易道教育学习记

易道教育学习记（通用7篇）

篇1：易道教育学习记

易道教育学习记

这两天被辅导班派去易道教育总部学习。原本以为只要带个耳朵听听而已，谁知去了之后有想大呼“上当”之感。原本四天的课压缩到一天半上不说，第二天下午就是笔试面试，考核通过才能拿到执教证!我也算是vip学员了，除了黑龙江网训的两个老师，面训老师就我一个，一问之下，两天的培训费用居然要三千多，于是感慨，学到就是赚到啊，还是坚持下来吧。

易道教育是合肥本土教育家开发的幼儿教育品牌，以儿童手脑潜能开发基础教育为核心，拥有：“手脑速算”、“手脑思维数学”、“手脑识字与阅读”、“手脑演写作文”、“手脑创意绘画”、“亲子国学”、“亲子手脑操” 、“21天注意力”等教育研发项目。易道的课堂中充分结合幼儿的心理、认知特点，针对3到8岁儿童设计，课上通过游戏、韵语手脑操、音乐手脑操等活动寓教于乐。

在幼儿教育这一块我就是个门外汉，长久以来一直将自己往高中老师方向定位，常被称为“少年老成”。在易道学习看到生动活泼的幼儿课堂还真有些害怕。果然，公开课上得卡壳严重，五分钟的音乐手脑操也没学会。笔试成绩倒很好，看来还是只能纸上谈兵的主。

维果斯基有最近发展区之说，教育中也有关键期、黄金期之说。按照科学家研究，不可低估幼儿的认知与接受力，提早识字对幼儿的智力开发、综合素质提高大有裨益。了解了这些，不禁暗呼爸妈的歪打正着。我自己不就是个很好的例子吗。我90年出生，92年开始学背唐诗，93年进幼儿园、95年入小学，只有高三时因为本科学校不理想复习了一年。工作的时候居然还是学校最小的老师。当初，爸妈的想法就是女孩早点上学思想单纯接受能力好些，还有就是家里做生意，淘气的我他们太费心。记得我小学的时候还抱怨过他们给我念书那么早，桌子太高路太远之类的。现在看来，他们是明智的，也许对国学对中文的热爱就是从那时候打下来的底子。

在我们的身边，许多人在教育上都犯了错。要么重视过度要么轻视。重视过度的.表现就是为孩子报太多的班，不顾孩子的接受认知规律硬塞知识、拔高等级。而轻视教育的表现就是认为幼儿教育没什么大不了，孩子还小，什么都不懂。这些都是不可取的，顺应规律，因材施教，抓住关键期的发展就会事半功倍。

易道总部的两天学习让我对幼儿教育从理论到实践都有了一个清晰的认识，接下来的辅导班教学中还将为我提供一个实践的平台，穿梭于小镇和市中心，游离于高中初中幼儿的教育，觉得自己成为了活水一般，不断流动更新。

篇2：易道教育学习记

甲方：合肥易道教育文化有限公司 乙方：

易道协议机构：

一、易道教育专注儿童手脑潜能开发与高效学习方法的研究、研发、培训与推广，系列教程有“手脑速算”、“手脑思维数学”、“手脑识字与阅读”、“手脑演写作文”、“手脑创意绘画”，教育部权威认证，2007年纳入中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，易道教育拥有此系列教程的只是产权、推广全、相关产品所有权。

二、经协议机构申请，甲方同意培训乙方为易道

_______________（课程）专职教师，乙方应严格遵守易道协议机构聘用期内的协议规定。

三、甲方将易道_______________（课程）教学项目的技术、教学方法教授给乙方，乙方在易道协议机构受聘期间，未经甲方允许，乙方不得私自传授给他人，或在其他办学机构教授相关内容，更不准采用本技术及教学模式进行教学活动，否则确定乙方侵权，甲方有权要求易道协议机构解聘乙方，并进一步追究乙方法律责任，要求乙方赔偿甲方人民币最低5万元。

四、易道协议机构负责乙方在易道总部培训期间产生的所有费用，乙方需保证最低受聘时间为：一年，乙方首月工资将作为受聘保证金，待第一年合同期满之后还给乙方。乙方如因某种情况不能授课满一年的，保证金不予退还。受聘一年之后，如因某种原因不能继续代课的，需提前1-2个月告知易道协议机构，带机构招聘到合适教师之后方可离开。

五、乙方离开易道协议机构后（包括乙方违约，协议机构解聘乙方），乙方必须归还易道教师执教证书，乙方在5年内不准从事甲方易道_______________（课程）教学及相关类项目的教学活动，不准将其所学的教学方法、教学内容、教学模式传授给他人。否则追究乙方侵权责任，乙方须赔偿甲方人民币10万元。

六、乙方应尊重甲方的只是产权，不得对甲方的课题做任何的剽窃和侵权行为，不得以任何方式翻印、复制、刻录甲方的各项目内容，不得仿制相关产品，不得使用易道_______________系列教程内容制作其他产品及教辅资料。一经发现，甲方将追究乙方法律责任，并在当地媒体公告，乙方赔偿甲方所有经济损失，最低人民币20万元整。

七、易道协议机构聘用乙方为________教师，试用期为三个月，起止日期为：____年____月____日至

____年____月____日，适用期内基础工资____元，没有奖金提成。适用期满之后，基础工资+招生提成+续报奖金+优秀教师奖金+课时补助。

八、乙方需认真阅读本协议后方可在协议上签字。

九、本合同一年一签，起止日期为：____年____月____日至____年____月____日，到期续签或因某一方原因不能续签的应提前一个月告知对方。

十、本合同一式三份，甲方一份，协议机构一份，乙方一份，自签订之日起生效。未尽事宜可与易道协议机构协商解决。

甲方：

乙方：

易道协议机构： 代表：

身份证：

代表： 盖章：

手印：

代表： 签约地点：

篇3：易道教育学习记

市国资委党委书记、主任李强 (图1) 莅临培训, 为昆明公交集团的全体参培人员上了一堂题目为《通过我们的一路风尘点亮城市的万家灯火》的党课。李强在党课中紧扣“学习党章党规、学习系列讲话、做合格的共产党员、用党章和党规党纪规范自己的言行, 用系列重要讲话武装头脑”的内容, 结合昆明公交集团在改革发展中的实际情况做了要求。

昆明公交集团党委书记、董事长苗献军 (图2) 为全体参培人员作了主题为《悟深悟透“两学一做”活学活用引导实践把学习教育成效转化为企业改革创新发展驱动力》的讲话。苗献军在讲话中从学党章党规, 强制度严管理, 全力打造现代化企业;学系列讲话, 识大势明方向, 科学谋划发展战略;做合格党员, 强素质提精神, 努力争做称职干部等三个方面向参培人员进行讲解, 强调要落实到企业发展这一中心工作上来。要立足本职工作、抓好学习教育, 与落实新发展理念、推进供给侧结构性改革结合起来, 与完善基础管理体系、维护企业和谐稳定, 健康发展结合起来。要通过教育引导党员员工在生产、工作、学习中进一步凸显先锋模范作用, 引导带动全体员工保持饱满的工作热情和精气神, 不断提高综合素质, 有效提升服务水平, 助推企业各项工作顺利开展, 取得实效。

集团党委副书记、纪委书记吴艳结合上级领导的要求, 结合昆明公交当前的工作实际情况, 对做好党费收缴工作、基层党组织的换届工作、三会一课的落实工作、党员档案的排查工作、软弱涣散基层党组织的提升工作、党员积分制管理考核、红旗飘飘、党务公开工作、党务宣传栏的规范工作、党建规范工作、扶贫攻坚工作、互联网+党建工作等12项工作做了安排。

集团党委工作部部长赵志海从党员的角度出发, 进行了主题为《“两学一做”学习教育基础要求梳理》的授课。围绕党员应遵守的制度和“两学一做”是什么、怎么做等大家普遍关心的问题答疑解惑。集团党委工作部副部长黄椿舒就“两学一做”学习教育宣传报道工作及注意事项进行了说明。

来自清华大学民生经济研究院王勇 (图3) 作了题为《宏观经济形势与政策分析》的专题发言, 集团公司技术部经理刘毅、集团公司安全服务部经理肖卫平、集团公司信息管理中心主任李倬分别围绕《ERP机务管理系统及CAN监控平台建设工作》、《大数据应用的公交线网优化及运营工作》、《昆明公交信息化建设的重要性及发展方向》等相关工作与参加培训的中层管理人员进行了交流研讨。

篇4：张述任：国学易道

全国各地的学习型中国朋友们，在座企业家，还有生命的贵人们，大家上午好！今天真的有缘在这里禅修，禅是我们内心的山水，内心的山水就是清泉还是百花，还是蝴蝶飞，还是鱼儿游，还是我们内心的自在，都是。今天在这里跟大家共同禅悟人生，名道人生。

第一成修炼，要历练儒门，历练用脚去走，练是用心来修，得是思考。所谓儒门，单立人加需字，有个雨字头，沐浴斋戒，要敬天爱人，就告诉我们能够明哲、明德、至善，《大学》也告诉我们大学之道，在明德、至善，知之后而能定，定后能安，安后能德。什么是在明明德？就是光大德行，有十德，仁义之心，仁者爱人，爱身边的人，爱朋友，爱亲人，义国于天，像高空一样，出手时就出手，礼是尊道，礼仪天下，智，大智，信是诚信天下，这就是十德。有了十德，就能达到居水月在手，弄花香满屋的境界，水洒在叶子上，月映在叶子上，能创新。毛泽东有三天，第一是为人民服务，告诉的是无私奉献的思想，就是一个人的思想全心全意为人民服务的思想，再一个是我们老三篇，还有纪念白求恩，是毫不利己，专门利人的思想，是国际主义的人士。再看愚公移山，是艰苦奋斗的思想，下定决心不怕牺牲，排除万难争取胜利，是中华民族的精神，民族的思想，是中华民族龙的精神。有了这样的思想，我们的仁爱就出来了，我们刚刚嫦娥一号卫星发射成功，给我们增加了仁义，毛泽东早就预言，可上天去览月。

还有三峡工程，2007年孔子学院建立，我们和谐社会，我们的大国崛起，这是第一层修炼。第二层修炼道德修炼，天、道、圣道、人道，“人法地、地法天，天法道，道法自然”。问易知变，告诉我们不易是不宾的东西，找到规律，简易把复杂的东西简单化，要会五变，在市场营销管理中运动，变无形为有形，无中生有我们最近有比较大的喜讯，我们在北京喝啤酒，大家都愿意喝普京啤酒，啤酒爱浦京，普京爱啤酒，啤酒爱普京，喝美丽工程酒，生活更加美丽，变文化为经济，心满意足，我们这个时代需要动人动情，动心需要有感受。动人，我们南航选美的时候，红楼梦中人也是动人的形式。《集结号》师兄弟间的温情，戈壁母亲是母子之前的亲情，金婚是夫妻之间的爱情，朱总给员工父母写一封信，有动心，长征的精神是动心的。变物境为心境，得意忘形，在北四环有一个鸟巢和水立方，鸟巢就是木头做的，在《易经》中是文化底蕴，水立方是出来水，金生水水生木，鸟巢是北京的风水，也是世界的风水。国家大剧院，像个太极图，像一个明珠镶嵌水中，但是从空中看的时候，就出现比较大的力量，南海、北海两条龙，二龙戏珠，苹果公园就在附近，叫苹果公园，01年11月10日，四十七万公里，世界最大的，而且世界唯一这么大，苹果是和平平安。还有上海东方电视塔。

变资源为资本，精神永远，变形式为意味，精神永远。这就是我们天道的里面。圣道是天长地久，天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。圣贤之人，常善救人，故无弃人，常救物，故无弃物，是谓袭明。十七大精神以人为本，和谐社会，科学发展观，圣道之后就是人道，上善弱水，达到善心善行才能成功，和其善的理念，财上平如水，人中直似衡，做生意不是挣钱，是挣人心。悟道：知常乃明和知雄守雌。佛禅境界，觉悟人生，自觉，自己觉悟，达到喜悦，就是心中开始有佛，繁华落尽见真淳，平平淡淡就是真。寻剑客，三十年来寻剑客，几回落叶又抽枝，自从一见桃花后，直至今日更不疑。明心见性的故事：苏东坡禅诗，“稽首天中天，毫光照大千，八风吹不动，端坐紫金莲”。四顺的时候很高兴，四逆的时候当时就烦了。过了禅，就清明了，使然后就穿越时空，上天空，嫦娥一号可以到宇宙遨游。第四层修炼妖魔鬼怪，也要过五毒，五色、五音、五味、五欲，进入第五层

修炼，真我人生。找到自己，知道自己是谁，怎么干，排除什么，会承担，就有价值，就开工，开工之后心如大海。

徐浩然：给学习型中国留一句话。

篇5：赛前学习记

Anna是俄罗斯人, 曾是黑池业余拉丁冠军, 升入职业组后, 在黑池获得职业组第3名, 在UK公开赛曾获得职业冠军, 那时的Michael&Joanna还是第3名。现在她随英国籍的丈夫居住在伦敦。Anna是一个非常敬业、认真的人, 对专业的态度一丝不苟, 对选手的要求极为严格。她要求选手的每个动作都要做到极致。我们时不时开玩笑模仿她的口头禅“more、more、more, high、high、high", 也就是中文的“更多”和“更高”。Anna的严厉以至于舞伴田甜在每次课前都会有些紧张, 她开玩笑说:“一看到Anna就会腿抽筋。”之所以会紧张, 是因为她对每一个动作的要求几乎都是我们认为人体不可能做到的位置。如果做不到时, 她会有些生气, 并不是因为她的脾气不好, 而是她认为这是一种“push up”的方法, 会促使选手逼自己做到更好。

此次Anna来上课有5天的时间, 有很多选手得知她来之后都从外地刻意赶来。她的飞机是在当天凌晨5点半到达, 到酒店入住后有3小时的休息, 接着就开始了第一天的授课。其实她从飞机上开始因为时差的原因直到上课她都几乎没有睡过觉。但是一整天的课上下来她一直保持着非常饱满的精神。

5天的课程一共安排了3次大课, 其中有两次的课程安排3节连上, 我们想如此安排会使大课的内容讲得更系统完整。第1次的大课是桑巴。首先Anna把选手分成了3组, 以不同的桑巴音乐让选手展示自己的组合, 而她看到的则是无论什么类型的音乐, 选手展示的方式是完全相同的。于是她决定通过音乐来进入这节桑巴。Anna用到了不同的音乐曲目来讲解, 不同的音乐当中有不同的乐器, 她引导大家在听到不同的乐器时用不同的身体位置、不同的力量来展现。比如当听到大鼓的声音时力量会更沉、更重, 听到沙锤的声音时可以用到抖动的力量, 当有很多种乐器同时演奏时舞者可以选择在某一时段用身体的某一部位呈现某种乐器的力量, 同样也可以用身体的不同部位展现不同的乐器和力量。虽然我们的组合动作是不改变的, 但是在不同的音乐下我们呈现出来的效果却是不同的。音乐是舞蹈的灵魂, 你在舞蹈当中要仔细地去感受音乐, 并且用自己所学到的和所理解的舞蹈元素展现出来才是舞蹈的意义。

第2次的大课是以伦巴的基本步为主。伦巴是拉丁舞当中胯部动作最明显最重要的舞蹈, 胯部的动律是为了完成我们的重心移动并且是为下一个动作做准备。首先是通过单人的基本步进行训练, 要求脚下到位的速度要非常快, 脊椎要更多更整体地移动, 并且特别强调主力腿去推动重心的移动, 最后通过跨步的钟摆动律完全完成重心并且开始下一步。其次就是双人的配合。男生的引带并不是帮助女生去完成她的动作, 只是告诉女生她需要的时间和方向, 女生虽然要非常听从男生的引导, 但是自己本身又是非常积极的。

第3次的大课则是模拟赛的形式, 开始每一支舞有两首音乐的solo, 基本步的solo以及自己组合的单人solo。Anna针对每个人的问题进行直接讲解。其次是双人组合, 每一支舞连续两遍, 每支音乐在2分钟左右, 同样在每曲结束后她会对看到的问题进行讲解。最后则是像决赛一样要5支舞连跳。

Anna对待每一分钟都非常认真。记得在一次吃饭的路上, 她突然想起我们舞蹈中的问题, 于是她停下了脚步, 带着田甜就开始讲解, 以至于引来很多路人的侧目, 她却丝毫不觉尴尬。在餐厅吃完晚饭后又开始讲解, 直至我们做到她满意。哪怕当时我们穿着生活鞋和棉大衣, 她也依然要求我们要把动作做到极致。这就是她对舞蹈的态度, 对学生负责的态度!

生活中的Anna非常随和, 不摆大牌的架子, 也不会提很多的要求。什么类型的美食她都喜欢, 并且乐于尝试特别的美食。在授课中她与一般的外教有所不同, 她并没有喝咖啡的习惯, 而是喜欢喝茶, 特别是中国的茶, 这一点让我们倍感亲切。

篇6：赴本迪戈东南中学交流学习记

2012年7月30日下午5时左右, 我们的大巴缓缓停在了本迪戈的站台上。我还清楚地记得自己双脚刚踏在本迪戈的大地上时所看到的、听到的, 那是有别于大都市墨尔本的一番景象。在这里, 少了林立的高楼建筑, 但多了能让人一眼望尽蓝天的视野。极目远望, 好像能看见地平线———那一道优美的弧形。尽管已时至傍晚, 天空却依然碧蓝, 在本迪戈古典风格建筑的映衬下, 在自由飞翔的鸟的鸣叫声中, 那蓝天美得自然, 美得让观赏者沉醉。

花园般的校园

本迪戈东南中学就像是一个美丽的花园, 校园里随处可见各种花草树木。在运动场周围, 你会看到高大挺拔的桉树;在环形广场上, 你会看见开着金黄色小碎花、用香味吸引你的金合欢;在宽阔的走道旁, 你会发现被精心保护着的正在蓄力生长的小茶树;甚至在不易被人发现的角落里, 你都能看到或一枝独秀、或成丛成簇的马蹄莲。除此以外, 校园里还有许多我叫不出名字的奇花异草。

总之, 这所学校是一个花的世界、树的天堂, 在这样优美的环境中学习生活, 怎会不让人心旷神怡呢?

课前15分钟的会议

东南中学的学生每天只有3节课, 每节课时长90分钟, 课间有15分钟左右的自由休息时间。第一节课的开始时间是9:15, 而学校规定的到校时间是9:00。若有同学早早地到了学校, 可以在common room暂作休息。第二节课后便是30分钟的午餐时间。

星期二至星期五, 9:00时同学们会来到各自年级的大教室, 在大教室的某个规定区域找到自己的团队 (班级) , 大家可以从叠放的椅子中搬取自己的椅子围坐成一个圈。每个团队都会有一个老师来主持时长15分钟的班级会议。这个老师有点类似于我们的生活老师 (班主任) , 负责处理同学们日常学习中的一些具体事务, 例如作业检查、升学及出国留学指导等。另外, 学校的一些要求和新的制度也是由这位老师来传达的。班级会议时, 每个大教室里还会随机抽选一两个同学为大家播报每日校内新闻。

星期一, 每当9:00的铃声准时敲响, 大家会在一个演出大厅统一集中, 由校长组织meeting topic。这个topic通常是向学生阐述一个人生哲理故事, 校长会播放几段相关的引人思考的视频。平时老师上课也会播放一些类似的视频, 以达到教育学生的目的。会议一结束, 大家便匆匆离开大厅。9:15, 第一节课开始了。

属于自己的课程表

在东南中学, 每个学生都会有一份属于自己的独一无二的课程表。在每个学期开始时, 除了数学、体育、英语、心理学等必修课以外, 同学们可以根据自己的兴趣去选择其他课程, 如美术、音乐、手工课等, 然后老师会帮学生排出一份两周一循环的课程表。也许你和你的朋友选择的课程不完全相同, 不能一起去上课, 但你会在不同科目的课堂上结识更多的拥有共同兴趣的新朋友, 会成为更多团队的成员。

老师来上课?N o, 学生上课去

由于上课方式不同, 东南中学没有专门编号的班级和对应的教室, 在校园内每个年级都会有属于自己的一片区域。在这片区域里, 也会有专属于这个年级的上课的教室。

上课时, 学生会按课程表到相应科目的教室, 老师则会提前来到教室里等待学生的到来。教室可能是几个团队共用的大教室, 也可能是一个隔音效果好、较为封闭的小教室。通常情况下, 小教室是供专门的科目使用的, 而大教室会有两至三门学科轮流使用。在大教室里, 虽然是同样的年级, 但不同的团队会有不同的教学进程, 也会各自有一名属于自己团队的负责管理的老师。

手提电脑随处见

与国内的中学相比, 东南中学有一个特色, 那就是每个学生都会随身携带一台苹果或IBM笔记本电脑。也许你会吃惊地问:“学校允许学生用电脑?”回答当然是肯定的, 而且他们的笔记本电脑还是由学校免费提供的呢。

手提电脑不仅是使大家放松的娱乐工具, 还是方便快捷的学习助手。东南中学校园内有全校覆盖、毫无死角的无线网络可供使用。学生在课堂上可以上网搜集相关资料, 在课间可以上网看视频、听音乐, 甚至还可以玩一会儿电脑游戏。有时老师还会要求学生用电脑记录笔记、拍摄照片、完成作业。如果你的手提电脑出了故障无法使用, 不用担心会因此耽误功课, 每个教室都贴心地配备了几台备用电脑, 以解学生的燃眉之急。

当然, 这些价值不菲的笔记本电脑并不真正属于学生, 他们毕业时还是要将电脑还给学校, 再次循环, 供新生使用。

不一样的教室设备

东南中学与国内的中学在许多方面都存在不同之处, 教室设备的不同也是一方面。

东南中学每个教室的教学区域都安装有高科技电子设备以供老师授课使用。在大教室里还会配备电子投影仪和数据中控设备, 通常老师只需要带一台笔记本电脑就可以上课了。在专门的小教室里, 除了以上设备外, 还配有高清液晶显示屏, 投影非常清晰, 主要用于音乐课、语言课的教学。

每个大教室的顶部都安装了由多层布管连接的中央空调, 可同时为各个小教室提供暖气。教室的地面也不是冰冷的光滑地砖, 而是铺着纹理精美的绒毛地毯。

在教室里, 供老师书写的并不是黑板而是白板, 因此书写工具也由粉笔变成了油性可擦笔。使用白板和油性可擦笔可以减少粉笔在书写和擦去时产生的大量的有害粉尘, 投影仪可以将画面直接投在白板上, 无需购买幕布, 经济实惠。

丰富多彩的校园生活

东南中学为学生的校园生活提供了良好的条件和环境。

如果想运动, 你可以选择去室内体育馆, 也可以选择去室外运动场。在体育馆里, 你可以打篮球、打板球、打羽毛球等。你还可以去体验户外运动, 室外运动场占据了校园五分之一的面积, 区域与区域之间围上了高高的铁丝网, 在这里你可以打网球、踢足球、踢澳式足球等。宽敞的运动区域激发了学生对运动的兴趣和热爱, 他们可以尽情享受体育运动。

若是想静静地读书、休息, 那你可以去学校的图书馆。在进门前卸下身上的重担, 将书包放在架子上, 便可以在安静的氛围中享受读书的乐趣了。图书馆里有各种类型的书籍, 如小说、诗集、画册等;有各种题材的书籍, 如历史、文学、科幻等。另外, 图书馆里还配备了一台放映机、几台电脑供学生自由使用。放学之后, 在图书馆里安静地待上一会儿, 那可真是一件十分惬意的事情。

若是饿了, 也不用担心。校园的中心有一个餐厅, 但餐厅只提供食物, 而不提供座位, 草坪和石阶就是天然的座位。第一节课结束后餐厅便开始运营了, 这时出售的都是即食的甜点、零食, 午餐时间才提供主食。可以想象一下, 在明媚温暖的阳光下, 与朋友们坐在一起分享美食, 多么令人向往啊!

篇7：易道教育学习记

这里分享九年级下册《诗两首》的课堂教学实践, 以期为以后的教学提供参考, 也希望给同行们提供研讨样本。

人教版九年级下册第一个专题为“爱国思乡”的诗歌赏读, 第一课为《诗两首》, 分别选了艾青的《我爱这土地》和余光中的《乡愁》。 两篇大师级的诗作, 文字数量不多, 但内蕴丰富, 如何在尊重学生的阅读体验的同时顺利引导他们体会诗歌的思想感情呢? 我认为诗歌的解读需要紧紧联系创作的社会背景展开, 只有身处创作者的时代中, 才能真正走进诗歌, 才有可能真切地体会出其中蕴含的思想感情。

我要求学生课前查阅诗歌创作背景, 了解作者处境, 课上脱稿讲出。 要求脱稿讲出, 学生们必须将前景材料吃透。 果然, 学习《我爱这土地》一诗时, 很多学生都能用自己的话讲出来, 令我惊喜的是, 部分学生回忆起了七年级下学过的《土地的誓言》一课, 并自觉地将之和《我爱这土地》进行比较。 如此, 学生明确了《我爱这土地》的朗读基调———第一部分:低沉, 悲哀;第二部分:悲痛且执著。 接下来, 给学生时间试读, 同伴之间指出不足, 加以弥补。 然后, 我请学生充分发挥想象, 化身为诗中的鸟, 描绘出心中残损的国土, 落魄的家园, 呐喊的民众……就是这样的国土, 死了的鸟却将全部的躯体奉献给了她, 鸟为什么要这样做? 这一问题的回答深度直接检验了学生刚才的想象程度, 有的学生不仅谈到了鸟儿对国土深沉的热爱, 还体会到了像鸟一样随时准备奉献自身的爱国志士的悲壮情怀。 学生们的情感此时已被充分调动起来, 带着这样的深入解读继续第二部分便顺理成章了。 第二部分简简单单的一问一答, 却是全诗最激情澎湃, 最能展现作者对国土深沉强烈之爱的:“常含泪水”和“爱得深沉”是需要酝酿情感加以深刻理解与朗读的。 我让学生先指出“泪水”为何而流, 再自由讲述在当时的社会情境下如何做到“爱得深沉”。这样抓住关键词语引导学生继续联系时代背景解读诗歌的做法, 收到了极好的课堂效果。

有了前一首诗的学习方法借鉴, 教学《乡愁》一课时, 我便有了信心。 我仍然让学生说诗人境况与时代背景, 好在九年级的学生对近代历史已有一定了解, 知道特殊历史时期海峡两岸的分隔事实, 作者余光中, 一生都处在频繁的奔波和迁徙之中, 多次与亲人分别。 1971年, 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切, 在台北厦门街的旧居内写下了《乡愁》这首诗。 可是, 大陆学生是很难体会到这种“有家不能回”的痛楚的, 上课伊始, 我分享了一个真实的故事:上世纪90年代, 几个台湾青年去一位伯父家做客, 让青年们感到奇怪的是, 伯父家居然供奉了一只破碗。 原来, 1949年, 国民政府离开大陆前往“台湾”之前, 抓了一大批青壮年, 为将来反攻大陆做好准备。 这天早晨, 这位伯父端着家里的碗来买早饭, 不明就里地就被大兵抓走。 几番辗转到了台湾, 索性碗没有丢, 这只碗就成了伯父从家里带出的唯一物件, 以后每每思念故土与亲人, 伯父就只能将所有的情思寄于碗上。 海峡两岸互通往来后, 伯父得以重回大陆, 但早已物是人非, 陪伴他的最后只有这碗。

这个故事讲完后, 许多同学唏嘘不已, 此时他们已经渐渐被故事中的思乡情怀感动了, 《乡愁》 一诗读来便见情怀见深度。 接着, 让学生提取诗中的四种物象, 用自己的话描述诗中四个不同时期的故事, 学生们充分发挥想象, 将一位浪迹台湾苦苦思念故土的游子的故事娓娓道来。 我挺佩服学生的想象力:贴着邮票的信写了什么样的内容、拿着船票与新婚妻子作别的神态心理、冰冷坟墓隔断的母子深情、浅浅海峡带来的人间痛苦在学生的笔下丰满了起来。 展示完毕, 再请学生读, 这次读则是带着理解的朗读, 是带着对具化乡愁和虚化乡愁的双重理解的, 情感自然而然到位, 诗歌的价值在学生的思与读中便提升了。

《 诗两首 》 的教学实践调动了学生学习的积极性与自主性, 给了学生充分的时间思考, 提供了丰足的空间进行展示, 将语文素养的提高放在首位。 我坚信, 只有在内驱力推动下展开的学习活动才是有效的, 即使在大考压境的环境中, 也要尊重学科特点, 创造学生喜爱的学习氛围, 鼓励学生收获属于自己的阅读体验, 真正乐享语文课堂学习成果。

参考文献

[1]王荣生.语文科课程论基础[M].上海:上海教育出版社, 2003.

[2]徐国荣.教材解读:应首先注重教学内容的确定[J].江苏教育, 2008 (9) .