方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《神奇的叶子课程方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：神奇的叶子课程方案
《神奇的叶子》教案
1、神奇的叶子
一、活动目标：
1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。
2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途。
3、指导学生制作叶贴画，锻炼学生的动手能力。
4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。
二、活动准备：
1、课前让学生收集各种各样的叶子。
2、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。
3、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。
三、活动过程：
(一)、 激起兴趣，导人活动：
秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得格外的美丽了。
(二)、汇报交流，实践活动：
1、叶子种类小组
师：同学们将采集的叶子都拿来了吗?谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子?同学们的收获可真不小啊!大家观察一下这些叶子有哪些不同呢?看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。(板书)说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢?
向学生介绍一些常见的叶形(掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形)。再介绍一些特殊的叶形(龟背形、匙形、鳞形、圆形。)
2、叶子用途小组
3、赞美叶子小组
4、制作叶画小组
(三)、拓展延伸，总结活动：
第二篇：中班神奇的叶子教案
中班神奇的叶子教案
活动目标：
1、认识不同的叶子，知道秋天叶子的变化
2、了解叶子的不同用途
3、大胆交流自己的想法
活动准备：
1、秋姑娘(配班老师扮演，头上戴着花环，脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈，裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音乐
3、礼品盒一个，内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画，叶的贺卡
4、塑料小筐内装不同颜色，不同形状的叶子，每组一份，胶水、颜料、线
5、叶子的用途的课件
活动过程：
一、激发兴趣，(秋姑娘来了)情境引入：
教师：“今天咱班请来一位特殊的客人，是谁呢，你们看，他来了”教师边说边播放音乐《秋天多么美》“秋姑娘”随音乐飞进活动室，教师引导幼儿观察客人身上有什么，现在什么季节，启发幼儿说出客人是秋姑娘，并向客人问好，欢迎客人到来
二、秋姑娘的礼物：
“秋姑娘来到咱们班，还给小朋友带来了好多礼物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘，还藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼儿随便猜想，找幼儿摸出礼物，让幼儿用各种感官观察，用眼睛看，这些礼物是什么，用什么做的?并用小嘴巴说一说，用小手感知一下这些礼物的不同，教师与幼儿小节这些礼物是什么，有什么不同，叶贴画用叶子贴成，叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上，叶的贺卡把叶子风干再塑封，这些礼物都是叶子做成的，叶子真神奇啊。@_@我是分割线@_@
三、观看课件，了解树叶的用途
小朋友喜欢秋姑娘的礼物吗?秋姑娘说了，要小朋友回答出它的问题，就会把礼物送给大家，秋姑娘的问题是：“树叶还能干什么?请小朋友观看电视，答案就藏在电视里”请秋姑娘播放课件，让幼儿了解树叶的不同，找幼儿回答树叶的用途，并请秋姑娘为答对的幼儿发礼物，教师与幼儿小结：
叶子的用途，可以做叶贴画、叶拓印、叶的贺卡，叶子还可以调节气候，净化环境，有的叶子还能食用，比如香椿能做香椿鸡蛋，炸香椿鱼，花椒芽叶 通过加工食用等
四、幼儿操作活动，为秋姑娘制作礼物：
秋姑娘给我们送来礼物，我们该怎么办?也给秋姑娘做些礼物吧，不过秋姑娘说了喜欢用叶子做的礼物，小朋友想想叶子能做什么礼物?
1、老师示范，“你们看，老师能用这些叶子变魔术，他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签，叶贴画小鱼、蝴蝶，叶印画花朵。
2、引导幼儿制作
“叶子这么神奇，我们快点用它给秋姑娘做礼物吧“，幼儿说以说打算用叶子做什么，再让幼儿自愿选择制作的内容，将幼儿分组，一组做叶的书签，一组做叶拓印，另外两组做叶贴画。
五、为秋姑娘送礼物
播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动
第三篇：三片神奇的叶子作文700字
三片神奇的叶子
一天早晨，妈妈让小熊去买三个花卷面包。小熊最爱吃花卷面包了，它开心极了。
七点左右，小熊来到街上。进了一家面包店，面包店有各式各样的面包，有青草面包·草莓面包·橙子面包，等等。小熊找啊找，就是找不到花卷面包。后来，它就问售货员阿姨，花卷面包在哪里，阿姨说在夹心面包的旁边。小熊跑到夹心面包在那里，看到了花卷面包，就买了三个花卷面包。它高高兴兴的回家了。在回家的路上，一只小狗偷吃了三个花卷面包，小狗吃完高兴地走了。小熊突然觉得手里的东西轻了，一看三个花卷面包没了。
小熊伤心极了，边走边想：妈妈一定会打我，骂我。有一位老奶奶见小熊这样伤心，用温柔的声音问：“你怎么了?”小熊撇着嘴巴说：“妈妈叫我买三个花卷面包，结果都被我弄丢了!”小熊说完就哭了。老奶奶对小熊说：“别急，别急，我给你三片叶子，这叶子有很神奇的力量!”小熊不哭了说：“有什么神奇的力量呢?”老奶奶说：“你摘下一片叶子，许下一个愿望它就能实现。”小熊点点头说：“哦!谢谢。”小熊走在街上，按照奶奶的话做了。它摘下一片叶子说：“把那三个花卷面包变回来吧!”愿望实现了，花卷面包在小熊的手上。小熊开心极了!
在路上它看见一位小男孩，小男孩没有玩耍而是在轮椅上。原来它的腿骨折了。小熊又摘下一片叶子，说：“让小男孩的腿好起来。”愿望又实现了。小男孩开心极了!它决定送小熊一袋草莓，小熊最喜欢吃草莓了。看到这一切小熊向起了，妈妈经常对它说的一句话：赠人玫瑰，手有余香。
小熊回到家里了。一不小心把一个美丽的花盆打碎了。它又摘下一片树叶说：“让花盆好起来吧!”花盆立刻补好了。小熊生活在一个神奇的世界里，它感到无比的幸福。
第四篇：《神奇的书》教学设计方案
学习目标：1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。
2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。
3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。
学习要求：
1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。
2、学习作者的写法，试仿写一节。
3、背诵这首诗。
教学重、难点
感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。
教学时数：一课时
教学过程：
一、交流课前搜集资料，导入新课
1、说说和书有关的名言名句。
2、从这些话语中，你能够认识到什么?
3、小结，板书课题。
二、朗读感知，把握内容
1、师范读诗歌。
2、生试读通课文。
3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌?
三、读中明理，掌握写法
1、点生通读全诗。
2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”?
3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处?
4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。
5、交流，评议。
四、全文总结。
五、课堂作业
1、练习生字。
2、背诵诗歌。
第五篇：有趣的叶子
中班科学活动《有趣的叶子》
执教者：陈玲
活动目标：
1、 培养幼儿的观察能力，比较发现不同叶子的特征，并能够用语言表达叶子的特点。
2、 了解植物的功能，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。
3、 按照叶子不同的特征进行找朋友，感受叶子的多样性和奇特性。
活动过程：
一、导入《找朋友》音乐
师：你找到自己的好朋友了吗? 幼：找到了。
师：那么做好了，迎接我们的小客人。(导入各种各样的树叶图片)
二、不同种叶子找相同。
师：刚刚我们小朋友玩了一个找朋友的游戏，我们的叶子宝宝也想玩，你能帮它找一找吗? 幼：能——红红的叶子和红红的叶子是好朋友。 师：颜色都是红红的，那么样子呢?像什么一样? 幼：手掌、爪子……
师：你知道它们的名字吗? 幼：枫叶Or不知道。
师：老师告诉你把，它们的名字叫枫叶。 师：还有谁和谁是好朋友吗?
幼：尖尖的叶子和尖尖的叶子是好朋友。 师：尖尖的叶子像什么一样? 幼：针…… 师：颜色呢? 幼：绿色的。
师：你知道这绿色尖尖的像针一样的叶子叫什么名字吗? 幼：松针叶or不知道
师：老师告诉你们它们的名字叫做松针叶。
依次说完柳叶和荷叶要求孩子们说出颜色和形状，并能简单的说一说像什么?
三、同种叶子找不同。
师：刚刚宝宝们帮叶子找到了自己的好朋友，叶子们非常开心，小叶子们非常想认识我们宝宝们，你梦想不想认识它们? 幼：想。 师：(出示同种枫叶)啊呀，这两个好朋友怎么长得差不多，都分不清它们，宝宝们，你能分清楚它们，找到它们不一样的地方吗?
幼：一个大一个小，一个花纹清楚一个不清楚，一个叶柄长一个叶柄短…… 师：宝宝真厉害，表扬一下自己。 师：(出示同种松针叶)它们哪里不一样?
幼：一个叶子多一个少，一个绿一点，一个形状不一样…… 同样的方法找出同种状态下荷叶和柳叶的不同。
四、特别的叶子介绍。(了解叶子的多样性和奇特性)
师：今天叶子宝宝和小朋友玩的很开心，它们要把更多的好朋友介绍给我们小朋友认识。
1、可以喂小动物的叶子——桑叶
2、可以吃的叶子——韭菜
3、可以泡茶的叶子——茶叶
4、动图扑蝇草——会吃小虫子的叶子。
5、动图含羞草——会动的叶子。
师：认识了这么多神奇的叶子，你觉得我们叶子宝宝本领大不大? 幼：大
师：我们叶子宝宝还有更加厉害的本领哦?想不想知道? 幼：想。
五、叶子的作用(光合作用)情感教育。 导入视频叶子的光合作用。
师：你知道叶子的最大本领是什么吗? 幼：放出氧气……
教师总结：叶子能够吃掉二氧化碳，放出我们人呼吸需要的氧气，净化空气，我们周围绿色的叶子越多，空气就更新鲜，更好闻。所以啊，我们要保护我们周围的绿色植物，保护大家的环境，让我们每天都能呼吸到新鲜的空气。
中班科学活动《有趣的叶子》
执教者：陈玲
活动目标：
1、 探索发现叶子的多种特征，并能够用语言表达。
2、 感受叶子的多样性和奇特性，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。
3、 按照物体的特征给叶子进行分类。
活动准备：
1、 各种叶子。
2、 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关的知识。
活动过程：
一、导入活动《小树叶》入场，客人老师打招呼。
师：秋天来了，小叶子离开了妈妈，来到了我们小朋友的身边，要和你们做好朋友，你们愿意吗? 幼：愿意。
(将准备好的叶子放到幼儿桌子中间，让幼儿自由选择)
师：小叶子飘呀飘终于来到了你们的身边，小朋友们到中间的盒子里找一片叶子宝宝做好朋友吧。
幼儿到盒子里找树叶做好朋友。
二、看一看
师：你们找到叶子朋友了吗? 幼：找到了。
师：好的，我也找到了我们的叶子朋友(教师出示一片枫叶)，我先来为我的叶子朋友做一个介绍吧!我的叶子朋友穿着红红的衣服，像手掌一样，举起来像一把小伞。它很喜欢你们。
这就是我的叶子朋友，小朋友你的叶子朋友是什么样子的呀，赶紧用小眼睛仔细瞧一瞧它。 (幼儿观察自己的叶子)
师：谁先来把你的叶子朋友说给大家认识?
(幼儿阐述自己的叶子朋友)重点什么颜色，像什么一样。
教师语言鼓励——你说的真仔细。你的小眼睛真亮。啊呀，他还没想好，赶紧好好看看你的叶子朋友。
三、摸一摸
师：说了这么多，你们喜不喜欢你的叶子朋友。 幼：喜欢。
师：喜欢我们就用脸蛋亲亲它，这正面亲一亲，反面亲一亲，然后摸摸它，摸摸这正面，摸摸反面(教师带着幼儿一起用脸蛋，手感触树叶纹理) 咦!我发现了叶子的一个小秘密?你有没有发现?
幼：有——叶子的正面和反面不一样，一面光光的，亮亮的，另外一面毛毛的。or没有——我发现我们的叶子朋友正面和背面不一样哦!你的呢? 幼：不一样。
师：怎么不一样呢?
幼：正面和背面不一样，一面光光的，一面毛毛的，上面还有花纹，一面的花纹看的很清楚，一面的看的不是很清楚。……
师：呀，大拇指送给你，你对你的叶子朋友很了解呢?or看来你很喜欢你的叶子朋友呢?说的真仔细。
四、闻一闻
师：我们和叶子朋友玩了看一看，摸一摸，亲一亲的游戏，我们还能和它们怎么玩呢? 幼：尝一尝。
师：它是你的好朋友诶!不过我们可以闻一闻?用你的小鼻子闻一闻，闻不到的可以把叶子放在手心，轻轻的揉一揉。你的叶子好不好闻。 幼：不好闻。
师：给我问问看，恩，你的叶子是一种瑟瑟的草木气味。 幼：好闻。
师：你的叶子香香的。小朋友相互闻一闻，闻闻别的小朋友的叶子气味。
叶子宝宝和小朋友玩的很开心，现在它们要回家了，我这里有两所小房子，你看一看，你的叶子宝宝家在哪里。
叶子边缘光滑，叶子边缘毛毛的有小尖牙的。 请个别幼儿师范，然后幼儿依次送叶子回家。
五、比一比
师：叶子宝宝都回家了，我这里还有从一棵树上掉下来的两片叶子，(出示画纸和两片树叶。)它们要比一比，看看谁能把纸变颜色。你们猜猜是可以。 幼：绿色的可以。
师：为什么?
幼：因为他亮亮的，有很多水。 师：那这片可以吗?(出示枯叶) 幼： 不可以 师：为什么?
幼：因为它黄了，干了。
师：有什么办法可以用树叶让纸变颜色。 幼：敲一敲，
师：请你来试一试。
(幼儿尝试绿树叶和黄树叶)
师：效果不是很明显，谁还有更好的方法。 幼：揉一揉
师：你来试一试。
(幼儿分别尝试绿树叶和黄树叶)
师：好的，你们看出来了吗?绿树叶和黄树叶谁能让纸变颜色? 幼：绿树叶。
师：对，你知道为什么吗?
幼：因为绿树叶是嫩树叶，黄树叶是枯树叶。
五、教师总结
师：好的，你们说的真好，今天我们和叶子玩了什么? 幼：摸一摸，亲一亲，说一说，介绍自己的叶子朋友……
师：认识了这么多的叶子朋友，你还知道其他的特别的叶子朋友吗? 幼：茶叶，韭菜，蔬菜，含羞草，扑蝇草……
师：你们很厉害，我们的叶子很特别，作用也很多这么特别，用处这么大的叶子，我们是不是要好好的爱护他们? 幼：是的。 师：怎么爱护?
幼：不要采摘，不要破坏。
师：说的真好。今天我们就到这里，和客人老师说再见。
中班科学活动《有趣的叶子》
执教者：陈玲
设计意图：
秋天来了，树叶落下来，散步的时候经常能看到各种各样的叶子，孩子们经常会问一些关于叶子的问题?为了满足中班的孩子亲近自然，喜欢探索的愿望，我设计了《有趣的叶子》这一节课，在活动中我分了三个活动过程，
1、提供大量的叶子让孩子们切身而直观的接触叶子并说一说特别之处。
2、给出两片不同的叶子，让幼儿观察找出其中的相同点。
3、叶子在生活中的有趣的用途。从这三个部分来了解叶子的特别有趣的地方，活动过程中运用了谈话法，讨论法等让孩子们观察讨论孩子的特别之处。同时为幼儿创设多种探索途径，多渠道，多方式的供幼儿探索发现。
活动目标：
1、探索发现叶子的多种特征，并能够用语言表达。
2、感受叶子的多样性和奇特性，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。
活动过程：
和客人老实打招呼。
一、 找出认为最特别的叶子，并说一说。
师：秋风来了，叶子们离开大树妈妈来到了这里，你们想认识它们吗? 幼：想
师：等会儿，请你们轻轻的离开小椅子，去找一片你认为最有趣的叶子，想一想哪里最有趣，并把它带回来。现在出发吧!
师： 找到了吗?找到了请你轻轻的回到小椅子上。 幼儿回座位
师：可以和旁边的小朋友说一说哪里最特别。 幼儿交流。教师进入幼儿之间交流。 师： 请把你叶子特别的地方告诉大家。
使用实物投影，幼儿叶子展示之后，就留在展示台上。 幼：我的叶子是紫色的……
师：紫色的，颜色很有趣，还有和他一样想法，觉得颜色很有趣的吗? 幼：我的是红色的，我的是黄色的……
师：恩，都是颜色很有趣。有没有不一样的? 幼：我的叶子大大的像伞一样……
师：恩，你是说它的形状很有趣，那有没有和他一样想法的，觉得形状很有趣的。 幼：我的像针一样，尖尖的…… ……
师：好的，都是形状很有趣，那还有没有想法不一样的。(不是形状有趣，也不是颜色有趣的。)
幼：我的叶子香香的……
师：哦!这个发现很好，叶子香香的气味很有趣。有和他一样发现的吗? 幼：我的也是香香的……我的是臭臭的……我的没有味道…… 师：味道不好闻，挺有趣的，没有味道，也挺有趣的。 (幼儿也可能提到叶子的边缘，叶子的花纹)
师：叶子的边缘很有趣，叶子的花纹有个好听的名字叫叶脉，叶脉很有趣。
师：说了这么多，知道了叶子的颜色，形状，大小，叶脉，叶边都不相同，都很有趣。
二、不同的叶子找相同。
师：今天我带来了两片树叶，它们来自不同的大树妈妈，请你找出它们相同(一样)的地方。
(出示图片)
幼：都有长长的梗。
师：这细细长长的叫做叶柄。好这是一个相同的地方，还有吗? 幼：都有花纹。
师：这不一样的花纹叫做叶脉。第二个相同的地方，还有吗? 幼：都有颜色。
师：这个都有颜色的，大大的部分叫做叶片。都找出来了吗? 师总结：我们每一遍叶子几乎都有叶片，叶柄，和叶脉，但是也有一些特别有趣的叶子，(出示松针叶)
师：你看得到它的叶脉吗? 幼：看不到。
师：那你还知道一些特别的叶子吗? 幼：自由阐述
师：我今天还带来了两样特别的叶子，请你看一看，它哪里最特别。 (出示含羞草和捕蝇草) 幼：会吃小虫子，会动。
师：会吃小虫子的是捕蝇草，会动的是含羞草。
三、用途的有趣。
师：说了这么多，我们来说说叶子在我们生活中有哪些用处呢? 幼：可以吃。 师：还有吗?
幼：可以看……(观赏)
1、比如说有的叶子可以泡来喝。你们都见过了吗?闻过了吗?喝过了吗?家里谁最喜欢喝?茶是我们中国的传统文化，经常喝茶对我们的身体有好处。
3、 可以用来喂小动物，蚕宝宝吃桑叶吐出丝做衣服，宝宝穿了真漂亮。
4、
叶子还可以煮着喝，可以治疗咳嗽感冒。
5、 当叶子加上一点点的创意就变成漂亮的作品。
6、 叶子做成环，戴在头上作装饰，也可以挂在门上辟邪。
7、 叶子可以入药，治病。
8、 这是我最喜欢的用途，可以净化空气。
9、 当然了，叶子也有一些用途让我们更甜蜜。瞧一瞧这是什么?对了，这是薄荷糖，请你们来尝一尝，说一说它的味道怎样。 (凉凉的，冲鼻子)
师总结：你们看了这么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然是个神奇的大宝库，有着许许多多的奥妙等着我们去探索发现。所以小朋友们要好好学习本领，像我们小叶子一样茁壮成长。 (视频欣赏)
今天我们和老师们分享了各种叶子，现在和它们说再见吧!