中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

中圈中心小学校园文化艺术节活动方案（共9篇）

篇1：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

一、指导思想：

以隆重庆祝“六一”国际儿童节为契机，举行“童声飞扬，童心向党”大型广场文艺及各类比赛，暨中心小学2013年校园文化艺术节。异彩纷呈的艺术节将彰显中心小学教育教学的可喜成果，展示中心小学的文化艺术底蕴和实力，展示少年儿童在党的阳光雨露哺育下蓬勃向上的精神风貌，激发少年儿童发奋学习，全面掌握科学文化知识，健康快乐地成长，立志报效祖国，做党的好儿女。

二、活动宗旨及主题

活动宗旨：树立“团结、活泼、勤奋、创新”的镇小少年形象 活动主题：展艺术才华，创和谐校园

三、活动时间、对象

活动时间：2013年3月10日--2013年6月1日

活动对象：全校学生

四、奖励办法：

1、学校将在文化艺术节各项比赛中评选出一等奖，二等奖，三等奖各若干名。所有获奖者将分别授予荣誉证书。

2、文化艺术节设优秀组织奖评比，评选最佳班级奖、先进班级奖、优秀班级奖、先进个人。班级加分累计方法：一等奖一个3分、二等奖一个2分、三等奖一个1分。

五、活动内容

1、国歌、队歌、校园歌曲比赛

2、写字比赛

3、插话工艺比赛

4、庆祝建党九十二周年现场作文比赛

5、布贴画、树叶画、粮食粘贴画创意设计大赛

6、论语诵读比赛

7、庆祝“六一儿童节”才艺展示

六、活动要求:

1、人人参与（学生个人参加单项比赛最多不超过两项），班级为主。实行活动管理责任制，明确分工，严密筹划，各负其责。

2、确保安全，严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动。

3、充分挖掘学校的文化资源，积极营造校园文化艺术节的氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播等）。

4、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。

5、发挥学生文艺特长，提倡充分发挥个人特长，展示艺术水平为校园文化艺术节增添光彩。

6、本届艺术节采用学校、处室、年级、班级四结合的形式，各年级要认真组织举办相应的比赛与活动，各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

7、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节。

8、正确处理开展活动与学习的关系，保障正常的教学秩序

9、有关比赛的具体安排，届时请关注通知。

附1:活动领导小组：

组长: 杨洪林

成员：刘瑞江、尹庆森、王建、赵振友、陈彤怀

附2:

2013年校园文化艺术节日程安排表

篇2：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

一、指导思想: 校园艺术节作为校园文化建设的重要组成部分,对建设和谐校园,培养学生综合素质起着至关重要的作用.通过本次艺术节要在校园内掀起浓郁的艺术氛围,形成学习、演练、创作艺术作品的高潮为本月学校艺术争章活动，搭好平台，打好基础；要通过师生人人参与，不断提高自身素养，发现一批艺术苗子和好的艺术作品，形成我校的艺术教育特色，全面推进我校素质教育的深入开展。

二、活动主题：金色童年 幸福成长

三、组织领导（成立艺术节筹备领导小组）

组长： 刘培军校长 副组长 曹付生

成员： 音、体、美教师及各班班主任

三、活动内容：

四种形式：

1、毛笔画比赛4——6年级

2、交通安全知识讲座1——6年级

3、田径运动会1——6年级

4、写一手好字（书画比赛）参加对象：1——6年级

四、活动程序： 1、12月21日上午校园艺术节开幕式

12月22日下午毛线画比赛 2、12月23日——交通安全知识讲座 3、12月25日儿童艺术节展演 A、节目汇演 b、书画展览

五、活动时间：

利用每周班队活动课或综合实践活动课的时间分年段进行比赛，每周一个主题比赛。

六、活动要求：

1、杭静老师负责毛笔画比赛的辅导和组织参赛。

2、班主任负责书画比赛的辅导和组织参赛（班主任负责牵头，）。

3、大队辅导员负责交通安全知识讲座。

4、音乐、美术教师通过课堂负责技术性指导。

七、评奖方法：

1、以低中高年级为单位评出一、二、三等奖。

2、以奖次得分记入班级总分进行汇总评比，纳入班级期终考核。

3、设立教师指导奖（辅导的学生获得一等奖的教师），纳入教师期终考核。

4、对在单项比赛中好的艺术作品调演校艺术展演活动。

可可盖中心小学艺术节工作总结

我校艺术节于2014年10月31日在校院内，举行优秀节目汇演。整个比赛从筹备到结束历时1个多月，获得了圆满成功，达到了预期效果，本届艺术节活动举办期间，围绕艺术节“金色童年，幸福成长”活动主题，开展丰富多彩的艺术活动，对小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，展示我校艺术教育的丰硕成果。本届艺术节无论是活动的广度和深度、参加人数、节目质量、社会影响都创下了新高。

一、艺术节活动基本情况

本次艺术节活动分两大主题——文艺展演和书画展览。参加歌舞专场比赛的40多人。有合唱、歌舞、独唱、器乐等节目类型，带给了观众精彩的视听感受；本次书画展共收到作品25件，从中择优展出绘画作品10件、书法作品8件、手工作品12件。

二、艺术节活动的成功经验及特点

（一）领导重视，学生参与，组织有序。

这次举办校园艺术节，校领导在人力、物力和财力上均给予了保障，成立了以校长为总监制，音乐教师张馨月、大队辅导员李艳梅，为艺术节组委会，组建了运转有序、工作得力的工作机构。校园艺术节的筹备工作、演出活动的台前幕后工作、会场的确定与布置、奖项的设置与评选标准、评

委的设置等进行安排部署.确保各项工作有专人负责，有专人落实，从而保证了比赛和汇演的顺利开展。

（二）超前谋划，分工负责，认真落实。

从三月份艺术节启动开始，各部门做到“早安排、早布置、早落实。”起草了《可可盖小学艺术节比赛活动方案》，制定《初审节目程序》《初赛节目单》《各专场评分细则》等资料，为活动的成功举办奠定了基础。二是给予必要的经费支持。校长在经费紧张的情况下，抽出专门资金开展活动，为活动的顺利开展提供经费保障。三是重视对节目主持人的挑选、训练。组委会在各单位推荐的人选中认真遴选，选拔出普通话发音准确、有一定文艺特长和主持经验的老师，就主持发音、表情方面进行训练，力求主持完美。还对发型、服装和串词等进行修饰与训练，使主持人在舞台上有较好的表现，为活动增光添彩。

四是精心设计、制作富有校教育特色、主题鲜明的文艺比赛舞台背景和节目单，做到早定制早准备。五是提前布置演出会场，考虑各种细节，使演出会场井然有序。六是制定具体可行的活动议程，对每一个活动环节都深思熟虑，保证文艺汇演有条不紊地进行。七是精心安排流程。为保证文艺节目的成功演出，对汇演工作人员进行了9个类别的具体分工，即总协调、会场联络、后勤协调、后台服务、灯光音响协助、入场引导、节目衔接、礼仪、记分统分等，工作人员各司其

职，做到忙而不乱，井然有序。

（三）积极参与，层层选拔，节目代表性强。

1是各部门制定了本部门艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，同时利用黑板报、橱窗进行宣传发动从而营造良好的艺术节氛围。

2是广大师生投入了极大的热情，从组织发动到节目演出，一些学校各年级组各班级十分重视，认真准备，广泛参与。开学第一个星期开始，学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

3是校领导能够充分调动艺术教师的积极性，给予他们施展才华的机会，各位艺术教师大胆创新、精心策划，使艺术节活动开展的有声有色、各有千秋。大部分班主任在指导学生合理安排学习时间的前提下，组织学生排练节目，给予了大力支持。在合唱训练中，在天气闷热的情况下，同学们克服了种种困难，坚持参加训练，坚持，再坚持，大家有一个共同的心愿，就是唱出自己的水平，在艺术节上为班级争得荣誉。

（四）气氛热烈、秩序井然。活动欢乐、喜庆、团结。台上演员与台下观众有效互动，台上演出精彩，台下掌声热烈。场内和谐，秩序井然，表现出师生员工较高的素质。

三、收获

本次艺术节正是经过各班级、各位老师的通力合作，密

篇3：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

随着我国国民经济的发展, 人民的生活水平不断地提高, 人们对生活的环境质量也提出越来越高的要求, 空调己越来越多的进入人们生活中。空调系统是耗能大户, 约占整个建筑总能量1/3以上, 对城市的电力系统造成了很大的负担, 很大程度地影响了城市电网的稳定运行。为了尽可能削平用电高峰负荷, 提高低谷负荷, 很多国家和地区都实行了分时电价政策。目前, 我国除西藏等个别地区外, 基本实行了分时电价, 且峰谷电价相差各地区不等, 在欧美一些国家的峰谷电价相差可高达到10倍。

水蓄冷中央空调系统是用水作为介质, 将夜间电网多余的谷段电力 (低电价时) 与水的显热相结合来蓄冷, 以低温冷冻水形式储存冷量, 并在用电高峰时段 (高电价时) 使用储存的低温冷冻水来作为冷源的空调系统, 从而达到电力移峰填谷的目的。由于电力部门实施分时电价优惠政策, 水蓄冷空调技术的运行费用比常规空调系统低, 分时电差价越大, 用户得益越多。采用水蓄冷空调技术, 业主并不一定节省用电量, 但能减少运行费用, 更重要的是有利于国家电网的安全运行。因此, 国家把它作为一种节能环保技术大力推广。

项目概况

邯郸文化艺术中心位建筑总面积119371 m2, 占地170000 m2。其中, 大剧院42647 m2, 观众席位3层1567座, 能够接待国内外高水平演出团体, 同时可以满足“两会”等大型会议的需求。博物馆30679 m2, 图书馆30643 m2, 城市规划展馆10141 m2, 经邯郸营用房5261 m2。项目概算投资近12亿元, 是河北省3年大变样百项基础设施建设项目之一, 是体现历史文化和现代城市文明的地标性建筑。项目建成后, 对于提升城市品位和建设四省交界区域经济中心城市有着重要意义。

邯郸文化艺术中心工程按舒适性空调设计, 空调系统采用水系统, 考虑夏季降温、冬季采暖。美的中央空调为邯郸文化艺术中心提供的方案, 综合了邯郸文化艺术中心的各区域的实际运营情况, 选用3台大温差型离心式冷水机组 (其中1台为变频离心机) +2台R134a环保冷媒干式螺杆机组的方案, 包括3台500 RT大温差型离心式冷水机组 (13.5℃进水, 5.5℃出水) , 2台350 RT的大温差干式螺杆机组 (13.5℃进水, 5.5℃出水) 。

方案设计

邯郸文化艺术中心项目为博物馆区域和大剧院等区域 (含大剧院、规划展览馆、图书馆及预留经营用房) 分别设置制冷机房, 冷源均采用水冷式电驱动冷水机组。博物馆区域的制冷系统设2台制冷量为350 RT的螺杆式冷水机组, 冷冻水供回水设计温度为5.5/13.5℃, 冷却水进出水设计温度为32/37℃。为每台制冷机一对一配备冷冻水定流量循环泵和冷却水定流量循环泵, 可通过阀门转换互为备用。大剧院等区域的制冷系统服务对象含大剧院、规划展览馆、图书馆及预留经营用房, 设3台制冷量为1755 kW (约500 RT) 的离心式冷水机组, 供冷时蒸发器进出口设计温度为13.5/5.5℃, 蓄冷时蒸发器进出口设计温度为12/4℃, 冷凝器进出水设计温度32/37℃。设3台1次冷冻水定流量循环泵, 与制冷机对应开启, 并联运行, 互为备用。采用部分负荷水蓄冷系统, 利用水容积约1060 m3的消防水池兼做蓄冷水池, 采用垂直温度分层方式。按蓄冷温度为4℃, 放冷时回水温度12℃设计, 水池理论蓄冷量约为2800 RTH, 实际有效放冷量约2300 RTH。供给末端的冷冻水供回水设计温度为5.5/13.5℃, 采用2级泵系统。主要包括制冷主机、蓄水池、板式换热器、水池侧蓄冷放冷泵、板换2次侧的放冷泵、与制冷主机对应的冷冻泵和冷却泵、2次泵组等设备。同时供冷时制冷主机和蓄冷装置为并联, 按水池供冷优先的方式运行。设3台冷却水定流量循环泵, 与制冷机对应开启, 并联运行, 互为备用。在蓄水池侧设置2台变流量蓄冷放冷循环泵, 互为备用。蓄冷时定流量运行, 放冷时根据板换二次侧的出水温度变流量运行。设1台放冷用板式换热器, 设计换热量为1406 kW (约400 RT) 。在板式换热器二次侧设2台并联的定流量冷冻水循环泵, 作为满足末端系统的基础负荷可连续运行, 并可通过台数控制调节放冷量。

邯郸文化艺术中心空调采暖水系统采暖采用市政热源, 水温95/70℃。市政热媒管道承压1.2 MPa。在博物馆大剧院等区域 (含大剧院、规划展览馆、图书馆及预留经营用房) 分别设换热站。2次水温60/50℃, 空调冷热水采用2管制, 并为冬季采暖 (散热器和辐射地板) 系统设独立的供回水管道, 所有管路为异程式, 竖向不分区。博物馆区域和大剧院等区域冬季空调采暖采用热水循环泵变流量运行, 末端装置 (如空调机组、风机盘管、散热器) 设自控阀 (调节型或通断型) 根据负荷调节流量。采暖热水分区供给大剧院、规划展览馆、图书馆及预留经营用房, 每区域均设置热计量表, 可实现分区域计费。总热负荷8153 kW。

邯郸文化艺术中心风机盘管采用风机就地手动控制、盘管水路2通阀就地自动控制, 部分风机盘管分组群控。冷水机组等机电一体化设备由机组所带自控设备控制, 集中监控系统进行设备群控和主要运行状态的监测。制冷机房、空调泵房、室外冷却塔机房等处的设备在机房控制室集中监控, 但主要设备的监测纳入楼宇自动化管理系统总控制中心。其余暖通空调动力系统采用集中自动监控, 纳入楼宇自动化管理系统。采用集中控制的设备和自控阀均要求就地手动和控制室自动控制, 控制室能够监测手动/自动控制状态。

邯郸文化艺术中心冷水机组与相关的电动水阀、冷却水泵、空调一次冷水泵、冷却塔风机等的电气联锁控制。根据系统需冷量的变化, 控制冷水机组及对应的空调水泵的运行台数。大剧院区域的空调冷水2次泵:根据系统压差控制其转速, 根据系统流量控制运行台数。由冷却水温控制冷却塔风机启停。

邯郸文化艺术中心根据系统需热量的变化, 控制换热机组的运行台数。根据换热器二次侧供水温度调节一次侧水路电动阀的开度, 根据供回水压差控制循环泵变频。根据流量控制循环水泵运行台数。

方案比较

邯郸文化艺术中心项目蓄冷方式可选水蓄冷与冰蓄冷2种方案, 如表1所示。

经过2种方案的优劣性的对比, 在考虑邯郸文化中心项目本身自有条件的实际情况下, 选择水蓄冷空调系统的方案。

方案分析

邯郸文化艺术中心项目在应用大温差小流量技术方案的基础上采用了水蓄冷的技术方案, 大大提升了整个系统的节能能力。由于建筑物一天内实际空调负荷变化很大, 有的是连续空调, 有的是间歇空调。对于无蓄冷的空调系统, 空调冷、热源设备是按设计日峰值负荷选定的。这些设备具有在极短的峰值负荷时, 能充分发挥其效益, 而在大部分情况, 均在部分负荷下运行。其次, 由于空调的集中使用, 尤其是炎热的夏季, 空调负荷极不平衡, 用电峰谷现象加剧, 这一方面造成高峰时电力紧张, 电力设备超载运行, 而另一方面低谷时电力过剩, 又造成很大的浪费, 整个电网效率低。在此项目中采用水蓄冷技术, 从而确定合理的设备配置, 不仅能节省初投资, 同时能减少运行费用, 缓解高峰时用电紧张, 是行之有效的优质的空调系统方案。

根据邯郸市实施的峰谷电价政策, 谷段仅是峰段电价的1/3, 为充分利用峰谷电价政策, 节约电费成本, 综合考虑工程投资成本, 本项目采用水蓄冷集中空调系统供冷空调方式。水蓄冷方案优势在于:根据文化中心的空调运行特点, 即只需白天进行空调供冷, 因而可以在夜间用电低谷期进行蓄冷, 白天用电高峰期时进行放冷, 即将白天的电力负荷转移到夜晚, 实现电力负荷的削峰填谷, 有着较高的社会效益。充分利用峰谷电价差, 在夜间低谷期开机储蓄冷量替换白天用电高峰期间空调冷量, 从而大大节省运行电费, 有着较高的经济效益。采用水蓄冷系统时, 制冷主机的选型可根据没有采用水蓄冷系统方案时设计日峰值负荷的制冷量减去水蓄冷在设计日峰值补充的制冷量进行选择, 可选择制冷能力较小的主机, 减小设备的初投资。水蓄冷时, 制冷主机的蒸发温度与常规制冷运行模式相比基本没有降低, 即保持较高的运行效率, 约为80% (冰蓄冷制冷主机运行效率为70%以下) 。蓄冷槽可以利用本工程主体原有的530 m3×2消防水池 (其容量完全可以满足蓄冷的需要) , 省去了蓄冷槽的占地空间和初投资 (而冰蓄冷方案需配备乙二醇冰球蓄冰罐, 相比冰蓄冷减少设备投资约120万元) 。控制灵活, 可以实现多种模式运行。系统可实现冷机蓄冷、冷机单独供冷、水池单独供冷、冷机水池联合供冷等4种工况。

费用分析

根据逐时负荷计算结果, 设计日总负荷为21 132 RTH。设计日逐时冷负荷平衡如表2所示。

相对常规空调系统运行费用作计算比较:邯郸市峰谷用电价格峰段:0.957元/kW·h, 平段:0.645元/kW·h, 谷段:0.334元/kW·h。方案的蓄冷量约占设计日白天总负荷的11%。依据中央空调系统的运行管理经验数据, 1 RT冷量综合耗电量 (主机、泵、冷却塔) 在0.9～1.1 kW·h/RT范围内, 计算时取1.0 kW·h/RT。夜间机组蓄冷的综合效率约为常规空调系统的80%, 换言之, 蓄冷相对常规空调系统多耗电20%。每年空调制冷运行日按200 d计算。水蓄冷空调系统方案相对常规空调系统方案每年节省运行费用为:日蓄冷冷量:2800 RT;日蓄冷转移峰段冷量:1500 RT;日蓄冷转移平段冷量:800 RT;年蓄冷冷量:200×2800=560000 RT;年蓄冷转移峰段冷量:200×1500=300000 RT;年蓄冷转移平段冷量:200×800=160000 RT;年蓄冷电量:560000 RT×1.0 kW·h/RT=560000 kW·h;年蓄冷转移峰段电量:300000 RT×1.0 kW·h/RT=300000 kW·h;年蓄冷转移平段电量:160000 RT×1.0 kW·h/RT=160000 kW·h;年节省运行费用=年蓄冷转移峰段电费+年蓄冷转移平段电费-年蓄冷电费=300000×0.957+160000×0.645-560000×0.334=20.326万元。

篇4：走进蓬皮杜文化与艺术中心

The cultural and artistic center is named after Georges Pompidou, who was president of France from 1969 to 1974. Built in the old Beaubourg area of the city, it was opened on January 31st, 1977. Designed by architects Rogers, Piano and Franchinihas, it is a unique architectural creation, now an icon1) of the Parisian landscape. All functional elements such as elevators, escalators, stairways, and heating ducts2) form the building's exterior texture3) and are painted in bold4) primary colors5). The interior space is 80,000 square feet and six stories high.

The Center broke the mould6) with its "inside out" construction. The steel skeleton7) from which the floors are suspended8), are visible from the outside, together with the giant external escalators, and the color-coded9) service ducts on view both inside and out. Now that the appearance of these is no longer shocking, attention focuses on how they are done. Twenty years on the escalator remains a phenomenon and the plaza continues to thrive10), but the exhibition spaces themselves, and the rather dry, regular block shape of the overall building, have lost some of their initial impact.

The plaza, a huge expanse of cobblestone11), is an opening in an otherwise dense12) urban area. The grade13) tilts14) gradually down toward the museum entrance. There is nowhere to sit, but crowds gather to watch street performers, to meet and chat, or wait for their friends. This lack of seating is a boon15) to the cafes that ring16) the area. Here is where you can just sit back, enjoy a drink, and just watch the world go by, as there is always something to look at, from fire eaters to jugglers17), street singers and travelling mime18) artists.

The Center averages 25,000 visitors a day, many more than was initially predicted. The Center has recently undergone substantial renovations19) and reorganization. The relocation of the administration to the opposite side of the street has enabled the Modern Art Museum to be doubled in size.The Public Information Library now occupies three floors and has a separate entrance.

When you first see it, it seems so unreal and unfitting in the center of Paris. A building made of glass, with lifts and air conditioning shafts20) sticking out on the sides. Yet it is a home to a huge collection of modern art. You can find paintings by Matisse, Chagall, Miro, Picasso, Braque, Kandinsky and many other famous name of the 20th century. It takes about 3 hours to see the main collection, plus there are also some exhibitions on the top floor which may require a further entrance fee.

The Center's success stems from21) its array22) of activities attracting not only one time tourists, but also local Parisians to its complex. The building houses not only a collection of multimedia23), modern, and contemporary art, but is also a conference centre. There are several children's play areas, a public information library, a current affairs room, a replica24) of Brancusi's sculpture studio—which has its own entrance—two restaurants, and a terrace with views of Paris and the crowded public square below.

蓬皮杜文化与艺术中心以法国总统乔治·蓬皮杜(1969~1974年在任)之名命名。它坐落在巴黎的老区波布区，于1977年1月31日开放。这座独具特色的建筑由罗杰斯、皮亚诺和法兰奇尼三位建筑师共同设计完成，如今是巴黎的地标性景观。林林总总的功能性部件，如电梯、自动扶梯、楼梯、暖气管等构成了该建筑的外立面，这些部件分别被涂成了鲜艳的红、绿、蓝、黄等原色。其内部面积达八万平方英尺(约7400平方米)，有六层楼高。

蓬皮杜中心标新立异，采用了“内部结构外露”的建筑模式。支撑楼层的钢筋骨架在外面就可以看到，大型自动扶梯也安装在外部，而用不同颜色标记的用途不同的管道更是内外可见。鉴于这样的外观早已不会让人感到震惊，它们是如何造就的才是人们关注的地方。20年来，乘自动扶梯观景一直是一大盛观，中心前的广场也仍旧一片繁荣。不过，各个展览区自身以及整个建筑那冷冰冰、四四方方的轮廓已经失去了些许最初的冲击力。

中心前的广场是鹅卵石铺就的一大片开阔地，跻身于拥挤的巴黎城区。广场地面呈坡形，向下倾斜直到博物馆的入口处。广场上没有座椅，但人们还是聚集在这里观看街头表演、碰面聊天或是等候朋友。由于无处可坐，广场四周的咖啡店因此得福。你可以坐在咖啡店里，喝一杯咖啡，静看世事流转。从吞火艺人到杂耍者，从街头歌手到游走四方的哑剧表演者，总有可供欣赏之景。

蓬皮杜中心平均每天要接待两万五千名游客，这一数字远远超出了最初的预估量。中心最近进行了大幅度的翻新和整改。管理机构被迁到了对面的一条街，这样一来其现代艺术博物馆的面积就扩大了一倍。而大众信息图书馆现在占据了三层楼，并设有一个单独的入口。

第一眼望过去时，处于巴黎市中心的这座建筑显得那么做作与别扭——玻璃构造，电梯和通风井从四边突出。然而，这里却是一座巨大的现代艺术宝库。你可以在这里看到马蒂斯、夏加尔、米罗、毕加索、布拉克、康定斯基以及20世纪其他著名画家的作品。参观主体展区大约需要三个小时。此外，中心顶楼也会举办一些展览，但可能需要游客另购门票。

蓬皮杜中心的成功之处在于，其丰富多彩的展览活动不仅吸引了只此一游的过客，也让土生土长的巴黎人流连于此。中心是多媒体艺术、现代艺术和当代艺术的汇集地，同时也发挥着会议中心的功能。中心有数个儿童游乐区、一个大众信息图书馆、一个新闻资讯室、一个仿建的布朗库西雕塑工作室(配有独立入口)、两家餐厅和一个观景台，在那里可以一览巴黎全貌以及观景台下那人潮熙攘的中心广场。

1.icon [ˈaɪkɒn] n. 图标；图符

2.duct [dʌkt] n. 管道

3.texture [ˈtekstʃə(r)] n. 构造，结构

4.bold [bəʊld] adj. 醒目的

5.primary colors: 参见P61注释1

6.break the mould: 打破成规

7.skeleton [ˈskelɪtn] n. (建筑物等的)骨架，框架

8.suspend [səˈspend] vt. 悬，挂，吊

9.color-coded [ˈkʌlə(r)kəʊdɪd] adj. 标上色标(或色码)的

10.thrive [θraɪv] vi. 兴旺发达，繁荣；旺盛

11.cobblestone [ˈkɒblstəʊn] n. 大卵石，圆石(用以铺路等)

12.dense [dens] adj. 密集的

13.grade [ɡreɪd] n. 斜坡

14.tilt [tɪlt] vi. 倾斜，倾侧

15.boon [buːn] n. 恩惠；裨益，非常有用的东西

16.ring [rɪŋ] vt. 以圆圈环绕；包围

17.juggler [ˈdʒʌɡlə(r)] n. 玩手技杂耍的人；变戏法的人，魔术师

18.mime [maɪm] n. 哑剧；哑剧表演艺术；哑剧演员

19.renovation [ˌrenəˈveɪʃn] n. 修复；整修

20.shaft [ʃɑːft] n. (建筑物的)电梯(或升降机)井；井状通道

21.stem from: 起源于；基于；由……造成

22.array [əˈreɪ] n. 显眼的一系列；整齐的一批；大量

23.multimedia [ˌmʌltiˈmiːdiə] adj. (艺术、教育、商业、娱乐等)使用(或包括)多媒体(指录音带、电影、唱片、幻灯片等)的；同时使用形象、光影、声响效果的

篇5：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

校园艺术节活动方案

为贯彻《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺【2014】1号）精神和梅教艺[2014]1号文件精神，充分认识艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进一步活跃校园文化，丰富学校的艺术教育实践活动，让每个学生都能参与到艺术活动中，从而提高学生的审美和人文素养，促进学生健康成长。特订如下方案：

一、活动时间：2014年3月至5月

二、活动主题：感受经典.陶冶情操

三、活动内容与形式：

1、创新活动内容与形式，确保每个学生都能参与艺术活动

各校开展学生艺术活动要以育人为宗旨，面向全体学生，坚持社会主义先进文化导向，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。各校以班级为单位进一步办好学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地的建设工作。学校应积极开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，因地制宜建立学生兴趣小组，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。各校要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、校园集体舞等活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。

2、积极推进高雅艺术和传承非物质文化遗产进校园活动

学校要通过多种途径让学生感受高雅艺术。进一步推进书法、篆刻艺术进校园、进课堂活动，充分利用学校的写字课，宣传、介绍书法、篆刻艺术，达到普及书法、篆刻艺术的目的。积极为学生学习书法、篆刻搭建平台。扎实开展非物质文化遗产传承活动，创建一校一特色。通过开展中华优秀文化艺术传承活动，引领青少年学生增强民

族自尊心、自信心和自豪感。各校应结合社区文化建设，开发利用当地社会文化艺术资源，形成具有鲜明特色的校本课程和传统艺术项目。

3、认真组织全体学生通过歌声传唱优秀童谣，用画面展示童心向党，充分体现美丽校园的特质

学校要高度重视引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，具体做到：①.以班级为单位开展“班班有歌声”活动。以“中国梦”为主题开展童心向党、美丽校园系列活动，营造健康高雅的校园文化环境，反映当代学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的精神风貌。

②．各班级可自选一首健康向上、适合本年龄段演唱的歌曲进行学唱，让全体学生亲身感受到歌曲所赋予的艺术魅力和精神力量，并开展演唱评比活动。

③.以班级为单位开展“班班有美展”活动。要求每位学生都要有作品，每个班级都要有书画展。字体、画种不限，书画展形式多样。

④．各学校在做好学校艺术长廊更新的同时，在班级举办书画展的基础上举办一次全校性的书画展，综合展示本校学生的艺术才华。

四、活动具体要求：

1、各校应对校园艺术节活动制定好方案，五月份进行总结。

（5月20日前上交方案和总结）

2、镇中心校于5月份对学校校园艺术节活动开展情况进行检查评比，评出一、二、三等奖若干名。要求每班一个节目，各校集中展演（形式、类型不拘独唱、合唱、舞蹈等均可）;每班一个书画展，书画展内容应有(书法作品、美术作品、手抄报）。

篇6：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

一、指导思想

为加强校园精神文明建设，进一步丰富校园文化生活，营造健康和谐文明的校园文化氛围，通过开展丰富多彩的艺术活动，给学校师生搭建一个自由展示艺术才能的平台，展现学校师生积极向上、拼搏进取的精神，激发广大学生热爱艺术、勤奋学习的热情与动力，促进广大学生身心和谐健康发展。

二、艺术节主题

展出个性展现自我三、艺术节口号

放飞艺术梦想展示个性风采

四、组织机构

（一）成立文化艺术节组委会

组长：王云晖

副组长：钱振良

成员：沈汉力 林建智

职责：文化艺术节的策划组织领导及活动方案的制定，重要问题的研究决定与协调。

（二）下设职能部门

1．竞赛活动组：

负责：林建智

成员：李江华、陈松树

职责：联系协调本届艺术节各项活动的方案制定、准备工作与比赛情况。

2．宣传布置组：

负责人：林小玲

成员：李玫玲 苏尚斌

职责：负责本届艺术节各种宣传横幅、背景、音响设备安装、使用和摄影。

3．后勤保障组：

负责人：钱振良

成员： 李加才 李添丁

职责：负责本届艺术节各种物品的购置与供应，活动场地的规划。

4．安全保卫组：

负责人：何晓霖

成员：李秋福王垣荣

职责：负责艺术节期间的活动秩序，安全保卫。

5．开闭幕式及合唱展评等协调组：

负责人：沈汉力

成员： 李雅冰 李丽婷

职责：开闭幕式的筹划及合唱舞台搭建、展评、穿插节目展示等。

五、活动时间

第七届校园文化艺术节开幕式定于2013年5月6日，闭幕式定于2013年5月31日，为期25天。

六、系列活动安排

（一）开幕式

时间：2013年5月6日上午8时15分 地点：学校内操场 开幕式议程： 1．开幕致词。

2．宣布校园文化艺术节活动方案及分工安排。3．校长宣布校园文化艺术节开幕。

（二）教师三笔字比赛

1．比赛时间：2013年5月9日晚7：00开始 2．比赛地点：书法教室

3．比赛对象：各备课室推荐2人参赛

4．比赛项目：三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）5．评奖方法：一等1人、二等2人、三等3人。

6．注意事项：书写内容、粉笔、墨汁、纸张由学校统一提供，所需的小黑板、钢笔、毛笔、砚台等应自备

7．比赛负责人：林建智 协助：沈汉力、钱振良

（三）五祖拳健身操比赛

1．比赛时间：2013年5月10日 下午二、三节2．比赛地点：学校内操场

3．参赛对象：一～六年级全体学生 4．比赛项目：五祖拳健身操

5．评奖方法：本次比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。低、中年级组取前三名进行表彰，高年级组取前二名进行表彰。

6．比赛负责人：陈松树 协助：李志温、林演务

（四）小歌手比赛

1．比赛时间：2013年5月14日下午第二、三节 2．比赛地点：多媒体教室

3．比赛对象：一至六年级每班推荐2名学生 4．比赛形式：每名选手演唱一首歌曲。

5．评奖办法：本次比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。低、中年级组取一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人进行表彰，高年级组取一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人进行表彰。

6．比赛负责人：李雅冰协助：许秀燕、苏尚斌

（五）教师演讲比赛

1．比赛时间：2013年5月16日晚7：00开始 2．比赛地点：多媒体教室

3．比赛对象：各备课室推荐2人（其他人都要到场）4．演讲主题：“我来参与学校未来发展的规划”或“我眼中未来的三安小学” 5．评奖方法：一等1人、二等2人、三等3人。

6．比赛负责人：沈汉力协助：钱振良、林建智

（六）小学生象棋比赛

1．比赛时间：2013年5月21日下午第二、三节 2．比赛地点：棋艺教室

3．比赛对象：一至六年级每班推荐2名学生

4．比赛形式：参照中心学校象棋比赛规则（淘汰赛）

5．评奖办法：本次比赛按年级分为甲、乙两组，即一、二、三年级乙组；四、五、六年为甲组。每组取一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人进行表彰。

6．比赛负责人：苏金清协助：陈松树、李志温

（七）小学生书法比赛 1．比赛地点：书法教室

2．比赛时间：2013年5月23日下午第二节至第三节 3．比赛对象：一至六年学生，每班推荐2名

4．比赛项目：低年级铅笔字、中年级钢笔字、高年级毛笔字

5．评奖办法：本次比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。低、中年级组取一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人进行表彰，高年级组取一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人进行表彰。

6．注意事项：书写内容、粉笔、墨汁、纸张由学校统一提供，所需的小黑板、钢笔、毛笔、砚台等应自备

7．负 责 人：廖婷婷

协助：李丽婷、刘宝治、李玫玲

（八）阅读考级

1．考级时间：2013年5月28日下午第二节至第三节 2．考级对象：一至六年申报考级的学生 3.考级方法：见《湖头中心小学课外阅读考级方案（试行稿）》 4.考级机构： 组长：王云晖

副组长：沈汉力、林建智 成员：（第一位老师为该年级学生阅读考级工作负责人，负责组织该组成员5月24日前出好考级试卷。）

一年级：董艺玲 李玫玲 苏端正 苏桂阳 李丹丹 李爱萍 李雅琴二年级：许梅兰 刘宝治 李树林 苏生发 王珍梅 汪荣华 李加才 三年级：苏秀燕 李吉阳 陈素芬 许新培 许秋安 李雅冰 四年级：李丽婷 苏金清 苏培丽 许瑞香 陈秀春 李志温 五年级：李秀敏 廖婷婷 许秀燕 黄梅香 许玲玲 苏锦胜 六年级：李江华 许秋华 许艺青 林演务 陈松树 林小玲

（九）班级合唱比赛

1．比赛时间：2013年5月31日上午8时~10时 2．比赛地点：学校内操场

3．比赛对象：一至六年级每班一队

4．比赛形式：合唱，各班演唱一首必唱歌曲低年级《国歌》、中高年级《三安小学校歌》

和一首自选歌曲。

5．评奖方法：本次比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。低、中年级组取前三名进行表彰，高年级组取前二名进行表彰。

6．音响：苏尚斌陈松树 7．背景设计：林小玲 8．穿插节目安排：李雅冰

9．主持人及串词：学生2名，李丽婷负责指导 10．舞台监督：李丽婷李雅冰（兼）

11．保卫人员：陈松树、各班班主任、专职教师、李添丁。12．比赛负责人：李雅冰

协助：李丽婷、苏培丽、李雅琴

（十）闭幕式

时间：2013年5月31日上午10时 地点：学校内操场。参加对象：全体师生。闭幕式议程：

1．对本届艺术节活动进行总结表彰。2．致闭幕词。

3．校长宣布校园文化艺术节闭幕。

七、活动要求

1．高度重视、突出主题。

“展出个性展现自我”是本届艺术节的主题，各班要高度重视，围绕主题，认真落实学校的安排，动员和组织全体同学积极参加，注意调动学生的积极性、创造性，使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。

2．组织有序，注重实效。

在开展活动时要注重活动的实效性，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。负责的老师要做好相关的组织活动，落实好比赛地点、时间、参赛人员、确保比赛顺利进行，做到公开、公平、公正、客观。

篇7：龙狮中心学校校园艺术节活动方案

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大精神，坚持育人为本，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，营造“健康、快乐、和谐”的校园文化环境，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，推动学校素质教育的深入实施。

二、活动主题

艺术耕耘心灵 梦想编织人生

三、活动内容

根据学校特色，结合实际开展丰富多彩的校园文化艺术活动，采用经典诵读展示、讲故事比赛、艺术作品展等形式，力求做到班班有活动、人人都参与、追求高质量、体现高品味，最大程度挖掘学生艺术特长，提供展示平台，使开展活动的过程成为提高师生素质、陶冶师生情操的过程。在此基础上遴选出优秀节目、作品，参加区教育局艺术节展示。

四、领导小组

组长：江静

副组长：汪德来

组员：江琼 汪爱兰 王慈 陈群余昌彩昝郡芬

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（3-4月）

1、召开专题会议，全面动员部署，同时多渠道、多形式做好宣传发动工作，使全体学生都参与到活动中来，并广泛动员师生参加区第八届艺术节“徽标”征集活动。

“徽标”设计要求：主题突出、形象鲜明、简洁明快、寓意深刻，富有美感和视觉冲击力；可采取手绘稿或彩色打印稿（A4纸大小）投稿；附创作理念简要说明（200字左右）及作者单位、姓名、联系方式。

2、制作活动展板（10月下旬，竖幅“易拉宝”）一块，含作品电子照片(书法2幅、绘画4幅、摄影及其他2幅)和活动场景图片2幅，展板规格为80*180cm。于9月26日前将活动展板图片jpg格式报送教研室。（联系人：杨敏邮箱：aq_ym@163.com）

（二）组织实施阶段（4-11月）

依据学校活动方案周密筹划、统筹安排，精心开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动。

1、乐队训练（4-10月）

2、经典诵读展示（6月）

3、书画作品评选（9-10月）

广泛发动全体学生参与，并多渠道宣传活动成果。定期整理活动资料，及时总结活动经验，并上传至校园网及迎江教育网开辟的“2014年迎江区中小学生艺术节、科技节、读书节活动”专栏。

六、活动要求

（一）加强领导，精心组织。高度重视此项工作，结合本校实际，创新思路，统筹安排好艺术节活动的各项工作，充分调动广大师生的参与热情，做到层层展开，人人参与。

（二）广泛宣传，营造氛围。充分利用主题班队会、板报、宣传栏、广播、网站等渠道，宣传活动开展情况，营造良好的校园艺术氛围。

（三）形式多样，注重实效。根据不同学段学生的特点

和身心发展规律，开展形式活泼、内容健康、主题鲜明、求实高效的艺术活动。以本次艺术节为契机，进一步拓宽育人渠道，做到“舞台”与“讲台”相结合，体现小学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。

七、奖项设立

各类节目和作品分别设一、二、三等奖。获一等奖节目和作品的指导教师颁发优秀辅导奖，同时将推荐优秀作品参加区教育局展演和评比。

篇8：中圈中心小学校园文化艺术节活动方案

我国建设部在颁布《危险性较大的分部分项目工程安全管理办法》以来, 贵州省各施工企业都已建立起安全专项施工方案的编制审核制度, 地方行业管理部门及建筑学会也针对这一问题开展了讨论与研究, 使贵州省施工现场的安全管理质量得到很大提高。但是在以往的土石方及边坡支护工程安全专项施工方案中有很多漏洞, 而且在内容上严重缺乏针对性和操作性, 这对部分工程项目的安全施工会产生极大影响, 这是因为部分施工技术人员对安全专项施工方案的编制方法了解过少。基于此因, 本文结合贵州省民族体育文化活动中心建设项目及国家有关标准, 就土石方及边坡支护工程安全专项施工方案的编制进行深入讨论。

2 贵州省民族体育文化活动中心建设项目工程概况

贵州省民族体育文化活动中心建设项目土石方及边坡支护工程位于贵阳市南明区瑞金南路与箭道街交叉路口处。建筑总体设计地下两层, 地上一层, 总建筑面积:5900m2, 其中:地上建筑面积300m2, 主要是活动入口:地下建筑面积5600m2, 主要包含多功能厅、游泳池、机械车库、公共空间、附属用房及配套设施。建筑物四周为不规则的多边形, 结构形式为框剪结构。设计±0.00标高为1056.500m。场地周边环境情况为:北侧为贵州民族大酒店, 地下室底板标高1052.00米, 边坡距地下室边轴线最近距离为6.5米, 该建筑物基础为桩基;东侧为箭道街, 边坡距道路边约为7米, 人行道宽为4米, 标高为1057.50米, 人行道下埋排水沟、煤气管、水管线及通讯缆等重要管线 (网) , 埋深1.5-2.0米;南侧为瑞金南路, 边坡距道路边约为10米, 人行道宽为4米, 标高为1056.50米, 人行道下埋排水沟、煤气管、水管线及通讯缆等重要管线 (网) , 埋深1.5-2.0米;西侧为两层办公用房, 其基础埋深约为2米, 靠边坡侧有一排污大沟, 大沟底标高在1052.00-1053.00米间, 边坡距大沟约3.50米。场地标高1055.20m~1057.50m左右, 地形较平坦。基坑支护结构在设计中采用抗滑桩、冠梁、腰梁以及中间挂网喷浆的组合形式, 所以在基坑工程施工过程中不需要放坡, 只需要垂直对其进行开挖。

3 土石方及边坡支护工程安全施工方案

3.1 施工准备阶段的安全措施

施工单位为了在施工过程中加强过程控制及施工工序的协调与配合, 针对工程实际施工需求建立了后勤保障工作队, 其主要职责是保证施工设备、施工机械的正常工作, 并要保证工程施工材料的及时补给及工作环境的及时协调等工作。该项目在施工前建立了完善的现场施工质量管理及安全管理责任制, 并针对工程实际施工中的各项管理工作制定了完善的管理制度, 将工作职能、权限、奖惩以及利益落实到每一个人身上, 这对加强施工现场管理人员及项目管理人员的管理质量有着重要作用。要求参与施工的各单位要每星期举行一次施工生产协调会议, 要求与会人员要通过参与、协调、配合等手段解决工程施工中的各项实际问题, 并要求每半个月要对工程项目施工进行一次生产进度监督检查工作, 通过核实施工进度情况来确定加快施工生产的措施, 在检查过程中要督促各项质量、安全和管理制度等措施的执行, 这对加强施工单位安全施工制度的执行力度有着重要意义。施工单位与业主、监理单位以及设计单位拟定了全面配合的合同文件, 可以根据工程实际施工情况向各方提出优化施工和设计的建议, 这对提高工程建设质量、缩短工期以及降低成本投入等方面有着重要意义。在完善管理制度的同时将技术管理工作做为重点内容, 将新工艺、新技术以及新材料都能应用到工程实际施工中, 根据施工生产制度要不断加强现场指挥、协调及管理工作, 这样才能将安全施工生产深入到每一个施工人员心中。

3.2 工程施工阶段的安全措施

要求施工人员在进入施工现场时必须带好安全帽, 扣好安全帽的冒带, 并要求每个施工人员都要正确使用劳动防护用具, 针对部分劳动强度较高及技术性较强的岗位, 不仅要求施工人员或设备操作人员要具备健康的身体, 更要求其在上岗前要进行专业培训, 在取得有关部门颁发的操作证或特殊工种操作证后, 才能按照相关施工机械设备的正确操作流程来独立操作, 这对保证施工人员的安全及施工整体安全有着重要作用。工程实际施工中的钢筋断料、配料以及弯料等工作, 都必须在地面施工场地中进行作业, 不允许施工单位或施工人员为了提高生产效率, 在高出违规从事钢筋断料、配料以及弯料等工作。施工人员在搬运钢筋过程中, 要注意搬运路线上是否存在障碍物、架空电线以及其他电气设备, 如果有的话需要施工人员在搬运过程中要避开此类物品, 避免钢筋搬运中的回转动作使其碰到电线, 这会导致施工人员在工程实际施工中容易产生十分严重的触电事故。切割机在施工前操作人员必须确定其运转是否正常, 机械在运行中是否存在漏电现象, 并要求切割机等施工设备在使用中必须将电源线进漏电开关, 在使用后不允许其随意摆放到易燃物品堆中。施工人员在进行高空作业过程中不允许其将钢筋集中堆放到模板或脚手架上, 同时也要求其不能将工具、钢箍、短钢筋等物品放在脚手架上, 避免其因施工人员操作失误而滑下伤害其他人员。

3.3 木板制作安装的安全措施

施工人员在对木板进行安装或拆卸处理过程中, 要求其不能在同一垂直面上进行操作, 必须上下同时作业并要设置好有效的隔离防护措施, 避免因施工人员操作不当而引起的安全事故。高处或复杂结构的木板在安装、拆除处理过程中, 施工人员必须按照相应的施工设计对其进行施工作业, 在施工前要根据工序实际情况建立完善的安全措施, 同时也要求木板在安装过程中其支撑不允许放在脚手架上, 这对保证木板工程及脚手架的使用安全有着重要的现实意义。木板在安装过程中要中途停歇, 施工人员要将支撑、搭头、搞头板等钉牢, 保证这一工序的整体安全性, 在木板拆除处理的间歇过程中, 施工人员要将已活动的木板或其他结构运走, 避免此类木板或其他结构在处理过程中发生浮空、踏空等坠落事故。施工人员在拆除木板过程中不允许其站在拆除处理中的木板上, 在砼浇筑过程中必须由专人对木板工程进行检查, 避免因木板在浇筑过程中出现错台移位、走样崩塌等事件。

4 结束语

工程安全专项施工方案的编制在实际上就是对工程施工过程的设计, 同时也是一项十分严谨、细致的系统性工作, 其对保证工程建设质量、缩短工期以及成本控制等方面有着重要意义, 所以要求施工单位在施工前要结合工程实际情况, 编制出合理、科学、严谨以及有效的工程安全专项施工方案, 这对提高建筑工程的整体质量及建设效率有着重要意义。

参考文献

[1]张华.由几起模板坍塌事故引发“安全专项方案”的反思[J].建筑安全, 2012 (6) .

[2]徐建明.模板工程安全专项施工方案的编制[J].建筑安全, 2013 (3) .

篇9：价值观的“圈中圈”

21世纪的中国开启了尊重个人权利与个人感受的时代，多元的价值观念正在为社会普遍接受和大力推崇，这是社会的重大进步。

但是任何事物都会呈现其正反两方面的形态。当个人价值观念发生多元化后，自然导致由个人所构成的各种组织在价值观念上的不统一或难于统一。可缺少了共同或相似理念的指引与激励，组织的生存又会遭遇极大的挑战。因此，“企业价值观”与“个人价值观”的博弈，就成为了许多企业当家人绕不过去的“头号问题”。如何解决这个难题呢？

内核“圈子”：性格

可以肯定地说，“企业的价值观首先是企业家的价值观”，尤其是在创业型企业和中小企业里。但这种观点通常只是止步于企业家成长的“社会圈子”，而没有再深入探索下去。其实，有一个原始的“生理圈子”很少有人研究到，那就是企业家们的“基因承袭”状态。而这一状态，才绝对是基础之中的基础！

我们常常说“性格决定命运”。那么，什么决定性格呢？心理学的研究表明：性格与先天的基因有着极大的关联。如：“乐观、自信、快乐”的性格表现，受基因影响的程度达54％，“好斗、爱实施暴力或报复”的基因影响度是48％，“忧郁、灰心、脆弱、敏感”的基因影响度是55％，“外向、喜欢引人注目”的基因影响度竟高达61%！这就是为什么有的企业崇尚“狼”的精神，有的企业却推崇“羊”的哲学；有的企业目标是震撼人心、响彻世界的，有的又是润物无声、愿做“隐形冠军”。一个终极原因，那就是在“企业家精神”的原始坯子中，基因承袭中先天性的东西在起作用。

这一现象在确定企业共同价值观的时候具有非常重要的现实意义。

一是企业家在决定自己的行业选择时，最好能够有明确的自我性格意识，听从“心的召唤”。同时，行业自身的特点又决定了需要不同的管理风格与经营方式。史玉柱能够大难不死、屡创佳绩，与他选择的几个行业本身的规律契合自己的基因特点是有很大关联的。

二是企业家要有从“小我”到“大我”的自我进化意识。虽然有基因承袭的不可选择性，但要有“基因变异”方面的“自我革命意识”，而革命的方向就是摒弃“小我”性格中与企业“大我”发展相冲突的障碍因子，使其更符合“大我”发展的要求。比如：吉利汽车的李书福，五年前与今天可谓判若两人。那时的他是“汽车狂人”，五年后他沉稳内敛。吉利在五年间有了质的飞跃，同时李书福也认识到了自己内心的狂野与中国汽车行业的特殊国情是有较大冲突的，由此他进行了“自我革命”，完成了自己的“基因变异”，最终给这个企业带来了更有价值的精神指引。

因此我们应当知道，企业价值观形成的内核“圈子”，首先是企业家的“基因承袭”与“基因变异”，它决定了企业价值观的基本格调与原始形态。

中间“圈子”：社交

一般认为，企业家的交际范围都非常广泛，因而他们会有更多更广的见识，由此会给企业带来更好的价值理念。但实际情况并非如此。企业家的应酬多、见识广是事实，但不代表他们时时都在用心进行交流。不少企业家或企业创始人的“小圈子”意识浓厚，反倒阻碍了他们在更广阔的视野内形成自己的看法，并上升为企业的共同价值。

虽然很多企业家或创始人的精力与时间确实是用在企业身上，但那仅仅代表是在工作，工作以外他们归属的却是一个人数不多的小“圈子”。进入这个圈子是有相关条件限制的，如：企业资产规模、职务头衔、汽车洋房或海外背景等，不符合条件的人很难介入，也就无法窥视圈子内部的规则与状况。这种“圈子”对外、尤其是对下，是高度封闭的，这就是一种典型的“非正式群体”组织。也许有一些“圈子”外表看起来像正式组织的称谓，如“协会”、“俱乐部”等，但其实质还是非正式群体的交友性质。

从企业价值观形成的角度来观察，企业家或创业者内部“小圈子”的存在是弊多利少的（从其他角度分析可能有不同结论）。原因是圈子内的人他们的利益状况、心智状态是高度相似的，因而很容易有共同语言，也很容易相互影响。但问题是圈内的每一个人都不是仅仅代表他自己，而是代表一家或数家企业的所有员工。因此圈内一个人的不良观点如果影响到其他人，就不是影响一个对象，而是这些人后面的千百个对象，其后果就不容小视。像江浙一带的老板们，他们的这种“圈子”往往强大与封闭，如果一批制鞋或制衣的老板中有一个人提出了对付员工的新“杀手锏”，就极有可能殃及到所有老板背后的所有员工。

由此我们也应当知道，企业价值观形成的中间“圈子”，即企业家的交际圈子有正反两方面的影响，由此呈现良莠不齐的状态。解决这一“圈子”不良影响的“妙方”，还是要依靠企业家自身的“认识到位”与“实践到位”。认识到位是要正确定位交际圈子的性质与功能，把用心交际的圈子刻意放大到更大的社会范围和更多的公司下属，在这一过程中去感受更多的社会责任与博爱情怀；而实践到位就是要在把握好社会“大脉”的同时，诊断好公司的“细脉”，两者结合起来，前瞻性地提炼出公司的共同价值观念。

外围“圈子”：选聘

企业的共同价值观最终要落实到所有员工的日常行为当中，因而员工是否认同与接受这些价值观是对企业管理者的终极考验。

每一个员工都是活生生的个人，都有着各自的禀赋、心智、背景与追求；他们又都同时生活于社会这一最大的“圈子”当中。怎样让企业中众多员工的价值追求基本一致确实是一个巨大的难题。但绝非毫无办法。作为个体企业来说，虽然无法去改变社会，但完全可以对社会进入企业的人员作预先“过滤”与“强化”，对来应聘的社会人员实行“去异存同”的处理，从而达到价值趋同的目的。

此项工作要求企业把共同价值的追求首先落实在招聘这第一步，也就是实施“价值观过滤”的人力资源政策。如今企业在招聘时，都有严格的专业能力考试与考察，也有少部分进行了心理性格测试，但在企业现有价值观与应聘者价值观的相互匹配方面，还鲜有完整综合的测试。其实这应该成为企业的“第一层过滤”网，其优先度应当高于专业能力的过滤。

当员工进入企业的初期，还应该有价值观的“第二层过滤”，即让那些充分明白企业价值观与自身不符的员工有再次主动退出的机会，这就好像当年马云在刚刚创建阿里巴巴时对初期招来的员工宣布的那样：阿里巴巴要做八十年的企业，因而不会发其它IT类企业的高薪水，如果你不认同这些理念与做法，我们劝你还是早点离开。

当然，“价值观强化”的工作更应始终体现在我们日常企业管理中，如：培训、绩效评估、仪式活动、树立榜样等，这些都是凸显企业共同价值观引导作用的方法。

（本文作者系上海交通大学人文学院教授）