指正，共同探究提高，且乐于接受教师和同学的指导；培养学生成功感和自信心。1．绕场运球 2．传接球

3．投篮（分层教学）4．比赛 1．练习

2．活动课比赛

3、投篮考核 第六次课

综合练习能合理运用所学技术动作，在比赛实践中提高随机应变能力；同学之间能友好相处，增强交际能力，增强自信、克服困难的决心。懂得欣赏比赛。1．综合比赛（擂台赛、表演对抗赛）2．选“星”游戏 1．活动课练习2．实践比赛 3参加兴趣小组

篇7：小篮球单元教学计划

适用年

七年级

级

所需时

课内3课时，课外4课时

间

主题单元学习概述

篮球是同学们喜欢的体育项目，由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，符合青少年身心发展的需要。运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。本单元可分为四个专题，专题一：(1)、了解篮球运球的基本技术，能够欣赏篮球比赛；(2)、熟悉球性。专题二：行进间高低直线曲线运球。专题三：行进间体前变向换手运球。专题四：一防一模拟练习。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 运动参与：培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法，能够欣赏比赛，逐步达到终身体育的目的。

运动技能：通过球性练习提高控制球的能力，掌握运球的动作要领，并能完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作。身体健康：发展灵敏性、协调性等素质。

心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

运动参与：学生能积极参加练习；

运动技能：绝大部分学生会欣赏运球，基本掌握篮球的运球

身体健康：培养身体协调性，灵敏协调能力。心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力。

主题单元问题设计

专题划分

1、合理拍按球的部位、控制好

球的落点。

2、如何正确的侧身护球和有效

控制好球。

专题一：（1）、了解篮球运球的基本技术，学会欣赏篮球比赛（2）、熟悉球性；（1 课时）专题二：行进间高低直线曲线运

球。（1 课时）

专题三：行进间体前变向换手运球（2 课时）

专题四：一防一模拟练习（1 课时）

其中，专题三作为研究性学习专题三 行进间体前变向换手运球

所需课

2课时

时

专题学习目标

运动参与：了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

运动技能：75%学生能初步掌握进行间体前变向换手运球，70%并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。身体健康：发展灵敏性、协调性等素质。

心理健康与社会适应：学生身心素质得到锻炼和提高，突现个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

1、如何能更好的控制好球的落专题问题设计

点。

2、合理及时的跨步、侧身护球和控制球。

所需教学环境和教学资源

篮球场地2块、篮球47个、标志物、电脑、投影

学习活动设计：

活动一：通过欣赏NBA激发学生的兴趣，教师通过提问互动，导入课题。

活动二：根据NBA视频和自己对行进间体前变向换手运球的理解，自主尝试练习。在练习的过程中，通过观察同学间的动作、及小组内交流评价、模仿、感受行进间体前变向换手运球。

活动三：通过视频播放，老师和学生之间的交流探讨，学习正确的技术动作要领，并在老师和学生之间模仿练习，在观察和交流间、相互协作改进动作要领。活动四：过标志物游戏，标志杆指挥学生练习，在游戏和比赛中成功快乐。

活动五：通过个性展示提高自信，形成积极主动的学习与生活态度，在体验成功的乐趣中，激发学生的学习兴趣，达到终身体育的目的。活动六：反思课的收获

1、学生能否在观察、交流、评评价要点

价、模仿中学会动作要领。

篇8：小篮球单元教学计划

背景二:在小篮球教学中, 经常看到教师用标志桶或标志桩进行曲线运球练习, 笔者试想:教室里闲放着那么多的小塑料凳, 能否用小塑料凳作为障碍物进行曲线运球教学?

通过笔者的反复实践, 教学效果非常显著, 愿与各位同仁一同交流。通过深入研读教材, 笔者认为, 行进间单手曲线运球的技术动作要领是:

1.运球过程中身体重心降低;2.灵活运用手指手腕控制好篮球;3.身体重心随篮球方向的改变要发生变化。

教学中, 采用标志桶 (交通道路上常用的锥形桶) 与小塑料凳对比进行教学实验, 即在教师讲解示范完成后, 对照组采用锥形桶进行练习, 实验组采用小塑料凳进行练习。结果表明:练习效果大不相同, 对照组的学生采用锥形桶进行练习, 因锥形桶有一定的高度, 所以学生练习时, 身体重心也较高;实验组采用小塑料凳进行练习, 由于小塑料凳较低, 所以学生练习时身体的重心自然会低一些, 加之小塑料凳有一定的宽度, 学生为了躲避小凳, 身体左右移动的幅度自然会较大, 从而能使大部分学生解决曲线运球时身体重心较高的问题。但仍然有部分学生在练习中身体重心较高, 笔者提问道:“你为什么在练习时身体重心那么高?”“老师, 我认为身体重心高了好控制篮球”学生答道, 是啊, 学生说的也对, 他在练习中体验到的也许就是身体重心高了好控制篮球。可技术动作要求身体重心要降低, 应该怎么办?笔者陷入了思考。

在教学中, 笔者带领学生利用小塑料凳进行“抢凳子”游戏, 学生兴趣高涨。忽然, 笔者灵机一动, 能否让学生用运球的方式进行“抢凳子”的游戏, 通过实践取得了较好的效果, 学生的练习兴趣也更加高涨。随后, 笔者将学生围成圆圈的凳子调整了距离, 尝试采用绕小凳的方式再次进行游戏, 笔者看到的是, 学生为了能“抢到”凳子坐, 个个运球时都弯腰、屈腿, 且重心压得很低, 这时笔者顺势提问:“同学们, 你们认为怎样才能更容易抢到凳子坐。”学生回答:“蹲低一些, 重心降低”。当笔者再次看到那位认为曲线运球重心高了好控制球的学生时, 他也认可地点点头。

篇9：小篮球单元教学计划

（略）

二、教材分析

原地快乐运球练习使适龄一年级学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。

动作做法和要点：

要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍球和迎引球的动作。要点三：拍球部位为正上方，力量适当。

【常见错误与纠正方法】

常见错误现象及原因纠正方法手打球运球时用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。学生仔细观察并体会正确的原地运球的手型，并通过反复练习巩固动作。

运球时低头看球运球时低头看球，不注意观察场上情况。加一些辅助的熟悉球的练习，增加球感；增加眼不看球的原地运球。手指并拢运球时，五个手指不分开，减少控球面积。组织学生观察运球时手指接触球的正确方法和手型，强调运球时五指自然分开，以增大控球面积。可采用从原地慢速地运球，体会手的动作，逐渐加快练习速度。

三、单元教学建议

单元第1课时：

（一）学习内容

1.熟悉球性；2.复习原地拍球。

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：五指分开，自然弯曲，难点：球反弹时的手腕的緩冲动作。

（四）教法提示

1.通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确；2.在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。

（五）练习方法提示

1.自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球；2.拍球比多：1分钟计时，看谁拍球次数多；3.拍球比快：规定次数，比一比谁先完成；4.听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声等，有节奏地拍球；5.拍球接力：四人一组，每人运球10次，看哪一组最快完成。

单元第2课时：

（一）学习内容

原地快乐运球

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。

难点：上下按压。

（四）教法提示

1.教师注意练习中的信息反馈，及时纠正错误，重点提示学生体会触球部位；2.听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。

（五）练习方法提示

1.学生每人一球，集体和分组练习原地运球，重点体会手触球的部位；2.集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型；3.原地半蹲高运球和低运球：让学生半蹲，左右手交替运球；4.听信号运球：学生根据教师给出的高运球—低运球—高运球—低运球的口号，有节奏地运球；5.教师讲解并示范游戏“蚂蚁运粮”的动作要领及游戏规则，同学们仔细听讲并模仿“蚂蚁运粮”的游戏动作，在不违反游戏规则的前提下快乐游戏。

单元第3课时：

（一）学习内容

1. 原地抛接球；2. 原地运球游戏。

（二）动作要领

手腕柔和发力。

（三）教学重难点

重点：手对球的控制能力。

难点：上下按压。

（四）教法提示

1.运球练习时，提示学生注意手腕柔和发力；2.“石头、剪刀、布”游戏时，提示学生加强对球的控制能力。

（五）练习方法提示

1.球性练习：抛接球：每人一球，将球向空中抛起，看谁抛得高接得牢。熟练后增加难度，可以增加击掌后接球的练习；2.运球比低：每人一球，两人一组，要求拍得低又不能失误；3.边运球边“石头、剪刀、布”游戏：两人一组，每人一球，一手原地运球，另一手进行“石头、剪刀、布”游戏，要求既不运球失误，又要争取游戏胜利。

单元第4课时：

（一）学习内容

原地运球考核

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：运球速度快。难点：上下按压。

（四）教法提示

1.语言提示原地运球的考核要求和考核标准；2.让学生在充分活动的基础上，进行考核。

（五）练习方法提示