后河镇中心小学礼仪活动方案

后河镇中心小学礼仪活动方案（通用14篇）

篇1：后河镇中心小学礼仪活动方案

后河镇中心小学“学生文明礼仪进家庭”活动的实施

方案

为巩固提高文明礼仪，扎实推进全校文明礼貌工作，切实加强学校思想道德建设，不断提高学生文明素质和整体文明礼仪程度。按照许昌市精神文明建设指导委员会《关于在全市开展“三进”活动的实施方案》（许文明[2009]12号）和长葛市《长葛市教育体育局关于在全市开展“十万学生文明礼仪进家庭”活动的实施方案》（长教体字[2010］10号）的精神，经中心校研究决定，自2010年1月—2011年12月在全镇广泛开展“十万学生文明礼仪进家庭”活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕公民思想道德建设，以加强学生养成教育和提高家长文明素质为主要内容，以努力争创全国文明城市为目标，创新教育形式，加大培训力度，注重道德实践，力争用2年时间，在家庭中普及“小手拉大手”教育实践活动，进一步提高中小学生思想道德素质和文明礼仪素养，为创建全国文明城市奠定坚实的思想基础。

二、主要内容

要以加强学生养成教育和提高家长文明素质为目标，以“以小带大，牵手文明”为主题，广泛开展“小手拉大手”教育实践活动，使广大中小学生在严格遵守《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为行为规范》、养成健康文明的学习生活习惯的基础上，建立长效机制，把教育活动延伸到家庭和社会，更广泛地吸引和调动家长积极参与到创建文明城市中来，实现学生、教师、家长共同受教育，达到“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐。

一是加强行为规范教育，提高学生文明素养。通过思想品德课、晨会、班队会等形式，加强学生日常行为规范教育，要求学生认真对照《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为行为规范》的要求，克服不足，完善自我，倡导文明举止、文明教室、文明餐饮、文明宿舍、文明交通等。落实健康教育课时计划，加强文明卫生教育，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，做文明行为的表率。开展“和谐文明校园”创建活动，通过开展“两创两争”、开设文明素质教育课等，建设和谐文明校园文化，推行校园文明礼貌用语，强化集体观念，增强合作意识，养成高尚品德。

二是广泛开展“做一个有道德的人”实践活动。要从未成年人思想道德建设实际出发，按照简单易行、切实可行、就近方便、力所能及的原则，积极发挥学校、社会、家庭三结合教育网络的作用，认真组织开展“做一个有道德的人”主题实践活动和“三项教育”（信心教育、养成教育、感恩教育）活动。在家庭，提倡未成年人主动分担家务，开展“孝敬父母，体验亲情”活动；在学校，引导学生尊敬师长、团结同学、乐观向上，开展“和谐校园”活动；在社会，组织未成年人走进敬老院、社区、街道，开展“爱心奉献”活动。要开展中华经典诵读活动，通过诗歌朗诵，培养学生的爱国热情，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养提高学生的思想道德素质。各学校要有专人负责，认真制定活动方案，使活动的开展落实到班级和学生。同时，要组织伦理、心理、生理教育方面的专家，深入学校、社区开展伦理、心理、生理知识讲座，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观。

三是开展“小手拉大手，共建文明城”系列活动。以学校为单位印发以“小手拉大手，文明一起走”为主题的致家长一封信，和家长一起学习文明礼仪守则、公民道德纲要基本知识，帮助家长改正不良习惯，争做文明市民。开展“红领巾（共青团）和家长共话文明”的主题队（团）会，引导、组织少先队员（共青团员）与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。开展“家校共建，牵手文明”亲子行动，号召广大学生和家长利用双休日，开展社会实践活动，家长和孩子一起走上街道、社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，制止 “随地吐痰、随地扔垃圾、随手涂画”等不文明行为，以学生带动家长，以家庭影响社会，将学校教育逐步向社区延伸，实现“共做文明人，共创文明城”的目标。开展家庭文明礼仪承诺书（卡）活动，由家长和学生签订家庭文明礼仪承诺书（卡），家庭成员之间互相纠正不良习惯，不断提高家庭成员的文明意识。

四是开展文明行为劝诫和监督活动。成立“小手拉大手志愿者服务队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进村组、，重点监督村民的不文明行为，努力做到文明行为要求的“三管九不”：要管住自己的口，不随地吐痰，不说粗话、脏话，不在公共场所吸烟；要管住自己的手，不乱扔杂物，不乱贴乱画，不损坏公共设施；要管住自己的腿，不乱穿马路，不践踏花草，不翻越交通护栏。

三、实施步骤

在活动的步骤上，要坚持长远目标与阶段性任务相结合的原则，坚持有计划、有步骤，循序渐进，常抓不懈，力争用2年的时间，使“学生文明礼仪进家庭”活动取得明显成效。

第一阶段：宣传发动（2010年1月上旬）

2010年1月上旬，组织召开后河镇“学生文明礼仪进家庭”活动启动仪式，对“十万学生文明礼仪进家庭”活动进行安排部署。各乡中小学校要按照有关活动要求，制定具体的活动实施方案，召开动员大会，做好宣传发动工作。通过学校网站、黑板报、专栏等媒体，广泛宣传开展“学生文明礼仪进家庭”活动的重要意义，报道学校、家庭对开展活动的积极反响，形成强大的舆论声势，引导广大干部、学生、家庭积极参与“学生文明礼仪进家庭”活动。

第二阶段：组织实施（2010年1月-2011年11月）

1、突出活动主题。“学生文明礼仪进家庭”要突出“以小手拉大手、文明一起走”为主题，着力抓好未成年人道德教育向家庭和社会的辐射、延伸工作。

2、注重道德实践。活动中，在抓好宣传教育、提高师生和家长思想道德素质的同时，要积极组织开展“讲文明、树新风、除陋习、爱长葛”和“社会公德从我做起”等道德实践活动；认真组织开展“小手拉大手”社会道德实践和“好孩子”、“好家长”评选活动。

3、解决突出问题。活动中，要着力抓好道德领域突出问题的解决。要倡导家长自觉遵守《公民道德建设实施纲要》、文明行为“三管九不”等公共场所行为规范，要着力提高家长社会公德心、责任感和荣辱观，引导家长自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任，提升家长的思想道德水平。

第三阶段：总结表彰（2011年12月）

中心校活动领导小组要对“学生文明礼仪进家庭”活动进行全面总结表彰。在各学校自我总结表彰的基础上，通过市教体局、中心校的认真检查总结，对在活动中涌现出的先进集体和先进个人进行表彰。

四、工作要求

1、加强组织领导。中心校成立“学生文明礼仪进家庭” 活动领导小组，赵千里校长担任组长，各学校也要成立相应组织，抓好“学生文明礼仪进家庭”活动的落实。各学校要指定一名班子成员具体负责“学生文明礼仪进家庭”活动，切实保证活动扎实深入开展。

2、抓好舆论宣传。开办“学生文明礼仪进家庭”活动专题专栏，制定详细的宣传报道计划，及时反映“学生文明礼仪进家庭”活动动态，大张旗鼓地宣传活动中涌现出来的先进典型和先进事迹，用身边的典型教育人、激励人、鼓舞人，在学校和家庭形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风尚。各学校要充分利用公益广告、宣传栏、黑板报、宣传标语等宣传媒介，认真做好开展“学生文明礼仪进家庭”活动的社会宣传，营造浓厚的舆论氛围，使“学生文明礼仪进家庭”活动家喻户晓、深入人心。

3、建立活动机制。各学校要建立“学生文明礼仪进家庭”活动定期汇报、定期通报、联络员、督导检查等工作机制。要建立定期汇报制度，每个学校要根据活动安排，制定学校“学生文明礼仪进家庭”活动台账，每月要有计划地开展活动，每月月末向中心校“学生文明礼仪进家庭”办公室汇报活动进展情况，至少上报2条信息。要建立定期通报制度，中心校“学生文明礼仪进家庭”办公室将采取会议通报、督查通报、新闻报道等多种形式，对全镇“学生文明礼仪进家庭”活动进行定期通报。要建立联络员制度，明确各学校的负责人，同时要指定具体联络员负责活动的联络工作。要建立督导检查制度，镇“学生文明礼仪进家庭”活动办将对各单位活动进展情况进行督促检查，对活动开展好的学校及时总结表彰，对活动开展差的将予以通报批评。

后河镇中心学校 2010年1月18日

篇2：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、活动目的：

1、加强班干部队伍的培养和建设，增强集体的凝聚力；

2、贯彻民主治班方针，巩固班干部的群众基础；

3、强化班干部的职责意识，培养学生积极参与班级管理和大胆竞争的意识。

二、活动时间：队会课

三、活动地点：本班教室

四、活动准备：

1、提前张贴海报，公布班干部职位。动员和谈话，为班干部竞选营造良好的舆论氛围。

2、报名，确定重点候选人。

3、参加竞选的同学积极准备。

4、选票、投票箱

五、活动主持：（待定）

六、活动过程：

（一）主持人开场白

（二）辅导员讲话：当班干部的意义

（三）公布班干部竞选方案，推选两名计票员

（四）竞选流程

1、环节一：才华横溢

候选人抽签确定上场顺序，进行才艺展示。（其余同学在选票相应位置打“√”）

2、环节二：随机应变

小品表演（同学发生纠纷，候选人现场进行调解）（其余同学在选票相应位置打“√”）

3、环节三：解疑问难

（1）少先队基本知识问答（抢答、必答）是否去掉，在后三点上下功夫特别是“对抗问答”，以更集中体现学生管理能力、反映能力、组织能力。（2）师生随机提问，指定候选人回答

（3）对抗问答：竞选同一位置的候选人互相提问（只限一题）（４）队员对其的评价（一至二人）

（其余同学在选票相应位置打“√”）

4、环节四：参选感言

候选人人人上台发表参选感言（限一分钟）（其余同学在选票相应位置打“√”）

5、环节五：投票计票

（其余同学进行最后认定，在选票相应位置打“√”）计票员计票

篇3：丰都县龙河镇中心小学校

学校现有教职工66人, 其中本科毕业9人, 专科毕业41人;小学高级教师27人;市级骨干老师1人, 县级骨干教师5人, 镇级骨干教师22人。他们对工作兢兢业业, 在自己的工作岗位上创造性地开展工作, 在教学中充分发挥骨干带头作用。近年来, 多次受到上级的表彰, 其中受市级表彰的教师5人次, 受县级表彰的教师135人次, 受镇级表彰的教师156人次, 教师中有136次在国家级, 市级, 县级, 镇级发表文章竞赛活动中获奖, 辅导的学生357人次在镇级以上各种竞赛中获奖。我校连续五年在全镇的教育教学质量工作考评中名列前茅, 连续五年被评为全县办学水平评估先进单位。学校“优秀女教师团体”精神在全县教育系统得以发扬。

学校的办学理念是“以质量谋发展, 办特色学校, 创品牌学校”;办学思想是“用管理构和谐, 正师风, 铸师魂, 抓科研, 促质量, 让每个学生走向成功。”办学目标是努力实现“优质教育, 全面发展, 创丰都南岸一流农村名校, 育“五有”新人。

篇4：小学语文课堂要以学习活动为中心

一、目前小学语文课教学设计的现状和不足之处

在传统的课程观中，课程内容规定着“教什么”，而教学则负责“怎样教”，课程与教学的界限泾渭分明。课程内容由政府和学者专家判定，教师的职责是踏实而有效地传递课程内容，是课程的实施者，很少有机会发挥自主性，只能跟在课程计划的后面亦步亦趋，扮演着“执行者”和“传声筒”的角色。在这种课程观的影响下，传统的教学设计存在一定的问题是难免的，一是重教材，轻学生。传统的教学中，教师教学的最大特色是“教教科书”，教科书是依据教学大纲编写的，在某种程度上具有一定的权威性，而且考试主要测试的是教科书上的内容，这导致掌握教科书的程度成了评价学生的唯一尺度。因此，教师进行教学设计主要依据教材与教参，力图将教科书上的每一个知识点都纳入自己的预想中，教学过程也就成了对教案的照本宣科。当设计的环节完成以后，一堂课的教学任务也就算完成了，至于学生掌握了多少，怎样去掌握，掌握到了什么样的程度，要到考试时看学生“复制”知识的效果如何才知道。二是重结论，轻过程。传统的教学特别关注结论的记取，却忽视学生对知识的体验过程。它试图走一条捷径，将前人的知识经验以最高的效率传递给学生，教师习惯于将知识嚼烂后喂给学生，无需动手实践就可以快速地将知识存储于自己的大脑。这种教学设计剥夺了学生思考的权力，导致学生只会死记硬背，而缺少质疑的能力、创新的能力，这实际上是对学生智慧的扼杀与个性的摧残。

二、以学习活动为中心的小学语文课教学设计的优势和思路

（一）以学习活动为中心的小学语文课教学设计的优势

1.树立以生为本的教学设计理念。

以学习活动为中心的小学语文课教学设计，是基于学习者有效地设计教学活动，使课堂中的教学内容是对学生个体具有个人意义的内容，课堂的教学活动体现灵活多样化，以适应学生的课堂需求，促进学生的发展。

2.促进学生语文素养的提高。

确立以学生发展为根本的理念，利用学生潜在发展的优势，寻求以生为本的和谐的教学设计，让学生多种智能参与教育教学活动，在自主自动中获取知识，激发学生的探究意识，培养学生的探究能力，培育学生的积极情感，让学生在体验中学习，在体验中感悟，在体验中享受。让学生在他们自己的世界中亲历与实践。使学生在生本课堂中，学习品质、学习能力得到真正锻炼，全面提高语文素养。

（二）以学习活动为中心的小学语文课教学设计的思路

1.要注重培养学生的语文实践能力。

目前小学语文课过分倚重知识的现象，丞须纠正。重视知识教学，是现代语文教学的进步。但受应试教育和科学主义思潮的影响，大家把知识当作了语文学习的法宝，认为教好了知识，语文教学就万事大吉，学生的语文素养就能自然而然地提高。正因为这样，语文课堂便成了“复制车间”，学生整天处在被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复中。他们生吞活剥地接受知识，一知半解，似懂非懂。对此，联合国教科文组织教育丛书《学会生存》予以了批评，“教育灌输着属于古旧范畴的传统知识，这种见解至今仍然十分流行。然而那种在早年时期一劳永逸地获得终生有用的知识或技术的想法已经过时了。传统教育的这个根本准则正在崩溃”因此，“改变课程内容‘繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状”成了课改的一大目标。这诚如包围平教授所说：“知识，作为教育学的大厦最底下的一块砖石，一旦挪动了，智慧才可能进入，智慧与知识互补地闪烁光辉”。

2.要充分关注学生的全体差异和不同的学习需求。

落实学生主体地位，真正做到以人为本。落实学生主体地位，真正做到以人为本，就像没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。每个人的先天基础有别，后天生存与发展环境的千差万别更是造成了学生的认知结构、学习方式、知识水平等方面的差异。表现在智能上，除了传统看重的语言、逻辑数学智能外，还有音乐、空间、身体动作、内省、交往、自然观察等六种智能。每个学生的智力都是这八种智能的错综复杂的不同形式、不同程度的组合，每个学生亦都有自己的优势智力领域和弱势智领域。只有针对学生个体差异的智能特点进行教学，才有利于大脑开发和潜能开掘。例如，我在设计《窃读记》一课活动时，先根据学生的预习情况，设计了“我朗诵”的小活动。在活动开展的过程中，我既穿插了朗读方法的指导和适时、中肯的点评，又让学生进一步感知了课文的内容，这有助于学生形成认识，产生新的感悟。紧接着，我让学生在学习小组中交流在预习和朗读过程中遇到的疑问，组内能解决的问题理解解决，认为有价值或不能解决的疑难问题，做好记录，留到下一环节，全班合作探讨。再次，我引领学生结合上一环节学生提出的疑难问题，有层次、有梯度地深入探究文本。在这课堂活动中，我们完成了赏析语言、感悟主旨、整理并归纳写作手法等。这些有梯度的、渐进的课堂活动，一方面紧紧抓住了学生的学习探究兴趣，另一方面又让学生在主动参与，小组合作中收获了成功的喜悦，对他们语文知识的积累和探究能力的培养都有帮助。当然，在开展各个小活动的时候，也要考虑到学生之间的差异，要由易到难，努力让每个学生都有收获。

3.以学习活动为中心的语文课教学设计必须增强开放性课堂教学意识。

开放而有活力的语文课程具备如下特点：第一，从功能上看，开放的语文课程应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会需要不断自我调节，理会新发展，第二，在结构方面，开放的語文课程应包括国家课程、地方课程、校本课程等层面。在课程类型方面，应包括语文学科课程和语文综合性课程。第三，从课程目标上来看，开放的语文课程应包括语文知识和语文能力、语文学习态度和情感、语文学习过程和方法等层面，而不应仅仅局限于系统的语文知识的传授。第四，从语文课程存在的方式来看，开放的语文课程不限于教科书、教室，不限于校园，而是与家庭、社会生活密切相连。

三、总结

篇5：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、活动宗旨

适应文明校园的要求，贯彻落实公民道德建设实施纲要，实践20字基本道德规范，结合创建文明单位，在全校深入地开展文明礼仪教育实践活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素质，展示现代化学校良好校园风范。

二、活动内容

（一）普及文明礼仪知识

1、编印校本教材。供各班开展礼仪教育活动使用，同时利用宣传画、板报、主题班会等进行广泛宣传。

2、在青少年学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的小学生守则、小学生日常行为规范，对学生开展基本行为准则的教育。

3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

4、举办学生文明礼仪风采展示赛。举办首届文明礼仪风采展示赛，为各班开展礼仪教育活动起到示范借鉴作用。

5、开展身边的故事为主题的文明礼仪征文评比活动。

6、组织文明礼仪知识竞赛。在开展教育培训的基础上，开展文明礼仪有奖知识竞赛活动。

（二）制订文明礼仪规范

组织调查研究，发现先进典型，推广试点经验，制定规范草案，组织各班开展公众讨论，征询意见，制定出各方面文明礼仪规范要求，并以公约（公示）形式公布于众。包括基本礼仪规范；少先队员礼仪规范；小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等，形成较为完整的礼仪规范体系。

（三）实践文明礼仪行为

1、开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从岗位做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。

2、组织社会舆论监督。结合礼仪实践活动，组织新闻媒体，聘请社会监督员，对学校及公共场所的文明礼仪行为进行监督评判，督促礼仪行为的实践。

（四）组织文明礼仪竞赛。

在广泛开展文明礼仪教育实践活动的基础上，举办“文明礼仪形象大赛活动”。活动分三个层次，三类群体、五项内容。

1、三个层次

（1）各班学生进行初赛；

（2）全校组织决赛。

2、三类群体教师、学生、家长。

3、五项内容仪容仪表、言辞谈吐、职业形象（含暗访考察）、情景处理、综合知识。

（五）评选礼仪形象标兵

在层层开展礼仪形象大赛的基础上，评选出礼仪形象标兵，并最后推举出“学校文明礼仪形象标兵”。

三、活动组织

（一）主办单位教务处、少先队

（二）参加单位各年级以每班二名学生的基数上报学校参加决赛。

四、活动安排1、9月份，做好筹备工作。成立活动组委会，制定工作方案。组织专业人员收集文明礼仪知识读本等。

2、10月底至明年2月份，普及礼仪知识。举办“健康、美丽、文明”礼仪教育师资培训；各班普遍开展文明礼仪教育培训活动，开办礼仪教育讲座，开办专栏、专题节目，开展舆论监督。

3、11月12月，组织礼仪形象展示。12月份举办“文明礼仪风采展示赛”。以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动。

4、1月4月，开展礼仪实践活动。各班在教育培训的基础上，组织修订完善礼仪规范，开展讨论。层层开展礼仪竞赛、演示活动，评选、推荐出各段礼仪形象大使、形象代言人等，广泛开展各种文明礼仪实践活动。

3月5月，组织全校文明礼仪有奖知识竞赛。营造人人学礼仪，个个赛礼仪的热潮。

6、5月7月，组织风采大赛，把礼仪宣传活动推向高潮。

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。各班要充分认识礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为今明两年加强公民道德建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。教务处、少先队要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织礼仪教育实践，一个一个层面、一个一个群体，全方位地开展好各项活动。

2、广泛动员，积极引导。文明礼仪教育关系到每个人的外在形象、气质涵养，提高文明礼仪素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是与国际接轨，展示良好形象的客观要求。要引导师生增强礼仪意识，自觉参与礼仪教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，要了解通行的礼仪要求，培养和提高礼仪素质。

3、加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，可开办专题广播节目，及时报道礼仪活动，普及礼仪常识，开展“我看文明礼仪”、“礼仪与现代化”等群众性社会讨论，加强舆论监督，推举并宣传“礼仪形象标兵”等，营造宣传热点，形成浓厚的礼仪宣传氛围。

篇6：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、活动目的：

国歌是国家的象征和标志。为更好发挥国歌在推进社会主义核心价值观建设中的教育引导作用，归宗中心小学根据《关于规范国歌奏唱礼仪的实施方案》（黔党办发〔2015〕1号，六盘水党办发【2015】15号），现就规范国歌奏唱礼仪拟定此方案。

二、活动内容及要求：

1、音乐教师教唱国歌。（四月中旬每班必须会唱国歌。）（音乐教师，班主任）

2、三至六年级各班组织一次默写国歌歌词竞赛活动。（班主任，各班自行组织时间开展相关活动）

要求：能准确默写国歌歌词，默写的字迹要求端正、清晰、规范。并评选出班级最佳默写小能手。

2、少大队组织一次以学习国歌奏唱礼仪的国旗下讲话，普及国歌奏唱礼仪知识。

要求：进行国歌奏唱礼仪宣传普及，让学生知晓国歌适宜奏唱的场合和应当遵守的礼仪规范。感悟国歌的真谛和力量，增强对国歌的礼敬感。

3、学校将在四月底抽一个下午的时间举行全校性的以班为单位的国歌奏唱比赛活动，进一步规范国歌奏唱礼仪。（方案及时间安排：少大队）

四、活动考核及材料总结

各个班活动开展时注意采集图片存档。上交材料包括：

（1）国歌歌词默写竞赛图片；

（2）每班上交规范端正的歌词默写作品一篇。（三至六年级上交，一至二年级不需要。）

篇7：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、指导思想

通过开展文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造我校和谐美好的人际关系，创设良好的人文环境做出贡献。

二、活动主题

“文明礼仪伴我行，行为规范记心间”

三、实施办法

第一阶段：宣传教育阶段【第2—3周】

1、宣传形式：

（1）举行“文明礼仪伴我行“教育活动启动仪式，宣读倡议书；

（1）各班以班会形式，班主任对学生进行发动宣传、教育；

（2）各班刊出“文明礼仪伴我行”主题黑板报；

（3）诵读《文明礼仪三字经》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪规范》等。

2、宣传内容：

（1）学礼仪、讲美德的重要性；（2）校园常用文明礼貌用语；

（3）校园日常礼仪知识、《小学生日常行为规范》等；

（4）学习《学雷锋—做有道德的人》读本。

第二阶段：实施、发展阶段。【第3周起】

1、按照实现“四个文明”的要求，突出重点，注重过程，突显实效，具体要求如下：

（1）言谈文明。要求师生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，如：老师好、老师早等。坚持推广普通话，普通话成为校园语言。

（2）举止文明。要求学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。

（3）仪表文明。要求师生衣着朴素大方、整洁、美观，学生要佩戴红领巾，正确佩戴队标志，重大活动须穿校服。

（4）校园文明。做到校园卫生整洁，不留任何卫生死角，保护环境，绿化校园，美化环境。不乱扔垃圾，遇到果皮纸屑能主动捡起。

2、成立班级“文明礼仪督察小组”监督同学使用普通话、文明用语、课间文明活动等情况，发现不文明行为上报值周老师，对有不文明行为的班级予以警示，学校在四月份集中检查小组监督，一经发现，在三项竞赛中扣分。

3、开展“文明礼仪在我心中”知识竞赛。（先以班级为单位组织比赛，然后每班评出两名选手进行比赛，成绩作为礼仪之星、礼仪班级评比的依据）

4、“礼仪之星”的评选。（以班为单位，每班评出两名“礼仪之星”上送学校，并参加知识竞赛）

5、“礼仪之班”的评选。（分低、中、高年级段进行评选，每年级段评出两到三个班级）

第三阶段：总结、评比、表彰。

1、“文明礼仪在我心中”知识竞赛采取试卷和问答相结合的方式。

2、“礼仪之星”评选的方法是：每班选出两名，于5月份进行表彰公布。

3、“礼仪之班”评选的方法是：6月份由值周领导、值周教师推荐评选，每年级段选出两至三个班级。（评选以主题班会开展落实情况、学生问卷调查、黑板报、规范竞赛、知识竞赛、好人好事等进行综合评估）

四、活动实施的督查

1、督查机构：值周领导、值周教师、大队部

2、督查方法：

（1）检查各班的文明礼仪黑板报刊出情况。

（2）询问学生有关班里文明礼仪教育实施情况

（3）督查学生日常行为规范、文明礼仪等日常行为表现

五．活动要求

1、各班主任要认真执行本方案，强化落实，切实提高学生的文明礼仪意识。

2、每一位老师都要参与到校园文明礼仪教育活动中来，发现有不文明的现象要及时制止、教育，同时，对于学生的问候要热情回应，微笑相待，大家齐心合力为把我校创建为文明、和谐的校园而努力。

海游镇中心小学大队部

篇8：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实十七大的精神和科学发展观，创新教育思想，高河镇中心小学特色学校创建规划方案。根据金乡县教育体育局的具体指示精神，遵循“特色项目、学校特色、特色学校”的发展方向，努力创建学校的办学特色，创建“学生成才，教师成名，社会满意”的办学品牌。

二、领导组织机构

1、组长：张培英

2、副组长：孙省、刘振、王小光

3、组员：周艳、李文华、种晓娟、李冬华、高新军、宋海霞

三、特色项目安塞腰鼓和经典诗文诵读

四、实施措施(一)创建特色学校的理念“路是人走出来的”，要有“妙想天开”的胆量和魅力，要从农村走向世界。(二)创建的目标通过三年的努力，学校的文艺水平和全体师生的诵读水平达到同类学校的一流水平。全校师生90%以上参与相关特色活动，兴趣小组的活动有成果，有本校特色的活动，学生得到特色教学的熏陶，形成一批数量相当的特长学生。(三)具体做法

1、成立组织机构并良性运作(1)特色项目规划组：主要是邀请上级主管部门领导、教育专家和艺术骨干教师组成，任务是对特色项目进行科学论证、制定发展规划、实施指导和成效评估等。具体负责人：张培英、孙省。(2)组织实施组：根据特色项目的发展规划方案，安排学校的特色活动，开足、开好课时，组织师生积极参加特色活动，不断搜集实施后的相关数据，组织讨论和调整，力求有效，规划方案《高河镇中心小学特色学校创建规划方案》。具体由学校政教处主任和艺体组组长负责。主要负责人：王小光、种晓娟、李文华。(3)活动实施组：根据学校的教学安排，开展好兴趣小组和集体特色活动，及时上报实施效果的数据，协助学校政教处进行规划方案实施的研讨会，及时领会有关调整的指示精神，并积极组织新方案的实施和质量的监控等工作。具体负责人是王小光。

2、做好创建特色学校的宣传工作(1)召开“特色学校建设”动员大会，让全体师生明确创建的目的、意义和发展规划的具体细节，使全体师生上下一心，努力创建特色项目和特色学校。(2)刊印相关的宣传资料，宣传和说明创建的活动细节、特色活动等。(3)因应具体的特色活动向相关宣传媒体发送资料，及时进行宣传，扩大影响，激发师生学习腰鼓和参与腰鼓、经典诵读活动的热情。

3、制定相关的管理制度，特别是调整学校的奖惩制度，保证特色项目的顺利实施和有效发展。

4、加大特色项目的经费投入，购买腰鼓、大鼓、大擦、图书等。

5、增加特色项目的校园文化建设，营造特色项目发展的环境氛围。例如：组织学生进行汇报演出。

篇9：后河镇中心小学礼仪活动方案

为加强义务教育阶段重度残疾儿童实施送教上门服务工作，完善残疾人教育服务体系，促进我镇特殊教育事业健康发展，按照精准资助，教育扶贫工作要求，结合我镇实际，特拟本实施方案。

一、服务对象

送教上门服务对象为持有《中华人民共和国残疾人证》，具有一定接受教育能力、因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶 段6-15周岁重度残疾儿童少年。

二、服务流程

服务基本流程：排查摸底→评估鉴定→建档立卡→精准送教→评估改进

1.精准排查，摸底汇总。根据镇民政部门提供的未入学残疾儿童信息，镇中心小学在9月对未入学的残疾儿童进行精准摸底、排查，确定适龄未入学残疾儿童详实信息，形成残疾儿童信息数据库。

2.科学评估，合理安排。按照教育扶贫要求，对未入学残疾儿童进行实地家访核实，对确实不能入学的，按照家庭自愿、适合送教、就近服务的原则，确定为送教上门服务对象，开展送教服务。

3.建档立卡，精准送教。学校需为送教学生建立上门服务档案，档案内容包括：送教服务工作方案、送教服务教师送教服务工作计划总结、送教服务工作手册（一人一案）、送教服务教案。学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成长、进步或停滞不前等发展情况，及时进行反思、改进，制定更有效、更人性的实施方法与途径，不断提高送教上门服务质量。

三、服务原则及时间

送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以送教上门服务为主。送教上门服务，每个服务对象每周2次，每次3课时。提供送教上门服务的学校要制定送教服务工作日程表，签订送教上门服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要及时与送教对象的家长(或监护人)沟通，并另行确定送教时间。

四、责任分工

中心小学要选派有责任心、有爱心、甘于奉献的优秀教师承担起对周边服务区域的残疾儿童的送教任务。

五、送教形式

送教的基本形式：灵活设点，个性教学，精准送教。

对不能参与集中送教的残疾儿童，出于对教师安全负责，可采取以“二对一”（两个老师对一个学生）、“多对一”（几个老师对一个学生）的形式，组织送教教师入户，开展送教上门服务。

六、送教服务的内容

1、送教上门的老师应根据每个残疾儿童的实际情况，选择适合的教学内容和教学方法。内容的选择以提高认知和适应生活、适应社会能力为目标，突出进行潜能开发和生活适应课程为主。

2、加强对残疾儿童家长的教育培训，定期为家长做残疾儿童技能的培训指导工作。

七、工作要求

1.提高认识。学校要高度重视送教上门服务工作，提高思想认识，建立健全相关制度与机制体系，成立专门的组织领导机构，明确负责 人与具体责任人。工作中，要积极从各方面为送教服务提供便利条件，切实保障送教上门落到实处。

2.制定方案。实施方案要包含送教服务负责人、学生名单、具体实施教师、送教时间安排、个别化教育康复计划等内容。

3.加强考核。学校要把送教服务的工作量计入教师教育教学工作 量，并在绩效工资、评优树先、职称考核等方面给予一定倾斜。

4.确保安全。要高度重视送教服务教师人身安全，加强对送教服务教师人身、交通安全等方面的教育，原则上开展送教服务入户时，至少要两人同行。

篇10：后河镇中心小学礼仪活动方案

家访活动实施方案

为扎实推进教育系统教育实践活动深入开展，丰富活动内涵，密切联系群众，促进教育发展，按照浚县教育体育局及小河镇中心学校安排，我校在教育实践活动中集中开展学校干部、教师“进千户访千家”家访活动，根据实际情况，特制订如下方案。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，紧扣为民务实清廉主题，以“听民意、解民忧，惠民生、聚民心，求良策、促发展”为主要内容，增强服务本领、提高育人质量、解决实际困难，使广大党员干部和教师进一步强化为民宗旨，进一步弘扬务实作风，进一步彰显清廉本色，进一步解决突出问题，进一步密切群众联系，为办好人民满意的教育打下坚实基础。

二、主要任务

（一）听民意，接地气。坚持到群众中去，倾听民意，向群众问需、问效、问计、问策，围绕党员领导干部、学校领导班子“四风”方面存在的问题以及如何搞好教育实践活动，围绕我镇教育改革发展、学校教育教学管理等各方面工作向广大群众征求意见和建议。以解决群众的实际困难，破解教育发展难题为出发点，确保教育工作围绕群众需求开展，为我镇教育系统进一步深

小河镇同山中心校

年5月22日

篇11：后河镇中心小学礼仪活动方案

师 德 师 风 学习实 施 方 案

河镇乡中心小学 2014年9月29日 河镇彝族苗族乡中心小学关于开展教师

师德师风学习工作实施方案

教师是人类灵魂的工程师。多年来，广大教师立足岗位，辛勤工作，为教育事业作出了巨大贡献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。为进一步加强和改进师德师风建设，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进教育改革发展，全面推进素质教育，根据县赫教[2014]155号《赫章县教育局在全县师德师风专项学习年活动的工作方案》要求，现就制定我校开展教师队伍师德师风建设专项治理工作实施方案如下。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持标本兼治、综合治理的原则，引导和促进广大教育工作者遵守师德规范，培养健康向上的生活情趣，切实解决人民群众反映强烈的教师队伍师德师风中存在的突出问题，促进教育行业风气不断好转，营造有利于教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

二、领导机构

为加强对教师队伍师德师风学习的领导和督查力度，成立河镇乡中心小学教师队伍师德师风学习领导小组，其人员组成如下：

领导小组

组 长：李晓荣（校长）

副组长：张福银（副校长）杨前彬(副校长)曾永安（办公室主任）陈志远（教务主任）成 员：黄佑仁（总务主任）罗 勇（教务主任）

王太敏（数学教研组组长）刘 珺（语文教研组组长）文忠德（远教管理员）曾德海（实验室管理员）黄 云（大队辅导员）

三、建设目标

在师德行为上要树立最高标准和最低标准，将遵守师德规范、学习师德模范、争当好教师作为师德行为的最高标准，引导教师不断靠近；将践行毕节市教师“十个不承诺”、赫章县师德师风“十条标准”和不出现“五类不良行为”作为师德行为的最低标准，不违反规定，不触碰红线，不突破底红。通过开展师德师风学习活动，建立师德师风教育制度、抓好师德师风建设，着力提升我校教师师德素养和专业水平。

（二）设立举报电话。广泛发动群众进行监督，设立面向社会公开的举报电话，受理对本学校教师违反师德师风行为的举报。

河镇乡中心小学教师违反师德师风行为举报电话： 校长办公室：0857—3113240 李晓荣（校长）：***

（三）开展明查暗访。教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组将对各教学点组织开展一次明查暗访行动。建立健全检查工作快速反应机制，快速出击，及时查处。

（三）曝光典型案例。学习期间，对违反师德师风有关规定的人员，要适时曝光，并利用多种形式，大力加强对教师的监督。

六、具体学习活动安排 1、2014年10月12日 ：签订“师德承诺书”、学习《教育法》、《教师法》； 2、2014年10月19日 ：学习《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》； 3、2014年10月26日 ：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《校园安全事故处理办法》； 4、2014年11月2日 ：观看视频《苏联亡党亡国二十年祭》； 5、2014年11月7日 ：观看视频《百年潮 中国梦》、《文朝荣先进事迹视频》； 6、2014年11月14日 ：观看视频《一个都不能少》； 7、2014年11月21日 ：《2014“寻找最美乡村教师”颁奖典礼》、《赫章县教育系统先进典型老师事例选编》； 8、2014年11月28日 ：学习《贵州老师誓词》、《贵州教育精神》等重要内容，教唱《贵州老师自律歌》； 9、2014年12月5日 ：组织教师学习《毕节市教育系统违纪违法典型案例选编》等反面典型案例。10、2014年12月12日 ：教师撰写学习心得。

附：《河镇彝族苗族乡中心小学教师师德师风建设公开承诺书》

河镇彝族苗族乡中心小学

篇12：后河镇中心小学礼仪活动方案

新时期教育改革与发展，要求教师具有高度的教书育人、为人师表的自觉性。只有建设一支政治素质高、职业道德好、业务能力强的教师队伍，才能进一步提高教育教学水平，适应素质教育的发展。根据《中华人民共和国教师法》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》及河东区教育体育局《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》（临东教字【2010】54号）的精神，结合我校教师职业道德建设实际，制定教师职业道德建设实施方案。

一、师德建设工作指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学发展观统领师德工作，紧紧围绕“提高教师的业务能力和思想道德水平”这条主线，通过集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，以教师职业道德规范为核心，开展形式多样的教育活动，塑造我校良好的师德形象。

二、充分认识师德建设工作的重要意义

教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教育是人与人心灵的相互交流和相互塑造的过程，教师的道德人格不但直接影响学生在校期间的成长，而且可以通过塑造学生的品德、个性、人格，影响其一生。加强师德建设是教师管理工作的重要内容，抓好师德建设可帮助教师树立起热爱教育事业的职业理想，自觉地完善自我、发展自我、提升自我，“名师”工程建设才会有实效。

三、师德建设工作目标：

紧紧围绕“提高教师的业务能力和思想道德水平”这条主线，通过加强教师职业道德建设，促进“两个转变”：师德师风向更好的方面转变，行风校风向更好的方面转变；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德修养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好现象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。通过扎实有效的师德建设活动，努力使教师实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

四、加强师德建设的基本要求

（一）教师努力做到“八要”

1、要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力践行“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响；拥护共产党，热爱社会主义，热爱人民；拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、要热爱教育，热爱学校，热爱学生，严谨治学，循循善诱，认真上好每一节课，教好每一个学生。

3、要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。

4、要树立优良教风，不断学习新知识，刻苦钻研业务，积极探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。

5、要关心集体，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，维护学校声誉。

6、要主动与学生家长联系，认真听取学生家长的意见和建议，宣传正确的教育思想和科学的教育方法，取得家长的支持和配合。

7、要培养高尚情操，保持健康向上的生活情趣，自觉抵制社会不良风气的影响。

8、要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明。

（二）教师必须做到“十禁”

1、严禁有违背党和国家法律法规和方针政策的言行，在公共场合或课堂搞封建迷信活动或传播低级庸俗思想文化，诋毁教育形象。

2、严禁工作敷衍塞责，不遵守劳动纪律，无故不完成学校安排的教育教学任务。

3、严禁讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。

4、严禁违反素质教育要求，违规加重学生课业负担。

5、严禁参与有偿家教、推销教辅资料、以教谋私，以粗暴言行对待家长、学生。

6、严禁无故不参加教师继续教育培训。

7、严禁无故空堂，酒后进课堂，上课或集会时使用通讯工具。

8、严禁在招生、各级各类考试中弄虚作假、营私舞弊。

9、严禁酗酒、打架斗殴、参与赌博等有损教师形象的活动。

10、严禁违反规定，让学生从事不安全活动。

五、实施教师职业道德建设的主要措施

（一）加强管理、提高认识，成立师德建设领导小组和师德建设工作小组。

师德建设领导小组:

组长：邵明云

副组长：张福增

成员：马宝民周登举李伟张贵祥王金章 师德建设工作小组：

组长：张福增

副组长：周登举

成员：郭兴明赵西卿张学友周景良许士奇

李振灵赵兰平赵景怀刘守立韩永胜

王振权李振建

（二）加强领导班子建设，发挥党员模范带头作用。领导班子是学校全面实施素质教育、自觉履行师德规范的表率。结合推进学习型党组织建设工作，深入开展师德学习活动，领导班子带头学习、带动学习，不断丰富学习内容和载体，创新方式方法，激发学习动力，促进广大教师的师德素养不断提高；结合“争先创优”活动，在教师职业道德建设中充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，党员教师要按照“五带头”的标准模范遵守教师职业道德规范，带头参加职业道德学习和各种职业道德教育活动。

（三）加强学习，提高教师职业道德水平

1、加强政治理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，树立新型的教育理念，用科学的理论武装头脑，坚定共产主义信念，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的思想政治素质和师德修养水平。

2、加强业务学习。认真学习专业知识，夯实专业理论基础，提高专业技术和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨，以及对现代教育信息技术的学习和运用。

3、组织教师对各种教育法律法规的再学习。特别是要通过对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的再学习，切实提高全体教职工遵纪守法的自觉性及

依法履行教师职责、依法施教的水平，提高抵制拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性，增强教师的事业心和责任感。

（四）加强考勤，严肃组织纪律

1、加强教职工考勤管理，广大教师要坚守岗位，做到不迟到、不早退，不擅离职守。对在编不在岗、消极怠工、雇人顶岗等现象坚决予以纠正和清理。

2、进一步学习《关于进一步规范教职工队伍管理的若干意见》（临东教字【2005】30号），严格执行教职工请销假制度，教师因病因事请假，均应履行请假手续。教师病（事）假期满，应主动销假上班，确需续假的，按规定履行请假手续。对未履行请、销、续假手续的，按旷工处理。教导处、各学区要进一步严格考勤量化制度，做到周总结、月公布，并根据教师考勤实际情况汇总上报镇教研室。教研室将根据平时抽查及学校上报情况，将学校教职工上岗情况上报河东区教育体育局。

（五）注重工作实绩，提高育人水平

1、教师的根本任务就是“教书育人”，广大教师要树立正确的教育思想和教育观念，积极推进素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。促进学生全面发展，把思想政治教育融合到教学过程中，注重培养学生具有良好的思想道德和健全的人格，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。

2、提高对教师职业道德评价的水平，坚持多元评价，客观评估。探寻科学有效的师德评估机制，把教师的教育教学工作实绩作为重要的评价依据。

（六）拓展工作思路，创新性开展师德建设工作

1、进一步完善师德学习制度，精心设计学习内容，加强对学习笔记的检查力度，下发专门的学习笔记本，将开展师德学习情况列入对教师师德评价的重要内容。在教师做好分散学习的同时，教导处、各学区要加强教师职业道德规范的集中学习，促进教师确立正确的职业理想、职业道德，遵守职业纪律，掌握职业技能。

2、完善师德建设活动体系。按照因地制宜的原则，广泛开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为的创造性活动。结合我校师德建设实际，通过多种渠道和载体，围绕“内强素质、外树形象、加强职业道德建设”这一主线开展集中学习、分散学习、师德报告会、师德演讲

比赛、师德研讨会、案例分析会等多种形式的师德教育活动，以增强师德教育的生动性、时效性。师德教育活动还要积极争取学生及其家长和社会的参与，增强师德教育活动的广泛性，提高教师的光荣感、责任感。同时，高度关注教师的心理健康，通过开展心理健康咨询讲座、辅导课等形式，让教师学会自我调节，克服职业倦怠。

3、表彰先进，树立师德典范

根据河东区教育体育局《中小学师德评估方案》，每年对职业道德建设工作进行总结表彰，同时推荐优秀单位参加“河东区师德建设先进单位”的评选；每两年表彰一批镇级师德标兵，并根据要求推荐参加“河东区师德标兵”的评选。在评选师德标兵时，围绕“树立师德典型，讲述师德故事，坚持“真人、真事、真情”的原则，重点挖掘身边教师身上的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展示新风貌，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。通过组织报告会和演讲会，大力宣传职业道德高尚的优秀教师的先进事迹，广泛开展向先进典型学习的活动，引导广大教师以徳施教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表，充分发挥师德标兵的示范辐射带动作用。

4、开展师德测评活动，完善教师师德档案

要继续组织好师德测评活动，采取学生评教、家长评教、教师互评、教师自评、学校考核小组评议等形式，测评每学期一次，年末总评一次。测评结果作为对教师职业道德考核的重要依据，计入《河东区中小学教师职业道德综合考核登记表》，存入教师师德档案。同时，完善教师师德建设档案，做到专橱存放，一人一档案盒，相应师德建设材料要规范完备，分类整理。

（七）严肃查处失德行为

加大对违反教师职业道德行为的查处力度，重点是查处在职教师参加有偿家教、推销教辅资料、以教谋私、体罚或变相体罚学生等行为，查处学生家长反映强烈的教师违反师德规范的问题。对违反师德的教师，一经核实，进行严肃处理，当年师德考核确定为“不合格”等次，根据情节，给予党纪政纪处分，不得参加评优树先、不得参加教师专业技术职务评聘、不得申请工作调动。情节特别严重的，根据有关规定给予专业技术职务低聘、取消教师资格、解除聘用合同等处罚，触犯刑律的交由司法部门依法追究刑事责任。对出现集体罢课、消极怠工、集体越级上访、严重体罚和变相体

罚学生造成影响的单位，评优树先实行一票否决；出现违反计划生育、重大安全事故、乱收费的学校，实行一票否决，同时按有关规定进行处理。

六、确保师德建设工作实效

各单位要认真学习师德建设方案，在因地制宜、结合实际的基础上，制定本校的师德建设方案，成立教师职业道德建设领导小组，一把手亲自抓，负总责，把师德建设工作列入议事日程，定期研究分析，科学规划。根据《河东区中小学教师职业道德建设评估细则》，完善本校师德建设档案。开展形式多样、扎实有效的师德建设活动，确保师德建设工作的实效，使我校教师职业道德建设逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。

篇13：后河镇中心小学礼仪活动方案

开学典礼

活 动 方 案

一、活动宗旨：

开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，标志着新学期学习生活的开始，是一次作战总动员。举行开学典礼旨在增强师生责任感和使命感，明确学生新学期的奋斗目标，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。并以此激励全校师生振奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。

二、活动时间：2018年3月14日上午9点00分

三、活动地点：学校操场

四、活动主持：熊全林

五、活动议程：

1、主持人开场白，宣布开学典礼正式开始；

2、升国旗，奏唱国歌；

3、表彰先进

由彭老师宣布2017年秋季学期“校园之星”名单和2017年秋季期末考试优胜者名单；先进班集体等。

4、校长新学年致辞

5、熊全林就学生管理新举措讲话

6、徐东升就新学期学生学习作要求

7、教师代表讲话（余倩、周巧娥）

8、学生代表讲话（五年级熊懂盈、四年级黄雅静）

9、主持人宣布结束，各班退场。

六、活动要求：

1.各班同学由东向西依次由五年级至一年级坐好，每班三列。教师站于学生所在班级后。

2.班级学生秩序维持：各班班主任 3.全体成员情绪饱满，精神振奋。学生穿好校服，少先队员戴红领巾。

4.制定活动方案、组织活动安排：政教处 5.摄像：余倩

篇14：后河镇中心小学礼仪活动方案

一、指导思想

为全面贯彻落实科学发展观，加强环境保护、构建社会主义和谐社会。根据淳化教育局《关于印发<淳化县教育系统2011年环保世纪行活动方案>的通知》（淳教发【2011】123号）精神，以“让我们拥有一个青山碧水蓝天的美好家园”主题教育为契机，全面落实“建设资源节约型、环境友好型社会”要求，进一步增强师生环境保护意识。

二、活动主题

让我们拥有一个青山碧水蓝天的美好家园

三、组织机构

组 长：俱建设

副组长：张学飞杨 金

成 员：张 波姚 飞崔孝义谢清理

职 责：具体负责学校环保世纪行活动的组织和协调工作。

四、活动安排

1、五月三十日前制订2011年环保世纪行活动实施方案。

2、五月三十一日为“世界无烟日”，学校要利用国旗下讲话、校园广播、板报、周刊等方式和“小手牵大手”的活动，在学校、家庭及社会宣传吸烟有害健康，拒吸第一支烟的教育活动。

3、六月份围绕“6.5世界环境日”，在六月五日前后组织开展“6.5

世界环境日”宣传教育活动周。活动内容包括组织一次环保知识竞赛、开展清除白色垃圾，拒绝使用一次性塑料袋、设立废旧电池回收箱、开展节能学校行动和节能家庭行动等环境教育活动。

4、七、八月份开展暑期“让我们拥有一个青山碧水蓝天的美好家园”社会实践活动。学校(主要是４至６年级学生)要在今年暑假放假前布置暑期社会实践活动，走进社区（村组）、工厂、建筑工地以及水质监测管理站等进行实地调查，撰写“让我们拥有一个青山碧水蓝天的美好家园”调查报告或科技小论文，并于9月25日前送镇校。要求：每校2篇，用A4纸打印，一式一份，上报时需交电子文档。

5、九月份开展“让我们拥有一个青山碧水蓝天的美好家园”绘画评比活动，各校于10月15日前把作品送交镇校。要求：每校3幅作品，统一A3纸大小，背面贴标签。

6、十月份积极创建“绿色学校”。把“绿色学校”创建作为深入开展学校环境教育的重要内容。学校要结合咸阳市“双创”工作，积极参与到创建工作中来。

7、11月份总结汇报。11月20日前学校以纸质形式报送201１年学校环保世纪行活动总结材料（包括活动方案、总结、社会实践以及各种竞赛活动图片等）到镇校。

8、12月份评比表彰。镇校将组织相关人员对学校活动开展情况进行评比，对先进单位全镇通报表彰。

五、活动要求

1、学校领导要切实履行职责，加强对该活动的领导，明确具体

人员负责该活动的组织和落实。根据活动主题，开展形式新颖、效果明显的宣传教育活动，进一步增强广大师生的环保意识，调动全社会的力量参与到环境保护、污染治理行动中来。

2、进一步加强学校环境教育。以环境保护实践活动提高环境教育实效。学校要突出重点，注重实效，精心设计，加强学生环保组织建设，成立“环境小卫士”、“环保志愿者”等。并积极参与社会实践活动，让学生研究身边的现实环境问题，提高学生探究分析解决问题的能力，以实际行动带动社会各界人士加入环保的行列。