7秋天的叶子习作3

2024-05-03

7秋天的叶子习作3（通用13篇）

篇1：7秋天的叶子习作3

习作3——秋天的树叶

【习作内容】

俗话说：一叶知秋。秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次寻找游戏，在校园中寻找秋天，注意观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后自拟题目，写一篇作文。

【教学目标】

1、引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。

2、组织学生在校园寻找秋天，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。

3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力，指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。

4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。

5、以说促写，努力提高学生书面表达的水平。

【课前准备】

1、教师组织学生在校园里寻找秋天，主要拾取一些植物的叶子，并仔细观察其形状和颜色(也可用照相机拍摄)。

2、有条件的同学到网上查找有关秋天树叶的资料，并尽可能多地下载有关图片。

3、学生自己制作“树叶书签”、“树叶册”、“树叶说明卡”等。

【教学过程】

一、播放录像，激发兴趣

1、同学们，炎热难耐的夏天过去了，我们迎来了如诗如画的秋天。播放录像：请大家仔细看这段录像，想想看，秋天与冬天相比，有哪些较明显的变化呢？

(学生仔细观看录像，教师引导学生从人、动物、植物等诸方面谈秋天的变化。如天气凉爽了许多，不那么变化无常了，人的衣着增加了，各种水果大丰收……)

2、大家说得真不错，的确秋天的变化很多。前天，我们组织大家一起去秋游了，大家细致地观察了，充分感受到了秋天的气息，回忆回忆看，还有哪些景物明显地象征着秋天来了！

(学生自由畅谈，引导学生说出：大雁南飞，秋天到处可见到树叶……当学生说到“树叶”时，教师板书：树叶)

二、交流展示，充分互动

1、俗话说：“一叶知秋”嘛，在秋游的时候，同学们都做了一个有心人，搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，编成了“树叶册”，现在来给大家展示展示，怎么样？

(学生争先恐后，向同桌、小组竞相展示自己的“杰作”)

2、现在我们请几位同学来展示一下自己的成果。

(生：我这里制作了两张树叶书签，一个是梧桐树叶书签，一个枫树叶的书签)(生：我编了一个“树叶册”，每一页白纸上贴了一片树叶，我总共搜集了有十几种树叶呢！)

3、同学们，真棒！真是心灵手巧，现在大家想想看，你准备从哪些方面向同桌或小组内的同学介绍你搜集到的树叶呢？

4、同桌互相介绍。

5、学生在四个小组内轮流向组员介绍。

三、紧扣中心，粗略指导

1、你是怎样向同桌介绍搜集的树叶的？

(生：我主要介绍了银杏树叶的形状和颜色是怎样的。）

（生：我也是先说了山白蜡树叶的颜色，然后又介绍了它的形状。)

2、大家仔细地思考一下，仅仅从颜色、形状方面介绍这些树叶，行吗？

(引导学生：除了可从颜色、形状两方面介绍这些材料，还加上自己适当的联想、想象。另外，还要回忆一下树叶四季的情况，看看其形状或颜色是怎样变化的。因为即使像香樟、松柏等四季常青的树叶，只要我们细心地去观察，也会发现它们有微小的变化)。

3、师相机板书。（秋天的树叶：形状、色彩、变化、联想或想象）

四、小组练说，互相修正

1、现在大家明白该怎样比较全面地介绍自己搜集到的树叶了吗？

2、现在就请每位同学认真地介绍介绍自己搜集的树叶。

(指板书)可以先介绍介绍它们的形状、颜色，还可以加上适当的联想、想象，或说说它们四季怎样变化的。

3、小组内轮流介绍，一人介绍时，其他三位组员都细心聆听思考。

4、组员共同评议每人说的情况，并提出修正意见。

5、选3-4名代表带着自己搜集的树叶，在全班同学面前介绍。

6、师生共同评议，提出意见或建议。

五、自由写作，共同评点

1、学生按照题目的要求，参照老师的板书，自由写作，教师在行间巡视，相机辅导。

2、选3-4名学生的习作在实物投影仪上展示，朗读习作，师生共同评点。

3、学生逐句逐段修改自己的习作。

4、同桌互相修改习作。

六、精心制作，举办展览

1、教师指导学生对各自制作的“树叶册”、“树叶书签”进行再加工(或重新制作)，将自己的习作写入其中。

2、在班上举办“树叶册”、“树叶书签”展览，评选出优秀作品8-10件，予以奖励。

篇2：7秋天的叶子习作3

高恒武

一、教学目标：

1.在教师指导下,写一篇以《秋天的树叶》为题的习作,写出秋天树叶的形状、色彩,《秋天的树叶》作文指导课教学设计.2.指导学生学习仔细观察周围树叶,能抓住特点,想象丰富,清楚明白、有条理地介绍.3.激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情.二、教学重点：写出秋天树叶的特点.三、教学难点：能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象.四、教学准备：

1.教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文.2.提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶,采集自己喜爱的树叶.3.学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料.五、教学时间：40分钟

六、教学过程：

（一）欣赏秋天的树叶,拨动情感的心弦.目标：创设情境,激发动机,乐于表达.作用：引发学生对课前观察秋天树叶的回忆与感受,整体把握秋天树叶的特点,产生喜爱之情,使秋天的树叶成为学生由内向外,自己想倾吐的内容,产生习作的内驱力.注意点：课件中的图片要是学生所熟悉的,既要有整棵树的全景展示,更要有树叶的特写.观赏树叶,提醒学生注意留心各种树叶的色彩、形状.1.师述：现在正是金秋时节.课前,同学们已经在校园内、上学路上以及村庄周围注意观察过秋天的树叶（板书：秋天的树叶）,现在请同学们简要交流你们看到的秋天的树叶,从树叶的颜色、形状或感受等方面说一说.2.学生简要汇报.（过渡）秋天的树叶,颜色美,形状美.老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画,色彩斑斓,多彩多姿.下面请同学们欣赏校园里和学校附近老师拍摄的一组秋天的树叶.4.学生欣赏秋叶.（出示课件）

在优美的音乐背景下,欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶,激发学生对树叶的喜爱之情,引导学生说出真实而独特的感受.5.激发习作的内驱力.今天这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶.同学们习作完成后,老师将以“秋天的树叶”为主题,在学校为我们班举办一个习作展览,优秀的习作还将被推荐到学校网站.（二）指导观察秋天的枫叶.目标：在教师的指导下,学会按一定的顺序,抓住特点,清楚介绍,有序表达.作用：指导学生学习从不同的角度观察树叶,大胆想象,渗透表达的顺序.注意点：提醒学生不必拘泥于老师提供的句式,可以按照自己的表达习惯与方法,组织好介绍的语言,主动观察,自由表达.同时告诉学生,世界上没有两片完全相同的叶子,不要只停留在一片叶子上,要注意发现同是一种树叶的不同的地方.一）观察“枫树叶”,学会由整体到部分进行有序介绍.● 观察一树枫叶：

1.师述：首先看一树的枫叶.（出示——金黄的、红中透黄的、火红的三幅图）2.学生观察,把看到的、想到的、感受到的说出来,小学生作文《《秋天的树叶》作文指导课教学设计》.教师出示下列句式：颜色：（）的叶子,就像（）.形状：（）的枫树,仿佛（）.阳光下,犹如（）.动态：风乍起,树叶摇动,枫树好似（）.3.交流、点评.指导学生从抓住特点、叙述顺序、表达方法几方面点评.（板书：颜色形状）

过渡：同学们对一棵枫树的观察与介绍,抓住了特点,想象丰富.下面请看一片枫叶,用同样的方法进行观察与介绍.● 观察一片枫叶：

出示（火红的枫叶特写图）或学生拿出自己采摘的枫叶观察,同桌相互介绍.1.自主观察枫叶的颜色、形状,想象风儿吹过的情景.2.指名口述；指导学会由整体到部分,有序观察,想像丰富,叙述具体.颜色——

形状—— 叶柄、叶片、叶边缘、叶脉动态——微风吹过 …… ⑴ 学生口述风中的枫叶.⑵ 指导抓住特点,运用比喻、拟人的手法,具体形象地表达.小结：我们在介绍秋天的树叶时,抓住树叶的特点,展开丰富的想象,同时,做到动静结合,秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前.（板书：静态动态）

● 阅读教师下水文, 在体会与比较中习得观察与表达的方法.1.学生阅读《秋天的枫叶》.秋天的枫叶

牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天的枫叶.阳光下,远远望去,火红的枫树分外耀眼,如同烧着的晚霞.走近观赏,枫叶长在树梢,疏密有致.它们有的红得鲜,有的红得艳.一片片叶子,精神抖擞地平展着,绝无低垂.淡红的叶柄和鲜红的叶片组成了可爱的枫叶.每一片叶子分为七片中间宽末端细的小叶子.它们长短不同、大小各异.长的,像一根根美丽的羽毛；短的,似一枚枚漂亮的发卡.它们组合得又是那样的自然、妥帖,充满韵味,仿佛小金鱼美丽的大尾巴,又似惹人喜爱的蝴蝶……再瞧,一根根叶脉清晰可见,伸向叶子的四周.摸一摸,叶片正面软软的,滑滑的,就像绒布；手指滑过叶片边缘,感到痒痒的,原来那儿分布着许多有规则排列的“小锯齿”.一阵微风吹来,枫叶在树枝上不停地颤动着,似乎兴奋不已.叶片在风中发出的沙沙声,那是在悄悄地告诉我：“看!我们红艳艳的,多么漂亮……” 哦,秋天的枫叶,红似火,美如画.2.交流,体会观察与表达的方法.（抓住特点,动静结合,大胆想象,有序观察与描写.）3.介绍开头和结尾的方法

开头方法:(1)开门见山（例：秋天到了,许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼服.）(2)作比较（例：牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶.）(3)名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红于二月花”）(4)抒发感受(例：秋天的树叶,美不胜收,五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡,流连忘返.)结尾方法:(1)首尾呼应（例：秋天的树叶,绚丽多姿,是一幅画,是一首诗.）(2)抒发情感（例：多么迷人的秋叶啊!或我真想做一片秋天的树叶.二）学生观察自带的树叶,自主习作.目标：清楚明白地写出树叶的特点,动静结合,想象丰富.作用：运用习得的观察和表达方法,自主观察,乐于表达.注意点：教师要维持好教室的纪律,帮助个别学生观察时抓住树叶的特点,指导学生遣词造句.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.1.学生回想观察树叶的情景,观察、描写自己喜爱的两种树叶.预设：(1)银杏叶(2)樟树叶(3)桂树叶(4)冬青叶芭蕉叶

师：请同学们拿出自己带的树叶,先仔细观察树叶的形状、颜色,注意展开丰富的想象,然后有条理地写下来,等会儿请你为大家介绍.2.学生自主习作,教师巡视指导,帮助学生遣词造句,做好个别辅导.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.四、示范评改.目标：在示范评改中明确习作的要求和方法,抓住特点,想象合理,动静结合,有序介绍,学会使用规范的批改符号.作用：发挥学生中典型习作的指导作用,优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.注意点：评改以教师为主,突出本次习作的要求,少引导学生发表意见,把时间留给学生自主修改.挑选3——5篇学生典型习作,指名朗读,教师进行评点.优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.五、自改习作

目标：在自主评改的实践中,将树叶的特点能具体明白、文从字顺、有条理地表达,做到想象丰富,表达明白具体.作用：让学生在评改的实践中提高习作水平和修改文章的能力.注意点：评改需要反复地读,敢于出声地读,要仅仅围绕本次习作的要求,正确使用修改符号.教师重点对个别学生给予修改的辅导.六、展示交流

目标：在交流中,享受书面表达带来的精神愉悦.作用：通过交流,展示书面表达的成果,相互学习和激励.注意点：重在树立学生习作的自信心,面向全体,给予更多的学生展示的机会.七、板书设计.颜色形状

篇3：由《北大荒的秋天》谈模仿习作

三年级的习作, 是作文教学的起始阶段, 就像刚刚学步的婴孩, 自然离不开模仿。我们应巧妙应用课文中作者的观察、思考以及表达方法等引导学生如何观察、思考和如何运用表达方式, 让学生拿着模仿的“拐棍”走一走, 再慢慢地丢掉“拐棍”独自行走, 让他们在模仿中学习, 在模仿中创造, 从而架起阅读与习作之间的稳固桥梁。

一、仿词句

词、句是构成作文的基本单位, 每个学生如果能恰当、合理地运用好词句, 那么一篇好作文就成功了一半。

在《北大荒的秋天》这篇课文中, 有许多描写颜色的词语, 如“银灰、橘黄、血红、绛紫”等, 在熟读这些词语的基础上, 让学生观察、分析这些词语的结构、特点, 再写写其他同样结构的表示颜色的词语。学生很快说出“雪白、乌黑、湖蓝、草绿、金黄、煤黑”等词语, 在此基础上, 进一步进行句的模仿, 把原来表示颜色的词语去掉, 换上自己写的。

原句是:“这些流云在落日的映照下, 转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫, 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”

学生模仿后的句子是:“这些流云在落日的映照下, 转眼间变成一道翠绿、一道湖蓝、一道嫩黄、一道藏青, 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”

写后进一步分析, 还有哪些词语可以换一下, 尽量把课文中的词语变成自己的, 课文中的颜色是由浅到深的, 你能不能按照这样的规律来写一写呢?

同学们经过相互讨论、思考、修改, 他们的小脑袋里充满了灵动的思维, 一句句精美的句子在教室里飘然回荡。

“这些云彩在落日的映照下, 一眨眼变成一道嫩黄、一道翠绿、一道湖蓝、一道藏青, 就像是仙女姐姐在空中抖动着色彩缤纷的绸缎。”

……

看着、读着、品着自己写的句子, 同学们兴趣盎然, 为写好作文打下了自信、快乐的基础。

二、仿段落

《北大荒的秋天》第四自然段是典型的围绕第一句中心句来写的总分总结构的段落, 结构清晰、明朗, 非常适合学生进行习作的模仿练习。在反复品读时, 可以先引导学生思考这一自然段描写的是哪里的景物, 这些景物的特点是什么?在本自然段中找。学生很快找出中心句“原野热闹非凡”, 紧接着归纳出围绕这句中心句, 具体写了大豆、高粱、榛树叶子等景物, 体现了总分的结构。最后趁热打铁, 可以出示一句中心句, 指导学生通过几个方面来围绕这句中心句写。如一名学生仿写的片段:“校园花坛里的花儿五彩缤纷。月季花妹妹总是害羞地扬起红彤彤的笑脸, 向小朋友问候。栀子花姐姐洁白大方, 为大家送来怡人的清香。蝴蝶花就像是一只只色彩缤纷的蝴蝶, 在花丛中翩翩起舞。”看这些语言, 多么富有童趣, 多么令人回味, 读着这些优美的句子, 谁又能不说模仿的潜力是无限的呢?

三、仿篇章

《北大荒的秋天》不仅自然段落适合学生习作模仿, 整篇课文的结构也是学生作文起始练习必须掌握的一个结构——总分总结构。课文围绕北大荒的秋天, 写了北大荒的天空、小河、原野、人来突出北大荒秋天的美, 体现了结构的完整性。请看学生例作:

清晨的小树林

清晨的小树林是甜美的、清新的。

太阳刚刚从天边露出了红彤彤的脸蛋, 就把朝霞打扮得娇艳动人:一道橘黄, 一道火红, 一道绛紫, 像仙女在抖动着五颜六色的锦缎。

树林里的鸟儿刚刚从睡梦中醒来, 就唱起了悦耳的歌声;小鹿早早地来到小河边, 一边喝水, 一边把小河当镜子打扮自己;小蜜蜂最勤劳了, 一大早就来到鲜花丛中采蜜来了。

小河像一条透明的绸带穿过小树林, 哗哗地流淌着;小鱼在水里自由自在地游着, 多快乐啊;小河两岸的小草, 脸上挂着晶莹的露珠在互相问候呢。

啊, 清晨的小树林真美啊!

这篇习作模仿《北大荒的秋天》的结构, 围绕小树林清晨的景色, 通过朝霞、树林里的小动物、小河等写出了小树林的美景, 意境优美, 值得回味。

篇4：叶子,秋天的叶子美文

叶子,秋天的叶子美文

唉！又是深秋了，望着眼前的这棵树还残留着一片枯黄的叶子不愿归根，也许他们也有心声也有着的无奈吧！究竟是什么？叶子、秋天的叶子……只有的是感叹啦！不愿回首，但存记忆，却又是那么的苦、那么的涩、那么痛的，但遗留在脸上的却只有泥塑的笑、微笑！也只有这样了，那时留给人们的，没有自己的份。有，也许已经藏在了某个小小的角落里不愿再去挖掘因为它已经太深了！究竟是什么？叶子、秋天的叶子……问问自己，留给自己的还是疑问。脸上的表情又是疑惑的、茫然的。眼角似有若无的抽泣了一下，眼中的却是一片黄叶飘飘然的落下，静悄悄的、又似留恋的。东飘西恍，又像兴奋的偏偏起舞，给自己留下的又是无尽的疑问。归了家还是离开了家？呆呆的看着、想着，仿佛自己就是那棵树了，再也没有了绿的生命气息了，只剩下了悲、无尽的`悲！究竟是什么？叶子、秋天的叶子……看看自己，还是自己。却听见了一个声音，心灵的声音在呼唤着：“变了、变了。”眼前的又是疑问了。想想，是了，头发长了、人高了、衣服裤子时尚了、脸上残留着青春逝去的岁月了。变了吗？嘴角反复念着，渐渐的又陷入痛苦。冷风拂过，悚然而惊。看看周围，渐渐的一切远去了，嘴角也浮起了微笑。明了了吗？笑了，笑的那么灿烂，笑的那么坦然。没有疑问了吗？笑了，还是笑了，一切都随风逝了……<岁月无痕>

篇5：秋天的叶子作文

静看柿叶，青春不再，夏天宝贵的光阴已经离去，翠绿的身体正在发紫，嫩绿的脸蛋也长满了老年斑。它感受到了生命的沧桑，感受到了夕阳的归宿。

静看柳叶，那柳叶好似一撮头发，又好似一条无力的辫子。柳叶感受到了秋天的苍凉，感受到了大地妈妈那无力的喘息：孩子，你已不需要能量，回到妈妈的身边吧，这里有你最好的家。

静看桃叶，早已没有了夏天结果时那么虎虎有生气了。它无力的耷拉下来，静静地等待着生命的归宿，他们的颜色也在慢慢地变化着，原来结果时那种成熟的绿，现在已经变成了有点发黄的绿了，它们马上就要凋零了。

静看法国梧桐叶，身在异乡，也到了生命的尽头，也许这是它还在思念故里吧。它们的祖先从欧洲来到亚洲，给整个亚洲大陆带来了勃勃生机。也许它年轻的时候曾叽叽喳喳的问知识渊博的树爷爷自己的来历，也许它年轻的时候曾与小鸟谈过心；也许它年轻的时候还想飞······但是它老了，成为了秋天落叶中很普通的一片，很普通。

静看桑叶，虽仍保持着青春的绿，但边缘的黄色还是没有掩盖住生命已经到了尽头。整片树叶无力的蔫了，年轻时候那种朝气蓬勃的样子已经没了，替代而来的是成熟而且是老成的绿，秋天来了，他，一片不起眼的桑叶，也走完了叶的历程。

静看银杏叶，他们就像被烧过一样，总是从外圈开始变黄，一圈一圈，但小扇子一样的脉络依然没有改变，他的妈妈——银杏树，也已送走了一批一批的儿女——银杏叶，银杏树妈妈也已做好准备——把自己的孩子归还给大地。

叶落归根，颠扑不破的大自然规律，叶的容颜虽没有了春的娇嫩，夏的壮美，但我仍然爱秋天的树叶，爱它那份眷恋大地母亲的情怀。

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篇6：秋天的叶子

一天下课，我漫步在美丽的校园，看见了秋天的叶子，有大的，有小的，有长的，有短的。

千姿百态，形象万千。

树叶有的像一个小人，有的像一个手掌，还有的像一把能够扇风的扇子……

于是，我便开始观察树叶。

我先搜集了各种秋天的树叶。

枫叶、银杏叶、杨树叶等等，都进入了我的视线。

每当发现叶子，我就轻手轻脚地把他们捡起来，然后回家冲洗干净，夹在厚厚的书里做成标本、剪贴画、拓印。

秋天使我感兴趣的还是银杏叶。

它的全身都是翠绿翠绿的。

最吸引人的还是它的形状：像一把扇子。

它是那么小瞧，那么可爱，使我不舍得把它作为一把使我凉快的工具。

还有杨树叶。

它的把很长很细。

它的叶筋是对称的。

颜色一般都是绿中透一点点黄。

它除过叶把，就像一团“绿色的火焰”。

因为它的身子两旁都是波浪形状的，像一团火焰，由于它是绿色的，所以就称为“绿色的火焰”。

还有枫叶，冬青的树叶，紫铜叶等。

我就不一一做介绍了。

我喜欢秋天，更喜欢秋天的叶子，因为它们是那样的美丽。

篇7：秋天的叶子

一阵秋风吹来，有些叶子就脸红了。你看，炽热的红枫叶点燃了群山;有些被秋风吹来，披上黄色的长袍，摇曳在树枝上，仿佛跟随着秋风拂面。有些忽略了炎热的夏季风或凉爽的秋风。它仍然是春天的绿色连衣裙，并且不会改变其绿色性质，在秋风中笑，在秋风中摇摆，蓬勃而奔放。

秋天的土地上有很多树叶。有些大，有些小，大的与人的手掌相配。小的孩子比孩子的手指还好。有的很厚，有的很薄，有的厚如硬币。翅膀像蜻蜓一样美丽。有些光滑，有些粗糙。光滑的触摸就像触摸孩子的清洁皮肤一样。它柔软而光滑，像触摸柔软的天鹅绒一样温暖而温暖，而粗糙的又细又细。轻轻地抚摸着指尖的砂纸，使您感到叶子经历了风和霜，雪和雨，叶子的表面记录了昨天的痕迹。

有些叶子很简单，看上去很轻，整个身体是相同的颜色，有些很公共，叶子又明亮又有光泽，就像刚刚化妆一样，整个身体是紫色的，衣服的侧面，并用金色花边大胆装饰，看起来很漂亮。

一些叶子非常有序且调节良好。它们对称地排列在深褐色的细长茎上，彼此靠近，密密麻麻地排列在一起，但从上到下都没有被打乱或抓住。看，这是一排，从左到右，有两排，你说他们是排队的士兵，不是说他们是双胞胎姐妹，他们没有看，因为他们是天生的亲戚，嘿，这精彩的叶子!折断的树枝看起来像一只大尾鸟的羽毛，好像它正在展翅飞翔。

人们说没有两个相同的叶子，但是不同的叶子有相同的位置。例如，它们都有清晰的叶脉。那是树叶的骨架。有些较厚，有些较薄，像头发。厚度是垂直和水平的，成千上万的陌生人交织在一起。当您仔细看时，它似乎被编织成叶子。密网。

篇8：秋天的叶子

秋天也有花开放也有叶子落。叶子它从高高的树枝上飘下来就像翩翩起舞的蝴蝶成群往远方飞去……叶子也有不同的颜色。有的黄有的红还有的还是绿颜色的。色彩不一样大小不一样那么飘下来的也不是一样缓慢美丽。绿色的数叶不是不飘下来而它在慢慢地慢慢地准备好降落……叶子心理的想法也不一样……一天树林里阳光明媚鸟语花香.一阵微风吹过吹落了三片叶子第一片叶子说“我变成一把小伞给鱼儿遮雨”。第二片叶子叶子说“我要变成一只小船送蚂蚁过河”。第三片叶子说“我要变成一张床让蚂蚁睡觉”。这时风伯伯听到了它们说的话说“让我来帮你们完成愿望吧”。

说完就刮起了风把第一片叶子变成了小伞放进了小河。把第二片叶子变成了小船放进了小河。把第三片叶子边成小床放到了蚂蚁的家里……最后它们实现了自己的心愿。——花秋天也有花开放冬天也有花开放……菊花是秋天的代表……一朵菊花唱道“我是秋天的代表别的花儿都谢了就我含苞待放……”。

她越唱越得意忍不住说“我多么勇敢呀”。风姐姐听到了她说的话说“不要骄傲哦!还有比你更坚强的呢”。“那她(他)是谁啊?”菊花说。“她是梅花梅花是金黄色的别看她小小的她可坚强了!”菊花难过得低下了头.风姐姐说“不要紧姐姐来教你唱支歌”。“好”菊花说.“春兰夏荷秋菊冬梅……。”“真好听”菊花说.一天一天又一天冬天来了梅花这坚强的梅花来了……。一天一天又一天春天夏天秋天冬天……。

篇9：秋天的叶子作文

放学了，我走在回家的路上，看见了翠绿的银杏树叶，像一把把打开的扇子，倒过来看，又像小女生穿的短裙。我还看见了金黄的梧桐树叶，像我的小手。火红的枫叶，像小鸡走过泥泞的小路留下的脚印。

啊，秋天的落叶真美呀!

篇10：秋天的叶子作文

一片片叶子镶嵌在大树上，五颜六色，大树仿佛裹上了一件彩色的大衣。远远望去，如一片彩霞，美丽耀眼。

一阵阵秋风吹来，仿佛惊动了秋叶们，它们都情不自禁的跳起舞来，慢慢的跳到树下，陪伴着大树。这支舞是献给大自然的，它们感谢大自然的关怀，使它们能快乐成长。

一片片叶子铺在了大地上，金光闪闪，犹如一条金毯子。人们走上去软软的，柔柔的，显得那么舒服。

在一片片叶子的下面藏着一个个秘密，叶子们保护着这些秘密，不让人们践踏它们，伤害它们，让它们健康、快乐。

第二年春天来了，这些秘密悄悄地钻出来了，叶子们抚摸着它们，安详的睡了。当人们拨开那枯黄的叶子，看见绿油油、茁壮的小芽时，忍不住发出赞美，可有谁想过那黄叶曾保护着这些小芽，不让它们受伤害，只有小芽们知道，只要它们茁壮成长，叶子们也就安心了。

一片小小的黄叶，在人们眼中并不算什么，但它却默默的为我们做出贡献。

对小芽来说，黄叶就像它们的妈妈，为它们付出了一切，让他们懂得了爱。

篇11：秋天的叶子作文

今天我和妈妈在公园散步，观看秋天的树叶。瞧!秋天像一位魔术师，她用神奇的魔法，让树叶纷纷换上了新衣。她让梧桐穿上了金黄色的外衣，让枫树穿上了红色的裙子。

我最喜欢的是银杏树叶和枫叶。银杏树叶的颜色很有趣，中间是浅绿色，边上是淡黄色，银杏树叶长得像一把小扇子，可爱极了!春天的枫叶是绿色的，看枫叶林，像看一片绿草地。秋天，枫叶是红色的，像一朵朵红花。闻闻它，能闻到淡淡的清香，心里很爽快!

秋风一吹，树叶宝宝们就像一个个顽皮的孩子挣脱大树妈妈的怀抱，从树上飘下来，有红的，黄的，绿的……美丽极了!落在地上的树叶，好像是给大地铺上了一层厚厚的地毯，秋风吹起，又跟着秋姑娘跳舞!

金色的秋天，你真美!你不仅给人们带来了凉爽的天气和丰收的喜悦，还给我们带来了美丽的景色!

篇12：秋天的叶子作文

秋天，天气开始变得有点冷，人们开始穿上了长袖，秋叶也换上了新的衣裳：枫叶穿上红色的衣服，衣服红似火，掉落在地上的枫叶堆积的厚厚的，像是给公园铺上了一层红色的地毯;还在枝头上的枫叶，它举起红红的火把，在空中尽情地挥舞着，似乎在宣告一个收获的美好季节已经来到!松树叶还是穿着绿色的衣裳。它四季常青，树叶很刺手，你轻轻碰它一下，都会感觉被针扎痛了的似的。靠近松叶，松树叶好像在说：“你敢碰我，我就扎你一下。”呵呵，我们的枫叶宝宝是不是很可爱呢?

银杏叶的叶子就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，迎来了凉爽的秋风;一阵风吹过，叶子就落了下来，那一片片的叶子，就像一只只黄色的蝴蝶在天空中飞舞;银杏树的叶子真漂亮啊!有的穿着绿中透黄的裙子，有的在绿色的裙摆上绣了一条黄色的花边。

大自然真是太神奇了，把树叶剪得如此漂亮。