凤尾花抒情散文（精选6篇）
篇1：凤尾花抒情散文
念花抒情散文
寂静的深夜，寂静的心，我听到绝妙的乐音在我心田里播种的声音，轻轻的脚步踩在精耕细作的软土上微微沙沙，种子洒落泥土的惺忪梦呓。寂静的深夜陀螺般旋转，乐音的跳符微笑着漾开来，象是微风摩挲着的轻纱似皱非皱的痕纹，我的心袅袅漾出疏疏的喜和悦，仿佛是六月的细雨洒在脸上的感觉，似有似无而又清凉惬意。我不知这寂静的夜有多深多幽，没有时间的穿梭，没有空间的转移，静定于一点而又延伸到无限的虚空。在这动与静的无限中，我化为心田里的种子，生根发芽，长出细细长长的茎，茎的枝头是含苞的情愫。当我思量着这细长的茎的方向，我剖析着这含苞情愫的内容时，我的心田被音乐的微风吹生为绵延的绿野，这细长的茎啊朝着自己的.方向疯长着，长到了那山那水那碧蓝的天和游丝般的光云里。我沿着茎的方向凝望那个地方，是无垠的绿野，绿野里嵌着明镜般的湖泊和葱郁的山峦，我闻到芒果的芳香，我听到芭蕉的鸣。
细细长长的茎啊，根植于这头的绿野，情愫含苞于那头的绿野。绿野在无限地漫延，漫延浑成无边无际的野原。凝望的眼波是幽夜里野原的湖光，在野原的这头，在野原的那头，幽夜般的宁静、深邃。
细细长长的茎啊，是天琴的丝弦，念起如风抚琴，弦音曼妙，从这头的根颤到那头情愫的含苞。天乐是微笑的欣悦，情开了愫放了，几瓣素洁的花绽放在野原的上空象是野百合，宛若冉冉升起的满月，菁华笼着野原的这头，笼着野原的那头。
细细长长的茎啊，是野原上滚滚奔流的江水，在春江花月的夜里，“江上一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，江月江花可是孤月的独吟否?念起花开定是心灵的应和，可是，扁舟夜游到何方，独坐妆镜台前亦为何事痴迷?定是那相思的喜与愁的无眠。举杯邀月对影几人?花影月影人影零乱恍惚倒影江波，是那念起的滚滚江流，是那念生的花好月圆。
寂静的深夜，象陀螺般地旋转，是音乐的跳符在心里念念生起，我听到了花开的声音，如音乐般的微笑，一念一花开。恍若在春江花月的夜里，我的心怒放着念花，一花一月圆。
篇2：凤尾花抒情散文
夏天的风轻轻吹拂，满山的茅草漾起了青波，野百合花在青波里漂浮着，宛若摇曳在水里的荷花。夏季的花中，我最爱野百合花。
记得那年春季刚过，夏的气息还是浅浅的、淡淡的。我吃过晚饭，一个人走到屋后山坡上，举目眺望，只有夕阳的余辉充溢着村庄、山峦。这时，一阵清香随风悄然扑鼻，回头一看，一枝野百合花婷婷立于我的身后，随风点头，像是很欢迎我的到来。我弯下腰，轻轻地抚摸着它的白花绿叶，然后从旁边捡来一根树枝，小心翼翼地将它连根带土挖了出来，移栽到我家门前的空坪边上。
自从栽下这株野百合花，我就同它交上了朋友，清早起来首先映入眼帘的就是它的英姿，我从井里打来新水浇灌它，绿叶淋水，青翠欲滴。新花初放，不含纤尘。日复一日，月复一月，今天蓓蕾，明朝鲜花，今天谢花落地，明朝又开始孕育下次花开。野百合花就这样热热闹闹地开上一阵随即衰落，高兴地来，愉快地去。人世间的变迁，也可从野百合花的盛衰上窥见一斑。
面对野百合花沉思片刻，我想起一种人的高洁的精神，她清香熏德，一生永葆洁白之色。生在穷乡僻壤，但不悲观失望;即使无人欣赏，也能充满希望。她孤芳自赏，无以为憾;她清雅一生，无悔无怨;她不热衷于官场的荣耀，也不羡慕生意场上的利禄，一心只默默耕耘为人们。这难道不正是野百合花的精神所在吗?
家门前那株野百合，我每视之，则感到神游于清幽绝胜之境。每有邪思杂念，看到此花则面红耳赤，无颜以对来者。
篇3：抒情散文阅读教学谈
先者有言, 美的音乐要有音乐的耳朵。欣赏美的作品难道不要美的眼睛、美的心灵?眼睛用来对欣赏物的第一步照射, 深入的将是心领神会, 达到这个要求, 很大程度上取决于思维的广阔。
《石榴》在其他树木都不想争妍斗艳的五月却开起了花。
《牵牛花》的藤蔓无时不回旋向上, 有着惊人的“生之力”。
浙江名山“雁荡”接受建国后几十年的风’风雨雨, 奉献于人的“风姿”, 给人们带来长久的思索。人们熟悉的物, 熟悉的景, 经过作家深邃的思考, 发掘出一个个耐人咀嚼的意念。抒情散文往往借助景和物, 或含蓄、或清晰地表现文章的主旨, 而作者传递闪光的信息又恰是透过一个个由文字组成的画面。因此学习这类文章, 应努力把握作者的情感脉胳, 捕捉蕴含于画面的真正含义, 达到与作者共鸣的良好效果。
当然, 文学欣赏存有差异。同一作品, 不同经历、阅历会有令人惊奇的争辩。仁者见仁, 智者见智。但是经得起时间考验的优秀作品, 最终为众多读者喜爱。教师的任务, 是使学生经有音乐的耳朵, 对事物的美, 力求知其然, 又知其所以然。
所谓想象, 稍作抽绎, 应要求学生有相对的心灵感应, 以合拍于作品。抒情散文教学可以此为立足点之一, 把作品提供的内容化成一个画面, 使之映显在脑屏幕上, 然后从不同角度揣摩, 获得初步感知, 继而鸟瞰画面全景, 从整体构成的声色并俱的画景中扩大自己的思维, 联系已有的知识展开丰富的想象。
《荷塘月色》是一篇脍炙人口的优美散文, 让学生体味文中的艺术魅力是教学的主旨。教师循循善诱, 使学生展开丰富的想象, 然后产生画面。思维闸门打开后, 学生全身心投入到课文中, 画中之景, 有静有动, 学生得到美的享受。这样教学, 收效良好。
自古以来, 人们对竹的吟诵不乏佳作。正如用“出污泥而不染”来咏莲那样, 颂竹常常离不开对它高风亮节的赞叹。如今, 我们看到的是莫干山的竹海, 摇撼于风雨中, 沐浴在金色里。这里我们先让学生以文字的表达为特写镜头, 看到那老竹, 那新竹, 那砍剩下的粗壮的竹桩, 那伸向蓝天的细柔的竹梢。
农家竹园伴随学生度过十几个春秋。挖笋、松土、砍竹、编竹、儿时的乐趣唤起了他们的想象。追思处在不同背景下的竹子, 品尝深藏画面的意味。教师摒弃按部就班的分析, 加以适当点拨, 学生便领会文章所揭示的自然界新陈代谢这一不可抗拒的规律。借景抒情, 晴雨竹图, 联系一定的社会内容, 对作者表现的新老两代交替的独特感受也完全领悟。可以说《竹》反映的思想前无古入, 因为历史赋予它崭新的内容, 作者又以严谨的思索产生出使人耳目一新的主题。普通的竹, 通过想象, 经过思考, 其竹情竹趣表现得别有风味。学习《竹》, 学生如呼吸了清新的空气, 对文章新颖的立意恍然大悟。‘赏析作品时, 大家深感作者想象的丰富。
打开思维的匣盖, 追索画面的立意, 学生一旦领悟到独辟蹊径的主题时, 不能不佩服作者的手法。学好这样的作品, 不仅增加语言文字的基础知识, 更可贵的是导到思想上的启迪。长此以往, 人的精神世界必然更丰富, 情感也更趋高雅。学生通过学习, 提高了鉴赏与习作能力。一位学生在课外习作中, 以家乡的石板桥为对象, 提炼它的内在品格。普通的石桥, 每天迎送人们往返, 忍受一定负荷而默无声息。学生展开了想象。人们都把教师比作蜡烛、春蚕、园丁, 把教师比作沟通学生与知识的桥梁不是更有新意?这一比喻, 除想象细腻, 再一次说明想象的重要。成功的想象能孕育出清新的主题, 在抒情散文的阅读和写作中已十分明了。
篇4：凤尾花与小苹果树
尽管我不曾见过那件用旧毛线编织的毛背心，尽管我不知道兰德尔的小苹果树上是否结出了果子，但我知道我已经分享了一份贴心的温暖和一份沁人心脾的甘甜。我俯身_______那个精神贫瘠的卑微的旧我，设想自己在为一份人生试卷作答时可能出现的错误——既然穿不上毛背心，何妨将线团丢弃？既然吃不到苹果，何妨将树苗焚烧？功利和浮躁影子般与我们结伴同行。面对这个天天诞生朝阳的可爱世界，我们何时才能学会一种从容而又深沉的表达？
——在“凤尾”舒展之前，在苹果花尚未吐蕊的时候，让你的心羽和心花先行绚烂起来吧。告诉自己，守着一个宁静而又富丽的灵魂，多么好。
習题
1.你觉得这篇散文的主旨是什么？请引用文中相关语句作答。
2.文章以“凤尾花与小苹果树”为题，主要叙述了与美国诗人兰德尔的诗句“即使世界明天就要结束，我也要栽我的小苹果树”。这里的“凤尾花”和“小苹果树”实指□□、□□、□□、□□的心态。（用原文中的词语回答）
3.推断第2段横线处应填的词语，应为（ ）。
A反省B审视C省察D检察
4.首段中“再说”后用了省略号，“女儿说不下去了”，女儿此时有着复杂的心情；“老人家这样说着，却始终不曾停下手里的活儿”，母亲此时也有着丰富的感情。请发挥你的想象力，站在女儿或母亲的角度，写出她的心理活动。（不超过50字）
5.参照下面示例，以“灾难与意志、亲情”为话题仿写。
那一股强悍的飓风无情地撼动了山岳黯淡了星辰，但是，有人却让我明白，它永远无法撼动的，是人心灵深处那一方美丽的平和与伟大的宁静。
6.同事的母亲编织“风尾花”和兰德尔栽“小苹果树”的做法，你怎么看？
参考答案
1.“生命随时可能受到侵扰”，但，“永远无法撼动的，是人心灵深处那一方美丽的平和与伟大的宁静”。我们应“守着一个宁静而又富丽的灵魂”。
2.同事的母亲身患绝症仍兴致勃勃地编织“风尾花”毛衣；平和、宁静、从容、深沉
3.C
4.若站在女儿的角度，这段文字应包括：穿不上毛衣的事实、对母亲照常忙碌特别是编织毛衣的感动、对即将逝去的母亲的依恋。若站在母亲的角度，这段文字应包括：母亲对生活的理解、从容、平和的态度。示例：
女儿：您也许穿不上这毛衣了，您就好好停下来歇息一下吧，妈！想到往事，想到这些，我的心很痛！
母亲：穿不上这毛衣了是不是？生老病死是很自然的事，这没有什么可惋惜的，活一天，就要从从容容地过一天。
5.应扣住话题，注意句式和修辞。示例：
那一次狂野的风暴击溃了大地摧折了万物，但是，有人却让我明白，它永远无法击溃的，是人心灵深处那一方坚韧的意志和崇高的亲情。
6.生活总会遭遇危险和不顺，每个人都有生老病死，文中同事的母亲和兰德尔平和、从容地对待生活的态度，令人欣赏，值得学习。
篇5：写花抒情散文
——题记
人生就像花一样，那么的短暂，那么的灿烂，每一朵花看起来似乎都一样，但开放的意义却不一样。就如那么多的人，每个人的思想，生活都不一样。人的一生就像一朵花，花开花落，演绎着人生的变化。从无知懵懂的种子萌芽，到青春绽放的美丽鲜花，要经历多少的风吹雨打?可是，花期又有多久?凋谢随之堪忧。。说起人生，我们时会慨悟，人生如梦如烟，梦里飘忽，梦醒无痕。我们像风一样，让梦的脚步，追随春夏秋冬，在每一个日升日落，潮起潮涌的日子里，轻轻畅想吹送。只是，当风卷走太多的悲欢，送走太多的聚散。梦醒十分，我们是否会自问，繁尘往事，只如烟火，当那耀眼的光华划破长空时，我们在意的，是那几分真实，还是几分朦胧?
人生如梦，飘飘渺渺，空灵万象。而人生如花，静静绽放中，总有那份独特馨香在轻轻宣扬，即使铅华落尽，也有永恒的瞬息辉煌，这是绝美的真实。
花者，花开四季，四季流光。人生如花，年轮定焦，我们的人生，亦如各类鲜花，每个年龄段，有不同的纷呈美丽。
年少的时候，如一朵百合，春风第一枝，清新美丽。
青年时代，绚丽如玫瑰，激狂多情。飞扬的青春，灿若夏花，如火如荼。
中年时期，沉稳淡定，此时，静默如莲，清香幽远。对阡陌纵横的人生历程，已别有一番感慨在心间。
而当我们鬓发苍苍，则如怒放秋菊，虽已近凋零落去，但我们却能从那一条条笑容褶皱里，读到了岁月的沧桑，人生的完美。
花事如人生，尘泥寸尺之间，却轮回往复，经历生死荣枯，让人唏嘘。
人生如花，诗中有云：“枝上花开能几日，世上人生能几何。”似水流年，人生只是匆匆数年光景，不得不让人感叹时光的无情。然而，纵是年华如水，我们却可以把握每一时刻，好好过活。
如同，每一朵花，都有自己的独特芬芳;每一颗星辰，都有自己的运行轨迹;每一片落叶，有它自己的萧瑟之美。那么我们每个人的人生，也如此，有属于自己的峥嵘，所以，请活出那份精彩。善待自己，善待他人;繁华名利，去留无意;花开花落，荣辱不惊;真我美好，保持珍惜。就算生命只如昙花一现，却真实灿烂，刹那已是永恒。
幸福，亦或如花开，花开了，幸福也就来了。而我，无意于去拥抱那大捧大捧的幸福。只想，你是幸福的，我就是快乐的，唯愿所有的人都能幸福快乐，那怕幸福分散到最后，只留下那一小撮于我，足矣!特别是进了汉江社区和加入21家族后。我更足矣!
篇6：写花抒情散文
老公花，也叫毛骨朵花，后来从书上得知，它的学名叫白头翁，多年生草本植物，是一味很好的中药，具有清热解毒杀虫之功效，散布生长在家乡的的荒坡、地堰上。
从冬至开始，历经大小寒和春雨惊春七个节气，到清明的头两天是105天，俗称一百五，是为祖坟添土的日子，也是老公花盛开的时节。
记得这天请晨，父亲把我从睡梦中叫起来，扛着锨，向村北的林地赶去。农村把墓地叫林地，到了后，父亲和我奋力地给每位先人的坟上扬上一层新土，然后去找老公花。这老公花比较稀少，我在枯草丛中耐心的寻找着。这时节，小草把山坡染成了绿色，大片的麦田已变成了墨绿色的海，苦菜，白蒿芽等伸展开了嫩叶，朝霞似的一片片、一团团的粉红色，是盛开的杏花和含苞欲放的桃花，但草本野花开放的并不多。“这里有一棵”，听到父亲的呼唤，我去一看，只见在枯草丛里，几片扁长的绿叶中，挺起一个毛绒绒的蓝紫色的花骨朵，这就是老公花了。这东一棵、西一棵，稀稀拉拉的老公花，如同女孩脸上的点点胭脂，把清明节装扮的靓丽而富有特色。
林地边上几棵松树，经过春风的吹拂，已有苍老变为青翠，精神抖擞的站在那儿，是大地上最浓的绿色。河边的柳树，披裹着淡绿色的轻纱，在清风中飘飘起舞。父亲轻轻地折下了芬芳的松枝和满布细细绿叶的柳枝，把它们和挖到的五、六棵老公花合在了一起。
回到家里，父亲用柳枝、松枝、老公花精心编织了一个花圈，从屋箔吊到了锅灶的上方。蓝紫色的花、青枝、绿叶，老公花、松树、柳树，像把整个春色搬进了家。母亲烧起了灶火，锅中升腾的热气穿过上方的花圈，松香、柳香、老公花香，混合成了一股特有的香气，氤氲透了屋里的角角落落后，向院子里涌去。
清明时节，百虫具出。这松枝、柳枝、老公花编成的花圈，散发出浓浓的混合香气，虫子闻而避之。母亲招呼我，“快喊，老公花，吊屋箔，蝎子蚰蜒不敢到家”，我便大声的喊起来，邻家的院子里，也传来了伙伴同样的喊声。