石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结（共8篇）

篇1：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

石马镇中心小学2012教学教研工作总结

2012年，学校以县教体局、县教研室精神为指导，紧围绕学校的工作计划和教导处工作计划，以教育科研为先导，加大课堂教学改革力度，积极构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效率，提升教学质量；依靠骨干教师，大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化教导处研究、指导和服务功能。期末将至，为使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本教学教研具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、规范课程设置，促进教育均衡发展。

我校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，切实加大了各学科的教学指导与督查力度，杜绝随意更换课程，不随意增减课时，促进学科的均衡发展。

二、构建“高效课堂”，强化教学教研。

1、“高效课堂”教学活动开展有特色。

⑴、制定了可行的方案。上学期学校组织班子成员认真学习县教育体育局《永丰县中小学开展“高效课堂”教学活动实施意见》的文件精神，认真分析我校教学现状，梳理和整合问题，制定符合我校实际情况的具体实施意见，确立了“先学后教当堂训练”的高效课堂教学模式。（2）加强领导，健全组织机构。为加强整个高效课堂活动的领导，保证高效课堂活动的顺利开展，石马镇中心小学成立高效课堂活动工作领导小组。在教导处具体负责本项工作的统筹、协调和具体组织、管理、推进工作。“先学后教当堂训练”教学模式实验当中：成立了“先学后教当堂训练”教学模式实验领导小组。组长：钟科伟，副组长：李万京，成员：郑学福、吴兴文、宋榕、龙美华、巫岚、刘子红。人员分工：总督导：钟科伟，总负责：李万京，具体统筹：郑学福，语文学科：实验督导：吴兴文，科目负责人（实验组织实施、指导、资料收集整理、理论提炼）：宋榕（语文教研组组长），实验教师：巫岚。数学学科：实验督导：郑学福，科目负责人（实验组织实施、指导、资料收集整理、理论提炼）：龙美华（数学教研组组长），实验教师：刘子红。

（3）、积极组织学习讨论，形成共识。召开教师会学习动员。认真组织全体教师学习高效课堂的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，确定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，从而提高全体教师对打造高效课堂紧迫性和重要性的认识，调动教师以积极主动的心态，全身心投入打造高效课堂活动中。（4）、以中年级为突破口，率先开展高效课堂教学实验活动。我们借鉴恩江小学教学经验，根据我校教学实际，确立中心小学三（2）班为实验班，在语文、数学中进行“先学后教、当堂训练”教学模式实验。为了 “先学后教、当堂训练”教学模式实验顺利开展，制定“先学后教、当堂训练”教学模式实验实施操作方案。其主要环节如下：

①、展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）②、自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1--2分钟）③．学生自学，教师巡视：生学师转，盯住差生作打算。（5-8分钟）④．检查学生自学效果：效果怎么样，关键在于检查中下游学生自学情况。（5分钟）

以上四环节为“先学”。（15分钟）

⑤．教师引导更正（后教），指导运用：引导更正师教生、培优转差“兵教兵”。（8—10分钟）

⑥．当堂训练，当堂完成作业：分层，堂堂清。（15分钟）实践操作、实验研讨后，我们觉得数学和语文学科特点不同，模式的构建应体现学科特点。于是，经过研讨，在原有模式的基础上，提出语文、数学分科课堂教学模式，但先学后教流程、时间节点分配等保留了原有的成分（还有待研讨）：

（一）小学语文“自主学习”教学模式

“自主学习”教学模式把培养学生的自主学习能力作为教学的主要任务。其操作程序是： A、引导预习（初步感知的过程）B、指导精读（深入领悟的过程）C、评议归纳（习得方法的过程）D、迁移练习（积累运用的过程）

①引导预习。预习可在课前，也可在课上。教师着力于激发学生阅读的兴趣，设计预习提纲，设置语言情境，引导学生利用已有的知识和工具书，初步了解课文的主要意思，通过圈、点、批、注，使学生在读书中发现问题，引起思考。

②指导精读。教师梳理学生提出的问题，抓住重点问题，以学习提示的形式引导学生精读课文。教师要牢牢把握本课的教学目标，整体地而不是肢解地，重点地而不是泛泛地指导学生在反复读书中去领悟课文的思想和语言。学生经过独立思考，进行师与生、生与生的群体交流，在交流过程中使学生将自己的认识和体验大胆地说出来，经过相互启发、借鉴、补充和矫正，得出正确结论。真正实现学生是学习的主人的思想。

③评议归纳。评议归纳主要从两个方面进行，一是对学习内容的评议归纳。教师应指导学生明确课文的知识要点以及训练的基本要求。二是对学习过程的评议归纳。教师应引导学生就自主学习的过程和学习方法的运用进行总结、分析，并指出以后应注意的问题。

④迁移练习。这一环节主要是辅导学生进行阅读基本能力的训练，指导学生在读中学习写作以及培养良好的阅读习惯。

（二）、数学“自主学习”教学模式

小学数学课堂的基本教学模式,包括“创设情境，导入新课；自主探索，合作交流；应用新知，拓展思维；总结评价，增强自信”四个环节。

A、创设情境，导入新课。教师根据课堂内容创设与学生生活相关、能激发学生兴趣和求知欲的情境，同时还应照顾学生的特点和年龄特征，把知识置于一个学生喜爱、令学生惊奇的情境之中，激发学生的疑问和猜想，从而产生强烈的求知欲望，增强问题意识，真正做到入情入境。

B、自主探索，合作交流(1)、学生自我探索，初学新知。

这时候，可自学教材、可自我探索、可独立研究，在此基础上，合作的效率才会提高，学生才能在合作与交流中真正受益。

(2)、合作交流，掌握新知。

①小组讨论，初步解决学习中遇到的问题。（教师巡视指导）②对小组不能解决的问题交给全班讨论解决。③教师帮助解决全班不能解决的问题。

在交流过程中，要做好小组调配与分工，教师要发挥好组织者、参与者、引导者、促进者的作用。这一环节能充分发挥学生自主学习的作用，培养学生的创新意识和实践能力，是整个模式的关键环节。

C、应用新知，拓展思维

紧紧围绕本节课知识及应用，巧妙设计一些应用知识的题型，组织学生独立思考，独立完成，检测学生对所学知识的掌握程度。这些题型应利于学生应用知识、形成技能、发展智力，要紧扣教学内容，联系生活实践，突出教学重点，有趣味性、针对性、层次性，有实际应用价值，由易到难，层层推进，让不同的学生在知识和能力上得到不同的发展，巩固新知，拓展思维。教师应根据学生的反馈信息，纠正错误，帮助学生做到当堂消化，牢固掌握。

D、总结评价，增强自信

师生共同总结本节课学习内容、学习方法，评价学习效果。(5)、以教研组为单位进行集体备课，要求各任课教师必须参与备、听、评课全过程。研讨课后教研组进行评课，根据评课结果改进后再上研讨课，课后再进行讲评，评后再讲，努力探索高效课堂教学思路、模式、策略和方法。在实验探索总结的基础上，在全镇范围内推广高效课堂，做到人人参与，在研讨课中反思，在研讨课中提高。

（6）、开展交流活动，发挥典型效应。要将有效教学的理念贯彻到课堂中，教师需要鲜活的教学课例和典型的榜样带动。我们过去举行的公开课由于精心包装，看似精彩，但失真欠实，与常态课有相当的差距，教师普遍感到难以学习、借鉴。为此，以实验班为“排雷兵”，采取“以典型引路、互动交流，带动整体提升”的模式策略。实验班进行高效教学常态课教学展示，常态课堂成为教师的研讨平台，让优秀教师的现身说法成为教师教学信息和灵感的源泉，让最好的典型课就是常态课成为教学展示的新亮。模式改变了传统教学方式与学习方法的变革，形成了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的课堂教学结构，克服了教师‘满堂灌’的弊端，有利于学生自主学习。在个人或集体备课时，注重将教案演变为学案，并积极开展学案导学教学模式的研究，逐步形成预习导学、问题引领、自主探究的教学模式。

（7）举行高效课堂优秀论文、教学设计、案例评选活动，集思广益，促进高效课堂的开展。

2、落实常规工作。加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实“月查制度”。学校突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课。每学期教导处对本校教师的教案和作业抽查了四次，着重对教师的教学方法和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课。提倡认真钻研教材，打造具有“先学后教、当堂训练”特色的“高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。③抓作业。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。（做到精选、先做、批改、反馈）。教导处每学期对各科作业批改情况抽查了四次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。④抓好辅导。学校每天下午专门安排了一节辅导课，课外的时间也进行了精心安排，确保教师有目的有计划的做好培优帮困。⑤抓教后反思。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

3、开展分层教学，做好培优、帮困工作。关注学生学习差异，让每一位学生都有发展。学校制定了《石马镇中心小学2012年开展分层教学，做好“培优”、“帮困”工作实施方案》，成立了领导小组，校长任组长。分层教学的分层实施：学生分层、分层备课、分层授课、分层训练、分层辅导、分层评价。同时提出了许多措施：（1）.各科任教师应认真分析自己所任教学科学生学习的情况，确定“培优”、“帮困”对象，制定好培优帮困措施。（2）.采用一优生带一差生的“一帮一”行动方式。（3）.实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导。（4）、适当增加优生的作业题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。（5）、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。（6）、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。但也重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。（7）、对学困生实施多做多练措施。充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习没兴趣、学习习惯差的状况，从而提高学困生的学习成绩。（8）、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，给机会表现，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。（9）、每次考试后请优生和进步较快的学生介绍学习经验，学困生加以学习。（10）、必要时召开家长座谈会或与家长联系，协助解决学困生的学习问题。（11）、及时做好培优帮困的跟踪记录，学校对记载内容做两次检查。鼓励每位教师每学期至少撰写一篇有关培优帮困的教育论文或经验总结，以探索规律，提高水平。

4、继续加强备课组和教研组建设。

（1）充分发挥各备课组的作用，认真抓好集体备课活动。在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使备课组活动稳实而高效。

（2）开展了校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。以教研组为单位，认真制订了教研活动计划，开展好教研活动，有公开课、示范课、观摩课、新教师试教课等，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长能认真作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

（3）认真积极地开展教研组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是搞好教研工作的传统。各教研组组织了听课评课活动，全校十多名教师参与上课，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。重点加强对教材的研究和教学活动的设计和作业的设计，及时反思实践过程中的得与失。

（4）紧抓课题，促进青年骨干教师专业化发展。今年市级课题《新课程理念下学生语文作业布置策略探究》和《农村小学辅差策略研究》正结项。

5、继续推进教学“五个一”活动的落实。活动有方案有总结有学习笔记有活动材料，开展了学生数学竞赛和经典诗文竞赛。

6、加强质量管理和监控的力度。加强考试管理，严肃考风考纪，严格按照市、县要求组织期末统考，做到时间统一、试卷统一、组考要求统一；及时进行教学质量分析，各年级有试卷分析表，学校有各科教师教学成绩统计表，有成绩通报；按时上报有关数据。学期开学和期中考试后，组织召开了教学质量分析会。会上，帮助各科老师找出问题的原因，并提出了在以后教学中的建议。制定了《2012届毕业班奖励方案》，激励毕业班老师学努力奋斗。

7、提高班主任工作艺术，建设先进班集体。开学初召开了“班主任开学计划会”，期末召开了“班主任工作总结会”。在会上学校领导和各位班主任就班级管理、如何上好班会课和学生常规管理等问题进行了交流讨论，为班主任老师提供了一个 “交流经验、互相学习、取长补短”的平台，为我校班级管理工作迈上一个新台阶,注入了动力和活力。开展了文明班级和先进班级评比，形成竞争态势。

8、充分发挥功能室的作用。强调教师要充分利用图书室、多媒体电教室、电脑室、科学实验室等设备进行课堂教学。

三、立足校本教研，提升教学水平。

1、搭建平台，展现教学风采。鼓励老师参与各类赛课活动，积极展示我校课堂教学风采，也使青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟。作为中心教研站，组织了小学英语教师素养大赛。我校宋丹老师在教研站小学英语教师素养大赛中荣获一等奖，获县二等奖。

2、请进来，走出去。努力创造机会外出听课学习，本学期组织教师到教学质量好的古县小学观摩学习、交流研讨，组织教师到进修学校参加二年级教材培训，组织教师去县、市小学听课学习。通过请进来，走出去的方式，开阔了教师们的视野，增长了教师的知识面。

3、举行了公开课、示范课、观摩课和新教师汇报课，高卫平、宋丹、宋榕、巫岚、刘子红、王晓玲、李晓南、陈招秀等老师参与了“四课”活动。“四课”活动的开展，促进教师专业水平的提升。同时积极组织教师参加县、市以上教研活动。

4、开展了多媒体和远程教学活动，大部分老师能持卡在教育资源网中上传和下载资源。学校每月都会对老师使用资源网情况进行通报。

5、实验室和仪器室装备进一步改善，仪器的使用率高，中心小学分组实验开出率100%。

6、坚持抓好“国培”和“农远”工作，利用网络、远程资源促进教师成长。

篇2：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划

一、工作思路

以素质教育为核心，以提高教育教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实，车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

１、落实各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度。本学期，我校将认真组织教师重新学习县文教局教研室下发的《教学常规管理制度》，落实备课，上课，批改作业等教学环节的的落实。在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时

加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3、加强教师培训，提高教师的整体素质

（1）加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。每学期每位教师要摘抄不少于5000字的业务学习笔记，讲述一次“我的教育教学故事”,撰写一篇教育教学心得体会或教育论文。

（2）目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

（1）分语文、数学、英语三个教研组，积极开展好示范课、研讨课等五课活动，认真做好集体备课、评课等教学活动。本学期，新昌二小两位骨干教师（刘玉兰、漆莉），到我校交流（传经送宝），我校将以此为契机，认真组织相关科任教师听示范课，学习骨干教师的先进的教学方式、方法、经验。以及请骨干教师听课、评课、指导我校教师的具体的课堂教学。总之，通过各种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

（2）组织教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。根据上半年申报的三个课题的安排，做好已有课题的研究，做好资料的收集，整理，争取结题，工作计划《车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划》。在此基础上，力争新课题研究的申报。通过课题研究工作，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

（3）要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿。积极组织学生参加各级各类竞赛，促进学生的成长。

（4）结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程，做一定的尝试，争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案，学期末初步开发出具有特色的校本课程，编写大纲、教材，并制定实施方案，到下学期全面实施，为创建学校特色提供有力保障。

5、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯

（1）结合少先队工作，充分利用学校新的校园广播系统，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

（2）加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、大课间体育活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯。

6、加强学生中班队干部的培养，教导处要与少先大队、班主任相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，要求班主任平时做好学生干部的指导、培养工作，真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

7、加大对学生的辅导力度，做好培尖补差工作，本期将制定学校的培尖补差方案，引导教师确定培尖补差对象，制定培尖补差计划，教导处将对教师的培尖补差工作进行不定时抽查和学期末成果评估。

8、狠抓毕业班教学质量的提高，教导处将组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

9、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。除了培训教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的监督、指导工作，要求45岁以下教师每学期至少上一节多媒体课，年龄35岁以下的任课教师，每学期至少上两节多媒体课，使用要做好记录。

10、做好材料的收集、整理，以及上情下达的工作，为大家服务好。

教研周历表 周次 时段 主要工作 负责人 1 8.28—9.3 教师集中学习, 开学报名，学额巩固，环境整理 张校长 2 9.4—9.10 拟订计划，开学典礼，各科任 3 9.11—9.17 迎开学工作督查，班主任会 各室班主任 4 9.18—9.24 课题申报，家访毕业班教师会

教导处教研组班主任 5 9.25—10.1 五课活动：

三、四英语六数学六（2）、一（2）语文二小交流教师示范课 教研组科任漆莉刘玉兰 6 10.2—10.8 五课活动：

五、六英语五数学六（1）、一（1）语文 教研组科任 7 10.9—10.15 教学常规检查五课活动：四数学五（2）、二语文 教导处教研组

科任 8 10.16—10.22 五课活动：三数学五（1）、三（1）语文 教研组科任 9 10.23—10.29 远程教育培训期中考查质量分析 教导处 10 10.30—11.5 运动会 教导处 11 11.6—11.12 五课活动：一（1）、二数学四（2）、三（2）语文教研组科任 12 11.13—11.19 学前数学四（1）、学前语文 教研组科任 13 11.20—11.26 教学常规检查 教导处教研组 14 11.27—12.3“走出去，请进来”活动 张校长 15 12.4—12.10 班主任会 教导处德育办 16 12.11—12.17 复习研讨会 教导处 17 12.18-12.24 副艺科考核，学校办学水平评估，撰写教学论文。教导处各科任 18 12.25-12.31 总复习，撰写我的教育教学故事

篇3：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

一、合理设置中心教研组及片区

中心教研组的设置原则:一要集中教研资源。每级每科至少有3~4名任课教师,在小学按级段划分:1、2年级为低年级段,3、4年级为中年级段,5、6年级为高年级段。这样,每级段也可以有多名任课教师参与教研活动,具备了分级段开展教研活动的人力资源。二是教师参加活动的路径不能太远。教师大多分散居住在各村,还有不少教师的工作学校与居住地不在同一地点,如果参加教研活动的地点再不顺路,势必会造成教师们工作、生活上的不便,有可能影响教师参与教研活动的积极性。三是体现传帮带精神,均衡开展教研活动。在农村事实存在着一部分薄弱学校,教育教学管理、教师素质等相对差一些。划分中心教研组时就必须有意照顾这些学校和教师,做到以强带弱,以高带低,共同提高,均衡发展。

以我乡为例,我乡现有2所中学,9所成建制小学,3所教学点。根据教学片区,目前成立了5个中心教研组。2所中学各成立1个中心教研组,但“体音美”学科、“理化生”学科、“政史地”学科因教师少,两校的任课教师分别划为一个学科教研组。小学共划分了3个中心教研组,每个中心教研组主要包含“语文”“数学”“英语”3个学科教研组,其他学科教研活动附带进行。我乡合计成立5个中心教研组,18个学科教研组,无论开展学科教研,还是级段教研,参与人员都得到了保障。

二、有效管理中心教研组

中心教研组如果没有校长的支持,光靠教研组长的组织,效果就会大打折扣。对此,我乡中心学校要求所有校长全力支持中心教研组工作,不但在人力、物力、财力方面支持,更要放权给教研组长。另外,对于那些消极参加教研活动的教师,校长也要给予必要的教育。这是工作要求。

在我乡,中学2个中心教研组由业务副校长任组长,小学3个中心教研组由业务能力强的小学校长任组长。中心教研组所属的学科教研组长一律由教学经验丰富、工作能力强、积极性高的年轻教师来担任。这是组织机构。

在每个中心教研组,有工作制度和方案,每个学科教研组也制定有符合其学科特点的教研工作方案,包括教研目标、教研计划、教研纪律等内容,既做到了统一要求,又突出了学科特色。这是工作制度。

通过明确工作要求、确定组织机构、完善工作制度,抓住“关键、少数”引领“最大、多数”,也就是利用校长、中心教研组长引领学科组长、全体教师有效开展教研工作,提升教学水平。

三、开展灵活多样的教研活动

从活动形式方面分为常规教研活动和网络教研活动。各个学科教研组分别组建了“qq群”“微信群”“飞信”等网络交流群。根据教研安排,需要常规教研活动,组长就召集组员在规定的时间、地点参加活动;大部分时间,教师们就在网络上开展小型、微型教研活动,效果很好。

从规模方面分为全科教研活动、学科教研活动、级段教研活动。全科教研活动指的是小学或者中学所有任课教师参加的大型教研活动,这样的活动很少,我乡中心校每学年组织一次。而学科教研和级段教研就进行得比较频繁,由各中心教研组和学科教研组组织活动。

从内容方面分为教材研究、课题研究、特色教学研究。活动结合“新教材培训”“课题申报”“一师一优课,一课一名师”“国培计划”等上级安排或者其他“教学模式探索”进行。

四、中心教研组活动的局限性

1. 集体活动的时间统一存在局限性。由于各校的作息时间和临时工作安排会有差异,这需要中心教研组组长与校长协商解决。

2. 各校的教学特色与模式存在差异会导致参加教研活动的教师不适应,这需要学科教研组长与学科教师在确定活动内容方面予以权衡,既要发展特长,又要照顾全局。

3. 由于教育经费不充足,管理又十分严格,开展活动有时需要的经费无法保障,这需要中心教研组长提前与校长沟通,必要时由中心校协调。

4. 在中心教研组工作绩效和考核方面也要制度化。

摘要：集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。

篇4：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

2013年，他校在区教育局的正确领导下，始终围绕“全面提高教育质量”这一核心，以“保安全、提质量、抓素质、出特色”为目标，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，以人为本，着力实施高效课堂建设，提高教师业务能力，促进学生素质的全面发展。现将本年度工作向各位领导做简要汇报，敬请批评指正。

一、启动高效课堂建设

1、着力小组建设，培养学生习惯

组织六年级教师学习了高效课堂实施方案后，但是很多班级仍然按兵不动，于是学校强制要求，在规定时间内各班学生座位必须以小组形式搭建，要求6-8人为一组，要求在分组时要注意男女生的搭配、学生成绩的差异、学生个性特征、学生学习状态方面全面考虑，尽量均衡。同时各班必须制定小组名、小组口号、小组组训、小组目标、形成团队文化，分组后要定期进行小组培训，要求每个组内要有发言人，组织人，记录员。各班要制定小组学习评价方案和小组行为习惯评价方案并实施，每周评选出星级小组上交学校，在升旗仪式上进行表彰。

2、定期总结，制度约束

学校结合教学过程月查活动，每月进行一次总结。在总结会上对教师出现的问题提出整改要求，并进行跟踪检查，必要的时候，组织集体培训活动，在实施“高效课堂”的过程中，他们制订或者完善了以下考核方案：《白马小学贯彻全区高效课堂工程实施意见》；《白马小学关于高效课堂工程的几点要求》；《白马小学集体备课制度》；《白马小学教学过程考核办法》，通过以上管理办法来约束教师，促进教师积极实践高效课堂，不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，从而推动他校高效课堂进度。

二、扎实开展德育工作

1、每期开学第二周，在他校的开学典礼上，学校通报了各年级上学期期考成绩，充分肯定了在全体师生的共同努力下所取得的优异成绩，并对上期表现突出的学生进行了表彰奖励，同时他通过在会上的发言，指出了同学们还存在的问题和不足，对学生进行了行为习惯养成教育，对全体师生提出了新的希望和要求，激发了师生斗志，明确了努力方向。

2、以校园文化内容为载体，深入开展以“文明美德伴他成长”为主题的系列教育活动。在少先队大队部的精心安排和策划下，在全体教职工的共同配合下，他校开展了师生艺术节活动，和青少年书信大赛、夏季运动会。

3、加强德育常规教育，促进学生良好行为习惯的养成。每次升旗仪式上，值周领导利用国旗下讲话对学生进行了爱国教育，社会公德教育，弘扬民族精神教育以及文明习惯养成教育，通过表扬先进，查摆问题等多种形式不断激励全体学生，促使学生养成好习惯，做好人，做好事，读好书，争做文明好学生。

4、以学习为本，加强了教师师德培训工作。他校组织全体教师观看了视屏《最美乡村教师》并写了心得体会，通过学习，使老师们更清楚了良好师德在教育教学上的重要性，从而也明白了应该怎样去善待每一个学生，做学生喜欢的老师。学校组织全体教职工利用暑假集中整顿学习再次学习了《教师职业道德规范》、《五条禁令》、《教职工“十不准”》，进一步规范了他校教师的从教行为。定期开展了党员民主生活会，利用暑期集中学习开展了批评和自他批评，让教师党员自查自纠，不断改进，起好带头示范作用。

5、抓好心理健康与法制教育，间周一次的心理、法制课进入课堂，学校结合各年级学生年龄特点分年级编写了一套心理健康校本教材，法制教育校本教材，每月对教师的备课做好检查记录，各班开设心灵对话，让每位同学将自己的喜怒哀乐与教师分享、学校开设心语信箱，处理信件200余封，心理咨询60余人次，特殊学生心理交流辅导10余人次。12年六月对六年级学生进行“树立理想积极迎考”的考前心理辅导，2013年9月对一年级新生举行了“认识你真好”入学心理辅导。

6、抓好留守儿童的关爱、帮扶工作。学校建立了留守儿童档案、特殊儿童档案，留守儿童帮扶制度，家访制度，老师们主动结对给孩子们生活上照顾，学习上帮助，本期市关工委领导多次到校检查指导工作，并获得了市级关工委“先进集体”。

三、以质量为中心，务实推进教育教学工作

1、开展行政干部挂楼层，包干倒班，深入课堂第一线。主抓教育教学质量，使各楼层各方面的工作得以顺利的开展。

2、结合高效课堂进一完善了过程考核方案，继续加强和完善了教学过程的常规检查。坚持每月对教师备课、上课、作业批改等环节的检查与管理，并做好了总结与反馈。检查结果与每月工作量、教师绩效考核、评优挂钩。狠抓毕业班的教学管理。坚持毕业班的月考制度，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏。规范了教师的教学行为，要求教师不能随意性调课，有事必须请假，填写好调课单。

3、学校艺体教育有了起色。本期组织全体学生学习了第九套广播体操、手操和韵律操并开展了比赛活动，效果突出。

4、开展了“中国梦，他的梦”作文展评活动。在四、五、六年级评选40余篇优秀作文发往四川省语委办参赛，学生的写作水平得到了很好的发展。提高了学生的习作兴趣。

通过常规管理的不断深入，他校各项工作井然有序，良好的校风、教风、学风已经形成，教育教学质量明显提高，校园环境逐渐改善。

四、规范学校财务管理

1、根据财务预算，落实财务支出。每学期初，他校都要组织后勤管理人员制定本学期财务预算，按照“保教学，促发展”的理念，倾尽财力支持学校均衡发展、可持续发展。

2、履行开资手续，规范开支项目，凡大宗物资的采购一律经过讨论通过并交教育局审批。

3、严格财务审批程序，坚持校长一支笔制度。他校制定了严格的财务票据审核程序，开支要有计划、有步骤、无白条，避免开支的随意性。

4、加强财务监督管理，严格规范财务工作。始终把财务监督管理作为学校稳定与发展的重要工作常抓不懈，制定了监督检查制度，定期对财政预算、财务开支情况进行监督检查，学校的账目当月稽核，做到日清月结。对监督检查中发现问题进行及时处理，并提出建议限期整改。

五、强化安全常规管理

一年来，学校进一步建立健全了安全管理制度，实行了层层签订安全目标责任书，进一步明确了各岗位的安全职责，做到了无缝管理。

1、与镇党委、派出所、综治办、卫办、交管站一道，排查校园周边及校内治安秩序、安全隐患，确保师生安全稳定。

2、利用集会、班队活动组织师生进行了安全教育，法制教育，每期至少开展一次安全应急演练活动。

3、进一步加强了门卫管理，安排了专人在节假日护校管理，以保校园财产安全。

4、坚持路队放学制、路队巡逻制、夜间巡查制、网吧督查制，由保卫科成员组织实施，有措施，有记录。通过巡查，路上逗留现象少了，上网打游戏的收敛了，下河洗澡的没有了，翻墙出校的杜绝了，整个巡查已经成为了一种常规。

5、在3-6年级举行了安全知识大赛，分发安全知识手册，召开安全主题班会等，强化学生的安全意识。

6、通过校内安全展板、校外安全警示语、放假安全告知书、国旗下讲话等多种形式，形成安全管理网络，校内校外、学校、家庭齐抓共管，确保每一位孩子平安。

7、每期开展管制刀具等违禁品的排查，重点放在了高年级、住校生。

8、排除围墙、杂物棚、教学楼栏杆、幼儿园堡坎。

9、切实做好各种流行病的预防教育工作，加强了对食堂、小卖部的安全卫生检查，在全校师生的共同努力下，全年无任何重大安全事件发生。

六、改善办学条件

一年来，为了改善办学条件，学校四处筹集资金，节约开支。

1、扎实做好后勤服务工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好教育教学工作的一切物资供应，为教学创造良好条件（如印制试卷），加强学校固定资产采购、登记、保管的管理。本年度更换灯头、维修课桌凳、更换教室窗户、填补教室坑洞、更换黑板、修建车棚、更换栏杆。

2、严格执行财务管理制度，严格收支两条线，严格预算制、专款专用制、报批制，合理使用各项经费，开源节流，本年度共偿还债务近10万元，支付预算外资金：教学楼租地款1.8万。3、10月9日，由四川卓达基业房地产开发有限公司捐资15万元修建塑胶球场顺利竣工。

七、培养优秀管理干部近年来，作为学校中层干部，罗序强在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。

1、全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。

2、对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。

3、教育教学工作用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围，教育教学工作成效明显。

3、严格遵守学校的规章制度，严以律己，顾全大局，在工作中，他善于听取意见或建议，遇到问题，虚心请教。

4、关注年轻教师的成长，常与他们进行交流，经常听评课，给予他们细心的指导。本学期，他还在学校缺人手的情况下，2次分别主动带了两个班的语文课一段时间，利用一切课余时间给学困生补习，促进了他们良好习惯的养成和对知识的掌握。

5、他关爱学校的每一位学生，在学校运会上，当他得知两名学生没钱吃早餐时，立即掏钱给他们买早餐。他时刻注意为人师表，尽自己的一切做好每一件事情。

罗序强同志是我校一位不可多得的好老师，好干部！

八、取得的成绩 1、45周岁以下教师积极撰写经验文章，教研论文，本年度国家级论文3篇。获得市级二等奖论文5篇，区级一等奖15篇，二等奖20篇，三等奖10余篇。学校被教育局评为优秀论文组织奖。

2、学生少年百科知识竞赛喜获省级奖6名。市级奖14名，区级奖15名。学校并获得市级先进集体。

3、陈淼、谭冬梅等教师参加区级赛课分别得到了区级二等奖、三等奖的好成绩。

4、教职工齐心协力，共创区级少年宫。

篇5：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

本学年度，我校在上级主管部门的领导下，全力实施课程改革为基础，全面深化教育教学改革。我校以课堂教学为主阵地，以完善教研为主途径，狠抓常规教学，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教学质量。现将一年来的工作情况总结如下：

一、基本情况

我校现有在校生310人，教学班10个，教职工39人。其中，小学高级教师16人，小学一级教师20人，本科学历的教师27人，占教师总人数的70%，教师学历达标率100%。参加教师继续教育39人，参培率达100%。

二、主要工作

（一）规范课程设置，推进课程改革

严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

（二）扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按照课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规管理制度，规范教学的各个环节。为此，我校重新修订《新户镇中心小学专任教师常规教学标准》和《新户镇中心小学专任教师考核标准》，狠抓教学常规的落实。实行先周备课，周前把关制度。完善教学常规工作周月查制度。周查以学校领导和级部主任检查，月查以教务处成员和教研组长组成领导小组检查，及时掌握年级备课、作业布置和批改情况、单元检测、课后反思等常规，发现不足，及时纠正。每次检查，要按要求严格把关，如实填写检查登记表、认真写好检查小结并交到教务处。加大检查力度与密度，不经教研组长及教务主任签字的教案不得进入课堂。每人每周一篇教育教学案例交校长查阅，逐步形成教学常规规范化、制度化。

2、加强教研活动,充分发挥教研活动的作用。

我校坚持走“以课带研，以研提教”的路子，重点研究课堂教学的有效性，努力做到每一次的活动都有针对性,有实效性。本年度，我校扎实开展了“语文、数学、英语晒课活动”。利用“晒课”这个机会让更多的老师参与到课堂教学研究中来。通过听课、评课来提高老师们的业务水平和教学研究水平。通过开展由市级骨干教师上展示课和由新教师上邀请学习公开课等课堂教学教研活动，促进了教师教学水平的提高。每堂课后，各教研组都召开专题教研会细致研究教学中的得失。在活动中，他们不仅看清了自己教学中的不足点，也从其他教师教学的得失中学到了经验。

学期初，让青年教师观摩名师的典型课例，并要求每个老 师在磨课的基础上上一节优质课，举行了“青年教师课堂评优”活动。组织教师围绕理想课堂建设开展 “好课大讨论”活动。在活动中，我们采取“观摩优质录象课”、“组织青年教师上观摩课”、“集体备课”、“请有经验的教师评课”等不同方式，帮助教师感受好课内涵，形成好课标准，以提高教师自身的教学水平。课堂教学水平有了明显的提高。

本学年我校李鹏和张希峰两位教师确定为市级重点培养对象。在本年度“一师一优课，一课一名师”活动中我校李云霞和张照霞两位老师获得市级二等奖。重点培养对象选拔中我校老师也有突出表现。中坚力量分布在各个学科，这也是我校扎实开展教研的有力见证。

3、各班开展学生综合素质评价活动。为了加强对学生日常行为习惯和学习管理，学校继续开展学生综合素质评价活动。各班成立日常管理小组，让小组长对本组学生的日常行为习惯和学习情况进行检查、督促，结合学生互评自评，成立个人成长档案。各班利用《成长的足迹》记录学生的学习过程和成长评价记录。规范每个学生的日常行为习惯，给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长,促进每个学生的进步。完善学生管理和评价体系，激发了每一个学生的学习积极性。这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学风。

4、加强学生作业管理，规范学生作业的布置，作业设置 更科学、更适度。通过家长调查问卷的方式，向家长征求各类有益建议，实施了“学生自主作业”和“分层次作业”。作业尽量当堂完成，课外家庭作业继续实行总量控制，认真完成“家庭作业联系本”，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免了布置机械、重复性作业的出现。

5、认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测。要按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测。学生成绩评价继续实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。进一步加强教学质量的过程性监控与终结性评价，充分发挥评价的导向作用，促进学校教学工作更好更快发展。做好对学生进行学科技能测试工作。

6、以活动为载体，积极推进素质教育。

学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动。

（1）通过举办校园“英语节”、“语文月”活动，激发学生学习的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力。学生的写字比赛、查字典比赛、讲故事比赛、数学趣味知识竞赛、英语课本剧表演、手抄报比赛、书画比赛、演讲比赛、古诗文诵读大赛、记单词比赛、作业展评等活动，营造良好的学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在丰富多彩活动中体会到 学习的快乐。

（2）抓好艺体工作。体育方面坚持每天的大课间活动，做到每班学生有人管，每个学生有活动。开展好每周四下午的校本课程：手工课、书法课、创意儿童画、器乐课、足球课、篮球课、乒乓球等23项校本课程。在活动中培养学生多方面的素养，提高各方面的能力，充分发挥学生的特长，彰显他们的个性。

各种活动的开展，为校园文化建设增添了无限色彩。学生已养成晨读午练习惯，各班图书角得到充分利用。学生积极为“校园之声”广播站投稿，给我校读书活动增添了更多的生机。

（三）教师培训工作

1、积极创设条件，加快教师业务素质提高的进程。我校在教务处的组织下，充分利用“教师读书会”，从学习“新课程标准”入手，鼓励青年教师读教育理论法规、专著,特别是新课标下的课堂教学的有关文章和各种教学杂志。继续引导教师学习各类教育专著，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平。每周一拿出1小时集中学习教育理论，并写出学习体会或心得,每月将学习情况进行总结，上交学习笔记。通过学习、讨论，使青年教师获得了很多改革信息，转变了旧的教学观念，受益匪浅。

2、重视教师整体素质提高的培训。

充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范 课，利用远程教育观摩全国各地优秀教师的精品课，集中精力进行观摩课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

3、积极鼓励支持教师外出学习提高。本学年我校拿出5万元资金用于教师的外出学习培训。2016年组织教师外出赴北京、上海、南京、吉林、济南、泰安、滨州等地及市内东营实验学校、东营春晖小学、同和小学、等学校参加骨干教师教训，参加学习82人次。学习归来后上一堂汇报课，共同分享学习成果，强化了教师的学习意识、进取意识。使全体教师都有一次学习提升的机会。

三、工作中的不足

1、专业教师缺乏。

2、学校教学工作特色不明显。

3、综合类、技能类的课堂教学效率较低。

今后，我们将进一步规范教学工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教学、教育科研和师训工作，推动教学改革的深入发展。

篇6：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

—走马镇民族中心学校

（2011年度）

一年来，我们紧紧围绕争创人民满意教育，推进学校教育均衡发展这个主题，在地方党委政府及上级教育主管部门领导下，以人为本，着眼大局，团结班子，凝聚队伍，激励师生，融洽关系，争取支持，以务实创新的班子队伍定位发展，以县域一流的育人水准彰显发展，以亮美优质的育人环境推动发展，通过全局、全员、全程竭力谋求，全镇学校办学内涵进一步丰厚，规范化管理水平进一步提高，育人环境进一步亮美，育人质量整体明显回升，上中考重点线（一中线）112人，高分段（恩高线）33人，小考数学、语文等学科首次重返前茅，全镇教育呈现一种又好又快发展的火爆态势。

一、抓培训正行风，创新班子队伍定位发展

办好学校关键靠职工，带好职工关键在校长。职工、校长共同兴校的根本在务实创新，务实创新源于持续学习与严正作风。基于这一认识，我们非常重视班子及职工队伍的素质培训与行风建设，注重在工作学习中渗透，更多地是以会代训，活动施训，集中系统地抓实了四个活动：一是暑期职工大集训。组织职工集中学习全国教育工作会议精神，《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》教育政策法规等，广泛深入开展学习讨论，达到

三明三添（明目标、思路、办法，添精神、斗志、干劲）。二是教育行风重长建。坚持开展行风建设，规范办学行为，规范作息、办班、教辅资料准入、收费、贫困生资格评审，抵制漂浮、虚假、徇私、体罚、打牌等不良苗头，以促进提高人民教师素质，创办人民满意教育。三是学习实践科学发展观掀热潮。了解熟知科学发展观，从放眼时局的视野看，不仅使职工较全面地聆听到新时期党的声音，更主要的是能振奋职工斗志，更新职工观念，提升理论水平，积淀政治素养，孕涵工作动力。因此，作为一项工作安排，在全镇学校掀起学习实践科学发展观的热潮，听报告，开心得会，办宣传栏，做学习比记，有形有声有影有成效，党报党刊也人手一份。四是校长培训常抓新。坚持借开全镇校长会之际，对校长们有计划有准备地给予管理理论与业务培训，就如何当好一名合格校长、一名优秀校长，如何处理学校管理中的难题等，争鸣探讨，予以思维上的广泛指引，实践中的深入开掘。如通过校长会培训与点拨，李桥小学以校园环境亮美为突破口，务实创新，食堂、寝室、校貌、教学处处靓丽，整个工作提档升级，成为关外的“留驾小学”，受到州县领导一致好评。对校长及中层管理干部研究生课程班培训、班主任培训，我们更感适逢其时，大家认真学习后都感收获匪浅。

二、抓常规兴教研，创一流育人水准彰显发展

我们有一句口头禅:检查看软件，印象在硬件，实力高下在“证件”：教育教学的综合水平咋样？在关键战中能不能上几道亮色的

“菜”，县域重大活动中能否上演连台的好戏，这一切落脚于能不能扛起素质教育教学质量这面大旗。为此，紧盯赶燕比容超创新目标，我们着实抓了六个层面：一是落实常规中突出质量比析。每次考试无论月测期考，于全镇范围内分析，期考还与县兄弟学校横向比较比析，均一一反馈到班到教师，起到知己知彼、鞭策后者的赶比作用。二是高度重视校本研究。坚持教与研行，研为教用，落实常规教研外，在民中、走小全面深入分别开展《语文综合性学习与育人研究》、《山区小学教育方式转变研究》省级课题攻关，教师的教与学生的学得到更新转变，收到了初步效果。同时不论远近、经费多寡，先后选派100余人次参国家、省、州、县各级科研活动，覆盖各校，远至省城、襄樊，贵至2000多元/人次，经费再紧，都不含糊，回来都上汇报课、展示课，给了一线教师好的平台与指引；组织百名教师向国家、省州教育刊物投稿及参与教学设计论文评比，先后有近60名教师在各级刊物上发表各类教育论文70余篇。三是主动深入推进远教技术资源与新课改手牵手。坚持定期督导远程教育资源开发应用，每周使用不少于20节次，很多学校很多教师，不利用远教技术资源不上课，已成无字的行律。为适应这一势头，我们以点带面，精心筹备，组织全镇远教骨干人员进行课件制作培训，大大提升了全镇远教资源的开发与应用水平，在省州电教作品大赛中有10余人次获奖，为新的网络教研在全镇迈步奠定了雄厚的技术基础。四是出台两考激励举措。对小考、中考实行双层奖惩，在各校奖惩的基础上，出台了《走马镇中小学两考奖惩方案》，与各校签定了走马镇两考责任书，并一一兑现。今夏中考全镇上高分线学生达33人，民中重点线增幅30%，赢得了镇委政府和广大老百姓的一致赞誉，镇委政府奖励优绩教师先进单位8000元。五是加大财力对教学的支撑力度。首先是学校出资力订《鄂西教研》、《湖北教育教学》各256份，订教研室“三册”3000份，做到人人有业刊学习，科科用“三册”指导，从而达到提素质促规范的目的；其次是组织三所中学毕业生模拟考试备战，查漏补缺，强化训练，以夯实质量基础。六是鼎力开展好大型文体活动。文体活动不仅能陶冶学生情操、强健体魄，也能展示学校全面推进素质教育的成果与形象，尤其是大型抢眼活动更是如此。为此，我们总是认真扎实落实局里统筹的每一项文体活动，借此检验促进学校的各项工作，哪怕举全镇学校之力,也为不足惜。因此，无论是青少年科技创新大赛、忠孝雅诚读书活动、中国中小学生作文竞赛，还是和谐校园大家唱大家跳等诸项活动，走马均走到了前沿。值得一提的是中国中小学生作文竞赛我镇参赛选手占了近全县的一半。这一切的背后是我们为此付出的巨大人力与物力。“普九”成果不断巩固，小学生入学率、巩固率100％；初中生入学率97.8％，巩固率99.3％；15周岁完成率99.8％；残疾儿童入学率66.7%；学前教育入学率68%。

三、抓项目促后勤，以优质服务推动发展

通过去年的积累发展，全镇办学条件得到了一定发展，但站

在全县水平上看走马，走马教育是“鸡窝里的凤凰”雏翅待飞，把学校建成学生快乐生活的家园还有距离。“改善办学条件，不能亏待孩子”是我们所盼所求。基于此，坚持上抓项目，内挖潜力，外争援建的基本思路，有机会就千方百计地争取，有条件就排除万难地抓住，有项目就争分夺秒地实施。一年来，主要有以下建改项目落户走马：一是在当地政府、县局领导的共同努力下，北镇学校、锁坪小学、白果小学、曲溪小学、堰垭学校、保利希望小学新建了教师周转房极大改善了教师的住宿条件。二是国家对堰垭学校和民族中学投资60余万元安装了空气源热泵热水器，解决了师生的洗浴问题。三是民族中学投资改造综合楼、运动球场、维修食堂、校园绿化、翻修厕所、供电设施线路。四是全镇镇以下的小学从12月1日起实施“免费午餐计划”，1220名小学生，147名教职工享受这一计划。五是12月底各学校的班班通设备安装并投入使用。这表明在各级领导的重视下，走马迎来了学校建设发展的黄金期，为打造特色精品亮点学校累积了厚实的物质基础。

在一手大力改善学校基础设施的同时，一手强化学校后勤管理与服务。一是全面开展放心食堂，放心超市，文明寝室、生态校园创建活动，对食堂食品严把从业人员准入关，采购验收关，食品储存关，生产加工流程关，供应质量关；舒心寝室突出文化内涵建设。二是不断提高基地种养水平，年度生猪出栏近40头，有效的提高了学校后勤服务水平。三是全程搞好贫困生公平资助，弹奏和谐的最美音符。全镇1966名寄宿学生，大部分家庭贫困。从解千家难育万颗桃出发，带着深情，公平公正、求真求实，向内发力，探索创新，使该项工作得到有条不紊卓有成效地全方位深入推进，各级党委政府部门的惠农惠学仁政和师生及社会各界的爱心援手，在贫苦的心灵深处开发结果。

四、抓安全暖职工，和谐融洽人气催生发展

安全稳定、和谐融洽向上的人文氛围，必能催生事业兴旺发达。对于安全，逢会必讲，逢开学必安排，逢恶劣天气必叮嘱，逢放假必强调，逢月必排查，逢隐患必力除，逢检查必督实，逢活动必总结；对稳定高度重视防范，有访必接，有接必应。立足于发现得早，化解得了，控制得住，处臵得好，对于国庆维稳，交通安全、食品卫生等重要事项，我们均制定操作性强的预案、办法和责任书、制度，重在落实，切实为各级御难排忧。对于学校的主人公，我们更是高度关注体贴，尊重教师首创地位，为体现公平公正与关切之情，我们宏观上掌控指导，由各校全教会讨议通过，出台了绩效工资考评办法，保证了人事工资改革大局的成功。坚持执行走马镇教师岗位流动办法、病故职工家属慰问制度、退休教师三节一日慰问制度等一系列贴切职工心田的举措。如病故职工家属慰问：一封鞭，一花圈，二百元；离退休教师慰问：一份纪念，一顿饭。这些温馨的实在行动，赢得了广大职工的由衷呼应，全镇职工上下拧成一股绳，一心一意谋教育已成学校的主旋律。

篇7：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

2017年度，我校工会在县教育工会及学校党支部的领导下，高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论的伟大旗帜，深入贯彻总书记系列讲话的精神，深入学习十九大精神，总书记的重要讲话，体现了党中央对工人阶级的深厚感情，对劳动模范的高度重视，对工会工作的充分肯定和对工会工作者的悉心关怀，引起了广大职工群众和各级工会干部的强烈反响。总书记的重要讲话朴实深刻、寓意深远，催人奋发、令人奋进，是引领新时期中国特色社会主义工会发展的纲领性文献，是指导党的工人事业和工会工作的强大思想武器。为巧马镇中心学校2017年被评为“省级安全文明示范校”、“民族团结进步创建示范单位”“州级先进工会”等作出了应有的贡献，现将2017年工会工作总结如下：

一、努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培养合格的社会主义建设者和接班人的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处、政教处开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。（1）不断加强理论学习，提高教工师德水平。

不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。学校党支部、学校一直注重教职工的理论学习，规定每周星期四下午为全

体教职工学习时间；通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识，只有在提高教师政治理论水平的基础上，才能将师德工作落在实处。我们工会积极配合党支部坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平文选，学习马克思的辩证唯物论，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。今年工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育教学相关的法律知识，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。（2）坚持实施“师徒结对工程”，促进青年教师迅速成长。

学校工会不仅加强了教师师德师表教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会创造一切条件，通过组织“导航杯”、“希望杯”来提高教职工的教育教学水平。

二、坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1．实施民主管理。

每学期开学前，学校都召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员会列出教代会讨论的提案主题及要点，积极让教师参与学校管理。2．坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行县政府、教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。3．参与学校的决策。

工会在协助校长进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能，对学校中层干部提出述职的要求，学校年终考评，不称职的中层干部下一年度将不予聘任；对工作能力强，上级主管部门未行文任命的同志，学校择优聘任，并享受中层干部待遇。

三、急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送

到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

四、开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

学校工会举行一些列的活动，丰富教职工的生活，比如“三八妇女节”茶话会，教职工篮球友谊赛。元旦节“感恩杯”篮球友谊赛，免费给教师体检等等。

五、对在职、离退休教师进行慰问

对我校刘建国老师进行慰问，对退休教师陈正素进行慰问。

篇8：石马镇中心小学2012年度教学教研工作总结

本学期我校的教学教研工作以上学期的工作为基调，围绕市教研室和街指导中心的教研工作会议精神，全面贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以人为本、育人为本，以“提高课堂教学质量”为重点，以深入开展新课改为突破口，加强教学常规管理，更新教学观念，改革课堂教学方式，不断强化“质量”和“发展”意识，积极进行课题研究和校本培训，切实提高教学质量，经过努力我校教学教研工作又取得新的进步。现将本学期我校教学教研工作总结如下：

一、加强理论学习，强化师资队伍建设

1、我校领导团队深知，具备一支高素质的教师队伍是全面提高教学质量的基础保证。为此，我们坚持有计划、有组织地开展学习活动。如①组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《语文数学英语学科课程标准》等有关课程改革材料；②陈媛校长参加名教师培训、罗紫芬主任到江苏跟岗学习，③派综合实践科组的成员参加综合实践活动课程与校本课程开发的相关理论学习；④派罗润茹老师参加美术教师培训，陈斌老师参加广州体院教师培训。促进教师转变行为，结合学科、学校特点，开发校本教研，努力探索综合实践活动课程与学科课程的有机整合，将探究性学习与传统学习方式有机整合，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力我们采取集体学习、分组学习和自学等形式，把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为并要求各位老师写一份学习心得并进行评比。

2、把提高教师的思想水平和业务能力作为一项常规工作来抓，不断强化教师队伍建设。同时立足课程改革，着力加强理论学习，为保证学习时间和学习质量，规定每周二托管课为语文科组集中学习时间，每周三托管课为数学科组集中学习时间，每周四托管课为英语科级学习时间。

二、加强教研管理，全面提高教学质量

1、本期我校开展了“扑克24点游戏”小课间活动，为使“扑克24点游戏”有效开展，在2013年2月26日下午请来了清燕小学王勇明副校长到我校讲授了“扑克24点游戏”开展辅导。

2、着力提高我校开展课题的教研水平，在2013年6月23日我校请来了广州教育研究所的蒋亚辉主任和广州教研室胡钰坤老师到我校指导课题的研究。提高了我校课题组成员的研究水平，给我校指明了课题研究方向和方法。

3、狠抓教研教改落实。我们从抓教学研究入手，以教研教改课题为切入点，体现“以学生为主体”的教育思想，优化教学目的制定，优化教学方法的组合。各教研组在教研组长的组织下开展教学研究活动，无论是集体备课，还是专题研究、听课、评课，全组教师都讨论热烈，评价中肯得当，对待教学中的疑点、难点积极探讨，以达到共同提高的目的。

4、重视集体备课。各教研组按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师 按照集体备课，个人二次备课的模式将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。深化教研科研，是提高教学质量的根本保证。因此，我们始终按照期初各项计划，对备课、上课、辅导、作业、考试、教研科研活动等提出了明确的要求，建立了相应的制度，严格教学管理，严肃教学纪律，保证教学工作管理真正到位。在本期街指导中心对我校的教学常规抽查中给我校的集体备课、个人二次备课肯定。

5、建立良好的教学秩序。我们根据教学工作计划，建立、健全各项规章制度，科学、全面管理学校教学工作。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，重点抓好起始年级和毕业班的教学工作，也抓好术科教学，为学生的全面发展提供良好的条件和环境。一学期来，我们认真落实听课、评课制度，教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节公开课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

6、积极承担街的教研任务。在5周四（3月21日）我校赵雪芳老师承担了街指导中心语文科教学研究——识字与阅读教学整合研讨课，赵老师得到全靠街同级老师的好评，我校的老师也得到了很好的学习机会。

7、开展各种学科竞赛活动和兴趣小组活动，促进师生共同发展，成绩显著。本学期为了提高教学质量，促进师生共同发展，组织不同年段不同形式竞赛活动兴趣小组活动。如我校语文科组开展语文基础知识—— “看拼音写词语和诗句积累”的竞赛活动；数学科1——6年级数学科举行了“巧算24点”现场PK比赛；英语科3——6年级英语词汇比赛。组建了学校竖笛兴趣小组，舞蹈兴趣小组、篮球队兴趣小组、绘画兴趣小组、书法兴趣小组，并安排在每天的托管课时间进行保证了兴趣小组开展的时间。

8、积极推进“综合实践活动”。认真把握综合实践活动课程的内涵，以活动为主要形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验和生活为核心的实践性课程。充分利用课堂这一教学阵地，开展综合实践活动。

三、存在的不足与改进的措施。

本学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在不足，我们决心从以下几方面加以改进，一是进一步把教学常规管理工作抓细抓实，充分发挥科组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教学工作；二是继续完善二次备课的要求及格式，提高课堂教学效率；三是进一步抓教学研究——探讨教学模式，通过教研促进教师改进教学方法，全面提高课堂教学质量。