收复新疆教案教学设计

收复新疆教案教学设计（共8篇）

篇1：收复新疆教案教学设计

教学准备

1.教学目标

1、知道阿古柏侵占新疆的史实，熟记左宗棠收复新疆的策略和四个步骤。

2、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力；归纳所学史实全面评价左宗棠。

3、通过学习加深认识：新疆自古以来就是中国的领土；学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神，从而激发强烈的爱国主义情感。

2.教学重点/难点

重点：左宗棠收复新疆史实。

难点：对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。

3.教学用具

电子白板

4.标签

八上历史第三课

教学过程

（一）自主学习：

1．浏览课本小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是什么？一个民族英雄是谁？

问题：（1）

（2）

民族英雄：

2．仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：（1）阿古柏侵占新疆：19世纪六七十年代，中亚_________派陆军司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地区。________国和________国支持阿古柏割据势力，企图将中国新疆分裂出去

（2）左宗棠收复新疆： 陕甘总督_______坚决主张收复新疆。清政府任命_______为钦差大臣，督办新疆军务。1876年，左宗棠分三路进军_______，摧毁了_________政权。_______ 年，清军收复了除_______以外的新疆地区。_______年，中国收回伊犁。_______年，清政府设立新疆行省。

（二）小组合作交流

1．新疆危机发生的时间？侵略我国新疆的主要国家有哪些？

2．为什么说新疆自古以来就是中国的领土？

3．面对新疆危机清政府内部出现了那些分歧？代表人物是谁？

（三）拓展延伸

（1）李鸿章认为：列强侵略中国的路线大多是从海上来的，所以要加强东南沿海的海防，而新疆相对来说没那么重要，收复新疆不但不能增加财政收入，反而劳民伤财，况且面对的是英、俄侵略者根本没有取胜的希望，在海防与边防不能同时兼顾的情况下应重视海防，放弃边防。你同意他的看法吗？为什么？

（2）伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，清政府怎样怎样解决伊犁问题的？进而又是怎样对整个新疆实行有效的管理的？

课堂小结

1、本课知识建构： 新疆得与失

时

间

事

件

外国侵占新疆

19世纪60—70年代

英、俄虎视新疆

1865年

浩罕国派阿古柏占领喀什噶尔

左宗棠收复新疆

1875年

左宗棠力主收复新疆

1876年

左宗棠收复乌鲁木齐、吐鲁番、喀什噶尔

1878年

新疆回归祖国（除伊犁之外）

19c80年代

中、俄签约，收回伊犁

1884年

清政府设立新疆行省

2、教师点拨：评价历史人物要全面，不可以偏概全，要注意遵循一分为二的历史观点。

课后习题

一、单项选择题：

1、左宗棠用“先北后南，缓进急战”的策略收复了

（）

A．西藏

B．库页岛

C．台湾

D．新疆

2、“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗颂扬了晚清名将率军收复新疆、治理边疆的功绩。这位名将是（）A．林则徐

B．邓世昌

C．李宗仁

D．左宗棠

3、在反抗外来侵略的斗争中，左宗棠作出的突出贡献是（）

A．领导中国人民取得禁烟斗争的伟大胜利

B．抗击日本对台湾的侵略

C．收复除伊犁以外的新疆地区

D．率领太平军抗击洋枪队

4、除伊犁以外的新疆地区回到祖国怀抱是在（）

A．1871年

B.1876年

C．1878年

D.1884年 5、1884年，清政府为加强西北边疆的管理和防务而设立的行省是（）A．蒙古

B．新疆

C．西藏

D．甘肃

6、如果要给左宗棠写一篇传记，以下事迹应该写入的是（）① 进军新疆，打败阿古柏侵略军

②通过谈判收回伊犁 ③ 收复除伊犁以外的新疆

④ 签订中俄《伊犁条约》 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

二、材料解析题

1、阅读下列材料：

“大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。” 请回答：

(1)大将是谁？ 他为什么要西征？

（2）该诗歌颂了他的什么功绩？

2、阅读材料,回答问题:

1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后南，缓进速战”的正确方针，先收复了乌鲁木齐及附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。清军得到新疆各族人民的支持和拥护。进军南疆时，当地各族人民纷纷拿起武器，痛击阿古柏。1877年，阿古柏兵败身亡，清军收复喀什噶尔。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖国的怀抱。请回答：

①左宗棠进军新疆采取的军事策略和方针是什么？

②清军能一路胜利进军，最后收复新疆的主要原因是什么？

③左宗棠收复新疆（除伊犁）有何历史作用？

④伊犁当时还被谁占据？后来是怎样收回的？新疆设立行省是哪一年？

板书

篇2：收复新疆教案教学设计

收复新疆

初备：涂建波

Ⅰ、教材分析

19世纪70年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义过渡，扩大对中国的侵略，中国边疆地区出现了新危机。在边疆危机中，我国军民发扬中华民族的优良传统进行了英勇的反侵略斗争，并取得了重大的胜利，给侵略者以沉重的打击。尤其是左宗棠，力主收复新疆，在此斗争中，所表现出来的高度爱国热忱，十分令人感动。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解收复新疆的史实和意义。Ⅱ、教学目标 【知识目标】

1、让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；

2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。【过程与方法目标】

1、通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。

2、“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力

【情感态度价值观】

1、通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；

2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实；

3、帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。Ⅲ、教学重点

左宗棠收复新疆 Ⅳ、教学难点

收复伊犁的重要性与付出代价的必要性 Ⅴ、教学过程

【导入语预案一（可针对21班学生）】同学们请看课本导入框中的内容。“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗是诗人杨昌浚去新疆时有感而写。它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。那么，新疆遭受了哪些国家侵略？左宗棠又是怎样收复的呢？这是我们这一节课要学习到的内容。

【导入语预案二（可针对19班学生）】同学们想一下，在我们学习过的历史中，有关新疆的内容有哪些？

【学生回答】西汉时汉武帝派张骞两次出使西域，沟通了东西方之间的交流。公元前60年，西汉在该地设立西域都护府。这是西域正式归属中央政权的开始。东汉时，班超经营西域，西域即现在的新疆地区。因此，新疆在历史上就是中国的领土。

【教师补充】后来像唐朝、元朝等都对新疆进行过有效管辖。可是到了近代，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的？又是如何收复的？这是我们这一节课的主要内容。

【导入语预案三】请同学们看《新疆地图》。请同学们说出它的位置、面积、气候和物产等。【学生回答】新疆位于我国西北部，面积约160万平方公里，相当于我国总面积的1/6，气候属温带大陆性气候，夏季炎热少雨，冬季寒冷干燥。新疆的资源物产特别丰富，像石油、天然气、棉花、哈密瓜等，是一块宝地。

【教师导入】正是这样一块宝地，才引起了西方列强对它的觊觎。在19世纪70年代前后，得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收复新疆，为维护国家主权做出了巨大贡献。那么，阿古柏是怎样侵入新疆的？左宗棠又是怎样收复新疆的？下面，我们就来看详细内容。

【板书】第3课 收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

1.新疆自古以来就是中国的领土

【教师引导】请同学们根据我们前面学过的内容，想一想，为什么说新疆自古以来就是我国的领土？

【学生回答】汉武帝时派张骞两次出使西域，沟通了西域与中原地区的联系。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。

【教师过渡】从同学们刚才的回答可以看出，新疆自古以来就是中国的领土，但是到了近代，特别是19世纪60至70年代，控制印度的英国和与新疆接壤的俄国，却虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。阿古柏的入侵使这种危机变成了现实。

【板书】2.阿古柏入侵新疆

【教师引导】请同学们看课本第二段的内容，对阿古柏侵略新疆有一个大概的了解。【学生看书】„„

【教师讲述】1864年，新疆各族人民举行反清武装斗争。这是由库车回族、维吾尔族人民首先发动，乌鲁木齐、莎车、塔城、伊犁等地纷起响应，迅速扩及全疆。这些武装反清的领导权大多被宗教和民族上层分子所掌握，他们建立了许多互不统属的封建割据政权，以排满、反汉、卫教（杀异教徒）等反动口号欺骗、煽动民族仇杀，并且相互攻伐，争战不已。新疆陷入割据纷争的混乱局面，造成了浩罕国阿古柏匪邦和沙俄军队入侵的可乘之机。

1864年夏，原塔什米立克（今疏附县南）的行政官柯尔克孜族人思的克，在当地回民的支持下攻入喀什噶尔回城（今喀什市），遭到维吾尔族人民的反抗；又因久攻汉城（今疏勒）和英吉沙尔（新城之意）不下，便派牌素巴特（今伽师）的回族封建主金相印等赴浩罕国（今乌兹别克共和国境内），请求把匿居浩罕的大和卓之曾孙、张格尔之子布素鲁克等遣回新疆，以便利用他的旗号，达到复辟“叶尔羌汗国”的目的。浩罕国摄政王派军官阿古柏与布素鲁克在浩罕搜罗了一批武装力量，于1865年初侵入南疆。

思的克将布素鲁克迎入喀什噶尔回城，但对阿古柏的到来非常不满，阿古柏随即驱逐思的克，又先后攻占英吉沙尔、疏勒、叶尔羌（今莎车），并于1866年吞并了以和田为中心的割据政权。1867年夏，又攻下阿克苏、库车等地，消灭了以库车为中心的政权，势力达到喀喇沙尔（今焉耆）和库尔勒一带。阿古柏把布素鲁克逐出新疆，宣布成立哲德沙尔国。1870年，又进占乌鲁木齐和吐鲁番盆地，消灭了以乌鲁木齐为中心的“清真王”政权，势力延伸到玛纳斯。至此，南疆全部和北疆的部分地区都被阿古柏所占。阿古柏实行一种军事封建采邑制度，对各族人民进行野蛮的压迫和恣意搜刮。在阿古柏的蹂躏下，新疆的社会经济遭到空前的破坏，人民极度贫困，甚至出现买卖奴隶等历史倒退现象。

【教师过渡】英俄两国都想通过支持阿古柏进而控制新疆。他们承认阿古柏伪政权，与伪政权签订商约，还为阿古柏提供军火武器。阿古柏成为英俄两国分裂中国领土新疆的共同傀儡。那么，在新疆，英俄通过支持阿古柏都得到了哪些好处？下面我们再简单看一下英俄对新疆的侵略。

3.英、俄对新疆的侵略 【教师讲述】新疆的**和阿古柏的入侵，加剧了英俄鲸吞我国新疆的争夺。阿古柏与英国驻印度总督之间关系密切，往来频繁。沙俄在1865年就攻占浩罕国北方重镇塔什干，把它并入俄国地图。1866年，浩罕被迫臣服，成为沙俄附庸。从1866年到1868年，沙俄与阿古柏约定，双方互不干涉对方的行动。互给对方入境追捕逃犯的权利。1870年8月，俄军占领莫扎尔特山，扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年，俄国扬言“伊犁永归俄辖”。伊犁地区各族人民沦于沙俄侵略者残暴的殖民统治之下。并且通过和阿古柏签订条约，取得了在南疆通商、建立牙行、商队过境、设置商务专员等特权；俄国货物的关税定为2.5%。以后英国也取得类似俄国的特权。

【教师过渡】面对西北边疆的严重局势，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就侵入新疆，为什么一直到1875年，才开始任命左宗棠出兵平叛呢？下面，我们来看具体内容。

【板书】

二、左宗棠收复新疆

1.清政府内部的“海防”“塞防”之争

【教师讲述】1874年我国东南、西北正处于多事之秋，引起清政府内部历时半年的“海防”“塞防”谁轻谁重的争论。

李鸿章是“海防”论者，认为“新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则心腹之患愈棘”，因而反对出兵西征、收复新疆失地，要求把“塞防”经费用于扩充海军之需。

湖南巡抚王文韶是“塞防”论者，认为“海疆之患不能无因而至，其所视成败以为动静者，则西陲军务也。”因而他积极支持西征。

陕甘总督左宗棠则持“海防”与“塞防”并重论。他认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”，“若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、山西各边时虞侵殃，防不胜防，则直北关山，亦将无晏眠之日”，所以“时事之宜筹，谟谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”左宗棠的观点符合中华民族长远利益，得到朝野普遍赞扬。此次论争，也是清政府下定决心，着手筹建三洋海军之滥觞。

【教师过渡】左宗棠的“塞防”“海防”并重论，符合中华民族的长远利益，得到了朝野的普遍赞誉。清廷经过权衡利弊，采纳了左宗棠的意见，1875年，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。下面，我们来看第2个问题：左宗棠收复新疆。

【板书】2.左宗棠收复新疆

【教师引导】请同学们看课本上的相关内容。看书时注意几个问题：一是左宗棠收复新疆的策略；二是收复新疆的步骤；三是收回伊犁的方法。

【学生看书】„„

【教师提问】左宗棠为收复新疆制定了怎样的策略？ 【学生回答】采取分三路进军，“先北后南，缓进急战”的策略。【教师提问】左宗棠收复新疆的过程怎样？

【学生回答】先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。紧接着挺进南疆，在各族人民的支持下，收复喀什噶尔，阿古柏兵败身亡。

【教师提问】伊犁是采用什么方法收回的？

【学生回答】1878年，除伊犁外，新疆重新回到了祖国的怀抱。这时，左宗棠上奏朝廷，提出先通过外交途径解决收复伊犁问题。如果达不到目的，再采用军事手段。他的意见得到朝野爱国人士的赞成。清政府外交官曾纪泽出使俄国，进行交涉。俄国多方要挟，蛮不讲理，曾纪泽据理力争，左宗棠在哈密设立抗俄司令部。左宗棠的壮举，有力地支援了曾纪泽的外交斗争，迫使俄国归还伊犁。因此，伊犁是采用以外交为主、以武力为后盾的方法收回来的。【板书】方略先北后南缓进急战乌鲁木齐吐鲁番南疆喀什噶尔伊犁

【教师引导】收回伊犁后，为了加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年清政府在新疆设立行省。这是我们要注意的最后一个问题。【板书】3.新疆行省的设立

【教师讲述】1884年，清政府在新疆设立行省，刘锦棠为新疆省第一任巡抚。新疆设省后，进行了改革：1.建立了一套军政管理制度，消除封建割据政权，置郡县，实行新伊分治。新疆省城设在迪化（今乌鲁木齐市），伊犁将军仍驻惠远，权力大大削减。2.整顿财政金融，裁兵节饷，统一货币，田赋实行按亩计征制度。3.举办屯田，兴建水利，提倡种桑养蚕，发展农业和缫丝业。4.恢复义学，新增三十多处新义学，开设书局，刊印书籍。这些措施，使新疆地区的经济文化迅速发展，对巩固西北边防，防御沙俄侵略，具有积极的意义。【布置作业】1.19世纪60年代至70年代，虎视耽耽想争夺新疆的两个国家是（B）

A.英、法

B.英、俄

C.英、日

D.英、美 2.1876年兵分三路收复新疆的清廷大臣是(A)A.左宗棠

B.李鸿章

C.曾纪泽

D.张之洞 3.1884年，清政府在新疆设立的政权机构是(C)A.伊犁将军

B.乌里雅苏台将军 C.新疆行省

D.西域都护府 4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这是谁的观点(A)A.左宗棠

B.曾纪泽

C.李鸿章

D.王文韶 Ⅵ、板书设计

第3课 收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

1.新疆自古以来就是中国的领土 2.阿古柏入侵新疆 3.英俄对新疆的侵略

二、左宗棠收复新疆 1.清政府内部的“海防”“塞防”之争 2.左宗棠收复新疆

方略先北后南缓进急战乌鲁木齐吐鲁番南疆喀什噶尔伊犁

篇3：收复新疆教案教学设计

一、利用影视, 导入新课

课堂刚开始时, 笔者设置了这样一个问题:当时中国的整体经济、军事实力并不比日本差, 洋务运动后期清政府建立了三支海军, 尤其是李鸿章的北洋舰队装备也比较精良, 而且北洋舰队将士如邓世昌等奋勇杀敌, 为什么甲午中日战争中国还是以失败而告终呢?学生们有了疑问。紧接着教师播放了电影《甲午风云》中的几个镜头:邓世昌等北洋水师官兵在海上奋勇抗敌, 用自己的舰队去撞击日军的“吉野号”, 最后壮烈殉国;李鸿章下令北洋水师“避战自保”, 躲进威海卫军港;慈禧太后置民族危亡于不顾, 筹备自己的六十大寿庆典和皇帝大婚;慈禧挪用海军军费, 修建“三海”和清漪园。当视频放完后, 笔者没有立即让学生回答刚才的问题, 而是让学生通过阅读课文来探寻历史的真相。

二、自主学习, 初探文本

笔者对学生的自学要求为: (一) 自学课文, 整体把握学习目标, 并试着理清本课子目录之间的关系。 (二) 写出自学过程中遇到的问题, 小组内合作解决。 (三) 记忆史实, 同时构建本课的知识结构, 组内完成, 并告诉学生学习历史仅记忆基本史实还不够, 还应在此基础上确定活动主题, 创设以材料为依托的情境, 去体验探究历史。

三、解读史料, 合作探究

史料一日本天皇为了让日本拥有铁甲舰队, 不惜花费血本向英国等海强国购买。因为国库空虚, 他毅然宣布:哪天资金没有到位, 哪天自己就只吃一顿饭, 并将自己收入的一半捐出来。视天皇为神明的日本国民大受鼓舞, 纷纷省吃俭用捐钱买军舰。在当时日本的童谣中甚至传唱要击沉北洋海军的定远号和镇远号。

史料二当致远号被击沉后, 邓世昌平时所养的爱犬衔住主人的发辫, 经邓世昌多次驱赶仍不愿离去。最后, 邓世昌抱着爱犬一起沉没于黄海的万顷波涛之中。

出示了上述史料后, 笔者没有给学生什么具体问题, 而是要求学生漫谈看完这些史料后的感受。以下是学生的部分观点。

学生1:我从中看到慈禧太后作为统治者的昏庸无能。

学生2:战争前日本方面已经做好准备, 相比之下中国差了许多, 而且感觉日本国内很团结。

学生3:邓世昌是用自己的死来唤醒国人。

……

听课教师是这样评价笔者的这节课的:素质教育并不是指才艺教育, 也不是说给学生减轻负担了就是素质教育。素质教育的核心是培养人的思想独立性, 即不拘泥于书本, 不屈从于权威, 勇于提出自己的主张。这节课在一定程度上体现了这一思想。如在讲述邓世昌的英雄壮举时, 教师出示相关材料后, 并没有立即让学生概括邓世昌的精神品质, 而是问学生想到了什么, 学生顺着这个思路畅所欲言, 竟然回答出“邓世昌是用自己的死来唤醒国人”这一观点。这一回答是有深度的, 他提高了邓世昌的精神境界, 也是教师之前没有预想到的, 这就体现了学生的创造性。

四、拓展提升, 培育史感

当做完课堂检测后, 笔者出示了清末戊戌六君子之一的谭嗣同的诗作:“世间万物抵春愁, 合向苍冥一哭休;四万万人齐下泪, 天涯何处是神州?”学生齐读本诗后, 下课铃声响起。

对于笔者要不要帮学生解读诗作, 听课教师意见不一。其中一位教师在评课时谈道:上课教师在检测反馈后, 出示了谭嗣同的一首咏甲午战争的七言绝句。这首诗感情悲愤, 对学生很有感染力。教师让学生有感情地齐声朗读这首诗后宣布下课。教师这样处理课堂结尾, 既照应了课堂的开头, 也给人留下了思考的空间。这就像唐诗“曲终人不见, 江上数峰青”的意境一样, 令人回味不已。

篇4：左宗棠收复新疆及新疆建省

时任陕甘总督的左宗棠随之接到清廷敕命，着其加强肃州(酒泉)防务，并就近统筹考虑应对新疆时局的问题。顿时，左宗棠感到形势严重。他心里非常清楚，沙俄出兵伊犁，“名虽代为收复，词近顺而心甚狡”，是在阿古柏叛乱狼烟四起时，沙俄采取的一种乘人之危的强盗行径。

面对新疆目前的危局，手握西北重兵的左宗棠，决心筹组西征大军，反击侵略，收复新疆。

1875年，清朝政府决定，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆事务，开始收复新疆的准备工作。

左宗棠自兰州移师肃州(酒泉)，坐镇河西指挥战争。由湘军都统刘锦棠率领西征军主力挺进新疆。1875年春天，清朝大军挥师西进，直奔玉门关外而去。

马革桐棺临危受命

西域幅员辽阔，交通不便，运输军粮代价很高。自古用兵西域，都把兵精、饷足作为先决条件。左宗棠对西征的艰巨性深有了解，所以他不惜一切力量，筹备军粮。

到1876年夏季，乌鲁木齐战役打响之前，运至前线的军粮已达四千多万斤，完全可以满足清军作战所用。

1876年4月7日左宗棠到达肃州时，刘锦棠已在该地待命。左宗棠与之详细研究新疆形势和作战计划，提出第一阶段的任务是攻取乌鲁木齐，消灭阿古柏匪帮，收复天山南北广大地区，第二阶段的作战目标，则是收复沙俄占领的伊犁地区。

左宗棠不惜“马革桐棺”“老死西域”，而以垂暮之年(时年六十五岁)，病弱之躯临危受命，立下了誓死必胜的信念，决心与外寇展开殊死的搏斗。但毕竟精神体力不支，主帅不能亲率前锋，就在肃州坐镇督师，而把前敌指挥权全部交给了湘军督统刘锦棠。

刘锦棠欣然领命，所部已分几路准备相继出关。就在这时，左宗棠接到清廷决定为西征军筹拨军饷一千万两的上谕，解决了后续部队军费不足的燃眉之急。消息传开，全军欢欣鼓舞，士气为之大振。

1876年4月26日，刘锦棠辞别主帅左宗棠，率大军出征。

乌鲁木齐首战告捷

哈密是从西域进入中原的咽喉，历来为兵家必争之地。西征军前锋部队统帅张曜已先期至此，屯田积谷、兴修水利，所以，左宗棠的西征军主力部队，很顺利地进入哈密。

西征军主力部队各营到达哈密后，把从肃州等地陆续运往哈密的军粮，再辗转搬运，分运至巴里坤和古城(今奇台县)。很快，刘锦棠的前锋部队，已占据了距离乌鲁木齐只有不足三百里的济木萨(今吉木萨尔县)。清军大部队严阵以待，兵锋直指乌鲁木齐。

乌鲁木齐的占据者是投靠阿古柏不久的白彦虎。白彦虎原来是陕西回民起义的领袖之一，后逃至新疆哈密。清军攻入哈密回城，白彦虎掳掠哈密回王迈哈默德之母逃到吐鲁番，降附了阿古柏匪帮，背弃回民起义的根本利益，成为外寇在乌鲁木齐防线的马前卒。

刘锦棠率清军集驻济木萨，离此不远的阜康县的匪军败逃，很容易地就占领了阜康县城。

这时乌鲁木齐的守兵，已闻风丧胆，其中有千余骑向南溃逃。

刘锦棠决定兵分两路，一路向南追击，一路攻取乌鲁木齐。

乌鲁木齐很快被清军占领，包括乌鲁木齐回城、红庙子(汉城)和满城，被一举攻克，守敌白彦虎等，早已仓皇逃离乌鲁木齐。

盘踞在昌吉、呼图壁的敌人，见大势已去，也纷纷逃跑。唯有玛纳斯的白彦虎残敌，负隅顽抗。

乌鲁木齐战役，虽然已取得决定性胜利，但最后的成败，还必须由玛纳斯城堡的最后归属来决定。

1876年11月，玛纳斯城光复后，除沙俄仍占领伊犁外，北疆的其余地区已经统归清军占领。

经过更加精心的备战，清军发动了收复南疆的重大战役。

南疆八城门户洞开

白彦虎从乌鲁木齐败逃后，阿古柏把设防的重点放在达坂城，修筑堡垒，以步骑兵五千之众，凭险据守，扼控从乌鲁木齐通向南疆的一条窄狭孔道，成为抵御清军南进的第一道防线。

达坂城、吐鲁番、托克逊三地，分别由阿古柏的大总管爱依德尔呼里、白彦虎和阿古柏次子海古拉把守，构成三角形防御地带，以便于相互策应，进退自如。

阿古柏向天山一线结集精锐，投入三万兵力进行防守。并从南疆调集大炮、枪支和后勤物资，运送上述各据点要隘，自认为“设防重叠”，万无一失。

左宗棠对前线情况了如指掌，他深知塞外天气严寒，冰天雪地，非师行所宜。主将刘锦棠又突然染病，兵士中也因不适应隆冬严寒，有不少人病倒。所以左宗棠决定，进兵时间应以次年(1877年)暮春为宜。他胸有成竹，坚定不移地实现“缓进急战”的方针。在冬季让部队养精蓄锐，作好战前一切准备工作，以应付来年的“数大恶战”。

1877年4月，天山银装素裹，戈壁寒风料峭。刘锦棠率军从乌鲁木齐出发，以泰山压顶之势，突袭天山要塞达坂城。敌军见状，大呼意外，援军之路已断，守军顿时乱作一团。

刘锦棠指挥步骑兵向达坂城发动猛攻，顿时炮火连天。敌军顽强抵抗，并冒死企图突围。刘锦棠身先士卒，率军强取达坂城。不料，主将的坐骑中弹倒毙。刘锦棠换马前行，继续指挥战斗，仅用两天时间，就攻克了达坂城。达坂城守将、阿古柏的大总管爱依德尔呼里也被清军活捉。俘虏中大部分是南疆各地被阿古柏裹胁的百姓，刘锦棠“均给衣粮，纵令各归原部”。随即安抚达坂城一带平民，稳定城中秩序，协助恢复生产。

经过四天休整，刘锦棠挥师南行，亲率主力进击托克逊，另派数营兵力向吐鲁番方向进发。当清军攻克吐鲁番之后，发现白彦虎已经逃离，余部一千多人缴械投降。

与此同时，刘锦棠率军迅速攻击托克逊城。阿古柏的次子海古拉放火焚毁粮仓和弹药库，弃城逃窜。托克逊宣告攻破，毙敌两千多人。自此，达坂城、吐鲁番、托克逊三城全部光复。阿古柏损兵折将，被消灭的兵力不少于两万人。清军速战速决，只用十二天时间，就光复了天山隘口的三座城镇，这是执行左宗棠“缓进急战”战略方针的又一成功战例。

阿古柏慌了手脚，急忙求救于他的英国主子。

西征军紧锣密鼓，加紧军事部署，英人议和之辞掷之一旁。左宗棠伺机征战，决心全部收复沦人外寇之手的南疆领土。

“哲德沙尔汗国”彻底覆灭

1877年8月，盛夏酷暑已过，左宗棠的部署也已就绪。于是他兵分两路，挥师南下，刘锦棠率主力为前锋，张曜率部为后续，浩浩荡荡向天山南麓进发。

在这之前，南疆发生了一件意想不到的大事：阿古柏忽然暴死!

阿古柏是侵占新疆、串演“哲德沙尔汗国”丑剧的主角，他过早地从舞台上消失，就使这场活剧显得有些残缺不全了。

这时的清军，已是粮草丰盈、士气高涨，敌营的混乱使清军信心更足，求战心弥切。

西征军在刘锦棠率领下，相继攻克喀拉沙尔和库尔勒。

篇5：第3课收复新疆教学设计

第3课收复新疆 教学设计

【学习目标】

1．掌握左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。2．分析左宗棠收复新疆的原因及意义，提高自己分析问题和概括问题的能力。

3．通过学习，认识到新疆自古以来就是中国的领土，体会中国军民保家卫国、反抗侵略的民族精神，激发爱国主义情感。

【课时安排】 1课时 【教学重难点】

教学重点：左宗棠收复新疆

教学难点：讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性

【教学过程】

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题 老师：“大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”问学生这首诗写的是谁？以此导入新课。（板题）

（二）出示学习目标

大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点。

二、先学环节

（一）出示自学指导（10分钟）

过渡语：请同学们带着目标，让我们带着目标依据自学要求，完成导学案第一部分“自主学习”，开始本课的学习之旅。10分钟。(一)自学教材 10分钟

1.19世纪70年代边疆危机主要表现在哪些方面？ 2．“海防”与“塞防”之争。

3．左宗棠进军新疆的时间、策略简单经过。4.收复新疆后清政府怎样管理新疆。(二）自学检测反馈（2分钟）

过渡语：相信你能行！完成后，组长组织对桌互换，互相批阅，有疑惑提出来。

1．19世纪70年代，主张放弃西北塞防的是，力主收复新疆的是 2.1876年除 新疆重新回到祖国怀抱。

（三）我的疑惑（2分钟）

过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节

（一）教师点拨，拓展延伸。（10分钟）

过渡语：同学们自主学习的效果如何呢？现在老师进行检查。1.教师精讲点拨，构建本节课知识体系（见黑板）。

科目：历史 年级：八年级 教学设计：宋金花 时间：7-31 编号：03 检查：左宗棠进军新疆的时间和采取的策略是什么？ 过渡：回答得很好，看来同学们自学的效果还行。

（二）合作探究，展示交流（10分钟）

过渡语：请同学们按照要求迅速完成下面合作探究题，小组之间讨论统一答案。小组选派代表在全班交流展示。

第一，合作探究，展示交流，统一答案。

阅读材料，回答：

材料一 “重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”

——左宗棠《奏稿》

材料二 “大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”

──杨昌汝《恭颂左公西行甘棠》 1.左宗棠奏稿是针对何事？最后结局如何? 2.结合材料二和所学内容，分析左宗棠能够收复新疆的原因有哪些？新疆的收复有什么意义？

3.新疆自古以来就是中国的领土，但近年来出现了一些疆独分子破坏祖国的民族团结，作为中学生，你认为如何维护民族团结。

第二，教师点拨，解疑答难，拓展延伸。

教师点拨：1.公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为中国不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。新疆自古就是中国的领土，我们要同任何破坏祖国领土的分裂势力作斗争。

2.左宗棠根据不同的形势、不同的对手、采取了不同的斗争策略，不做无谓的牺牲。他能用全局的眼光来分析问题，解决问题。

下面5分钟疯狂记忆“自学教材”问题。

四、训练环节

1.上述检测题答案已经明确的同学请举手！请同学们将自己错题答案纠错并记忆。2.请同学们疯狂记忆下列本节课的重点知识。

师：通过本节课的学习，你一定收获了什么？哪些是你在检测训练中容易出错的？也请你写在学案上面。

老师小结：100年前左宗棠收复新疆，粉碎了英俄分裂祖国的妄想，100年后的东突厥势力也妄图把新疆分离，也是永远不能得逞的。改革开放后的新疆如雨后春笋展现出勃勃生机，为了加速新疆的发展我国制订了一项什么策略？回答：西部大开发 相信明天的新疆更灿烂，明天的新疆更辉煌！

板书设计

第3课收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

篇6：收复新疆教案教学设计

第3课《收复新疆》教学案设计

【学习目标】 【知识与能力】

了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。掌握新疆行省设置于1884年。【过程与方法】

通过辩论和角色扮演，认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养理 解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠” 的问题，培养分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力

【情感教育与价值观】

通过本课的学习，了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发民族感和爱国情感。【学习重点】

左宗棠收复新疆是本课的重点。【学习难点】

收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。【学法指导】

1．学会借助其他学科知识进行立体思维方法。

2．懂得：在封建社会，所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性，既反人民，又反侵略，应该客观、公正的评价他们。【课时安排】1课时 【导学过程】

一、新课导入

教师播放视频（播放音乐FLASH《我们新疆好地方》（出示我国省区分布图）大家看这是我国省区分布图，哪位同学能在中国的版图上找到新疆。导入新课。（幻灯片展示课题）

二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）1．浏览课本小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是什么？一个民族英雄是谁？

问题：（1）（2）

民族英雄：

2．仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：

（1）阿古柏侵占新疆：19世纪六七十年代，中亚_________派陆军司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地区。________国和________国支持阿古柏割据势力，企图将中国新疆分裂出去。（引导学生学习课文的小字部分，指出沙俄、英国无视中国的主权，公然承认并支持阿古柏的伪政权，俄国还直接出兵占领新疆的伊犁地区。其罪恶目的，是企图分裂中国领土。）（2）左宗棠收复新疆：陕甘总督_______坚决主张收复新疆。清政府任命_______为钦差大臣，督办新疆军务。1876年，左宗棠分三路进军_______，摧毁了_________政权。_______ 年，清军收复了除_______以外的新疆地区。_______年，中国收回伊犁。_______年，清政府设立新疆行省。

三、问题探究 共同学习，合作提高

要求：指导学生阅读教材、独立思考产生见解后组织学生以小组为单位讨论合作，研究探讨问题，快速高效完成下列内容。

1．新疆危机发生的时间？侵略我国新疆的主要国家有哪些？（结合电脑课件，学生自己讲解阿古柏侵略新疆的过程，并描述阿古柏如何残酷剥削和压迫新疆各族人民，以锻炼学生的表达能力。根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。）（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）

2．为什么说新疆自古以来就是中国的领土？（利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”一是进行学科渗透，二是引发学生的学习兴趣，三是让学生了解新疆的重要性。）

3．面对新疆危机清政府内部出现了那些分歧？代表人物是谁？（指导学生阅读教材小字，认识对于西北边疆出现的危机，让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指四北防务）孰重孰轻展开争论。既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。）

4．伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，清政府怎样怎样解决伊犁问题的？进而又是怎样对整个新疆实行有效的管理的？（指导学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略，懂得外交斗争必须有武力做后盾，才有可能取得胜利。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力）

5．左宗棠为什么能收复新疆？我们应当怎样评价左宗棠？（首先教会学生评价历史人物的方法，运用历史唯物主义，将历史人物放入特定的历史背景进行评价，引导学生通过以下步骤掌握分析历史人物的方法 联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？）（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。）即可巩固旧知识，深化爱国主义教育，又可以培养学生全面评价重要历史人物的能力。

四、拓展延伸（试试就能行 争争就能赢）

1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。他采取“先北后南，缓进速战”的正确方针，先收复了乌鲁木齐及附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。清军得到新疆各族人民的支持和拥护。进军南疆时，当地各族人民纷纷拿起武器，痛击阿古柏。1877年，阿古柏兵败身亡，清军收复喀什噶尔。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖国的怀抱。回答：①左宗棠进军新疆采取的军事策略和方针是什么？

②清军能一路胜利进军，最后收复新疆的主要原因是什么？

五、检测反馈（基础知识很重要 牢牢把握就达标）

一、最佳选择题。

1．19世纪60至70年代，想争夺新疆的两个国家是（）

A.英、法 B.法、德 C.英、俄 D.俄、美

2.1865年后，擅自宣布在新疆建国，自立为汗的是（）

A.西摩尔 B.瓦德西 C.阿古柏 D.奕山

3.19世纪70年代率军收复除伊犁以外的新疆地区的是()

A．李鸿章 B.左宗棠 C．曾国藩 D.刘铭传

4.重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师”。这段材料表达的主要思想是（）A.主张放弃西北塞防 B.强调西北塞防重要C.强调东南海防重要 D.西北边疆形势严峻 5.1878年，中国收回了除（）以外的地区

A．喀什噶尔 B.乌鲁木齐 C．吐鲁番 D.伊犁

二、材料题（能力提升拓深度 知识海洋畅翱翔）材料一：“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师” ──左宗棠

材料二：1880年7月，清政府派曾纪泽赴彼得堡谈判，曾纪泽据理力争，经过半年多交涉双方终于签约。但俄国根据这一条约和几个勘界议定书的规定，割占中国西部七万多平方公里的土地。

请回答：（1）材料一的主要主张是什么？左宗棠是在什么情况下上这奏折的？

（2）他又是如何实施自己的这一主张的？

（3）根据材料二回答，清政府派曾纪泽赴彼得堡谈判的目的是什么？为什么又被俄国割去了西部七万多公里的土地？

通过回顾本节课的知识点，引导学生掌握知识，培养解决问题的能力，形成正确的人生观和价值观。这部分由学生独立完成，教师巡视批阅，个别疑难问题进行适当点拨。

六、学后记

通过本节课，我学到了：

【全课总结】 请学生用知识树或知识网络形式写出本课的知识框架。

新疆自古以来就是中国的领土，沙俄与英国支持阿古柏侵略新疆，企图分割中国的领土，左宗棠为维护祖国的统一，抗击外来侵略，收复了新疆，保卫了祖国领土的完整，这一种维护国家利益的行为得到了人民的支持，也值得我们后人学习。【板书设计】

篇7：收复新疆教案教学设计

一、选择题：（题中给出的四个选项，只有一个是最符合题意的）1．19世纪60至70年代，插手我国新疆地区事务，造成新疆危机的国家是（）A.英国、法国

B.英国、美国 C.英国、俄国 D.美国、俄国 2.19世纪70年代，英俄承认阿古柏伪政权并与阿古柏签订商约，其目的是（）A．通过支持阿古柏，进而控制新疆 B．使阿古柏政权称臣 C．利用阿古柏与清军抗衡

D．英、俄在争夺新疆过程中妥协 3.19世纪70年代，直接出兵侵占我国伊犁地区的国家是（）A．英国 B．日本 C．俄国 D．美国 4.19世纪70年代，率清军收复新疆的爱国将领是（）A．林则徐 B．洪秀全 C．左宗棠 D．曾纪泽

5.“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山，新载杨柳三千里，引得春风度玉关”。此诗反映的是：（）

A.清军平定回部叛乱 B.左宗棠率军收复新疆 C.清政府镇压葛尔丹叛乱 D.邓世昌血洒黄海 6.19世纪70年代，西北形势严峻，东南警报频传，清政府内部主张“海防”、“塞防”并重，力主收复新疆的是（）

A．李鸿章 B．左宗棠 C．林则徐 D．王文韶 7.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这段材料表达的主要思想是（）

A．强调西北塞防重要

B．强调东南海防重要

C．主张放弃西北塞防 D．中国西北边疆形势严峻 8.左宗棠1878年未收复的地区是（）

A．乌鲁木齐 B．吐鲁番

C．伊犁 D．喀什噶尔

9.清政府收复新疆后，为了加强西北边疆的管理，1884年，在新疆设立了（）A.驻藏大臣 B.行中书省 C.宣政司 D.行省

10.下列叙述中能反映19世纪70年代左宗棠的事迹的有（）①进军新疆，打败阿古柏侵略军 ② 率兵收回伊犁 ③ 收复新疆（除伊犁外）④ 设立新疆行省 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 11.下列发生在新疆的重大事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①阿古柏率兵入侵新疆②沙俄出兵占领伊犁地区③中俄签约，中国收回伊犁④清政府在新疆设立行省

A．①②③④ B．②③④① C．①③②④ D．①②④③ 12.下列为收复新疆做出重要贡献的爱国人物有：（）①林则徐②左宗棠③洪秀全④曾纪泽

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

二、列举题： 13．列举本课提到的新疆地区的几个重要的城市或地区。其中曾被阿古柏政府侵占的地方和被沙皇俄国侵占的地方都分别是哪里？

14．列举为维护祖国统一，反对分裂新疆做出过巨大贡献的人物。

15．左宗棠在中国近代史上所做的三件大事。

三、图说历史：

16．读图：观察下面两副图片，请思考。

左宗棠 曾纪泽

（1）上面两位历史人物都与哪一事件相关？

（2）在解决这一事件时，清政府都采取了哪些措施？

（3）他们两个的行为为什么都受到广大人民的支持和拥护？

17．从下面这张图片中，我们能够获取哪些历史信息？

左公柳是哈密人的骄傲。清光绪初年，陕甘总督左宗棠率兵出塞，决心以武力驱逐沙俄侵略者，收回新疆伊犁。左宗棠部下大多是湖湘子弟，喜爱树木，进军途中，见沿途“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬”，因此凡到有水、有耕地处，或路旁，或渠边，或房前，总要栽上一些榆、柳，表达对祖国山河的眷恋之情。这些柳树榆树后人通称为“左公柳”。如今当年那些柳树已长成参天大树，给茫茫的戈壁荒漠增添了浓浓绿荫。

哈密市地处欧亚大陆腹地，气候多变，干旱、多风、少雨，生态环境十分脆弱。哈密市委、市政府十分重视生态环境的保护和建设，出台了一系列保护生态环境的政策、措施。

亲爱的同学，当你看到这些“绿色战士”在茫茫风沙中巍然屹立时，你会产生哪些感想呢？

四、材料解析题：

18．阅读材料，回答问题。

19世纪60—70年代，我国边疆地区出现危机。除新疆危机外，台湾也出现危机（美、日先后侵略台湾）。此时清政府内部就如何加强边防出现了争议。

直隶总督李鸿章当时正在筹建北洋水师，从维护本集团的利益出发，借口财饷困窘，认为“海防西征，力难兼顾”，主张放弃新疆，“移西饷以助海防”，他还认为“新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之大患愈棘。”。

湖南巡抚王文韶的观点恰恰与之相反，他说：“海疆之患不能无因而至，其所视成败以为动静者，则西陲军务也。”（制止了沙俄对西北的入侵，东南沿海自然就平安无事了。）

陕甘总督左宗棠认为：“时事之宜筹，漠谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”当务之急是收复新疆，他认为“若此时即停兵节饷，自撤藩篱，则我退寸，而寇进尺”；“宜以全力注重西征，俄人不能逞志于西北，各国必不致构衅于东南”。“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”。

读了上述材料后，你赞同谁的观点？请说明理由。

五、学以致用：

19．你听说过“东突”恐怖主义势力吗？一小部分新疆分裂势力与宗教极端分子，曾经想通过暴力恐怖的手段，把新疆从祖国大家庭中分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦国”。我们把这伙反动势力称为“东突”分子。新疆自古以来就是中国的领土，你能否用所学知识详细论述，以驳斥“东突”分子的谬论？左宗棠在收复新疆时，制订了“先北后南，缓进急战”的战略方针。结合所学地理、历史知识谈谈你对他这一策略是如何理解的。

参考答案

1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.D 10.D

11.A 12.C 13．共四个地方：喀什噶尔、乌鲁木齐，吐鲁番、伊犁。其中被阿古柏侵占的地方是喀什噶尔、乌鲁木齐，吐鲁番。其中被俄国侵占的地方是伊犁。

14．乾隆帝、左宗棠、曾纪泽。15．（1）参与镇压太平天国运动。（2）收复和开发新疆。（3）洋务派的地方代表之一。曾办福州船政局。

16.（1）收复新疆（2）在军事上，左宗棠以武力打败阿古柏政权，收复除伊犁以外的新疆地区，并做好武力收复伊犁的准备。外交上，清政府派曾纪泽赴俄国交涉，通过外交手段收复伊犁。（3）新疆的得失，关系到国家的主权，维系着祖国的安全。左宗棠和曾纪泽为收复新疆都做出了自己杰出的贡献，维护了祖国的统一，保证了人民生命、财产的安全，因此，受到人民的支持和拥护。

17.沙漠化是当今世界重要的社会、经济和环境问题之一。为了改善生态环境，造福于子孙后代，我们要抓好植树造林活动。我们要学习左宗棠那种倡导植树、爱树的精神，同破坏树木的行为做斗争，为形成保护环境的良好社会风尚贡献我们的一份力量。

18．李鸿章和王文韶的说法都过于片面。无论海防还是塞防对与清政府来说都不可忽视。尤其是李鸿章只是考虑个人利益，置国家安危于不顾。左宗棠的看法比较客观、全面，符合当时实际情况。既不能放松海防，也不能忽视塞防。19以下史实均可说明新疆自古以来就是中国领土。（1）公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管辖包括新疆在内的西域事务。（2）东汉政府任命班超为西域都护，经营西域30年。（3）唐朝时，唐太宗和武则天分别设立了管辖西域的最高行政和军事机构——安西都护府和北庭都护府。（4）清朝前期，乾隆皇帝在平定大小和卓叛乱后，在新疆地区设伊犁将军。清朝后期，左宗棠和曾纪泽收复新疆后，为加强对这一地区的管理，1884年，清政府在新疆设立行省。以上史实有力地证明了新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。任何企图把新疆从祖国版图中分裂出去的阴谋都将是非法的、徒劳的。20.新疆的地形北广南狭，“北可制南，南不可制北”，根据这一地理特点，左宗棠提出“先北后南”的战略方针，命令清军先收复乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开通向南疆的门户，进一步挺进南疆，压缩敌人的活动空间。

针对新疆与中原地区距离遥远，当时存在“筹饷难于筹兵，筹粮难于筹饷，筹转运又难于筹粮”的问题。为解决这一困难，左宗棠提出了“缓进急战”的战略方针，重视后勤保障工作的顺畅。准备工作没有做好时要“缓进”一旦做好一切准备要速战速决。

篇8：左宗棠收复新疆的历史功绩研究

一、历史背景

新疆古代亦称西域, 西汉以来, 西域一直与内地联系密切, 是中原的附属地区。公元前101 年, 西汉政权在西域设置了使者校尉, 公元前60 年, 西汉政权正式在乌垒设置了西域都护[1]127。此后, 中国历朝历代政权都一直在西域设官建制, 长期行使对西域的地方管辖权。进入清代以来, 西域的民族势力一直蠢蠢欲动, 与国外分裂势力互相勾结, 狼狈为奸, 一直窥视中原, 以待时机, 寻求独立。乾隆年间, 西域的民族势力大小和卓发动叛乱, 乾隆派出大兵征剿, 很快收复了西域的全部土地, 并将西域正式更名为新疆, 寓意故土新归。1864 年, 乌兹别克族的明格部统一了其他各部, 建立起了“浩罕”汗国。1865 年初, 浩罕国军事首领阿古柏率兵入侵新疆, 他软硬兼施, 恩威并重, 很快就侵占了喀什噶尔、英吉沙尔等七城, 并自封为“洪福之王”。随后, 阿古柏继续兴兵作乱, 攻占吐鲁番后, 又翻越天山夺取乌鲁木齐。至此, 新疆全境已尽归阿古柏所有, 新疆局势万分危急。新疆地处中亚东部, 是我国与中亚和印度交通的必经之路和军事重地, 如果扼住了新疆, 也就扼住了我国西出的咽喉和门户, 为此, 英俄两国都将新疆视为侵入中国的桥头堡, 皆虎视眈眈, 势在必得, 千方百计想分裂新疆。于是, 阿古柏就成了他们竞相争取和利用的对象。尤其是俄国, 一方面利用阿古柏实现其军事和战略阴谋的同时, 另一方面又悍然出兵侵占新疆伊犁, 对伊犁地区实行血腥残暴的殖民统治, 新疆全境风云突变, 人民遂陷入水深火热之中。

当时, 清朝自嘉庆以来, 国力日渐衰微, 国内矛盾重重, 农民起义风起云涌, 统治阶级之间互相勾心斗角, 使清政府焦头烂额, 自顾不暇。尤其两次鸦片战争, 外国殖民者都是通过海路而来, 所以面临此次新疆危机, 清政府内部说法不一, 争论不休, 甚至出现所谓的海防与塞防之争。以直隶总督兼北洋大臣李鸿章为首的是海防派, 他主张舍弃西北, 专注东南, 他提出“:新疆不复, 于肢体之元气无伤;海疆不防, 则心腹之患愈棘。”[2]40而以湖南巡抚王文韶为代表的塞防派则认为:“俄国侵吞西北, 日甚一日, 我师迟一步, 则俄人进一步, 我师迟一日, 则俄人进一日。事机之急, 莫此为甚!目前之计, 尚宜以全力注重西北。”[2]42当时任陕甘总督左宗棠对局势更是了如指掌, 洞若观火。所以, 他极力主张海防和塞防二者并重, 皆不可偏废, 绝不能扶起东边倒却西边[2]43, 他言辞切切, 忠心耿耿, 意志坚定, 措施得当, 力主武力收复新疆, 在朝阁之上甚至与李鸿章争得面红耳赤, 说到激动之处, 不禁老泪纵横, 这让慈禧太后和满清权贵们十分动容。最后, 清政府经过反复商讨, 权衡利弊, 终于采纳了左宗棠的意见和主张。1875 年, 清政府正式任命左宗棠为钦差大臣, 全权负责督办新疆军务。

二、收复经过

虽然清政府大力支持武力收复新疆, 可是当时局势却急转直下, 加上很多不支持武力收复新疆的大臣们的暗中阻挠, 收复新疆可谓困难重重。当时, 左宗棠已经年过六旬, 身患重病。他曾在致部署的信中说“:本拟收复河湟后, 即乞病还湘。今既有此变, 西顾正殷, 断难遽萌退志, 当与此虏周旋。”[3]49在国家和民族利益面前, 左宗棠置个人安危宠辱于不顾, 义无反顾地担负起收复新疆的重任。

1876 年, 左宗棠亲率三路大军开始进入新疆。在经过对局势的仔细分析和论断后, 他决定采取“先北后南, 缓进速战“的作战方针, 收复了乌鲁木齐及周围地区, 然后挥师而上, 攻占了吐鲁番, 打开了通向南疆的门户。左宗棠军纪严明, 秋毫无犯, 一路之上得到新疆当地各族人民的支持和拥护, 当地各族人民甚至纷纷拿起武器, 加入战斗, 痛击阿古柏军队。在天时地利人和皆有利的情况下, 左宗棠的大军势如破竹, 锐不可当。1877 年, 清军收复喀什噶尔, 阿古柏兵败身亡。至此, 除了被俄国侵占的伊犁以外, 新疆重新回归祖国怀抱, 捷报一传到中原, 举国欢庆, 全民沸腾, 清政府也十分满意。

而在收复伊犁的问题上, 左宗棠则显得颇为谨慎, 他深知沙皇俄国一直穷兵黩武, 以对外扩张为能事, 如果伊犁问题处理不当, 很可能引发中俄之间更大的冲突, 到那时, 自己的努力不仅会毁于一旦, 清政府也可能因此遭受更大的损失。为此, 他殚精竭虑, 夜不能寐, 食不安寝, 权衡利弊, 终于有了周全之策。1887 年底, 左宗棠正式奏报朝廷, 他提出收复伊犁, 必须要经过外交途径来解决, 方是万全之策。如果外交手段不能收复伊犁的问题, 到那时在再采取军事手段, 也不为迟晚。他的奏折一到京中, 清政府就进行了反复的研究, 最后认可了他的意见。1880 年初, 清廷派出特使曾纪泽赴俄国就收复伊犁问题专程进行谈判。谈判过程异常艰辛, 沙皇俄国蛮横无理, 多方要挟, 但曾纪泽有礼有节, 不卑不亢, 坚持原则, 据理力争。此时, 左宗棠在国内也对谈判翘首以望, 但他深知弱国无外交, 外交的胜利是以军事力量为后盾的, 他一方面通过书信指导曾纪泽谈判, 一方面上书清廷, 请求备战, 以防不虞。经过艰辛困苦的谈判过程, 1881 年正月, 中俄双方终于达成了协议, 共同签署了《中俄伊犁条约》, 收回了伊犁和特克斯河上游两岸领土。

三、历史功绩

1.维护了边疆地区的和平稳定。阿古柏穷兵黩武, 苦心经营新疆多年, 而且得到了沙俄的大力支持。但是, 左宗棠1876 年兴兵讨伐, 1877 年就收复了新疆除伊犁以外的所有地区。阿古柏自恃勇猛, 可是在左宗棠的大军面前, 好似以卵击石, 不堪一击, 未经一年, 就兵败身死。同时左宗棠巧妙通过外交途径, 与俄国签订了条约, 促进了新疆全境的收复。这件事情充分显示了当时清政府强大的陆上军事实力, 这一举动有力地警告了民族独立势力和国际分裂势力, 清政府的军事实力也不容小觑, 并非软弱无能, 任何分裂清政府疆土的行为都将得到严惩, 有力地震慑了民族独立势力和分裂势力, 维护了清朝疆域的完整和边疆地区的和平稳定。

2.促进了新疆地区发展和民族团结。左宗棠在率兵西征之时, 军纪严明, 秋毫无犯, 深得民心和百姓爱戴。他指挥部队一路进军, 一路上修桥筑路, 栽植树木, 大军过后, 几年之间, 从兰州到乌鲁木齐的广袤戈壁变成了茵茵绿洲, 凡是湘军所过之处, 一路上道柳连绵不断, 枝拂云霄, 遮天蔽日, 被当地人民亲切地赞为“左公柳”[3]46。除此之外, 左宗棠在平定新疆时期, 除了用心军事行动, 也十分重视新疆当地的发展和建设, 针对当地经济社会发展落后的情况, 他亲自组织人马帮助当地兴修水利、修筑道路、垦田植树, 并将许多先进的生产和生活方式带到了新疆, 有力地促进了新疆当地经济社会发展。同时, 他建议清廷在新疆建省, 更加明确了清政府对新疆的管辖关系, 对后世影响可谓巨大。在抗击阿古柏的历次战斗中, 当地人民不畏艰险, 自发参加战斗, 与清军并肩作战, 同仇敌忾, 彼此之间结下了深厚的友谊, 极大地促进了民族团结和融合, 建立了融洽的民族关系。后人做诗称赞左宗棠的功绩, 诗曰“:大将筹边尚未还, 湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里, 引得春风渡玉关。”[2]45

3.展示了左宗棠的爱国情怀和政治智慧。在当时社会动荡, 内外交困的不利形势和局面下, 左宗棠力排众议, 力主武力收复新疆, 是冒着极大的政治风险和军事风险的, 如果不是对国家忠心耿耿之人, 是绝没有这番胆气和魄力的。尤其, 当时左宗棠已年近古稀, 原本打算告老还乡, 且体弱多病, 一路之上, 风餐露宿, 饱受军旅之苦。可是他却不以为意, 为了鼓舞士兵们奋勇杀敌, 英勇报国, 同时也是为了展示自己的一腔爱国情怀和对清廷的一片忠诚, 一路之上, 他命令士兵抬着自己预先准备好的棺椁走在大队人马的前面, 告诉众人自己已经做好了必死的准备, 展示了自己誓死杀敌报国、抗击外辱、收复失地的必死之心。此举一出, 军心弥坚, 上下一心, 清廷上下无不为之侧目, 全军上下无不为之动容, 为收复新疆创造了极好的氛围和条件。正是左宗棠这种过人的胆气和震惊中外的豪情壮举, 有力鼓舞了清军的士气, 促进了新疆全境的回归。林则徐对左宗棠的评价颇高, 他说“:东南洋夷, 能御之者或有人;西定新疆, 舍君莫属!”[4]23左宗棠的社会影响和历史功绩可见一斑。

摘要：左宗棠他少小聪慧, 胸怀大志, 勤奋好学, 博览群书, 在当时清政府腐败无能, 国力日渐衰微、国内矛盾重重的形势和局面下, 他毅然出兵平定新疆之乱, 为维护祖国统一和疆域完整作出了突出的贡献。

关键词：左宗棠,收复新疆,历史功绩,研究

参考文献

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[2]高中华.试论左宗棠的荒政思想及其边疆救荒实践[J].中国边疆史地研究, 2005 (3) .

[3]彭大成.左宗棠开发西北的战略举措与深远影响[J].湖南师范大学学报, 2001 (1) .