流渡镇中心小学2012业务教研总结

流渡镇中心小学2012业务教研总结（精选3篇）

篇1：流渡镇中心小学2012业务教研总结

流渡镇中心小学2011—2012学年第二学期

业务、教研、继续教育工作总结

在本学期里，依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作。现总结如下：

一、本期工作

1、期初常规工作检查。开学初在中心小学领导的组织下，对下辖各校进行了开学工作常规的检查。主要落实了各科、班务工作计划的制定，针对学校开学工作的情况提出了建议，建议各校在抓好教学常规工作的同时要开展好学校校本教研工作，通过教研工作促进教学常规工作，不断提高教师的教学能力，提升教师素质。坚持教研强校、教研兴校的策略。

2、强化学生书写训练。根据课标，义务教育阶段要加强学生写字能力的培养。针对这一要求，我校在三月份组织开展了义务教育阶段学生作业展览，五月份开展了书法竞赛。目的是通过评比、观摩，使学生能在作业中认真、规范的书写汉字。陶冶学生情操，培养学生审美情趣，提高学生的审美能力。

3、开展了小学中段数学优质课的评比活动。活动先由各学区自行开展，推荐选手到中心小学进行优质课的评比，通过一天的活动，几位教师为大家展现了色彩纷呈的课，展示了教师各自的特色，展现了我镇教师的风采。活动推出了潘毅吉老师代表流渡镇参加了正安县教育局举行的中段数学优质课竞赛，获得二等奖。些次活动不光推出了优秀的教师，还带动了其他教师的教学热情。

4、开展了期中常用规工作检查，这次活动主要针对各位教师对期初工作计划的落实、各校业务教研工作的开展情况进行了检查。通过检查、对比，反馈给学校、教师一些建议。便于后半期工作的开展。

5、结合谢坝片区教管中心活动，我镇开展了送教下乡活动到白石学校。4月9日，在教管中心主任陈传泽、副主任游信伦同志的组织下，一行七人在流渡镇白石学校进行了 “送教下乡”的教研活动。活动为白石学校送去了三节优质课，分别是市坪中心小学市级骨干教师黎群老师的语文优质课，谢坝中心小学张良磊老师的英语优质课和流渡中心小学冯玲老师的音乐优质课。三节优质课均给大家留下了深刻的印象，让所有听课教师都深受启迪、获益匪浅。三节优质课充分展示了三位教师的业务水平和专业风采，展现了课程改革的累累硕果，也让大家看到了新课程改革下新的理念、新的教法所赋予课堂的新的活力。此次“送教下乡”活动，不仅给白石学校老师们创设了一个学习的机会，也给大家搭建了一个共同提升的平台。

6、开展了期末工作督导检查。这次检查是由中心小学结合上期工作组织的考核领导小组，就自己分管的工作对各校本期工作的一个总结性检查，主要针对德育工作、党政工作、教学常规工作、师德师风、教研工作、安全工作、远教管理与使用、工会工作、整脏治乱工作、财产管理、体艺卫工作以及营养计划工作进行了认真的督查。总结出亮点和不足，为下期工作的开展做好准备。

7、通过继续教育提高教师业务能力，我校以十二五中小学教师继续教育为契机，加强教师“一德四新”的集中培训，结合校本培训促进教师自觉学习。中心小学组织了专门的继续教育工作领导小组，对下辖的各校进行了12学时的“一德四新”集中培训，不断提高教师的教育教学业务水平。

8、组织了期末检测工作。

二、存在的问题

（一）业务工作

在三次教学业务检查中，多数教师对教学业务非常重视，极少数教师存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

1、普遍存在着重教授学生知识，轻业务的倾向，淡薄了业务钻研热情。教学中，对学生命令指挥多，沟通服务少，作业布置多，指导少，教师太多的 “管”，学生太多的“听”的色彩偏多。

2、工作状态被动，缺少主动学习与改进的动力。由于对教育教学质量的进步机制仍然存在着重成绩现象，导致对学生学习体验、学习能力和学习过程的忽视。

3、各项计划项目齐全，少数教师计划有不切实际、有抄袭的现象，教师教学计划无活动的开展，对学生分析不全面。

4、备课大部分能钻研教材教法，但有照抄教案现象，教学环节不完善。

5、学生作业主要存在教师要求学生不严格。学生书写潦草，写字不规范，存在作业面不整洁现象。还存在大对号（或大错号）现象，作文眉批、旁批较少，评语无新意。

6、听课记录大部分能认真的记录，少数教师无旁评，总评少的现象。这样我们的教师在评课时就没多少说的了。

7、教学反思，教师应把教学中的收获、感想及时的记入笔记之中，以指导今后的教育教学工作，但存在完成任务的现象，不能结合对学生的教育、课堂教学、备课、作业批改等方面去写感想、谈收获。

（二）教研工作

教学、教研工作是学校工作的中心、重心、轴心，是一所学校发展希望，是提高教育教学质量的关键因素，我镇教学教研工作我认为主要存在以下问题。

1、教师对教学教研的认识存在误区

教师将搞教研与提高教学成绩对立起来，有的教师认为，学校搞教研只是为了走形式，装点门面；还有部分教师认为自己理论水平低，搞教研望尘莫及；还有些教师搞教研急功近利，不重视研究成果的总结运用和推广。

2、教研工作流于形式

教研工作是把教育理论和教实践，有机结合起来，从实践上升到理论，让理论指导教学工作，更新教法、学法，全面提高质量，但在学校的教研工作中，存在着教研工作只是应付完成教育主管部门布置的教研专题，整个开展的过程流于形式，做表面文章，目的只是应付主管部门的检查，但实际教研工作得不到落实，甚至不组织开展。

3、学校没有专门的教学科研课题

本期开学初，下发了一系列的课题研究资料到各个学校，就是希望大家能结合本校实际，选择性地开展好专题教研工作，但没有一间学校落实。这就说明我们对工作还有懈怠的现象。

以上是教研工作中存在的问题，是今后亟待解决的，只有认真解决，才能使教育教学质量迈上新台阶。

（三）继续教育

认识不到位，尚有不少教师对继续教育的必要性、重要性、紧迫性认识不足，缺乏危机感。他们有的认为参加继续教育学习和自己关系不大；有的认为所谓继续教育只不过是走走过程，搞搞形式，发一张培训证书而已，不会有多大收获。因为认识不到位，所以对参加学习态度不够认真，敷衍塞责。即使参加继续教育学习，也是“身在曹营心在汉”，不安心学习，应付差事。有的强调工作或事务缠身，没有时间参加学习，混张证书了事。这种做法，极大地影响了继续教育工作的质量和效果。在有些培训机构中，存在着对继续教育工作重形式轻实效的问题。学校资料不完善，校本培训没有讲稿，教师没有学习笔记，没有心得没有体现学时的签到册。教师个人档案不全，有的学校跟老师建了档案，但有的学校老师个人档案盒都没有。该装的材料也没有装进去。

三、改进措施

1、继续坚持课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

2、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

（1）强化常规教研活动专题性。就是要在教研工作常规化的同时，抓好专题教学研究活动。（2）坚持校本教研、校际交流的有机结合。每次活动都有专题、有总结、有反思。

3、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

（1）坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，要通过这一活动有效地提高教师的课堂教学水平。

（2）坚持常规月检查制度。采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

（3）组织教学检测，每次检测结束后，教师要写好检测分析，并针对检测中出现的一系列问题进行深入剖析，提出教学改进意见。

4、加强队伍建设，提高师资水平。

认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划。

总之，艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是我工作经验差，工作方法不当，自己能力有限的原因，业务、教研工作的活动开展较少。我将在新的学期里加强学习，发扬成绩，克服缺点，总结经验。使我的工作有所进步。

篇2：流渡镇中心小学2012业务教研总结

一、演练活动的目的：

1、使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。

2、掌握必要的逃生技能，一旦遇到紧急情况，能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法，学会自救和救人并提高学生自护自救能力，面对突发事件的应变能力。

3、进一步发现我校在应对突发事件时尚存在的问题便于进行整改。

二、演练时间：

2014年3月28日上午大课间，演练总时间控制在50分钟内。

三、演练组织机构及工作组职责：

（一）、组织机构：

组长：郑 超

副组长：潘忠强陈建斌

成员：全体教师

现场总指挥: 潘忠强

疏散分指挥：陈建斌各班班主任负责本班

临时抢救点：学校操场

救护组人员：雷芳容潘昌宪

操场站队秩序：徐 超陈发兴

火点扑救：潘忠强李光曙

资料收集：王朝芳

（二）、楼梯疏散老师职责：

1、做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。

2、检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在教室的学生，清场后向指挥部报告情况。

四、疏散负责人安排：

各楼梯口安全负责人员：

一楼左边：何丽兰右边：陈凤铭

二楼左边：聂鑫右边：林松茂

三楼左边：高小兰右边：钟文霞

四楼左边：骆诗会右边：杨芳芳

五楼左边：张国刚右边：陈再兴

五、各班级疏散通道走向安排：

左边楼梯口：一（2）二（2）四（2）六（1）五（2）

右边楼梯口：一（1）二（1）三（1）三（2）四（1）六

（1）五（1）

各班级疏散集合点：操场原做操地点站队。

六、紧急疏散原则及演练要求：

（一）原则：

1、快慢结合（快：出班集合快，直路跑进快。慢：进入楼梯或拐弯要慢）

2、就近（靠门靠窗先撤，尤其注意门要打开不按顺序排队，边走边排边排边走）

3、避让（下楼梯不拥挤，行进时不抢、推前面的同学。老师避让学生，主动帮助维持秩序）。

4、第一责任人：班主任（平时上课时科任教师）为第一责任人。

（二）演练要求及注意事项：

1、疏散负责人各负其责，思想重视，准备充分。在演练之前各项准备工作要准确到位，所有参演人员思想集中，任务明确。

2、班主任（科任教师）必须熟悉本班疏散的方案和路线。在演练前要安排好本班学生的疏散顺序：从靠班级门口的小组开始有秩序疏散。

3、班主任（科任教师）听到紧急疏散警报，第一时间内赶到指定位置，做好准备工作，组织学生按事先指定路线疏散，不得脱岗，不得在第一时间离岗。

4、学生带好手帕在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰，用湿毛巾堵住口鼻逃生。

5、学生在疏散撤离时，要有序进行，动作要迅速，始终要保持肃静，途中切记不可拥挤，要严格按照学校规定的路线，安全撤离到操场。

6、确保学生财产安全。由于疏散现场忙乱，组织人员要提醒广大学生保管好自身的财物，并采取积极有效的措施保证广大师生财产安全。

7、坚决杜绝事故的发生。防止因工作失误造成学生人身伤害、精神伤害或其他事故的发生。

七、疏散步骤：

临时指挥点：操场旗台

1、烟起听到警报后，各班同学在班主任老师的组织下，迅速在走廊上

排成二路纵队按事先指定路线疏散至操场。

2、各班有序撤离楼道（安全通道），到操场站队集合。按就近原则，离火情最近处最先撤离。

3、班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后；各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后，随时处理偶发事故。

4、安全撤离到操场后，班主任要立即清点人数，清点后要把班级情况报告给总指挥。

5、郑超校长进行防火宣传和火灾自救教育。

6、潘忠强展示和讲解消防器材的使用方法。

7、师生参与互动。

八、小结演练活动情况：

为了应对突发事件已经上升为全社会乃至全人类共同关注的命题。此次演习教给了我们在面对各种突发事件的方法、提高了我们的公共安全意识和自救逃生的知识，愿我们大家，牢固树立安全观念，从人人自身做，时时规范行为方式，努力培养良好的安全习惯！通过这次演习，同学们对应急疏散的程序、逃生及灭火方法有了切身体会，积累了消防知识和经验，对保障校园安全起到了积极作用。

老师们、同学们，安全是一种观念，是一种方式，是一种习惯，更是一份责任！演习到此结束！再次感谢大家的参与！

九、现场宣布：流渡镇中心小学逃生演练结束。

篇3：冗渡镇中心小学数学教研工作总结

2014---2015学年度第一学期

我校小学数学教育工作在县教育局的领导和学校的统一部署下，结合我校小学数学教科研工作的实际，进一步梳理教育教研思路，在工作中坚定不移地以全面提高教育教学质量为重点，充分发挥教学管理和教学研究指导职能，服务师生，扎实工作，圆满地完成了各项目标任务和全年的工作计划。主要工作：

一、深入一线把教学常规落到实处

把抓好教学常规作为提升教师水平和教学质量的重要手段。通过检查、听课、交流、参与科组活动等方式，了解掌握教学常规管理的情况，重点对存在的问题分析成因，及时提出改进措施。一年来，我们坚持深入听课调研，对听课中遇到典型问题，实行过程跟进，直到解决；取得的成功经验，则在校内推广分享；对涌现出来的新秀则重点培养，努力打造名师队伍。

二、以活动为平台，促进教师专业发展，提高课堂教学效率

1、开展课堂教学展示和评比活动。

为提高我校数学教师课堂教学水平，同时也为参加优质课比赛推选优秀选手，开展了以课堂教学观摩为主要形式的教学评比或展示活动。

（一）是三年级数学的教师课堂教学展示活动。10月22日，三年级数学教师：王康、王美仙、韦仁才集体备课后进行了公开课《倍的认识》，全校数学教师都听了课，课后任课教师作了说课，各位听课教师积极进行了的评课。深了活动的效应。通过现场观摩和研讨活动，进一步让老师们加深了对概数学教学的认识，更加明确了在新课程背景下小学数学教学的目标，老师们的教学方法和艺术得到很好的交流，同时通过开展这样的活动，也丰富了我校数学教研活动的形式和内容。

（二）是新老教师赛教活动。为了进一步促进教研交流，发现和培养一批年青骨干教师，11月20日举行了五年级数学教师课堂教学活动。韦学文老教师和刘庆红老师进行了《平行四边形面积》的教学。老教师有精确的讲解，新教师制作了直观形象的课件进行教学，各有所长。

2、组织送教下乡活动。加强教育交流，促进城乡数学教育的均衡发展。本学期我校组织与板年小学教学交流“同课异构”活动，数学组由包万春老师和杨闲老师同时上《比的意义》，课后板年小学数学教师对执教教师的教学进行了评课，并提出不少好的建议。活动中，送课教师的精彩示范，听课教师的积极研讨精彩点评、热情解答，使听课教师大受裨益。

3、组织老师参加课题研究活动。积极组织各位教师对中高年级计算问题研究分析，并展开《如何提高中高年级学生计算能力》的讨论，并写出自己的看法。引导教师总结经验、反思问题。以研兴教，激励广大教师提升自身素质。