描写秋天叶子作文

2024-04-09

描写秋天叶子作文（精选7篇）

篇1：描写秋天叶子作文

高气爽的秋天，是个迷人的季节。我喜欢秋天，更喜欢秋天里那五颜六色的树叶。

当秋风吹来，树上的树叶也开始纷纷飘落，似黄蝶在空中翩翩起舞，又好像一只只欢快的鸟儿在空中调皮的打着转转。还有的像特制的小型飞机，晃晃悠悠的飘落在地上。

是啊!在五彩缤纷的秋天里，许多叶子都很美。我认为，最引人注目的叶子还是银杏叶。银杏叶像一位时尚又个性的魔法师，不断地改变着自身的颜色。初秋时节，银杏的叶子还是绿色的，一阵阵秋风吹过，它开始渐渐变黄。枝头挂满绿中透着黄的叶子，看上去很漂亮。几场秋雨过后，经历了秋雨的洗礼，银杏叶完全变成金黄色。我时常出神地望着这些叶子，一团团，一簇簇，好像要把这秋天染成黄色。偶尔有叶子飘落，我伸手去接，叶子落在我手心里。我仔细观察，金黄色银杏叶脉络清晰，摸起来表面不是很光滑，但也不像其它树叶那么粗糙。看起来像一把精致的小扇子，又像一条条黄色的，带着花边儿的小裙子。实在是太美了!

如果说银杏叶很美，枫叶也很漂亮。火红的枫叶不甘失落的展示着自己的风采，它们随着秋风，时而舞动，时而跳跃。好似一个个小朋友的小手，在不停的鼓掌，欢迎秋姑娘的到来，又好似一条条活波可爱的金鱼拖着红红的大尾巴，在无忧无虑的游来游去。

转眼到了深秋，大树再也无法挽留这些叶子，叶子也带着对大树的依依不舍，纷纷飘落在地上。像一个个乖乖的小宝宝，紧紧偎依在大地母亲的怀抱。好像给大地披上了一层厚厚的，软软的毛毯。走在上面，你会听见秋天“沙沙”的声音，闻到秋天特有的气息，看到秋天那迷人的颜色。我这时突然想起了在哪看过的一句话“金风玉露拂起这满地的落红”。

天高气爽的秋天是个迷人的季节，我喜欢秋天，更喜欢秋天这五颜六色的树叶。

篇2：描写秋天叶子作文

五彩的秋和伴侣秋风舞着凉意，像小孩似的在小路上奔跑着，边跑边向人们、向大地发下了“叶儿贺卡”――下雨似的猛落，铺开了通秋的路，展出了秋天的诗意。

美啊!美啊!随手拾起路上一片金黄透红的叶子眼光略扫：叶边已被很高贵的金黄色“占领”，它慢慢地向叶心扩散。叶心有着烈火般的深红色，于是两色混合，微微的橙色夹在了中间。这片叶儿仿佛泛着秋天独有的艳丽。再定睛一瞧：哎，这不是铁扇公主的芭蕉扇吗?多像啊!看那长得像两个椭圆片接起来的叶面就明白，它就是活灵活现的芭蕉扇。闻一闻，好像真有一股芭蕉味呢。

这阵子伙伴们正在寻叶，我也忙不迭的地找了起来。秋天的叶子总是不会让人失望，形状各式各样，颜色五花八门，让人惊叹的是深秋了还有绿叶，这绿叶就像嵌在黄宝石堆中一样引人注目。

就是它：长长硬硬的柄儿，全身都是深绿色的，韭菜一样的叶片摆成了一个漏风扇面。但这叶片可比韭菜结实多了，很骄傲地向外伸展着，好像要让人注意它并不是一片叶子，而是一朵盛开的花。可聪明的同学们才没被它骗呢，它是铁树叶啊。

当我正准备用餐时，突然我意外地发现了一些夹杂杂草地中的叶子。“原来是竹子叶。”这些竹叶好像比以往长得更美了。青翠色叶面，尖尖头，细细尾，十分苗条的身材，完全一份顶尖模特的架势。

各个同学都找到了自己心仪的叶子，大家悠悠地走着小道，一路欣赏秋天的美叶们。

篇3：描写秋天叶子作文

片段一:一片绿叶

今天, 天气晴朗, 我的心情格外高兴, 我的动作也格外灵活。

评点:这是我班谢翔同学在写寒假生活中一件愉快的事的开头。说起谢翔同学, 大家并不陌生, 他不是优秀学生的代表, 而是后进生的一员。他的性格活泼好动, 喜欢玩这玩那, 特别喜欢上体育课, 每节体育课上, 我都能见到他活跃的身影。他的这句话确实印证了这一点:心情跟天气有关, 动作跟心情有关。天气越好, 心情越是高兴;心情越是高兴, 动作越是灵活。所以我由衷地感受到, 孩子的天真是一片非常绿的叶子, 显得很真实, 有个性, 有活力。

记得斯霞老师曾经说过:“孩子和大人毕竟是不同的, 孩子天真活泼, 有他自己的想法, 有他自己的语言, 孩子用自己的话写出来的习作, 没有空话、假话、套话, 读起来就感到亲切有味, 甚至有时候老师自己也仿佛回到了童年时代, 这就是孩子的习作特点。”的确, 我们小时候也是这样, 也是跟着小伙伴们一起玩长大的。

片段二:一片金叶

一阵微风吹过, 小草随着春的旋律唱起了动听的歌儿, “……沙沙沙, 唰唰唰……”;花儿见了, 也扭动着细腰, 跳起了欢快的舞蹈;河边的柳树, 披着长长的秀发, 正在逗着鱼儿玩哩……

在活泼的欢声笑语中, 孩子们兴奋地把自己的杰作送上了蓝天。它们有的低空盘旋, 有的扶摇直上, 有的直冲云霄……突然, 一只“银燕”穿过“彩蝶”, 超过“蜻蜓”, 显得高高在上, 仿佛在说:“瞧, 我飞得多高!”

(这是唐琴同学在改写《村居》中一段想象描写)

评点:丰富的想象是创造的翅膀。小学生年龄小, 他们的思维十分活跃, 想象力特别丰富, 常常有囿于常理的思维光芒在闪烁。小作者唐琴能够透过古诗的字里行间, 从诗人高鼎的身上找到同呼吸的器官, 能够感受到早春二月乡村田野的迷人风光和儿童散学竞放风筝的欢快场面。

这种想象, 是儿童天性的一种文化, 是源于生活而又超脱于现实的奇思妙想, 是儿童智慧的象征, 是创新的萌芽。所以杨再隋教授认为:“儿童文化是一种诗性文化, 儿童常常在现实世界和想象世界之间自由地转换, 甚至模糊了幻想和现实的界线, 决不要武断地指责孩子们的‘无知’。正是这些想入非非的幻想、标新立异的见解, 造就了崭新的儿童文化, 显露了儿童文化的天性, 是智慧的花蕾, 是创新的萌芽。”你说, 这片叶子是不是来得非常重要, 应当把它作为“金叶”来珍藏。

片段三:一片红叶

我是谁?一个平凡到不能在平凡的问题了。但仔细想想, 这又是一个挺深奥的话题。我真正地认清楚我是这样的一个人:一个动作笨手笨脚, 但仍拼命地在篮球场上奔跑的人。明知投篮不进, 但一次又一次死命地投, 最后, 我累倒了。可是, 我心里十分的舒服, 因为我的活泼开朗和执著给了我信心, 我相信, 不久的将来, 我一定能凭着一叶扁舟, 航行于激流风浪之中。到那时, 我就是真正的勇者!

评点:这是我班唐伟杰同学的一段精彩论说。从中, 我们不难发现, 他喜爱篮球, 他的活泼开朗的性格给了他自信执著的勇气, 同样也激发了他乐观向上的热情。这点热情, 不是与生俱有的, 而是赏识教育的结果。他甘愿撷取生活中的一份坦然, 能够从中领悟到“失败是成功之母”。哪怕是一千次跌倒, 他也一千零一次站起。这就是勇气, 这就是信念, 这就是一片红叶, 燃烧得更旺、更热烈。

两点思考:

1.作文批改评价的目的是什么?

这是我们每一位教师必须思考的问题。《语文课程标准》评价建议一开始就说明了语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 更是为了检验和促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

可是传统的作文评价, 最突出的问题就是强调评价的甄别和选拔。作文批改评价时, 很多教师大脑中早已勾勒了一张“社会统计图”。在一个班集体中, 只有几位是“富翁”, 大多数是“平常人家”, 还有几位是“特困家庭”。作文批改评价的目的, 就是把少数“富翁”拿出来独自玄虚一番, 能够体验到“钱多”的滋味。而其他学生呢?眼巴巴地望着, 等待有一天, 地上有个大洞, 钻进去算了!你说, 这是否严重地挫伤了孩子的自尊心和对创作的热情?还有什么资格谈“为了学生的全面发展”?所以, 保证每位学生对习作的兴趣和热情是十分必要的, 应当加以鼓励和呵护。

2.作文批改评价应当如何来评?

翻开学生的作文本, 我们清晰地看到有的老师走马观花, 轻描淡写, 草草了事, 而有的老师真是用心良苦, 上面圈圈点点, 横横画画, 有眉批和总批等, 确实写了许多。但效果如何?扪心自问, 还不是做了事倍功半的事, 学生的进步实在太小了, 这怎能完成每个年级段的习作目标呢?

在这里, 我并不是否定有些教师的辛苦做法, 但一定要提醒是:脑子能不能转个弯, 做个轻轻松松、实实在在的事。《语文课程标准》评价建议不是说了吗?“形成性评价和终结性评价都是必要的, 但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的形式、收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。”

如从每一位学生的习作中, 寻找每一处闪光点, 把它作为档案资料来贮存和保管。以上三片美丽的叶子, 就是作者从不起眼儿的学生习作中挑出来的。他们有活力, 有个性, 有想象力, 有激情, 有价值。于是, 我兴奋地告诉他们:“你们的名言、名段、名作已载入老师的相册和你们的成长记录袋 (相册和成长记录袋里有孩子与我共同设计的精美图案) 。希望你们以此为努力, 创作出更优秀的文学作品, 争取发表或出书!”从此, 班级孩子一发不可收拾, 写出了许多有价值的名言、名段等。

试想一下, 照这样发展下去, 学生不就是一个个小诗人、小作家吗?

最后, 我还要再次地说明, 学生的习作, 尽量少改, 万不可求全责备, 有时需要适度模糊, 经常用凸透镜来查看优点。千万别像大夫一样, 拿着手术刀, 那样会扼杀学生的自尊心和自信心, 以至失去对习作的兴趣。所以我们要为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚。提倡自主命题, 自由表达和有创意的表达。

篇4：秋天里叶子微凉的梦

从一进入秋天开始，我就成了树上无数的叶子中间安静的一片，在温和的空气里做着微凉的梦。安安详详，独自在微风中摇曳，不闻身边的纷飞战火。

近来几天都起得很早，我想都高三了，乱七八糟的日子总是该收敛收敛。我早早上床早早睡觉，就为了快快乐乐地上学去。

我们家楼下有个卖早点的小摊子，看摊子的是一个小女孩。我总爱上那儿去买牛奶喝。那女孩有很秀气的笑容，腼腆安静，见了我总会轻轻地笑一笑。看到她时，就觉得睡醒时那种沉甸甸的心情被洗刷得平平静静干干脆脆。我就带着那样干净的心情边喝牛奶边赶公车，呼吸清晨时分舒服的空气。

我挺快乐，长辈们对我高三心态的担忧，在此刻看来突然觉得有点不必。

到学校的时候正是天色欲开，这是好的，但也不好。窗外的美丽景致总是让我不合时宜地流连忘返。前天上物理课，手指在一遍一遍地演算中渐渐地开始变得麻木。突然间我被窗外射进的阳光刺痛了眼，于是抬头看出去-是美丽的。美丽的秋天景色，树影摇摆，绿色在薄雾中微微地显得凝重，有淡淡的阳光，难得温柔地为校园里露湿了一夜的石阶润了层柔和颜色。那些陈旧的红砖房子在晨曦中骄傲地展现自己活了多年的身体，不见破败，只是飞快地又引起我的怀古情结来。

你知道，我是在乡下长大的孩子，我喜欢呼吸青草和阳光的味道。没有这些味道我会得忧郁症，会哭泣，会忧伤，会自虐，会做出种种让人不可思议的动作。

前几个礼拜发了疯一样的惶恐与茫然在日渐充实的生活中渐渐淡化。我比想象中平静地接受了既定的一切，同大部分人一样，走进了一个大部分人走的那个圈子，开始了和大部分人一样的思想与生活。

有天晚上突然在灯下想起高二时候同桌的一篇文章，她在文中说，其实她是很羡慕我的生活的，那种在她眼中看来是潇洒在我心中却是无奈的逃避的生活。我想她羡慕的其实是她自己没法拥有的那一部分自由与放纵。在她内心，对于那样的人生态度，由于缺少而艳羡，但从小就习惯了循规蹈矩地生活，成为无法改变的习惯。而如今，我也踏入了她曾想逃离的生活，很多事情不是我们所能左右的。想到这里，我不由微微笑了起来，看着自己握着杯子的被灯光映黄的手，上面有几条不经意画上去的圆珠笔痕，龙飞凤舞。

"尽量平和，是为了在更深处坚持自己，往后跳，只是为了向前跳得更远。"年轻的时候，有时只是盲目地想要做自己，用一种激烈的甚至颓废的方式，试图找到理想的存在和生命的意义，纷扬过后，成长在静默沉淀之间。懂得了妥协与退让，并且已缄默不再慨叹。我有两个自己，而在此刻，在这一年，那个曾经绝不妥协的我已经乖乖俯首就擒。

也有很多次总觉得已经无法坚持，但是一想到这将在我的身体某个地方留下疼痛的印记，会永远在那儿隐隐作痛，一想到以后我看待一切的目光都会因那一点疼痛而变得了无生气，我就怕了。有些东西放弃了，便是恒久的后悔。

生命中，对于理想的态度，思考的态度，就这样在坚持中逐步盘旋上升，终于到达心里最权威的位置。

我是一片小小的绿叶，在这样的秋天挂在树枝上摇曳。一边画着绿色的梦，一边听风吟唱。

最近老是翻来覆去地听一些旧旧的歌，音乐总是不合时宜地安慰着那些不合时宜的忧伤心灵。我听齐秦唱"轻轻地我将离开你"；听黄舒骏唱"如果他是个快乐的孩子那就让他快乐一辈子"。聪明的孩子，带好岁月中流逝的哭哭笑笑，拿起行囊上路吧。

我对于在红尘中辗转感到无比的兴趣，渴望历经一切能令我快乐或悲伤的事情，时光流转中小人物永远也不能预测自己明天会处于哪一片天空下。时光流转中不断地发现自己在失去，所以很努力地想知道自己得到了什么，虽然到目前为止仍然徒劳无功。

我仍然在那个聊天室里流连，看着许多人来了，许多人走了。人来人往原本就是风平浪静的事。但我仍在坚持着，守着一些最初的东西。还真是固执，其实我们哪里能真正坚持住什么东西。

说到这个，前几天发生了一件很悲惨的事情。我丢掉了日记，记录着我的十七岁里最美丽的三个月的日记，就这么活生生地因为一个误操作丢失了。那段日子我像一只被踩了尾巴的猫，安静无声地坐在墙角，哀怨万分地看着每个路过的人。

那是我第一次如此直接地接触到割舍一事，虽然明白已经是不可挽回就将遗忘的往昔，却做不到说丢就丢说看不到就不再去想。其实惋惜的并不是事情，是当时的心境，希望看看自己是怎么样一步一步走来。之所以为了日记悲哀，是因为曾想把自己的年少记录下来，留待以后的日子慢慢翻阅，渴望那种拥有人生宝藏的富有感觉。

很多事情是我还陌生模糊的，有些东西我无法理解，有些东西以为自己记得住，却仍在不断遗忘与回想。但，或许这最终反而能成为我的一种幸福，遗忘的幸福。

这么想想，便释然地喝一大口水，决定到外面走走，晒晒太阳，到处看看。

当我从那棵树下走过的时候，听到了风的歌唱，那是关于正流逝的无尽岁月与岁月风河里我们一生不变的指纹。

有花自然开放的年纪，就这样转眼到来。一生不过一声。永远又能有多远？蝴蝶永远比沙丘美丽，双脚总有惹不尽的烟尘。这一年，有一个特别温和的秋天，纵容我在她的怀抱里懒散地做着微凉的梦，惬意恬静，盛着美丽新鲜的露珠，日复一日，让生命从此殷实。

让我再做一个甜梦吧，有歌唱有微笑的好梦。

让我在快乐中醒来，明天又是一个新的开始。

收拾心情上路，眸光看你温暖指尖的渐渐靠近。

你轻轻伸过手来，将我，将我从梦中摇醒。

现在我坐在一扇透明的窗户旁边。外面的暮色好极了，透过昏黄的天空，肌肤都很明亮。我抬起头，往窗外看去，树影摇曳，不知道哪儿藏有正梦着的叶子？

篇5：描写秋天的叶子作文

当桂花山散出沁人心脾的香味时，令我默默陶醉;当爬墙虎映入我的眼帘时，我心中好像燃起一团火，以默默的鼓励着我奋发向前。

在秋天里，最美丽的莫过于那绚丽多彩的树叶，满地的叶子了，我看到了许多秋的回忆!我随手捡起了一片啊!树叶是椭圆的，火红火红，再仔细一看，，这红颜色却变化多端，火红的颜色里透露这一点点黄颜色，黄颜色里有透露这一点点黑颜色，它的边缘不像枫叶一样有锯齿，而是平滑的!我有又摸了摸，表面软软的，好像涂了层蜡似的，光滑极了!再闭上眼睛闻一闻，一股清香直渗进我的鼻子里，令我感到心旷神怡!再看看背面，比正面更加粗糙，但更能显示出秋天独一无二的残缺美：背面的颜色比正面浅，还略带有一点点绒毛，漂亮极了!我看得入了神，仿佛自己也变成了一片秋的树叶，随着风儿翩翩起舞······

好久好久，我才回过神，继续走着，我来到一颗梧桐树下，树叶飘飘悠悠的往下落，梧桐树的颜色也五彩缤纷：有红，有红中带黄······他们像芭蕾舞演员一样，在空中跳起了欢快的舞蹈。几个小朋友在树下踩呀踩、跳啊跳，欢快极了······

此时，我已沉入到另一个世界，流连忘返!抬头望一望天空，闻一闻花香，漫步在秋天了，可真是一种享受啊!我坐在地上，幻想着如果能在这里玩游戏，那该有多高兴啊!此时此刻，我总算体会到‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。’这首诗的意境了。我拾起一个塑料袋，将所有秋天的美好通通装了进来······

篇6：描写秋天的叶子作文

绿的梧桐树高大粗壮，手掌大的树叶绿得发亮。虽然已经到秋天了，但梧桐树却依然挺拔。黄的银杏树虽不像梧桐树那样粗壮，但它也有自己的美丽之处——银杏叶像一把把小巧玲珑的蒲扇。风一吹，这些金黄色的银杏叶又像美丽的蝴蝶一样翩翩起舞，飞向每一个角落，为大自然增添了几分秋天迷人的色彩。枫树的叶子火红火红的，从远处看像一团团熊熊烈火在燃烧，让人们看后感觉非常温暖。大多数枫叶有五个角，所以近看枫树叶也像一团小小的火焰。

秋姑娘带来的还有翠绿的竹子，棕色的落叶，枯黄的甜栗子树叶……它们都是秋姑娘用来打扮秋天的。