创新团队项目计划方案

创新团队项目计划方案（共8篇）

篇1：创新团队项目计划方案

第一批创新创业“百人计划”团队

考核工作方案

一、考核对象（第一批创新创业“百人计划”团队）

1、安徽江威精密制造有限公司蓝宝石科技攻关团队。

2、安徽零点精密机械有限责任公司智能数字化车间配套工业机器人研发团队。

3、安徽日飞轴承有限公司汽车专用深沟球轴承研发团队。

4、安徽圣奥化学科技有限公司新型橡胶防老剂TMPPD环保新工艺创新研发团队。

5、铜陵瑞璞牡丹产业发展有限公司牡丹资源深度加工产品研究开发。

二、考核原则

按照《关于印发铜陵县创新创业人才“百人计划”培养工程实施意见的通知》（铜人才„2014‟3号）文件精神：对创新创业团队设立单位实行年度考核和动态管理。区委组织部会同相关部门对创新创业团队设立单位实施年度考核，着重考核对创新创业团队建设投入情况、政策措施落实情况和研发项目进展情况。对经考核确定达不到创新团队设立目标和要求的，取消设立资格。

三、考核方式（现场考察评估）

1、时间：11月27－28日。

2、参加单位：人才办，人力资源局、发改委、科技局、农业

局相关领导参加。

3、具体时间：

27日上午 ：安徽江威精密制造有限公司、安徽零点精密机械有限责任公司；

27日下午：安徽日飞轴承有限公司、铜陵瑞璞牡丹产业发展有限公司；

28日上午：安徽圣奥化学科技有限公司。

4、主要方法：

一、听取书面汇报

（一）需准备纸质汇报材料，与会人员人手一份（汇报结束后报电子档材料，汇报时间控制在5分钟之内）；

（二）主要汇报内容应包括：团队带头人及助理人履行合同情况、团队成效、完成任务情况、建设投入情况、政策措施落实情况、研发项目进展情况等。

二、现场走访考察(谈话提纲？)

（一）走访项目关联人。对照履行合同情况、团队成效、完成任务情况、建设投入情况、政策措施落实、研发项目进展等相关情况，通过走访项目关联人，进一步了解该项目的贯彻落实情况。

（二）实地考察。对创新创业项目的实施地或实验室进行实地考察，现场了解感受项目实施情况，增强对创新创业团队的感性认知。

三、察看相关资料台帐。（资料目录？）

5、综合评估：于28日上午借用圣奥化学会议室，对所有项目进行综合评估，并给出明确意见。（召集人？）

6、其它：一是车辆安排。27日由人力资源局、发改委各安排一辆；28日由人力资源局、科技局各安排一辆。二是参会部门及车辆安排由区人才办通知。二是各项目单位由区人力资源局通知。三是相关临时性事务由区公共就业人才服务局落实。

篇2：创新团队项目计划方案

创新创业人才团队及院士工作站建设专项

项目申报指南

一、总体安排

为贯彻落实《中共河北省委、河北省人民政府关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》，深入推进实施科技英才“双百双千”工程，按照《2017年全省科技工作要点》安排部署，以企业为主体，以需求为导向，突出“高精尖缺”，大力引进支持一批带技术、带成果、带项目、带资金的高层次产业创新创业团队，支持一批院士工作站建设，加快科技人才的引进、培养、集聚和使用，围绕突破一批重大关键共性技术，突出以科技创新引领产业选择，为我省产业发展迈向中高端提供人才智力支撑。2018,专项重点支持大智移云、先进装备制造、大健康和生物医药、新能源与节能环保、高性能新材料、现代农业、钢铁和化工产业技术升级等领域的人才团队。

二、支持重点

优先主题一：产业创新创业团队

产业创新团队（指南代码 5000701）重点支持由企业引进，以高层次科技创新人才为核心，以团队协作为基础，以企业重大创新需求为目标，对我省产业发展有较大推动作用的产业创新团队。

申报条件：

1.团队由1名负责人和3名以上核心成员组成。团队成员专业结构合理，具有关联性和互补性。

2.团队负责人应是企业近5年内引进的高层次人才,引进前一般应在国内外高校、科研院所任职并具有高级以上专业技术职称，或在企业、机构担任技术骨干，在相关研究领域达到国内先进以上水平，掌握我省产业发展所需的核心技术成果。

3.团队有稳定的主攻方向，根据企业的需求，在研究开发、成果转化、人才培养、平台建设等方面有明确的目标任务。

4.团队负责人本人应承诺团队入选后在企业的服务年限不少于3年，每年在企业的工作时间不少于3个月。

5.引进团队的企业应在河北行政区划范围内注册，具有独立法人资格。经营运行状况良好，具有良好的成长性，能为团队完成研发、转化等目标任务提供资金、设备、人力等各类要素保障。

引进团队负责人的类型及需要提供的材料详见申报材料说明。

产业创业团队（指南代码 5000702）重点支持带技术、成果、项目、资金落户河北创办企业的优秀团队，创办企业符合我省产业发展方向，能引领推动我省产业创新发展。

申报条件：

1.团队掌握国内领先以上水平的核心技术成果，产权归属明晰，目标产品明确，符合我省产业发展方向，并具有广阔市场前景。

等方面有新突破，能够解决所属行业领域重大技术瓶颈，提升相关产业发展水平。引进的院士重大科技成果在我省转化推广，有较强的示范带动作用，经济社会效益明显。

3.交流活动类应突出：围绕产业创新、区域经济发展需求和社会热点难点问题，组织开展了决策咨询、考察交流、高端论坛等院士行活动，取得了良好成效。

4.引进院士团队在推动我省创新平台建设、学科发展和人才培养等方面发挥了重要作用。

优先主题三：科技型中小企业创新英才（指南代码 5000704）“河北省科技型中小企业创新英才”人选由经认定的河北省科技型中小企业推荐，原则上应具备下列条件：

1.应是企业在技术攻关、产品开发、成果转化等方面所需的关键创新人才，掌握相关核心技术或创新成果，为企业的创新发展做出了突出贡献。

2.具有硕士以上学历或中级以上专业技术职务任职资格。对企业急需、特需人才，可在学历、职称上适当放宽。

3.应是近5年内从省（境）内外引进，承诺入选后在企业的服务年限不少于3年，每年在企业的工作时间不少于3个月。

4.应有今后3年在企业开展技术研发、成果转化、产品开发、人才培养等方面的目标任务。

引进创新英才的类型及需要提供的材料与产业创新团队负责人相同。

凡申报2018科技型中小企业技术创新和科技小巨人企-4

利、荷兰、西班牙、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、以色列、印度、乌克兰、新加坡的科学院院士、工程院院士（即成员member或高级成员fellow,见中国科学院国际合作局网站http://）。

3.国际著名学术组织主要包括:电气与电子工程师学会（美国）、电气工程师学会（英国）、国际电工委员会、美国物理学会、美国医药生物工程学会、美国计算机协会、美国机械工程师学会、美国工业与应用数学学会、美国航天航空学会、英国皇家化学会、国际儿科肿瘤协会、世界儿科感染学会、世界眼科学会联盟、世界精神病学协会、世界心胸外科医师学会。

4.世界知名大学以上海交通大学高等教育研究院《世界大学学术排名》排名前200名的境外大学为参考，限申报最新排名。

六、申报材料

（一）项目申请书及附件材料请用A4纸双面打印或复印，附件材料请附目录，装订成册，报送一式3份。

（二）引进产业创新团队负责人的类型及需要提供的材料： 1.人事关系转入申报企业，签订劳动合同的，首次劳动合同应在申报截止日前5年以内签署，提供劳动合同。

2.人事关系保持不变，与申报企业合作，且本人与申报企业签订工作或合作协议的，首次协议应在申报截止日前5年以内签署，提供与企业签订的工作或合作协议。

篇3：创新团队项目计划方案

客观说来, “3551计划”无偿资助额度不算很高, 平均每个项目约为100万元左右, 同国家重大项目及发达省份引才项目相比只算小项目。同国家自然科学基金、国家科技型中小企业创新基金等国字头的项目相比, “3551计划”的光环也不那么耀眼, 获其资助无论对于提升申请人自身的科研经历还是对提高申请人所在机构的学术影响力没有太多帮助。在名利皆不占优的情况下, 仍然能吸引这么多高水平的申请者尤其来自高校团队, 究其原因, 笔者认为要从项目背景意义以及项目实施管理两个层面来探寻。

一、“3551计划”之于高校团队的背景意义

对于高校及其教师团队来说, “3551计划”项目有三层重要含义:首先, 它是组织部系统的人才计划, 和国家千人计划、湖北省百人计划、武汉市黄鹤英才计划一脉相承。以往高校申请的人才计划主要集中在国家自然科学基金委、国家教育部等部门, 而今组织部系统的人才计划正逐步影响现有人才格局, 如何适应它成为高校和院所共同面临的问题。由于中组部的独特地位, 其主持的人才计划更能代表党和国家所急需的方向, 许多高校都把千人计划的权重摆在杰青、长江学者等人才计划前列。另一方面, 过去国内的人才计划客观上存在条块分割的情况, 许多部委都有自己的计划, 缺乏统一标准, 给申请人及申请单位带来一些困扰。中组部近两年推出一系列政策, 旨在统筹现有人才计划, 以整合资源提高效益。在这一指挥棒的引导下, 许多海归学者纷纷把目光投向组织部系统。“3551计划”项目也因此成为通往湖北省百人计划乃至千人计划等的快速通道, 或者希望以此入门, 为将来申报千人计划奠定基础;或者希望在得到千人计划或湖北省百人计划以后争取配套。

第二, “3551计划”是东湖高新区的人才计划。光谷日益成为湖北省武汉市重点打造的科技资源汇聚地和制高点。不可否认, 地缘优势对于区域科技发展具有重大意义。经验表明, 科研机构较为集中的地区, 比起相对分散的地区影响力及创新能力往往不是线性增长, 而是呈几何级数增长, 比如美国旧金山硅谷、北京中关村等。这些地区由于科教资源富集, 人才济济, 公共配套设施齐全, 资讯发达, 是思想交流、碰撞, 产生灵感并付诸实施的绝佳场所, 高端人才更愿意栖身。湖北省是科教大省, 科教资源几乎全部集中在武汉市, 武汉市大部分集中在光谷及周边。据不完全统计, 光谷集聚了90多所高校和科研院所, 20多万专业技术人员以及80多万在校大学生, 其密集程度居全国第二。对于本地人才而言, 如果不能在光谷占据一席之地, 很难说其研究成果达到了湖北一流, 更不要说影响力进入海内外。“3551计划项目”也成为一项试金石, 吸引诸多人才一较高下。

第三, “3551计划”是以企业为主体的人才计划。随着国家以企业为主体技术创新体系的布局规划, 高校和科研院所的战线将日益被压缩在基础理论领域, 将来能申请的可能只剩下自然科学基金项目和国家“973计划”项目, 而国家科技重大专项、“863计划”、支撑计划之类的项目大都要求以企业为主体申报。从国家发展大局来看, 提升企业创新能力的作用毋庸置疑。高校以基础理论研究见长, 但应用研究和成果转化是薄弱环节。为了促进高科技成果更有效地应用到经济社会发展中, 建立以企业为主体的技术创新体系非常必要。但对于高校和科研院所而言, 短期内面临国家科技项目资助被压缩的阵痛。如果不能有效应对, 将存在丧失科技领域主导地位和话语权的隐忧。高校团队通过申报“3551计划项目”作为切入点, 寻找良好的、长期的企业合作伙伴, 形成以高校为核心、企业为外围的产学研合作链, 对于提升高校辐射能力、适应创新体系新形势是非常必要的。

二、“3551计划”项目实施管理经验

如果说“3551计划”项目背景意义只是其外在条件, 那么“3551计划”项目实施管理方面的成功做法则是其内在原因。据许多入选者反映, 申报“3551计划”项目限制门槛少, 流程简便, 资助经费和任务较为对等, 评判较为客观公正。客观来说, 目前许多国家科技项目在实施管理层面存在弊端, 给申请者带来诸多麻烦。比较之下, 他们更愿意申请承担“3551计划”项目。归纳起来, 该项目有两条成功经验。

首先, 具有人性化的管理流程。“3551计划”限制门槛少, 除了申请单位必须是东湖高新区内注册的企业是硬性规定, 其余很多都是弹性要求, 比如年龄在55岁以下, 硕士学历及以上, 对一些确实优秀但不符合要求的人才, 可以申请放宽条件;专业方向上, 根据地区产业重点划分五大领域, 口径较为宽泛, 排他性方向要求极少;项目类别上, 根据申请人和企业的股权或劳资关系分为创业、创新、管理几类, 适合不同情况的教师团队。该项目申请时间长, 一般从发布通知到申报截止有3个多月的时间, 留给申请者做充足的准备;申请文档格式要求较为简单, 少了那些命题作文式的规定和长篇累牍的繁冗, 给申请人较大发挥空间和较小的写作负担。评审过程包括文档审查、会场答辩、实地考察两环节, 能够充分交流、展示, 降低偶然因素干扰。这些较为人性化的规则, 减少了申请者的心里压迫感, 可以投入充沛的精力来设计项目方案, 将注意力集中到科技和产业问题本身, 而不是想方设法钻规则空档, 降低了劣币驱逐良币的概率。

其次, 实事求是的任务和经费配比。任务和经费是一对矛盾体。作为立项方来说, 自然希望最小的经费投入完成最多的任务;作为承担方来说, 同等任务前提下希望有足够多的经费。双方往往需要经过一番平衡才能达成一致。这既是政府行为, 某些方面也遵守了一定的市场机制。不可否认, 目前许多政府设立的科技项目, 经费和任务不成比例, 往往经费少任务重, 不利于项目顺利完成。“3551计划”项目定位于创业初期的支持, 平均100万元的资助额度, 结合湖北本地经济水平, 比较适中。此外该项目给予项目负责人很大的经费支配权力, 支出条目设定较为宽泛。一直以来财政科技项目经费管理很受诟病, 过于严苛死板, 没有考虑到实际情况, 不利于操作。许多国家项目预算一经制定就不让调动, 实际上科学研究本质属于试错行为, 面临很多风险, 很难事先预计到所有的情况和费用。从财务管理角度来看, 预算不可随意调动有其必要性, 但从科技管理角度来看, 既要坚持原则也要考虑实际情况, 以顺利完成任务为出发点。适度的任务要求和相对宽松的经费管理, 有利于使申请人将精力主要用于业务拓展, 不需要在起步阶段就花费大量时间整理内务。

三、结语

“3551计划”项目在名和利皆不占优的情况下, 能对高校团队产生较大吸引力, 除了其背景意义之外, 关键在于良好的项目实施法则。虽然只是些操作细节层面, 但反映的实质是让项目回归科学本身, 让人才安心做研究。这些说起来容易, 但实际执行起来需要克服很多阻碍, 规则制定者要有很大的魄力和担当。希望“3551计划”项目的经验能够推广, 让更多的人才更好地投入到更大的项目中。

摘要：笔者从背景意义和实施管理两个层面分析了“3551光谷人才计划”项目对高校团队吸引力。既有外在因素, 又有内在因素, 但内在因素是主要的。其实质是让项目回归科学本身, 让人才安心做研究。

关键词：3551人才计划,高校团队,吸引力

参考文献

篇4：创新团队项目计划方案

摘 要： 以本科大学生为主体的大学生创新创业训练计划项目，能充分调动本科生的创新创业的主动性、积极性和创造性，有效激发学生的创新思维和意识，全面提高本科生的创新创业能力。本文通过阐述我院大学生创新创业项目的实施机制及大学本科生创新创业项目实施效果和存在的问题，探讨怎样才能真正达到创新创业计划项目的目的。希望通过“大学生创新创业训练计划”的实施，促进本院针对大学生创新能力的培养和创业本领的提高，加快教学改革进程，提高人才培养质量。

关键词： 创新实验 大学生创新 实施方案

2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新。”推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，这与教育部推行的大学生创新创业训练计划不谋而合。大学生是最有活力的人群，以大学本科生为主体的创新项目实施计划，一方面能调动学生的创造性，激发学生的创新思维和意识，另一方面能全面提高本科学生的创新创业能力。“大学生创新创业训练计划”的实施，使得我院创新型人才的培养质量得到大幅提高，并且加快了教学改革进程和各项工作的开展，提高了人才培养质量。

一、目前我院大学生创新创业项目的实施机制

学院领导高度重视此项工作，成立了由教学副院长为主的学生创新工作组，统筹规划工作的全面实施，并制定了《“大学生创新创业训练计划”项目管理规定》。聘任校级和院级督导组老师和相应专业的教师参加，具体职责是：校级和院级督导组负责全面规划本学院创新性实验项目及立项申报工作；各专业教师审查大学生创新申报的项目可行性，衡量项目研究是否具有必要的软硬件条件，并对有关政策提出意见和建议等。

1.创建相应的服务机构。

（1）创建服务型学生创新中心，作为“计划”的管理服务主体。创建服务型学生创新中心负责具体实施，明确目标，准确定位，坚持原则，整合资源；在上述基础上完善各项规章制度，强化过程管理；通过发挥管理主体监督，推进各获批大学生创新创业训练计划的全面实施。

（2）成立专家评审委员会。委员会主要由专家评审和专家指导组成。专家评审委员会制定项目评审细则，进行立项评审、阶段性中期检查（3个月一次汇报）、结题验收工作，为项目公平合理实施和评价发挥支撑作用。通过具体实施并以创新型人才培养为研究对象，通过对国内高校创新教育深入研究，破解创新型人才培养在理念、机制、模式、体系等方面问题，为培养高素质创新型人才提供理论研究支撑作用[1-2]。

（3）建立大学生创新创业基地。为保障本科生创新项目计划的顺利实施，根据学生需要提供必要的实验场地，我院教师积极主动为学生的创新项目提供帮助，提供相应的材料和实验条件，立足我院现有的实验室、实验教学中心和创新项目实施平台等，结合其他学院的一些具有相通性和较强示范性的实验室，统一命名为“大学生创新创业基地”。“大学生创新创业基地”一方面能够为学生科研创新活动提供具体实施实验的平台，另一方面能够提供相应的创业项目指导平台。通过这两种平台，能够为大学生科技文化活动创新和创业活动提供有效载体。我院在实施过程中坚持做到以下两方面内容：坚持做有利于推进素质教育和培养创新型人才的工作；坚持做有利于充分利用实验室高新精的实验设施、提高办学效益。

2.大学生创新创业项目的保障措施

（1）提供了合理的项目评审制度。结合我院的实验条件，大学生结合导师的项目自主选题、联合申报、择优资助、规范管理的程序，重点资助思路有创新、目标明确、具有一定创新性、研究方案可操作、实施条件具备的项目。并制定立项评审、分阶段检查、结题验收等多个环节的评审原则，保证公平、公正地做好项目的评审工作。

（2）创业新项目等级的确定。在立项评审过程中，为避免“说得好，做得差”现象，确保立项和实施的一致性，我们根据实践经验在政策上确定了先做再定级的过程考核制度，即在项目立项时，先定项目数给予一定的启动经费，根据项目分阶段的检查及各项目实施情况和亮点的凸显，再确定国家级项目和省部级项目，给予不同的后续资助经费。通过这种方式的实施就能准确把握学生科研项目的真实性和创新性，合理推进学生科研项目的实施。

（3）科学有效的评价激励制度。评价激励制度主要由两个方面组成：对教师的激励，教师的指导对学生最终完成项目具有很重要的作用，学生发表的论文、专利，学院要给予认可及相应的奖励；对学生的激励，鼓励学生发表论文，参与科研项目，对做得优秀的学生可以考虑给予有限报送硕士研究生资格等措施[3-4]。同时建立一系列政策：a.建立与毕业设计（论文）有效结合的机制；b.本科生创新项目的阶段性成果和创新成果可用在毕业设计（论文）上，若学院和导师同意，本科生创新项目的成果修改完善后作为本科生的毕业设计（论文）进行答辩；c.针对大学生创新项目开展优秀指导教师的评选工作，并且充分肯定指导教师的工作；d.通过创新项目的展示评选优秀创新项目和创新之星，建立适用于不同年级、专业的评价激励体系，推动计划的实施。

3.大学生创新创业项目的实施程序

计划项目实施程序突出学生的主体地位，强调指导教师的辅助和指导作用，充分发挥学生在选题方面的自主性。学院重点做好立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，加强过程管理。（1）立项评审。申报人（或团队）按照“兴趣驱动”的原则自由选题，填写项目申报书提交到项目负责人所在学院。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总上报学生创新中心。学院聘请有关专家组成专家评审委员会，通过书面评审和答辩评审两个环节，给予项目客观的评价，确定立项项目，下拨启动经费。（2）分阶段检查。为促进项目的有效实施，采用分阶段检查，编写汇报文件进行书面检查，并对项目下一步开展提出意见建议。（3）结题验收。按照项目申报书的约定，在结题验收工作中主要采取书面检查、答辩验收等方式，对项目进行验收。通过结题验收综合评定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的项目。

二、大学生创新创业项目成效

两年来，在我院师生共同努力下，创新效果显著。经过训练的学生的学习方式发生了转变，由以前的被动学习转变为主动学习。创新项目的实施不仅提高了学生的科研兴趣，丰富了知识，而且提高了本科生创业和创新能力，得到了全院师生的充分认可。

1.计划实施的成效

（1）形成了我院创新人才培养教育理念，加快了本科生教学改革进程。（2）培养了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的综合素质。（3）学生创新能力得到了提高。

通过上述实践，我们将合适的科研课题及时转化为实验教学内容，及时更新实验内容和实验方法，不断提高学生的想象力、观察力和协同力等方面素质。多年来定期举办学术前沿讲座、指导学生参加大学生创新项目（20项）、主持教研课题（3项）、发表教研论文（7篇）、指导本科生发表论文14篇（中文核心4篇）、申报专利（9项）等，均取得了较好的效果。

计划项目成果参加7届“新疆农业大学CAD技能大赛”、2届“新疆农业大学先进图形与创新技能大赛”，指导并组织学生参加2届“全国大学生先进图形技术与创新技能大赛”，全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛，实现了创新计划项目成果的进一步发展，提高了本科学生的创新和创业能力。

2.学生综合素质的评价

在学生经过2年的实践锻炼后，我们从其学分绩点和班级综合测评成绩进行了分析，以土木工程和水利工程专业8个班为例，这几个班中大四班级学生参与的创新项目比较少，大二和大三班级学生参与的比较多。从班级综合测评成绩来看，大二班级和大三班级中，学习成绩一般的学生进入综合测评成绩班级前20的比较多，对应大二班级的学生则较少，反映出经过创新项目锻炼后的学生在综合测评上占据了一定优势，再加上论文专利的加分，总成绩提高明显。从教学秘书处取得的创新项目负责人学生学分绩点来看，有高有低，未见明显规律。

针对这些学生成绩和综合测评成绩逐一分析，发现参与项目的学生有些是本身学习成绩好，有些是动手能力强，还有些学习成绩和动手能力都强，从个体成绩变化来说呈现出无序状态。但是把这些参与创新项目的学生同班级其他学生来比，就可以发现综合测评成绩明显提升。可见，大学生通过创新创业项目的培养，对自身综合素质的培养起到了重要作用。

三、存在的问题及原因分析

1.大学生由于初次承担项目，对项目的整个流程不能完全把握，存在不少纰漏。如果指导教师不能及时跟进，往往就会耽误项目的正常开展，甚至不能按时完成。

2.部分项目经费配置不合理。有些项目经费过少，导致实际开展需要用到指导教师的资源，实施过程中一些必须用的设备和试验仪器由于经费的限制，只能变通使用。有些项目经费花销，主要是购置一些书籍或针对性调研活动，经费花销不宜从发票上体现出来，造成了经费的配置不合理。

3.由于大学生创新创业项目属于零基础项目，在项目的开始阶段，开展难度很大，但项目组同学在指导老师的指导下，理论知识和实践技术能力得到很明显的提高。但往往此时项目结题了，后续的项目无法跟进。如果考虑高年级同学就可以参与项目的方式，对后续项目的负责人给予帮助，同时不断丰富理论知识，提高实践技术能力。

参考文献：

[1]晋强，朱琳，王宣.大学生创新实验结合自主型实验提高大学生创新能力[J].考试周刊.2015.28.137-138.

[2]刘长宏，李晓辉，李刚等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，05，175-178.

[3]陈国新，梁海芳.在校大学生发表学术论文的特征与效果研究[J].中国电力教育.2014，5，146-147.

[4]晋强，王宣，施少聪.新型棉花秸秆粗骨料的试制初探[J].新型建筑材料，2015，42（419），8-10.

篇5：创新团队项目计划方案

项目名称：

项目类别：

项目负责人：

项目组成员：

指导教师：

申报单位：广州大学华软软件学院

申报时间：二零一三年三月一日

目录

一、项目基本信息……………………………………………………1

二、研究目的、意义、立论根据与项目的创新之处……………………

三、研究内容、技术路线及进度安排……………………………………

四、研究成果的形式、项目验收指标及内容……………………………

五、经费预算………………………………………………………………

一、项目基本信息

二、研究目的、意义、立论根据与项目的创新之处

三、研究内容、技术路线及进度安排

四、研究成果的形式、项目验收指标及内容

篇6：项目计划书团队介绍

团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

项目计划书团队介绍

1.公司简介

我们的主营业务是做一款B2C西餐的线上订餐平台。我们这个平台主要提供西餐网上订餐，西餐的外卖服务以及西餐爱好者的文化交流平台。

2.公司架构

3.公司团队

公司初定为六个团队：

1.平台团队：主要负责B2C网站平台服务器，软件的日常维护，对网站内容的实时更新，网站流量的`统计汇总

2. 商家团队：负责与商家的对接工作。例如签订合作合同，对西餐价格核定，为商家制作网络菜单，配送餐具的商家意向选择

3. 内部团队：负责平台的会员日常维护沟通，团队大规模订购餐饮服务的对接工作

4. 预定团队：负责网络预定座位，点菜的工作

5. 外送团队：为选择外卖西餐服务的客户提供配送服务

6. 财务团队：负责公司的各项财务费用的管理

4.公司发展与规划

短期：公司将投入大量的人力、财力开发专注于用户体验平台和APP，并且进行工商注册我们Relife公司

中期：保证软件和平台的日常维护，升级更新，逐步开发出为西餐商家专做的店铺推广软件。大规模寻找相关餐饮企业与之签订合作合同，大力宣传平台，努力将平台日成交量达到一万单。

长期： Relife公司的西餐订餐平台APP覆盖全国，合作店家也做到遍布全国，在哪里都可以在软件平台上找到专业的西餐。

公司发展计划：

短期：首先在成都及周边地区宣传平台并且寻找合作西餐商家，收集商家信息，并且在金融企业多的办公区域以及写字楼众多的区域进行受众的宣传，采用小礼品或者其他方式吸引消费者下载使用我们的app平台。

中期:在前期已经拥有的部分合作商家已经稳定的平台消费者的基础下，面向全国推广公司的平台，并在其他一线城市寻找合作商家，逐步将公司的规模做大。

篇7：创新团队建设方案

要有一个团队，怎么样建设?看看下面的创新团队建设方案吧!

营销团队建设方案的主要内容就是决定此次营销是否成功的保障，每个企业都会在团队建设方案上下一番功夫，通过营销的各个手段将自己的团队建设方案提上去。

营销团队建设方案，即是介于组织与团体之间目前最流行的一种合作方式。

其精髓是沟通、分工、合作、共同进步，以形成一个目标明确、有战斗力的团队。

由于中国市场各个行业的不断整合，行业前列的集团公司在全国各地都建立销售分公司和营销中心，这驻外销售队伍的建设和管理成了大家都关注的问题。

目前，由于营销工作的特殊性和驻外销售队伍的团队建设没有很好地执行，区域市场内的业务工作，还是停留在“单打独斗”的层面上，团队合作失去了意义，甚至出现的1+1领导

无论怎样，任何组织模式都需要以领导核心。

领导与被领导之间的区别是领导可以创造一个良好的工作环境，带领大家走向成功。

在营销团队的领导核心选择上要求更严格，因为团队核心的工作和领导风格将决定团队建设的方向。

另外，在营销团队的管理中，很多是体现合作协调的管理，而不是行政管理。

所以营销团队领导人需要良好的协调管理能力、业务能力、团队建设意识。

在实际工作中，有很多业绩突出的业务经理，每天不停地忙碌，业绩可能上来了，但其手下对工作不知如何开展，甚至把完成销售报表当作主要工作，这样团队的力量就没得到发挥。

当该领导调动时，团队里很难找到合适的顶替者。

另外有一种情况，区域经理每天忙于各种总部的报表和会议，很少参与业务工作，对下属的工作也没有很好的指导和监督，团队的建设没有得到执行。

究竟营销团队核心该如何进行团队建设呢?我认为可以从如下3个方面入手：

1、树立核心形象与威信

很明显，公司任命的区域市场负责人就是团队的领导核心。

任命的依据是这个人的历史业绩，也可以理解为他的业务能力。

有了业绩和能力，下一步就是把业绩与能力升华为威信。

把你的工作经验传授给你的手下，尤其时那些业务新

手。

假如你的手下把你当作教练，他没有理由不尊重和接受你的指导。

销售工作客户对业务员的抱怨是常常遇到的，这可能是工作做得不到位，或者是客户无理取闹。

这时是你树立威信的好时机，去承担你手下可以原谅的失误和客户的抱怨。

可在实际工作中，就有很多区域负责人在接到客户的抱怨时，不加思考地顺着客户的抱怨来责怪自己的手下。

这是非常失误的。

在工作中承担更多的责任，有利于你树立威信。

2、创造一个良好的沟通环境

对于沟通的力量，是不容置疑的。

有意见、有矛盾，不说出来会积怨;出现问题相互推诿，可能出现更大的问题，这些都是沟通不够的表现。

我一直都相信解决问题的办法肯定存在，假如大家有充分的沟通合作。

为什么会出现沟通障碍呢?我认为有如下几个方面的原因：A、领导核心官僚化，做事武断，认为自己总是对的。

这种情况一般出现在业务能力比较强的领导核心身上。

具体表现是团队成员对领导人的称呼上，假如只有5个人的团队，成员对领导的称呼是什么“经理”、“主任”之

类的。

我敢肯定这个团队的沟通不是很顺畅，称“领导”、“老大”次之，最好就是互相称姓名。

我这里有一个大家都熟悉的例子，“联想”公司老总杨元庆，为了更好地与“联想”的员工沟通，要求每一个员工不要称呼他老总，统一叫他的名字“元庆”。

可想而知“联想”的沟通会怎样顺畅。

当然，我并不是要求每一个团队都必须这样，可以根据你公司的企业文化和工作方式来决定这称呼。

B、建立沟通平台，一般销售工作有很多的例会，可以通过这种会议来进行很好的沟通。

本人建议在销售会议中不仅仅是寻找市场出现的问题，还要多一些表扬与肯定的声音。

另外，还可以每月约定时间来单独交流。

听听团队成员的想法。

C、多一些集体活动，很多外企在这方面做得很好。

一方面可以加强员工的归属感，另一方面可以加深相互间的了解。

这也是团队文化建设的一个重要内容。

3、合理分工各尽其才

在营销行业里流行着这么一句话;只有优秀的团队，没有优秀的个人。

而我的理解是：优秀的团队里，每个一人都优秀。

经过20多年的市场经济，很多行业都进入了相对的品牌消费时代，也就是说营销工作主要是在终端市场的精耕细作——勤。

在大的营销规划方面都有公司总部营销高层的工作指引。

这也是营销由“营销英雄”时代进入“制度模式”时代的标志。

在这种情况下，团队领导的日常工作就是对区域市场的销售任务进行规划、指导、监督。

但要发挥团队每一个成员的潜力体现到团队合作的高度，是一件不容易的事情。

一般来说，区域细分操作、分品类是目前比较流行的两种分工模式。

但这不能发挥个人的特点，最好的方式就是“纵横分工”，即是在区域细分、分品类的基础上，根据个人的业务特长而进行跨区域、跨品类合作。

比如现场促销活动、客户人员培训、销售数据整理等。

这就需要团队领导了解队员的特长，协调好队员的工作，以充分各自的才能。

二、制度建设与执行

无规矩不成方圆，制度的建设可以规范团队的工作开

展，以形成一个共同的工作目标。

制度的制定需要团队的共同讨论，而不是团队领导自己决定。

它的内容包括：日常考勤制度、会议制度、各种台帐制度和激励制度。

而且是可以执行的。

我了解到有这么一个营销中心，它的日常工作要求每天(冬季)早上8：30准时到办公室，制定的依据是公司总部要求早上7：00起床，7：30晨读。

我认为这是很难执行的，也是没有必要的。

要知道营销工作是介于体力劳动和智力劳动之间的工作。

不要说遇到出差的情况，就是前一晚的业务应酬，就不能保证这个工作时间。

可想而知这个制度的执行结果是什么。

在这里我并不是说早上8：30上班是一个错误，而是说明制度的可执行性。

在这里我阐述一下各种制度的目的和内容：

1、考勤制度，目的是了保证工作时间。

内容包括办公室考勤与出差考勤。

2、会议制度，目的是讨论解决工作中的问题和提供学习的平台。

内容是周例会、月例会、公司例会。

3、台帐制度，目的是对工作的监督与跟踪。

内容是工作计划、工作日记和其他与销售工作相关的台帐。

4、激励制度，目的是保持团队的工作热情。

内容有正负激励之分，正激励一般有：公司高层的表扬与肯定;经济奖励;提升奖励以及公费旅游等。

三、团队文化建设

俗话说：态度决定人生的成功高度，而团队文化就像这人生的“态度”，它决定团队效力是否1+1>2。

团队文化是对公司的企业文化和发展战略认同的前提下，形成一种积极、易沟通、学习的精神状态。

团队文化的外在表现是团队有共同的工作目标、集体活动开展情况以及学习制度的执行情况。

共同的工作目标是指团队全体成员愿意把自己的才能奉献给团队，以争取取得良好的业绩。

而集体活动的开展可能让许多的销售经理忘记了，这是可以理解的，总部给你高薪是有高要求的。

但这集体活动是团队文化建设的重要内容，我们不可偏废。

其实这集体活动的开展并不是很难，在每次例会后举行

一场足球赛、篮球赛并不是过分的要求。

或者一次OK、一次晨跑也是好的。

但很多的团队领导宁愿跟商家喝到胃出血都不会组织一次集体活动。

学习也是团队文化建设的重要内容，共同学习，共同进步。

学习公司的销售政策、学习新品知识、学习彼此优势等。

只有学习型的团队才能取得好的业绩。，因为学习的态度反映团队的精神面貌，是团队工作技能的保证，是沟通的需要。

四、个人与团队共同进步

不想做将军的士兵不是好士兵。

做销售的人都是生意人，不可否认加薪或者升职是工作的动力之一。

一个优秀的团队，应给队员提供个人的发展平台。

合理的人员流动，是非常必要的。

从另一个方面看，业务工作有强烈的态度需求，在一个地方工作久了，换一个工作区域未尝不是一个让激情再次燃烧的方法。

假如，在你的团队有优秀的人才，团队就应给他激励的考核。

在这个时候，团队的领导就应该向公司推荐人才，并给

予培训指导。

一个优秀的团队应是个人与团队共同进步，个人在团队工作中，应把自己的职业规划跟团队业绩相结合。

综上所述，营销团队的建设需要一个既有业务能力，又有团队建设意识的领导。

团队负责人的工作风格将决定团队的发展。

在这里，我主要强调的是团队的工作沟通水平和团队文化的建设。

无论从事什么工作，工作中的乐趣是最重要的，它可以让人最大可能地发挥潜能，这是公司与个人双赢的结果。

团队建设方案的注重点就是个人与团队共同进步，团队文化建设，制度建设与执行，树立核心形象与威信等等，这些都是团队建设方案的中心思想，也是团队建设方案必备的武器之一。

Ⅰ、销售团队的架构及岗位职责

一、架构：预计组建8人团队。

销售经理1人，下设2个销售团队。

每个销售组配备3-4人设组长1名。

二、岗位职责：

销售经理：

1、在总经理领导下，和各部门密切配合完成工作。

2、严格遵守公司各项规章制度，处处起到表率作用。

3、制订销售计划，确定销售政策。

4、销售人员的招募、选择、培训、调配。

5、销售情况的及时汇总、汇报并提出合理建议。

6、根据销售计划，参与制定和调整销售方案(策略)，并负责具体销售方案实施。

7、根据公司规定，定期对业务员进行考核。

销售组长：

1、在销售经理领导下负责具体销售工作。

2、根据公司整体经营目标，参与制定销售计划，同时制定本组每月销售计划，掌握销售进度。

3、定期组织汇报销售情况，编制销售报表，定期报送销售经理。

4、主持周会和每日例会。

5、每日确认各业务员当日业绩。

6、销售日常管理工作。

7、参与并制定销售工作流程和标准，组织员工研究确定。

8、组织销售培训，支持员工对新的工作方法或流程的实践。

销售代表：

1、全力完成公司下达的销售指标，负责指定区域的市场开发、客户推广和销售管理等工作。

2、搜集与寻找潜在客户，开发新客户，拓展与老客户的业务，建立和维护潜在客户档案。

3、制定自己的销售计划，并按计划拜访客户，4、熟悉产品知识，保证准确无误向客户传达产品信息，建立公司专业负责的良好形象。

5、学习并掌握有效销售技巧，通过对客户专业化面对面拜访或接待，说服客户接受公司产品。

Ⅱ、销售目标分解及计划的制定

一、销售目标：公司根据季度销售目标制定月度销售目标，分解到每个销售小组，每个销售小组分解到每个业务员。

每个业务员分解到每周甚至每天的目标。

二、具体销售计划的制定：公司销售部不再区分工程部和渠道部，合并为两个团队，所有业务员可以自己发展渠道客户或工程客户，只要能完成公司制定的销售目标即可。

Ⅲ、销售队伍的管理：制度完善

一、常做业务培训：业务团队的最理想状态就是无论监督与否无论领导在与不在都会主动按照公司的要求去做事。

业务团队做事与否并不在于工作的易与难，而是在于会不会做，知不知道该怎么做，因此经常的业务培训也就成了管理团队的首要工作，每个业务员都必须经过培训合格后才能上岗，因为只有团队成员精通了业务才有可能会去按照公司的要求去做。

一、详细制定工作计划：业务团队下来渠道都要开展自己的业务，最简单的方式就是按照月初或周初的工作计划逐

一完成，完善的工作计划都完成了业绩自然也就出来了。

否则大部分业务都是想到哪里做到哪里，抓不到工作的重心，既费时又费力，还看不到成绩。

三、对工作进行过程控制：计划不是给领导看的，而是需要去执行的，不要以为你的计划做好业务就好了，事实上很多业务做计划就是为了应付领导，到月末总结时或简单概括一言了之或找各种各样的借口推脱责任，所以领导者需要把他们的计划划分几个小时段去监督、控制。

四、不定期进行市场指导：培训、计划和工作过程控制只能保证自己业务团队是在按照公司要求做事，但事情做得到底怎么样还需要团队长经常指导和总结。

市场天天在跑，业务天天在做，看似每件事都做了，但效果不一定怎么样，在日常工作中，经常通过两种方式对业务团队进行指导与管控：其

一、定期面谈。

其二、协同拜访。

Ⅳ、销售人员工资待遇及销售提成管理制度方案

一、目的：强调以业绩为导向，按劳分配为原则，以销售业绩和能力拉升收入水平，充分调动销售积极性，创造更大的业绩。

二、适用范围：本制度适用于公司销售人员。

三、销售人员薪资构成：“基本工资+绩效工资+销售提成”

四、销售人员薪资计算方式：

1.基本工资+绩效工资(按月计算)销售人员试用期工资为基本工资加各项补贴。

试用期考核合格进入正式工作期限，正式期限将以签订劳动合同之日的时间为准，试用期时间累计到正式入职时间，销售人员转正后享受绩效工资待遇：

2.销售提成

公司销售人员自主挖掘并有效跟进落实的项目，完成移动设备产品的销售或签订项目工程合同的，公司给予提成奖励。

标准如下：(1)工程项目或销售利润率在100%以上(含100%)，按该工程或销售公司收款的10%进行奖励;(2)工程项目或销售利润率在80%以上(含80%)，按该工程或销售公司收款的8%进行奖励;(3)工程项目或销售利润率在60%以上(含60%)，按该工程或销售公司收款的6%进行奖励;(4)工程项目或销售利润率在40%以上(含40%)，按该工程或销售公司收款的4%进行奖励;(5)工程项目或销售利润率在20%以上(含20%)，按该工程或销售公司收款的2%进行奖励;

公司销售人员根据公司提供的项目信息进行有效跟进和落实，完成移动设备产品的销售或签订项目工程合同的，公司按上述提成奖励标准的50%给予提成奖励。

提成发放方法：奖金提成分三次发放：(1)合同签订并

收到首付款后根据工程项目或销售款发放提成比例的40%;(2)设备交货验收且回款率达到50%，根据工程项目或销售款发放提成比例的50%;(3)收到全部余款后，公司财务部按照该工程项目或销售的最终利润(销售收入(不含税)—工厂成本—销售费用)核算总提成金额，扣除个人所得税和已发放的提成，结算剩余提成并发放。

有效项目信息应涵盖以下内容：项目需求;项目说明;项目核心负责人;规模预算;是否需招投标;项目审批程序;项目时限要求等书面的有效内容。

网络等公众媒体公开的项目信息不在此列。

五、绩效考核办法

1.绩效考核时间：以3个月为一个考核周期。

2.绩效分级规定及绩效奖金发放比例级别ABCDE考核指标完成率100%80%以上60%以上40%以上40%以下结果优秀优良普通及格辞退/降级绩效奖金发放比例100%60%40%0说明：上述描述中所指“以上”均不包括数值本身，“以下”均包括数值本身。

3.绩效考核细则销售人员业绩考核说明：(1)实习销售的实习期为两个月，实习期内成功签下一个订单并且通过经理考核即可转为初级销售，若两个月内完成考核但没有签单公司酌情考虑延长实习期，若实习期内没有通过绩效考核直接辞退。

(2)初、中、高级销售每个季度通过本级别绩效考核即可晋升到更高一级销售，反之无法通过本级别绩效考核自动降级到下一级销售。

销售人员业绩考核表：

客户分类说明：客户类别条件说明D类客户原始客户型主要描述：首次接洽客户有合作意向。

但需要继续跟进维持关系，无法确定成单时间。

C类客户潜力客户型主要描述：该客户有一定潜力，销售人员与该客户关系良好，预计4~6月内能成单。

B类客户意向客户型主要描述：该客户有高端业主资源，手里有单，可以主动跟业主介绍产品，在1个月内能成单。

A类客户重要客户型主要描述：老客户，之前有合作成功过，销售人员与该客户关系密切，并达成一定合作共识。

能保证长期稳定成单。

说明：所有客户类别由销售经理根据客户跟进表确定。

六、业务人员责任范围

1.业务员每周为六个工作日。

如需节假日串休工作的，不发加班费。

如当天未完成工作量，晚上需加班，不发加班费。

(1)新客户开发与服务(2)旧客户维护与服务(3)新、旧客户订单制作，生产交期控制与安排(4)应收账款跟、催、收(5)发挥公司整体合作精神(6)外发订单的制作及外发产

品的进度控管及品质控管(7)销售经理负责督导业务员所有以上工作范围及人事考核

2.业务员每月的有效信息不少于15个。

3.业务人员必须制定每周的工作计划，并在每周六与客户跟进信息报表一并上报销售组长。

4.业务人员每天要详细更新客户跟进信息报表，在每天上班签到后上报销售组长。

5、业务员必须及时向销售组长汇报业务开展情况。

由销售组长每周进行一次业务员的工作情况考评总结，并将部门的业务开展情况、部门下周的工作计划，在每周例会上呈报销售经理。

篇8：创新团队项目计划方案

教育部[教高(2006)]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件指出:"要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。"它决定着高等学校所培养人才的根本特征,集中体现了高等教育以服务为宗旨、以就业为导向的发展目标及产学研相结合的特点．决定了它应当以职业活动引导组织教学，教学内容必须与经济发展、产业需求相适应。

高职教育不同于一般性大学教育的最主要特点在于对于人才培养的要求更加的具体社会性。理想状态下，高职的学生在毕业后就能够直面社会企业的需求。但是实际培养过程中，往往会出现"理论过多，动手太少"，又或是"实训有，但实训与实际相差较大"等情况。尤其是计算机专业，有其特殊性，如知识更新大而快，有时甚至是整体知识结构的更新。这使得计算机专业学生在就业时，发现在学校所学的知识与企业所需有较大的差距，因此出现了"企业找人到处找不到适合工作岗位的人才"与"大学生毕业后到处找不到工作岗位"之间的矛盾。进一步加大了学生的就业难度。长期下去，专业对口就业形式不看好，个别专业甚至会出现无人报考等现象。

二、"项目团队'工厂'"人才培养模式的提出

高等职业技术教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能人才，这就决定了高等职业技术教育是一种比普通高等教育更需要紧密联系社会经济的教育类型，决定了无论是招生、就业环节，还是整个培养过程都必须强化与社会经济直接联系，在实际工作中，计算机专业的工作人员经常会以项目团队为主体进行项目的创作。在实际教学过程中，要完全依照"项目导向"教学的要求来执行教学，有诸多困难，主要体现在：师资力量、教学任务与时间、校企合作等环节上。现有教师长时间从事教学工作（多数教师直接从大学一毕业就又跨入了学校教学）与实际企业应用脱节（计算机专业尤其明显），老师没有时间走出去，也就无法把企业的实际需求引进来。受到教学任务与学时的限制也无法真正在课堂上引入一些实际项目，而且现有的教材大多为缺少实际项目案例，学生只能学书本，而学不到经验。校企合作无疑是带来了一片生机，但是在实际操作中，受限于各种条件，最终校企合作常常流于纸面。

为了解决以上问题，应加快培养高素质应用型、技能型人才。故尝试在"工学结合、能力提高"的指导方针下，将实际工作（项目）带进学校，通过"项目团队'工厂'"模式培养计算机应用型人才。模式是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。从定义中可以看出,模式具有标准性、示范性、权威性和指导性等特征。按照模式的定义方法,人才培养模式显然应该是培养人才的标准、范式。项目团队不同于一般的群体或组织，它是为实现项目目标而建设的，一种按照团队模式开展项目工作的组织，是项目人力资源的聚集体。按照现代项目管理的观点，项目团队是指"项目的中心管理小组，由一群人集合而成并被看作是一个组，他们共同承担项目目标的责任，兼职或者全职地向项目经理进行汇报"。而项目团队的使命就是完成某项特定的任务，实现项目的既定目标，满足客户的需求。"项目团队'工厂'"模式即为在现有教学体系外，在导师的带领下，由学生组成团队（包含营销人员、项目设计人员或项目开发人员、项目维护人员以及1-2名的项目管理人员），以项目带动、磨练团队，达到培养实用型项目团队为目的。最终让学生在毕业时，拥有一定的项目开发经验以面对日新月异的人才市场需求。如图1所示。

"项目团队'工厂'"的"产品"是一批批合格的具有一定项目经验的团队。学生经过项目的磨练，掌握项目开发中的相关显式知识（相关技能、操作），并通过团队开发进一步在团队内传递隐性知识（个人经验、团队的默契、技术诀窍、组织文化）。

"项目团队'工厂'"的运行是可通过两阶段来完成，如图2所示：

三、"传帮带"的人才培养方案

高校项目团队随着学生的毕业、项目人员的变更，最活跃的动态知识载体--人一个个离开，存于项目组成员大脑中的丰富实践经验与知识，大多没能够及时有效地从个人知识转移成为组织知识。这就造成了，一方面学生的缺少相关项目的磨练，另一方面当有项目时却由于有经验的学生已毕业导致人才不足，又要重新培养。项目人才尤其是团队开发人才的培养缺少连贯性，缺少一套行之有效的运作机制作为保障。

"传帮带"是一种传统的以老带新的工作方法，"传"是指授业（有教师），"帮"是指解惑，"带"是指带领、带动学员做项目（实际的项目）。简单的说可把"传帮带"分为五个步骤来看的：（1）做给他看；（2）让他做给你看；（3）再做给他看；（4）让他做给大家看；（5）让他自己做。无数实践证明，"传帮带"是一种既简便、又有效的培养人才的方法。"传帮带"是以传帮新人为主要目的，引领受帮对象开展行动式学习，在相互作用中获得共同成长。在与薛彦斌、邱文海等几位老师共同商讨后而申报的校级课题"基于项目团队'工厂'模式的多媒体影音技术人才培养方案"中我们就提出这个项目团队如何组建和维持甚至推广等问题。本人就此将传统的"传帮带"工作方式带进项目团队'工厂'，其执行方式，如图3所示：

1."传帮带"不是个人的事，而是一个团队(团队精神)

"传帮带"工作方式要被重视，一定要注重团队成员之间的沟通和磨合。表面上看好像是年龄相仿便于沟通，但也有可能因个性、观念等因素而造成角色融合上的困难，甚至不排除因利益扭结而形成的隔膜和提防。这一点尤为令人齿冷。所以，要搞好"传帮带"，就要建立好这个团队。培养一支具有高绩效的团队，其团队精神尤为重要。团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。要打造团队精神，首先，要对群体意识的培养，通过学员在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，从而逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力；其次，要制定一套相对完善传帮带制度并建立相应的激励机制。只有建立有效的沟通机制，营造相互信任的组织氛围，形成团结互助的良好环境，"传帮带"才有可能顺利开展并传承下去。

2."传帮带"的传承性

"传帮带"不是单纯的教师对学生的"传帮带"；而是期待通过"项目团队'工厂'"模式的人才培养机制，先由教师"传帮带"出一批学生，然后又有这一批学生"传帮带"出另一批学生。由此造就和培养了一大批合格人才，以此达到人才培养目的。由此，把"传帮带"的思想一批一批的传承下去。

3."传帮带"风气的形成（组织文化）

"传帮带"的过程其实就是共同分享和交流各自学习心得的过程；分享各自的项目经验和价值观的过程。形成全系"互帮互助互学"的"传帮带"学习氛围，这对推进集体认同感，增强团队凝聚力和学习性组织建设有着重要的意义。"传帮带"，能创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的组织文化，推动成员素质的成长。"传帮带"既是方式和方法，更是氛围和风气，我们既要"传"出技术、"帮"出成果、更要"带"出文化。因此对"传帮带"有了更深层次的诠释：（1）传：除了传承企业文化、管理思想和优良传统，"传"还被赋予了传播和沟通的任务。（2）帮：帮不仅是帮助，它更强调指导。是在思想上、理念上以及实际工作中的示范。与此同时，这种"帮助"还体现着母亲般的关怀。（3）带：学生通过导师或同学之间相互带动学习后，把它形成一种风气一直沿袭下去。

四、小结

通过"项目团队'工厂'"人才培养模式可让教师和学生都既可以在"真刀实枪"的环境中提高实践创新能力和丰富实践经验，又可以更加深入地与社会企业接轨。即可在实践中掌握相关的显式知识（相关技能、操作），亦可通过"传帮带"的人才培养方案，使团队开发进一步在团队内传递隐性知识（个人经验、团队的默契、技术诀窍、组织文化）。因此将实际工作与学生培养结合，通过不同类型的人才培养，提高学生的显性知识与隐性能力。学校为学生的就业前景打下良好的伏笔，同时也为社会推出一批批具有良好能力的毕业生。

摘要：通过对现阶段高职教育人才培养模式的深入分析,提出技术型人才培养的新思路,探索以工学结合为导向的“传帮带”人才培养方案,建立一套“项目团队'工厂'”的全新人才培养模式。此人才培养模式将实际工作与学生的培养相结合,不但能提高学生的实践创新能力、丰富其实践经验,而且能使毕业生更快、更好地与社会接轨。

关键词：模式,项目团队,项目团队'工厂'模式,“传帮带”,人才培养

参考文献

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