会计职业素养论文

会计职业素养论文（精选8篇）

篇1：会计职业素养论文

会计职业素养论文

会计职业素养论文【1】

摘要：从职业素养的概念和内容出发，结合会计从业人员的工作实际，从会计职业道德、会计职业意识与行为、会计职业技能三个方面，对会计从业人员所应具备的职业素养进行简要的分析和阐述。

关键词：会计;职业素养

一、职业素养概述

职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。

具有较高职业素养的从业人员，职业生涯才有可能持续发展。

各种类型的职业人员所需具备的职业素养各有其特点，但一些共同的职业素养是所有职业必须具备的，概括起来包含三个方面。

1.职业道德，也称职业操守，其概念有广义和狭义之分。

广义的职业道德是指从业人员在职业活动中所应遵循的道德规范和行为准则的总和，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。

2.职业意识与行为。

职业意识是从业人员对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括职业理想、创新意识、协作意识等方面;职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。

职业行为是由职业意识决定的，与职业意识相对应。

3.职业技能，也称为职业能力，是从业人员进行职业活动，承担职业责任的能力和手段。

对于学生而言，职业技能就是学生将来就业所需的技术和能力，学生是否具备良好的职业技能是其能否顺利就业的前提。

职业技能主要包括牢固的专业知识、娴熟的操作能力、丰富的知识结构以及终身学习的学习理念。

简言之，职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。

二、会计职业素养

会计是供需量较大的职业之一，也是中等职业学校开设较早、较多的专业之一。

会计职业素养主要体现在人们从事会计职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技能与职业情感等，主要包含胜任会计工作的会计职业道德、会计职业意识与行为以及会计职业技能等方面。

(一)会计职业道德

会计职业道德是会计人员在会计职业活动中应遵循的道德规范和行为准则的总和。

会计既然是一种专业的职业，就应该有与之相适应的道德标准或要求，这种道德标准既是一般社会道德规范的一部分，也应体现会计职业的特殊性。

一般认为，会计职业道德应该包括以下八个方面。

一是爱岗敬业，要求会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责;二是诚实守信，要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。

三是廉洁自律，要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁;四是客观公正，要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性;五是坚持准则，要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。

六是提高技能，要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平;七是参与管理，要求会计人员在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理;八是强化服务，要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

(二)会计职业意识与行为

会计职业意识是指会计从业人员对会计工作的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控会计职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面;会计职业行为是指人们对会计工作的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。

会计职业意识与行为主要包括以下几个方面。

1.会计职业理想

会计职业理想是指在一定的社会经济背景下，会计人员对于未来的专业、工作部门、工作种类以及事业成就大小的向往和追求。

会计人员的职业理想在一定程度上属于个人的远景规划，是个人的职业蓝图，与个人的价值观、人生观、职业期待都密切相关。

我国目前已基本构建了会计从业资格、初级、中级、高级会计专业技术资格等不同层级的会计人才评价制度。

会计从业资格是指从事会计工作的人员必须具有的.执业资格，是从事会计工作的“入门证”。

初级、中级、高级、正高级会计专业技术资格是对从事会计工作的人员进行评价的制度，其中取得初级职称的会计人员，应当熟悉财务管理的基本原理，并正确执行基本的财经法规;取得中级职称的会计人员，应当能够比较熟练地运用专业知识，对本单位日常财务事项作出及时、准确的职业判断。

取得高级职称的会计人员，应当侧重掌握财务战略、企业并购、股权激励、衍生工具、金融资产转移、财务综合评价等方面的知识;取得正高级会计职称的人员，应当侧重掌握大型企业集团财务风险管控、资本运作、信息系统规划等方面的知识。

准备往职业会计师、内部审计方向发展的会计人员，可以考虑注册会计师考试，根据企业特点，还可以考虑国际公认注册会计师考试。

2.会计工作创新

经济越发展，会计越重要。

会计人员的服务目标是为决策者的管理活动提供帮助，而管理活动的复杂性决定了会计人员能力发挥的精髓在于知识的活用，知识的活用意味着突破思维定势，创造性地解决实际问题。

因此，为适应社会经济发展对会计人员的要求，会计人员应具有创新意识和行为。

3.团结协作精神

出纳、会计及财务主管等各个会计岗位的工作是相互关联的，并不是单独存在的，会计人员要具有分工合作的团队意识，才能将工作完成得更好，这就要求会计人员要有团队合作与协调能力。

(三)会计职业技能

会计职业技能是会计从业人员进行会计活动，承担会计责任的能力和手段。

会计既是一门科学性很强的学科，也是一门实践性很强的学科。

因此，会计职业技能包含内容较广，主要包括会计专业知识、会计操作能力、会计职业判断能力、丰富的知识结构、交流能力以和及终身学习的能力等。

1.会计专业知识

会计专业知识是会计人员从事会计工作所需的基本的知识，主要包括三个方面：一是会计专业学科知识，要求学生掌握会计核算、财务管理、审计的基本理论和方法;具有一定金融、财政、企业管理等方面的知识;能熟练运用财务软件完成会计业务处理。

二是法律知识，会计人员履行职能，自始至终都受到国家法律、法规和制度的制约，因而会计人员必须具备税法、经济法、会计法的相关知识。

三是计算机知识，计算机是会计工作的基本工具，不仅会计核算要利用计算机，会计部门与企业内外部门的业务往来都要通过计算机网络进行，因而会计人员必须具备相关的计算机基础知识和会计电算化的相关知识。

2.会计操作能力

会计操作能力是会计人员从事会计工作所需的基本能力，会计操作能力应建立在各会计岗位的职业背景之上。

进行日常核算的岗位需要具备良好的会计核算的能力，如编制和传递会计凭证，往来结算、记账、对账、结账，制表等，熟悉会计工作的基础规范，具备对我国会计法、企业会计准则、财务报告条例的理解和应用能力。

进行成本计算与分析的岗位需要具备良好的成本管理业务能力，具备成本计算能力、成本控制能力。

进行财务分析管理的岗位需要具备良好的财务分析业务能力，有敏捷的计算能力，对影响财务报告分析的因素具有高度的敏感性。

3.职业判断能力

篇2：会计职业素养论文

摘要：经济发展突飞猛进，职业学校经济类专业学生如何加强学生相关会计职业素养的培养显得更加重要。在基础会计的教学课堂过程中渗透相关职业素养的教育，为职业学校学生以后就业或从事相关经济活动提供了基础。如何在基础会计课堂中提升学生职业素养的核心就是将会计道德和专业技能有机地结合起来，从提升学生综合素养和会计特殊岗位的职业素养入手，考虑到实际教学过程进行相关主题的教育活动。本文就在基础会计课堂中如何提升学生职业素养的方法进行了相关探讨，在如何培养会计特殊岗位职业素养的方面予以了相关阐述。

关键词：职业素养;基础会计;职业道德;职业技能

基础会计是经济学科的一门基本专业课程，在很多职业学校的经济类专业第二学年基本都开设基础会计课程，而且会计这个特殊岗位作为从事经济相关的一个高素养要求的工种。会计在相关经济职业中职业素养的要求在很多经济相关工作乃至社会上绝大多数工作的都值得推广，所以在学习基础会计的相关知识的基础上培养会计相关的职业素养对我们职校生的今后工作及以后的生活都会具有指导性的意义。职业素养指的是在社会活动中人类需要遵守的相关行为规范，以及在具体某种职业活动中应具备的相关知识和能力，在职业活动中起着至关的重要的作用。会计岗位相关职业素养是指从事会计工作人员的相关职业行为的内在修养，从事会计工作所应具备的综合职业能力。现代社会经济的突飞猛进，要求会计从业者不仅掌握财务、税务、法律与金融等相关的知识，也要具备严谨细致实事求是的素质，同时还要求会计从业者具备比较高的职业素养。本文将从会计职业道德及会计职业技能这两方面入手，探讨在实际教学过程中如何提升学生的职业素养为今后就业打好基础。

一、从会计职业道德的角度来渗透职业素养教育

会计职业道德主要包括了三个方面：会计的职业品德，主要包括爱岗敬业、实事求是、客观公正等相关品德，会计是与钱打交道，要秉持反映实际情况的出发点记录经济事件;会计的职业纪律，是指熟悉会计相关法律法规、能够知法守法、在市场经济环境中保守商业秘密等相关的纪律;会计的职业能力，会计既是要为企业服务同时也与相关行政单位接洽，所以搞好服务、精益求精、创新思维也是这个岗位所富有的特定的.职业能力。在一个单位中，会计工作很重要，在具体工作过程中是比较平凡与琐碎，但由于接触到大量财产物资使得这个岗位要时刻牢记相关法律，在单位能够忠于职守、脚踏实地尊重客观事实是会计职业道德教育的核心所以，这也就要求在学生平时日常行为规范及相关职业技能教学过程中注重学生职业素养的提升。在具体教学过程中可以辅以相关职业素养的体验、情感、意志、行为、习惯最后到品质的不断的积淀，逐渐养成良好的习惯让“体验激发相关情感、行为感染学习认知、习惯养成良好品质”，三者更好的融合，能够循序渐进，一起构成行为训练的精髓。学校层面上就可以从新生军训开始树立守时、物品摆放、遵守规章制度等日常行为习惯，让学生在校园生活中形成一种类似军事化管理的完整的训练系统，这对学生今后习惯的养成起到至关重要的作用。另外学校也要做好相关的宣传教育，可以借助一定的手段和方式进行专题职业道德规范教育(可以举例特殊工种例如会计的职业道德规范)，通过宣传渲染舆论氛围强调正确的世界观、人生观以及价值观。在校园范围内借助校报系报、校园广播、相关主题活动的海报、大国工匠等人物宣传等方式进行。最后是校园的环境育人。在利用校园现有的硬软件环境以及相关校企合作的企业进行会计专业学生职业道德教育。校园环境对学生会计职业道德理念的形成与巩固提供了土壤，所以学校应致力于打造优良的校园德育环境，让学生在大氛围中产生内需，这此过程中提升会计职业道德情操及学生的个人修养。

二、从会计职业技能方面提升学生职业素养

会计职业技能。会计职业技能也可称为相关的职业能力，是指人们在进行会计这一特殊职业活动过程中需要承担的职业责任应所应具备的知识和能力。需会计这一特殊职业不仅需要较强专业技能还要具备较高的业务水平和能力，只有接受系统学习及专业训练的人才主要包括制证、记账、结账、传递凭证、审核、填制会计报表等相关会计工作的基础技能，传统理论知识会计教育就实际就业能力比较或缺的的地方，应辅以相关实践教学才能达到。会计相关职业就业能力的需求以及今后职业生涯规划发展角度出发，通过新课改，把职业学校学生会计职业素养的养成贯穿到基础会计的课程中，让学生拥有会计的专业能力和会计从业人员需要的职业素养在课程设计体现并在教学升华。作为一名基础会计的任课教师，如何培养会计这一特殊职业学生要具备的能力和相关道德修养，是每个基础会计从教者所需要思考的问题，也是在基础会计教学课堂中需要强调重点强调及重视的环节。如果把人比作一棵树，如何成长为一棵枝繁叶茂的大树需要比较扎实的根基，而这个根基就是一个人的职业素养，树枝、树干、树叶就是其表现出来的职业素养。为了让学生在今后日趋激烈的市场经济竞争环境中立足发展，我们在平时的基础会计理论知识的学习与基础会计课堂中辅以相关职业素质的教育，在学生演习基础会计的专业技能的同时渗透会计相关的职业素养，才能培养出经济社会需要的德才兼备的优秀人才!

参考文献：

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[3]曹文芳。基于MOOC的翻转课堂在高职会计专业实践教学中的应用研究[J]。会计师，2015(4)。

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[5]夏迎峰。高职院校会计专业教学模式研究与实践——基于翻转课堂教学模式[J]。科技创业月刊，2015(6)。

篇3：会计核心职业素养及其教学设计

核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键意识、知识和能力的集合。高职会计教育是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育, 主要体现在有胜任会计工作的职业道德、职业技能和专业知识三个方面, 核心就是将道德教育、专业技能、专业知识的培训有机地结合起来, 本文试从内容设计和教学方法两个方面谈谈会计核心职业素养的培养。

1 会计职业道德

会计职业道德的内容主要包括三个方面: (1) 会计职业品德, 包括敬业爱岗、客观公正、实事求是等; (2) 会计职业纪律, 包括熟悉法规、依法办事、保守秘密等; (3) 会计职业能力, 包括搞好服务、开拓创新、精益求精等。

在企事业单位中, 会计工作虽然很重要, 并经常接触金钱等财产物资, 但具体工作却十分平凡、琐碎。培养吃苦耐劳, 脚踏实地、精益求精的精神, 忠于职守、实事求是、尽职尽责是高职会计职业道德教育的重中之重, 这部分的教学内容主要贯穿在学生的日常行为规范及职业技能训练过程中, 具体方法包括:

1.1 日常行为养成

职业素养的形成有一个由认知、情感、意志到行为、习惯不断积淀的过程, 日常行为养成依据这一认知改变和习惯养成的基本规律, 把行为养成训练分为三大部分—“体验激发情绪、行为改变认知、习惯积淀品质”, 三者有机结合, 循序渐进, 缺一不可, 共同构成行为训练的核心理念。

体验激发情绪, 就是在行为养成中, 根据所要增强和培养的素质设置一定的情境和训练内容, 让学生在特定的情境中去感受认知、情绪、行为等方面的变化。

行为改变认知, 其中认知是个体认识和理解事物的心理过程, 行为是有机体在各种内外部刺激影响下产生的活动。在训练项目设置上, 有明确的目的性和针对性;在组织训练中, 要适时进行行为调控;在总结点评中, 要帮助学生把感性认知上升为理性认知。

习惯积淀品质, 就是通过反复训练持续强化和巩固训练效果, 使学生养成良好的行为应对模式和认知模式, 形成习惯。随着这种习惯的养成, 逐步积淀内化为稳定的职业素养。

按照这样的训练模式, 从新生入学开始, 即规范其日常行为, 包括守时、物品摆放、整理、数字书写等日常行为习惯, 这种训练意识和标准事先在每一个任课教师、辅导员等与学生接触的所有人员中都达成共识, 使学生在校园中的学习、生活都处在一个完整的训练系统中。

1.2 宣传教育

即通过一定的手段和方式系统地传播、阐释会计人员职业道德规范, 通过营造浓烈的舆论氛围, 最大限度地给学生以职业道德观念与行为的影响, 使其逐步渗透到学生的思想深处, 从而净化其内心世界, 改善认知标准, 确立符合道德规范的世界观、人生观和价值观。宣传教育的手段除课堂、系报、校园广播、宣传画册, 还可采用辩论赛、海报、会计用品展室、会计人物宣传等方式进行, 做到有的放矢、生动活泼、以理服人。

1.3 环境育人

即通过创造和利用校园物质、精神生活条件以及社会一切有利资源来推进会计专业学生职业道德教育。学生德治理念的形成与巩固, 很大程度上受制于校园环境, 而致力于创造和利用优良的校园环境, 就能使学生从中得到道德情操的陶冶和道德修养的内化。

法制教育是让会计人员知法守法, 培养会计人员学习和执行有关法规政策的自觉性。会计工作涉及面广, 法制教育的范围也非常广泛。具体地说, 会计人员应掌握会计法、公司法、证券法、经济合同法等经济法规, 并将其运用到具体工作中。会计专业教育中将这些基本法律传输给学生, 培养其法律意识。

按照这样的教育模式, 每名学生既是职业道德教育过程的参与者, 也是职业道德教育成果的受益者, 坚持在各种类型的教育活动中突出思想内涵、强化素质要求, 使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、思想境界得到升华。

2 会计职业技能

所谓职业技能, 也可称为职业能力, 是人们进行职业活动承担职业责任的能力和手段。就会计职业而言, 会计是一项具有极强专门技能的职业, 只有受过专业训练, 且具有相当业务水平和能力的人才能胜任这项工作。高职会计专业技能教育主要包括制证、签章、传递凭证、往来结算、记账、审核、结账、制表等胜任会计工作的基础技能, 这是传统会计专业教育容易忽视的地方, 这部分的教学内容主要集中在会计实践教学过程中:

2.1 专业实习

通常会计专业的实习环节包括认知实习、专业实习、毕业实习等几个环节, 不同阶段的专业实习让学生对凭证、账簿、报表等会计资料由认知、熟悉、制作到掌握技巧的程度。

2.2 会计技能训练课程

会计技能训练课程包括珠算、点钞、数字书写、小键盘输入、EXCLE数据处理等技能。

2.3 技能比赛

为配合课堂教学效果, 可以经常性的组织专业技能比赛, 给学生营造一个勤练技能的良好校园环境。

3 会计专业知识

会计人员必须对所从事行业的业务流程有所了解, 能够对每一笔业务进行准确的账务处理, 能理解应用会计准则, 并且在税务工商方面也要有一定的知识。

这部分教学内容主要体现在学生专业课程的设置上, 包括基础会计、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理、财务分析等。总体设计见下表:

篇4：会计人员基本职业素养

传统的会计是面向上级主管部门的报账型会计，会计自身也认为只要会记账、算账、报账、编报财务会计报表足矣。然而，随着信息技术的发展，尤其是电脑和网络的普及，会计行业也改变了传统的运作模式。对会计人员的知识结构和专业素养，提出了全新的要求。例如，单位财务实行了卡式管理，出现了网上购物，这些都要求会计人员会进行电脑操作，会运用相关软件，学会制电子表格，学会网络互联等。这样才不会被时代淘汰，才会使单位的财务工作更科学、更完善，减少漏洞，提高了工作效率。

我国加入WTO后，参与国际经济交流和合作的机会日趋增多，对会计人员更高的要求更高。比如，要懂得国际会计惯例，要看懂外语账目，熟知国际经济运作规律，完成由封闭型财务向开放型财务的转变。学习先进的管理经验和模式，才能推动我国会计事业的发展，尽快缩短与国际会计接轨的时间和进程。“具有完整的知识体系、合理的知识结构是复合型会计人才必备的基本素质，是高速发展的社会主义市场经济的迫切需要”。

当今要想成为一名合格的会计人员，不仅要精通会计学的基本知识原理，还要学习财政税收、经济管理、企业管理等方面的知识，具备完整的知识体系。这就需要会计人员在工作的同时不断学习新知识，参加一些专业培训，拓宽视野，掌握基本原理并在实践工作中加以推广、运用。

社会主义市场经济是法制经济，任何经济活动都必须遵循相关的法律、法规。会计人员不仅要有专业知识，还必须有法律知识。会计人员应掌握相应的专业法律法规和相关的经济法律法规，在工作中才能做到有法可依、依法办事，从根本上杜绝和减少经济活动中的违法违纪现象，才能保障自己的合法权益不受侵犯，才能保障正常的经济贸易活动。

会计人员的素质要求

1.要有强烈的责任感和职业道德

高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件。作为一名财务人员，就是要牢固树立尽好责、理好财的思想，热爱本职，忠于事业。

爱岗敬业是会计人员应该遵循的最起码的职业道德。敬业爱岗，具体来说就是应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应所从事工作的要求，具有认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨的工作作风和工作态度，以熟练的业务技能，提供准确而具有价值的数据。

会计人员职业道德是指会计人员在日常工作应遵循的行为准则，是公民道德规范在会计职业行为和活动中的具体体现。“正直、客观、独立、保密、技术标准、业务能力、道德自律”是会计人员必须具备的品质能力。会计人员要把诚信放在首位，把它当成人生的一种追求，以诚信为做人标准，更要有一流的职业道德水平，严格规范会计行为，严格履行法定的职责，忠于职守、坚持原则。无论何时，高水准的职业道德是一名会计人员所应具备的最基本的素质，失去它就无从谈起会计工作质量和会计信息。因此，要求财务人员必须对照会计法规，知法守法廉洁自律。面对纷繁复杂的社会环境，决定财务人员要树立正确的世界观、人生观、价值观，在思想上热爱本职工作，热爱自己的岗位，把工作视为自身的一种需要和自我价值的体现，在处理会计业务时，心无杂念，依法办事。

目前，中国一部分会计从业人员的职业道德意识比较淡薄。在实际的工作中，主要表现在：一是部分会计人员当面临集体利益与国家利益发生冲突时，不按原则办事，也不能按会计职业道德规范自己的行为，编造虚假信息，造成会计信息的不真实，给国家造成一定的损失；二是部分会计人员不能严格要求自己，不遵守会计职业道德、法律制度，故意编造虚假会计凭证，变更、销毁会计资料，挪用公款等；三是由于受到外因的影响，接受别人的馈赠，就得按照别人的要求去操作，造成会计信息失真。这些违规违法的行为虽然只是个别会计人员所为，但也反映出需要对会计人员加强职业道德教育。

首先，加强职业道德宣传教育，营造良好的社会环境。可以采取典型案例和职业道德教育相结合的方式进行有效的职业道德教育，加快建立会计人员诚信档案，加强社会舆论宣传，营造诚信的良好社会环境。要坚持定期组织会计从业人员学习有关制度，引导会计从业人员认真履行《会计法》所规定的义务，要把权力和任务结合起来，努力树立把人民和国家的利益放到首位而且要尊重会计人员的合法利益的利益观。引导会计从业人员自律、自省、自重意识，自觉思考和检查自己的言行，逐步实现由他律到自律。

其次，建立并完善职业道德评价体系。会计职业道德评价是一种重要的行为约束方式，是道德力量发挥作用的重要环节，也是规范职业道德的主要方式。应当逐步确立社会评价、自我评价、单位内部评价相结合的科学体系，对于表现较好者要采取激励措施，使每位会计人员都能够自觉接受大众的职业道德评价。

再次，建立有效的监督约束机制。要充分发挥会计事务所等社会中介机构以及经济业务经办人的作用，不定期对会计人员职业道德进行督促。要不断完善职业道德体系，不定期对审计人员和会计进行检查，并依据检查结果给予相应的惩处和表彰。

最后，建立健全会计岗位轮换制度。有计划地对会计施行轮岗，不仅是对会计道德的一种检验，更是对违法行为的一种震慑，有利于加强会计工作内部监督，给会计人员创造接触不同形式和内容的业务岗位，有利于调动会计工作人员的工作创造性和积极性。通过轮岗使会计工作人员掌握不同岗位的技能，有利于提高会计工作人员的业务素质。

2.要有扎实过硬的专业素养和终生学习的能力

会计工作需要会计人员具有较高的专业素质。熟知财务管理，审计等相关专业知识。电算化程度不断提高的情况下，会计人员还应具有计算机知识，能够熟练使用财务软件。会计工作涉及面广，专业性与实践性强，业务繁杂，法律制度规范较多，是一项需要有极强专业技能的职业，只有受过专业训练，且具有相当业务水平和能力的人才能胜任这项工作。

会计信息化要求会计人员的知识结构要有更大的深度和广度。信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的专业知识、信息技术知识和相关知识。专业知识是会计人员应具备的最起码的从业知识，不管是在手工还是在电算化会计环境下，扎实的会计专业知识是一名合格的会计人员必须具备的基本素质。会计专业知识主要包括会计基础、财务会计、财务成本管理以及行业财务制度和会计电算化等，传统的会计业务处理转变为以会计数据分析为主，会计人员的主要精力由制造会计信息变为对计算机产生的会计信息进一步加工、分析、处理。因此，会计人员必须能熟练地运用计算机信息技术处理会计工作。此外，会计人员还必须具备财政、税收、金融等相关知识。

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随着经济社会的发展，会计规范和专业知识不断更新，财务工作不断出现新挑战。强化财务人员互相沟通交流、学习，取长补短，不断更新专业知识结构和层次，不断充实提高自身素质，适应岗位要求。加强后续教育，不断增加新知识。对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员，进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，以便更好地适应社会主义市场经济发展要求。

3.要有高度的依法办事和风险防范意识

财务人员应具备很强的法制观念。不仅要通晓《会计法》，还要了解《税法》《合同法》等相关法律法规。会计工作不只是单纯的记账、算账、报账工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守法方面的问题。会计人员不单自己应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，还要能结合会计工作进行广泛宣传，做到在自己处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，对服务和监督对象则能够进行会计法制宣传，增强他们的法制观念，帮助他们辨明法律上的是与非，促使他们在日常经济活动中依法办事，避免不轨行为。

法制意识是维护社会主义市场经济秩序，在法律的范围内进行经营活动的重要前提。严格实行会计监督，依法办事，是会计人员职业道德的前提。会计人员应当按照会计法律、法规、规章规定的程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。会计信息的合法、真实、准确、及时和完整，不但要体现在会计凭证和会计账簿的记录上，还要体现在财务报告上，使单位外部的投资者、债权人、社会公众以及社会监督部门能依照法定程序得到可靠的会计信息资料。

会计工作的正规化离不开监督。我国于2000年正式实施《会计法》规定了内部监督、社会监督和政府都督三位一体的会计监督体系。内部监督是基础，这就要求会计人员自身对本单位的会计工作和会计资料进行监督，保证会计信息的真实性。 会计人员一定要严格执行单位的会计制度，做到以身作则、责任明确、严格把关、规范单位的经济活动，确保财会信息的真实、准确，充分发挥内部监督的效能。

同时，财务人员应强化财务风险防范意识，树立正确的财务风险观念。在市场经济的激烈竞争中，树立风险意识，勇于承担并善于分散风险是现代企业成功的关键。现代企业必须树立正确的财务风险观念，遵守风险收益均衡的原则，不能只顾收益而不考虑发生损失的可能性。企业各部门、各人员，特别是企业的决策管理部门和财务管理人员必须增强风险防范意识，将风险防范意识渗透于财务管理工作的各个环节。财务管理人员要掌握扎实的财会专业知识，要具备财务信息的收集、整理和分析能力，要具有对财务风险的敏感的、准确的职业判断能力，并能及时、准确地估计和发现潜在的财务风险，对具体环境下的风险作出判断和提出解决方案。

4.要有做好细节小事和保守秘密意识

作为一名财务人员，注重细节是职业要求。从原始单据的审核，凭证的填制，到报表出具，必须准确无误。要树立准确第一的思想，养成严谨细致的工作作风。

会计人员应当保守本单位的商业秘密。众所周知，会计资料是一个单位财务状况和财务经营的综合反映。会计资料中的许多内容，往往涉及到公司、企业、事业单位、社团等经济组织的资金投向、技术开发目标、提高市场竞争力的措施灯光商业秘密，涉及上市公司的内幕信息，涉及国家机关等国家机器组成单位的经济、政治、科研、国防等国家机密。这些商业秘密和国家机密，关系到经济组织的发展和国家安全、社会稳定，依法受到保护，不得随意泄露、传播，否则将给各经济组织和国家利益带来极为严重的影响。随着市场竞争的家具，会计资料日益成为商业秘密和国家机密的重要部分，受到关注。而会计人员由于会计工作性质的原因，有机会了解或者掌握重要商业机密。因此，会计人员必须严守秘密。泄密是一种不道德行为，会计人员应当确立泄露商业秘密为大忌的观念，对于自己知悉的内部机密，在任何时候、任何情况下都严格保守，不能随意向外界泄露商业秘密。如有违反，应承担相应的法律责任。

5.具备灵活的与人沟通能力和信息处理能力

企业会计部门虽有自己的独立体系，但与企业各个层面、上级管理部门及金融机构、税务部门、审计部门和财政部门发生联系，财务人员将单位真实的运营情况和财务状况反映给相关部门外，还需具有灵活的协调能力，在企业内部、企业管理者、上级主管部门、国家财税机关之间进行平衡与协调。送达会计人员手中的原始凭证可以来自企业各个部门，这些凭证的审核、记账、登帐等工作需要会计人员完成，但这本身是一个全员参与的过程，需要企业全员的支持与配合。

会计信息是会计人员工作的产品，其质量高低直接取决于会计人员的主体素质。这是因为会计人员在完成自己的工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质情况。他们的素质可以而且应该在后天的实践和学习中得到发展和提高，其主观努力程度如何，往往最终决定着主体素质的高低，提高会计人员素质是防止会计信息失真的根本。会计人员提供不真实、不完善的会计信息，在账簿上做文章，不按规定设置账簿或设置多套账等，都是会计信息失真的表现。这些会计信息的“制作过程”无一不经会计人员之手。某些企业为了吸引客户，扩大业务，在开具发票时不遵守财务制度，不严格如实反映发生的经济业务，而按照采购人员的要求虚开发票，甚至在没有发生任何业务的情况下也给开具发票。这就导致大量假票据出现，会计人员根据这些不真实的原始发票进行业务处理，必然造成会计信息失真，进而影响决策者的决策。

（作者单位：中石化云南大理石油分公司）

篇5：会计职业素养论文

职业教育会计电算化专业职业素养培养初探全文如下：

1、 概述

全面的会计电算化职业素养应包括综合的会计电算化职业技能、高尚的职业道德及高水平的职业能力。在当今市场竞争日趋激烈的复杂经济环境下，会计电算化专业教师如何针对学生的学习需求、年龄特点与市场发展方向制定科学的职业规划，最重要的就是从专业技能、社会适应性、实践能力与道德塑造出发，完善系统的教学手段、设计先进的教学方法，从而使基于科学人才培养模式之下的会计电算化专业教学实现又好、又快的发展。

2 、如何培养学生的职业素养

如何培养会计电算化专业学生职业素养?一句话：强化实训、注重理论与实践紧密结合，培养学生综合的职业技能。

首先，理论与实践相结合，注重培养学生掌握会计基础知识。

会计电算化是丰富会计知识与多元化会计处理工具的统一结合与延伸，离开了基础知识，会计电算化的服务过程便无从开展，学生操控电算化的能力强化也会受到一定限制，因此在教学实践环节我们不能仅一味的突出对实践工具的操作，而应从基础教学入手，夯实学生掌握会计基础理论知识的扎实程度。例如没有完善的会计基础知识体系，学生就会混淆会计凭证的类别、不熟悉具体的会计业务操作流程，对往来账目与现金流量不能实施良好的控制，导致非法设置对应科目、无法正确定义自动分录及报表公式的不良局面。因此在教学实践中教师可通过问题情境式教学、提示讲解式教学、映射式教学、回顾复习式教学强化学生的基础知识，为后续更好的开展实训教学打下坚实的基础。

其次，强化实训、实验教学力度，切实提高学生的.会计电算化操作能力。

会计电算化的综合实用性、高效针对性决定了电算化教学的能力本位思想，即以能力教学为中心，一切围绕职业素养构建教学内容、课程体系与人才培养模式。因此强化实训教学、提高实验教学力度就成为当前会计电算化教学的重要核心。

首先我们应通过完善实践教学基础设施的建设，使模拟型实践教学有的放矢，同时应适当的增加实训课程的教学比例，对模拟实验室进行高水平建设，增加学生实践基地的投入。教师则应在完善的实践教学设备支持下深化软件教学模式的创新应用，构建完善的会计电算化模拟数据系统，并在实践教学中勇于发现问题，通过及时的反应与参与促进电算化实践教学设备的改进与提升。利用多元化的实践教学工具，教师可丰富开展突出仿真性的教学方式，通过课程实训，切实提高学生的会计职业素养能力。

例如模拟实验室进行仿真工作环境训练、让学生参与到每一个会计岗位中得到充分的职业训练、高效模拟企业经营环境，令学生在分组的实践中切实提高经营管理水平、会计核算能力与统一完善调配的能力。可将每一个小组作为一个模拟单位进行会计案例的设计，通过教师的科学指导，学生不断更新与完善案例，并利用高效的财务软件生成资料的实践操作检验自身的实践学习效果。为了深化学生对手工流程的会计处理与财务软件操作流程异同点的分析与掌握，我们应将手工模拟会计实训与电算化模拟实训完善结合，从而使学生将已经掌握的会计知识融会贯通，高度系统化、协同化。

教师可通过模拟一个或多个企业的会计数据，令学生将其整套的会计资料在手工处理方式之下，形成原始的凭证记录及财务明细账与总账登记，并编制完善的会计报表，而后利用财务软件的集成管理职能进行财务业务处理，使学生在两种实训方法的共同作用之下，加深印象、熟悉特点，形成比较结果，并进一步从感性认识上升到理性掌握的空间，切实的巩固会计电算化的学习效果，并使学习能力物化为会计操作能力、协调组织能力、动手参与能力、实践创新能力的综合职业素养。

第三，优化教学方法及手段，全面构建学生的会计电算化职业道德素养。

现代化教学工具的全面应用是适应信息化持续发展的必然需求，也是切实激发学生学习会计电算化积极性的必要保证，因此在实践中教师可利用多媒体教学手段对细化的会计电算化操作流程做动态演示，通过边演示边讲解、边促进学生动手参与的方式提高教学的交互性，使学生在互动式的教学方式中主动参与、主动发现、善于总结、切实提高。同时教师可把会计案例引入教学实践中，并利用商品化财务软件模拟单位的会计经济业务，并通过科学的案例分析、有效的解决方式将条块分割的会计电算化知识形成高效的渗透与融合，令学生在不同的操作位置完成一整套的会计工作，并形成综合的会计电算化职业协作能力素养。

诚信是市场经济发展中的基础规范行为，因此教师还应通过实践教学以诚信教育为核心，全面构建学生的会计职业道德素养，避免流于形式的教学，而将诚信教育切实的列入教学实践计划中，构建完善的诚信教育机制。

篇6：职业素养论文

职业意识是对职业活动的认识、评价、情感和态度等等心理成分的综合，由于职业学校的学生实际上处于职业准备阶段，他们实际上具有学生和职业者的双重身份。而学生对将来要从事的职业的认识难免偏颇，在升入职校之前，对所选专业未必有较全面的了解，存在一定的盲目性。所以，树立自我的职业意识就显得格外重要。正确认识所选专业的性质，工作的内容及特点，学习方法以及应注意的问题等等。使自己有充分的思想准备，有明确的职业动机，这样在学习过程中，才能很快进入角色，步入正轨。而且在日常的学习生活中，不断强化这种意识，使其渗透到自己心灵深处，从而形成一种潜意识，贯穿到自己的行为中去。

二、重视职业习惯养成教育

有了正确的职业意识，并不等于有了良好的职业习惯。所以在日常生活中，应注意培养自己的职业习惯，如我是工程技术专业，对自己的穿着、发型都要严格要求。在语言和行为举止方面，一定要谈吐文明，举止礼貌；在培养自我的劳动意识和卫生习惯方面，逐步养成习惯。总之，一定要把职业素养渗透到每一件事物中去，并且贯穿始终，才能培养起自我的职业习惯。

三、重视发挥集体作用

在职业素质中，合作能力，即善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神等因素都是在集体中形成的，在与人交往中养成的。因此在班级集体活动中应重视发挥集体优势，培养自己的集体荣誉感，培养互助合作的能力。

四、重视职业实践活动

重视实践活动是职业教育的特点之一，在校内学习期间的实践活动应把握实践性原则，创设和模拟工作环境，在专业老师的指导下，运用理论知识，解决实际问题，培养职业能力。在实践中不断学习，不断总结，不断完善自我。校内实习训练对自己的一.选择与决策，人生存的基本技能

作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻„„的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。

由这个案例，你不难看出“我”四年以来的所有挫折与不愉快都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的具体选择来辨别她的有关职业生涯发展的系统思考轨迹。

二.影响职业选择的三大因素

调查结果显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的“我”就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与决定，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。

作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括：（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。（2）认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。（3）寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期望；在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。

三.促进职业适应与自我塑造

除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙！

一般而言，踏入职场的最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何最好完成工作的智慧与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。而案例中的“我”，因为没有明确的职业生涯发展目标与心理准备，当遭遇工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出逃避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在“原地踏步”，没有为下一个或下下个职业发展阶段积累经验，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。

随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。

党在整个社会主义初级阶段奋斗的宏伟目标，即建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

大学毕业生必须培养自己的职业习惯：

首先，要守时。信守时间是职业人的基本常识，如果迟到而不以为意，势必会耽误大事。

其次，要忠诚。忠诚是指对组织的忠诚以及对自己职业的忠诚。当我们选择了一个组织作为事业的起点，我们在这个组织一天，就要努力工作，为组织创造价值。而忠诚并不是从一而终，而是指在组织就职期间，要对组织保持忠诚。

第三，要尊重别人。在公司里要尊重他人的生活方式和个人隐私。在人际交往中，一些敏感话题是不能涉及的，如个人隐私、同事之间的关系、薪资收入等。

第四，要负责。如果你希望得到信任，那么就应该先做一个负责的人。一个成熟的职业

人要有强烈的责任感做支撑，对自己的决策和行为负责。“干一行专一行”，既然选择了这个职业，就要具备强烈的责任心。一份工作刚做几天就觉得“没兴趣”，或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。

第五，还要培养积极的心态：1.学会称赞他人。每个人都希望得到他人的欣赏。大多

数人会因为某方面受到赞美而更加努力。2.学会微笑。微笑是一种令人愉悦的表情，可帮助你建立良好的人际关系。

第六，要遵守规章制度。任何企业都有它的一套切实可行的管理制度，不管你喜不喜欢，作为新人，遵守制度是起码的职业道德。入业后，应该首先学习员工守则，熟悉企业文化，以便在制度规定的范围内行使自己的职责，发挥所能。

第七，职业专家、心理咨询专家韩三奇认为，大学生进入职场，要做好职业定位。做职业定位时，首先要考虑自己的性格特点，性格特点与职业特点不能冲突太大，比如擅长跟物打交道的人，就先不要做那些频繁与陌生人沟通的工作。

篇7：职业人文素养专题论文

——职业伦理道德

姓名： 班级： 学号：

职业道德伴我行

现在是21世纪，自第三次工业革命之后，我们就进入了计算机领域，随着现代科技的的进步，计算机技术得到了质的飞跃。在计算机技术的发展为人类的思想，经济，文化带来推进的同时，也给我们带来了许多前所未有的问题和挑战。网络犯罪网络犯罪、网络抄袭、利用计算机侵犯他人隐私等事件日益增加。计算机职业道德显得越来越重要，发展计算机道德建设，建立良好的计算机、网络使用风气更有助于计算机产业的发展。

计算机伦理学是研究计算机信息与网络技术伦理道德的新兴学科。它涉及计算机高新技术的开发和应用，信息的生产、储存、交换和传播中的广泛伦理道德问题。计算机信息与网络技术应用引起的社会利益冲突和建立新的道德秩序的需要，是计算机伦理学研究兴起与发展的根本原因。所谓计算机职业道德是指在计算机行业及其应用领域所形成的社会意识形态和伦理关系下，调整人与人之间、人与知识产权之间、人与计算机之间以及人与社会之间的关系的行为规范总和。

计算机领域的发展越来越多样化，这影响了大量的职业的产生。有人不想出门，或者就想在家就能吃到各个城市的小吃食物；在家就想要能够买到各种花样的衣服；想要买便宜点的东西。这就引导了网店的诞生。网店的诞生引导了淘宝客服、淘宝美工、物流快递员的职业的兴起。

计算机职业是一个特殊的职业，由于其在工作对象、工作内容方面具有的特殊性，这一职业对从业人员的条件有一定的要求。计算机职业工作条件中的软件条件就是人员条件，人员条件中又分为素质条件和道德条件两个方面：

（1）素质条件：由于计算机职业是一项专业性极强的技术类职业，所以对于从业人员有着较高也较为特殊的素质能力条件要求，这种素质能力可以分为四个大类：基础能力、专业知识、运用工具或技术的能力以及行业经验。基础能力指的是在学校学到的知识和技能。开发、设计、测试、管理、计划等能力都属于基础能力。专业知识则可以分为两类：发现问题和解决问题的能力。运用工具或技术的能力包括你掌握的所有语言、操作系统和工具。行业经验指的是对自己所处行业理解的深刻程度。在这四个技能中，前二者是最有价值的。

（2）道德条件：作为一名合格的计算机职业从业人员除了需要具有工作所需的能力素质外，还需要符合计算机职业所特有的职业道德要求。或许有的人会说，需要建立什么计算机伦理道德啊，职业不就是找工作上班拿工资吗？要知道现在计算机信息与网络技术是一种强大的工具或者说是力量。这一新技术的应用，给人类生活带来了巨大的便利，也推动了人类文明的发展，但是如果使用不当，也能够为人类带来巨大的灾难。因此，必须借助道德的力量来规范人们的使用行为。现代信息网络技术依旧处在探索和发展的过程中，必须借助人类伦理道德精神的指引，才能将不确定性的危害降到最低程度。

2006年底至2007年初的熊猫烧香病毒案件，相信很多人都知道熊猫烧香。短短一个多月，病毒已经迅速子啊全国蔓延，受害用户至少上万，计算机反病毒公司的热线电话关于该病毒的咨询和求助一直不断，互联网上到处是受害者吾无奈的求助、怨恨、咒骂，电脑里到处是熊猫烧香的图标，重要文件被破坏，局域网彻底瘫痪，病毒造成的损失无法估量。熊猫烧香病毒的作者李俊，他只是一个水泥专业的中专生。虽说是水泥专业，但是他就是对计算机方面特别感兴趣，2003年初，李俊才开始跟他的同学兼好友雷磊（本案一从犯，被判一年）学习计算机编程。不久后，李俊就凭着过硬的编程技术，在一个专门讨论网络编程话题的圈子里名声大振，这让他觉得很受用。“在这个群里，只要你是高手，其他人都会佩服你，追捧你，崇拜你。我非常开心，就像小时候上数学课，被老师表扬了，我就盼望着能上数学课一样……我发现自己越来越离不开网络了，那里有我的自尊，有我的能力被认同的成就感……”可是他却找不到一份喜欢的工作。李俊说，2004年以来，他曾到广州、北京求职，专门找网络公司去应聘。可人家先问的是学，一听他是中专，学的还是水泥，连简历都懒得看，直接就说，下一个。这让他很受打击，人也变得越来越沉默，整天挂在网上。一些网友知道后，就跟他一起发牢骚：“那些公司就了不起啊？你的本事让他们瞧瞧！”于是，中国的网络上流传一种新病毒：一运行，屏幕上会出现一排排熊猫，手持三炷香，合十作揖。2007年1月9日，“熊猫烧香”全国性暴发。《瑞星2006安全报告》将其列为十大病毒之首，《2006中国大陆地区电脑病毒疫情和互联网安全报告》上称为“毒王”。

从李俊身上，我可以看出他迫切想证明自己，想要证明给不录取他工作的人看他的技术到底多厉害，但是他的职业道德确实不过关的。因为公司不录取他，他很失落，被网友一说就觉得定要给点那些公司点颜色看看，这就酿成了大错，证明自己可以，但是证明自己的同时定要遵守职业道德规范！

我作为一名计算机专业的学生，即将面临的就是工作。

首先要做的就是专业能力的培养。要掌握计算机技术的理论和本学科的主要知识体系；在确定的环境中能够理解并且能够应用基本的概念、原理、准备对工具及技巧进行选择与应用的能力；能够具备在适当的指导下进行单独工作的能力，以及作为团队成员的合作能力；能够综合应用所学的知识；要对自身的能力有一定的认识，不要不自信更不要太自信。

1.熟练掌握计算机操作的基础知识；

2.掌握计算机软硬件的安装、调试、维护与销售的基本知识；

3.掌握计算机网络硬件组成的基本知识，具有网络操作系统与服务器配置，路由器、交换机的设置技能；

4.掌握平面设计、动画设计、网页设计等软件的使用，具备相应设计能力； 5.掌握常用办公软件的使用方法； 6.具有一定的网络信息搜集及运用能力； 7.具有一定的计算机英文识别能力；

多学点总是不会有坏处的，用刘万辉老师的话来说，你学的不是技术，是梦想！

其次就是能够保证所进行的职业活动是合法的合乎道德的。计算机专业人员除了要遵循社会基本道德准则外，还应该遵循专业准则，即资格和职业责任。

资格要求我们要跟上行业的最近发展，要学会更新自己，不能总活在自己的时代，计算机发展迅速，每天都有改变，你一个落后了，便会被后面学习新时代技术的人给追上并且取代，选择计算机某个领域的职业后，面临的就是要紧跟飞速发展的技术。要树立“终生学习”的概念，不断学习新技术。所以我们要做的不仅仅是要学精，更要学新。

职业责任提倡尽可能做好本职工作，要确保自己所做的项目尽可能正确，既是没有人能在近期内发现他的错误，也要尽可能的测试排除错误的隐患，不然等客户发现了错误，倒霉的就是你自己了!职业责任的另一个重要方面就是保守公司的秘密，既然选择了这个公司，那么久应该把这个公司当成自己真诚的伙伴，要保守他的隐私。

当今计算机社会最重视的便是网络安全问题。未经授权的计算机访问时一种违法行为。要严记“尊重隐私”的道德准则。好比说，某一位教授电脑里存放了自己好久的研究成果，即将要准备发表了，然后被别人黑了电脑盗走了成果，那么给这位教授带来的不光是经济损失，更是因为这样自己长时间的努力付之东流，这样带来的是精神，心理上的伤害。技术不行可以弥补，但是道德缺失是没法拯救的。当这样的事情发生在别人身上的时候，我们是看故事的人，发生在自己的身上，我们就是故事了。希望遵守道德准则，不要做写故事的人。

最后，我觉得做好自己的职业生涯规划尤为重要，自己的未来会发生什么谁都不会知道，我们能做的就是想清楚以后要做什么样的工作做什么样的人，确定一个职业发展目标，并选择实现这一目标的职业或者岗位，努力拼搏，并获取最大程度的幸福感，知己知彼！了解社会需要我能够做到什么，然后努力去做到，房子不是一天就能够盖好的，一点比别人多学一点，收获到的东西将是不可想象的！我是学网页设计的，我对编程语言类真的是头疼，我就是对DIV+CSS编写网页比较感兴趣，我们老师说过，你对某一样东西感兴趣，你就要把它玩懂，不然就不要轻易的去碰。那么我认为我要做到的就是要掌握PS、Flash、DW等软件的灵活运用，对于DIV+CSS更是要多练多看。

篇8：浅谈会计人员职业道德素养

关键词：中国经济,职业道德,不做假帐

会计职业道德是指会计人员在日常经济活动中应该遵守的职业要求, 正确处理人与人之间经济关系的职业准绳, 同时是指引会计人员进行会计工作中要遵循的行为标准。努力加强会计人员职业道德修养, 是对建设有中国特色社会主义经济长远发展来说有着积极推动意义。

一、会计职业道德的现状

从整个宏观局面来谈, 绝大部分会计人员还是具有很高的职业素养。但随着中国改革开放后经济环境的不断发展和提高, 一部分会计人员受到了外界不良因素的干扰和影响, 使其失去了原本会计人应该所具备的职业道德操守, 做出了伤害企业经济利益的行为。会计职业道德的现状具体表现在:

(1) 会计数据作假。一些会计人员为了配合企业赢得上市机会、获得高额贷款或者偷逃税款, 不顾自身职业要求, 违背道德原则, 铤而走险伪造会计凭证, 篡改会计数据, 造成会计信心失真, 利用虚假信息获得投资人或政府部门信任, 并从中非法获利。

(2) 利用职务之便, 牟取私利。会计部门内部人员互相勾结, 通过收款不入账, 使用虚假发票、伪造出入库单据等手段, 非法占有或者侵吞国有和集体资产, 严重损害正常经济秩序。

(3) 法制观念淡薄, 掉以轻心。由于关于会计人员职业操守的相关法律制度并不完善, 导致某些从业人员在实际工作中随意性较大, 忽视国家法律规定, 不遵守会计准则对企业经济业务进行核算, 导致企业报表决算错误, 为制定企业经营方针带来一定困扰。

引发以上问题是由诸多方面所造成的, 既有社会上的大环境, 同样也有个人的小环境。从大环境而言, 在中国经济迅速腾飞的同时也给经营者带来了很多经济方面漏洞, 如果会计人员没有把持住应有的职业道德, 很容易成为经济犯罪的帮凶;另一方面, 为了极大满足个人私欲, 会计人员是很容易在日常工作中利用自己的职务之便达到个人的经济目的。

二、会计职业道德缺失的原因

1. 会计职业道德规范制度不健全。

在我国, 可以适用于会计人员的法律体系甚少, 只有《会计法》、《会计准则应用指南》等相关法律法规, 但这些制度只是针对会计业务操作的指引与规范, 而真正意义上可以约束会计人员职业道德的体系并没有完全建立和实施,

2. 经济利益差异化导致。

社会的不断进步与市场经济的日趋庞大同样也影响着会计人员的职业操守问题。随着改革开放带来巨大经济成果的同时, 人与人之间的收入分配差异化也变逐渐显现, 为了追求更高的个人物质享受, 不顾及他们和公众利益不择手段提供虚假会计信息, 丧失了会计职业道德。

3. 会计人员素养参差不齐。

在茫茫的会计人员队伍中, 总有一部分人的职业素养和自我意识薄弱, 认为会计工作是整个企业中最为繁琐并毫无经济价值的职业。简单地认为只需每月完成财务报表, 申报各项税务数据, 不进行深入研究企业经营过程中各项经济指标以及运作状况的关系, 并没有切实起到会计人员在事前、事中及事后的核算、监督管理作用。

4. 会计职业道德后续教育空白。

目前国家只加强对会计人员的理论和实务知识进行每年再教育培训, 忽视了专门开设相关的职业道德后续课程, 往往人在经济大浪潮中容易失去自我方向定位, 再加上其他因素干扰, 就很容易走进“歪门邪道”的怪圈。

5. 迫于就业压力和工作环境, 违背职业操守。

目前, 在面对复杂的就业环境压力下, 会计人员不得不听从有些企业领导的胁迫、指使甚至教唆, 帮助达到其所谓的经济要求或利益, 造成了会计人员被动造假会计信息, 以丧失职业道德的代价换来工作机会。

三、加强规范会计职业道德的对策

1. 尽快落实并完善会计职业道德规范体系建设。

会计信息失真已经严重影响到经济决策, 搅乱了正常的市场运行, 破坏了社会风气, 因此会相应造成无法可依的局面, 从业者只能仅仅依靠自身道德标准来严格要求自己。良好的市场经济必须依赖于法律法规, 为了配合提高经济执行力度, 加快会计人员的职业道德机制政策刻不容缓。会计职业道德体系的制定应该由国家专门指定机构来颁布并实施, 按照现有的经济模式下提出新的职业操守要求, 制定出完全符合当今社会下的建设有中国特色社会主义经济的会计人员职业道德精神体制。

2. 改善会计行为环境。

会计行为环境的高低直接关系着会计从业人员职业道德的高低, 在体制不明朗、法制观念虚幻、丧失信用的社会体制环境下, 是不可能创造出高端的职业品格和良好的职业修养。会计行为的改变, 不仅需要依靠会计人的努力还需要社会各方面协调与联络, 将法律与道德有效的结合起来才能建设出良好的职业道德氛围, 维护会计人自身合法权益, 保障会计信息真实、完整、可靠。

3. 健全监督机制, 强化企业内控管理和外部牵制。

企业内部必须实行“不相容职务分离”原则管理办法, 不相容职务分离的核心是“内部牵制”, 它要求每项经济业务都要经过两个或两个以上的部门或人员的处理, 使得个人或部门的工作必须与其他人或部门的工作相一致或相联系, 并受其监督和制约。一般情况下, 企业的经济业务活动通常可以划分为授权、签发、核准、执行和记录五个步骤。如果每一步都有相对独立的人员或部门分别实施或执行, 就能够保证不相容职务的分离, 从而便于内部控制作用的发挥。对于外部管理而言, 经营者每年委托审计事务所对管理者实行年度审计工作, 税务及相关部门对企业的查账要求都可以从另一方面对会计人员工作进行稽核, 起到双重牵制作用。市场经济是法制化的经济, 会计人员是国家法律、法规和规章制度的执行者, 必须按照国家的法规政策进行财务管理和会计核算, 做到合理、合法、合规。

4. 强化会计职业道德教育。

国家每年对会计人员进行继续教育的同时, 可以专门加入职业道德的教育专栏, 以此加深会计人员的职业素养意识, 因此, 加强对会计人员职业道德教育, 是提高会计人员道德水准, 培养会计人员自觉遵循会计职业道德规范良好行为的必要途径。

5. 建立健全激励机制, 全面提升会计人员综合层次。

只有在“优胜劣汰”的机制下, 会计人员才会居安思危。为了挖掘优秀人才的潜能, 企业可以通过公开考评和选拔制度, 发现高层次人才, 并与岗位资格、聘任专业职务、提职、晋级、精神与物质奖励等结合起来。促进会计人员严格遵守职业道德, 提高工作质量和工作效率, 有利于德才兼备的优秀人才脱颖而出。

职业道德是一个职业人得以在社会生存的先决条件之一, 它对职业者的要求完全高于法律法规的约束。会计职业道德是会计人员对社会经济体制的表现方式, 如果会计人员参与企业数据造假, 将导致整个会计信息的失真, 让企业在社会大众面前彻底丢失公信力。加强会计人员的职业道德素养建设是保障社会经济良好发展的前提, 作为会计人首先必须对自身职业感到自豪努力提高业务水平的同时, 不断加深职业修养锻炼。会计职业道德建设己成为做好会计工作不可分割的重要组成部分, 它的建设是一个长期的过程, 虽然任务艰巨, 但只要有坚韧的意志力, 会计诚信的春天一定会到来。中国会计正悄然走出世界, 每个会计人必须从自身做起, 不负众望, 以严明的制度约束自己, 以高尚的职业道德折服世人。

参考文献

[1]李冬云, 《会计职业道德》[M].北京理工大学出版社, 2010.

[2]吴红梅、俞笑滢, 《会计职业道德现状浅析》[J].《财会通讯》2011年10期

[3]会计从业资格考试编写组, 《财经法规与会计职业道德》[G].中国财政经济出版社会.2010